報(bào)告,，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報(bào)告呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

民辦幼兒園調(diào)研分析相關(guān)工作報(bào)告篇一

一、20__全省幾個(gè)城市民辦幼兒園的春季收費(fèi)情況

注：由于三亞沒有明確的生活費(fèi),，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，此表以樂東生活費(fèi)換算出三亞的保育費(fèi)。

20__全省幾個(gè)城市民辦幼兒園的春季收費(fèi)情況（以一個(gè)月計(jì)算）

差不太,，但保育費(fèi)相差懸殊,。

二、民辦幼兒園收費(fèi)所存在問題

1,、收費(fèi)制度不規(guī)范,，從調(diào)查情況來看，民辦幼兒園系個(gè)人投資,，其辦園目標(biāo)就是為了盈利,，由于民辦幼兒園辦園條件相差懸殊，存在著高,、中低的不同檔次,，因此，根據(jù)投入不同,，務(wù)幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不同,。國家允許民辦園在收費(fèi)上有一定的自主權(quán),，因此有部分民辦園利用這一空隙制定一些不合理的收費(fèi)制度,。

2,、教師侍遇不同，報(bào)酬差距在加大,，民辦幼兒園由私人或社會(huì)力量投資,，其收取的幼兒人口保教費(fèi)和要是用于人員工資，由于民辦幼兒園條件限制,，辦學(xué)規(guī)模,、教學(xué)條件等檔次不一，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一,，教師工資待遇差距加一,，教師流動(dòng)大，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定,，幼兒園經(jīng)費(fèi)中工資比例過高的另一個(gè)后果是嚴(yán)重影響了幼兒園的辦學(xué)條件改善和事業(yè)發(fā)展,。

三、加強(qiáng)民幼兒園收費(fèi)管理的思路

加強(qiáng)幼兒園的收費(fèi)管理,，引導(dǎo)幼兒園增教育事業(yè)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì),，建立規(guī)范合理的教育成本分擔(dān)收費(fèi)方式或?qū)τ诖龠M(jìn)幼教事業(yè)的健康發(fā)展是十分必要的。

1,、加強(qiáng)政策調(diào)控

政策調(diào)控目標(biāo)是縮小,，幼兒園之間的差別、減少幼兒教育消費(fèi)過高和過低的不合理狀況,，政府加大力度對公立幼兒園投入同時(shí)也應(yīng)重視將現(xiàn)有的具的一定規(guī)模的民辦幼兒園政策上予扶持,、引導(dǎo)、幫助,、穩(wěn)定改善辦園條件,。

2、保障民辦教師待遇民辦教師待遇過低,，勢必影響教師的教學(xué)積極性,，難以保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。幼兒園沒有設(shè)立正規(guī)的獎(jiǎng)金制度,，即教師除了基本工資外沒有其他的收入,。有的幼兒園發(fā)放的資金數(shù)額也極其有限，在節(jié)假日象征性地給老師發(fā)一些補(bǔ)貼,，與公產(chǎn)老師的待遇無法相比,。正是，由于這種情況,，民辦幼兒園的老師遇到更好的幼兒園就會(huì)立刻跳槽,，老師流動(dòng)性極大,，人員不穩(wěn)定，不利于民辦幼兒園的幼兒園發(fā)展,。

3,、堅(jiān)持“按質(zhì)論價(jià)”“成本收費(fèi)”相結(jié)合的定價(jià)原則形成繳勵(lì)性的投資機(jī)制。

規(guī)范幼兒園收費(fèi),，有利于這個(gè)幼兒教育市場健康發(fā)展,。幼兒園收費(fèi)即考慮成本投入，又要結(jié)合幼兒園的評價(jià),，堅(jiān)持“按質(zhì)論價(jià)”與“成本費(fèi)”相結(jié)合形成繳勵(lì)性的投資機(jī)制,。明確幼兒園收費(fèi)成本構(gòu)成，規(guī)范幼兒園成本收費(fèi)使用效益,，使幼兒教育市場健康發(fā)展,，相信有更多人參與早期教育的投資。

4,、制定優(yōu)惠政策加大政府的隱性投資,，鼓勵(lì)多種力量辦園。

政府的投入,，不僅體現(xiàn)直接撥款上,，還體現(xiàn)現(xiàn)在通過制定政策進(jìn)行通過制定政策進(jìn)行了隱性投入上，如：對幼兒機(jī)構(gòu)堅(jiān)持實(shí)行“零稅制”減輕幼兒園的負(fù)擔(dān),，減少消費(fèi)性收費(fèi)的壓力,，如水、電價(jià)格,，按學(xué)校事業(yè)性單位的標(biāo)準(zhǔn),，不能按營業(yè)性單位的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)?？傊恼咭w現(xiàn)幼兒教育的教育性,、公益性、公平性等社會(huì)價(jià)值,。

政府應(yīng)關(guān)注民辦幼兒園的發(fā)展,，切實(shí)解決民辦幼兒園面臨的種種困境，堅(jiān)決取締無證,，幼兒園,。請退辦學(xué)不合格的幼兒園，進(jìn)一步規(guī)范幼教市場,。

民辦幼兒園調(diào)研分析相關(guān)工作報(bào)告篇二

一調(diào)研人員

董博圓丁洋雷雯馬令令李昂

二調(diào)研目的

了解幼兒園與外部環(huán)境的聯(lián)系,，幼兒園內(nèi)部功能的一般布局，幼兒園內(nèi)部的尺度關(guān)系（與一般建筑的區(qū)別），熟悉結(jié)構(gòu)方面的知識(shí),，了解幼兒園建筑的安全標(biāo)準(zhǔn)和要求,。

三調(diào)研方法

資料收集，實(shí)地調(diào)研,，總結(jié)報(bào)告

四資料收集

1幼兒基本生活活動(dòng)

進(jìn)餐活動(dòng)：幫助幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣

睡眠活動(dòng)：需要良好的通風(fēng)換氣環(huán)境,，為幼兒提供安靜舒適的休息空間

盥洗活動(dòng)：盥洗室要有較寬敞的場所，洗手池,，毛巾架,，馬桶等設(shè)施要符合幼兒身體尺度,。

整理物品活動(dòng)：幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

2幼兒活動(dòng)空間的注意事項(xiàng)

在游戲場地設(shè)置安全標(biāo)記；避免尖銳的突起,；人體尺度符合幼兒需求

五調(diào)研結(jié)果

1幼兒園與周邊環(huán)境

幼兒園處于潘道廟小區(qū)內(nèi)部,，周邊均為居民樓，北臨北工大路,。

優(yōu)點(diǎn)：幼兒園設(shè)立在小區(qū)內(nèi)便于幼兒上下學(xué)和家長接送,，并且保證了幼兒園的相對隱蔽性，交通便利,。

缺點(diǎn)：幼兒園沒錢門前空間狹小,，在上下學(xué)時(shí)易造成交通擁堵。

幼兒園鮮亮的色調(diào)和局部城堡式造型突出了幼兒園建筑的特色,，同時(shí)和周邊環(huán)境相協(xié)調(diào),。

2功能與空間

幼兒園內(nèi)幼兒活動(dòng)區(qū)與工作人員活動(dòng)區(qū)分區(qū)明顯，各功能之間交通流線簡潔明了,。外部活動(dòng)區(qū)臨近各班級,，便于各班級進(jìn)行活動(dòng)，為幼兒的成長提供了良好的環(huán)境,。

3細(xì)部五總結(jié)

漂亮的色彩有趣的空間符合幼兒尺度的樓梯

1,、進(jìn)入幼兒園首先感受到的是尺度的變化層高偏低，走廊寬度偏窄,，樓梯踏步高度偏低

2,、設(shè)計(jì)中幼兒園建筑特色的體現(xiàn)十分重要

建筑物的外形采用童話式的城堡造型，是建筑物富有趣味,，建筑內(nèi)部色彩豐富,，充滿童趣，符合幼兒的審美需求,。

3,、注意廚房等場所的位置

該幼兒園廚房在冬天會(huì)處于上風(fēng)口位置，所以容易使不良?xì)馕稊U(kuò)散,。

民辦幼兒園調(diào)研分析相關(guān)工作報(bào)告篇三

一,、調(diào)研的目的：

幼兒在園一日生活看似平淡,、繁瑣，卻隨處蘊(yùn)藏著深刻的教育價(jià)值,。良好的一日常規(guī)活動(dòng)不但能保障幼兒的安全,、創(chuàng)設(shè)積極的活動(dòng)氛圍，更有利于培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣,、發(fā)展生活自理能力,。同時(shí)也便于教師科學(xué)合理地安排、組織幼兒一日活動(dòng),，提高保教質(zhì)量?，F(xiàn)在我園教師們正處于小幼轉(zhuǎn)型的中級階段，對幼兒一日常規(guī)活動(dòng)的實(shí)施有待于逐步完善和提高,，因此我在全園展開了一日常規(guī)活動(dòng)管理的調(diào)查研究,，希望通過調(diào)研能準(zhǔn)確地掌握教師們對一日常規(guī)活動(dòng)的組織、管理情況,，找出不足,，提出有效的解決策略，提高管理質(zhì)量,，促進(jìn)師幼共同成長,。

二、調(diào)研時(shí)間,、對象及方法：

今年8月至9月份,，歷時(shí)一個(gè)多月時(shí)間，我對東遼一幼全園9個(gè)班級進(jìn)行了調(diào)研,，共發(fā)家長問卷100份,、有效問卷96份、訪問了30名家長,、18位教師,，整個(gè)調(diào)研以《幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)細(xì)則要求》為標(biāo)準(zhǔn)，通過查看,、聽課,、問卷、幼兒能力測評等方法展開,，并且選擇中班為對象進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤觀察,，全面了解、分析全園一日常規(guī)活動(dòng)管理的現(xiàn)狀,。

三,、調(diào)研結(jié)果與分析：

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，我進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題：

第一,、一日生活常態(tài)管理隨意性強(qiáng),、目標(biāo)意識(shí)薄弱

我以《幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)細(xì)則要求》（文本）為依據(jù)制作調(diào)查問卷，測教師和保育員,，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：在一日活動(dòng)中明確知道每個(gè)時(shí)間段自己應(yīng)做什么,、該怎么做的占68%，印象模糊,、籠統(tǒng),，帶有隨意性的占32%，由此可見,，對于每天都在做著的日常生活管理工作,，教師因熟悉而忽視，對一日常規(guī)管理工作細(xì)節(jié)了解不透徹,，帶有很大的隨意性,。

由訪問18位教師對每個(gè)環(huán)節(jié)的計(jì)劃性及近期、遠(yuǎn)期目標(biāo)的明確性和具體化的結(jié)果來看,，活動(dòng)目標(biāo)明確的占70%，目標(biāo)模糊的占30%,?？梢娙杂胁糠纸處熚茨芸茖W(xué)構(gòu)建幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的系列內(nèi)容，把一日生活常規(guī)的重點(diǎn)內(nèi)容與其它內(nèi)容等同,，眉毛胡子一把抓,，長期和近期的目標(biāo)不清晰，工作缺少計(jì)劃性,、目的性,。

第二、正規(guī)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性,、有悖幼兒認(rèn)知規(guī)律

在聽課過程中我發(fā)現(xiàn)38%的老師組織教育活動(dòng)時(shí),，講授的時(shí)間過長，孩子們在被動(dòng)地聽,，教育過程沒有體現(xiàn)讓孩子參與活動(dòng),。孩子顯得無精打采，學(xué)習(xí)效果不好,。幼兒的年齡小,，注意力時(shí)間短，應(yīng)抓住有意注意時(shí)間科學(xué)合理安排組織教學(xué),。教育活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)動(dòng)靜交替,、運(yùn)用故事、兒歌、游戲等多樣化的策略,，科學(xué)安排教育活動(dòng),。第三、非正規(guī)活動(dòng)的隨機(jī)性被忽視,，錯(cuò)失偶然的教育契機(jī)

一日常規(guī)活動(dòng)由正規(guī)教育活動(dòng)和非正規(guī)教育活動(dòng)兩部分組成,，幼兒園80%以上的時(shí)間都被非正規(guī)的時(shí)間占用，這是幼兒園區(qū)別于學(xué)校的最大特點(diǎn),。幼兒園非正規(guī)活動(dòng)大部分由生活環(huán)節(jié)構(gòu)成,，諸如吃飯、喝水,、入廁,、盥洗、自由游戲以及這些環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換時(shí)間,。從抽取的中

班年齡段樣板班級進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤調(diào)研,，主要看孩子們在半日活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，尤其關(guān)注幼兒在非正規(guī)活動(dòng)下的常態(tài)表現(xiàn),。（因?yàn)榇蟀嗉磳㈦x園,，小班年齡小不足以彰顯幼兒園常規(guī)特點(diǎn)，中班有了近兩學(xué)年的幼兒園生活,，已經(jīng)初見成效,，所以選擇中班為樣板班級）從觀察結(jié)果來看上課等有組織的教育活動(dòng)良好的占85%，吃飯,、喝水,、入廁、盥洗,、自由游戲等環(huán)節(jié)管理良好的占60%,。由此可見，存在重視正規(guī)教育活動(dòng)的質(zhì)量,，忽視非正規(guī)活動(dòng)所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值的問題,，有的老師可能錯(cuò)失了一些本來很好的提高生活和自理能力的教育契機(jī)。第四,、家庭教育觀念滯后教育鏈?zhǔn)茏?，防礙良好習(xí)慣養(yǎng)成。

從家長調(diào)查問卷中看85%家長重視幼兒讀書習(xí)慣,、藝術(shù)活動(dòng)的培養(yǎng),，忽略養(yǎng)成教育。其教育思想和觀念還停留在傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)上,，尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭對孩子?jì)蓱T,、溺愛,，不是過度保護(hù)就是過分縱容，使得幼兒的常規(guī)培養(yǎng)不受重視,。在幼兒園注重培養(yǎng)生活習(xí)慣,、自理能力，而在家中往往被家長取而代之,，使幼兒的教育鏈嚴(yán)重?cái)鄺l,，不能夠形成統(tǒng)。

民辦幼兒園調(diào)研分析相關(guān)工作報(bào)告篇四

幼兒教育是為一個(gè)人終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備的教育,，是為人的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的教育,，而奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于教師是否有良好的教育素質(zhì)和創(chuàng)新能力，也就是說教師對教育目標(biāo),、教育內(nèi)容及組織方式與策略及教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)不僅影響幼兒園教育實(shí)踐,，同時(shí)也隱含著教師的教育觀、兒童觀,。

一,、調(diào)研對象：牡丹江市林管局幼兒園全園教師

二、調(diào)研方法：談話法

三,、調(diào)研步驟：

1.根據(jù)中央教科所幼教室編寫的對世紀(jì)幼兒教師繼續(xù)教育叢書《幼兒教育──自我評價(jià)手冊》擬定測查的題目,。

2.分別以林幼教師對教育目標(biāo)、教育內(nèi)容,、教育組織方式與策略,、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)水平進(jìn)行個(gè)別測查，同時(shí),，對園內(nèi)教師1998年以來論文情況和參加評好課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為創(chuàng)新教育研究提供依據(jù),。

四,、調(diào)研結(jié)果：

1.我園教師對教育目標(biāo)、教育內(nèi)容,、教育組織形式和策略,、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)較差,；

2.青年教師和中青年教師進(jìn)行創(chuàng)新教育研究前的認(rèn)識(shí)水平總體來說是均衡的。經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，天顯著性差異,；

3.從__年以來我園教師文章的發(fā)表情況和評好課獲獎(jiǎng)情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想，有待提高,。

五,、分析與討論：

25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)上存在一定的差異，百分比分別為54.6%和46.6%,，25歲以下的青年教師比25歲以上的教師回答問題的正確率高出8%,。我們認(rèn)為,，這一結(jié)果說明青年教師雖然年輕，但她們思想領(lǐng)域比中青年教師寬,，敢于開拓,，有股初生牛犢不怕虎的精神，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng),，而年齡較大的教師雖然兢兢業(yè)業(yè),，但常常以經(jīng)驗(yàn)來開展工作，比較保守,，因此,，在認(rèn)識(shí)上和青年教師存在一定的差距。

結(jié)果還顯示,，我園教師在回答當(dāng)幼兒的興趣,、關(guān)注點(diǎn)與你想要進(jìn)行的活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)，你的做法是什么?這題時(shí),，正確率達(dá)85.5%,。說明我園教師通過適應(yīng)我國國情，提高幼兒素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)和近幾年的教育改革,，能認(rèn)識(shí)到：兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，兒童的人格和基本需要應(yīng)得到應(yīng)有的尊重和滿足,。

六,、建議：

1.根據(jù)林幼教師對教育目標(biāo)、教育內(nèi)容,、教育組織方式和策略,、教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)較差的實(shí)際情況，首先要在教師中樹立創(chuàng)新觀念,；樹立以人的生存發(fā)展為本的全局性的多樣性教育觀,；樹立起尊重、賞識(shí),、喚起幼兒主體意識(shí),、發(fā)揮幼兒主體精神變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)的良好教育觀念。教師要認(rèn)識(shí)到兒童是人,，是發(fā)展著的,、能動(dòng)的主體；是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。教師要尊重和滿足幼兒的需要,，要看到幼兒獨(dú)特的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，看到幼兒之間的個(gè)體差異,。要把兒童看做主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，允許他們根據(jù)自己的需要和興趣從周圍環(huán)境中選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。其次，要為幼兒營造創(chuàng)新的環(huán)境,。要促進(jìn)主客體的相互作用,，就要為幼兒提供環(huán)境、材料,，引發(fā)幼兒主動(dòng)探索,，使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。教師要清楚地認(rèn)識(shí)到,，環(huán)境的創(chuàng)新是為了孩子的發(fā)展,，孩子們需要的是活的環(huán)境，而不是擺設(shè),。要讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)運(yùn)用各種感官,、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用。教師要給幼兒提供豐富多樣的,、物化教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料,。材料的提供方式應(yīng)易于激發(fā)幼兒的探究活動(dòng)，使幼兒在與材料的相互作用中獲得對事物的認(rèn)識(shí),。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系,。

2.正確處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系。根據(jù)我園青年教師和中青年教師對教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)有一定差異的測查結(jié)果,，我們認(rèn)為,，雖然青年教師在某些認(rèn)識(shí)上成績高于中青年教師，但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系,。另一方面,，必須對教學(xué)內(nèi)容及組織策略進(jìn)行改革，活化教育過程,。這對我們教師提出了比較高的要求,，中青年教師在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)要敢于創(chuàng)新，要有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證,。