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春天的小雨春天的小雨篇一

聽,，那清脆的滴答聲,，是我們?cè)诟璩?聽，那富有節(jié)奏的雨點(diǎn)聲,，是我們?cè)谘葑唷?/p>

我就是那帶給大地生機(jī),，給予小草和大樹生命的春天的小雨點(diǎn)。

每年的春天,，我們是最幸福的!我感謝春天賜予我這種神圣的使命與力量!

春天的小雨春天的小雨篇二

窗外的雨依舊如銀絲一般無聲地飄著,，一股股帶著清香的微風(fēng)拂過我的臉龐，也從我的心間飄過,。春天,，帶著她茉莉花的清香悄然來到人間，給人們一種新的活力……雨停了,，走出門外,，一絲絲芳香撲鼻而來，給人一種愉悅,。甘甜的雨一滴一滴從葉尖流下,，仿佛喚醒了還在冬天中沉睡的大地以及他懷抱中的生靈萬物,。春，在不知不覺中來了,。

春雨猶同是一滴滴活潑,，好動(dòng)，頑皮的孩子,，一下子從軟綿綿的“云床”中跳了下來,。他們象征著生機(jī)先來到了山間。大山“復(fù)活”了,，同時(shí)也喚起了他身邊的生靈,。林間的小溪也終于擺脫了嚴(yán)冬的約束,，如脫去韁繩的烈馬,，向著山的盡頭奔去，帶給其它生靈春的問候,；也向其它生靈奏響春的號(hào)角,。敏銳的小鳥最先發(fā)現(xiàn)小溪身上春的味道,，興奮地展翅翱翔在天空，發(fā)出一聲聲清脆的歌聲,，在森林上空織起一首優(yōu)美的樂曲,。不過，其中有一只小鳥太急了,，一頭沖向了一只熟睡的獅子,。這也仿佛孕育著什么，好似一個(gè)嶄新的開頭,，一下子森林“活”了,！

看著重染生機(jī)的森林，雨點(diǎn)們更加來勁了,。這次他們又會(huì)把春帶到哪兒去呢,？在一片農(nóng)田前，他們落腳了,。將春的種子又一次播給了大地,。好動(dòng)的狗兒們仿佛聽到了，嗅到了春的氣息,，而且越來越清晰,。“汪——”一聲犬的叫聲劃破了冬的死寂,，人們伸個(gè)懶腰,，看著窗外的鶯飛燕舞，臉上露出一絲微笑,。“撲哧，撲哧”鋤頭的聲音再次在這片大地上敲響,，這是春耕的腳步,。播種了，這一粒粒帶著農(nóng)民們希望的種子,，落入了田地的懷抱之中,。

草地成了又一個(gè)被春雨滋潤的地方。葉片被春雨洗禮后,，上面晶瑩透明的雨水一滴一滴蹦下葉片,，可過了許久水珠還在落個(gè)不停，仿佛沒有休止一般,。春,，就是這樣，像沒有盡頭一般,，不停地送給所有生靈她的祝福,。

“唰唰，唰唰”春雨就是這樣綠了河邊的垂柳,，紅了美麗的櫻花,。

春天的小雨春天的小雨篇三

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字,。

能力目標(biāo)：正確,、流利、有感情地朗讀課文,，積累象聲詞,。

情感目標(biāo)：感受聲音帶給人們的喜悅，體會(huì)人們對(duì)春雨的熱愛,。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字，積累象聲詞,。

教學(xué)難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)象聲詞,，體會(huì)人們對(duì)春天的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī),、詞卡

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)讀新課

放一段音樂：聽，這是什么聲音?對(duì),，是雨聲,。今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《春天的小雨》,。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二,、初讀課文,，了解課文內(nèi)容

1、教師范讀：用心聽一聽,，春雨都發(fā)出了哪些聲音?

2,、這些表示聲音的詞語叫“象聲詞”，把學(xué)生找到的象聲詞貼在黑板上,，(叮叮咚咚,、嘀嘀嗒嗒、淅淅瀝瀝,、嘩啦嘩啦,、啪啦啪啦、嗵 嗵嗵)

三,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

1,、指名學(xué)生朗讀象聲詞。

2,、找出這些字的構(gòu)成規(guī)律,。指導(dǎo)學(xué)生記憶。

這些象聲字大多是“口字旁”,，而且都是形聲字,。

3、分析“口字旁”和“-氵”的象聲詞,。

4,、學(xué)習(xí)“傘、順,、森”,，注意強(qiáng)調(diào)讀音。

四,、用多種方法識(shí)記這些字,，并指導(dǎo)書寫?！绊槨弊肿詈笠还P是點(diǎn)不是捺,。

五、再讀課文,，鞏固所學(xué)生字,。

1、大膽質(zhì)疑,，小組內(nèi)解決不懂的問題,，解答不了的提出來,。

2、匯報(bào)朗讀情況,。

六,、布置作業(yè)

1,、朗讀課文

2,、書寫生字

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)象聲詞,，體會(huì)作者對(duì)春雨和春天的熱愛之情,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)字詞,，導(dǎo)入新課

二,、逐段學(xué)習(xí)每段課文內(nèi)容

1、輕輕地讀課文第一自然段,，你知道了什么?(雨下了很長時(shí)間)

2,、你聽到頑皮的小雨發(fā)出聲音嗎?學(xué)生讀第二、三自然段,。

3,、聽到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”這樣的聲音,，你心情怎樣?怎樣來讀更好呢?指導(dǎo)朗讀,。

5、春雨就是這樣綿綿地滋潤著大地,，喚醒萬物的,。你們說，這春雨可愛嗎?就讓我們帶著這樣的感情來讀課文的前四個(gè)自然段,。

6,、讀課文第五自然段，這段主要寫了什么?春雨匯集在地上的樣子,。你知道春雨為什么這么高興嗎?那我們?cè)鯓觼碜x?指導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

7、走在雨中,，側(cè)耳傾聽,，你會(huì)聽到什么聲音?讀第六自然段 。

這聲音如此的美,，使我們仿佛置身于音樂廳中,。讓我們一起來欣賞吧。再次播放春雨的錄音,，再讀這段,，在讀中欣賞,，在讀中感悟。

多么神奇而美妙,。這也是讓句子發(fā)出悅耳的聲音帶給讀者的快樂,。指導(dǎo)朗讀。

9,、春風(fēng)看到了,，她連忙來湊熱鬧，這下可好了,，你聽到了什么聲音?(嗵嗵嗵,、咚咚咚、啪啪啪)像什么?各種各樣的鼓都敲了起來,，像是悅耳的打擊樂演奏,。太美妙了，我們?cè)賮碜x一讀,。

10,、在春天的小雨中，我們聆聽了一場(chǎng)美妙的音樂會(huì),。作者能把雨中這些聲音細(xì)膩地寫出來,，就是他能聆聽生活。小朋友們也要學(xué)習(xí)做生活中的有心人,，傾聽生活中悅耳的聲音,，并能在你的表達(dá)中讓句子發(fā)出悅耳的聲音。

三,、完成課后練習(xí)

給學(xué)生幾個(gè)情景,，讓學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出一些象聲詞來。

比如：夏天下大雨時(shí);新春聯(lián)歡會(huì)上;除夕的夜晚等,。

四,、布置作業(yè)

看看媽媽做飯。你能聽到哪些聲音?你能感受到什么?畫上一幅或幾幅圖畫,，并為媽媽做的事情配音,。還可以用一兩句話寫出你看到這些時(shí)的感受。

春天的小雨春天的小雨篇四

1,、 知識(shí)和能力：識(shí)記8個(gè)一類生字,，16個(gè)二類生字。能夠正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2、 過程和方法：用部件組合法,、猜字謎等方法識(shí)記生字,。以讀代講，通過多種形式的朗讀,，使學(xué)生感受到春天下小雨時(shí)的美妙感覺,。

3、 情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的感情,。

二,、 教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、 用多種方法識(shí)記8個(gè)一類生字。

2,、 有感情地朗讀課文,。

三、 教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、實(shí)物展臺(tái),、生字卡片、磁帶

四,、 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

五,、 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，識(shí)記4個(gè)一類生字,。

教學(xué)過程：

一,、 導(dǎo)入：1、歌曲《小雨沙沙》

2,、剛才這首歌寫的是什么季節(jié)的小雨?你是怎么知道的?春雨滋潤了萬物,，它多可愛啊!這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課文就是《春天的小雨》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題,。

二,、朗讀課文，學(xué)習(xí)課文,，學(xué)習(xí)生字

1,、教師范讀

2、學(xué)生自由讀,、開火車讀,，要求讀準(zhǔn)字音。

3、 叮咚：

(1)指讀1——3自然段,，思考：春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?

(2)讀詞語：叮咚 拼讀字詞 ding dong

(3)這兩個(gè)字有什么相同的地方?(它們都是左右結(jié)構(gòu)的形聲字;都是口字旁)

(4)組詞：叮咬,、叮囑、叮嚀

4,、嘩：

(1)指讀4——6自然段,，思考：春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?

(2)讀詞：嘩啦

(3)hua 形聲字

5、指讀第7自然段,，思考：春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?

6,、指讀8——11自然段，思考：春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?這些表示聲音的詞應(yīng)該讀得快還是讀得慢一些,，為什么?再來讀一讀,。

7、指讀12——13自然段,，思考：春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?這些表示聲音的詞應(yīng)該讀得快還是讀得慢一些,，為什么?再來讀一讀。

8,、帶有感情地自由讀課文,，指讀課文，齊讀課文,。

三,、學(xué)習(xí)象聲詞

1、讀一讀課文中的象聲詞,。

2,、這些表示聲音的詞叫象聲詞，根據(jù)老師的提示說象聲詞,。(當(dāng)當(dāng)當(dāng),、喵喵喵、嘰嘰,、轟隆隆)

3,、你還能說出幾個(gè)象聲詞嗎?

四、學(xué)習(xí)生字“傘”

1,、下雨天出門,，你一般會(huì)帶上雨傘。出示實(shí)物,，字理識(shí)字,。

2、san 平舌音

3,、組詞：雨傘,、降落傘

4、書空

五、復(fù)習(xí)鞏固生字,、詞語,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：識(shí)記4個(gè)一類生字，朗讀課文,，指導(dǎo)背誦,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字,。

二,、學(xué)習(xí)生字。

1,、反復(fù)讀本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字,。

2、順

(1)shun

(2)講一講 川+頁(部首)=順

3,、經(jīng)

(1)jing

(2)組詞：經(jīng)常,、經(jīng)過、經(jīng)理

(3)這個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么? 書空

4,、音

(1)yin 整體認(rèn)讀音節(jié)

(2)在哪見過這個(gè)字?(音樂,、音符)

(3)“音”字下面是“日”

5、森

(1)sen 平舌音

(2)森林,、森嚴(yán)、陰森

(3)寫的時(shí)候要注意什么? 書空

三,、復(fù)習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)生字,、詞語。

四,、認(rèn)讀二類生字

五,、朗讀課文，指導(dǎo)背誦

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固,。指導(dǎo)書寫,。

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二,、 p14——讀一讀

1,、 自由讀、齊讀,。

2,、 領(lǐng)讀。開火車讀,。

3,、 寫一寫。

三、 p14——寫一寫

1,、 自由讀,、齊讀。

2,、 領(lǐng)讀,。開火車讀。

3,、 寫一寫,。

四、 p15——找一找,，說一說,。

1、 說幾個(gè)象聲詞,。

2,、 下雨時(shí)，仔細(xì)聽一聽,，說說你的感受,。

p15——唱一唱。

1,、教師領(lǐng)讀歌詞,。

2、學(xué)生自由讀,，齊讀,。

3、試著唱一唱,。

五,、 指導(dǎo)書寫。

六,、 作業(yè)：書寫一類生字,。

七、 板書設(shè)計(jì)：

春天的小雨

叮 咚 嘩 音 傘 順 經(jīng) 森

春天的小雨春天的小雨篇五

《春天的小雨滴滴滴》,，這是多么有情調(diào)的一篇文章?。「魑煌瑢W(xué),，讓我們打開心窗,，靜靜地欣賞這美麗的春光吧！

一,、動(dòng)腦時(shí)間：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容,，簡單回答下列問題,。

1.春雨打在梧桐葉與屋頂?shù)睦税迳希謩e發(fā)出什么聲音,？

2.屋前的小水溝流動(dòng)起來,，作者將它比喻成什么？

3.作者走在林間的小路上聽到雨滴打在哪里,？像在舉行什么會(huì),？

4.作者站在陽臺(tái)上看雨，雨絲給他的感覺如何,？像什么,？

5.作者喜歡春雨嗎？為什么,？

二,、優(yōu)美詞句欣賞：

三、成語大考驗(yàn)：請(qǐng)寫出有關(guān)「風(fēng)」,、「雨」的成語,。

四、詩詞大會(huì)串：

1,、請(qǐng)找出一首有關(guān)春天的詩,，寫在下列表格中：

詩名 　作者 　內(nèi)容 　詩意

2、如《春天的小雨滴滴滴》一文中“水像一股清泉從地下涌出來似的,，高興得嘩啦嘩啦,，嘩啦嘩啦，你推我擠的,?！边@句話寫得有色（清泉）、有形（像一股清泉從地下涌出來似的）,、有聲（嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦）,，形象,、生動(dòng)、有趣,，把“水”寫活了,。教學(xué)中要通過聯(lián)系上下文、情景教學(xué)等方法,，引導(dǎo)學(xué)生感受句子表現(xiàn)的意境,，引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，在整體感悟的前提下,，嘗試表演“涌”“嘩啦嘩啦”“你推我擠”的情狀,，感受“水”的活潑,、歡愉、生氣,。并通過一定的實(shí)踐運(yùn)用,，內(nèi)化某些詞語，如“你推我擠”等,。教學(xué)中要注重過程,，尊重實(shí)際，不要拔高要求,，不要機(jī)械重復(fù)地進(jìn)行詞語訓(xùn)練,，不要加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，要保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣,。教師的教學(xué)策略對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)有著十分重要的意義,，教師要加強(qiáng)教研，集思廣益,，提高詞,、句教學(xué)的效率。

春天的小雨春天的小雨篇六

我是春天的小雨點(diǎn),，我是春天的氣息,，春的兄妹。

我是春天的小雨點(diǎn),。清晨,，風(fēng)婆婆把我們叫醒；“小雨點(diǎn)們,，快起來工作去吧,！”我和小伙伴打了個(gè)哈欠又伸了個(gè)懶腰，抖了一下身上的冰渣,，一個(gè)翻身從天上掉了下來,。

我飛到城市的上空，看見城市有非常多的灰塵,，于是,，我和伙伴們一起把城市洗得一干二凈，絲毫沒有一點(diǎn)灰塵,，洗完后,，我向人們呼吁；“不要再污染環(huán)境了”,。

我飄到干旱的田野上,，那里成千上萬畝的麥苗需要我澆灌。我和伙伴們手牽手一起歡快地給麥苗澆灌,，麥苗貪婪的吸收,，之后,，麥苗終于仰起了頭說；“小雨點(diǎn),，你們終于來了,，我都快渴死了，謝謝你們,！”說完,，就拼命地吮吸起來。我心里沾沾有喜到,；“幫人們真好?。　痹谖覀兊淖虧櫹?，麥苗和所有的農(nóng)作物都更翠綠金黃,，好似一幅畫。

我飄到了小池塘里,，“叮咚叮咚”敲響了平靜的水面,，平靜的小池塘頓時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小酒窩。瞧,！小蝌蚪們歡快地游來游去,，機(jī)靈的小魚兒躍出水面，仿佛和我們打招呼,。

我飄到森林里,，鳥兒們齊聲歌唱，歡迎我們來到,。

我像一個(gè)旅行家,，漂泊四方，我要游遍全球各地,，去滋潤全球各地,。

春天的小雨春天的小雨篇七

1、 知識(shí)和能力：識(shí)記8個(gè)一類生字,，16個(gè)二類生字,。能夠正確、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、 過程和方法：用部件組合法,、猜字謎等方法識(shí)記生字。以讀代講,，通過多種形式的朗讀,，使學(xué)生感受到春天下小雨時(shí)的美妙感覺,。

3、 情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的感情,。

二,、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、 用多種方法識(shí)記8個(gè)一類生字,。

2、 有感情地朗讀課文,。

三,、 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物展臺(tái),、生字卡片,、磁帶

四、 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

五,、 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文,，識(shí)記4個(gè)一類生字。

教學(xué)過程：

一,、 導(dǎo)入：1,、歌曲《小雨沙沙》

2、剛才這首歌寫的是什么季節(jié)的小雨,？你是怎么知道的,？春雨滋潤了萬物，它多可愛??！這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課文就是《春天的小雨》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題,。

二,、朗讀課文，學(xué)習(xí)課文,，學(xué)習(xí)生字

1,、教師范讀

2、學(xué)生自由讀,、開火車讀,，要求讀準(zhǔn)字音。

3,、 叮咚：

（1）指讀1——3自然段,，思考：春雨落在哪,？發(fā)出了什么聲音？

（2）讀詞語：叮咚 拼讀字詞 ding dong

（3）這兩個(gè)字有什么相同的地方,？（它們都是左右結(jié)構(gòu)的形聲字,；都是口字旁）

（4）組詞：叮咬、叮囑,、叮嚀

4,、嘩：

（1）指讀4——6自然段，思考：春雨落在哪,？發(fā)出了什么聲音,？

（2）讀詞：嘩啦

（3）hua 形聲字

5、指讀第7自然段,，思考：春雨落在哪,？發(fā)出了什么聲音？

6,、指讀8——11自然段,，思考：春雨落在哪？發(fā)出了什么聲音,？這些表示聲音的詞應(yīng)該讀得快還是讀得慢一些,，為什么？再來讀一讀,。

7,、指讀12——13自然段，思考：春雨落在哪,？發(fā)出了什么聲音,？這些表示聲音的詞應(yīng)該讀得快還是讀得慢一些，為什么,？再來讀一讀,。

8、帶有感情地自由讀課文,，指讀課文，齊讀課文,。

三、學(xué)習(xí)象聲詞

1、讀一讀課文中的象聲詞,。

2、這些表示聲音的詞叫象聲詞,，根據(jù)老師的提示說象聲詞,。（當(dāng)當(dāng)當(dāng),、喵喵喵,、嘰嘰,、轟隆?。?/p>

3,、你還能說出幾個(gè)象聲詞嗎？

四,、學(xué)習(xí)生字“傘”

1、下雨天出門,，你一般會(huì)帶上雨傘,。出示實(shí)物,，字理識(shí)字,。

2、san 平舌音

3、組詞：雨傘,、降落傘

4,、書空

五,、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：識(shí)記4個(gè)一類生字,，朗讀課文，指導(dǎo)背誦,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。

二,、學(xué)習(xí)生字,。

1、反復(fù)讀本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字,。

2,、順

（1）shun

（2）講一講 川+頁（部首）=順

3、經(jīng)

（1）jing

（2）組詞：經(jīng)常,、經(jīng)過,、經(jīng)理

（3）這個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么,？ 書空

4,、音

（1）yin 整體認(rèn)讀音節(jié)

（2）在哪見過這個(gè)字,？（音樂,、音符）

（3）“音”字下面是“日”

5、森

（1）sen 平舌音

（2）森林,、森嚴(yán),、陰森

（3）寫的時(shí)候要注意什么,？ 書空

三,、復(fù)習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)生字、詞語,。

四,、認(rèn)讀二類生字

五,、朗讀課文，指導(dǎo)背誦

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固,。指導(dǎo)書寫,。

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二,、 p14——讀一讀

1,、 自由讀、齊讀,。

2,、 領(lǐng)讀。開火車讀,。

3,、 寫一寫。

三,、 p14——寫一寫

1,、 自由讀、齊讀,。

2,、 領(lǐng)讀。開火車讀,。

3,、 寫一寫。

四,、 p15——找一找,，說一說。

1,、 說幾個(gè)象聲詞,。

2、 下雨時(shí),，仔細(xì)聽一聽,，說說你的感受。

p15——唱一唱,。

1,、教師領(lǐng)讀歌詞。

2,、學(xué)生自由讀,，齊讀。

3,、試著唱一唱,。

五,、 指導(dǎo)書寫。

六,、 作業(yè)：書寫一類生字,。

七、 板書設(shè)計(jì)：

春天的小雨

叮 咚 嘩 音 傘 順 經(jīng) 森