范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

三年級第五單元小動物篇一

我,，一份作業(yè),，上周五老師把我布置給了我的主人。

可是周六周日兩天,，我的主人好像很忙,，他成天抱著我的死敵--手機(jī)，指指劃劃的,，一會兒翻下這個,，一會兒看下那個的,。而我呢，就像一個被打入冷宮的嬪妃一樣,，我的主人甚至都不想見到我,，仿佛多看我一眼，世界就會毀滅,。

現(xiàn)在已經(jīng)是凌晨兩點多了,，我的主人還在拼命地往我身上寫字，看他這架勢,，不寫到三四點,，怕是不行了。

這可也苦了我了,，我為了主人也跟著一宿都沒睡呀,！

到了學(xué)校，主人把我交給了老師,，我和我的一眾兄弟姐妹們一起躺在辦公桌上，我發(fā)現(xiàn)有此遭遇的竟然還不止我一個,。

唉,，主人們就知道討厭我們，他們又怎么知道我們也是那么的苦??！

三年級第五單元小動物篇二

我就出門去尋找春天，春天就在公園里,，公園里的花是多么美麗,，有紅的、白的,、黃的,、粉的……真是五彩繽紛，美麗極了,！還有樹上的桃花,，有的還是花骨朵，有的才展開兩三片花瓣,，還有的全展開了,。花瓣粉粉嫩嫩的,，薄得像蟬的翅膀,，微風(fēng)吹過，就顫動著,，像仙女的衣服飄動著,。

春天還在田野中,，田野里樹木開始長出了嫩綠的葉子，農(nóng)民伯伯給小禾苗施肥,，幫助它們變得更強(qiáng)壯,。

人們脫掉了厚厚的棉襖，換上了單衣,，相約去旅行,、野餐、郊游……有的孩子去放風(fēng)箏,，天空中有“蜈蚣”,、“老鷹”、“金魚”,、“蝴蝶”……各式各樣,，好不熱鬧。

我才知道春天是多么美麗,，多么漂亮,。

三年級第五單元小動物篇三

一、日積月累,。

1,、我會辨字組詞。

腦()竭()睡()刑()匆()

惱()渴()唾()型()蔥()

咽yàn()yè()yān()

鉆zuān()zuàn()血xuè()xiě()

2,、我會填,。

寂()()聲四()()方()()翼翼異()同()

不約()()()()以償七()八()()()好處

一()旱災(zāi)一()唾沫一()水流一()姑娘一()鉆石

3、填空.(1)慈母(),，游子(),。臨行()，意恐(),。誰言(),，報得()。

這首詩是唐朝詩人的作品,。這首詩之所以膾炙人口,是因為它以質(zhì)樸的語言,表達(dá)了兒女對慈母無微不至的關(guān)懷的感激之情,。尤其是“?！眱删涑浞直磉_(dá)了兒女的心情,因此千古流傳,。

(2)水罐發(fā)生了多次的變化。第一次水罐變成了銀罐,是因為;第二次由銀罐變成了金罐,，是因為;第三次又從水罐里跳出七顆很大的鉆石,，是因為。

1、“沉默”是因為,。

2,、“顫抖”是因為。

3,、“舉起來,，又放下去”是。

4,、“然后又舉起來”是因為,。

5、請用四個詞語概括阮恒的心理變化,。

二,、閱讀賞析。

(一)選自《她是我的朋友》

醫(yī)生問道,。阮恒搖搖頭,。但過了一會兒，他又開始(),，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦,。醫(yī)生又問是不是針扎疼了他，他又搖搖頭,。

接著,，他那不時的()變成了持續(xù)不斷的低聲()。他眼睛緊閉著,，用牙咬著自己的小拳頭,，想竭力制止(),。

醫(yī)生問他為什么這樣哭,，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了(),，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣,。

1、在括號里填上表示“哭”的詞語,。

3,、從阮恒身上，你學(xué)到了什么?

(二)買抗皺霜

媽媽從早到晚在工廠里工作,，一回家,，就洗衣服，忙家務(wù),，不管電視節(jié)目多精彩,，她也沒時間(jiānjiàn)看。她就這樣一天天不辭辛勞地勞動著。今天,，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上出現(xiàn)了一道皺紋,，雖然不深，卻深深地刻在了我的心上,。媽媽的生活太緊張了,，她沒有時間打扮自己。因此,。我萌發(fā)了買抗皺霜的念頭,，讓媽媽恢復(fù)原來年輕美麗的容顏。

我來到像往常一樣忙碌的媽媽身旁,，將抗皺霜藏在身后,，神秘地說：“媽，您猜我買了什么?”“誰知道你又要耍什么花樣了,?？欤o我看看,?！眿寢尫畔嘛堢P，抹了抹手,，感興趣地說,。“看!”我雙手捧給她,。媽媽接過去看了看,，蹲下身和藹地說：“你怎么想起買這個?”我用手摸著媽媽的額頭，認(rèn)真地說：“我不要你老嘛!”媽媽一把(bǎbà)抱著我,，動情地說：“有了你這份心,，媽媽也就不會老了。你看,，媽媽不是還年輕嘛!”我高興得拿起笤帚去打掃院子了,，咦，媽媽到哪兒去了?我走進(jìn)屋子,，啊!媽媽正(zhēngzhèng)對著鏡子涂抗皺霜呢!

1.給文中帶點的字選擇正確的讀音,。

2.在括號里填上合適的詞。

精彩的()年輕的()和藹地()動情地()

3.“我”為什么要買抗皺霜?

4.讀了這篇短文,，你想應(yīng)該為媽媽做一件什么事?

三年級第五單元小動物篇四

今天,，我找到了春天。

春天在花園里,。小草從土里頂出芽來,，嫩嫩的,、綠綠的，真惹人喜愛,；迎春花就像一個穿著金黃色衣服的小女孩,，又活潑又可愛；而那早已開放的梅花卻像一個穿著粉紅色裙子的小姑娘,，又文雅又干凈,。

春天在小河邊。換上了淺綠色新衣的垂柳在河邊梳理著自己柔柔的長發(fā),；結(jié)束冬眠的青蛙又開起了“演唱會”,；幾只叫不出名字的小鳥在柳枝上歡快地唱起了動聽的歌兒。

春天在廣場上,。幾位老人坐在亭子里悠閑地拉著家常,；一群孩子在追趕著玩滑板、騎自行車,、放風(fēng)箏,，他們歡快的笑聲傳遍了整個廣場；天上的風(fēng)箏形態(tài)各異：有蜻蜓,、有蝴蝶,、有金魚……它們俯看大地，好像也在欣賞著春天的美景呢,。

我找到了春天,，春天其實就是一首詩：

《村居》

——高鼎

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙,。

兒童散學(xué)歸來早,，

忙趁東風(fēng)放紙鳶。

三年級第五單元小動物篇五

假期,，我去了海南玩,。聽說那里的海水五光十色，十分清澈,，是個美麗的地方,。當(dāng)時我興高采烈,，無比,！

到了海南，看到大海果然像說的那樣,，五光十色,，，十分清澈,。海底高低不平,，有山崖、有峽谷，有山崖的地方海水的顏色是淡黃的,、淺綠的,、杏黃的；有峽谷的地方,，海水顏色從淺綠的變成了深藍(lán)的,。海底遍地都是海參，在海底蠕動著,，大龍蝦全身披甲,，劃過來劃過去，樣子很威武,。

海底的魚成群成群的在珊瑚叢中穿來穿去,，有的頭上像長著一個燈籠，有的魚又大又圓,，鼓起來像皮球一樣圓……正像人們說的那樣,，大海里真是一半是水，一半是魚,。

這時往西邊落了下來,，好像在說：“天黑了，你們吧,！”伴隨著海水的,，我和媽媽回到了家。

??！大海真是又美麗又整潔，我愛美麗的大海,！

三年級第五單元小動物篇六

有2篇主題課文《啄木鳥》,、《大熊貓》和一個“語文天地”，第五單元 動物,。主題課文下面依次列識字表,、寫字表和供學(xué)生思考討論的問題。培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物,、保護(hù)動物的意識,。“語文天地”包括寫字及拼音的要求和指導(dǎo),，鞏固擴(kuò)展主題課文知識和培養(yǎng)語文能力的練習(xí),。以及各種旨在全面提高學(xué)生語文素質(zhì)的語文活動。

1,、讀課文,，回答課后問題,。

2、初步了解啄木鳥和大熊貓的特點,。

3,、認(rèn)字２８個（最低），寫字1６個,。

4,、通過課文學(xué)習(xí)初步培養(yǎng)科學(xué)的觀察方法，培養(yǎng)觀察力,、判斷力,、記憶力、想象力,、創(chuàng)造力,。

1、初步了解啄木鳥和大熊貓的特點,。

2,、認(rèn)字２８個（最低），寫字1６個,。

投影儀,、小黑板、生字卡片,、掛圖

7課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文《啄木鳥》

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一,、導(dǎo)課：

二、聽錄音,讀課文：

1,、先讓學(xué)生說出自己以前已經(jīng)認(rèn)識的`字,。

2、放錄音,。

3,、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)

要求:其他人認(rèn)真聽,想一想,啄木鳥是怎樣為蘋果樹治病的?

4,、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文,，小學(xué)一年級語文教案《第五單元 動物》。

5,、一組一段,，討論蘋果樹的病是怎樣治好的回答。

6,、比賽：看哪個組學(xué)得最快最好,。

三,、鞏固生字：

出示生字卡,，請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題,。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。

棵 病 體 蟲 醫(yī) 治 鷹 氣

對 捉 鵲 干 啄 敲 壞 術(shù)

學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么,？

作業(yè)設(shè)計：

制作生字卡片,。

熟讀課文。

板書設(shè)計：

棵 病 體 蟲 醫(yī)

治 鷹 氣

對 捉 鵲

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會本課生字,。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一,、導(dǎo)課：

同學(xué)們今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《啄木鳥》。

二,、復(fù)習(xí)：

１,、朗讀《啄木鳥》。

２,、開火車讀生字,。

３、指五名學(xué)生分段讀一讀,。讀音請學(xué)生自己糾正,。

４、學(xué)生讀后說說學(xué)了這篇課文知道了些什么,？

三,、學(xué)寫字：

1、出示生字卡,，請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題,。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。

2,、你認(rèn)為這個字怎樣寫好,？

3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：

說 病 體 蟲 氣 棵 起 術(shù)

學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么,？在自己的本子上寫,。

四、師生溝通：

你對啄木鳥這樣的動物感興趣嗎,？課下留心對人類有益的動物積攢一些有關(guān)它們的知識會很有用的,。

板書設(shè)計：

說 病 體 蟲 氣 棵 起 術(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文《大熊貓》

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們,，今天老師請來了一位可愛的客人,，出示圖片：大熊貓。你們想和他交朋友嗎,？誰來說說大熊貓為什么可愛,？讓我們一起來看看課文里是怎樣說大熊貓的。

二,、新授：

1,、（放音樂,，老師朗誦課文）

要求：邊聽邊看，標(biāo)出你還不認(rèn)識的字,。

2,、分組讀課文，說一說,，通過讀課文你都知道了什么,？

3、指名讀課文,，集體糾正讀音,。

4、找一個你記得最牢的生字,，把你的好方法介紹給大家,。

5、誰想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀,。

6,、游戲：我說你對。

7,、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字,。

8、誰能說說自己是如何記住生字的,。（鼓勵學(xué)生用學(xué)過的字分析生字）

9,、帶著感情讀讀課文。

先練習(xí),，再指名讀,。

開火車讀課文，小組比賽,。

10,、你能看著圖畫，描述一下大熊貓嗎,？

三,、配樂朗讀

比一比，誰讀得最好,。

可以邊讀邊表演,。

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；學(xué)寫生字,。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一,、復(fù)習(xí)：

讀生字卡片。

朗讀課文。

二,、學(xué)寫生字：

１,、讀生字，糾正字音,，

２,、出示“起,、爪”,，學(xué)生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。

結(jié)合語文天地中,，描一描,、寫一寫。

“四,、國,、物、愛,、毛,、耳、兩,、爪”：

3,、你能說出這些字的筆順嗎？

4,、小組同學(xué)說一說,，再指名回答。

5,、你能把這些字寫的漂亮嗎 ,？