作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班教案 幼兒園小班教案繪本篇一

生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，有鳥叫聲,，雷鳴聲,，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索,，為滿足幼兒的探索欲望,，教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,?；顒?dòng)生成：激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音,。

1,、使幼兒樂(lè)于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,。

2,、通過(guò)探索,，操作活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣,。

1,、人手一件能發(fā)出聲音的玩具,。

2,、電腦,、投影儀,、投影屏,、激光筆《這是誰(shuí)的聲音》的光盤

3,、錄音機(jī),，有 "牛、羊,、下雨,、洗衣機(jī),、小蜜蜂、公雞"的圖片活動(dòng)過(guò)程：

4,、 聽一聽：老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗|

5,、玩一玩：請(qǐng)幼兒自選玩具

6、說(shuō)一說(shuō)：玩具發(fā)出的聲音,。

7,、看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音,。

8,、唱一唱：《 模仿聲音》的歌表演

9、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰(shuí)的.聲音》播放課件"小孩笑聲,、馬叫,、掌聲、槍聲,、汽車跑的聲音" 小結(jié)：今天我們玩得真開心,，聽到了這么多好聽的聲音，請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具,，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧! 活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音,。

小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點(diǎn),，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽,、玩,、說(shuō)、看,、唱,、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng),。

幼兒園小班教案 幼兒園小班教案繪本篇二

小班體育活動(dòng)：黑貓警長(zhǎng)

活動(dòng)內(nèi)容:

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)過(guò)竹梯時(shí)保持身體平穩(wěn),，發(fā)展平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試自主探索各種過(guò)竹梯的方法,。

活動(dòng)目標(biāo)：1,、學(xué)習(xí)過(guò)竹梯上時(shí)保持身體平穩(wěn)，發(fā)展平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力,。

2,、嘗試用不同的方法過(guò)竹梯，初步發(fā)展幼兒的自主探索能力,。

3,、體驗(yàn)自主游戲和創(chuàng)造性游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：若干長(zhǎng)梯,、奶粉罐,，小書包若干充當(dāng)糧食，糧倉(cāng)一個(gè),。小貓掛飾若干,。黑貓警長(zhǎng)的`音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以角色“黑貓警長(zhǎng)”的身份引出活動(dòng),，聽音樂(lè)做熱身操，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

師：今天,，黑貓警長(zhǎng)要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，來(lái),，我們先做熱身運(yùn)動(dòng),。

二、學(xué)習(xí)嘗試自主探索各種走竹梯的方法,。

1,、發(fā)幼兒自由暢想、探索各種走竹梯的方法,。

師：你們看前面有些竹梯小路,，請(qǐng)你們走一走，看看誰(shuí)想的方法多,。

2,、請(qǐng)幼兒展示自己富有創(chuàng)意的動(dòng)作。

師：誰(shuí)愿意將自己的方法表演給大家看,？

3,、引導(dǎo)幼兒嘗試各種走竹梯的方法，如走橫檔,、走兩邊,、走空擋、側(cè)走竹梯邊等,。

三,、通過(guò)游戲“保護(hù)糧倉(cāng)”，發(fā)展身體平衡性及協(xié)調(diào)能力,。

師： 接到命令,，農(nóng)民伯伯的糧食被老鼠偷走了，我們要把糧食從老鼠家搬運(yùn)回糧倉(cāng)里,。

1,、介紹游戲的名稱及玩法：自己選擇過(guò)竹梯的方法,，過(guò)了竹梯，繞過(guò)樹林（奶粉罐）,，從老鼠的家里搬一包糧食,，從旁邊的小路跑回來(lái)，把糧食放到糧倉(cāng)里,。

2,、師生共同參與游戲。

四,、延伸活動(dòng),。

師：接到命令我們又有新的任務(wù)要去執(zhí)行了，開上車子出發(fā),。

幼兒園小班教案 幼兒園小班教案繪本篇三

橡皮泥是幼兒美工活動(dòng)不可缺少的材料,，在玩泥時(shí)，我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起,，不然會(huì)把原來(lái)漂亮的顏色弄臟的,。而在一次玩泥活動(dòng)中，一個(gè)小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了,，分不出來(lái),，我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團(tuán)，這時(shí)做錯(cuò)事的小朋友驚喜地喊到：“老師,，顏色變了……”這一喊,，把周圍的小朋友都吸引過(guò)來(lái)了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色,，孩子們都很驚奇地叫著：“老師,，變顏色了！”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。為了滿足孩子的好奇心，我就設(shè)計(jì)了《顏色變魔術(shù)》的活動(dòng),，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,，大膽創(chuàng)造。

1,、感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2,、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察,、大膽嘗試。

1、紅,、黃,、藍(lán)顏料，塑料杯,、調(diào)色盤,、排筆、操作紙各若干,。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。

1,、教師出示紅,、黃、藍(lán)三種顏色,，引導(dǎo)幼兒觀察,，說(shuō)出顏色的名稱。

師：小朋友,，你們知道這是什么顏色嗎,？（幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出三種顏色的名稱。）

2,、教師以神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起,，顏色會(huì)不會(huì)變？（教師神秘的口吻調(diào)動(dòng)了幼兒猜想的積極性,，大家都興致勃勃地猜想著,，有的猜會(huì)，有的猜不會(huì),。猜想――為下面進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作起了鋪墊的作用,，幼兒在操作中將會(huì)更加認(rèn)真地觀察顏色是不是產(chǎn)生了變化。）

師：顏色到底會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢,？今天,，老師就請(qǐng)小朋友自己來(lái)玩玩，看看顏色有沒(méi)有變化,。

1,、教師介紹分組操作的材料及操作方法。（由于小班幼兒的年齡小,，他們思維的主要特點(diǎn)是具體形象的,，通過(guò)教師的講解，幼兒掌握了操作的方法，能在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中更好地觀察顏色的變化,。）

2,、幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會(huì)發(fā)生變化,，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流,。（在操作中，玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起,，顏色馬上起了變化,，孩子很感興趣，張琳拿著一杯橙色的水說(shuō)：“變顏色了,！變顏色了,！”我問(wèn)她：“你用什么顏色和什么顏色變成的呢？”張琳說(shuō)：“我用紅色和黃色變出來(lái)的,?！蔽湟裂┱f(shuō)：“我是用黃的和藍(lán)的變成綠的?！奔鸭言诎嗌夏挲g偏小,，能力也較弱，她在旁邊看著他們,，拿著一個(gè)空杯子和裝有紅色水的杯子,，倒過(guò)來(lái)倒過(guò)去，我鼓勵(lì)武伊雪去把自己的好辦法教給她,。在武伊雪的幫助下,，佳佳也變出了一杯橙色的水，她高興地說(shuō)：“尤老師,，我變出來(lái)了,。”我向她豎起了大拇指,，鼓勵(lì)她自己變變看,，還能不能變出其他顏色。）

玩顏料涂色的小朋友玩得也很開心,，華煜拿著畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起,，看到顏色的變化了，他開心地拿著其他小朋友看：“你們看,，象鬼一樣,！”旁邊的`小朋友都伸過(guò)頭來(lái)看，華煜更得意了,，拿著畫嚇小朋友,，我及時(shí)肯定了他的發(fā)現(xiàn)：“你的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會(huì)嚇跑的，我們大家再來(lái)變變看,，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色,，好嗎？”孩子的注意力被轉(zhuǎn)移了,，又開始玩了,。）

師：小朋友，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼兒：顏色變了。

師：顏色是怎么變的呢,？請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)變變看,。（教師請(qǐng)各組的一個(gè)幼兒演示了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己是怎樣操作的,。教師提供給幼兒展示自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程的平臺(tái),，幼兒在直觀的感受中,，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,，而底下的幼兒能認(rèn)真觀看同伴的實(shí)驗(yàn)操作，并有幼兒在議論著：我也是這樣的,，我會(huì)變不一樣的顏色……）

師小結(jié)：不同的顏色混在一起會(huì)變成另一種顏色,。

師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友再去玩玩，到你們沒(méi)有玩過(guò)的組玩,，看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣,，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色,。

幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作,。

師：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會(huì)變成別的顏色這個(gè)秘密，真棒,！以后我們還可以再找找,，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。

幼兒園小班教案 幼兒園小班教案繪本篇四

幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng),，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典,，與大師直接對(duì)話，這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了,，眼界開闊了,，對(duì)美的知覺(jué)和選擇也更敏感了，同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情,、情感,、自信和語(yǔ)言。《玩球的人》是法國(guó)著名畫家盧梭的作品,，這是一幅具象性作品,，畫面色調(diào)明快、主題鮮明,、內(nèi)容簡(jiǎn)單,，適合小班幼兒欣賞。

1,、感知圖畫的色彩和形象美,。

2、理解畫面內(nèi)容,，并能對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,。

名畫《玩球的人》、視頻轉(zhuǎn)換儀,、電視機(jī)

師：今天我們一起來(lái)欣賞一幅畫,。請(qǐng)你仔細(xì)看，你在畫上看到了什么?

幼1：我看到球了,。

幼2,；我看到了人。

幼3：樹,。

幼4：有很多很多樹,。

幼5：樹葉黃了

幼6：有的變紅了。

師：你們觀察得真仔細(xì),。樹葉有的綠綠的,、有的變黃了，有的變紅了,，綠的,、紅的、黃的,，和在一起真漂亮,。

（在這里，老師并不直接提出“畫上遠(yuǎn)處有什么”,，“近處有什么”之類的問(wèn)題,，而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問(wèn)題引入，放手讓兒童認(rèn)真觀察,，自由討論,。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中若教師提出的問(wèn)題過(guò)于具體，容易限制兒童的觀察思路,，使他們無(wú)法按照自己的已有知識(shí)和興趣點(diǎn),，從不同角度和不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察,。)

師：你感覺(jué)畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?

幼：晚上。

師：你是從哪里看出來(lái)的,？

幼：我知道的,。

幼：我覺(jué)得是白天，因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤?/p>

師：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云,，天氣真好呀,！畫中的人在做什么呀？

幼：在跳舞,。

幼：不是跳舞,，是在玩球。

師：你從哪里看出來(lái)的,？

幼：那邊有球（孩子指著球說(shuō)）,。

師：他們是怎么玩球的？

幼：他的手是這樣的,，腳在這樣!( 孩子邊說(shuō)邊模仿畫中的動(dòng)作)

師：那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧,。

（幼兒自由模仿畫中人的動(dòng)作。）

（此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫面色彩美,、形象美,。孩子的觀察往往是片面的，點(diǎn)的觀察,，而老師的引導(dǎo)則是提升,，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在,，教育的.價(jià)值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng),，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時(shí)候,，我設(shè)計(jì)了通覺(jué)得方法，讓幼兒通過(guò)模仿畫面中人物的姿態(tài),、動(dòng)作來(lái),，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣,，同時(shí)它也符合動(dòng)靜結(jié)合的原則,，能滿足小班幼兒的身理需求。)

師：這群人玩球玩得開心嗎,？

幼：開心,。

師：你從哪里看出來(lái)的？

幼：他們?cè)谛Α?/p>

師：真的哦,，他們都笑瞇瞇的,！

這幅畫的名字呀叫《玩球的人》,，它是一個(gè)叫盧梭的外國(guó)畫家畫的,他畫的是在一個(gè)晴朗的秋天，一群人在楓樹林里玩球,，他們玩得真開心,。

（幼兒對(duì)作品的命名往往能夠反映他們對(duì)作品的總的感覺(jué)，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),，這可能有點(diǎn)難度,，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，情感上的引導(dǎo),，共容易激起孩子的共鳴,，所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫的感受上。）

說(shuō)到幼兒園美術(shù)活動(dòng),，通常我們首先想到的就是繪畫活動(dòng),，而美術(shù)欣賞活動(dòng)往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材,，它的每個(gè)主題中都有美術(shù)欣賞的活動(dòng),，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)。小班孩子處于具體形象思維階段,，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來(lái)欣賞,。在組織這一活動(dòng)時(shí)，因?yàn)楹⒆邮莿倓偨佑|美術(shù)欣賞活動(dòng),，所以老師結(jié)合發(fā)散性問(wèn)題和具象問(wèn)題,，盡可能多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察，大膽想象,、勇敢表達(dá),。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，唯一,、絕對(duì)的正確答案幾乎是不存在的,，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對(duì)美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”,，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的,，特別是對(duì)于寫實(shí)性的作品來(lái)說(shuō)，人們對(duì)畫面所描繪事物的識(shí)別,，對(duì)作品情感表現(xiàn)傾向的判定,，也總是大致相當(dāng)?shù)摹Ｋ?，教師在允許幼兒有自己不同的感覺(jué)的同時(shí),，又鼓勵(lì)孩子發(fā)表各自的不同見解，使他們通過(guò)討論和爭(zhēng)辨,，得出相對(duì)更合理的結(jié)論,。討論的目的只在引導(dǎo)和提升,，而不是硬性說(shuō)服，更不是壓制不同意見,，使兒童喪失自信,，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法,。

幼兒園小班教案 幼兒園小班教案繪本篇五

在幼兒園美術(shù)教學(xué)中,，泥工作為其中的一個(gè)重要組成部分，深受幼兒喜愛,，孩子們對(duì)玩泥工非常感興趣,。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時(shí)，他們會(huì)很高興地反復(fù)捏著玩,，這時(shí)幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉,。“糖葫蘆”是幼兒熟悉的,，感興趣的物體形象,，來(lái)源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一,，根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)此課題,，目的是通過(guò)“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在積極的活動(dòng)氛圍中掌握了團(tuán)泥的技能,，增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性,、靈活性，充分體現(xiàn)了玩中學(xué),，學(xué)中樂(lè)的思想,。

1、感知糖葫蘆的形狀及顏色,。

2,、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣,。

1,、幼兒人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3,、ppt課件

一,、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：寶貝們,，你們看吳老師今天帶來(lái)了什么呀,？

幼：糖葫蘆。

師：你看到的糖葫蘆長(zhǎng)什么樣子呀,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,？

幼兒自由表述。

師小結(jié)：紅紅的小果子,，上邊有甜甜的冰糖,，一串一串的就是糖葫蘆。

師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎,？

幼：喜歡,。

（評(píng)析：通過(guò)出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色,，一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的積極性,。）

二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過(guò)程,。

師：熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆,，特別的喜歡，特別想吃,?？墒切艽蟛粫?huì)做，誰(shuí)來(lái)幫幫忙,？你會(huì)做糖葫蘆嗎,？

幼：不會(huì)。

師：那我們一起來(lái)看一看這里面的師傅到底是怎么做的,？

播放視頻,，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

（評(píng)析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物,，幼兒們很喜歡,，在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的注意力集中，并初步知道團(tuán)泥的基本技能,。）

三,、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

1,、教師示范制作糖葫蘆,。

師：你看到是怎么做的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。

幼兒自由表述

師：那吳老師先來(lái)試一試,，看看做的對(duì)不對(duì)。

教師示范：我們先取出紅色的彩泥,，揪下一塊,，然后雙手揉搓成圓形,，揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,，當(dāng)心不要扎到小手,。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

教師在制作的過(guò)程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做,。

（評(píng)析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍,，所以教師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。）

2,、幼兒回顧制作糖葫蘆的過(guò)程,。

師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對(duì)不對(duì),？

幼：對(duì),。

師：你喜歡嗎？

幼：喜歡,。

師：哪個(gè)聰明的寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎么做的',？

師：那你會(huì)做了嗎？我們一起來(lái)試一試,，要當(dāng)心竹棍喲,。

3、在幼兒制作的過(guò)程中,，教師巡回指導(dǎo),。

（評(píng)析：通過(guò)教師的示范以及幼兒的參與，一起說(shuō)一說(shuō),、做一做,，初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，完善第二個(gè)目標(biāo),。在我實(shí)際操作的過(guò)程中幼兒們非常感興趣,，都想上來(lái)試一試，充分融入了本次活動(dòng)中,。）

四,、講評(píng)幼兒作品。

師：小朋友的糖葫蘆做的真棒,。老師好喜歡呀,！你最喜歡哪一跟？為什么呀,？

幼兒自由表述。

（評(píng)析：小朋友的想象力很豐富,。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆,，我們班有些幼兒自己開動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆,。）

五、活動(dòng)延伸,。

師：我們的糖葫蘆做好了,，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆,，肯定開心極了,。

幼兒園小班教案 幼兒園小班教案繪本篇六

1.理解故事內(nèi)容，敢說(shuō)故事中大家一起享受下午茶的溫馨,、甜蜜和幸福,。

2.知道點(diǎn)心時(shí)間并認(rèn)識(shí)各種點(diǎn)心，學(xué)習(xí)良好的用餐禮儀,。

3.體驗(yàn)與好朋友一起享受下午茶的快樂(lè),。

1．《幸福的下午茶》語(yǔ)言cd、教師教學(xué)資源,。

2．桌椅,、桌布、花瓶,。

3.各種點(diǎn)心,、餅干、水果,。

4.輕柔的音樂(lè),。

5.幼兒學(xué)習(xí)資源②第34-36頁(yè)。

1.欣賞并理解故事,。

利用教師教學(xué)資源為幼兒講述故事,。

引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道悠閑的跟朋友,、家人享受下午茶的時(shí)光是件幸福的事情,。

2.分工做好吃下午茶的準(zhǔn)備。

教師指導(dǎo)幼兒做“好朋友”夾心餅干,、水果沙拉,、水果拼盤。

師生一起擺桌子,，鋪好桌布并簡(jiǎn)單布置,，如擺上好看的花瓶、餐巾等,。

將點(diǎn)心,、制作好的“好朋友”夾心餅干、水果沙拉、水果拼盤等擺上桌,。

3.教師提醒幼兒用餐禮儀,。

排隊(duì)取餐時(shí)不擁擠、不插隊(duì),。

取好餐具后要用公用餐具取餐,。

吃多少、取多少,，不能浪費(fèi),，不能將吃剩的東西放回取餐處。

吃完后將垃圾丟進(jìn)垃圾桶,，餐具放到相應(yīng)的容器中,。

4.一起享受幸福的下午茶時(shí)光。

教師介紹各種點(diǎn)心的.名稱,。

在輕柔的音樂(lè)的伴奏下,，幼兒自主取餐。跟好朋友坐在一起,，分享食物,、自由聊天。

5,、收拾整理,，聊聊感受。

師生共同收拾整理,。

聊一聊吃下午茶的感受：

“原來(lái)和好朋友一起吃下午茶真的好輕松,、好幸福；我們?cè)诩乙部梢院桶职?、媽媽一起吃下午茶,，感受溫馨的幸福時(shí)光。

幼兒園小班教案 幼兒園小班教案繪本篇七

為以后學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)做準(zhǔn)備,。

學(xué)會(huì)讀二十六個(gè)英語(yǔ)字母,。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

字母卡,。

音樂(lè)課件。

一,、播放音樂(lè)課件,，讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生喜愛之情,。

二、按順序逐一學(xué)字母,，讀熟記牢,。

三、教師邊讀邊唱,，幼兒也跟老師一樣。

四,、會(huì)唱之后,，以合唱或表演的形式結(jié)束。

幼兒園小班教案 幼兒園小班教案繪本篇八

1,、在看看,、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

2,、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、幼兒帶來(lái)的各種車子活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝,，你們知道是誰(shuí)嗎,？

（一）出示兩只輪子，引起興趣

1,、你們看這是什么,？有幾只？

2,、你見過(guò)的兩只輪子的車嗎,？是什么車？

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車,、電動(dòng)車,、摩托車還想接著往下看嗎？

（二）出示三只輪子

1,、你們看這里有幾只輪子,？

2、三只輪子是什么車,？

小結(jié)：三只輪子的是三輪車（三）出示玩具車

1,、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子,？

2,、出示四只輪子，四只輪子有些什么車,？

小結(jié)：四只輪子的有轎車,、警車、消防車、公共汽車等等二,、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)

1,、討論：為什么這些車都要有輪子呢？

2,、你們想不想開開自己帶來(lái)的`車,？（幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車有幾個(gè)輪子）

3、幼兒開開自己的車,，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)總結(jié)：原來(lái)我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,，有了這些輪子車才可以在馬路上開。