在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)1至級語文 小學(xué)語文一到六年級教學(xué)目標(biāo)篇一

作為母語，很多孩子語文學(xué)不好,，問題到底出在哪里,？下面是一份針對大多數(shù)孩子都適用的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃，從一年級到六年級,，既囊括了考試需要掌握的各種能力,，又包括了如何真正提高孩子的語文素養(yǎng),。以下的小學(xué)一至六年級的語文學(xué)習(xí)計劃相關(guān)內(nèi)容,，一起來看下吧,！

一二年級是以拼音字詞句子為主，在這個階段,，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講,、整潔書寫,、按時完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等,。

在這個階段，培養(yǎng)孩子一個能力,，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲得朗讀課文,，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度,、理解能力,、語感都非常有好處。

一二年級不要太看重孩子的成績,，因為孩子的智力發(fā)展水平不一致，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了,，隨著時間的發(fā)展,，會越來越輕松自信,。

不建議在這個階段給孩子太大的語文學(xué)習(xí)壓力。

小學(xué)三,、四年級,，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展,，是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時期孩子對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度,，將直接決定孩子將會更加親近或遠(yuǎn)離語文學(xué)科。

這一階段首先要解決的問題是,，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯,，甚至是喜歡寫作文,，這將對他今后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響,。

1. 這個時期是孩子的記憶力最好的時候,。讓孩子多背古詩名句，不要把時間浪費在背誦所謂的“好詞好句”上,。

2.三、四年級最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問題是寫作,，而不是閱讀,。不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學(xué)作文,，得不償失,。不要著急三、四年級解決閱讀丟分問題,，那樣只會事倍功半。

3. 這個階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知,、完善和提升學(xué)生的自身人格,。

這個階段的孩子,，家長不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看,，作為家長，要轉(zhuǎn)變角色,，學(xué)會和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會給出非常積極的回應(yīng),。

1.閱讀能力方面,，這個階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力,、理解和表述能力,，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習(xí)。不要把時間浪費在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練字,、詞、拼音的閱讀題上,。

2. 五六年級的作文學(xué)習(xí)，重點在于解決主題鮮明（最好略帶深刻）,、立意新穎,、重點突出、語言生動等問題,。在作文學(xué)習(xí)過程中,，建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動，通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性,。

3.除了孩子能學(xué)好寫作外,，我們無法忘記小升初面試時的考題，其實是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文能力,，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主,，聽和說的訓(xùn)練也是絕對不可以缺少的,。

4.這個階段，只要時間允許,，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章,。但提醒一點，作文書不要多看,，看一本還行,，多了并無益處，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子,。