范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

寫作技巧指導(dǎo)寫作技巧教學設(shè)計篇一

標題是文章的眼睛，它往往揭示了文章的主要內(nèi)容,。因此,，作文換標題是最基本的方法。若考試作文題目與平時訓練的某篇優(yōu)秀習作題目相近或平時訓練的習作與考試作文主題吻合,，材料也適宜,，這樣就無須“大動干戈”，只需將作文題目更換一下,，將文內(nèi)的詞句稍作改動,，與新標題相呼應(yīng)即可。若考試作文題的選材,、主題等與平時訓練的優(yōu)秀習作相差甚遠,，就需要借助其他方法來進行了2. 扣題改頭法：“頭”，即作文的開頭，這個方法要求緊扣文題,，對平時優(yōu)秀習作的開頭進行適當?shù)男薷?，甚至重新寫作。讓開頭符合新作文的要求,，這樣才能讓閱卷老師耳目一新,。

“尾”，即作文的結(jié)尾,，就是根據(jù)文題,，對平時優(yōu)秀習作的結(jié)尾進行適當?shù)男薷模踔林匦聦懽?，用簡潔的語言扣題,。這樣的結(jié)尾，才能呼應(yīng)開頭,，才能確保作文不跑題,。

寫同一件事，因為扣題的關(guān)系,，需要表現(xiàn)的主旨不一樣,，語句描寫的詳略就有所不同。要針對不同的作文題目,，針對所要表達的文題的關(guān)鍵詞,，增加一些關(guān)鍵的描寫內(nèi)容，反之,，那些無關(guān)緊要的內(nèi)容就可以適當刪減,。總之,，一切要為表現(xiàn)作文的主題服務(wù),。

敘事之后，一般要采用抒情或議論的方式結(jié)尾,，從而深化作文的主題,。同一件事情，從不同角度可以得出不同的感悟,。因此,，作文的結(jié)尾要針對作文的主題適當調(diào)整，甚至重新寫作,。這樣才能更貼近主題,，給閱卷老師留下深刻的印象。

一個好的材料,，敘寫的方式多種多樣,。按時間發(fā)展順序敘事,，是最常見的一種方式，如果采用倒敘,，“精彩”開場,，則越能吸引閱卷老師;如果將事情變得一波三折,，則更能增添寫作的生動性;如果巧設(shè)伏筆,，則越能彰顯敘事的技巧。當然,，如果沒有十足的把握,，盡量不要采用這種方式，采用平時優(yōu)秀習作的原有結(jié)構(gòu)或許更能得到閱卷老師的青睞,。

題記是寫在文章題目下面,、正文之前的一段言簡意賅的文字。一篇文采飛揚的正文,，再加上一段意蘊豐厚,、精煉出彩的題記，可達到畫龍點睛的效果,，必能使文章通篇生輝,，讓閱卷老師眼前一亮。

寫作技巧指導(dǎo)寫作技巧教學設(shè)計篇二

（1）總結(jié)及述職是指擔任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的干部或單位負責人,，根據(jù)制度規(guī)定或工作需要,，定期或不定期向選舉或任命機構(gòu)、上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān),、主管部門以及本單位的干部職工,，陳述本人或單位在一定時間內(nèi)履行崗位職責情況的`書面報告。述職報告,，按時間可分為年度報告,、階段報告和任期報告;按內(nèi)容可分為個人報告、集體報告,。這一部分力求簡潔明了,。

(2)主體。這是報告的核心,，主要陳述履行職務(wù)的情況,，包括三個方面的內(nèi)容:一是任職期間的任務(wù)完成情況，取得的主要工作成績;二是存在的問題及經(jīng)驗教訓;三是今后工作的努力方向,、目標或打算,。

(3)結(jié)尾。一般要求用格式化的習慣語來結(jié)束全文,，采用謙遜式結(jié)尾,、總結(jié)歸納式結(jié)尾或表決心式結(jié)尾等形式,。

在寫作報告時，要實事求是,，嚴肅認真,，客觀公正。要注意論斷準確,，重點突出,，有針對性，既不要脫離自己的職責范圍和工作目標,，又要分析概括,，不能寫成流水帳；既要突出政績,，又要評價正確,、適當，不能故意夸大或縮??；缺點和不足的地方也要說夠、說充分,。

1.標準要清楚,。要圍繞崗位職責和工作目標來講述自己的工作，尤其要體現(xiàn)出個人的作用,，不能寫成工作總結(jié),。

2.內(nèi)容要客觀。必須實事求是,、客觀實在,、全面準確。既要講成績,，又要講失誤;既要講優(yōu)點，又要講不足;既不能夸大成績,，也不能回避問題,。只有客觀陳述履行職務(wù)的情況,，才能有助于上級機關(guān)和所屬單位群眾對自身工作作出全面,、準確、客觀的評價,。

3.重點要突出,。

4.落款。包括署名,、成文或述職時間兩種。也可以將署名放在標題之下,。

寫作技巧指導(dǎo)寫作技巧教學設(shè)計篇三

公文是公司或單位的重要文書,，所以擬寫公文一定要工整規(guī)范,，得體合理，下面是本站小編精心挑選的公文寫作技巧及寫作指導(dǎo)范文,，供大學習和參閱,。

一,、開端用語

(一)主動辦文

關(guān)于;據(jù);根據(jù);據(jù)報(據(jù)了解,、據(jù)核實);查;茲有(茲因、茲為,、茲悉,、茲定于);為了;按照;遵照;由于;隨著;目前;最近;奉;近奉;接;前接;現(xiàn)接;現(xiàn)將;近來;近年來;經(jīng)××(單位)批準(下面接敘××問題),。

(二)引用來文

1.上行文：×月×日×字×號關(guān)于××的指示(或命令,、通知,、通報)收悉(或敬悉);國家××局×月×日給我局×字×號關(guān)于××的通報抄件悉,。

2.下行文：×年×月×日×字×號(關(guān)于××問題的)請示悉;據(jù)××旅游局×月×日關(guān)于××問題的報告(或請示),。

3.平行文：×月×日×字×號函(或通知)悉,。

二、結(jié)尾用語

(一)上行文

特此報告(特再報告);以上各點,，請審查;以上情況,，特報,，請審核備案;現(xiàn)隨文報送××(文件名稱),，請予審核;特先報告,，詳情容后續(xù)報;以上匯報，如有不妥,，請予指示;以上意見,，報供參考;請予審批;請予審理;請盡早核示;請即電示;以上請示，如無不妥,，請批轉(zhuǎn)××辦理;上述意見，是否可行(或有當),，請核示(或批示);妥否，請批示;請批復(fù);本案究如何處理,，請速作指示;可否如此辦理,，請予審批;以上部署,，報請鑒核,。

(二)下行文

特此通知，希即遵照辦理;特此批復(fù);以上意見,，請即研究執(zhí)行(或按照執(zhí)行,、參照執(zhí)行,、遵照執(zhí)行、依照執(zhí)行,、認真執(zhí)行,、嚴格執(zhí)行);特此公告(通告、布告);周知;此布;本通報應(yīng)向旅游系統(tǒng)所有人員進行傳達,，組織討論,，并將討論情況及時報我們;同意你社意見，本件存案備查;以上通知(指示)希即認真研究執(zhí)行,，并將執(zhí)行情況在×月底前向本局(社)作一報告;請將你們對這項工作的意見和具體部署情況盡快一并報局(社);本通知下達后,，以往有關(guān)文件與此件有抵觸的,，均以本通知為準。

(三)平行文

特此函達;特先函商(特先聯(lián)系);特再函詢;請即函復(fù),，并希見復(fù);你社是否同意,，請即函告;我社實有困難，未能照辦,，請鑒諒;此復(fù);特此函復(fù);特此函復(fù),，請查明辦理;請予研究函復(fù);你社意見如何，請即考慮見復(fù)為盼;特將有關(guān)情況函告,，供改進工作時參考;特此函請你賓館加以辦理;以上意見僅供參考;隨函附送(有關(guān)資料)一份,，請查收。

三,、其他用語

當經(jīng),，前經(jīng)，現(xiàn)經(jīng),，均經(jīng),，并經(jīng);本局，你社,，貴公司,，貴賓館;承蒙惠允(承蒙指示、承蒙協(xié)助),，不勝感激(不勝榮幸,、不勝企盼)，惠允(惠贈,、惠示,、惠寄)，鼎力支持(大力協(xié)助);請,，擬請,，提請;希，即希,，務(wù)望(務(wù)懇,、務(wù)請)，希予(希將,、希能),，至希、尚希(尚祈,、尚盼),，希望，勿誤，如蒙,，即予;總之,，綜上各節(jié)，綜上所述;鑒于上述情,，據(jù)此,，為此，專此;迅即,，迅予,，從速(火速)，在即,，當即;責成,，查明，知照,，下達;會同,，上報，報批,，擬訂;商定,，商討，商洽;比照,，引敘來文,，重申;擅自，得,，不得,，酌情處理;頒，頒布,，頒行，發(fā)布;準予,，為荷(盼要);左列(右列,、下列、上列),，如此,，于后，上項,，各項,，各類，多起,，數(shù)事,，數(shù)紙。

公文常用語分類整理：

開端用語

公文中用在正文的全篇或段落開頭表示行文目的、依據(jù),、原因,、背景等的詞語。如“據(jù),、根據(jù),、依據(jù)、查,、奉,、茲、按照,、遵照,、依照、為了,、關(guān)于,、由于、鑒于,、隨,、隨著”等。

期請用語

公文中表示作者某種期望和請求的詞語,。多用于上行文,、有時也用于平行文和下行文。常用的期請用語有“請,、敬請,、懇請、提請,、報請,、擬請、希,、望,、希望、切望,、熱望,、盼、切盼”等,。

綜合用語

公文中用以連接具體情況敘述和總概性敘述的詞語,。綜合用語具有承上啟下的作用。常用的綜合用語有“為此,、據(jù)此,、值此、至此、有鑒于此,、綜上所述,、總之”等。

稱謂用語

公文中表示對機關(guān),、單位,、集體、個人不同人稱稱呼的詞語,。一般性稱謂用語用于上對下,、下對上、平行機關(guān)或不相隸屬的機關(guān),、單位之間,，如“本(廳)、我(廳),、該(廳),、你(廳)”等。表示尊重的稱謂用語多用于下對上,、不相隸屬的機關(guān),、單位之間，如“貴(廳),、××長”等,。黨內(nèi)一般稱“××同志”。

承啟用語

公文中用來承接上文并引起下文的詞語,。常用于通知,、決定、報告,、計劃,、

規(guī)章制度

批轉(zhuǎn)用語

公文中表明對下級來文批示意見或向下批轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)發(fā)公文的詞語。常用的有“批示,、審批,、閱批、核閱、閱示,、批轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)發(fā)、頒發(fā),、印發(fā),、發(fā)布、公布,、下發(fā),、下達”等。

表態(tài)用語

公文中表示作者意見,、態(tài)度的詞語,。按表態(tài)用語的輕重程度可分為明確表達用語、模糊表態(tài)用語,。明確表態(tài)用語有“應(yīng),、應(yīng)該、同意,、不同意,、批準、照此辦理,、遵照執(zhí)行,、組織實施、貫徹落實”等,。模糊表態(tài)用語有“原則同意,、原則批準、似應(yīng),、擬同意,、參照執(zhí)行、供參考,、可借鑒,、酌情處理”等。

征詢用語

公文中表示征請,、詢問對有關(guān)問題的意見的詞語,。主要用于上行文的結(jié)尾和平行文的結(jié)尾。常見的征詢用語有“當否,、可否,、妥否、是否可行,、是否妥當,、是否同意,、如有不當、如無不當,、如有不妥,、如果不行、如果可行,、意見如何”等,。

引敘用語

公文中表示引述來文的詞語。主要用于批復(fù),、復(fù)函,、指示、決定等文種,。常用的引敘用語有“收,、接、悉,、前收,、前接、現(xiàn)收,、現(xiàn)接,、近收、近接,、驚悉,、欣悉、收悉,、聞,、近聞、驚聞,、欣聞,、喜聞”等。

結(jié)尾用語

公文中表示全文結(jié)束的詞語,。不同的文種對結(jié)尾用語有不同的要求,。如請示的結(jié)尾用語可用“以上請示當否，請批復(fù)”“妥否,，請批示”“上述意見如果可行,，請批準”等;報告的結(jié)尾用語可用“以上報告如有不當，請指示”“以上報告如無不當,，請批轉(zhuǎn)各地執(zhí)行”等;通告的結(jié)尾用語可用“特此通告”“此告”等,。

公文常用特定用語的解釋

1.茲因：開端用語，主要用于文章開頭,，其解釋是現(xiàn)在因為,。

2.承蒙：謙敬用語，用于表示謙敬,，具體解釋為“多虧受到”,。

3.屆期：就是到時候的意思。

4. 謝忱：表示“感謝的心意”,。如：謹致謝忱;聊表謝忱等,。

5.謹悉：引敘用語，多用于復(fù)文引據(jù),，表示知道的意思,。

6.以資：把...用來作為...。如：以資鼓勵,。

7.鑒于：過渡用語,，公文中承上啟下的用語，表示因為,，考慮到,。

8.頃接：也是用語復(fù)文引據(jù)，如：傾接慰問電,，至感溫馨;傾接校友會通報,，感非言馨。字面解釋為：不久以前,。

9.業(yè)經(jīng)：經(jīng)辦用語,，表明進程，經(jīng)過....(幫助),。

10.責成： 擬辦用語,，用于審批擬辦，指定某人或某機構(gòu)辦成某件事,。

11.擬請：期請用語,，用于表示期望請求。擬：計劃,，請：請求,。

13.此復(fù)：用于復(fù)文結(jié)尾，表示特此作為回復(fù),。

常見公文批示用語

一,、審批公文用語的一般規(guī)則。

(一)圈閱即表示同意(簽發(fā)文件除外),。

(二)如果文件上出現(xiàn)審批人姓名,，審批人在自己姓名上劃圈即代表簽字;如果文件只出現(xiàn)審批人所在單位名稱或職務(wù)統(tǒng)稱(如：辦公廳、人教司,、署領(lǐng)導(dǎo),、司領(lǐng)導(dǎo)等),，審批人應(yīng)當在單位或職務(wù)上劃圈并在近旁簽字。

(三)批示應(yīng)該注明年月日,。

(四)批語對象是上級的,，一般稱職務(wù);是平級、下級的,，一般稱同志,。

(五)批語對象為多人的，區(qū)別以下情況表述：

1.如果是任選的組合,，應(yīng)按慣例排序,，可用“并”字按一定標準分類。例：按職務(wù)分類如“××,、××,、××副審計長并××、××,、××同志(司長)”;按性質(zhì)分類如“××,、××、××司(以上為署內(nèi)單位)并××,、××,、××特派辦(以上為派駐單位)”。

2.如果是工作流程組合,，可按照流程順序排列,。例：“××局長并×副審計長”;“×主任并×副審計長、審計長”,。

3.如果是多個對象承辦事項,，須明確主辦人。例：“××負責(或牽頭),，××,、××會同(或配合)辦理”。

此外,，審批公文應(yīng)使用符合檔案規(guī)范的書寫工具,。

二、幾種常見情況的批示用語,。

(一)署領(lǐng)導(dǎo),、辦公廳主任簽發(fā)文件

1.直接簽發(fā)：簽發(fā)人批示“發(fā)”“同意”“速發(fā)”等，簽字并注明年月日,。(如不同意發(fā)文,，可批示“不發(fā)”“緩發(fā)”“修改后重報”等，簽字并注明年月日,。)

2.請他人審閱后再發(fā)：簽發(fā)人批示“請××閱后發(fā)”,，簽字并注明年月日,。

3.改請他人簽發(fā)：在發(fā)文單“簽發(fā)”欄之外批示“請××簽發(fā)”。

4.請補充,、修改后發(fā)：簽發(fā)人批示需要補充或修改的意見后,，先行簽字并注明年月日。(只適用于做簡單補充修改的情況,。如果需要做較多重大修改，則應(yīng)批示退回辦文單位重辦,。)

(二)請署領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)文件

1.直接簽發(fā)：“請××簽發(fā),。”

3.先會簽(復(fù)核)后簽發(fā)：“請××(單位)會簽(復(fù)核)并報××簽發(fā),?！?適用于各會簽單位事先已經(jīng)基本協(xié)調(diào)一致的情況。)

(三)請辦公廳簽發(fā)文件

1.直接簽發(fā)：“請辦公廳簽發(fā),?！?如確知主任在署內(nèi)，也可直接批示“請××主任簽發(fā)”“請××同志簽發(fā)”,。)

3.先會簽后簽發(fā)：“請××(單位)會簽并請辦公廳簽發(fā),。” (適用于會簽單位事先已經(jīng)基本協(xié)調(diào)一致的情況,。辦公廳簽發(fā)文件即已包含自己的會簽職能在內(nèi),，無須在此處另外出現(xiàn)“請辦公廳會簽”字樣。)

(四)批示閱讀文件

認為需要送他人閱讀的文件,，通常批示“請××閱”“請××,、××閱”“請××閱研”。如必要,，可以注明送閱的理由或提出自己的意見,、建議、要求,。(此類閱件通常不須回復(fù)意見,。)

(五)批示辦理文件

1.對需要由上級作出批示的辦件，可批示擬辦意見 “擬……,，請××閱示”“建議……,，請××批示”;上級批復(fù)“同意”或其他意見。

2.對一般辦件,，通常批示“請××閱處”“請××辦理”,。

3.對需要研究的辦件，通常批示“請××研辦”“請××提出意見”,，也可以在批示中提出自己的意見,。

4.對需要司外會商,、會簽的辦件，通常批示“請商××辦理”“請××提出意見,，并送××會簽”“請××辦理,，可先請××提出意見”;派出審計局送審的審計業(yè)務(wù)文書，可批示“請行政事業(yè)司審核,，并送法制司復(fù)核”,。

5.對需要他人共同作出批示的辦件，在自己作出批示后,，可寫“請××核批”,。

6.對有時限要求的辦件，通常批示“請××于×年×月×日前研復(fù)”“請××于×年×月×日前辦結(jié)”,。

(六)批示送審文件

1.送審征求意見的文件,，對上級通常批示“請××閱示”“請××審示”;對平級或下級通常批示“請××審閱”“請××閱改”。

2.送審內(nèi)容已經(jīng)基本確定的文件,，對上級通常批示“請××審定”,，對平級或下級通常批示“請××審核”“請××復(fù)核”。

(七)批示會簽文件

1.單方會簽的,，通常批示“請××會簽”“請××審簽”,。

2.多方會簽的，一般批示“請××,、××,、××會簽”。

(八)請示的結(jié)束語

1.請示由自己辦理的事項,，結(jié)束語通常為“請批復(fù)”“請指示”“妥否,，請批示”。

2.請示需要他人辦理的事項,，結(jié)束語可為“以上如可行,，建議批轉(zhuǎn)××辦理”。

一,、函的分類方法

從函所起的作用來看,，可分為以下幾種：

1.告知函。即把某一事項,、活動函告對方,，或請對方參加(如會議、集體活動),。這種函的作用和內(nèi)容類似通知,，只是由于雙方不是上下級和業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系，使用“通知”行文不妥，故應(yīng)該用“函”,。

2.商洽函,。主要用于請求協(xié)助、支持,、商洽解決辦理某一問題,。比如干部商調(diào)函，聯(lián)系參觀學習函,、要求賠償函等,。

3.詢問函。主要用于詢問某一事項,、征求意見,、催交貨物等。

4.答復(fù)函,。主要答復(fù)不相隸屬機關(guān)詢問相關(guān)方針、政策等問題而不能用批復(fù)時使用,。

5.請求批準函,。主要是指向有關(guān)機關(guān)、部門請求批準時使用,。如果是下級機關(guān)向上級機關(guān)請求批準,，只能用請示，而不能用函,。

二,、函的結(jié)構(gòu)

函由標題、主送機關(guān),、正文,、具名和日期組成。

1.標題,。有三種寫法：一是完整式標題,，由發(fā)函機關(guān)、事由和文種組成,，如《××部關(guān)于選擇出國人員的函》;二是由發(fā)函機關(guān),、事由、受理機關(guān)和文種組成,，如《國務(wù)院辦公廳關(guān)于懸掛國旗等問題給湖北省人民政府辦公廳的復(fù)函》;三是由事由和文種組成,，如《關(guān)于訂購基礎(chǔ)寫作學的函》。

2.發(fā)文字號省略

3.主送機關(guān)：即收函單位名稱,，要寫全稱,。

4.正文。其結(jié)構(gòu)一般由開頭、主體,、結(jié)尾,、結(jié)語等部分組成。根據(jù)去函,、復(fù)函的不同,，其寫法也有區(qū)別：其結(jié)構(gòu)一般由開頭、主體,、結(jié)尾,、結(jié)語等部分組成。

(1)開頭,。主要說明發(fā)函的緣由,。一般要求概括交代發(fā)函的目的、根據(jù),、原因等內(nèi)容,，然后用“現(xiàn)將有關(guān)問題說明如下：”或“現(xiàn)將有關(guān)事項函復(fù)如下：”等過渡語轉(zhuǎn)入下文。復(fù)函的緣由部分,，一般首先引敘來文的標題,、發(fā)文字號，然后再交代根據(jù),，以說明發(fā)文的緣由,。

(2)主體。這是函的核心內(nèi)容部分,，主要說明致函事項,。函的事項部分內(nèi)容單一，一函一事,，行文要直陳其事,。無論是商洽工作，詢問和答復(fù)問題,，還是向有關(guān)主管部門請求批準事項等,，都要用簡潔得體的語言把需要告訴對方的問題、意見敘寫清楚,。如果屬于復(fù)函,，還要注意答復(fù)事項的針對性和明確性。

(3)結(jié)尾--希望請求,。一般用禮貌性語言向?qū)Ψ教岢鱿Ｍ?。或請對方協(xié)助解決某一問題,，或請對方及時復(fù)函,，或請對方提出意見或請主管部門批準等,。

(4)結(jié)語。通常應(yīng)根據(jù)函詢,、函告,、函商或函復(fù)的事項，選擇運用不同的結(jié)束語,。如“特此函詢(商)”,、“請即復(fù)函”、“特此函告”,、“特此函復(fù)”等,。有的函也可以不用結(jié)束語，如屬便函,，可以像普通信件一樣,，使用“此致”、“敬禮”,。

5.落款,。一般包括署名和成文時間兩項內(nèi)容。

三,、函的寫作要求

1.針對性,。函有鮮明的針對性，主要表現(xiàn)在：一是緊緊圍繞函中所提出的問題和公務(wù)事項來寫,。二是往來機關(guān)應(yīng)當與函中所提出的問題和公務(wù)事項相稱。也就是,，函中所提出的問題和公務(wù)事項應(yīng)該是函往來機關(guān)有可能解決的,。三是除特殊情況外，應(yīng)堅持一函一事,。

2.分寸感,。函的用語，力求平和禮貌,，特別忌諱命令語氣,，但是也不能為了謀求問題解決，極盡恭維逢迎之能事,。

3.開門見山,。無論是來函還是復(fù)函，在寫作中都應(yīng)該開門見山,，盡快接觸主題,，力戒漫無邊際，故意繞彎子,，忌諱那些不需要的客套,，盡量少講空泛抽象的大道理。

1、大棋局,，開啟新里程;大視野,，奠定新格局;大引擎，書寫新速度;大夢想,，追逐新未來,。(匯報總結(jié)、講話)

2,、創(chuàng)新驅(qū)動,，打造新引擎;改革促動，激發(fā)新活力;開放帶動,，拓展新空間,。(工作匯報、部署型講話)

3,、為官要善為,，“法”字當頭做功課;為官要敢為，“干”字為要抓效率;為官要有為,，“好”字為綱惠民生,。(作風建設(shè)部署講話)

4、從高認識,，周密部署抓推進,。創(chuàng)新推動，服務(wù)群眾樹形象,。建章立制,，勤督嚴查促落實。緊扣中心,，創(chuàng)先爭優(yōu)求實效(工作匯報,、部署型講話)

5、以精神文化為引領(lǐng),，打牢管理基礎(chǔ),。以行為文化為基石，提升管理效益,。以和諧文化為目標,，展示管理品質(zhì)。(工作匯報,、部署型講話)

6,、“上下”同步，以項目文化引領(lǐng)管理,。(

工作總結(jié)

內(nèi)化于心,，大力弘揚企業(yè)精神。外化于形,，精心打造企業(yè)品牌,。“點面”結(jié)合,，以項目文化提升管理,。著眼于點，示范引導(dǎo),。立足于面,，深化拓展。

7,、從高認識,，深刻領(lǐng)會新時期群團工作的重要性。緊貼實際,，全面部署全縣下一步黨的群團工作,。強化舉措，確保全縣黨的群團工作取得實效,。(工作總結(jié),、匯報)

8、回顧這次培訓,，有三點難忘?？偨Y(jié)這次培訓,，有三點收獲。結(jié)束這次培訓,，有三點感悟,。(匯報、發(fā)言)

9,、老師們周密細致的工作令人難忘,。專家們的精彩授課令人難忘。學校規(guī)范的管理和優(yōu)雅的環(huán)境令人難忘,。(參加中央黨校培訓結(jié)業(yè)發(fā)言)

10,、思想上充了“電”,。精神上補了“鈣”。工作上加了“油”,。(匯報,、發(fā)言)

11、把良好的學風帶回去,。把優(yōu)良的黨風帶回去,。把務(wù)實的作風帶回去。(匯報,、發(fā)言)

12,、政治理論得到了加強。黨性修養(yǎng)得到了鍛煉,。發(fā)展意識得到了提高,。(匯報、發(fā)言)

13,、弘揚黨校的優(yōu)良學風,。堅持黨校的嚴明紀律。發(fā)揚黨校的質(zhì)疑精神,。(匯報,、發(fā)言)

14、做優(yōu)第一產(chǎn)業(yè),。做強第二產(chǎn)業(yè),。做大第三產(chǎn)業(yè)。(經(jīng)濟發(fā)展工作總結(jié),、匯報)

15,、可喜可賀?？扇牲c,。可贊可頌,。(總結(jié)成績,、總結(jié)型講話、匯報)

16,、穩(wěn)健運行,。穩(wěn)步推進。穩(wěn)扎穩(wěn)打,。(工作總結(jié),、總結(jié)型講話、匯報)

17,、探索了新途徑,。形成了新格局,。摸索了新辦法。建立了新機制,。(工作總結(jié),、總結(jié)型講話、匯報)

18,、敢干闖出了新路,。競干展示了風采?？喔山Y(jié)出了碩果,。實干贏得了民心。(工作總結(jié),、總結(jié)型講話,、匯報)

19、責任共擔;目標共進;審批共議;信息共享,。(工作匯報,、總結(jié)、部署型講話)

20,、長士氣,。添豪氣。凝人氣,。(工作總結(jié),、總結(jié)型講話、匯報)

21,、服務(wù)意識明顯增強,。服務(wù)渠道更加通暢。不良現(xiàn)象得到遏制,。爭先氛圍空前濃厚,。(工作總結(jié)講話、匯報)

22,、中心意識更加牢固,。工作視野更加開闊。創(chuàng)新氛圍更加濃郁,。工作作風更加務(wù)實,。(工作總結(jié)講話,、匯報)

23,、工作力度大。工作思路清,。工作措施新,。工作方法活,。工作效果實。(工作總結(jié)講話,、匯報)

24,、貧困人口面廣?；A(chǔ)設(shè)施薄弱,。資金投入不足。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一,。農(nóng)民素質(zhì)不高,。(總結(jié)存在問題)

25、起點高,。策劃精,。宣傳早。分工細,。保障強,。(亮點總結(jié)、匯報)

26,、文化研討氣氛熱烈,。祭祀大典氣勢磅礴。貝儂聯(lián)歡氣場強勁,。壯瑤百家宴氣質(zhì)鮮明,。文體活動氣象萬千。(亮點總結(jié),、匯報)

27,、新聞報道突出“實”字。精神文明突出“新”字,。輿論導(dǎo)向突出“廣”字,。理論研究突出“深”字。(工作亮點總結(jié))

28,、工業(yè)化進程的必然要求,。城鎮(zhèn)化提高的必經(jīng)階段。農(nóng)村現(xiàn)代化的必由之路,。(總結(jié)型講話)

29,、綜合實力更為強勁。增長方式更加科學,。城市形態(tài)更具魅力,。科教文化更有進步,。人民生活更顯殷實,。黨的建設(shè)更富活力,。(總結(jié)工作、匯報講話)

30,、回顧過去,，既有成績，也有問題;立足當前,，既有壓力,，也有機遇;展望未來，既有動力,，也有信心,。(工作總結(jié))

31、樂于多作貢獻;善于分工合作;敢于堅持原則;富于創(chuàng)新精神,。(部署型講話)

32,、要求高，認識要更高;壓力大,，決心要更大;困難多,，方法要更多。(部署型講話)

33,、對上,，符合國家大政方針。對下,，符合群眾愿望,。對內(nèi)，符合經(jīng)濟社會發(fā)展實際,。(點評型講話)

34,、從國內(nèi)外的情況來看，旅游是朝陽產(chǎn)業(yè),。從河南的情況來看,，旅游是戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。從我市的情況來看,，旅游是優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),。(點評型講話)

35、加強領(lǐng)導(dǎo)抓合力,。強化宣傳抓氛圍,。建立制度抓落實。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)抓督查,。(工作匯報,、部署型講話)

36、堅持標準選好人。強化培訓育好人,。建立制度管好人。立足實際用好人,。(組織工作總結(jié),、部署講話)

37、在精準施策上著力,。在精準扶持上聚力,。在精準服務(wù)上出力。在精準管理上用力,。在精準考核上發(fā)力,。(部署型講話)

38、加快一個調(diào)整,。搭建一批平臺,。建設(shè)一批基地。組建一批合作社和家庭農(nóng)場,。打造一批品牌,。興建一批基礎(chǔ)設(shè)施。培育一批農(nóng)民,。(總結(jié)匯報,、部署型講話)

39、強力打造邊境貿(mào)易經(jīng)濟產(chǎn)業(yè),。強力打造花山文化旅游產(chǎn)業(yè),。強力推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。強力打造一軸兩帶城鎮(zhèn)帶,。強力推進—憑祥同城化發(fā)展,。強力推進和諧建設(shè)。(工作匯報,、部署型講話)

40,、搶抓北部灣經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的重大機遇。搶抓珠江-西江經(jīng)濟帶建設(shè)的重大機遇,。搶抓《左右江革命老區(qū)振興規(guī)劃》的重大機遇,。搶抓花山申遺的重大機遇。搶抓愛店口岸升格的重大機遇,。搶抓馱英水庫項目獲得國家批復(fù)的重大機遇,。搶抓憑祥國家重點開發(fā)開放試驗區(qū)建設(shè)的重大機遇。(工作匯報,、部署型講話)

41,、用責任匯聚力量，用信念鑄就堅強，用真情凝結(jié)關(guān)愛,。(部署型講話,、匯報)

42、塑造干凈干事的形象;塑造親民愛民的形象;塑造公道正派的形象,。(作風建設(shè)部署講話,、匯報)

43、產(chǎn)業(yè)升級拉動一批,。城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)移一批,。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化托起一批,。區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展帶動一批,。政府宏觀調(diào)控幫扶一批。(扶貧工作總結(jié),、部署型講話)

44,、聽民聲,、解民怨;謀民利、紓民困;察民情、暖民心,。(作風建設(shè)總結(jié),、部署型講話)

45,、真抓;親抓;巧抓;敢抓,。(工作匯報、部署型講話)

46,、盡職盡責保穩(wěn)定,，一心一意謀發(fā)展,，再接再厲強管理,。(工作匯報,、部署型講話)

47,、緊握自主創(chuàng)新之匙,。勇添產(chǎn)業(yè)升級之翼,。力闊中小企業(yè)之路。精造創(chuàng)意文化之林,。敢亮體制改革之劍,。(總結(jié)匯報,、部署型講話)

48,、強化監(jiān)督,。細化要求。量化考核,。優(yōu)化服務(wù),。(部署型講話、總結(jié)匯報)

49,、常思發(fā)展之策，堅持干事創(chuàng)業(yè);常懷學習之心,，堅持修身求知;常存律己之念,，堅持拒腐防變。(作風建設(shè)部署講話)

50,、鎖定新目標,，一張藍圖繪到底。謀求新跨越,，一門心思抓發(fā)展,。推出新舉措，一鼓作氣譜新篇,。(總結(jié)匯報,、部署型講話)

51、加快向工業(yè)大市邁進,。加快向農(nóng)業(yè)強市邁進,。加快向區(qū)域中心城市邁進。(總結(jié)匯報,、部署型講話)

52,、全力抓特色。全速抓突破,。全民抓經(jīng)濟,。(部署型講話)

53、思想再解放,，標準再提高,。定位再準確，力度再加大,。方法再創(chuàng)新,，成效再突出?；盍υ偌ぐl(fā),，作風再過硬,。(部署型講話)

54、抓力度,，領(lǐng)導(dǎo)重視到位,。抓指標，目標考核到位,。抓合力,，綜合協(xié)調(diào)到位。抓制度,，責任追查到位,。抓素質(zhì)，隊伍建設(shè)到位,。(總結(jié),、匯報、講話)

55,、建功立業(yè)是實現(xiàn)人生價值的最高追求,。真抓實干是踐行宗旨的最好體現(xiàn)。爭創(chuàng)一流是做好工作的最高標桿,。(作風建設(shè)部署講話)

56,、樹實“依法治縣”的理念。做實“依法治縣”的規(guī)劃,。干實“依法治縣”的項目,。充實“依法治縣”的要素。(工作總結(jié)匯報,、部署型講話)

57,、用好的辦法推動。用好的機制盤活,。用好的標準建設(shè),。(部署型講話)

58、領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必高度重視,。部門務(wù)必盡職盡責,。獎懲務(wù)必堅決有力。(部署型講話)

59,、要追求名節(jié),，不要追名逐利。要以權(quán)謀事,，不要以權(quán)謀私,。要有所畏懼，不要無所畏懼,。(作風建設(shè)總結(jié),、講話)

60,、樹立公道用人的導(dǎo)向。嚴格公道用人的標準,。創(chuàng)新公道用人的機制,。(組織工作總結(jié)、部署講話)

寫作技巧指導(dǎo)寫作技巧教學設(shè)計篇四

本文就中考作文中常見的問題給考生作一些解答,，以幫助考生獲得比較好的作文分數(shù),。

1.審題干。題干的內(nèi)容是作文題的核心,，包含命題者對作文寫作的所有信息。雖說中考一般不設(shè)審題障礙,，但是，考生還是得逐字逐句地看清楚,、弄明白寫作的中心,、材料的范圍等問題,。不少考生在寫作中出現(xiàn)這樣那樣的問題,，常常就是因沒有仔細推敲題干中的字句以致于忽略了命題者的“提醒”造成的。

2.審要求,。一般作文題都有幾點具體的要求，這是命題者對考生的人文關(guān)懷,，為的是讓考生在具體的構(gòu)思過程中少走彎路,。所以一定要利用好這些要求,。

比如下題：

相信你也有作家筆下所寫的值得高興的事，或者你還有作家沒寫到的高興事,，那么，請拿起你的筆,，以“我真為自己高興”為題，寫一篇記敘文,，把你自己的高興事寫出來,。

基本要求：(1)內(nèi)容具體，有真情實感,，結(jié)構(gòu)完整。(2)文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名,。(3)600～800字。

這道作文題分兩部分,。引題部分引用了一段話，這段話絕不可忽視,，因為它提出了值得高興的幾個方面,，對考生選材有很大的啟發(fā),。正題有兩個基本要求：一是提醒考生不要受引題幾個方面的限制；二是寫什么,，這最核心——寫自己的高興事。就這一句話,，就透露出兩個重要信息：寫自己，不能寫別人,；要寫的必須是件事，而且是值得高興的事,。不符合這兩個要求,，就會偏題,。

再看“基本要求”。第一點三層意思個個重要：既是寫事,，內(nèi)容就得具體，前因后果必須交代清楚,；既是寫自己的事，就應(yīng)該寫出自己真實的體驗,，沒有感情談何高興,；既是作文，就應(yīng)該有作文的規(guī)矩,，結(jié)構(gòu)完整是最基本的要求。以上沒考慮好,，不要動筆；以上沒做到,，不會有高分,。

這就是審題,。

除了審題，考生還會面臨給作文取題的問題,。有兩類題是要考生取題的：一是話題作文題；二是半命題作文題,。

1.在仔細審清話題的內(nèi)容指向后，先確定自己圍繞話題想說的想寫的內(nèi)容是什么,；再為這些內(nèi)容確定一個中心,，也就是你想說的想寫的內(nèi)容的目的,，不管是記敘,、議論還是說明，你所確定的中心(目的)必須和所給的話題有密切的聯(lián)系,；最后從最小的角度，用簡潔而明確的詞語擬出文題,。這里考生要特別注意的是：擬題的`角度要小，越小越不會偏離話題,，也就不容易導(dǎo)致文章偏題,。

2.考生如果覺得第一種方法把握不住,，那就用下面這種簡單的方法：在話題詞語的前后加上恰當?shù)脑~語,，組成一個能明確表達某個意思的文題,。

比如，以“傾聽”為話題,，就可加上詞語組成新題——傾聽風的聲音；用心靈傾聽……值得注意的是,，任何方法都不是絕對的，一定要根據(jù)自己對題目的理解,，結(jié)合自己的實際情況來確定文題。有一點是絕對的,，那就是一定要擬題，不要用話題直接做文章的題目,。

半命題作文的取題要注意的是：空缺的一半不能隨隨便便就填了,，要先想好寫什么,，再確定用什么詞語把題目補充完整。

在考前準備時,，要建立自己的材料庫?？忌M管生活在社會的各個層面，所見所聞各不相同,，各自的生活經(jīng)歷也不同,。但是,，有一點是相同的，那就是每個人都有自己熟悉的生活內(nèi)容,，對生活都有自己獨特的體驗，甚至都有自己的愛好，或者還有一技之長等,。這當中或許有感人的事情，或許記載著你的酸甜苦辣,，你把它們收集起來，篩選整理以備寫作之需,。

比如，如果你喜歡集郵,，集郵過程中的一切就是你寫作的材料庫的材料,，這些材料在考試中都用得著,，可以適合不同的主題需要。你看,，集了不少郵票，長了見識——收獲,；為了求一張好郵票——心愿；集郵中的酸甜苦辣——體驗(感受),；參加郵展——成功……只要根據(jù)題目的要求，注意從自己的材料庫里“挖掘”材料,，是不會“巧婦難為無米之炊”的,。

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寫作技巧指導(dǎo)寫作技巧教學設(shè)計篇五

個人簡歷寫作指導(dǎo)技巧，本文是由

大學生個人簡歷網(wǎng)

求職簡歷

個人簡歷

如何來提高個人簡歷的質(zhì)量，并不是你想提高就能提高的,，寫個人簡歷也是需要有一定的技巧,，有的人在寫個人簡歷時候,，僅僅是通過細節(jié)部分就來提高整個簡歷的質(zhì)量,。 而有的人即便是有很大的求職優(yōu)勢，依然不能通過簡歷來表現(xiàn)出來,，這就是個人簡歷的寫作技巧了。通過個人簡歷的專業(yè)輔導(dǎo),，來學習寫個人簡歷的技巧，像是語言應(yīng)用技巧,、揚長避短的'技巧等等,，進而也就能提高個人簡歷的通過率,。

人們在學習寫個人簡歷的技巧方面，接受個人簡歷輔導(dǎo)也不僅僅只是寫作的技巧,，還有很多關(guān)于寫個人簡歷的一些信息的了解。比如說什么樣的個人簡歷更具有吸引力,，hr喜歡什么樣的個人簡歷，個人簡歷在求職中處于怎樣的環(huán)節(jié)中,。還有用人單位是如何來篩選個人簡歷,，這些信息在求職中乃至以后的面試,，都具有非常重要的作用。

1.

面試與個人簡歷寫作指導(dǎo)技巧

2.

個人簡歷寫作技巧

3.

個人簡歷寫作規(guī)則技巧

4.

個人簡歷寫作要求與寫作技巧

5.

個人簡歷的寫作技巧

6.

個人簡歷寫作技巧實力

7.

優(yōu)秀個人簡歷寫作的技巧

8.

教師個人簡歷寫作技巧

寫作技巧指導(dǎo)寫作技巧教學設(shè)計篇六

審題是作文的第一步,，也是關(guān)鍵一步，“作文離題”,，是所有考生的噩夢?？垲}是得分的第一大點。審題,，就是要對題目做全面準確的審讀和分析,。中考作文的文體一般都是記敘文,，一定要對題目中的每一個詞認真推敲。表示時間概念的詞語,，如“一天”、“一刻”,，要仔細辨別。表示人稱的“我”,、“你”,、“他”。“我們”“你們”“他們”,，也要注意區(qū)別。特別要明確寫作的重點在哪里,。例如《那令人心動的一刻》,，除了注意表示時間的詞語“一刻”外,，要把寫作重點放在“令人心動”上,。

重要的事情說三遍， 作文審題是關(guān)鍵一步,，如果評卷老師判定離題/跑題，很可能就變成分數(shù)較低的四/五等卷了,。

審題之后,，就要考慮整篇文章怎么寫,，這就是立意構(gòu)思。最重要的就是要突出中心,。記敘文，如果是寫事的就通盤考慮事情的起因,、經(jīng)過和結(jié)果;如果是寫人的就要著力表現(xiàn)人物的精神面貌。選材要注意從細微平凡事件中挖掘出深刻的意義,，達到以小見大的效果,。切忌胡編亂造,。寫親身經(jīng)歷的事情,，寫身邊的人,，即使已經(jīng)寫過的事和人,，只要符合題目要求,，也可以寫。舊瓶裝新酒,，也能夠芳香四溢。寫事,，要避免平鋪直敘。少敘述,，多描寫,，特別要有打動評卷老師的細節(jié)描寫,。寫人,，也要多描寫,，外貌描寫、語言描寫,、動作描寫,，不要光寫他做了什么，更要寫他為什么這樣做,，表現(xiàn)人物的精神境界。

審題立意構(gòu)思之后,，如何通過文字語言表達思想，就是作文的主體內(nèi)容,。有文采,，才有高分。如何體現(xiàn)文采,，就要從用詞,、修辭,、引用等多方面靈活采用合適的表現(xiàn)技巧。要活用(而不是濫用)比喻句,、排比句,、對偶句,，恰當選用名言名句和古詩詞等能夠成為文章亮點;錘煉幾句含有深意的語句,，升華主題。合理安排文章層次,、段落,，做到行文流暢,。文章不要過于冗長,，達到規(guī)定的字數(shù)就可以了。

開頭和結(jié)尾非常重要,。由于時間緊迫，很多考生不打草稿,。請注意，開頭和結(jié)尾一定要打草稿,，爭取簡練精彩，展示扣題和文采,。評卷老師一天改成百上千的作文,，頭暈?zāi)垦?，而好的開頭好的結(jié)尾，猶如一劑清涼劑,，讓評卷老師精神一振，發(fā)現(xiàn)文中的閃光點,，給出高分。每年的高分作文往往就是這樣出現(xiàn)的,。

寫作技巧指導(dǎo)寫作技巧教學設(shè)計篇七

所謂過渡詞,，就是表示先后順序的first， second,，…，中考英語作文高分突破：如何使用過渡句,。at last，表示因果關(guān)系的as a result,， dueto,， because of…,，表示分述關(guān)系的what‘s more， furthermore,， besides， inaddition等等,。為什么要使用這樣的詞匯?原因有二：其一，我們每個人寫的文章雖然內(nèi)容幾乎千篇一律,，但是每個人的寫作風格和邏輯思路不盡相同,。怎樣在短時間內(nèi)讓閱卷老師進入自己的邏輯體系,，快速而精準的判斷你的.文章呢?過渡詞就是一個很好的“向?qū)А保軌蛞龑?dǎo)閱卷人的思路,，讓其短時間內(nèi)對你的文章做出公允的評價;其二，我們列好提綱準備下筆的時候,，總有一個先后順序，總有一個邏輯結(jié)構(gòu),，如何使自己的文章結(jié)構(gòu)清晰,，要點明確,，中心突出，答案還是過渡詞,，使用了過渡詞，可以規(guī)范自己的邏輯思路,，讓我們在有壓力的寫作之下能夠做到臨危不亂，有條不紊,，層次清晰,，邏輯通暢,。

如果再加上語態(tài)的變換，還可以改寫成：being saved from the earthquake,， two of linhao‘s classmates walked for seven hours to safety with lin hao.這樣的變化在作文中能夠主動使用的話，一定會增加閱卷人的青睞,，從而給你的文章增加獲勝的籌碼。

在中考作文中,，很少有同學能主動寫出名人名言為自己的文章畫龍點睛。名人名言是精煉濃縮的,，富有哲理和智慧的句子，經(jīng)過數(shù)百年人們口耳相傳到了今天,，足以說明它的凝練和它的魅力。如果在文章中能成功使用合適的名人名言,，那將會是怎樣一番景象，其實不難想象,。比如你在一篇討論中學生該不該使用手機的文章中用了”just as the saying goes,， ‘every coin has two sides.‘“,，那效果就相當于一個美國人在漢語水平考試作文里寫出了”中國人有句古話叫‘福兮禍之所倚，禍兮福之所伏‘“一樣的震撼!因此,，學會使用名人名言，將會使我們的文章大放異彩。當然了,，使用名人名言的前提是我們得記得住一定數(shù)量的名言。很多同學在寫作的時候沒有辦法寫出漂亮的名言來襯托,，這一是因為自己平時積累不夠，寫不出合適的名人名言,，第二是對名人名言沒有形成條件反射,，聯(lián)想不到,。大家在接下來的文章中不妨可以嘗試一下，看看效果如何,。

寫作技巧指導(dǎo)寫作技巧教學設(shè)計篇八

小學生狀物

作文

寫事要求清楚、具體,。一件事情的發(fā)生,，總離不開時間,、地點、人物和事情的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果,。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了,，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時,，還要寓理于事,，即通過一件事或幾件事來說明一個道理,。在六要素當中，起因,、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié),。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心,，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學生的作文里,，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題,。小學生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味,，這是其中一個重要原因,。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動,。

(一)怎樣寫事

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚,。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了,。

二是注意材料的詳略,，有所側(cè)重,。對一些重要的過程、場面要細致描繪,，使讀者有如身臨其境。

三是對事件中的人物,，特別是主要人物，當時是“怎么說的”,、“怎么做的”,，又是“怎么想的”,，一定要寫具體。

(二)怎樣寫活動活動都是有目的,、有形式、有過程的,。搞什么活動?為什么搞活動?則眼搞活動?活動的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”,，要把活動的時間,、地點,、人物和活動開始、經(jīng)過,、結(jié)果寫出來。在整個活動當中,，不是寫一個人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物,，而是通過寫一個活動場面,，來表現(xiàn)人物的精神面貌,。寫活動的記敘文,，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容,、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點,，把自己看到的、聽到的,、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法,，既要寫好群體活動,，又要把個體代表寫進去;既要寫整個場面,，又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過,，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動,，就要用“觀一處，感一處”的方法,。寫整個活動的過程,，要用順敘法,，即按活動的先后順序，把活動時間,、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來,。

(一)要寫出有特色的景物

一般來說,，景物是各有特色的。同樣都是公園,，但每個公園都有各自的獨特之處,。例如,，北海公園的白塔、九龍壁,、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿,、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等,。同樣是山,，我國的四大名山各領(lǐng)風騷，獨具特色,。同樣是水，長江,、黃河源遠流長，孕育了中華文明數(shù)千載,?；驘煵ê泼?、橫無涯際;或奔騰咆哮、氣勢磅礴,。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來,，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受,。

(二)要學會觀察

(三)要借助想象和聯(lián)想

在寫景的時候,，如果只描寫景物的外在特征是不夠的,，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪,，折舊需要借助于想象和聯(lián)想,。即借助相關(guān),、相似，甚至相反的事物進行類比,，從而突出所寫景物的特點。其中,，聯(lián)想是最大特點是由此及彼,，它可以跨越時間的界限,，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊,，讓景物描寫更形象、更感人,，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天,?！痹娙诉\用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制,，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象,。

(四)寫景要抒情

寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn),，更是作者主觀感情的外觀,。景是外在的,，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”,。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ),，情是景的產(chǎn)物。因此,，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物,，抒發(fā)一定的思想感情。當然,，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心,，而不是無病呻吟,。

五、怎樣狀物

狀物作文,，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物,，就是具體、形象地描寫物體的特征,、形態(tài),、色彩,、質(zhì)地等。這個物還應(yīng)該包括動物,、植物等類。由于不同的物有不同的特點,，所以狀物的方法也不一樣。

寫作在小升初語文考試中很重要,，而記敘文是常見考察類型,。

一,、寫一個人

記一個人的寫人記敘文,，大致有以下三種情況：

(一)通過寫一件事寫一個人

有的文章寫人只寫了一件事,，寫這一類的作文要注意以下幾點：

1、要選擇有代表性的生動事例畫寫,。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫,。

2、要寫出事情的發(fā)展過程,，使人物的形象逐步完整,。

3,、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人,，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿,。

4、為了使讀者對人物了解得更全面,，使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎(chǔ),，使人物的形象更加豐富,，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

(二)通過幾件事寫一個人

我們在生活中會接觸到各種各樣的人,，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質(zhì),，因此，必須用兩三件事才可能說的明白,，再現(xiàn)得充分,。

通過幾件事寫一個人,，要注意以下幾點：

1、幾件事不能相互矛盾,，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一,。

2,、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人,，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法,。即先概括交代一些事例,，再具體記敘一兩件事,。

3、通過對比的方法寫一個人,。

通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比,，說明這個人變化;第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質(zhì);第三種是一個人同另一個人比,，突出歌頌其中一個人,。

通過對比的方法寫一個人要注意：

(1)要突出主要人物及其主要特點,。

(2)要寫出人物的真實表現(xiàn)，不要捏造事實,，采用拔高或貶低的方法,。

二,、寫兩個人

(一)要寫好人物之間的聯(lián)系。《我和某某》,，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起,，通過具體的事例，寫出“我”和某某之間的聯(lián)系,。在敘事過程中,，要寫出彼此之間都想了些什么,，說了些什么，做了些什么,。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點,。

(二)用對話展開情節(jié),。寫《我和某某》作文時,，由于要寫出兩個人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個人之間的對話,。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心,。

三、寫幾個人

寫幾個人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文,，可以寫“一家子”,、“這一班”,，也可以寫“幾個小伙伴”?？傊徽撌羌彝サ模瑢W校的,、社會的,，只要是自己熟悉的幾人都行。

這類作文有以下幾種寫法,。

(一)列人物表似的介紹。

(二)有代表性的介紹,。

(三)以一件事為線索寫幾個人。

(四)通過幾件事寫幾個人,。

寫作技巧指導(dǎo)寫作技巧教學設(shè)計篇九

(1)述職報告與總結(jié)的相同之處是,，它們都可以談經(jīng)驗,、教訓，都要求事實材料和觀點緊密結(jié)合,，從某種程度上說,，個人述職報告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法。

(2)述職報告與總結(jié)的不同之處在于以下三點:

三是表述方式不同,。總結(jié)主要運用敘述的方式和概括的語言,，歸納工作結(jié)果。工作述職報告則可以采用夾敘夾議的寫法,，既表述履行職責的有關(guān)情況,，又說明履行職責的出發(fā)點和思路,，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。

根據(jù)現(xiàn)實情況,，工作述職報告可以分為現(xiàn)任職務(wù)的述職報告和競爭上一級職務(wù)的述職報告。

3.怎樣寫述職報告

述職報告的格式,，一般由標題、稱呼,、正文組成:

(1)述職報告的標題

可簡單標明“述職報告”,。也可以根據(jù)正文內(nèi)容另行擬制。

(2)述職報告的稱呼

工作述職報告一般要當眾宣讀,，所以應(yīng)選擇好恰當?shù)姆Q呼，一般寫“領(lǐng)導(dǎo),、同志們”,。

(3)述職報告的正文

述職報告的正文一般要有開頭,、主體、結(jié)尾三個部分:

述職報告的開頭：述職報告的開頭要以簡潔的文字,，說明所擔負的具體職責，表明自己對本職責的認識,，并闡明任職的指導(dǎo)思想和工作目標，還要概述所取得的成績,。

述職報告的主體：述職報告的主體要選擇幾項主要工作,，細致地將過程,、效果或失誤及認識表述出來。這一部分要寫詳細,，對一些重大問題的決策過程，對棘手事件的處理思路,，對群眾迫切關(guān)心的問題的認識和處理，都要交代清楚,。要對履行職責的情況和對履行職責的事跡進行深人的分析研究,，做出具有一定理論層次的概括,。要回答稱職與否的問題，應(yīng)從思想道德素質(zhì),、政治理論素質(zhì)，開拓進取精神,，政策法律水平,，處事決斷能力，分析綜合能力,，文字和口頭表達能力，廉潔模范作用,，上下左右關(guān)系,，工作作風和工作方法等方面,，描述自己的形象，回答好稱職與否的問題,。述職報告的主體還要說明履行職責過程中得與失。競爭上一級職務(wù)的述職報告,，要注意緊扣上一級職務(wù)的有關(guān)要求來寫，以說明自己有充分的理由擔當上一級的職務(wù),。這部分是述職報告的關(guān)鍵部分,，一定要精心構(gòu)思，寫出特色,。

述職報告的結(jié)尾,。在述職報告的結(jié)尾可簡述一下自己對自己的評價,，并表明自己的態(tài)度，最后以“謝謝大家”的語言結(jié)束,。