作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
幼兒園美術課堂教學教案幼兒園美術課教學設計篇一
⒈掌握向日葵的畫法,嘗試添畫花瓶,、裝飾邊框,,豐富畫面。
⒉能夠合理布局,,表現出前后的遮擋關系,,并大膽表現向日葵的不同姿態(tài)。
顏料,、毛筆,、范畫、梵高向日葵ppt,。
一,、向日葵實物圖片導入。
⒈師:小朋友你們看這是什么,?(向日葵)向日葵是什么樣子的?
⒉為什么我們叫它向日葵呢,?
小結:因為向日葵的臉總是一直向著太陽,,太陽到哪里,它的臉就向哪里,。所以叫向日葵,。
二、出示梵高作品《向日葵》,,引出課題,。
⒈師:今天,,老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫,這是外國的一位畫家畫的,,世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,,我們一起來看看吧!
⒌小朋友,,我們再來看看,,這幅畫除了向日葵,還有什么,?向日葵喝了花瓶里的營養(yǎng)才會更美,。
⒍你們喜歡這幅畫嗎?為什么,?
⒎那么這幅畫是誰畫的呢,?我們一起來認識一下。(師介紹梵高及其他向日葵作品)
三,、創(chuàng)作《向日葵》,,激發(fā)幼兒作畫靈感。
⒈剛才我們欣賞了大畫家的作品,,你們想成為一名大畫家嗎,?今天,我們小朋友就要畫一瓶你喜歡的向日葵,,畫的時候要大膽,,色彩要亮麗。
⒉向日葵該怎么畫呢,?(幼兒自由講述向日葵畫法)
⒊老師講解繪畫步驟
⑴故事引出向日葵的繪畫方法:有一天,,老師去散步,走了一大圈(向日葵的花盤外形),,這塊地真不錯,,我決定開墾一下,橫著開了一條條溝,,又豎著開了一條條溝……“哇,,變成了一個個小格子?!薄斑@么好的地,,我要種上一顆顆種子,收獲果實(向日葵的籽),?!鼻疲蛉湛统尸F出來了。最后再添上花瓣,。
⒋講解向日葵的遮擋關系,。
原來呀,我們只要把它露出來的一半花畫出來就行了,,被遮住的部分不用畫,。
⒌花瓶的設計
四、幼兒作畫,,老師巡回指導,。
1、畫圓時一定要記得舔筆,,要畫得大一點,、細一些。圓里有什么,?我們可以怎么畫,?(蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓中畫格子裝飾,而后再在每格中點一點,。)
2,、注意花的位置,以及花瓣的布局,。(蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓外畫半圓形表示花瓣,,畫時沿著圓畫出,一個接著一個,。)
⒊引導幼兒大膽裝飾花瓶和背景,。
五、講評,。
⒈展出幼兒的作品,,帶領幼兒欣賞《向日葵展》
a好多的向日葵啊,哪個畫家來介紹一下你創(chuàng)作的向日葵,?(引導幼兒從構圖及向日葵的造型來講)
b如果你請你買一副向日葵作品來裝飾自己的家,,你最想買哪一幅?為什么,?(引導幼兒從向日葵的色彩的搭配,、線條的流暢來講評)
c誰的背景設計的最獨特?
⒉老師小結,,鼓勵作畫有進步的孩子,。
今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美,我們都沉浸在了向日葵的世界里,,可真幸福啊,!
六,、活動延伸:向日葵種植
在班級種植地中,,播撒一些向日葵的種子,利用課后空余時間為向日葵澆澆水,,除除草,,觀察向日葵的生長過程。
幼兒園美術課堂教學教案幼兒園美術課教學設計篇二
1,、能大膽地表現老虎的基本特征,。并嘗試用變化頭、身體,、四肢位置的方法表現老虎不同的動態(tài),。
2、添畫森林,、高山的背景,,畫面布局合理。
1,、幼兒每人一支勾線筆,,兩人一盒水彩筆,貓的圖片一張,,各種動態(tài)的老虎圖片若干,,ppt課件。
2,、美術畫冊,。
一、猜謎語引出活動,。
山中一大王,,黃袍穿身上,雖然沒兵將,,一叫誰都慌,。(打一動物)老虎是林中,今天我們就來畫畫林中老虎,。
二,、觀察圖片,了解老虎的基本特征,。
教師遮住老虎和貓的頭部,,請幼兒猜猜,哪一只是貓,,哪一只是老虎,。幼兒自由猜測并講述自己判斷的理由。
引導幼兒比較貓和老虎的不同之處。老虎額頭有個"王"字,,而貓沒有,,老虎的耳朵是圓的,貓的耳朵是尖的,,老虎的鼻子大,,眉毛呈倒八字,看起來比較兇,,而貓一般不畫眉毛,。
三、師幼互動示范,。
教師和幼兒互動示范畫靜態(tài)的老虎頭,,教師畫老虎的頭形,嘴巴和身體,,幼兒添畫老虎的耳朵,,眉毛,,鼻子和"王"字,,進一步鞏固幼兒對老虎基本特征的認識,。
探討:如何畫出老虎的不同的動態(tài),。
教師:老虎會捕捉小動物,,會跑,、會走,,一會坐下來休息,,調皮的小老虎還會打架呢!那么這些不同動態(tài)的老虎該怎么花呢!
四,、欣賞ppt課件,,大膽講述不同動態(tài)的老虎的畫法。
教師根據幼兒的回答,,變化老虎的頭和身體的位置,,以及四肢的位置表現老虎的不同動態(tài)。
最后交代繪畫要求,,引導幼兒先用鉛筆畫輪廓,,再用勾線筆勾邊,最后涂顏色,。
五,、幼兒在美術畫冊上繪畫,教師巡回指導,。
教師引導幼兒變化老虎的頭,、身體、四肢位置,,表現不同動態(tài)的老虎,。
提醒幼兒注意畫面的布局,,添畫森林高山的背景。
六,、作品欣賞,。
展示作品,幼兒互相欣賞,,說說誰畫的老虎最神氣。
幼兒園美術課堂教學教案幼兒園美術課教學設計篇三
1,、讓幼兒知道牙齒的構造,,能說出牙齒的名稱。
2,、使幼兒懂得飯后漱口,,早晚刷牙能保護牙齒,初步掌握正確的刷牙方法,。
3,、通過活動,使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。
重點:知道如何保護牙齒,。
難點:知道為什么會蛀牙。
1,、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個,。
2、護牙圖片若干,、牙模型,、牙刷一把。
1,、猜謎,,激發(fā)幼兒興趣。
2,、引導幼兒認識牙齒的構造,。
①幼兒相互觀察,討論,。
的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?(讓幼兒知道:每個人都有牙齒,,牙齒是白色的。知道牙齒的名稱:磨牙,、切牙),。
②教師小結:牙齒有上下兩部分,他們是一樣的,,前面的牙齒是扁扁的,,旁邊的牙齒是尖尖的,,后面的牙齒是方方的。
3,、了解蛀牙產生的原因,。
①請幼兒互相觀察同伴的牙齒:“看看牙寶寶上有沒有洞洞?”
②討論:“怎么會有洞洞的?”
③觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
教師:請小朋友看看它們有什么不同?幼兒自由討論,。
教師小結:“酸能腐蝕蛋殼中的鈣,,所以蛋殼放在醋里會變黑變軟?!?/p>
⑤請幼兒品嘗桌上的餅干,,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?
4,、請小朋友談談有蛀牙的感受:“有了蛀牙會怎么樣呢?”
5,、討論:“怎樣保護自己的牙寶寶?”(幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)
①早晚刷牙,,進食后漱口,。
②健康飲食,不食過硬,、過冷,、過熱的食物。睡前不吃零食,,少吃糖,。
③定期檢查牙齒。
6,、學習正確的刷牙方法,。
①請小朋友說說做做。
②教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法,。
③幼兒跟教師一起做,。
幼兒園美術課堂教學教案幼兒園美術課教學設計篇四
1、了解蛀牙的原因及其不良后果,。
2,、觀察牙齒形狀的不同。
3,、通過集體活動,,增強幼兒交流與表達的能力。
4,、學習正確的刷牙方法,。
5、認識牙齒保健的方法,。
6,、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,。
1、掛圖
2,、牙齒模型
3,、牙膏、兒童牙刷,、成人牙刷,、刷毛散開的牙刷(時間較久的牙刷)
1、老師出示牙齒模型,,引起幼兒學習興趣,。
老師:這是什么?你有牙齒嗎?在哪里?牙齒有什么用處呢?
2、老師展開掛圖講述故事《盧比的麻煩牙》,。
(1)根據故事內容與幼兒討論。
(2)請幼兒交流牙齒痛或看牙醫(yī)的感受與相關經驗,。
3,、老師與幼兒討論蛀牙的形成原因。
(1)老師:有蛀牙了會怎樣?
(2)讓幼兒互相觀察,。請幼兒張開嘴巴,,配合牙齒模型,引導幼兒觀察自己的牙齒,。
老師:看看牙齒的排列及形狀,。
老師:你們有沒有掉牙齒?少幾顆牙呢?
(定期檢查牙齒、少吃甜食,、多吃有營養(yǎng)的食物,、吃完東西要漱口、早晚要刷牙等,。)
(3)老師:很多人有刷牙的好習慣,,可還是有很容易有蛀牙,這是因為刷牙的方法不對,,他們只是隨便刷刷,,根本沒有把每一顆牙齒刷干凈。
4,、介紹刷牙的注意事項,。
(1)拿出事先準備好的各種牙刷,請幼兒比較這些牙刷,。
①牙刷的大小,。
②刷毛的材質。
③牙刷的新舊,。(使用時間)
(2)老師:小朋友要用兒童專用,、好握的牙刷,,要用軟毛的牙刷,并且要定期換新的牙刷才能保護好牙齒,。
(3)老師展示掛圖,,介紹刷牙的步驟。
(4)拿出牙齒模型做示范,,引導幼兒觀察如何正確地刷牙,,老師一邊示范一邊提醒幼兒:刷牙不需太用力,重要的是刷牙時要確保每一顆牙齒都可以被刷到,。
5,、幼兒進行操作練習。
(幼兒輪流練習幫牙齒模型刷牙,,老師指導,,并進行補充說明。)
老師:養(yǎng)成了刷牙的好習慣后,,小朋友還要少吃甜食,、定期檢查牙齒、吃完東西要漱口等,,才能確保牙齒寶寶的健康噢,。
活動準備:
關于保護牙齒的ppt、蘋果若干,、餅干若干,、人手一把小牙刷和口杯
一、謎語導入,,引出牙齒課題,。
小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,,天天早晚刷干凈,,結結實實不愛壞。
二,、認識牙齒的結構,、功能及生長特點。
1,、觀察牙齒,,數數有幾顆牙。
教師小結:正常兒童嘴里有20顆牙,,成人是32顆,。
2、仔細觀察對方牙齒的顏色,、大小,、形態(tài),。
師:再看看你好朋友的牙齒是什么顏色的?每顆牙齒長得一樣嗎?
3、給牙齒起名字,。
小結:像小鏟子的牙叫門牙,,像小尖刀細長形的叫犬牙(虎牙)共8顆,像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙),。
4,、介紹門牙、犬牙,、臼牙吃食物時各有什么作用,。
師:我們吃東西的時候,每顆牙齒分工一樣嗎?
請幼兒吃一片蘋果,,試一試不同牙齒的不同作用小結:門牙比其它牙齒薄,,它們可以切開和咬斷食物;犬牙比較尖、長,,粗壯有力,,可以撕裂食物;臼牙又寬又厚,可以磨碎食物,。
三、認識到齲齒的危害,。
1,、通過故事引出齲齒的危害。
師:有一只小熊卻要去拔牙,,這是為什么呢?
2,、找齲齒。
兩個小朋友互相觀察,,看看對方是否有齲齒,。
3、組織幼兒討論齲齒形成的原因,。
(1)發(fā)給幼兒每人一塊餅干品嘗,,餅干什么滋味?
(2)回答問題:兩個小朋友互相觀察牙齒上有什么?牙縫里多了什么?(粘在牙縫上的餅干渣)
(3)講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑,,成為齲齒,。
四、預防齲齒,,保護牙齒,,學會正確的刷牙方法。
1,、討論保護牙齒的方法,。
師:我們平時要怎樣保護牙齒呢?
教師小結:我們應該少吃甜食,,吃完東西記得漱口,把留在口腔,、牙齒里面的臟東西吐出來,,還要記得早晚刷牙,保護牙齒,,這樣我們的牙齒就能健健康康的,,我們也能開開心心的生活。
2,、請個別幼兒示范平時刷牙的方法,。
3、教師講解正確的刷牙方法,,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣,。
教師小結:正確的刷牙方法應當是順著牙縫上下轉動地刷,即上牙從上往下刷,,下牙從下向上刷,,咬合面來回刷,里里外外都要刷干凈,。
幼兒園美術課堂教學教案幼兒園美術課教學設計篇五
1,、學畫天安門三層梯形的主體結構,初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法,。
2,、引導幼兒對稱、均衡地安排畫面,,并嘗試添畫,。
3、加深對我國首都北京的認識,,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,。
【活動重點】
學畫天安門三層梯形的主體結構,初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法難點:能夠對稱,、均衡地安排畫面,,并嘗試添畫。
【活動準備】
1,、ppt課件-天安門,,美術畫冊。
2,、圖畫紙油畫棒,。
【活動過程】
一.導入播放歌曲:我愛北京天安門,引入活動。
二.出示圖片-天安門引導幼兒觀察天安門的結構,,了解天安門這一建筑物的對稱關系,。
加深幼兒對首都的認識,激發(fā)其熱愛祖國的情感,。
三.講解天安門的主體結構天安門的主體建筑分為上下兩層,。上層是黃琉璃瓦頂,下層是朱紅色城臺,,5個拱形門洞,,中間的門洞最大。
四.教師有重點地示范作畫,,突出畫面布局,,教幼兒由下往上畫的方法。
五.欣賞ppt課件,,提出繪畫要求,。
(1)注意繪畫的步驟,表現出天安門城樓的主要特征,。
(2)提醒用勾線筆,。
六.幼兒繪畫,教師巡回指導,。
七.作品展覽,。師,生共同講評,。
幼兒園美術課堂教學教案幼兒園美術課教學設計篇六
1了解手帕花飾的多樣,,及色彩的豐富,能自己想方法對手帕進行裝飾,。
2會用花紋,,格子或圖樣對手帕進行裝飾,,敢大膽的選色,,裝飾,自己設計手帕,,注意色彩的多樣,。
各式圖案,花紋的手帕,,作業(yè)紙(方形,,手帕狀),幼兒人手一盒蠟筆及顏料(紅,,黃,,藍,綠),毛筆,。
一,、 出示各式手帕,讓幼兒欣賞,、
1,、 這是什么?(手帕)它們有什么不一樣的地方,?(花紋不一樣)
2,、 花紋什么地方不一樣?(有的是圍著手帕四周一圈,,有的只有一個角上有花紋,,有的在中間有圖案;或是圖案不一樣,,有的是動物,,有的是花,有的是格子——)
二,、 裝飾手帕,,幼兒作業(yè)
1、 我們今天也來畫手帕,,你喜歡什么樣的手帕,?(幼兒講述)。
2,、 看看我們有什么東西呢,?(蠟筆和顏料)
3、 教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾手帕,,注意不和別人一樣,,能自己想方法設計,注意色彩的使用,。
4,、 教師巡回指導,幫助有困難的幼兒進行設計,。
三,、評講幼兒作品
1、 我們看看這些手帕顏色怎么樣,?
2,、 你是怎么設計手帕的?用了什么方法,?(線條,,圖案,,色塊,花紋)
幼兒園美術課堂教學教案幼兒園美術課教學設計篇七
《綱要》指出:引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,,激發(fā)他們表現美,、創(chuàng)造美的情趣。一根普通的線條在生活中隨處可見,,線條的形態(tài)變化帶來了不一樣的美感,,這對孩子們來說是一個非常好的素材,也是繪畫活動中最基本的元素,。隨意勾畫的線條變成了各種奇妙的事物,,這強烈的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望?!吨改稀分兄赋觯河變核囆g領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,,在大自然和社會文化活動中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,在欣賞自然界和生活環(huán)境中感知美的事物時,,關注其色彩,、形態(tài)等特征。
本次活動,,通過“愛旅行的線條寶寶”這個故事,,帶領幼兒來到一個線條的世界,激發(fā)幼兒對生活中常見的線條進行大膽想象和描述,,并通過趣味課件(動畫設置,、競賽游戲以及自主操作),充分利用藝術欣賞和繪畫的形式來豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。
1.通過欣賞故事了解線條的基本形態(tài),。
2.感知線條變化,感受線條帶來的美,,能夠對線條大膽的想象和描述,。
3.體驗游戲操作的樂趣。
經驗準備:對線條有基本的認知
物質準備:課件
(一)故事導入,,初步欣賞各種線條
師:小朋友們,,你們喜歡去旅行嗎,?
師:有一位線條寶寶,,它特別愛旅行,現在我們就來聽聽線條寶寶的旅行故事吧,。
1.教師邊講述故事邊進行課件播放,。
有一天天氣晴朗,這樣的好天氣最適合出去旅行了。線條寶寶是個愛旅行的孩子,,于是它出發(fā)了,。它走過一條筆直的小路,就變成了一條直線,,線條寶寶來到海邊,,海浪波濤洶涌,線條寶寶隨著海浪飄呀飄,,就變成了一條波浪線,,線條寶寶迷路了,它森林里面繞啊繞啊,,來到了一個糖果王國,,原來走出螺旋線就是通往糖果王國的秘密通道,最后線條寶寶來到了山里,,大山連綿起伏,,它爬上山頂又下到山谷,就這樣翻過一座又一座的大山,,就變成了一條折線,。
2.故事后提問。
師:線條寶寶寶走過了哪些地方,?它走過的地方會變出什么呀,?
(二)再次欣賞各種直線
1.欣賞各種直線
師:小朋友們你們知道嗎?線條寶寶不僅喜歡旅行,,而且還是一位魔術師呢,,你瞧!它有的時候短短的,,有的`時候長長的,,有時變得瘦瘦的,有時啊變得胖胖的,,有的時候它是黑白的,,有的時候它是五顏六色的。
2.聯系生活,,認識直線,、豎線、曲線
師:線條寶寶可淘氣了,,排隊的時候總是不好好排,,有的時候豎著排,有的時候橫著排,,有的時候站累了它就斜著躺,,可真調皮,。
(三)游戲“線條”藏哪里?
1.線條寶寶在哪里,?請兩組幼兒進行游戲2次,。
師:現在我要請兩個小朋友來比賽,看誰找到的線條寶寶更多,!
2.線條寶寶找家,。
師:線條寶寶變魔術,變出了許多的樣子,,請小朋友們找一找,,幫調皮的線條寶寶找家。
幼兒自主在平板操作,,將各種線條圖案進行分類,。操作環(huán)節(jié)實時共享,便于老師觀察,。
小結:小朋友們,,在我們的生活中,還存在著許許多多不一樣的線條寶寶,,請你們再去仔細的找一找,,看看還能找到什么樣的線條寶寶,還可以把它畫下來跟大家一起來分享,。
1.游戲活動:在語言區(qū)提供不用的線條圖,,拓展幼兒大膽想象的經驗。
2.領域滲透:結合美術活動,,開展線條想象畫,。
幼兒園美術課堂教學教案幼兒園美術課教學設計篇八
1.通過意愿畫表現孩子們眼中的春天,抒發(fā)喜歡春天的情感,。
2.鼓勵幼兒大膽表現,,合理布置畫面。
1.課前組織幼兒戶外觀察"春天",。
2.收集關于春天的照片,,制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。
3.空白畫冊一本,。
4.油畫棒,、彩筆、棉簽(多于幼兒數)圖畫紙(同幼兒數),。
(一)說一說
1.春天剛來時候是什么樣子的,?
2.小草小樹發(fā)生了什么變化?
3.誰從南方飛回來了,?小河有什么變化,?
4.春天里有哪些花開放了?花開的時候是什么樣子的,?
5.小朋友在春天里做了哪些開心的事,。
(二)找一找
三、創(chuàng)作
(一)出示空白畫冊,,引起幼兒創(chuàng)作的興趣
(三)示范使用不同繪畫工具材料,,引導幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒:畫大的輪廓時使用棉簽,畫細小的地方使用彩筆,,大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽,。
(四)指導幼兒繪畫
1. 鼓勵幼兒大膽表現自己眼中的春天。
2. 提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些,、注意物體的顏色,、大小、位置等,。
3.指導不同能力的幼兒繪畫,。
(1)引導能力強的幼兒,豐富畫面內容,。
(2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難,。
(五)展評
1. 集中幼兒作品,放到畫冊里,。
2. 組織幼兒欣賞并自由講述,。
3. 教師簡單小結,自然結束活動
四,、延伸
將幼兒集體作品--《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用 ,。
幼兒園美術課堂教學教案幼兒園美術課教學設計篇九
1.了解小陶碗的造型特征,并嘗試捏制小陶碗,。
2.樂意向別人展示并介紹自己的作品,,體驗活動的樂趣。
1.幼兒已初步了解彩陶的知識和簡單的泥工技巧,。
2.教師制作的陶碗實物與圖片,、陶泥、泥工板,。
活動重點:掌握用團,、捏的技巧捏制小陶碗的方法。
活動難點:能獨立捏制出不同造型的小陶碗,。
1.觀察小陶碗,,引起幼兒制作的興趣。
(1)自由欣賞各式各樣的陶碗實物,,觀察陶碗的色彩及外形特征,,鼓勵幼兒講述自己的感受,。
提問:你們看到的是什么?(小泥碗)
這些漂亮的泥碗上有哪些你認識的圖案和顏色?(有各種線條、花紋圖案,,有紅色,、黑色、棕色等)
它們的外形有什么不一樣?
小結:這些都是用陶泥捏成的小泥碗,,再畫上圖案就成了美麗的小陶碗,。
(2)請幼兒用手摸摸泥碗,說說觸摸的感覺,。
提問:摸摸這些小陶碗有什么感覺?
激發(fā)幼兒制作的愿望:“我們一起來制作美麗的小陶碗吧!”
2.教師示范,,幼兒嘗試捏泥碗。
(1)示范步驟,。
①選泥,、分泥:選擇適當的陶泥,并將泥塊分為適合捏制的大小,。
②團泥,、捏泥:用團的方法將泥塊團圓,然后將團好的泥團放在泥工板中間,,用手掌將泥團中部壓扁,,兩手配合捏出碗邊,并轉動泥工板將泥碗捏圓成型,。
(2)幼兒操作,,教師指導。
①鼓勵幼兒大膽嘗試制作泥碗,;
②制作時大拇指要放在泥團的中間,,盡量將泥碗捏圓;
③注意用泥衛(wèi)生,,知道將散落的泥團收拾起來,。
3.欣賞作品,相互交流,。
積極鼓勵幼兒向同伴和老師介紹自己的作品,,談談制作的感受,體驗成功的喜悅,。
1.在區(qū)域活動時鼓勵幼兒嘗試用不同的方法制作各種不同形狀的陶碗,。
2.將捏制好的小陶碗上色,感受在泥上著色的樂趣,。
本次活動是我園《甘肅民間美術在幼兒園的開發(fā)與運用》課題組在小班進行彩陶主題活動實踐的一次嘗試,。根據小班孩子的年齡特點及彩陶形象直觀的外部特征,我們讓孩子們通過看、摸,、捏的過程慢慢走近彩陶,。
活動中,教師首先用直觀,、有趣的方式讓幼兒對彩陶有個初步的了解,。孩子們邊看邊說:“老師,這個彩陶像個葫蘆,?!薄袄蠋?,這個大碗是怎么做的?”產生了強烈的制作欲望,。于是,我們運用小班幼兒已經掌握的團,、捏等基本捏制技巧的經驗,,選擇了最簡單的陶碗讓他們嘗試。在捏泥碗時,,孩子們既興奮又小心翼翼,,每個孩子都專注地投入活動。由于小班幼兒手部動作還不是特別靈敏和協(xié)調,,有個別孩子對轉動泥工板將泥碗捏圓感到有些困難,,而且陶泥的粘性較大,又沒有橡皮泥柔軟,,較易干裂,,因此捏制的過程對小班孩子具有一定的挑戰(zhàn)性,但在老師的指導和幫助下,,孩子們基本都能獨立完成泥碗的制作,。同時,我們也鼓勵個別能力較強的孩子在捏好泥碗后進行裝飾,,還捏了圓點,、樹葉等小造型,有規(guī)律地粘在碗邊,,使小陶碗有了特別的造型,。孩子們捏出的小陶碗大大小小、圓圓扁扁,,各有特色,,他們對自己的作品都十分喜愛,為下個活動“畫畫小陶碗”做好了充分的準備,。