為了保障事情或工作順利、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園大班游戲活動計劃表內(nèi)容 幼兒園大班游戲活動計劃方案篇一

目標：

(1)引導幼兒學習用各種線條表現(xiàn)感受過的物體的基本形象和主要特征,。

(2)學習用紙折出,、剪貼出簡單的物象。

(3)通過美工區(qū)中的“變廢為寶”活動培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識,，知道許多廢舊材料還可以再利用,，并能制作出很多漂亮的作品。

(4)引導幼兒積極參加美術欣賞活動,，并能在欣賞過程中產(chǎn)生一定的想象,。

(5)幼兒繼續(xù)學習民間的編織活動，如編辮子,、繞相框,。

2、數(shù)學區(qū)

材料提供： 10以內(nèi)排序卡片,，10以內(nèi)的加減法

目標：

(1)學習按量(高矮等)的差異進行1以內(nèi)的正逆排序;學習按一定的規(guī)律排序,。

(2)學習15以內(nèi)的分合，20以內(nèi)的加減法

(3)繼續(xù)認識時鐘,，準確辨認整點和半點,，并指導15分鐘為一刻，初步了解分,、秒,、小時的關系。

(4)能主動,、專心的進行數(shù)學操作活動,，在老師的幫助下學習按要求拿取,、擺放操作材料。

3,、科探區(qū)

材料提供：懸掛的瓶子,、磁鐵、毛皮,、尺子

目標：

(1)探索磁鐵的特性,，知道磁鐵能吸住哪些東西，探索磁鐵的相吸相斥的特性,。

(2)感受靜電反應

(3)在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的變化

(4)培養(yǎng)幼兒積極主動,、活潑開朗的個性，培養(yǎng)探索精神,，提高幼兒觀察和分析的能力,。

4、益智區(qū)

活動材料：拼圖,、沉浮瓶,、棋類、放大鏡,、磁鐵,、迷宮圖

目標：

(1)愿意與同伴分享自己的玩具

(2)學會玩不同的棋，能在游戲中遵守游戲規(guī)則,，從而提高幼兒動手動腦的能力和自制力,，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性。

(3)培養(yǎng)幼兒積極主動,、活潑開朗的個性,，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力,。

5,、生活區(qū)：

活動材料：線條、辮子等

目標：

(1)通過編辮子,、系鞋帶,，培養(yǎng)幼兒生活的自理能力

(2)培養(yǎng)小老師，鼓勵幼兒向同伴學習,。

6,、建筑區(qū)

材料提供：各色小積木

目標：

(1)指導幼兒集體構(gòu)造活動，鼓勵他們集體協(xié)商,。

(2)引導幼兒觀察物體,，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細節(jié)。

(3)逐步引導幼兒開展參加人數(shù)多,，主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)游戲,，鼓勵幼兒新穎的構(gòu)思。

(4)教育幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果,，組織他們對結(jié)構(gòu)成果做出評價,。

四、具體措施：

1,、教師通過設計,、提供可供操作的區(qū)域，可發(fā)動孩子與家長共同收集各種材料,，制作各種成品,、半成品，以便順利的開展各種游戲,。

2,、在區(qū)域活動設置物品，具有全面性,、層次性的特點,，可供不同操作。

3,、提醒遵守游戲規(guī)則,。

4、教師認真有重點的輔導活動,。

(1)教育引導有目的的選擇區(qū)域,，學習輪流著每天玩不同的區(qū)域。

(2)教師每天都有兩項活動作為重點輔導,。

(3)加強個別輔導,。鼓勵大膽進行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性,。

(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能,，使個別能力差的在原有水平上得到不同的提高。

(5)抓好活動后的評價及整理工作,，以便更好的搞好區(qū)域活動,。

(6)觀察游戲情況，引導幫助解決游戲發(fā)生的問題,，確保游戲的順利開展

(7)教師密切注意游戲情況,，記好游戲記錄。

5,、保證每天都有游戲時間,。

6、在游戲過程,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,，提高幼兒的創(chuàng)造能力,。

五、各月具體安排

幼兒園大班游戲活動計劃篇三

一,、班級情況分析

大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子,，雖然如今是大班的孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點,。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣,。在游戲中他們與人的交往能力、口語表達能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。在新學期的角色游戲中他們會表現(xiàn)出興奮如熱情，然而也同樣會出現(xiàn)許多問題,。具體分析如下：

1,、游戲興趣：進入大班的孩子，對游戲的興趣顯得更為濃厚,，選擇游戲時有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈,，喜歡爭搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多數(shù),，還有一部分則表現(xiàn)得很靦腆,、含蓄，在游戲中選擇一些較為安靜的角色,。孩子們選擇游戲時也表現(xiàn)出個體傾向性,，一部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察，愛探索,，有的幼兒興趣廣泛,，什么都要試一試。

2,、游戲能力：游戲中幼兒角色經(jīng)驗豐富,，對現(xiàn)實生活的表現(xiàn)能力強，孩子們能在游戲內(nèi)容上隨著游戲主題的更新而不斷更新,，并在游戲中有自己的主見,。在教室的提醒下，和小朋友友好相處,，愿意和小朋友交流,。

3、游戲常規(guī)：活動中,，大多數(shù)幼兒能有始有終堅持完成任務,，并能遵守游戲的各項常規(guī)，但少數(shù)幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看,，堅持性不夠,，有時甚至會故意搗亂他人的游戲，這就時常需要老師和同伴的提醒,。對于這些幼兒有待于在這學期加強督促和鼓勵,，幫助他們養(yǎng)成較好的學習習慣,。

本學期將對游戲中的薄弱之處重點練習訓練,，同時幼兒在掌握了一定的技能基礎上，逐步深化游戲的主題與目標,，讓游戲活動變得更加形象,、生動、有趣,。因此,，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入下半學期做好準備,。

二,、游戲目標

1、按意愿自選角色,，會進行角色分配,，并能明確所扮演角色，了解其職責,。

2,、會運用簡單的日常禮貌用語進行對話交流，掌握一定的技能,、技巧,。

3,、積極參與游戲活動,，會用語言表達自己的意見,、想法,，能創(chuàng)造性地運用形象,，自由地開展游戲,。

4,、能遵守游戲規(guī)則,，懂得愛惜,、愛護游戲材料,。

5、物品會按類擺放,，并回自覺收拾整理,。

6、同伴間友愛、謙讓,，合作與幫助,，不爭搶玩具。

7,、同伴間會合作著完游戲,，不單一地玩。各游戲會相連地玩,。

8,、會形象、逼真地進行模仿,，會使用一些游戲道具,。

9、評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評,，不隨意插嘴,，下次游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

三,、具體措施

(一)環(huán)境創(chuàng)設

1,、期初合理調(diào)整游戲區(qū)，并根據(jù)幼兒需要增設游戲區(qū),，擴大原來區(qū)域的空間,，考慮地理特點和游戲特點，做到科學適用,。

2,、提供部分成品玩具，如：頭飾,、等,。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域,，使游戲區(qū)域固定下來,，鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品,。

3,、活動材料投放層次性、趣味性,，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣,、活動材料提供多元化，充分發(fā)揮家長的力量,。

(二)教師指導

大班角色游戲過程中還會出現(xiàn)不少的問題,，比如想玩新主題新情節(jié)卻沒有足夠的經(jīng)驗等，教師要全面地有重點地觀察，并適時給予指導,。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲,，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產(chǎn)生的新主題,，重點觀察某一主題的游戲,。適時指導包括幼兒求助時的指導，幼兒有爭執(zhí),，產(chǎn)生過激行為的適時指導,，出現(xiàn)不安全情形時的適時指導;還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作,、語言時所給予的鼓勵,、肯定和引導。

(三)游戲后的培養(yǎng)

游戲結(jié)束后,，萬惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗體會,。引導幼兒話語中的閃光點加以點評,，引導幼兒進一步熟悉游戲環(huán)境，指導要協(xié)商,，對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進的措施,，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗。

(四)做好游戲的跟蹤觀察記錄

游戲中,，教師多注意觀察幼兒的反映,，并及時觀察輔導。做好現(xiàn)場跟蹤觀察,、記錄,，及時評價和反思。

四,、具體安排

根據(jù)幼兒的認知,、情感、動作,、語言,、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā),，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了角色游戲(游戲區(qū))和區(qū)域活動(圖書角.數(shù)學區(qū).科學區(qū).等)等不同形式的活動，為幼兒提供了動手,、動腦,、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

1、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工,，明白自己的任務,，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位,。

2,、要隨時添置物品，游戲結(jié)束時要整理好,。

3,、繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗，讓家長抽空帶幼兒去菜場時有目的,、有計劃地參觀,，傾聽有關人員的對話。

4,、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品,，老師與幼兒共同制作游戲材料。

5,、在活動中,，相互學習，做個禮貌,、文明的人,。

6、幼兒自由討論,，選定游戲內(nèi)容,、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法,。

7,、能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意,。

例如：“我想當媽媽,，你們同意嗎?”，“我想當售貨員,，你們同意嗎?”

8,、能運用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時,，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法,。

例如：兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒,，我當一會兒,?！?/p>

9、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工,，明白自己的任務,，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位,。

10,、隨時為幼兒準備充足的制作材料，并鼓勵幼兒在游戲結(jié)束時把材料歸放好,。

一月份

1,、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲活動，能大膽,、完整地講述自己的游戲內(nèi)容,。

2、在游戲的過程中,，根據(jù)游戲的需要,，及時添置新的材料。

3,、重點指導特色區(qū)的游戲,，要求幼兒能用正確的方法下棋。

4,、繼續(xù)進行評議，運用集體教育的力量對好的行為給予表揚,，對不良行為提出改正的辦法,，并對評議做恰當?shù)目偨Y(jié)。

共

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