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教育心理學(xué)讀書(shū)筆記300字篇一

開(kāi)展心理健康教育是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，也是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的需要,。一個(gè)真正的老師不應(yīng)只是傳授知識(shí)的教書(shū)匠,，而且應(yīng)該成為學(xué)生人生道路的引路人，成為育人的藝術(shù)家,。以下是我看完書(shū)后的一些觀點(diǎn)：

(一)加強(qiáng)交流,，了解學(xué)生

由于各種主客觀原因，一些學(xué)生難得向老師白由地表達(dá)自己的思想,。這就要求每一個(gè)教師特別是班主任要經(jīng)常深人班級(jí),，利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和場(chǎng)所，讓學(xué)生自由自在地表達(dá)思想情感,，從中了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀,，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。通過(guò)個(gè)別談心,，可以發(fā)現(xiàn),、掌握某些同學(xué)的不健康心理，再“對(duì)癥下藥”,，通過(guò)耐心細(xì)致的工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的心理調(diào)節(jié),，幫助他們克服缺點(diǎn),，促使他們養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。要使個(gè)別談心取得良好的效果,，班主任只有做學(xué)生的知己,、朋友，才能取得學(xué)生的信任,，學(xué)生才能將自己的煩悶向老師傾訴,。當(dāng)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇有困難，家庭生活受挫折時(shí),，他們心情苦悶,，情緒失衡時(shí)，老師要及時(shí)幫助他們,，安慰他們,，開(kāi)展談心活動(dòng)，老師應(yīng)以誠(chéng)懇的態(tài)度耐心傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，讓他們把心里的積郁情緒渲泄出來(lái),，擺脫不良情緒的困擾,。

(二)尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生

教育者和被教育者盡管角色不同,，但人格上是平等的,，教師應(yīng)該在保證教學(xué)工作正常進(jìn)行的前提下，民主治班,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。尊重學(xué)生包括尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動(dòng),，尊重學(xué)生的成績(jī),，尊重學(xué)生的隱私等。

(三)創(chuàng)造環(huán)境,，多樣教育

為了提高學(xué)生的心理健康水平,，除了常規(guī)教育外，更要注意言傳身教,。老師在教學(xué)實(shí)踐和日常生活中,，要不斷提高自己各方面的能力，保持積極向上,、平和開(kāi)朗的心境,，用自己的人格魅力，潛移默化地影響學(xué)生,。學(xué)生在不知不覺(jué)中模仿老師,。心理學(xué)的模仿，指在沒(méi)有外在壓力條件下,，個(gè)體受他人的影響,，仿照他人，使自己的行為與他人相同或者相似的現(xiàn)象,。

(四)因材施教

不同學(xué)生有不同的氣質(zhì),，心理學(xué)的氣質(zhì)是指人的心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度,、穩(wěn)定性和靈活性等方面動(dòng)力性質(zhì)的心理特征,。教師應(yīng)該學(xué)好心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，分清每個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)類(lèi)型,，因材施教,。

相信做好這些，教師學(xué)生都會(huì)有很大的收獲,。