計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

毛筆書法教學計劃安排 毛筆書法教學計劃15課時篇一

學生從一年級開始,，就通過練字打下了一定的基礎，但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸,，有七八個學生去年跟著我學過毛筆書法,，今年有十多個基礎是零的學生加入，學情參差不齊,，教學中要分層教學,，既讓去年學過的同學能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學生打好基礎,，書法指導上還是有一定難度的,。

因此教學中還是要注意的是從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的`書寫習慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫,，尤其需要教師著重指導用筆方法。

通過課堂教學,，輔之以互相觀摩,、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動,。

書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分,。作業(yè)展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽;作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后,，規(guī)定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動,。

展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽,。

本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主,，在掌握基本筆畫的同時,，把筆畫應用到簡單的字當中。

以周為單位完成相應的教學計劃和內容

毛筆書法教學計劃安排 毛筆書法教學計劃15課時篇二

中國傳統文化源遠流長,，博大精深,，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶,。誦讀國學經典,，弘揚傳統文化,，加強文化熏陶，提高道德素質，涵養(yǎng)民族修為,，讓孩子們增長語言文化知識的同時,，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,，逐漸完善自己的人格,，造就有中華氣韻的新一代學子,。

1,、總體目標：通過學校組織學生誦讀,、熟背經典,，讓孩子們獲得中華文化的熏陶，從而學會做人,、學會做事,、學會相處、學會學習&b&b能夠做到知行合一,，彰顯一中學子的風采,。

2、具體目標：

(1)培養(yǎng)孩子的讀書興趣,，提升語文能力,。使學生擴大識字量，積累詞匯,，感受祖國語言的博大精深,。學生從中感受歷史、常識，激發(fā)學習,、讀書的`興趣,，逐步使學生能出口成章、引經據典,，提升學生的表達能力。

(2)提高孩子的注意力,、記憶力,。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子牢記中國傳統文化中的經典篇目,。在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練,，既求甚解、且求熟背,，使學生的記憶力達到較高的水平,，注意力更加集中，使學生終生受益,。

(3)了解中華傳統文化經典,，接受人文精神熏陶。中華國學經

典即是中華文化中最優(yōu)秀,、最精華,、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典,，接受傳統文化和人文精神熏陶,。

(4)加強學生思想道德建設。通過國學經典誦讀活動教給學生做人的道理,，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用,，陶冶其性情，開啟其智慧,，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng),。

學期內以《三字經》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》為主。教師鼓勵學生利用假期閱讀《論語》《名賢集》《幼學瓊林》等經典篇目,。

活動在七八兩個年級中進行,。誦讀記憶順序依次為《弟子規(guī)》《百家姓》《三字經》《千字文》。初步擬定在四個學期中完成以上內容的學習,。

利用語文晨讀15分鐘,、課前兩分鐘以及每周一升旗后學生回班后的時間，組織學生誦讀,，語文教師隨機講解,。班主任和語文教師全程參與，學生全員參與。循序漸進,，使國學經典誦背活動成為學生課外生活的一件樂事,。

1、每日課前誦讀形成常規(guī),，逐漸完成《讀本》里的內容,。開展讀書交流活動，適當利用周記本安排進行讀寫練習,，結合現實生活談感受,，讓學生的背誦轉化為文章的表達，從而指導學生自身言行修養(yǎng),。

2,、舉辦專題講座，幫助學生理解消化,。

3,、利用黑板報、手抄報等多種形式,，展示經典佳句,，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典,，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統文化,，陶冶情操。

4,、開展我與國學征文,、知識問答等比賽，組織學生談認識,、說體會,，深化孩子們對學習國學重要性的認知。文字,、影像資料留與團委,。

5、年級組長負責與德育處,、團委結合舉行誦讀比賽,，評選誦讀優(yōu)秀班級，以此激發(fā)學生的誦讀熱情,。時間定于每學期結束前兩周,。

國學經典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善。要利用好課余時間開展活,，或個人讀,，或小組讀,，或全班讀，形式多樣;可表演,，可吟誦,，可配經典音樂讀，學生自主選擇,。沒有壓力,。我們的評價原則是：只鼓勵、不批評,。注重激發(fā)學生誦讀的興趣,，采取激勵措施，開展多種多樣的活動,，如競賽、表演等,，充分發(fā)揮學生們的積極性和創(chuàng)造性,，讓學生從中發(fā)現樂趣、得到贊許,、獲得激勵,。

語文教師可以酌情考慮在月考中加入與國學有關內容，以檢查學生掌握情況,。同時每學期結束前兩周以小卷形式做一檢測,，該成績可以交與班主任以便對學生品德評級時加以參考。

總之,，經典誦讀活動是對青少年進行道德品質教育的有效載體,，有利于學生樹立正確的人生觀和價值觀，我們將按計劃并根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動,。形式服務功能,，讓我們轉變觀念，讓國學誦讀喚回日漸失卻的德愛的力量,，重新拾起那久違的尊崇敬畏真善的夢想,。讓我們展開一次尋根之旅，找民族

精神之根,，尋學校育人之根,，讓孩子們德行合一，盡展少年之風采,。

毛筆書法教學計劃安排 毛筆書法教學計劃15課時篇三

（一）尊重學生的個性,，根據學生自己喜愛的字體去練,；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練,；

（三）學會比較和鑒別的方法,；

（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習,，分步檢查書寫效果強化過關,。

毛筆書法教學計劃安排 毛筆書法教學計劃15課時篇四

通過書法課開展藝術普及教育，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力,、審美能力和實際表現水平,，組織學生自愿參加各種競賽活動。

通過課堂教學,，輔之以互相觀摩,、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動,。

書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分,。作業(yè)展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽,；作品展覽是在教學工作進行到一半,，學生掌握了一定基礎之后，規(guī)定內容,，完成作品,，在學期中及學期末舉辦作品展示活動,。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。

以周為單位完成相應的教學計劃和內容,。

本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主,，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中,。

具體教學安排：

周目標要求教學內容次

1,、為書法課程作好準備.介紹文房四寶了解書法的基本常識,能夠初步第一周及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)認識中國書法

掌握書法的基本姿態(tài),為今后的

2、用筆技法的基礎訓練,。書法學習作鋪墊

第二周

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法

2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現方

法,能較好的完成字型練習

第三周

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法

了解豎畫在字中的不同表現方

2,、包含豎的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第四周

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法

了解撇畫在字中的不同表現方

2,、包含撇的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第五周

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的基本寫法

了解捺畫在字中的不同表現方

2、包含捺的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第六周

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法

了解提畫在字中的不同表現方

2,、包含提的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第七周

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----點掌握點畫的基本寫法

了解點畫在字中的不同表現方

2,、包含點的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第八周

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法

了解鉤畫在字中的不同表現方

2,、包含鉤的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第九周

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法

了解折畫在字中的不同表現方

2、包含折的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

掌握上下結構字型的安排規(guī)律,第十周

1,、毛筆楷書結構的寫法-----上下結構熟練完成練習

2,、有關上下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十一

1、毛筆楷書結構的寫法-----上中下結掌握上中下結構字型的安排規(guī)周構律,熟練完成練習

2,、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十二掌握左右結構字型的安排規(guī)律,

1,、毛筆楷書結構的寫法-----左右結構周熟練完成練習

2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十三

1,、毛筆楷書結構的寫法-----左中右結掌握左中右結構字型的安排規(guī)周構律,熟練完成練習

2,、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十四掌握雙合結構字型的安排規(guī)律,

1、毛筆楷書結構的寫法-----雙合結構周熟練完成練習

2,、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十五掌握包圍結構字型的安排規(guī)律,

1,、毛筆楷書結構的寫法-----包圍結構周熟練完成練習

掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,

2、有關包圍結構字的練習嘗試創(chuàng)作

第十六

1,、毛筆楷書結構的寫法-----半包圍結掌握半包圍結構字型的安排規(guī)周構律,熟練完成練習

2,、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,

嘗試創(chuàng)作

檢驗學期成果第十七

1,、總結考試周

達到效果：

學生必須達到能獨立臨帖，點畫和結構達到八分像,，各體能獨立創(chuàng)作,。作業(yè)要求：

課堂作業(yè):每次下課前上繳一張(按課上要求).

家庭作業(yè):每天臨寫字帖內容一張(按課上要求),每次上課前上繳一張.

毛筆書法教學計劃安排 毛筆書法教學計劃15課時篇五

中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當地將其融合,、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。因此，本學期的書法興趣小組根據書法的自身特點,，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：

毛筆書法教學計劃安排 毛筆書法教學計劃15課時篇六

中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當地將其融合,、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。因此，本學期的書法興趣小組根據書法的自身特點,，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：

（一）尊重學生的個性,，根據學生自己喜愛的字體去練,；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練,；

（三）學會比較和鑒別的方法,；

（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習,，分步檢查書寫效果強化過關,。

毛筆書法教學計劃安排 毛筆書法教學計劃15課時篇七

中國書法源遠流長,，博大精深。經過幾千年的衍變,、發(fā)展,、積淀,，群星璀璨,，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式,，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩,。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化,，弘揚我中華民族文明的突出體現,，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,，而且又具有極強的藝術感染力,。書法課要講究字形、運筆,、結構,、章法四美,，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。因此,，學好書法對學生有著極好的意義,。

（一）實施素質教育，培養(yǎng)特長,，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展,。

（二）提高學生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力,，并能借鑒,、引用、學習,。

（三）能使整體進步,，部分學生有為，并終身受益,。

（四）教必有成,，學必有果，培養(yǎng)學生自信,，能夠書寫一些簡單的書法作品,。四、采取措施,。

自來學藝均有百日之功,，無論成效大小，觀其自曉,。時久習練,，可以使眼高手自高，功到自成,，耗日太多使學生情緒低落,。可也不能急于求成,，對學生來說,，要使他們循序漸進，初見成效,，也有以下的方法：

（一）按字形的要求,，正規(guī)嚴格去指導習練；

（二）學會比較和鑒別的方法,；

（三）教學生掌握運筆和寫字的章法,，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

毛筆書法教學計劃安排 毛筆書法教學計劃15課時篇八

提高學生的審美能力,，增強對祖國語言文字的熱愛,，加深對傳統優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng),，提高寫字技能為目標,，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范,、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣,。

1、書法工作與學校常規(guī)相結合,；

2,、書法工作與全體師生相結合,；

3、書法工作與科研工作相結合,；

4、書法工作與學校文化相結合,；

5、書法工作與師生成長相結合,。

1、進一步明確寫字教學的重要性,。

2,、上好寫字指導訓練課,。

3,、加強檢查、督促,，開展競賽活動。

4、加強教學研究,。

5、學校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”,，全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照,。

1,、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

2,、筆畫的特征及書寫方法

3、部首的.特征及書寫方法

4,、字的結構特征及規(guī)律

5、讀帖方法

6,、臨摹字帖方法

7、創(chuàng)作要點

8,、欣賞書法中的美

1、每周安排一定量的教學內容,，由易到難,，輔以適量的臨帖練習,。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容,。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。

2,、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內和班級中展示

3,、舉辦全校性書法比賽,，激發(fā)學生的學書法熱情,。

4、參觀鎮(zhèn)內,、校內的書法展覽，提高審美和借鑒能力,。

毛筆書法教學計劃安排 毛筆書法教學計劃15課時篇九

小學生書法進課堂是實施素質教育的一個重要方面，書法是漢字書寫的藝術學習漢字寫為始,，說的就是寫好漢字,。把漢字寫得正確,、工整、美觀,，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字,，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活,，得到各種美的享受,。對小學生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質,、意志毅力、智能素質,、審美情操的培養(yǎng)。本學期吳忠市區(qū)啟動小學生書法進課堂,，誦經典學書法就成了小學階段一項重要的基本功訓練,。本學期教學目標,。

1、首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。

從起始年級開始著手,，教學生坐著寫字的時候，身子要正而直,，兩肩齊平，胸部挺起,，頭部要端正，稍微向前,，不要歪斜；兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆,，左手按紙,，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖,。

2、硬筆有硬筆的抓法,，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法,。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法,。

3、正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣,。

4,、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外,，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁,。根據不同的年級和書寫的水平教學生使用規(guī)范的紙墨。同時要培養(yǎng)良好的用墨習慣,。

5、在養(yǎng)成良好書寫習慣的同時,，時刻注意滲透中國傳統文化教育，弘揚中國書法,。落實真正意義上的書法教育。

1,、寫毛筆字應根據不同年級指定不同教材,，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖,，以書法教材,，毛筆字貼規(guī)范的學習書法。不開形式上的書法課,。更不以語文課上的寫字代替書法課。

2,、書法不同于語文課上的寫字,，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首,，還有更重要的.起筆、行筆,、頓筆、回峰,、收筆要求和技巧,。對初學書法的小學生一定要嚴格要求,，不求一堂課、一周,、一月,、一學期寫多少，但求一個字寫多好,。

3,、由筆畫到到結字,，必須嚴格按照結字順序教學生描摹臨摹

漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫,、豎、撇,、捺、,、提、折,、鉤等。

漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下,、先橫后豎、先撇后捺,、先外后里、先外后里再封口,。補充規(guī)則有先中間后兩邊,、右上或里邊的點后寫等。

本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙,，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據自身寫字功夫,，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點,，并結合本班學生的實際情況、認知規(guī)律制定計劃,，選擇教法。并打算將書法教學逐步的進入正規(guī),，深入持久的開展下去。逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺欣賞書法,、勤于動筆的好習慣，提高書寫寫字能力,，而且還要使學生從健康的誦經典學書法內容中吸取思想營養(yǎng),，陶冶思想情操,，提高精神境界,，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀,。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。

毛筆書法教學計劃安排 毛筆書法教學計劃15課時篇十

通過書法課開展藝術普及教育,，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平,，組織學生自愿參加各種競賽活動。

通過課堂教學,，輔之以互相觀摩,、單獨輔導,、組織小型展覽等形式開展教學活動。

書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分,。作業(yè)展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽,；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后,，規(guī)定內容,，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動,。

以周為單位完成相應的教學計劃和內容。

本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主,，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中,。

具體教學安排：

周 次 教 學 內 容 目 標 要 求

第一周：

1,、為書法課程作好準備,、 介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆,、坐姿、用筆) 了解書法的基本常識,，能夠初步認識中國書法

2、用筆技法的基礎訓練,。 掌握書法的基本姿態(tài)，為今后的書法學習作鋪墊

第二周 ：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫 掌握橫畫的基本寫法

2,、包含橫的簡單字練習 了解橫畫在字中的不同表現方法,，能較好的完成字型練習

第三周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎 掌握豎畫的基本寫法

2,、包含豎的簡單字練習 了解豎畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習

第四周：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇 掌握撇畫的基本寫法

2、包含撇的簡單字練習 了解撇畫在字中的不同表現方法,，能較好的完成字型練習

第五周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺 掌握捺畫的基本寫法

2,、包含捺的簡單字練習 了解捺畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習

第六周：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----提 掌握提畫的基本寫法

2、包含提的簡單字練習 了解提畫在字中的不同表現方法,，能較好的完成字型練習

第七周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點 掌握點畫的基本寫法

2,、包含點的簡單字練習 了解點畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習

第八周：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤 掌握鉤畫的基本寫法

2,、包含鉤的簡單字練習 了解鉤畫在字中的不同表現方法,，能較好的完成字型練習

第九周：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----折 掌握折畫的基本寫法

2、包含折的簡單字練習 了解折畫在字中的不同表現方法,，能較好的完成字型練習

第十周：

1、毛筆楷書結構的寫法-----上下結構 掌握上下結構字型的安排規(guī)律，熟練完成練習

2,、有關上下結構字的練習 掌握結構的同時，能夠獨立臨帖

第十一周：

1,、毛筆楷書結構的寫法-----上中下結構 掌握上中下結構字型的安排規(guī)律，熟練完成練習

2,、有關上中下結構字的練習 掌握結構的同時，能夠獨立臨帖

第十二周：

1,、毛筆楷書結構的寫法-----左右結構 掌握左右結構字型的安排規(guī)律,，熟練完成練習

2,、有關左右結構字的練習 掌握結構的同時，能夠獨立臨帖

第十三周 ：

1,、毛筆楷書結構的寫法-----左中右結構 掌握左中右結構字型的安排規(guī)律，熟練完成練習

2,、有關左中右結構字的練習 掌握結構的同時，能夠獨立臨帖

第十四周：

1,、毛筆楷書結構的寫法-----雙合結構 掌握雙合結構字型的安排規(guī)律,，熟練完成練習

2、有關雙合結構字的練習 掌握結構的同時,，能夠獨立臨帖

第十五周：

1、毛筆楷書結構的寫法-----包圍結構 掌握包圍結構字型的安排規(guī)律,，熟練完成練習

2、有關包圍結構字的練習 掌握結構的同時,，能夠獨立臨帖，嘗試創(chuàng)作

第十六周 1,、毛筆楷書結構的寫法-----半包圍結構 掌握半包圍結構字型的安排規(guī)律，熟練完成練習

2、有關半包圍結構字的練習 掌握結構的同時,，能夠獨立臨帖，嘗試創(chuàng)作

第十七周：

1,、總結考試 檢驗學期成果

2、書法作品展覽