在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

班主任教育故事的題目篇一

如果一個孩子生活在鼓勵中，他會學會自信,。每個孩子都是一本書,，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把,。他們的心理脆弱,，情緒易波動，充滿愛的關(guān)懷,，會改變一個學生的行為,。反之，哪怕是一次不當?shù)呐u,，也可能嚴重挫傷孩子的自尊,。

我參加工作兩年了，而在這兩年中我都是當一年級的班主任,。小孩子難免犯錯,，而我一開始對他們的錯誤就是訓斥。但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)訓斥不起作用,，對于一些孩子來說反而越訓越差,。所以,，我改變了方法----表揚,、鼓勵。終于,，我發(fā)現(xiàn)好孩子其實是夸出來的,。 我們班級有一個特別漂亮的小姑娘，叫田斯琦,，給人的感覺是干干凈凈,，斯斯文文的。但是她有一個缺點就是從來不和老師說話,。上課不會舉手回答問題,，老師提問也從來不回答。開火車輪流回答問題,，輪到她也從不發(fā)言,。但是下課就會和小朋友們玩的很開心，講話什么的也都沒有問題,。

為了讓她能發(fā)言,，我找她談過話。但是孩子沒有反應(yīng),，一直摳手指,，不吱聲。找家長談，家長只是說老師你多費心,，多提問提問她,。為了她可以發(fā)言我想了很多辦法，都沒有成功,。所以每次找她回答問題后,，我都特別的生氣，有的時候會大聲的訓斥她,。但是我發(fā)現(xiàn)沒有效果,，反而越來越糟。

教不得其法,，所以我就開始反思,，改變教育的方法。我盡量的多和她說話,，她不理我我也說,，而且要輕聲細語的說。要改變我平時在她心中那種嚴肅的形象,，盡自己最大可能讓她感到老師是和藹可親

的,、容易接近的。慢慢的她可以向我點頭應(yīng)答了,，再后來她可以簡單的回到我的問題了,，雖然她的聲音非常小，非常小,。

以后,，一些小事情我就找田斯琦去做，盡量多的去夸獎她,。 田斯琦有一個優(yōu)點,，就是字很工整，作用也干凈,。所以我多次夸獎她,。她的作業(yè)每次我都會在班級展示，而且會獎勵小紅花,。后來我發(fā)現(xiàn)她的表現(xiàn)越來越好,。漸漸的，我在黑板上出列豎式的題目她會主動的舉手要求去講臺板演,，而且準確率很高,。提問她簡單的題目，她也會小聲的回答了,。

我很高興,，同時又對之前的教育方法感到了深深的自責,。

其實，每一個孩子都是一個天使,。他們活潑善良,，精靈古怪。他們身上有許多的壞習慣,，又有很多的閃光點,。而身為老師的我們，就是要教會他們?nèi)ジ恼砩系膲牧晳T,，點亮身上的閃光點,。但是教要得其法，不得用力過猛,，要適得其所,。

其實，好孩子是跨出來的,。

班主任教育故事的題目篇二

這個學期由于學校工作需要,，我被安排擔任四1班的班主任，同時教四1和四2兩個班的數(shù)學,，接到這個任務(wù)時,，我由原來的“副”班主任轉(zhuǎn)“正”了，我真是感覺喜憂參半,，喜的是四1班是我一直教的班級,，對學生是比較了解，可以和孩子們走得更近了;憂的是兩個班的數(shù)學教學任務(wù)重,，再加上班主任的工作是瑣碎,，繁雜，勞心勞力的,，怎樣才能既不放松教學，有當好班主任呢?實在讓我無所適從,，這個“正”可不好轉(zhuǎn)呀!

意外收獲

一次在書店發(fā)現(xiàn)了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書,，正為怎樣當班主任發(fā)愁的我就像找到了一棵救命稻草。

在書中我看到魏書生老師在擔當行政職務(wù)后,，仍然擔任兩個班的教學工作和一個班的班主任工作,，真讓我欽佩。就如魏書生老師說的“我屬于愿意當班主任的那類教師,。我總覺得,，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會,，吃了大虧”,。

魏老師在書中寫到自己在平時怎么想的,，怎么說的，怎么做的,，通俗,、生動、吸引人,，書中魏老師的一些方法正是我一直想要找的,，有了這個“法寶”讓我對當好班主任有了信心。 (以下的內(nèi)容中將具體的說我采用的方法)

我真幸運

教師集中第一天,，作為班主任的我遇到的第一個問題,，就是班級的黑板報和班級走廊的兩個展版，平時在這些方面不是我的強項,，怎么辦?愿班主任莫老師二話沒說,，給我找來了班里的板報小組的學生，在莫老師的調(diào)教下,，這些孩子已能合理地分工合作,，從設(shè)計，到繪畫,，到書寫都有自己的一套,。只用了兩個小時就出好了班里的黑板報，而且還出得像摸象樣的,。而年級組長的毛東蘭老師更是想得周全,，我還沒來得及想展版該怎樣下手的時候，她已經(jīng)幫我把展板的題目設(shè)計好,，并且打印出來了給我了,，真是雪中送碳。我真的很幸運,，能得到大家的無私幫助,，我想在這樣一個和諧的“大家庭”中，我一定能不斷吸取經(jīng)驗,，盡快讓自己熟悉班主任的工作,。

第一個經(jīng)驗

今天檢查完黑板報，大隊部鄒老師給我反饋意見說,，在年級的黑板報中,，我們班的還差一點，原因是黑板報顏色不夠鮮艷,，還需要再“加工”一下,。本來我對黑板報挺滿意的，后來我去看了看別的班的黑板報,，一比較果然是,，可能是因為孩子比較小,，力度不夠，加上畫面的整潔不夠,，影響了質(zhì)量,，以后在這方面需要加強指導(dǎo)，雖然這次成績不理想,，可是在這次檢查中讓我知道了以后指導(dǎo)的方向,，這是多么寶貴的經(jīng)驗!

她給我上了一課

她叫謝文嫻，是班里的中隊長,，她學習非常認真,，成績優(yōu)秀，有良好的學習習慣,，是老師眼中的優(yōu)等生,。開學初，謝文嫻的爸爸跟我說,，她眼睛不好希望可以換到靠前的座位,，本來也是合理的要求，我答應(yīng)了,。于是在開學初我就行使了班主任的權(quán)利進行了全班的座位調(diào)整,，可是調(diào)完之后，我發(fā)現(xiàn)謝文嫻還是被安排在了靠后的座位(我是按身高來排座位的),，我看了看她前面的學生只有坐第二排的周文靜可以與她換座位,，我就叫周文靜和謝文嫻換一下座位吧，當我剛覺得終于把這個問題解決了的時候,，謝文嫻舉手說,，“老師我覺得周文靜的眼睛視力也很差，還是不要和她換吧!”

當時我覺得這個孩子真的很懂事,，她想到更多的別人,，而不是自己，雖然自己眼睛也不好,，可當知道與她換位置的同學眼睛也不好時,，她卻能主動提出不換，這正是現(xiàn)在的孩子當中,，尤其是獨生子女中欠缺的先人后己的精神，實在是難能可貴,，也給我上了一節(jié)《怎樣去關(guān)心別人》的課,，這也正是當班主任所需要的，她真是我的好“老師”,。

班主任教育故事的題目篇三

學校里的他可是個天不怕地不怕的主兒,，和在家時的溫順與謙恭判若兩人,，時不時鬧出點事兒來，同學們都管他叫“調(diào)皮王”,。就為這,，老師往他家都不知跑了多少回，想尋找一個適合的方法幫助李源倍,，讓他找到真正的自己,。上課鈴響了，我夾著作業(yè)本,，邁著輕快的步子走進了教室,。

教室里特別安靜，我習慣地把教室掃視了一圈后,，笑了笑,，說：“同學們，這次作業(yè)許多同學都全對,，我非常高興,。”邊說著,，我邊舉起了一疊作業(yè)本,，稍作停頓，我接著說：“告訴同學們,，今天 劉老師還發(fā)現(xiàn)了一份最滿意的作業(yè),，他是誰的呢?”不待我講完，同學們就一下子把目光投到班長身上,。我再一次停頓了一下,，激動地大聲宣布：“李--——源————倍?！彪m然這次作業(yè)中還有兩個小失誤,，但老師相信這份作業(yè)是他最努力，也是他最優(yōu)秀的,?！睆耐瑢W們的眼神和小聲的嘀咕中，我看出了他們心中的疑惑,。于是我翻開作業(yè)本,，把上面的“優(yōu)”和三顆鮮紅的“星”展示給大家?！罢埻瑢W們用掌聲向?qū)幥逭鞅硎咀ＹR!”我?guī)ь^鼓起了掌,，隨即，教室里響起熱烈的掌聲,。

要知道,，這個“優(yōu)”對于李源倍來說可是“放衛(wèi)星”的大事了,。一年級剛上學時，我就感到李源倍是個“有嘴沒手”的孩子,，課堂上夸夸其談,，課后作業(yè)邋邋遢遢，在接下來的幾周中,，我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè)鉛鋼筆描紅筆畫不到位,，田字格寫字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”,，作業(yè)中錯字連篇,。我很快就熟悉了他的“李氏字體”，不用看名字,，就能一下認出,。

此刻，我望了一眼李源倍,，平時很能說的他,，這時就像旗桿似的，坐得筆直,，臉上有些疑惑與不解,，然而，我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越,，這一切來得太快了,，他還沒有從課間的那一剎那中回來……

課間十分鐘，我埋頭趕批著作業(yè),，一路打鉤,，批到李源倍的作業(yè)時卡殼了，我叫同學把他“請”到我的身邊站著面批,，他的作業(yè)本上有兩個錯別字了,，我用紅筆重重地圈了出來，一臉嚴肅地說：“千叮嚀,，萬囑托,，不要寫錯別字!要仔細檢查!”聲音不高，分量卻很重,。說完,，我抬頭冷冷地看了他一眼，想從他臉上

找到悔過的表情,。他沒有說什么,，眼睛睜得大大的，眼神好特別,，我驀然發(fā)現(xiàn)一種從心底流淌的渴望,，一種對學習的熱情正在悄悄地消逝，他的整個表情變得木然,，我的心為之一顫,。

等他走后，我又重新審視這份作業(yè)：字的“個子”縮小了許多,，在拼音格里的章節(jié)排得很勻稱;一筆一畫寫得重重的,，十分清晰有力;他還默了整整兩頁詞語，哦,，相當于做了四天的作業(yè)呀!我著實吃驚不小,，不覺翻看起他前陣子的作業(yè)，他的作業(yè)整潔了,，字跡端正了,，每天的默寫總是別人的兩倍，而等來等去卻看不到一個“優(yōu)”,。記得前兩天我發(fā)作業(yè)的時候,，他老是悄悄地翻看優(yōu)秀作業(yè)的名單，而我當時還曾不屑一顧地阻止他……噢,，我對他做了什么?猛然間,，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉,，這是一個孩子用“心”寫的,，一個簡單的對錯符號只能來判斷作業(yè)的正誤，而面對一份真正有質(zhì)量的,、蘊涵著特別價值的作業(yè),，必須以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)現(xiàn)、去觸摸,、去呵護……

因為懂得了,，所以也特別珍惜，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個“優(yōu)”,，蓋上了三顆鮮紅的“星”,，還特意畫上一張遲到的笑臉。

此后,，這樣的“特批作業(yè)”多了起來,，作業(yè)本上又多了許多豐富的內(nèi)容：一面面鮮艷的小紅旗，一個個可愛的笑臉.

班主任教育故事的題目篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，大家上午好!

我叫，來自于特殊教育學校，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會,，讓我榮幸地與各位同行在此相識并做工作交流,，作為一名普通的班主任老師，我并沒有什么顯著的成績向大家介紹,，我只想借助今天這個機會讓大家對我們特教的老師多一些了解,。在我們學校，每一位班主任老師都是盡心盡責地關(guān)愛著自己的學生,，我只是她們中的一名代表,。雖然，我們的教育對象是一些有口卻不能說,，有手卻不會做,，有耳卻置若罔聞的殘疾孩子，但是,，我們從沒有半分的嫌棄與輕視,，而是以一顆慈愛之心在這平凡而瑣碎的工作中默默無聞、無怨無悔地奉獻著,。我今天要講的題目是《只要心中有愛》

魯訊先生說過這樣的一句話：“教育是植根于愛的,。”愛是教育的源泉,，教師有了愛,，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心,，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛,，我們才會關(guān)心;因為有愛,，我們才會和學生貼心。愛就像一把萬能的鑰匙,，它可以打開每個學生的心門,，讓我們領(lǐng)略每扇門的后面，都是一個無法預(yù)測的未來;也讓我們懂得,，我們面對的不止是十幾雙渴求知識的眼睛,，更是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋。

我是xx年參加工作的,，xx年從普校調(diào)到了特校工作,。這多年來，無論是在普校,，還是在特教,，我一直從事班主任工作,。回顧這多年的筆墨繞身,，口舌生涯,，有苦有澀，有甜有酸,，而留給我更多的則是一種感動與滿足,。下面，我就從幾個方面談?wù)勛约涸谔亟套霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍┗ㄐ酢?/p>

一,、以愛為橋，傾心教育,。

列夫?托爾斯泰說過這樣的一句話：如果教師只愛事業(yè),，那他會成為一名好教師，如果教師只愛學生,，那他也會是一名好教師,，如果教師既愛事業(yè)又愛學生，那他才是一個完美的教師,。為此,，工作中，我時刻銘記自己的職責,，把自己放在一面鏡子之前,，注意自己的一言一行，用自己的行動潛移默化地影響著學生,，教育著學生,，使他們懂得自尊、自愛,、自強,，懂得感恩，懂得回報,，學會做人,，學會做一名講文明，有禮貌,、遵紀守法的好人,。

記得在我教第一個聾班中，有個叫閆x的男孩,，家里父母都是聾啞人,，母親還是智障，唯一的妹妹不但聾啞還偏癱,，特殊的生活背景使這個孩子有著不同一般孩子的早熟,，他心疼父母,，更是關(guān)愛妹妹，在學校的每一天都惦記著家里的親人,。有一次月休的前一天,，他趁我下課離開教室的時候把我放在抽屜里的30元班費拿走了，當時教室里的其他同學立即跑到辦公室告訴了我,，我聽到他竟敢在同學面前公然拿我的錢,，當時氣得臉都變了色，急忙大步趕往教室,，可是走出辦公室后,，我就漸漸地冷靜了下來，他畢竟是一個很多事都不懂的殘疾孩子,，我又怎能不分青紅皂白地去責罵他呢?我要想個辦法了解事情的真相,。于是，我?guī)еＳ械男θ葑呷肓私淌?。剛一進教室,，同學們立即指著他對我說：“老師，閻明把你錢拿去了,?！蔽野言儐柕哪抗馔断蛄碎Z明，他看了我一眼,，低下了頭,。我走到他的座位前，撫摸了下他的頭,，然后用手語問他：是不是明天回家沒車費了?他看了我一眼,，又把頭低下了。我再次地撫摸著他的頭,，對他說：“老師問你話,，你不看老師，很沒禮貌,，老師會很難過的,。”他漸漸抬起了頭,，我又說：“閆明在老師的心里是個勇敢坦誠的孩子,，如果你是因為家里的原因把老師的錢拿去了，只要以后改掉這個壞習慣,，老師不會批評你,。要是因為你想買零食吃而偷拿老師的錢，那是壞孩子的行為,，老師會很難過,，也會很失望,。”他看了我說的話后,，紅著眼圈,，迅速用手語告訴我：“我不是想買吃的。妹妹病了,，媽媽沒有錢,，我怕妹妹死，我給她買藥……”聽了他的話,，我的眼圈也紅了,，把他緊緊地抱在了懷里，然后心疼地對他說：“以后再有這樣的事要先告訴老師,，老師是大人,，可以幫你，知道嗎?雖然你的用心是好的,，但偷拿他人的錢是不對的，這是偷竊行為,，是犯法的,。這一次老師不怪你，但以后絕不允許再犯知道嗎?”他輕輕地點了點頭,，然后慢慢吞吞地從口袋里拿出了錢,，我把錢接過來又放到了他的手心里，對他說：“你拿著這錢去給妹妹買藥吧,，班費老師會補上,。”我的話還沒說完,，他把頭埋在了我的胸前,，奔流的淚水潤濕了我的衣襟，然后他猛地抬起頭,，拍著小胸脯對我說：“老師,，你放心，我長大了一定掙錢還你,?！蔽艺f：“老師不用你還，你好好讀書,，好好做人,，將來好好生活老師就很開心?！闭f完,，拍著他的頭微笑著離開了,。從那天開始，我經(jīng)常幫他褪小黑手,、洗脖子,，送他換洗的衣服，給他買學習用品,，給他車票錢……慢慢的,，他那經(jīng)常皺著眉頭的小臉漸漸地有了笑容……

還有一次學校休月假，閻明的家長因為有事忘記接他回家了,，同事們和值班的大爺都勸我讓他在學校住一晚,，可我擔心他一個人住在宿舍里害怕，就把他帶回了自己的家,。晚上我?guī)退礋崴钑r發(fā)現(xiàn)他破舊的內(nèi)衣上虱子成群,，蟣子成片，當時我的內(nèi)心非常的難過,，既心疼又自責,。用開水把衣服先燙了一遍，又用錘子從里到外敲了好幾遍,。當我做這些的時候,，這個孩子一直圍在我的身邊，用他那雙黑黑的大眼睛不安地偷偷望著我,，我知道他是不好意思,，怕我嫌棄他，于是我笑著對他說：“別怕,，老師這次一定幫你把這些壞蟲子全部打死,，叫它們再也不敢欺負你了?！彼粗椅⑿Φ谋砬?，也跟著羞澀地笑了，然后伸出大拇指,，對我說：“謝謝老師!”那一刻,，我的眼睛真的濕潤了。

功夫不負有心人,，在我的關(guān)愛下,，這個孩子再也沒偷拿過別人的錢物。有一年的暑假,，他從家里拿來一個嶄新的毛巾被送我,，說是叔叔送他的，他要送給我,，作為賠償他以前偷拿我的錢,?？吹剿羌冋鏌崆械难凵瘢娴挠中牢坑指袆?，雖然我并沒有收下那個毛巾被,，但心里卻是暖暖的。

20xx年7月,，我終于圓滿地送走了和我相依8年的學生,，休息了一個假期，學校又讓我做了新招生班的班主任,。剛接這班的時候很不習慣,。孩子們太小，剛離家住校什么都不懂,。那一段時間真的是把我累壞了,。要上課，還要給孩子們洗臉洗衣,。最怕的就是孩子們生病,，因為孩子生病后會想家，會哭鬧不止,，我們班主任老師不只要喂他們吃藥,，還要給做好吃的，哄著他們玩,。記得有天早上，我剛到學校,，舍務(wù)老師就告訴我快去宿舍看看我班的李,，因為想家上火得了便溺憋得直哭。我趕緊跑到宿舍,，看到孩子難受得直哭的樣子,，把我急了一身的汗。趕緊跑到藥店去買藥,，可是,，吃了藥后的她還是哭鬧不停，我又去市場買來香蕉給她吃,，還是沒效果,，最后校醫(yī)說還是用外用藥吧!我又再次地去藥店買藥，一個上午,，我也不知自己跑了多少路,，更是記不清抱著她去了多少次的廁所，只記得當我用小木棒幫她把贓物摳出來的時候,，她高興得手舞足蹈,，摟著我的脖子親吻了無數(shù)下,。中午，當我剛剛松了一口氣,，準備歇歇腳的時候,，又有學生告訴我李把糞便弄褲子上了。我猜想一定是上午吃的藥和香蕉的副作用,，于是,，我趕緊拿著換洗的褲子去找她，那天中午,，我?guī)缀鯖]離開過水房,，因為她換了又臟，臟了又換,，我為她洗了好幾條褲子,。直到現(xiàn)在，我的眼前還會浮現(xiàn)她當時趴在水房的門口望著我的怯怯眼神……

在我們班家里環(huán)境困難的同學很多,，每一學期開學齊伙食費的時候,，總有幾個家長泣淚連連的找我，哭訴著家里的貧困,。面對這些求助無門的家長,，面對這些可憐的孩子，我心急如焚,，后來國校長的一句話點醒了我,，她說：“x，咱學校目前的狀況無法幫你解決這幾個貧困生,，你自己想想辦法向社會求助吧!我聽說商報有個手牽手獻愛心的版面,，你向那里投稿試試?！甭犃诵ｉL的話我豁然開朗,，立即從輔導(dǎo)員老師那里要來了商報的電子郵箱，然后執(zhí)筆求助,，我把這幾個孩子的實際情況詳細的做了介紹,，請求社會的好心人獻上慈愛之心，伸出援助之手幫幫這些可憐的殘疾孩子,。在我的求助信寄出的第三天,，我就陸續(xù)接到了很多好心人的關(guān)懷電話，有的直接要銀行帳號,，有的問學校地址,，要親自送錢，還有的問我在郵局怎么匯款……僅僅幾天的時間，不但我班幾名貧困生的伙食費解決了,，還使其他班的貧困同學也得到了幫助,。還有幾個單位、個人與我們建立了長期助學關(guān)系,。天鵝焊材有限公司的領(lǐng)導(dǎo)每學期都會在開學的第一天就把助學款送來,，省科技院的劉先生不但自己每年都資助我班的劉春艷同學，還拜托自己的好朋友高先生幫助劉xx同學解決家里的困難,，當高先生聽到我說小春艷因惦記家里的危房而不能安心上學時,，立即表示去找有關(guān)部門和朋友協(xié)商一下，盡量在短時間內(nèi)幫小春艷家翻蓋房子,。一個月后,，在高先生的奔走和呼吁下，有關(guān)部門終于完成了小春艷的夙愿,，把她家的那個破舊的草房翻蓋修建了,，院子里還砌上了漂亮堅固的大院墻，消息傳來后,，一直愁眉苦臉的小春艷第一次露出了開心的笑顏,。

班級內(nèi)還有一個叫王漂亮女孩，她的父親年齡偏大,，母親身體多病家里非常困難,，每學期交伙食費時都是幾元幾角的往上湊，這孩子因為自卑,，總是很安靜寡言,。我找她談了幾次，雖小有起色,，但卻效果不大,。在一個周日的下午，她還是給我留下一封短信后一個人悄悄地離開了學校,。當我接到收發(fā)室大爺?shù)碾娫捄螅浅Ｖ?，立即與家長聯(lián)系,，小溪的媽媽告訴我小溪已經(jīng)安全到家，但到家后什么都不說,，只是說她不要上學了,，我告訴小溪的母親好好安撫下小溪，了解一下她為什么不想來上學了,，等我一會去學校,，看看她離開的原因再和她商量接下來怎么做。到了學校,，我看到了小溪留給我的信：“x老師,，對不起,，我回家了，不來上學了,，我爸爸媽媽年齡大了,，家里沒錢給我上學，我身上臭,，同學們背地都笑話我,，別找我了，你再要我來上學,，我割腕,。”看著孩子的信,，我嚇得一身冷汗,，陷入了深深的自責，是我這班主任老師的工作不夠細,，不到位,，沒能體會到孩子內(nèi)心深處的負荷，自以為很關(guān)心他們,，卻沒真正的走入孩子的心里,，使她們不愿向我敞開心扉而走入了極端。怎么辦?我該怎樣挽救這個孩子?要想重新喚回她,，必須打開她的心結(jié),，解決她的實際問題?？墒?，畢竟我只是一個收入不高的老師，要我獨立幫助孩子解決所有的問題還是有些難度的,。那幾天,，我寢食難安。輾轉(zhuǎn)反側(cè)之后我決定還是把希望寄予社會,。于是,，我再一次地執(zhí)筆向遼西商報發(fā)了一封求助信。這一次,，在我的真心呼喚下,，又得到贊助款20xx多元，校長非常支持我的工作,，號召全校老師也為小溪捐款,，這些愛心捐助不但可以幫小溪交齊所欠的伙食費，還足夠給她做腋臭切除手術(shù)。有了錢,，我就開始著手和醫(yī)院聯(lián)系,，和家長聯(lián)系，當小溪的媽媽聽到我已幫小溪籌夠伙食費,，還可以帶她做手術(shù)時,，電話那邊的她哭得說不出話了。第二天我和陸校長帶著小溪去大凌河醫(yī)院順利地做了手術(shù),。醫(yī)院里的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)生聽到是我們學校為小溪做手術(shù)后,，都被我們我們的愛心感動了，派出了最好的醫(yī)生,，還主動免除一些費用,。而那些護士和病號家屬更是不停地說：“這孩子在特殊教育學校讀書真有福氣，特殊教育學校真是世上難找的慈善學校,，這里的老師太偉大了!”三天后,，小溪出院了回家休息。暑假前的一天,，小溪的媽媽用自行車馱著一袋子花生來到學校,，在校長室，她拉著我和校長的手,，深深地鞠了一躬,，說：“x校長，x老師,，你們真是我們?nèi)业拇蠖魅?沒有你們,，小溪這孩子就完了，書念不成了,，病也沒錢治,，我沒文化，不會說啥,，可是這份恩情我們會永遠不會忘的,，我會要我的孩子們永遠記得。我家窮,，啥也沒有,，這是家產(chǎn)的花生，你們一定要收下……”那一天,，從沒接受過饋贈的我和校長第一次破天荒地收下了這禮物，校長對小溪的媽媽說：“別和我們客氣,，我們是一家人，幫助教育孩子是我們共同的責任，這袋花生我們收下,，拿到食堂，下學期給老師學生增加伙食,，以后有什么困難要及時和學校溝通，咱們共同解決,?！笨粗∠獘寢屇切老哺袆拥纳袂椋业男睦镎娴暮脺嘏?，一種幸福與自豪感油然而生,。因為，作為一個班主任,，我為自己能為學生盡一點兒微薄之力而幸福,，為能幫家長解決一點實際困難而自豪!

20xx年，甲型流感席卷全國,，為了保證這些孩子的身體健康,，我每天都按時地提醒孩子們檢查體溫，發(fā)現(xiàn)哪個孩子身體有些不舒服,，立即拿出自己的醫(yī)療卡給孩子們開藥,。記得一天晚上，大約有八點多鐘,，我突然接到學校舍務(wù)老師的電話,，說是我班的李飛同學肚子疼，疼得直哭,，聽到他的話后我趕緊問他給李飛吃藥沒有?舍務(wù)老師說吃了藥可他還是喊疼,。我說那別耽誤了，你立即送他去醫(yī)院,，我馬上就到,。放下電話，我趕緊穿上羽絨大衣趕往醫(yī)院,。當時我愛人有點不高興地對我說：“又不是你負責的時間,，這么冷的天，一定要你去嗎?”我說：“是我班的孩子,，我不去誰去呢?”說完,，沒有顧上安撫一人，冒著清冷的寒風趕往了醫(yī)院,。那一晚,，我一直陪李飛打完了針，送他無礙地離開后才回了家,，到家的時候時間已是夜里十點多了,。

二,、精心鉆研業(yè)務(wù)，寓教育于教學之中,。

我們都知道,，要想做一個好的班主任，首先要做一名學生信服的好教師,，因為敬慕,，學生才會心悅誠服地接受你的教育與指導(dǎo)。為此,，在教學上我總是認真?zhèn)湔n,，認真上課，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法,，及時批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學生，對學生嚴而有度,，與學生真誠相處,。同學們都認為我是他們最值得信賴的老師，也是他們親密的好朋友,。因為有了愛和喜歡,，他們很喜歡上我的課，在課堂上我不僅教給他們知識和學習方法,，更多的是喚起他們的情感意識,，引導(dǎo)他們做人。記得在學習《斗笠》一文時,，孩子們被文中那濃濃的母愛而感動,，我適時地抓住這個契機，對他們說：“孩子們,，你們的父母也如課文中的母親一般,，可能要比文中的那位母親付出更多，你們想一想是誰抱著你四處求醫(yī)?是誰帶著你四處找學校?又是誰舍不得自己花一分錢而為你買幾千元的助聽器?下面老師給你們幾分鐘的時間,，好好回憶一下,，然后給大家講一件母親關(guān)愛自己令自己很感動的事?！蹦且惶?，孩子們給了我很大的震撼，她們講了很多我未了解的事,，劉春艷,、王天陽、關(guān)思桐幾位同學竟然是流著淚講完的,。在孩子們講完后,，我對孩子們說：“同學們,，你們真的長大了，懂事了,，老師為你們高興，更為你們自豪,。既然懂得父母為你們做了這么多,，老師希望你們以后能好好聽父母的話，孝順父母,，成為一個社會有用的人回報父母的養(yǎng)育之恩,。我提議從今天開始，你們開始節(jié)約零用錢,，然后在月休的時候買些禮物送給自己的父母好嗎?”孩子們立即紛紛同意,。這個好習慣我班的同學一直堅持著，他們每次回家都要給父母買些青菜或者水果,。家長們吃到孩子送的禮物,，感動得哭了。一個家長在電話里對我說：“x老師,，謝謝你把我的孩子教育得這樣孝順,，他現(xiàn)在比我們身邊那些正常的孩子還懂事?！甭犃思议L的話,，我感到非常的幸福和欣慰。

在上好課堂教學的同時,，我也一直注重對孩子們個人能力的培養(yǎng),。我希望他們雖然是聾啞孩子，但可以用筆使自己融于社會,，表達所感所想,。從2年級開始，我就教我班同學寫日記,，而且這一寫就是七年,，這七年，不管我的身體如何,，也不管我有多忙,，每天我都會把學生的日記認真的批閱一遍，對學生日記里的想法我都會用紅筆耐心的給予回復(fù),，可以說,，隨意翻開我班孩子的哪篇日記都會看到我一大段的紅色批語，孩子們由開始的不愛寫日記,，到后來的即使我沒布置寫也會按時地交上來,。日記,，成了學生們與我心靈交流的平臺，孩子們愛在日記里寫出自己的心里話,，并期待看到我給他們的建議和指點,。日記，也成了我了解孩子們內(nèi)心世界的一把鑰匙,，使我能走進學生的心門,，與他們心貼心。每學期下來,，別的老師一支紅筆都用不了,，而我卻用了三支甚至更多……

記得有一天，我在劉春艷同學的日記里看到這樣的一段話：“老師,，我好羨慕那些正常的孩子,，可以戴生日帽，可以吹蠟燭,，可以唱生日歌……”我在她的日記后面回復(fù)：“春艷,，不要羨慕別人，就讓老師幫你實現(xiàn)這個美好的愿望吧,，明天把你的生日告訴老師,，我們一起來慶祝好嗎?”第二天晨會的時候，我在班內(nèi)做了一個生日調(diào)查,。于是,，在每一個月孩

子們生日的那一天，我都預(yù)先買好蛋糕和水果,，然后,，與班級的孩子們一起，給小壽星一個難忘的生日,。20xx年9月28號,，我在批閱日記時看到思桐寫了這樣的一句話：“過幾天我生日了，不知孫老師還記得不?”我在日記后面給她回復(fù)了：“思桐,，你的生日是農(nóng)歷9月13,，老師記得呢，怎么會忘呢?放心,，那一天,，老師和同學們一定會幫你慶祝的。9月29日下班的時候,，我去蛋糕店給她預(yù)定了一個蛋糕,，還買了一些水果。30日早上,，我?guī)е鄼C和同學們給她過了一個難忘的生日,。同學們每個人都在黑板上設(shè)計了自己別具風格的畫,，并在畫里寫上了自己的祝福!劉春艷同學設(shè)計的是一個小蘑菇，蘑菇里寫著：“關(guān)思桐,，祝你生日快樂!一定要好好學習,，努力考上大學，要聽孫老師的話!”王天陽同學設(shè)計的是一本書,，書上寫著：“關(guān)思桐,，生日快樂!好好學習，我們支持你!加油!!!李飛和王小溪設(shè)計的是一片樹葉,，里面寫著：“小妹，你一定要好好學習,，我希望你能考上大學!”周磊和付若竹同學分別設(shè)計了一顆心和一個蘋果,，里面也寫著最深的祝福。小壽星關(guān)思桐則在黑板的正中心設(shè)計了兩顆連著的心,，里面寫著：“謝謝x老師,，你對我們的好，我們會永遠記住的,?！?/p>

這些可愛的孩子們呀，雖然他們是一些令人憐惜的殘疾孩子,，可他們卻是這樣的有情,，這樣的純真，這樣的可愛,，要我們怎能不去愛他們呢?

這幾年,，班內(nèi)的每個孩子都吃過我買的生日蛋糕，每個孩子都有我為他們拍的生日照片,，僅為他們買蛋糕,、水果和洗照片的錢我自己早已記不清花了多少了。孩子們常在日記里寫：“老師,，你就像我們的媽媽一樣,，我們喜歡你，你要好好保重自己,，一定要永遠年輕漂亮呦!”在孩子們這些稚嫩的話里我感受到了他們對我的喜歡和敬愛,，我也更加地喜愛我的學生們。

因為有了愛和喜歡,，學生們非常喜歡上我的課,，我的課堂教學得到了學校老師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，也得到了縣,、市省各級領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評,，我曾多次在縣,、市、省教學研討會上做公開課,，并承擔了我校首次教學模式“十五”課題教學實驗,，于20xx年被確認為遼寧省科研成果，并獲得論文證書,。曾先后獲得xx市首屆創(chuàng)新杯二等獎,、xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎、xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎,、遼寧省教學模式研討會錄象示范課,、遼西地區(qū)教學示范課、遼西三市教學研討會一等獎,，還被評為xx市教學新秀,，獲得了xx市主題班會一等獎，xx市優(yōu)秀班會二等獎,，所撰寫的教育教學論文也多次獲得縣,、市、省乃至全國優(yōu)秀論文證書,。20xx年5月遼西三市教學研討會在我校召開,，我代表我校在研討會上做了一節(jié)語文公開課，受得了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,。同年10月,，我又代表我們xx市去大連參加了全省特殊教育有效教學大賽，我講授的詩歌《斗笠》獲得了大賽的一等獎,，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致肯定和好評,。

三、勇于探索班級管理新模式

作為新時代的班主任,，我在奉獻愛心的同時,，更注重科學有方法的管理班級。一方面親自狠抓班級常規(guī)管理,，從小處入手,，培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。通過多種多樣的方法提高學生競爭意識,，多渠道提高行為習慣的養(yǎng)成,。除了親自抓之外，另一方面我還充分讓學生做班級的主人,，給他們一切機會提高他們的自我管理能力,。做班主任工作的這些年，我一直倡導(dǎo)班內(nèi)實行“班長輪流制”，其目的使每個學生都有機會展示自己的能力,，為班級服務(wù),。具體方法是值周班長要日有小記，周有小結(jié),，月有總評,。這些活動完全有學生獨立完成，學生由開始的不會記,，到知道該記些什么,，由開始的不會總結(jié)，到最后的總結(jié)有序,，不僅提高了他們的個人能力,，也增強了學生們的主人翁意識，更是培養(yǎng)了他們自我約束,、自我管理的能力,。學校的任何活動，我都根據(jù)學生的特長與能力分派任務(wù),，而自己只是起到監(jiān)督的作用。雖然,，每項活動我沒有親歷親為,，可我班的同學都是出色地完成任務(wù)。在校流動紅旗評比活動中,，我班的紅旗總是最多,，在各項活動評比中，也都是名列前茅,。

一份耕耘一份收獲;雖然我一直無視名利,，但學校和上級有關(guān)部門卻給予了我很高的榮譽，我本人幾乎年年都被評為校優(yōu)秀教師,，在xx年和九九年先后兩次獲得了xx市優(yōu)秀班主任,，在九四年獲得xx市優(yōu)秀教師，在零三,、零六年分別獲得xx市教委,、xx市政府的優(yōu)秀教師，零三年還獲得了xx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號以及先后被任命為xx市骨干教師,、遼寧省骨干教師等等,。

xx年的班主任生涯，我對我的學生用愛動其心,，以嚴導(dǎo)其行,，與他們建立和諧融洽的師生關(guān)系，我愛他們，也贏來了他們對我的愛,。雖然我不富裕,，可我卻可以在他們生病的時候給他們買藥買罐頭等好吃的;雖然我不是他們的親人，可我卻可以在節(jié)日時給他們買水果和月餅為他們慶?！m然我的學生還小,，雖然他們只是一些殘疾孩子，不能用動聽的語言來贊美他的老師,，可他們卻能在我的節(jié)日時獻上自己精心設(shè)計的版畫和最樸實的野花,，擁有這些，是我人生的一筆最寶貴的精神財富,。

在我們漫長的工作之旅,，付出愛的道理是艱辛的，但是付出愛的過程卻是甜美的,，三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,，它將面對的是明天的鐵樹開花;明凈的課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了我們學生點點滴滴的成長,。

一燈如豆,，四壁青輝。在物欲橫飛的年代,，只要我們心中有愛,，我甘愿守住特教這一凈土，安于三尺講臺,，默默奉獻,，用愛寫好“師德”。

班主任教育故事的題目篇五

由班長打架,、吸煙引發(fā)的思考

時間過得真快,，不知不覺，這學期又快結(jié)束了!

這學期,，我?guī)У氖歉叨砜菩l(wèi)星班,。接班時，就倍感身上壓力之大,。衛(wèi)星班,，是我們學校的希望、是學校的形象,，衛(wèi)星班的學生大多是本年級成績較突出的學生,。對于衛(wèi)星班級的管理，好的正常的,、必須的,，如果管理不好，意味著辜負了領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任,，辜負了家長,、學生的期望。

剛接這個班時,，感覺一個字——亂!班內(nèi)學生由原來不同班級的學生組成,，而且具有理科班的最大特點——男生多!班內(nèi)存有一小部分學生唯恐班級不亂，整日惹事生非,。其中有一個學生,，名叫楊金釗，因為打架給了處分沒多久后又因抽煙被抓住,，現(xiàn)在回家反省,。

這個學生是原一年級衛(wèi)星班的學生，據(jù)了解進校分數(shù)不低,，大概五百多分,，但現(xiàn)在成績是全班倒數(shù)第一!事發(fā)后才知道，他還是我校一物理老師的親戚!剛接班時,，我就發(fā)現(xiàn)班內(nèi)原來做過班干部的同學不多,，這就給我班級管理帶來不便。在這時,，楊金釗自告奮勇,，要求擔任班長，從這來說,，他給我的印象還不錯。但是在后來的班級管理中,，我發(fā)現(xiàn)問題重重,，作為班長，他有自己的朋友圈,，但又有著與他關(guān)系不和的敵對圈,，這個圈子不但在班內(nèi)存在，而且在外班甚至其他年級存在,。當我了解這一情況后,，對他有所憂慮。當然,，也考慮到了我的班級管理,。班內(nèi)同學對他的管理方式褒貶不一，很多女同學非常反感他的野蠻,、粗暴的管理方式,，說他在管班級時罵臟話!

在對他有了一定了解的基礎(chǔ)上，為了扭轉(zhuǎn)他的思想，也為了班級的管理,，我找他深入談心,，并告訴他作為班主任我對他的要求與期待?？墒沁@次談話似乎沒有多大效果,，結(jié)果是一切照舊。就在我正考慮接下來如何繼續(xù)處理這些事時,，傳來的消息是他打架了,。而且是找了本班和五班的三個學生在廁所打了一班的一個學生。

也許這件事也是源于他內(nèi)心的不平衡,，被打的學生一年級時和他是同班,，他們之前就有過矛盾。在這件事發(fā)生前的一次早操活動時,，倆人因為語言不和,，于是被打的學生踢了他一腳，他當時也沒做什么反應(yīng),，但內(nèi)心非常不忿,，

于是第二天找人在廁所將其打了一頓。事情被調(diào)查是因為被打的學生到學校政教處反映自己被打了,，而且渾身疼痛不已,。于是，這件事交由學校政教處處理,，結(jié)果是,，他回家反省一周，并給予開除學籍處分,。

當他反省后回到學校時,，我還在糾結(jié)是否要撤去他名不副實的班長一職，但考慮到他的情緒,，并且我想以此為契機給他一次悔改的機會,，于是，我第二次找他深入的談心,。這次談心的結(jié)果是他給我一個保證,，把心思放在學習上，將班級管理挑起來,。聽到他的承諾后,，我還在竊喜，這個學生的問題我解決了,。然而,，我高興的太早了!

兩周前,，距離他打架給過處分兩周后的周五的早晨，因為在廁所吸煙被政教主任抓住,，于是,，到現(xiàn)在還在家反省------

這件事、這個學生,，給了我很多沉思：對于屢次違紀學生,，應(yīng)該如何處理?

現(xiàn)在的學生，受社會及家庭教育的影響,，很有自己對事情的獨到看法,，應(yīng)該說這是好事，也是學生成長的表現(xiàn),。但是,，他們對事情的看法、處理,，往往更關(guān)注自己身體及內(nèi)心的感受,，不能夠更理性的解決問題。現(xiàn)在的學生是,，談話說教,，似乎已起不到多大作用，你所說的他們都懂,，但在做的時候就是另一回事,。用他們的話來說：年輕就是用來瘋狂的，就是用來享受,、揮霍的!現(xiàn)在的社會,，不但成年人缺乏信仰、追求,，連青少年也迷茫無知了!對于楊金釗同學,，可以說在他身上的教育，我還是動了一番心思,，既想做通他的思想工作,，又想給予他一定的壓力,，讓他端正思想,，明確認識自己，給自己正確定位,。然而,，不知是因為我的思想工作做得不夠深入還是這個學生冥頑不靈，食古不化,，總之,，開學至今,，他給我的感覺就是小錯不斷，大錯照犯,。而今,，面對他回家反省，我還在思考接下來該怎么辦?如果依照學校的違紀學生管理條約處理,，那么他就是被開除!

班主任教育故事的題目篇六

尊敬的各位評委,、老師：

你們好，我演講的題目是《我和學生的那些事兒》,。

剛參加工作的時候 ,，每天清晨我都會等候在教室里，看著學生們一個個走進來,，耳邊隨時飄進一陣陣問候的聲音,，當我還來不及回應(yīng)的時候，學生會再叫一遍,，頓時,，我和學生變得親近起來。

為了提高工作效率,，我把批改作業(yè)的地點改到了教室,，這時候，總有幾名學生靜靜地站在桌旁 ,，一個幫我把批改好的作業(yè)拿下去,，一個幫我把即將要批改的作業(yè)拿上來，我被師生之間的這種親密所感動著,。

那年冬天,，我得了重感冒，嗓子啞的都說不出話來,，第二天來到教室,，看到桌子上放著一包藥，上面還有一張小紙條寫著：老師,，你辛苦了!那一刻,，我感動地淚流滿面，而學生們卻大呼;老師,，你怎么了?看著學生那一張張可愛的臉龐,，望著學生那一雙雙關(guān)切的眼神，我真的不知道該說什么,，只好拼命地擠出笑容來,。

我們班有一名學生叫秦向鵬，個子很高,，大概有1.80米,，所以我讓他擔任班里的體育委員,。幾天后，他們的英語老師忽然在辦公室里說：昨天我碰到向鵬的媽媽了,，她說向鵬自從進了融天小學,，變得懂事多了。向鵬有一天回去還對她說：媽媽,，我長大了,，懂事了，以后再也不會讓您操心了,。聽了這些話,，我心里一震?；氐桨嗬锖?，我特意觀察了向鵬一下，發(fā)現(xiàn)他真的變了,，上課認真聽講,，積極回答問題，課下認真做作業(yè),，不會的及時問老師,。我真的沒想到我栽種的一株小樹苗，竟然散發(fā)了滿樹的芬芳,。

也許我和向鵬的故事再平常不過了,，這也只是我任職班主任工作的一個縮影。班主任的工作是瑣碎而平常的,，但是只要我們拿出真心來,，那么即使我們手拿著棍棒，冷漠,，或者是憤怒的呵斥,，學生都會感受到我們手心里所傳遞的

溫暖，我們也會手捧學生回饋的溫暖而幸福著,。

這就是我和學生的那些事,，雖然很細小，但是很真實;雖然很平凡,，但是很感動

謝謝!

班主任教育故事的題目篇七

尊敬的評委老師們：

大家好!

回首從教的二十一載光陰,，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的,，除了平凡,，還是平凡,。

平凡的是相貌,。沒有玉樹臨風的偉岸身姿，沒有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經(jīng)夢想風流倜儻,、顧盼生姿，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣,。

平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙土,，當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日,，在心里許下一個平凡的愿望——

既然我們無法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實，何不把平凡當成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃,，在未來的某一天熠熠閃光呢?

于是，我在平凡的工作中,，尋找平凡,，體味平凡，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)——

平凡是躬行,。

躬行者，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r間到校,，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明,，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認真，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時,，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。春風化雨于無聲，身體力行顯風范,，可細細一想,，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡,。

平凡是寬容,。

寬容學生在走廊上的一次無意沖撞，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁,，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;寬容學生一點就破的理由,，青春嘛,，構(gòu)筑的是愛面子的工程;寬容學生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛,，像風像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬,，細細想想，我離此境界相距遠矣,，因此我平凡,。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望,，于是，你讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽,、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個饑渴的學生,，于是，每次考試后,，成績單上的每個學生都必須聆聽你的叨叨絮語,，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平，就事論事,，于是,，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學生也常受暴風驟雨的洗禮,。你發(fā)現(xiàn),，像你這樣處事公平、尊重學生的知己比比皆是,，因此你平凡,。

平凡是細心。

細心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,，從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對方略》,，并形成文本變成鉛字;細心的聽，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”,、“不知道”，從而教會他們換位思考,，融洽生生關(guān)系;細心的想,，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學生道德認知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。但轉(zhuǎn)身細心一想,，魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項背,，因此我們平凡。

平凡是耐心,。

耐心的矯正孩子們相同的錯誤,，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點滴的進步,，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作,，但你收獲的,，注定是快樂;耐心的與孩子們交流，盡管有時他桀驁不馴,、剛愎自用,、自閉內(nèi)斂、油鹽不進,。耐心的一切,，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡,。

平凡是愛心,。

孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候,，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候,，愛心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候,，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候,，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡,。

教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣,，內(nèi)容豐富，題材廣博,，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切,，一切為了孩子,。因此，我的教育故事,，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事。故事雖散文,，情感卻挺詩歌,。

班主任教育故事的題目篇八

我多么希望我是一名教齡不足5年的青年教師，那樣我就可以名正言順地參加本次活動,，可我已經(jīng)是教齡滿20xx年,，快要奔四十的人了。今天在這里我很榮幸成為特邀嘉賓,，未免有些激動,，長這么大還是第一次受此殊榮，那我就只能在各位同行面前“班門弄斧”了,。今天我與大家交流的是：

我在教學中的“旁門佐道”

熟悉我的人都知道我并不是一位專業(yè)的數(shù)學教師,，我的專業(yè)是計算機，九四年剛參加工作時曾在高區(qū)畢家疃小學教了一年小學四年級的數(shù)學,，xx年調(diào)入高區(qū)一中,，一直任教計算機，記得從97年開始我校被設(shè)立為山東省專業(yè)技術(shù)人員計算機初級考試高區(qū)培訓點,，當時任教的只有我與張靈玲老師,，我們平時給初一的學生上課，周六周日以及寒暑假給成人培訓,，那段日子真是很忙碌,，由于我們工作非常耐心，每期學員的及格率均在全市名列前茅,，我校也因此被評為全市優(yōu)秀培訓點之一,，在座的老師中就有曾經(jīng)與我們一起學過“dos”和“fox”的老師,，現(xiàn)在回想那一段帶有“時代特點”的教學還是蠻有情趣的。xx年由于本人響應(yīng)國家“優(yōu)生優(yōu)育”的號召,，最好離開機房,，(要是現(xiàn)在就不用，防輻射產(chǎn)品很多,，所以現(xiàn)在教計算機的女孩不用恐慌),，當時李校長比較照顧我，讓我教初一一個班的數(shù)學,，可是一年過去了,，孩子沒有生出來，就又來一年,，自此就與數(shù)學結(jié)下了不結(jié)之緣,，直到今天我的兒子八歲了,，我已教了九年數(shù)學了,，在十五的教學生涯中教數(shù)學的時間遠比教計算機要長，但我一直都認為我還不能稱為一名專業(yè)的數(shù)學教師,，我的專業(yè)功底還不夠精湛,，之所以能取得較好的教學成績，關(guān)鍵是因為我加入了我們高區(qū)一中數(shù)學組這個強大的團隊,，在這個大家庭里有著眾人熱情的幫助,，一有空兒就去聽課，一有時間就琢磨教材和習題,。在別人看來已不是問題的知識,，我卻要一遍又一遍在腦中重復(fù)，經(jīng)常是一個問題我會請教好幾位老師,，以鉆研不同的教法和解法,。當時數(shù)學組的“郭郭”老師、現(xiàn)在的于校長,、谷主任,、李秀清老師、李梅老師,、徐繼紅老師都是我剛出道時的領(lǐng)路人,，所有的老師都沒拿我當外人，全都毫無保留地傾其所有,。在這里我真誠地說一聲謝謝大家了,。就這樣課前我有了充足的準備，另外我還要求自己每節(jié)課都要帶著飽滿的熱情,，積極的心態(tài),，祥和的微笑踏上講臺，可能是我比較擅于調(diào)動學生，有時候沒有按常規(guī)教學,，喜歡走點“旁門佐道”,，這樣反倒使我的課堂充滿生機。

可以這樣與學生拉近距離

1,、將學生的流行語言應(yīng)用于課堂,。

例如學生們常說的“帥呆了，酷斃了,，簡直無法比喻了”,、又如“人見人愛，花見花開”,、還有“我心如鐵,，堅不可催”等這些都是我在課堂上的常用語，無論是進步了還是落后了,，都可以送他一句,，既搞笑又有一定的激勵作用。

2,、適當?shù)哪X筋急轉(zhuǎn)彎是數(shù)學課前的熱身,。

大家知道人在思維活躍時學習效率會提高，數(shù)學課其實就是思維的體操課,，在任低年級數(shù)學課上,，課前的熱身我常常要安排一兩道腦筋急轉(zhuǎn)彎，如什么越洗越臟,，什么打碎了會自動變好,，什么茶不能喝，什么山不能爬等等,，課前將每位孩子的積極性充分調(diào)動起來,，讓他們的思維處于興奮狀態(tài)，而后再講新課,，效果挺好,。這正如磨刀不誤砍柴功一樣。但對初四的孩子不管用,。記得一次課前熱身做過了火,，導(dǎo)致正課沒進行完，兩道例題只講了一道,，怎么辦?我認為不講的話作業(yè)肯定做不好,，于是我故意很悲傷地說：“我們今天可吃了一個大虧，今晚的數(shù)學作業(yè)肯定做不好了,，我可沒法交待了,?！蓖瑢W們異口同聲地說“沒問題?！惫皇逞?，他們第二天的作業(yè)相當出色，從那開始我更加堅信學生的潛力是無限的,。

3,、呼其小名或雅號，要比直呼其名效果好,。

對初四學生我在課堂上很少直呼其名,，取而代之的是什么“阿江”、“小龐”“阿泉”“小付”“張張”等等,，學生很樂于接受,，因為這比較接近港臺明星的稱謂，用學生的話來說就是港味十足,。

4,、唱還是比說要好。

有時候就幾句流行歌曲,，會催人向上,。面對初四學生課業(yè)負擔重的現(xiàn)象,，我根據(jù)《北京歡迎你》這首歌改寫了幾句歌詞唱給他們聽“迎接每一天挑戰(zhàn),，帶來新的起點，我們大家一起面對,，誰都不用害怕”再比如對做出難題的學生,，我會順口唱出“是誰在唱歌，溫暖了寂寞,，你也擁有,，我也擁有，大家一起拍手,?！庇袝r故意唱走調(diào)，學生一定會樂歪了,，你也就放下了師道尊嚴的架子了,，實踐證明學生樂于接受這樣的表揚。

5,、作業(yè)上適當?shù)脑u價有事半功倍的效果,。

我在教數(shù)學以來一直堅持不定期地給學生作業(yè)上寫評語的作法，評語不用很長,，但要有情趣,，如對于作業(yè)優(yōu)秀的學生適時地寫上一句“你的作業(yè)讓老師很養(yǎng)眼,。”“你是我們的楷模,，你是我們的偶像,，你是我們前進的方向?！钡?，對于能做好而沒有認真去做的學生的作業(yè)可以寫上一句“老師知道你很忙，因為你正準備化蛹為蝶啊,?！睂τ趯W習不努力的學生的作業(yè)我就寫一句“你看到彩虹了嗎?我可沒看見你經(jīng)歷風雨啊!”等我在某一段時間內(nèi)專門給某幾個學生寫評語，一個星期我準能發(fā)現(xiàn)這幾位學生的變化,。等他們的作業(yè)走上正軌后,，我再去重點關(guān)注另外幾位。

對于學生的作業(yè)我一直采用星級管理體制,，每日均張榜公布,，習慣成自然，偶爾哪天沒做統(tǒng)計,，總有學生會追著問?，F(xiàn)在看來這種方式還是比較適合我的教學。

魅力是高效愉悅課堂的內(nèi)驅(qū)力

1,、醉翁之意不在酒

初四剛學《圓》時,，黑板上總是會出現(xiàn)大大小小很多圓：歪著頭的、扁著臉的,、擠在一起相互摻和的……這些奇形怪狀的圓總是能帶給學生幾許“愉悅”,，卻影響著教學的效率。因為學生在黑板上用圓規(guī)不得法,，要想畫一個標準的圓,，學生只得固定繩子一端, 另一端系住粉筆完成。畫圓的速度不僅會大打折扣,，課間還會顯得很倉促,，課堂效果也不盡如人意。于是,，我決定在課下苦練徒手畫圓的技術(shù)(這是跟美娜老師,、于紅老師、韓燕老師學來的)——以張開的小手指尖為圓心,，旋轉(zhuǎn)手腕一周,。俗話說得好：“星星使天空絢爛奪目;知識使人增長才干”教育故事演講稿20xx教育故事演講稿20xx。經(jīng)過反復(fù)練習,，終于我能將這“絕技”展現(xiàn)在黑板上,。那堂課上,，當我畫完第一個圓時，講臺下同學們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲,，有學生還說“老師真有才”!那一節(jié)課效果竟然是出奇的好,。

課間我喜歡與學生拉家常，說些與學習無關(guān)的事情,，我想只有用心靈去關(guān)注學生的情感世界,、興趣愛好、身體健康,、課余生活,、經(jīng)歷體驗、家庭等,，才能讓學生感受到“隨風潛入夜,，潤物細無聲”的關(guān)懷。學生自然就會感激你,、喜歡你,，從而“愛屋及烏”而喜歡數(shù)學這門課程。

2,、讓學生走上講臺

發(fā)揚團隊精神使我的班主任工作有聲有色

(以今年畢業(yè)的這批學生為例,，這是我?guī)У臅r間最長的一屆學生，當時初三時我曾擔任六班班主任,。)

班主任工作有點像攪拌機,，要把不同性格特點的孩子融洽在一起，讓他心往一處想,，勁往一處使,，那么首先你要有自己的治班理念,，而我的理念就是“團結(jié) 競爭 拼搏 進取 ,。”現(xiàn)在一家兩代四口人,，爸爸媽媽,，爺爺奶奶或是姥姥姥爺，有時齊上陣都管不好一個孩子,，要是讓我一對一來帶,，也未必能好到哪去。但是,，我?guī)迨鄠€學生,，就可以管理得很好?？康氖鞘裁矗何业拿貨Q就是團隊精神,。當然這種團隊精神,，是以發(fā)揮學生自主性為基礎(chǔ)，以尊重學生個性為前提的,。當你把一個學生放到團隊中,，他就會被一個具有良好風貌的團隊帶動起來。我所帶班級一直采用“排競爭機制”,，即全班學生被分為四大排,，每一排有兩名排長負責，我稱這八位同學為班內(nèi)的“八大金剛”,，因為班內(nèi)一切活動均采用排加減分的方式,，操縱者為每排的排長，當然“金剛”們接受同學們的監(jiān)督,，做到公證無私,，秉公執(zhí)法，而班長只須每周一小結(jié)一月一大結(jié),，一月內(nèi)有兩次為冠軍的排即可獲得獎勵,。獎勵可以是一份學生自制的喜報等，這種方式讓學習好的同學意識到光是自己學好還不行,，必須帶動督導(dǎo)后面的同學趕上來,，當然后面的同學為了避免拖大家的后腿，也都在不停地努力,。這種竟爭機制的設(shè)立,，無疑讓同學們發(fā)覺團隊精神的重要作用。排長們每周都會召開一次排會,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，從各個方面及時表揚排內(nèi)有進步的同學，讓每個同學明確自己的優(yōu)勢在哪兒?讓每個學生都感覺自己是排內(nèi)的一塊金子;每周五的晚點是同學們最興奮的時刻,，除了能看到勝利者臉上的微笑外,，我還時不時會看到與冠軍失之交臂的同學流下的淚水;而每周一早上一個新起點時就能聽見某排的同學“這周我們要拿冠軍”的呼聲;每每聽到這些，我真為自己采取了這一舉措而欣喜,，也為孩子們那份執(zhí)著拼搏,，不拋棄，不放棄的精神而感動,。

家校通,，為我的班級管理錦上添花

在教育學生過程中，我還充分地調(diào)動家長的積極性,。眾所周知,，學校教育只有與家庭教育緊密結(jié)合在一起，才能更具魅力,。福生網(wǎng)通家校通為我與家長交流建立了良好的平臺,，幾乎每天我都要通過家校通與全班同學家長聯(lián)絡(luò),，或是為班上某某同學的進步而提出表揚，或是為某一天的學科測驗沒考好而分析存在的問題,，或是為明天要降溫而提醒家長一下,，或是為歷史、生物而布置一下抽背任務(wù)……,，家校通雖然是免費的,，但家長們都說就是花錢，也愿意,，要是哪天沒有收到家校通,，他們總覺得少點什么，甚至他們評價家校通就是家里的指揮棒!每天發(fā)家校通,，對我來說是舉手之勞,，但在長期堅持的過程中，誰能意識到這件平凡的小事中卻蘊含著巨大的力量,，因為及時把握孩子的學習進度和在校情況,，孩子們每天都會得到來自家長貼心地適時地關(guān)懷和指導(dǎo)，教室里處處蕩漾著學習的熱情;正是這種雙贏教育,，使得我班無論各科學習成績或班級管理的各方面都很出色,。

總而言之，“榕樹是因為扎根于深厚的土壤,，生命的綠蔭才會越長越茂盛,。”我正是因為生長在高區(qū)一中這片教育的樂土上,，才讓我對教育教學充滿無限激情,。感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次展示自我的機會，其實我所做的在座的各位老師也都做到了,，只是大家比較謙虛,，我比較善于總結(jié)罷了，希望我能起到拋磚引玉的作用,，讓更多的優(yōu)秀人才走上臺來,，與我們一起分享成功經(jīng)驗。建議領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立獎項,，相信重金之下必有更多的金點子。我的交流到此完畢,，謝謝大家,。

班主任教育故事的題目篇九

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾,，但我是學生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么,，但我敢說我15 年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學生,。

正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛,，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂,。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望,，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾,。

一句很簡單的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎?回答是肯定的,。因為它包含著濃濃的師愛,。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時候是個很膽小害羞的孩子,，沒有信心,，沒有朋友。但是,，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生,。在一次作文中，老師給他的評語他永遠都忘不了——“寫得很好!”

這句話極大地鼓舞了他的自信,，讓他看到了自己的潛力,，找到了自己前進的方向!從此，他開始了自己成功而又充實的一生,，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事,、朋友?！霸谖易x到這四個字之前,，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么,，”戴爾凱夫說,，“直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心,。那天回到家后,，我又寫了一則小故事，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情?！敝?，在讀書的業(yè)余時間，他又寫了許多小故事,，每一次他都把自己的作品帶到學校,，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的,、嚴肅而又真誠的評價,。“她所做的一切恰恰是當時的我所需要的,?！贝鳡杽P夫說。

精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運,，但是老師,、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣,，照亮我們前行的路程,。優(yōu)秀的教師就是一團火，一座豐碑,。能給人以示范,，給人以熱情，給人以動力!,。

我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友,。小時候，我轉(zhuǎn)學到一個陌生的學校,，特別自卑,，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵我,，說我是個聽話的好學生,，是個很用功的學生，是個很有潛力的學生,。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我：“哀兵必勝!你會成功的!”結(jié)果我不負眾望,，考了全校第一的優(yōu)異成績!還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價!“你是個優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人,，但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子,，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師,?！?看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長,，我由衷感受到為人師表的幸福,，感受到真誠無價的甜蜜,。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表揚他們的優(yōu)點,，贊美他們的閃光之處,，用美好的語言激勵他們，用真善美的故事啟發(fā)他們,，快樂洋溢在孩子們的臉上,，幸福蕩漾在他們的心頭!

我曾經(jīng)講過麗娜的故事，麗娜是個一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人,，沒有人會愛她,。二年級時，麗娜進了老師倫納德夫人的班級,。老師長得很美,，每一個孩子都喜歡她、尊敬她,。但麗娜覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人,。因為這里有個不一般的緣故——低年級同學每年都

有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳,，然后老師在講臺上輕輕說一句話,，再由那個孩子把話復(fù)述一遍?？甥惸鹊淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來,，以免被人嘲笑,。早在幼兒園時，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵,，而只注意你重復(fù)的話對不對,，所以，每次測驗時,，麗娜都假裝用手捂住了耳朵,。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個,。她心想：老師會說什么呢?以前,，老師一般會說“天是藍色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。

終于輪到麗娜了,。她把左耳對著倫納德老師,，同時,，用右手緊緊捂住了右耳，然后,，悄悄抬起一點,，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著,，然后,，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田,，撫慰了她那顆受傷的心,，這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒!”

這短短的一句話,，給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣,，麗娜從此不再孤獨，不再自卑;因為她知道自己最愛的老師也愛自己!烏申斯基說：“教師是人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”

每一個孩子都是祖國的希望,，民族的未來,。對每一個孩子我們都應(yīng)該耐心、細心,。對于每一個孩子我們都應(yīng)對他們充滿希望,，真誠地愛著他們，把他們當作是自己

的女兒或者兒子,，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩,，一定會有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業(yè)才顯示生命價值,。我沒有慷慨激昂的豪言壯語,，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間,，真真切切地愛著所有的學生,，踏踏實實地做著該做的工作，這,，就是我的平凡人生平凡路,。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語——一個好老師的生命是應(yīng)當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣，在臨死的時候,，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子,。

謝謝大家!

班主任教育故事的題目篇十

白駒過隙,，一轉(zhuǎn)眼兩年過去了。往事的每個片段不時沖擊著我的思緒,，留給我許多感動的余味：學生的改變,、進步、成長就是為人師的幸福與成功,。

還記得兩年前剛接手初一(6)班時,，班上有個叫余志灝的男生,。老師和同學們常向我提及他的種種“劣跡”,，經(jīng)常不交作業(yè)，即使交了,，也是馬虎應(yīng)付,，書寫潦草。紀律性更差,，不但課后喜歡追逐打鬧,，課堂上也經(jīng)常搗亂，影響別人學習,。

有一天,，我去開會了，自習課上,，班長歐曉晴坐在講臺上維持紀律,，其他同學在認真地學習，他卻耐不住寂寞,，趁機開始惡搞,。故意把水倒在自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺,，大聲地說：“班長,，我不小心把褲襠弄濕了，你看看,，……”班長的臉霎時漲紅了,，班上的同學也轟的一聲，笑開了,，他看到這樣的場景,，得意洋洋。事后我找他訓話,。一開始,，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來,，他有點不耐煩了,，便附和我說：“老師,，你是對的，我錯了,，老師總是正確的,，學生總是錯的?！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認錯誤而草草結(jié)束,。

事后我開始反思：在整個談話過程中，我明顯感覺到他對我訓斥的反感,，心理的對立,，使我根本無法真正走進他的心里，說服教育也就成為一句空話,。我必須改變我的教育方式,。

為了對癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”,，發(fā)現(xiàn)他問題的“癥結(jié)”：其實他自尊心很強,，十分渴望得到老師表揚和認同。因為學習基礎(chǔ)差,，成績不佳,，感覺不到老師和同學們對他的重視。所以常常在課堂上,，下課時不斷找機會“好好表現(xiàn)”,，以引起同學和老師對他的關(guān)注。

找到解決問題的切入點,。我馬上增設(shè)了一個體育委員的職位,，由他擔任。并讓他負責管理班級課間的紀律,。從那以后,，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變。上課認真了,，惡作劇也不搞了,，作業(yè)也開始做了。我非常欣喜他的變化,，沒想一個大膽的嘗試,，一份他從沒享受過的“老師的信任”，為我成功打開了他的心靈之門,。事不疑遲,，我必須抓住良好戰(zhàn)機，“乘勝追擊”贏得最后勝利,。

多番思量,，我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件,，繼續(xù)從“心”開始他的教育工作。剛開始,，他交上來的隨筆寫得不是很認真,，我就在本子里寫下評語：“志灝，你聰明,，關(guān)心集體,，樂于為集體做事。你給老師的印象一直不錯,。如果你能認真寫好作業(yè),，你的表現(xiàn)會更令老師滿意!你一定不會讓我失望的，對嗎?”下一周交上的隨筆,，態(tài)度明顯認真了很多,。就這樣，我每篇都寫上對他鼓勵和表揚的評語,。他也越寫越認真，越寫越好,。這種激勵作用很神奇,。不但語文科作業(yè)認真了，對其他科的態(tài)度也認真了,，經(jīng)過半個學期的努力,，他的成績獲得了一個飛躍性的進步。

余志灝同學的進步是對我用“心”教育方式的最好褒獎,。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的,，我們“應(yīng)當了解孩子的長處和弱點。理解他的思想和內(nèi)心感受,，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣,，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心,。教育才得以有效開展,。

班主任教育故事的題目篇十一

一、針對學生學習的信心不足,，我開展了：如何培養(yǎng)學生的自信心的教育

信心的力量是驚人的,，他可以改變惡劣的現(xiàn)狀，造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局,。充滿信心的人,，永遠擊不倒，他們是人生的勝利者,，自信可以克服萬難,。拿破侖曾說：“有方向感的信心,，可令我們每一個意念都充滿力量。當你有強大的自信心去推動你的成功的車輪,，你就可平步青云,，無止境地攀上成功之嶺?！彼J為：“信心是‘不可能’這一毒藥的解藥,。” 班里絕大多數(shù)的同學對學習都缺乏信心,，常聽同學感慨“連富春高中的重點班都進不了,，我是考不上什么好的大學了”。對此我在工作中十分注重：

1,、培養(yǎng)學生積極的心態(tài)

我們必須面對這樣一個事實：在這個世界上成功卓越者少,，失敗平庸者多。古往今來,，成功人士的首要標志,，在于他的心態(tài)。一個人如果心態(tài)積極,，樂觀地面對人生,，樂觀地接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩事，那他就成功了一半,。因此,，學生在失敗挫折面前樹立積極的心態(tài)是十分重要的。

某某是我們班的班長,，盡管她學習很努力,，但各科成績并不優(yōu)秀，這樣的結(jié)果使她十分失望,，情緒一落千丈,。為此，我們有過幾次很長的談話,，我和她談到了海倫?凱勒如何克服自己眼不能看,，耳不能聽，嘴不能說三種痛苦,，終生致力于社會福利事業(yè),，獲得成功;談到了愛迪生，在幾千次失敗的實驗面前,，也絕不退縮,，最終成功地發(fā)明了照亮世界的電燈……如果這些人在失敗面前喪失信心，將會一無所成。經(jīng)過這幾次談心,，她終于重新又樹立了自信,，走出了情緒的低谷,。

面對本班學生的不自信,，我盡量幫他們懂得這個世界上沒有任何人能夠改變你,，只有你能改變自己。生活中,，失敗平庸者多,，主要是心態(tài)有問題，遇到困難,，總是挑選容易的倒退之路,，結(jié)果陷入失敗的深淵;成功者，遇到困難,，仍然能保持積極的心態(tài),，所以他們成功了。在教育教學中,，我始終讓學生在心底記下“我行,，我能”等積極的意念，鼓勵自己,，于是便能想盡辦法,，不斷前進，直至成功,。

2、經(jīng)常使用激勵的語言贊美學生,。

莎士比亞曾經(jīng)說過這樣一句話：“贊美是照在人心靈上的陽光,，沒有陽光，我們就不能生活,?！毙睦韺W家威廉姆?杰士也說過這樣一句話：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞?！痹谂c學生的交往中,，適當?shù)馁澝缹W生，會增強一種和諧,、溫暖和美好的感情,，而且，以鼓勵代替批評,，以贊美來啟迪學生潛在的動力,，自覺的克服缺點，彌補不足，這比你去責怪,，比你去埋怨會有效得多的多,。這樣會

使學生懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出一種和諧的氣氛,。

我班的某某是一名性格孤僻的女生,，一開學我就發(fā)現(xiàn)她對老師有一種戒備心理，在班里與同學交往甚少,，周記中常常流露出對生活的厭倦之情,。但她文筆不錯，上語文課的時候,，我常常表揚她,，寫作講評課上，用她的作文做范文來評論,。贊揚她是一位有愛心又懂事的女孩,。時間一長，她逐漸消除了對我的戒備心理,。在周記中,，她述說了自己的內(nèi)心的痛苦，我也寫文回復(fù)她,，現(xiàn)在她心情也開朗了,，我感到很欣慰。

我認為贊美具有一種不可思議的推動力量,，對別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤,，受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力。

有人說,，信心是奇跡,。愿我們每一個教育工作者，都能成為學生的“心理建筑工程師”,，使每一個學生在各自的生命旅程中永遠信心百倍,，不被挫敗。

二,、針對新組建的班級缺乏凝聚力,，我開展了：培養(yǎng)學生的集體奉獻精神教育

在一個班級體內(nèi)，培養(yǎng)學生較強的集體榮譽感是一個班主任時時刻刻要想的和要做的事,，只有每個學生都愛這個班,，都積極的愿意為自己的班級做出奉獻。那這個班級體才是一個具有較強凝聚力的好班級,。那么如何培養(yǎng)學生的奉獻精神呢?

我班有一位男生頭腦聰明,、相比而言學習成績也還過得去，尤其理科反應(yīng)比較快，但這個學生一貫紀律散漫,、上課不愛聽,、常有小動作和說話現(xiàn)象相伴，有時還愛跟任課教師抬抬杠,，學校,、班里組織的活動從來不參加，而且誰積極參加他還挖苦諷刺,，平時還常遲到,。據(jù)說以前的老師就拿他沒轍。用我們的土話說,，這是一個比較刁的學生,。面對這樣的學生該怎么辦呢?

我首先提醒自己：千萬不能放棄他，其次一定要找到適合他的教育方法,。經(jīng)過一段時間的觀察,，我對該生有了較全面的，發(fā)現(xiàn)他屬于個性極強又愛面子的那類學生,。所以,，面對這個學生，我從不直接批評,，而且絕對不因其做錯了什么事狀告家長,。我采用以下措施：

1、大力表揚積極維護班級體的同學,，讓其感到為班級體服務(wù)是每個人的,、是光榮。

2,、發(fā)現(xiàn)該生點滴的進步就抓住不放,。在第一次階段測試中，該生的成績由年級的18名進步到9名,。對此我首先在班級里大力表揚并及時把這件好事打電話告訴其家長(盡管其父母都在外省，我明知要花掉我好多話費,，學校又沒有任何補貼),。然后我抓住這件事認真和他談話、指出他的優(yōu)點,、也指出他身上存在的缺點,。他不僅聽進去了，也虛心接受了,。漸漸的該生在變：下課知道主動擦黑板了,、堅持做值日了。這時

我看在眼里、喜在心頭,，又不斷的找其耐心的談話,，不斷認同他的改變。在一次主題班會上,，我有意識的讓他作為代表參加發(fā)言,，結(jié)果他出色的表現(xiàn)搏得了同學們的滿堂彩。從此以后該生真的變了,。上課不僅紀律真的轉(zhuǎn)變了,，而且積極參加學校、班級組織的活動,。學習也更認真了,，在第二次階段測試中，他一下子由年級的第9名又躍到了年級的前三名,。在該生的進步中,，我感到了做班主任的樂趣，也堅定了自己的工作方向,。

一學期來,，像以上所述的案例不計其數(shù)，恕不一一列舉,?；仡櫛緦W期自己的班主任工作收獲的確是令人幸喜的。雖說普通班的班主任是最費力不討好的工作,，用大家的話說就是：“勞而無功”,。是啊!做班主任，論省心,，每天學生可能都有事讓你做;論收獲,，學生得獎的機會不多，犯錯的機會多多,。我們常常是用在班級管理上的精力超過了用在教學上,，結(jié)果仍不像自己預(yù)想的那樣如意。但我們應(yīng)該相信,，盡管學生的不良行為是經(jīng)過長期積累形成的,，我們不可能在短時間內(nèi)就讓其完全改變，要想帶好普通班的學生更需要我們的耐心和愛心,，但只要我們能夠多挖掘孩子的“閃光點”,，堅持正面教育，還是會取得令人心喜的成績的,。

班主任教育故事的題目篇十二

感人心者,，莫先于情

——淺談班主任工作的點點滴滴

班級是學校對學進行教育教學的基本單位,。班主任是班級工作的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學生政治上,、學習上、生活上的引路人,，是廣大學生的良師益友,。

當好一名教師不容易，當好一名班主任更不容易,。班主任不但要教好自己所擔任的功課,，而且要在與學生朝夕相處的過程中，處處注意觀察,、了解,，盡心盡責地從思想到生活，從校內(nèi)到校外及時給學生以具體的指導(dǎo),。班主任的任務(wù)是光榮的,，但又是艱巨的、復(fù)雜的,，在工作中必須講究藝術(shù)性,，把握方法與尺度，才能收到好的效果,。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ā?/p>

一,、言傳身教，以身作則

要做好班主任工作,，教師首先要嚴于律己,，真正做到“為人師表”。所以凡是要求學生做到的,，自己首先要帶頭做到,。如，一位衣冠不整,，上課經(jīng)常遲到的老師,，怎能要求學生遵守紀律呢?一位滿口粗話的老師，怎能要求學生做到文明禮貌呢?教師對工作只有布置,，沒有檢查,，有頭無尾，有始無終,，要求學生熱愛勞動，自己卻在旁邊指手畫腳等等,，這又怎樣在學生中確立一個“言必行”的形象呢?因此,，凡是要求學生做到的,，班主任首先應(yīng)該自己做到。

學生的模仿性很強,，而且特別喜歡模仿自己的老師,，把老師當作學習的楷模。老師的思想感情,、言語,、行動，都對學生起著耳濡目染的作用,。作為班主任,，如果能把要求學生做到的，自己首先做到了,，將達到春風化雨,，潤物無聲的效果。比如,，學校安排各班拔草,，我把任務(wù)分配下去，真正拔草的只有老實的那幾個人,，那些調(diào)皮的學生一個個事不關(guān)己,，無動于衷。我看到此景,，沒有批評他們,，而是把他們叫過來，親自示范怎樣拔草,，并和他們比賽,，看誰拔得快，拔得干凈,。他們一下子來了勁頭,，一個個拔得不亦樂乎，分配的任務(wù)很快就完成了,。由此看來,，帶領(lǐng)學生勞動時，如果班主任能和學生一起動手,，此情此景會讓學生受到感染,，自然會產(chǎn)生勞動的熱情，這比分配任務(wù),、命令,、指揮好得多。班主任要提高自己的威信,，身教重于言教,，學生才會心悅誠服,。

二、少用處罰,，以情感人

古人云：“感人心者,，莫先乎情”。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過程,，而溝通的“天橋”則是師生之間的真摯感情,。

要想當好班主任，必須要有慈母心腸,。教師要用父母心來對待每一個學生,，應(yīng)該像對待親生兒女一樣，給予他們無盡的關(guān)愛,，甚至比親生兒女還要更加注重方式方法,。自己的兒女不聽話，作為家長可以隨意打一下,，如果是學生,，作為教師就沒有這個權(quán)力。教育學生要以愛為中心去教育,，去感化他們,，而不能一味地處罰甚至體罰，那樣不但沒有效果,，有時反而適得其反,。比如我班的蔡慧媛同學，開學前段時間一直表現(xiàn)挺好,，我也對其委以重任,，讓她擔任宣傳委員及語文科代表。剛開始她對工作挺負責,，也能處處以身作則,。可后來慢慢松懈下來,，出現(xiàn)吃零食,、戴首飾、遲到等違紀現(xiàn)象,，甚至在課堂上講話,，而且屢教不改。我很生氣,，有一種恨鐵不成鋼的感覺,，對她進行嚴厲批評，罰其掃地并扣分,。結(jié)果她不但不改,，反而破罐子破摔,，違紀次數(shù)越來越多。我仔細斟酌了一下,，決定換一種教育方式。一有時間就找她出來談心,，以朋友的方式和她交談,，仔細詢問她在學習、生活等各個方面所遇到的問題,。原來,，她之所以放松對自己的要求，是因為基礎(chǔ)太差,，上課聽不懂,，以至越學越差，對自己失去信心,，從而破罐子破摔,。我耐心地開導(dǎo)她，幫她出謀劃策;并在生活上對她多加關(guān)心,，在她生病時親自帶她去看病,，喂她吃藥。慢慢地,，她被我的真情打動了,，上課非常認真，其它違紀現(xiàn)象也不再發(fā)生,。我感到很欣慰,，這是教師的真情發(fā)揮了作用。

三,、嚴格要求,，一視同仁

班主任管理學生必須嚴格，正所謂“嚴師出高徒”,。只愛不嚴,，屬于溺愛，為博得學生的好感,，放任自流,，不抓不管，對不良行為掩飾遷就,，對違反紀律的同學包庇袒護,，這便是失職失責誤人子弟。但嚴要嚴得恰如其分,，嚴得合情合理,，并且要一視同仁,。作為教師，心中要有一把稱,，做到賞罰分明,。不能因差生犯了錯誤就批評、處罰,，而好的學生犯了錯誤就輕描淡寫,，甚至偏心庇護，這樣就會在學生心中出現(xiàn)不滿情緒,。所以不僅對待差生要嚴格要求,，對待好的學生，也要嚴格要求,，做到王子犯法,，與庶民同罪。大家一律平等,，使全班學生個個心服口服,，沒有半點怨言。

同在一個班集體,，不應(yīng)該讓某類或某個學生得不到老師的溫暖,。孔子說：“有教無類”,。好學生得到教師的關(guān)愛,，差學生受到教師的釋心教誨，得到更多的溫暖,。而中等生則往往成為被忽略的對象,，其實他們更應(yīng)得到教師無私的愛，我們絕不能遺忘了這一層次的學生,。比如我班的蕭萬富同學,，入學時排在班上的第十九名，處于中等水平,，平時也不大講話,，沉默寡言，性格很內(nèi)向,。我多次找他談話,，和他談大學的一些事情，告訴他交際的重要性,，并表揚他的優(yōu)點,，鼓勵他多和同學交談。在課堂上，我經(jīng)常叫他回答問題,，鼓勵他大膽發(fā)言,。慢慢地，他回答問題的聲音越來越大,，課后也能和同學聊聊天,，開開玩笑。而且,，學習的熱情也上去了,，經(jīng)常向老師同學請教問題。他的成績明顯提高,，到期末考試時，一躍成為班上的第二名,。由此可見,，中等生有很大的發(fā)展?jié)摿Γ麄兛释玫浇處煾嗟年P(guān)愛,。

一花獨放不是春,，萬紫千紅才是春。作為班主任,，我們在處理問題時,，要做到人人平等，使各層次的學生在心理上沒有半點委屈,。要讓學生充分認識到教師是公正無私的,，是一視同仁地對待同學們的。使他們無自卑感,，讓教師的溫暖像陽光雨露一般滲透到每位同學的心田中,。只有這樣，才能使全班每位同學都能得到平衡發(fā)展,，這個班級才是一個優(yōu)秀的班級,。

此外，班主任應(yīng)同學生打成一片,，平等相待,。這樣學生才會“親其師，信其道”,。班主任和學生有矛盾沖突時,，班主任必須冷靜，克制忍耐,，要創(chuàng)立一種和諧融洽的氣氛,，增進了解建立友誼。

總之，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是溝通學校,、家庭和社會的橋梁;是學生身心健康成長的教育者，在整個教育工作中起著舉足輕重的作用,。每個班主任在實踐工作中都可以學習和總結(jié)出不少的經(jīng)驗和方法,，而我作為新世紀的一位人民教師和班主任，更肩負著義不容辭,、刻不容緩的重任,，需要在以后的工作中不斷學習，不斷進步,，爭取把班主任工作做得更好,。