作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園美術(shù)課堂教學(xué)教案幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇一

⒈掌握向日葵的畫法,，嘗試添畫花瓶、裝飾邊框,，豐富畫面,。

⒉能夠合理布局，表現(xiàn)出前后的遮擋關(guān)系,，并大膽表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài),。

顏料、毛筆,、范畫,、梵高向日葵ppt。

一,、向日葵實物圖片導(dǎo)入,。

⒈師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的,？

⒉為什么我們叫它向日葵呢,？

小結(jié)：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里,，它的臉就向哪里,。所以叫向日葵。

二,、出示梵高作品《向日葵》,，引出課題。

⒈師：今天,，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫,，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,，我們一起來看看吧！

⒌小朋友,，我們再來看看,，這幅畫除了向日葵，還有什么,？向日葵喝了花瓶里的營養(yǎng)才會更美,。

⒍你們喜歡這幅畫嗎,？為什么？

⒎那么這幅畫是誰畫的呢,？我們一起來認(rèn)識一下,。（師介紹梵高及其他向日葵作品）

三、創(chuàng)作《向日葵》,，激發(fā)幼兒作畫靈感,。

⒈剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們想成為一名大畫家嗎,？今天,，我們小朋友就要畫一瓶你喜歡的向日葵，畫的時候要大膽,，色彩要亮麗,。

⒉向日葵該怎么畫呢？（幼兒自由講述向日葵畫法）

⒊老師講解繪畫步驟

⑴故事引出向日葵的繪畫方法：有一天,，老師去散步,，走了一大圈（向日葵的花盤外形），這塊地真不錯,，我決定開墾一下,，橫著開了一條條溝，又豎著開了一條條溝……“哇,，變成了一個個小格子,。”“這么好的地,，我要種上一顆顆種子,，收獲果實（向日葵的籽）?！鼻?，向日葵就呈現(xiàn)出來了。最后再添上花瓣,。

⒋講解向日葵的遮擋關(guān)系,。

原來呀，我們只要把它露出來的一半花畫出來就行了,，被遮住的部分不用畫,。

⒌花瓶的設(shè)計

四、幼兒作畫,，老師巡回指導(dǎo),。

1、畫圓時一定要記得舔筆，要畫得大一點,、細(xì)一些,。圓里有什么？我們可以怎么畫,？（蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線條在圓中畫格子裝飾,，而后再在每格中點一點。）

2,、注意花的位置,，以及花瓣的布局。（蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線條在圓外畫半圓形表示花瓣,，畫時沿著圓畫出,，一個接著一個。）

⒊引導(dǎo)幼兒大膽裝飾花瓶和背景,。

五,、講評。

⒈展出幼兒的作品,，帶領(lǐng)幼兒欣賞《向日葵展》

a好多的向日葵啊,，哪個畫家來介紹一下你創(chuàng)作的向日葵？（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖及向日葵的造型來講）

b如果你請你買一副向日葵作品來裝飾自己的家,，你最想買哪一幅,？為什么？（引導(dǎo)幼兒從向日葵的色彩的搭配,、線條的流暢來講評）

c誰的背景設(shè)計的最獨特,？

⒉老師小結(jié)，鼓勵作畫有進(jìn)步的孩子,。

今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美,，我們都沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福??！

六、活動延伸：向日葵種植

在班級種植地中,，播撒一些向日葵的種子,，利用課后空余時間為向日葵澆澆水，除除草,，觀察向日葵的生長過程,。

幼兒園美術(shù)課堂教學(xué)教案幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇二

1、能大膽地表現(xiàn)老虎的基本特征,。并嘗試用變化頭,、身體,、四肢位置的方法表現(xiàn)老虎不同的動態(tài)。

2,、添畫森林、高山的背景,，畫面布局合理,。

1、幼兒每人一支勾線筆,，兩人一盒水彩筆,，貓的圖片一張，各種動態(tài)的老虎圖片若干,，ppt課件,。

2、美術(shù)畫冊,。

一,、猜謎語引出活動。

山中一大王,，黃袍穿身上,，雖然沒兵將，一叫誰都慌,。(打一動物)老虎是林中,，今天我們就來畫畫林中老虎。

二,、觀察圖片,，了解老虎的基本特征。

教師遮住老虎和貓的頭部,，請幼兒猜猜,，哪一只是貓，哪一只是老虎,。幼兒自由猜測并講述自己判斷的理由,。

引導(dǎo)幼兒比較貓和老虎的不同之處。老虎額頭有個"王"字,，而貓沒有,，老虎的耳朵是圓的，貓的耳朵是尖的,，老虎的鼻子大,，眉毛呈倒八字，看起來比較兇,，而貓一般不畫眉毛,。

三,、師幼互動示范。

教師和幼兒互動示范畫靜態(tài)的老虎頭,，教師畫老虎的頭形,，嘴巴和身體，幼兒添畫老虎的耳朵,，眉毛,，鼻子和"王"字，進(jìn)一步鞏固幼兒對老虎基本特征的認(rèn)識,。

探討：如何畫出老虎的不同的動態(tài),。

教師：老虎會捕捉小動物，會跑,、會走,，一會坐下來休息，調(diào)皮的小老虎還會打架呢!那么這些不同動態(tài)的老虎該怎么花呢!

四,、欣賞ppt課件,，大膽講述不同動態(tài)的老虎的畫法。

教師根據(jù)幼兒的回答,，變化老虎的頭和身體的位置,，以及四肢的位置表現(xiàn)老虎的不同動態(tài)。

最后交代繪畫要求,，引導(dǎo)幼兒先用鉛筆畫輪廓,，再用勾線筆勾邊，最后涂顏色,。

五,、幼兒在美術(shù)畫冊上繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

教師引導(dǎo)幼兒變化老虎的頭,、身體、四肢位置,，表現(xiàn)不同動態(tài)的老虎,。

提醒幼兒注意畫面的布局，添畫森林高山的背景,。

六,、作品欣賞。

展示作品,，幼兒互相欣賞,，說說誰畫的老虎最神氣。

幼兒園美術(shù)課堂教學(xué)教案幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇三

1,、讓幼兒知道牙齒的構(gòu)造,，能說出牙齒的名稱,。

2、使幼兒懂得飯后漱口,，早晚刷牙能保護(hù)牙齒,，初步掌握正確的刷牙方法。

3,、通過活動,，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點：知道如何保護(hù)牙齒,。

難點：知道為什么會蛀牙。

1,、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個,。

2、護(hù)牙圖片若干,、牙模型,、牙刷一把。

1,、猜謎,，激發(fā)幼兒興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識牙齒的構(gòu)造,。

①幼兒相互觀察，討論,。

的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?(讓幼兒知道：每個人都有牙齒,，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙,、切牙),。

②教師小結(jié)：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的,，前面的牙齒是扁扁的,，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的,。

3,、了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

①請幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞?”

②討論：“怎么會有洞洞的?”

③觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼,。

教師：請小朋友看看它們有什么不同?幼兒自由討論,。

教師小結(jié)：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟,?！?/p>

⑤請幼兒品嘗桌上的餅干,，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么?

4,、請小朋友談?wù)動兄赖母惺埽骸坝辛酥罆趺礃幽?”

5,、討論：“怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?”(幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片)

①早晚刷牙,，進(jìn)食后漱口,。

②健康飲食，不食過硬,、過冷,、過熱的食物。睡前不吃零食,，少吃糖,。

③定期檢查牙齒。

6,、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。

①請小朋友說說做做。

②教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法,。

③幼兒跟教師一起做,。

幼兒園美術(shù)課堂教學(xué)教案幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇四

1、了解蛀牙的原因及其不良后果,。

2,、觀察牙齒形狀的不同。

3,、通過集體活動,，增強(qiáng)幼兒交流與表達(dá)的能力。

4,、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。

5、認(rèn)識牙齒保健的方法,。

6,、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

1,、掛圖

2,、牙齒模型

3、牙膏,、兒童牙刷,、成人牙刷、刷毛散開的牙刷(時間較久的牙刷)

1,、老師出示牙齒模型,，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

老師：這是什么?你有牙齒嗎?在哪里?牙齒有什么用處呢?

2、老師展開掛圖講述故事《盧比的麻煩牙》,。

(1)根據(jù)故事內(nèi)容與幼兒討論,。

(2)請幼兒交流牙齒痛或看牙醫(yī)的感受與相關(guān)經(jīng)驗。

3,、老師與幼兒討論蛀牙的形成原因,。

(1)老師：有蛀牙了會怎樣?

(2)讓幼兒互相觀察。請幼兒張開嘴巴,，配合牙齒模型,，引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒。

老師：看看牙齒的排列及形狀,。

老師：你們有沒有掉牙齒?少幾顆牙呢?

(定期檢查牙齒,、少吃甜食、多吃有營養(yǎng)的食物,、吃完東西要漱口、早晚要刷牙等,。)

(3)老師：很多人有刷牙的好習(xí)慣,，可還是有很容易有蛀牙，這是因為刷牙的方法不對,，他們只是隨便刷刷,，根本沒有把每一顆牙齒刷干凈。

4,、介紹刷牙的注意事項,。

(1)拿出事先準(zhǔn)備好的各種牙刷，請幼兒比較這些牙刷,。

①牙刷的大小,。

②刷毛的材質(zhì)。

③牙刷的新舊,。(使用時間)

(2)老師：小朋友要用兒童專用,、好握的牙刷，要用軟毛的牙刷,，并且要定期換新的牙刷才能保護(hù)好牙齒,。

(3)老師展示掛圖，介紹刷牙的步驟,。

(4)拿出牙齒模型做示范,，引導(dǎo)幼兒觀察如何正確地刷牙，老師一邊示范一邊提醒幼兒：刷牙不需太用力,，重要的是刷牙時要確保每一顆牙齒都可以被刷到,。

5,、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

(幼兒輪流練習(xí)幫牙齒模型刷牙,，老師指導(dǎo),，并進(jìn)行補(bǔ)充說明。)

老師：養(yǎng)成了刷牙的好習(xí)慣后,，小朋友還要少吃甜食,、定期檢查牙齒、吃完東西要漱口等,，才能確保牙齒寶寶的健康噢,。

活動準(zhǔn)備：

關(guān)于保護(hù)牙齒的ppt、蘋果若干,、餅干若干,、人手一把小牙刷和口杯

一、謎語導(dǎo)入,，引出牙齒課題,。

小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排,，天天早晚刷干凈,，結(jié)結(jié)實實不愛壞。

二,、認(rèn)識牙齒的結(jié)構(gòu),、功能及生長特點。

1,、觀察牙齒,，數(shù)數(shù)有幾顆牙。

教師小結(jié)：正常兒童嘴里有20顆牙,，成人是32顆,。

2、仔細(xì)觀察對方牙齒的顏色,、大小,、形態(tài)。

師：再看看你好朋友的牙齒是什么顏色的?每顆牙齒長得一樣嗎?

3,、給牙齒起名字,。

小結(jié)：像小鏟子的牙叫門牙，像小尖刀細(xì)長形的叫犬牙(虎牙)共8顆,，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙),。

4、介紹門牙、犬牙,、臼牙吃食物時各有什么作用,。

師：我們吃東西的時候，每顆牙齒分工一樣嗎?

請幼兒吃一片蘋果,，試一試不同牙齒的不同作用小結(jié)：門牙比其它牙齒薄,，它們可以切開和咬斷食物;犬牙比較尖、長,，粗壯有力,，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物,。

三,、認(rèn)識到齲齒的危害。

1,、通過故事引出齲齒的危害,。

師：有一只小熊卻要去拔牙，這是為什么呢?

2,、找齲齒,。

兩個小朋友互相觀察，看看對方是否有齲齒,。

3,、組織幼兒討論齲齒形成的原因。

(1)發(fā)給幼兒每人一塊餅干品嘗,，餅干什么滋味?

(2)回答問題：兩個小朋友互相觀察牙齒上有什么?牙縫里多了什么?(粘在牙縫上的餅干渣)

(3)講解食物殘渣中的糖在細(xì)菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑,，成為齲齒,。

四、預(yù)防齲齒,，保護(hù)牙齒,，學(xué)會正確的刷牙方法。

1,、討論保護(hù)牙齒的方法,。

師：我們平時要怎樣保護(hù)牙齒呢?

教師小結(jié)：我們應(yīng)該少吃甜食，吃完東西記得漱口,，把留在口腔,、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙,，保護(hù)牙齒,，這樣我們的牙齒就能健健康康的，我們也能開開心心的生活。

2,、請個別幼兒示范平時刷牙的方法,。

3、教師講解正確的刷牙方法,，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,。

教師小結(jié)：正確的刷牙方法應(yīng)當(dāng)是順著牙縫上下轉(zhuǎn)動地刷，即上牙從上往下刷,，下牙從下向上刷,，咬合面來回刷，里里外外都要刷干凈,。

幼兒園美術(shù)課堂教學(xué)教案幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇五

1,、學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒對稱、均衡地安排畫面,，并嘗試添畫,。

3、加深對我國首都北京的認(rèn)識,，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,。

【活動重點】

學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法難點：能夠?qū)ΨQ,、均衡地安排畫面,，并嘗試添畫。

【活動準(zhǔn)備】

1,、ppt課件-天安門,，美術(shù)畫冊。

2,、圖畫紙油畫棒,。

【活動過程】

一.導(dǎo)入播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動,。

二.出示圖片-天安門引導(dǎo)幼兒觀察天安門的結(jié)構(gòu),，了解天安門這一建筑物的對稱關(guān)系。

加深幼兒對首都的認(rèn)識,，激發(fā)其熱愛祖國的情感,。

三.講解天安門的主體結(jié)構(gòu)天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂,，下層是朱紅色城臺,，5個拱形門洞，中間的門洞最大。

四.教師有重點地示范作畫,，突出畫面布局,，教幼兒由下往上畫的方法。

五.欣賞ppt課件,，提出繪畫要求,。

(1)注意繪畫的步驟,，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。

(2)提醒用勾線筆。

六.幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

七.作品展覽,。師,，生共同講評。

幼兒園美術(shù)課堂教學(xué)教案幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇六

1了解手帕花飾的多樣,，及色彩的豐富,，能自己想方法對手帕進(jìn)行裝飾。

2會用花紋,，格子或圖樣對手帕進(jìn)行裝飾,，敢大膽的選色，裝飾,，自己設(shè)計手帕,，注意色彩的多樣。

各式圖案,，花紋的手帕,，作業(yè)紙（方形，手帕狀）,，幼兒人手一盒蠟筆及顏料（紅,，黃，藍(lán),，綠）,，毛筆,。

一,、 出示各式手帕，讓幼兒欣賞,、

1,、 這是什么？（手帕）它們有什么不一樣的地方,？（花紋不一樣）

2,、 花紋什么地方不一樣？（有的是圍著手帕四周一圈，有的只有一個角上有花紋,，有的在中間有圖案,；或是圖案不一樣，有的是動物,，有的是花,，有的是格子——）

二、 裝飾手帕,，幼兒作業(yè)

1,、 我們今天也來畫手帕，你喜歡什么樣的手帕,？（幼兒講述）,。

2、 看看我們有什么東西呢,？（蠟筆和顏料）

3,、 教師提出要求：幼兒能夠自己大膽裝飾手帕，注意不和別人一樣,，能自己想方法設(shè)計,，注意色彩的使用。

4,、 教師巡回指導(dǎo),，幫助有困難的幼兒進(jìn)行設(shè)計。

三,、評講幼兒作品

1,、 我們看看這些手帕顏色怎么樣？

2,、 你是怎么設(shè)計手帕的,？用了什么方法？（線條,，圖案,，色塊，花紋）

幼兒園美術(shù)課堂教學(xué)教案幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇七

《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。一根普通的線條在生活中隨處可見,，線條的形態(tài)變化帶來了不一樣的美感,，這對孩子們來說是一個非常好的素材,，也是繪畫活動中最基本的元素。隨意勾畫的線條變成了各種奇妙的事物,，這強(qiáng)烈的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,。《指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,，在大自然和社會文化活動中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,，在欣賞自然界和生活環(huán)境中感知美的事物時，關(guān)注其色彩,、形態(tài)等特征,。

本次活動，通過“愛旅行的線條寶寶”這個故事,，帶領(lǐng)幼兒來到一個線條的世界,，激發(fā)幼兒對生活中常見的線條進(jìn)行大膽想象和描述，并通過趣味課件（動畫設(shè)置,、競賽游戲以及自主操作）,，充分利用藝術(shù)欣賞和繪畫的形式來豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1.通過欣賞故事了解線條的基本形態(tài),。

2.感知線條變化,，感受線條帶來的美，能夠?qū)€條大膽的想象和描述,。

3.體驗游戲操作的樂趣,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對線條有基本的認(rèn)知

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件

（一）故事導(dǎo)入，初步欣賞各種線條

師：小朋友們,，你們喜歡去旅行嗎,？

師：有一位線條寶寶，它特別愛旅行,，現(xiàn)在我們就來聽聽線條寶寶的旅行故事吧,。

1.教師邊講述故事邊進(jìn)行課件播放。

有一天天氣晴朗,，這樣的好天氣最適合出去旅行了,。線條寶寶是個愛旅行的孩子，于是它出發(fā)了,。它走過一條筆直的小路,，就變成了一條直線，線條寶寶來到海邊,，海浪波濤洶涌,，線條寶寶隨著海浪飄呀飄,，就變成了一條波浪線,，線條寶寶迷路了,，它森林里面繞啊繞啊，來到了一個糖果王國,，原來走出螺旋線就是通往糖果王國的秘密通道,，最后線條寶寶來到了山里，大山連綿起伏,，它爬上山頂又下到山谷,，就這樣翻過一座又一座的大山，就變成了一條折線,。

2.故事后提問,。

師：線條寶寶寶走過了哪些地方？它走過的地方會變出什么呀,？

（二）再次欣賞各種直線

1.欣賞各種直線

師：小朋友們你們知道嗎,？線條寶寶不僅喜歡旅行，而且還是一位魔術(shù)師呢,，你瞧,！它有的時候短短的，有的`時候長長的,，有時變得瘦瘦的,，有時啊變得胖胖的，有的時候它是黑白的,，有的時候它是五顏六色的,。

2.聯(lián)系生活，認(rèn)識直線,、豎線,、曲線

師：線條寶寶可淘氣了，排隊的時候總是不好好排,，有的時候豎著排,，有的時候橫著排，有的時候站累了它就斜著躺,，可真調(diào)皮,。

（三）游戲“線條”藏哪里？

1.線條寶寶在哪里,？請兩組幼兒進(jìn)行游戲2次,。

師：現(xiàn)在我要請兩個小朋友來比賽，看誰找到的線條寶寶更多,！

2.線條寶寶找家,。

師：線條寶寶變魔術(shù)，變出了許多的樣子,，請小朋友們找一找,，幫調(diào)皮的線條寶寶找家,。

幼兒自主在平板操作，將各種線條圖案進(jìn)行分類,。操作環(huán)節(jié)實時共享,，便于老師觀察。

小結(jié)：小朋友們,，在我們的生活中,，還存在著許許多多不一樣的線條寶寶，請你們再去仔細(xì)的找一找,，看看還能找到什么樣的線條寶寶,，還可以把它畫下來跟大家一起來分享。

1.游戲活動：在語言區(qū)提供不用的線條圖,，拓展幼兒大膽想象的經(jīng)驗,。

2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動，開展線條想象畫,。

幼兒園美術(shù)課堂教學(xué)教案幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇八

1．通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,，抒發(fā)喜歡春天的情感。

2．鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),，合理布置畫面,。

1．課前組織幼兒戶外觀察"春天"。

2．收集關(guān)于春天的照片,，制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本,。

3．空白畫冊一本。

4．油畫棒,、彩筆,、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）。

（一）說一說

1．春天剛來時候是什么樣子的,？

2．小草小樹發(fā)生了什么變化,？

3．誰從南方飛回來了？小河有什么變化,？

4．春天里有哪些花開放了,？花開的時候是什么樣子的？

5．小朋友在春天里做了哪些開心的事,。

（二）找一找

三,、創(chuàng)作

（一）出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的興趣

（三）示范使用不同繪畫工具材料,，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽,，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽,。

（四）指導(dǎo)幼兒繪畫

1. 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天,。

2. 提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些,、注意物體的顏色、大小,、位置等。

3.指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫,。

（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒,，豐富畫面內(nèi)容。

（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難,。

（五）展評

1. 集中幼兒作品,，放到畫冊里。

2. 組織幼兒欣賞并自由講述,。

3. 教師簡單小結(jié),，自然結(jié)束活動

四、延伸

將幼兒集體作品--《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用 ,。

幼兒園美術(shù)課堂教學(xué)教案幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇九

1．了解小陶碗的造型特征,，并嘗試捏制小陶碗。

2．樂意向別人展示并介紹自己的作品,，體驗活動的樂趣,。

1．幼兒已初步了解彩陶的知識和簡單的泥工技巧。

2．教師制作的陶碗實物與圖片,、陶泥,、泥工板。

活動重點：掌握用團(tuán),、捏的技巧捏制小陶碗的方法,。

活動難點：能獨立捏制出不同造型的小陶碗。

1．觀察小陶碗,，引起幼兒制作的興趣,。

(1)自由欣賞各式各樣的陶碗實物，觀察陶碗的色彩及外形特征,，鼓勵幼兒講述自己的感受,。

提問：你們看到的是什么?(小泥碗)

這些漂亮的泥碗上有哪些你認(rèn)識的圖案和顏色?(有各種線條、花紋圖案,，有紅色,、黑色、棕色等)

它們的外形有什么不一樣?

小結(jié)：這些都是用陶泥捏成的小泥碗,，再畫上圖案就成了美麗的小陶碗,。

(2)請幼兒用手摸摸泥碗，說說觸摸的感覺,。

提問：摸摸這些小陶碗有什么感覺?

激發(fā)幼兒制作的愿望：“我們一起來制作美麗的小陶碗吧!”

2．教師示范,，幼兒嘗試捏泥碗,。

(1)示范步驟。

①選泥,、分泥：選擇適當(dāng)?shù)奶漳?，并將泥塊分為適合捏制的大小。

②團(tuán)泥,、捏泥：用團(tuán)的方法將泥塊團(tuán)圓,，然后將團(tuán)好的泥團(tuán)放在泥工板中間，用手掌將泥團(tuán)中部壓扁,，兩手配合捏出碗邊,，并轉(zhuǎn)動泥工板將泥碗捏圓成型。

(2)幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

①鼓勵幼兒大膽嘗試制作泥碗；

②制作時大拇指要放在泥團(tuán)的中間,，盡量將泥碗捏圓,；

③注意用泥衛(wèi)生，知道將散落的泥團(tuán)收拾起來,。

3．欣賞作品,，相互交流。

積極鼓勵幼兒向同伴和老師介紹自己的作品,，談?wù)勚谱鞯母惺?，體驗成功的喜悅,。

1．在區(qū)域活動時鼓勵幼兒嘗試用不同的方法制作各種不同形狀的陶碗,。

2．將捏制好的小陶碗上色，感受在泥上著色的樂趣,。

本次活動是我園《甘肅民間美術(shù)在幼兒園的開發(fā)與運用》課題組在小班進(jìn)行彩陶主題活動實踐的一次嘗試,。根據(jù)小班孩子的年齡特點及彩陶形象直觀的外部特征，我們讓孩子們通過看,、摸、捏的過程慢慢走近彩陶,。

活動中,，教師首先用直觀,、有趣的方式讓幼兒對彩陶有個初步的了解,。孩子們邊看邊說：“老師，這個彩陶像個葫蘆,?！薄袄蠋?，這個大碗是怎么做的?”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的制作欲望,。于是,，我們運用小班幼兒已經(jīng)掌握的團(tuán),、捏等基本捏制技巧的經(jīng)驗,，選擇了最簡單的陶碗讓他們嘗試。在捏泥碗時,，孩子們既興奮又小心翼翼,，每個孩子都專注地投入活動,。由于小班幼兒手部動作還不是特別靈敏和協(xié)調(diào),，有個別孩子對轉(zhuǎn)動泥工板將泥碗捏圓感到有些困難,，而且陶泥的粘性較大,，又沒有橡皮泥柔軟,，較易干裂,，因此捏制的過程對小班孩子具有一定的挑戰(zhàn)性，但在老師的指導(dǎo)和幫助下，孩子們基本都能獨立完成泥碗的制作,。同時,，我們也鼓勵個別能力較強(qiáng)的孩子在捏好泥碗后進(jìn)行裝飾，還捏了圓點,、樹葉等小造型,，有規(guī)律地粘在碗邊，使小陶碗有了特別的造型,。孩子們捏出的小陶碗大大小小,、圓圓扁扁，各有特色,，他們對自己的作品都十分喜愛,，為下個活動“畫畫小陶碗”做好了充分的準(zhǔn)備。