在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

游黃果樹(shù)瀑布游黃果樹(shù)瀑布初中篇一

細(xì)雨陣陣送清涼,，避暑勝地?cái)?shù)貴陽(yáng)。來(lái)貴陽(yáng)度假當(dāng)然免不了去亞洲第一瀑布―黃果樹(shù)一游,。黃果樹(shù)瀑布地處貴陽(yáng)市西南七十公里群山之間,。聽(tīng)說(shuō)每年慕名去黃果樹(shù)瀑布游覽的人絡(luò)澤不絕。

今天真的很高興,，因?yàn)榘职值膯挝唤M織我們?nèi)ツ俏蚁蛲丫玫狞S果樹(shù)旅游,。隨著導(dǎo)游的引領(lǐng)、介紹,，黃果樹(shù)那漂亮的風(fēng)景和一件件神奇的傳說(shuō)慢慢的展現(xiàn)在我們的眼前,。

隨著小船的慢慢劃入，一幅幅精美絕倫的景象,，依次的展現(xiàn)在我們的眼前,，什么鯉魚(yú)跳龍門(mén)、猴子撈月,、龍王果盤(pán)中的水晶紫葡萄,，栩栩如生惟妙惟肖。

由龍宮出來(lái),，在經(jīng)過(guò)了觀音洞,、地下河后，我們來(lái)到了亞洲第一大瀑布―黃果樹(shù)瀑布的面前,。

身處瀑布下,，看著那洶涌而下的水簾，感受到那震耳欲聾的水流碰擊聲,。從高處飛落而下的瀑布,，濺起了陣陣水霧，人身處其中猶如置身仙境般的感覺(jué),。瀑布下一族郁郁蔥蔥的竹子,，隨著瀑布落下時(shí)產(chǎn)生的風(fēng)不停的搖曳，透過(guò)茫茫的水霧,，仿佛是一個(gè)身著碧綠衫群的仙子,，在云霧中翩翩起舞。我的心被大自然那鬼斧神工,、神來(lái)之筆的手法所雕塑出來(lái)的美景深深的震撼著,，不能自拔。

時(shí)間總是在人們最是享受的時(shí)候飛快的流逝,，在我依然陶醉在這如詩(shī)如畫(huà)般美景中時(shí),，卻聽(tīng)到導(dǎo)游的催促聲,。

帶著娛意未盡的心情，我們回到了已等待多時(shí)的客車(chē)上,，雖然客車(chē)在緩緩的駛離,，但我的心卻仍然未能走出那美妙的仙境。

回頭望著那漸漸遠(yuǎn)離的仙境,，心在不停的喊著"再見(jiàn)了大瀑布，再見(jiàn)了黃果樹(shù)瀑布,。

游黃果樹(shù)瀑布游黃果樹(shù)瀑布初中篇二

1.運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)記生字,，掌握難認(rèn)難寫(xiě)字，能通過(guò)查字典,、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),，自主積累詞語(yǔ)。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。

3.感受黃果樹(shù)瀑布的壯美和大自然無(wú)限生機(jī),。

4.領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)、運(yùn)用比喻描寫(xiě)景物的方法,。

教學(xué)重點(diǎn)

1.有感情地朗讀課文,。

2.感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然無(wú)限生機(jī),。

3.領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)文章優(yōu)美詞句蘊(yùn)涵的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備

黃果樹(shù)瀑布的錄像,，生字卡片,。

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入,，揭示課題

1.學(xué)生背誦李白的詩(shī)《望廬山瀑布》,。

2.廬山瀑布給你留下了怎樣的印象？

3.你還見(jiàn)過(guò)哪些瀑布,，它們給你的印象是什么,？

4.今天，我們要去游覽黃果樹(shù)瀑布,，你們想去嗎,？揭題。

5.簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧境內(nèi),。形成原因：縣城西南15公里處有條白水河,，這里高山重疊,，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹(shù)地段,，河床突然中斷,，滾滾水流順勢(shì)下跌，形成了九級(jí)飛瀑,。

二,、初讀課文，讀通讀順

1.自讀課文,，要求：讀準(zhǔn)生字,，讀通句子，遇到不懂的詞語(yǔ)聯(lián)系上下文或查字典理解,。

2.檢查自學(xué)情況,。

（1）讀詞語(yǔ)。

人喧馬嘯白絹?lái)懚粜性茢z人心魄

摩肩接踵冠蓋相望撩過(guò)來(lái)

凝神諦聽(tīng)如癡如迷

（2）指名讀課文,。

三,、再讀課文，整體感知

1.輕聲讀課文,，思考,。

（1）文章的中心句是哪一句？

2.交流自學(xué)情況,。

（1）文章的中心句是：黃果樹(shù)瀑布,，一部大自然的杰作。

（2）課文按游覽順序主要寫(xiě)了瀑布的聲音,、樣子,，水花落在小鎮(zhèn)上的情景，作者在谷底的感受,。

四,、歸納總結(jié)

1.小結(jié)。這節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了生字,，初讀了課文，了解到黃果樹(shù)瀑布是一部大自然的杰作,。那么作者是怎樣具體描寫(xiě)的呢,？我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。

2.再讀課文,，把你喜歡的段落多讀幾遍,。

五、作業(yè)

1.抄寫(xiě)生字新詞。

2.熟讀課文,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)檢查

1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

人喧馬嘯白絹循環(huán)生生不息晚霞搗亂塑像

2.導(dǎo)入：

同學(xué)們,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃果樹(shù)瀑布》這篇課文,，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了課文主要寫(xiě)了黃果樹(shù)瀑布的聲音和形態(tài)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,，用畫(huà)出描寫(xiě)瀑布聲音的語(yǔ)句，用畫(huà)出描寫(xiě)瀑布形態(tài)的語(yǔ)句,。

二,、學(xué)習(xí)寫(xiě)聲音的語(yǔ)段

1.誰(shuí)愿意讀一讀描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布聲音的語(yǔ)句呢？

2.指名讀第一自然段中描寫(xiě)聲音的句子,。

3.（投影出示句子）請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這段話,。

4.師：你們覺(jué)得讀這段話的時(shí)候要讀出什么,？（讀出聲音由小到大的變化）

5.誰(shuí)愿意讀,。（指名讀）評(píng)價(jià)：你讀得不錯(cuò)，讀出了聲音由小到大的變化,。

6.再指名讀,。

7.指導(dǎo)賞讀。

（1）同學(xué)們,，讓我們帶著欣賞的語(yǔ)氣再來(lái)讀這段話,。什么叫欣賞地讀呢？就是在充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上,，欣賞作者精彩的語(yǔ)言文字,。你們讀讀這段話，想想作者哪些字詞用得精彩,，為什么,。

（2）交流品味“飄”“拂”“漫涌”“蓋”。

“飄”寫(xiě)出了聲音的悠揚(yáng),、輕柔,，聲音連續(xù)不斷，一陣一陣地過(guò)來(lái)……

“拂”好像拂過(guò)游人的面頰……

“漫涌”表現(xiàn)聲音越來(lái)越近,、越來(lái)越響,、越來(lái)越快、越來(lái)越猛烈……

8.黃果樹(shù)瀑布如此壯美,，作者的語(yǔ)言又是那么準(zhǔn)確,、生動(dòng)，我們要用心來(lái)讀好這段話,。（齊讀）

9.再讀讀其他描寫(xiě)聲音的句子,。

三,、學(xué)習(xí)寫(xiě)形態(tài)的語(yǔ)段

（一）引入：文中哪兒描寫(xiě)了瀑布的寬？（引出第2自然段）

1.自由讀,。

2.指名讀,。

（1）老師特別欣賞你讀的“掛”和“傾瀉”這兩個(gè)詞，說(shuō)一說(shuō)你為什么要突出這兩個(gè)詞,。（學(xué)生回答）

（2）老師再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)看,，他又是怎樣讀好這句話的。

3.齊讀這句話,。

（二）引入：還有哪兒也寫(xiě)出了瀑布的形態(tài),？（引出第三自然段描寫(xiě)瀑布形態(tài)的句子）

1.指名讀，你讀了之后有什么感受呢,？

2.師：同學(xué)們,，我們讀書(shū)的時(shí)候，不光要學(xué)會(huì)欣賞作者精彩的語(yǔ)言文字,，還要一邊讀一邊想,，想象文字所描繪的畫(huà)面。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一讀,，一邊讀一邊想象,。

3.學(xué)生匯報(bào)想象的畫(huà)面。理解“銀雨”“金街”,。

4.老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)讀書(shū),，讀書(shū)就要這樣，要一邊讀一邊想,，讀出語(yǔ)言文字背后隱藏的畫(huà)面,。

5.齊讀這段話。

小結(jié)：同學(xué)們,，我們找到了描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布聲音的語(yǔ)句,，并進(jìn)行了賞讀，前面又領(lǐng)略了黃果樹(shù)瀑布?jí)延^的景象,，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一段錄像,，欣賞一下瀑布磅礴的氣勢(shì)。（放錄像）

師：此時(shí)此刻,，你有何感受,？（指名說(shuō)）

作者又有什么感受呢？（自讀思考）

四,、學(xué)習(xí)寫(xiě)感受的部分

1.文中哪兒寫(xiě)出了作者的感受,，引出第5、6、7自然段,。

2.自由讀,，說(shuō)說(shuō)哪些句子讀懂了，哪些句子還讀不懂,。重點(diǎn)理解：

（2）我們聆聽(tīng)著轟然作響的瀑聲……蕩起天地間純凈清澈的音響,。引導(dǎo)學(xué)生理解整句話的意思。（在大自然的感染之下,，人的胸襟開(kāi)闊了,，全身充滿了活力）

五、升華感受

1.讀最后一段,。

3.指名說(shuō),。

4.作者又是怎樣贊美的呢？（出示文章第一句）指名讀,。

讓我們一起在心底里默默地贊嘆——（齊讀）

讓我們一起由衷地贊嘆——（齊讀）

讓我們一起大聲地贊嘆——（齊讀）

5.總結(jié)

瀑布是大自然的杰作,，是從天上飛瀉而來(lái)的歌，它從巖壁上飛下,，直入山谷,，它用動(dòng)聽(tīng)的歌喉譜寫(xiě)了天地間雄壯的樂(lè)章……我們欣賞瀑布，我們贊美瀑布,，現(xiàn)在就讓我們帶著這種贊美之情,，再次齊讀課文,。

六,、作業(yè)

1.把黃果樹(shù)瀑布的美景介紹給家人聽(tīng)，注意用上文中的好詞好句,。

2.學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懸惶幘拔铩?/p>

板書(shū)

黃果樹(shù)聽(tīng)瀑聲響——響遏行云

形態(tài)——闊幅白絹

感受——人瀑相融大自然的杰作

游黃果樹(shù)瀑布游黃果樹(shù)瀑布初中篇三

1.閱讀課文,了解黃果樹(shù)瀑布的形態(tài),聲音的特點(diǎn),

3. 正確,流利,有感情地朗讀課文.

教學(xué)重難點(diǎn):

1. 閱讀課文,體會(huì)黃果樹(shù)瀑布的壯美.

2. 學(xué)習(xí)作者在寫(xiě)景中抒情的寫(xiě)作方法.

教學(xué)準(zhǔn)備:

黃果樹(shù)瀑布的壯美.

教學(xué)過(guò)程:

一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——(學(xué)生齊讀課題).

二. 緊扣重點(diǎn),讀悟瀑布形態(tài)的美

1. 快速閱讀課文,用曲線劃出寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布飛流直下的句子.

面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái).)

2. 讀悟句子,體會(huì)瀑布飛流直下的氣勢(shì).

練 瀉下來(lái))

(3) 學(xué)生練讀句子:再讀讀句子,讀出飛流直下的氣勢(shì).

(4) 指名讀句子.(2人)

(多媒體播放瀑布飛流直下的錄像,教師范讀句子)

直下的畫(huà)面呈現(xiàn)給大家

后又形成了一種奇特的景觀——學(xué)生接銀雨撒金街)

3. 讀悟課文第四自然段,體會(huì)"銀雨撒金街"的美.

(多媒體出示課文第四自然段)

(1) 學(xué)生自己讀課文,邊讀邊想象畫(huà)面,不懂的地方提出來(lái).

(5) 指名再讀課文:現(xiàn)在誰(shuí)能把大家?guī)肽欠N境界

(7) 女生齊讀,男生閉目感受.

美,接下來(lái)讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)瀑布的聲音.)

三. 自讀自悟,從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美

3. 集體交流.

(2) 指名朗讀:請(qǐng)你把這種變化讀出來(lái).

▲那嘩嘩的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏.

(1) 學(xué)生交流感受.

(2) 指名讀出感受.

(1) 學(xué)生交流體會(huì).(瀑布?xì)鈩?shì)非凡,雄偉壯觀……)

(2) 指名朗讀,讀出氣勢(shì).多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生朗讀,讀出感受.

(3) 齊讀:愿意讀的一起讀.

(2) 練讀品味作者的感受.

(3) 指名講自己的感受.

(4) 指名讀.(3-4人朗讀體會(huì))

(5) 齊讀.

四. 學(xué)習(xí)第一自然段

2. 學(xué)生交流.根據(jù)學(xué)生所講板書(shū):大自然的杰作.

五. 整體感悟課文,升華情感

六. 課外作業(yè)

1. 有感情地朗讀課文.

形態(tài) 寬,美

板書(shū) 黃果樹(shù)瀑布 大自然的杰作

聲音 響,大

游黃果樹(shù)瀑布游黃果樹(shù)瀑布初中篇四

我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)聞名中外的黃果樹(shù)瀑布了,，可是卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)目睹它的風(fēng)采。這不,，機(jī)會(huì)來(lái)了,，今年暑假，我隨媽媽來(lái)到貴州旅游,。我們乘車(chē)來(lái)到貴州西部旅游中心,，這就是黃果樹(shù)瀑布的根據(jù)地。

一下車(chē),，我就聽(tīng)見(jiàn)雷鳴般的巨響,，果然不同一般。

我們順著彎彎曲曲的石徑,，來(lái)到了瀑布對(duì)面的觀瀑亭,；憑欄眺望，但見(jiàn)巨瀑似布如帛，洶涌澎湃,，瀑水由懸崖直瀉牛潭中,，氣勢(shì)磅礴。濺起的水珠高五六丈,，閃銀亮玉,，極為壯觀，仿佛那是無(wú)數(shù)晶瑩透亮的珍珠在陽(yáng)光下跳躍,。順著彎彎曲曲的石徑,，我門(mén)又來(lái)到峽谷底。從下往上看,，瀑布就像一塊巨大的白紗披在青山少女的肩上,；又似老人白雪般的銀發(fā)一落千丈。瀑布那強(qiáng)有力的節(jié)奏,，如同一支交響在我耳邊回蕩,。它的美是無(wú)法形容的，它是一顆未經(jīng)雕琢的鉆石,，那樣晶瑩,；那樣純樸。

大瀑布半腰有一個(gè)長(zhǎng)約一百三十米的水簾洞,，橫穿而過(guò),，置身其間，萬(wàn)傾瀑水從頭頂轟鳴而下,，驚心動(dòng)魄,；見(jiàn)到此情此景我覺(jué)得仿佛來(lái)到了孫悟空的花果山一樣，真是天地造化,，使這里如同仙境一般,。

黃果樹(shù)除大瀑布外，還有風(fēng)姿各異的瀑布群,，如瀑頂最寬的陡坡擴(kuò)瀑布,，灘面最長(zhǎng)的螺絲灘瀑布，落差最大的滴水潭瀑布,。形態(tài)最美的銀練墜潭瀑布等構(gòu)成了“九級(jí)十八瀑”的洋洋大觀,。

在貴州不僅瀑布舉世聞名，這里石筍密集,、植被茂盛,，水到景成，也給貴州增添了不少色彩,。

黃果樹(shù)瀑布啊,，我愛(ài)你,！

游黃果樹(shù)瀑布游黃果樹(shù)瀑布初中篇五

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、掌握本課生字,，其中綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成詞語(yǔ),。

3,、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思,，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn),。

4、通過(guò)朗讀,、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí),，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聯(lián)系課文內(nèi)容,，理解文中一些打比方的句子的意思,，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀,、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí),，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀（投影片）,、教學(xué)掛圖,、錄音機(jī)

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)課文的生字和課文的第一段,。

1,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、掌握本課生字,，其中綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成詞語(yǔ),。

3,、理解課文的第一自然段的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀（投影片）,、教學(xué)掛圖,、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一,、新課導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的李白的一首《望廬山瀑布》,，學(xué)生一起背誦這首古詩(shī),。

2、簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布的地理位置和形成的原因,。

過(guò)渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象,？

二、初讀課文

1,、自讀課文,，要求：讀準(zhǔn)生字，讀順句子,，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決,。

1、檢查自學(xué)情況,。

（1）讀生字詞：

人喧馬嘶喧囂撩過(guò)來(lái)聆聽(tīng)胸膛 諦聽(tīng)

（2）說(shuō)說(shuō)這些生字該怎么記住,。

（3）指名朗讀課文，要求讀通順,。

瀑布：聲音,、楊子、水花散落在黃果樹(shù)小鎮(zhèn)的情景,；人們的感受：下到谷底的感受,、瞻仰徐霞客塑像的感受。

4,、分小組討論,，課文按游覽的順序可分為哪幾段？（學(xué)生練習(xí)分段,，教師進(jìn)行評(píng)議總結(jié)）

第一段（1 ）：具體寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布真是一部大自然的杰作,。

第二段（2-8）：具體寫(xiě)在黃果樹(shù)瀑布風(fēng)景區(qū)的所見(jiàn)、所聞,、所感,。

三、學(xué)習(xí)課文的第一段

1,、指名讀,，理解“杰作”。（超過(guò)一般的作品）

2,、這一句話應(yīng)怎么讀,？突出“真是”、“杰作”,。

布置作業(yè)：

1,、用鋼筆描紅,、臨寫(xiě)。

2,、比一比,，再組詞。

諦嘶聆膛

啼撕玲堂

3,、造句,。

課后筆記：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解課文的第二段的內(nèi)容。

1,、能聯(lián)系課文內(nèi)容,，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn),。

2,、通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí),，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶,。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀（投影片）、教學(xué)掛圖,、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一,、學(xué)習(xí)課文的第二段

談話：課文的第二段具體寫(xiě)了作者在黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)的所見(jiàn)、所聞,、所感,。

1、學(xué)習(xí)課文的第二自然段

進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū),，我們首先感覺(jué)到的是什么,？邊讀邊畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。（描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布的聲音）

2,、這是一種怎樣的聲音,？逐句朗讀體會(huì)。

“從遠(yuǎn)處飄來(lái)”是怎樣一種聲音,？“像潮水般”又是怎樣的聲音,？理解“人喧馬嘶”、“喧囂”,。

3,、你能把進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，聽(tīng)到的這種漸近漸響的聲音朗讀出來(lái)嗎,？其他同學(xué)閉目側(cè)耳傾聽(tīng)，用心去感受這種聲響,。

4,、小結(jié)學(xué)法：整體感受——逐句朗讀體會(huì)——感情朗讀,，想象。

二,、用上述的方法學(xué)習(xí)第3,、4兩段的內(nèi)容

1、各自讀書(shū),，勾畫(huà),。

2、分小組交流,、討論,。

3、檢查自學(xué)情況,。

第3自然段：理解比喻句“一道瀑布懸掛……好像一匹寬幅白練……,。”“那‘嘩嘩’的水聲便成了……大合奏”,。

第4自然段：“瀑布激起的水花,，如雨霧般……”“銀雨撒金街”是怎樣的情景？展開(kāi)想象進(jìn)行描述,。

三,、學(xué)習(xí)課文的第5-7自然段

學(xué)生自學(xué)，朗讀體會(huì),。

1,、各自談?wù)勛约旱淖畲蟾惺堋?/p>

匯報(bào)程序：讀相關(guān)的句子——說(shuō)自己的理解——再感情朗讀。

著重理解下面的句子：

“坐在下面,，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè)池里,。”為什么會(huì)有這種感受,？

3,、在谷底欣賞瀑布，真讓人激動(dòng),，叫人陶醉,，令人振奮。齊讀第5-7自然段,，讀出這種感受,。

四、學(xué)習(xí)課文的第8段

1,、登上平臺(tái),，我們又看到了什么？范讀,。

2,、簡(jiǎn)介徐霞客,。

3、指導(dǎo)讀好“他遙對(duì)瀑布,，仿佛在凝神諦聽(tīng)遠(yuǎn)處的瀑布聲……”這句話,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

6 黃果樹(shù)瀑布

聞其聲

杰作看其形

涼絲絲的

談感受　樂(lè)池

沉醉

課后筆記

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游黃果樹(shù)瀑布游黃果樹(shù)瀑布初中篇六

很早以前我就聽(tīng)說(shuō)黃果樹(shù)瀑布聞名天下，就連《西游記》中去往西天取經(jīng)的師徒四人都經(jīng)過(guò)了那里,。每次看到《西游記》播放這一畫(huà)面時(shí),，我就想去一探究竟。今年暑假,，我的這一愿望終于實(shí)現(xiàn)了,。

八月的一天，我們坐了八個(gè)多小時(shí)的高鐵來(lái)到貴州安順——著名的黃果樹(shù)景區(qū)所在地,。天色已晚,，爸爸便帶著我們就近找了家酒店住下了。

第二天一大早,，我們興致勃勃地乘著通往景區(qū)的大巴車(chē)來(lái)到了黃果樹(shù)景區(qū),。第一站我們便游覽了大瀑布景點(diǎn)。在去往大瀑布的路上,，游人特別多,，一條小小的山路，每個(gè)臺(tái)階上都站著四五個(gè)人,，隊(duì)伍長(zhǎng)得向前望不到頭,，回頭看后面，看不見(jiàn)尾,，只要有路的地方就全部是人,。我們被人群擠著，像蝸牛般一點(diǎn)一點(diǎn)地向前挪動(dòng),，我又熱又累,，要不是想親眼目睹大瀑布的風(fēng)采，真想放棄了,。排了不知幾個(gè)小時(shí)的隊(duì),，我們終于到了大瀑布腳下。

在路上時(shí),，我就隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)大瀑布“嘩啦嘩啦”的聲音,，那聲音越走近就越清晰，越響亮,。當(dāng)走到大瀑布腳下時(shí),，聲音就如洪亮的鐘聲一般震耳欲聾，又如悶雷滾動(dòng)，轟隆轟隆作響,。走近大瀑布,，它濺起的水花像煙霧般彌漫在空中,，又如雨點(diǎn)般落了下來(lái),。我的衣服都濕透了，頭發(fā)上也沾滿了水珠,。

最美的還是大瀑布的樣子,，那水從山上垂直流下來(lái)，猶如一塊垂掛著的白布,，又像千萬(wàn)匹白馬從山頂上奔騰而下,，半空中水霧迷蒙。那景象真是比觀錢(qián)塘江大潮還壯觀,。這情形讓我想起了唐代詩(shī)人李白的詩(shī)句“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天”?？粗矍斑@個(gè)壯觀的黃果樹(shù)瀑布,，驕傲之情油然而生——這可是我們祖國(guó)的秀麗河山啊,！

游覽完大瀑布景點(diǎn)后,，我們本打算去欣賞其他幾個(gè)景點(diǎn)，但遺憾的是景區(qū)人太多了,，我們?cè)谂抨?duì)候車(chē)中時(shí)光便流走了,。如果有機(jī)會(huì),，我還要再來(lái)黃果樹(shù),。

游黃果樹(shù)瀑布游黃果樹(shù)瀑布初中篇七

1.讀準(zhǔn)本課的四字詞語(yǔ),，正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.采用小組合作,、探究交流的方法,，通過(guò)想象感受到黃果樹(shù)瀑布的壯美,，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)“黃果樹(shù)瀑布之所以雄奇壯觀,，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。

3.通過(guò)具體的語(yǔ)言讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)和對(duì)人的性格的陶冶,。

二,、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.通過(guò)想象感受黃果樹(shù)瀑布的壯美,。

2.聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)“黃果樹(shù)瀑布之所以雄奇壯觀,，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。

三、教學(xué)過(guò)程

1.談話導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，你見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？它給你留下了什么樣的印象呢,？今天我們要去游覽黃果樹(shù)瀑布,，你們想去嗎？揭題,。

簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布：

黃果樹(shù)瀑布位于貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi),。形成的原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊,，河水從東北山嶺中奪路而出,。到了黃果樹(shù)地段，突然河床中斷了,，滾滾水流順流下跌,，形成了九級(jí)飛瀑。

2.分自然段指名朗讀課文,，檢查預(yù)習(xí)情況,。

師：下面我們一起跟隨作者呂游走進(jìn)《黃果樹(shù)瀑布》，指名分小節(jié)讀課文,，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),。

要求：把字音讀準(zhǔn)，句子讀通,。

3.再讀課文,。

師：學(xué)生快速通讀全文，想想讀了課文你有什么感受,？

（雄偉,、壯美、壯觀）

4.集體交流,，研讀文本,。

中心話題：你是從哪看出黃果樹(shù)瀑布的雄奇壯美的？結(jié)合文章的相關(guān)詞句說(shuō)一說(shuō),？并體會(huì)著讀一讀,。

教學(xué)預(yù)設(shè)：（1）

①第一自然段展示了氣勢(shì)恢弘的黃果樹(shù)瀑布。

a,、聲音,。（我剛下車(chē)，便聽(tīng)見(jiàn)……聲響越來(lái)越大,。）

b,、形態(tài)與氣勢(shì)。（順著水流很急的溪水轉(zhuǎn)個(gè)急彎……是大自然獻(xiàn)給人類(lèi)的一幅驚人的杰作。）

②教師范讀第一段,，師生共同領(lǐng)略黃果樹(shù)的瀑布的雄奇壯美,。

③自由讀第一段，體會(huì)黃果樹(shù)的瀑布的雄奇壯美,！

師：這么美的黃果樹(shù)的瀑布,，那請(qǐng)大家潛下心來(lái)，自己美美的讀一讀,。

④同桌互讀第一段,，感悟黃果樹(shù)的瀑布的雄奇壯美,。

⑤指名讀第一段,。

研讀第二部分

師：黃果樹(shù)瀑布如此壯美，如同一首雄壯的史詩(shī),、一曲激昂高亢的交響樂(lè),，又似一股青春的激流、一腔沸騰的血液……然而,，是誰(shuí)給了它雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩?shì)呢,？課文是怎樣寫(xiě)的？請(qǐng)你帶著下面的問(wèn)題繼續(xù)讀課文,。

出示中心話題：

為什么說(shuō)“黃果樹(shù)之所以雄奇壯觀,，其實(shí)是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身！”,？找出相關(guān)的詞,、句、段并結(jié)合自己的想法說(shuō)一說(shuō),。

教學(xué)預(yù)設(shè)

①第二段尋找源頭時(shí),，截然不同的景致形成的鮮明對(duì)比。

“河水很平靜……一圈小小的波紋,?！?/p>

學(xué)生想像畫(huà)面

自由讀，指名讀,。

②“三兩頑童正在河邊玩?！耆且环飯@牧歌似的山村小景?！?/p>

學(xué)生談感受,。

同桌互讀，并敘述畫(huà)面,。

③以上的畫(huà)面和第一自然段形成了強(qiáng)烈的對(duì)比,，原來(lái)在這雄奇壯觀的黃果樹(shù)的上游竟是如此的安逸、如此的恬靜，真沒(méi)有想到如此的田園牧歌的山村小景竟能造就出如此雄奇壯觀的黃果樹(shù)瀑布,。

④第三自然段,。

因?yàn)檫@些平靜流淌著的、默默無(wú)聞的河水,，僅僅在幾分鐘之后便變成了萬(wàn)馬奔騰,、咆哮如雷、洶涌澎湃,、崩崖裂石的世界奇觀,！

所以說(shuō)，黃果樹(shù)之所以雄奇壯觀,，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身,！

5.情感升華

的確，美麗而神奇的大自然背后,，往往就是很平常的力量,，凝結(jié)成美麗而神奇的風(fēng)景，讓我們學(xué)會(huì)感悟自然的神奇與偉大,。

游黃果樹(shù)瀑布游黃果樹(shù)瀑布初中篇八

“黃果樹(shù)瀑布”是貴陽(yáng)最好的風(fēng)景區(qū)之一了,。

7月15日星期五的早晨，我急急忙忙的起床,，穿好衣服,，換上鞋子，把頭發(fā)梳理整齊,，在刷牙洗臉,，等待我的爸爸、媽媽,。我們上了車(chē),，要到黃果樹(shù)瀑布去玩，我與大姐姐,、爸爸,、媽媽去。叔叔開(kāi)車(chē),，因?yàn)槁诽h(yuǎn),，所以，我在半路上睡了一會(huì)兒呢,！到了黃果樹(shù),，大姐姐說(shuō)：“我已經(jīng)與這位叔叔來(lái)過(guò)這里了，你們進(jìn)去好了,！”說(shuō)完,，我與爸爸,、媽媽進(jìn)去了。

那里,，有許許多多,，五顏六色的鮮花，爭(zhēng)先開(kāi)放,，好象在比誰(shuí)的身材好呢,！再往里看一看，有一座漂漂亮亮小橋,；橋的旁邊,，有幾棵嫩嫩的小樹(shù)，銀杏樹(shù)為了讓游客們旅途愉快,、開(kāi)心,，把自己身上的樹(shù)葉都打扮成了扇子型了；楓樹(shù)為了迎接游客,，連小手都拍紅了,；橋下有一條清澈見(jiàn)底小河……河里有紅色、黃色,、黑色、白色,，這四種顏色小巧可愛(ài),、活蹦亂跳的錦鯉魚(yú)。走過(guò)小橋,，爬過(guò)大山,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)了水聲。于是,，我非常興奮,，想看看究竟是哪里的水聲。

再走幾分鐘,，就看到了一個(gè)很大,、很大的“瀑布”，遠(yuǎn)看像是掛著好多水帶,；近看像是許多細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的小魚(yú)跳了下來(lái),；它高（78）米，寬（101）米,，因?yàn)樗魍募?，出現(xiàn)了一道美麗的彩虹呢！

走近瀑布,，好多水霧撲面而來(lái),，好象在跟我友好地洗臉呢,！爸爸說(shuō)：“電視劇——西游記中的“水簾洞”就是在這兒拍的，我們?nèi)タ纯窗??！蔽液闷娴卣f(shuō)：“孫悟空那么“高”，而“水簾洞”那么“低”它是怎么飛出來(lái)的呀,？”我們沿著山路,，走進(jìn)了水簾洞，“水簾洞”那里非常好玩兒……里面特別冷時(shí)不時(shí)漏水,，里面還有一些奇怪的石頭呢,！往里一走，好多水條往下滴,，跟下雨了似的,。

媽媽害怕我感冒，在我頭上頂了一個(gè)塑料帶,，爸爸帶我到一個(gè)小水池里,，洗了一下腳。洗腳的時(shí)候水非常冰,！

我們?cè)谒煻粗凶?，瀑布水大吼著往下潑，我覺(jué)得太好玩了,！“黃果樹(shù)”瀑布真好玩,！