在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

土壤學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告1000字篇一

土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué),，是農(nóng)業(yè)科學(xué)和資源環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一,。“民以食為天,，食以土為本 ,。”土壤科學(xué)今后必須為提高糧食產(chǎn)量和改善生態(tài)環(huán)境服務(wù),。但由于我國(guó)人口眾多,，而且后備土壤資源嚴(yán)重不足，人類(lèi)生存環(huán)境前景也不容樂(lè)觀，土壤科學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題也日益增多,，土壤科學(xué)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的戰(zhàn)略地位也日益增強(qiáng),。

土壤學(xué)實(shí)習(xí)是土壤地理學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是野外研究土壤的一項(xiàng)重要手段,。通過(guò)實(shí)習(xí),，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來(lái)，鞏固,、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論,；另一方面通過(guò)對(duì)野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法,，并通過(guò)實(shí)習(xí)報(bào)告的書(shū)寫(xiě),，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力。

實(shí)習(xí)目的：認(rèn)識(shí)主要的土壤類(lèi)型,，在自然狀態(tài)下能夠進(jìn)行識(shí)別,。了解土壤類(lèi)型分化與環(huán)境條件的關(guān)系，掌握土壤剖面的挖掘技術(shù),。

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年12月2日到12月5日

指導(dǎo)老師：xxx老師,、xxx老師、xxx老師

實(shí)習(xí)人員：xxxx級(jí)全體同學(xué)

實(shí)習(xí)工具：鐵鍬,、ph指示劑,、比色卡、采樣袋,、剖面刀,、比色卡、卷尺,、瓷塊,、布袋、衛(wèi)生紙等

實(shí)習(xí)記錄：12月2號(hào)集體觀看了有關(guān)土壤樣本化驗(yàn),、土壤農(nóng)化分析的電視節(jié)目,，下午領(lǐng)取了實(shí)習(xí)工具。3,、4號(hào)兩天進(jìn)行野外實(shí)習(xí),。我們的實(shí)習(xí)路線是：棘洪灘水庫(kù)附近-膠東鎮(zhèn)鎮(zhèn)南-大沽河旁-萊陽(yáng)北坡村-萊陽(yáng)紅土崖，在這兩天中,，我們挖掘了各個(gè)地點(diǎn)的土壤剖面進(jìn)行觀察,、分析了其土壤類(lèi)型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素,、并粗測(cè)土壤樣品的ph值和石灰反應(yīng),。采集了一些土壤樣品,、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式,。我們對(duì)各個(gè)地點(diǎn)和老師們的講解都作了詳盡的記錄,。第四天我們將各組的記錄做成報(bào)告，進(jìn)行了總結(jié)交流,。

土壤剖面情況見(jiàn)表1-5。

我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容有八個(gè)方面：

1,、不同成土條件對(duì)土壤性質(zhì)的影響：

在土壤學(xué)中,，將影響土壤形成的各種自然條件，歸納為地形,、氣候,、成土母質(zhì)、植被,、成土年齡等五大因素,，稱(chēng)為土壤形成因素，或簡(jiǎn)稱(chēng)成土因素,。也就是說(shuō),，地球陸地表面的任何一種土壤，都是在這五種因素的共同作用下形成的,。但是,，在不同的地區(qū)，各因素的具體內(nèi)容和特點(diǎn)不同,，各因素還以不同作用強(qiáng)度相配合,，從而形成各種各樣的土壤。上述五大成土因素,，并不是各自孤立地去作用于土壤，去影響土壤形成的方向和土壤性質(zhì),。相反,，它們之間也在相互影響，相互作用,，以它們的綜合起來(lái)的特點(diǎn)去制約土壤形成的方向的,。

除了上述的自然成土因素外，人為作用也是影響土壤形成的重要因素,。所謂人為因素的影響,，主要是指人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)通過(guò)不同的土地利用方式,，對(duì)土壤形成方向的改變和對(duì)土壤性質(zhì)的改造,。在各種土地利用方式中,，以農(nóng)業(yè)利用方式對(duì)土壤的影響最為深刻。但是,，人為因素與其他自然因素不能等同看待，它們之間雖然有密切關(guān)系,，并且人為作用尚不能在許多方面擺脫自然因素的影響和制約。但是對(duì)影響土壤形成過(guò)程來(lái)說(shuō),，人為因素與自然因素畢竟有著本質(zhì)上的區(qū)別,。人類(lèi)是根據(jù)自己的需要，按照自己的意圖,，以一定的方式和措施,，參與土壤形成和改造土壤，使土壤朝著有利于人類(lèi)發(fā)展生產(chǎn)的方向演變,，這是自然因素所不可比擬的。如果土地利用不合理,。那么,，生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)土壤的影響就會(huì)是不良的和破壞性的。例如,，濫伐森林,、陡坡開(kāi)荒、過(guò)度放牧,，等等,，都會(huì)造成土壤水蝕或風(fēng)蝕。土壤侵蝕的結(jié)果,，不僅使土壤肥力下降,，甚至完全破壞了土壤，而且蝕去的泥沙還會(huì)淤塞溝渠,、河道,，埋沒(méi)農(nóng)田，造成很難補(bǔ)救的不良后果,，這是必須高度警惕的,。

2、土壤剖面點(diǎn)的野外選擇原則

（1）要對(duì)所要求制圖的地區(qū)在地面景觀上有代表性,，要求地形條件比較平穩(wěn),，即有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的土壤發(fā)育條件,，否則土壤剖面缺乏代表性。

（2）不宜在路旁,、住宅四周,、溝渠附近、積肥坑周?chē)蛪災(zāi)垢浇纫磺腥藶楦蓴_較大而沒(méi)有代表性的地方挖掘剖面,。

（3）如果發(fā)現(xiàn)土層中有炭片,、磚片等人為干擾的侵入體，除了研究熟化土壤外,，一般應(yīng)改變剖面點(diǎn)位,，或重新增設(shè)剖面。

（4）山地丘陵區(qū)的土壤比較復(fù)雜,，應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的和精度選擇不同高度和坡地的上、中,、下部挖掘剖面,。

3、剖面挖掘時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

（1）剖面觀察面應(yīng)垂直,、向陽(yáng),、便于觀察和拍照。

（2）挖掘出來(lái)的表土和底土應(yīng)分別堆放在土坑的兩側(cè),，不宜相混合,，以便然觀察后再分層回填。

（3）觀察面上方不宜堆放挖掘出來(lái)的土壤,，也不宜在其上方走動(dòng)踩踏,，以免破壞表層結(jié)構(gòu)而影響剖面的觀察結(jié)果。

（4）在壟作的農(nóng)田進(jìn)行土壤剖面觀察時(shí),，剖面的觀察面應(yīng)垂直壟溝走向,，使剖面垂直面上能同時(shí)看到壟背、壟溝部位的表土變化和作物根系發(fā)育,。

4,、自然剖面的優(yōu)缺點(diǎn)

這次實(shí)習(xí)中我們利用了較多的自然剖面，自然剖面是因修路,、開(kāi)礦,、興修水利等工程建設(shè)，在施工挖方地段裸露的土壤垂直斷面,，并被長(zhǎng)期保留下來(lái),，成為土壤調(diào)查中可以利用的現(xiàn)存剖面。

自然剖面的優(yōu)點(diǎn)：垂直面往往開(kāi)挖較深,，延伸面較廣,，連續(xù)性較好,。

缺點(diǎn)：不是因土壤調(diào)查需要開(kāi)挖的垂直面，首先不能均勻地分布在各種土壤類(lèi)型上,，位置也不一定具有代表性,；其次，自然剖面長(zhǎng)期露在大氣中,，日曬雨淋,，生物滋生等環(huán)境因素的變化，使土壤理化性態(tài)不可避免地發(fā)生變化,。

5,、土壤剖面形態(tài)的觀察和描述：

土坑挖好后，用刀或鐵鏟把剖面削成垂直狀態(tài)后,，即可進(jìn)行觀察和記錄,。觀察剖面時(shí)，應(yīng)先從上而下劃分出若干層次（一般以顏色,、質(zhì)地,、松緊度、結(jié)構(gòu),、根系分布等作為劃分層次的依據(jù)）然后按層次觀察土壤的形態(tài),、特征，并作好記

錄,。觀察項(xiàng)目主要有：土層厚薄,、干濕度、顏色,、質(zhì)地,、結(jié)構(gòu)、松緊度,、酸堿度,、新生體、侵入體以及根系情況等等,。

6,、采集和制備土壤樣品的技術(shù)和方法：

通過(guò)對(duì)各個(gè)地點(diǎn)土壤樣品采集的實(shí)踐，較好地掌握了采集土壤樣品的技術(shù)和方法,。

a,、樣品采集的方法，應(yīng)根據(jù)研究,、分析目的來(lái)確定,。如果是為了研究土壤的發(fā)生、發(fā)育情況,，就應(yīng)按照剖面層次來(lái)取樣,。如果是為了研究某地土壤的肥力特性,，通常是把土壤分為若干不同的類(lèi)型，再在同一類(lèi)型的土壤地段中,，選擇一些有代表性的地塊,，采取混合樣品。如果是為了某一特定目的,，如研究高產(chǎn)田,、高產(chǎn)園或低產(chǎn)田低產(chǎn)園，或分析某一土壤的障礙物質(zhì),，則在特定的田塊中選擇有代表性的位置采取混合樣品,。取樣必須在有代表性的地方進(jìn)行，如植株生長(zhǎng)特殊的地方,、路旁,、水溝邊、土丘較低洼部位或放置過(guò)肥料的地方都應(yīng)避開(kāi),。

b,、制備樣品步驟：從田間采回的土壤樣品，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行風(fēng)干,，以免發(fā)霉引起土壤性質(zhì)的改變。用木槌壓散土塊,，撿出雜質(zhì),。混勻土壤,，準(zhǔn)確稱(chēng)取300克,。將稱(chēng)好的土壤用木槌壓散（勿將石礫打碎），通過(guò)3毫米孔徑的土篩（不能通過(guò)的石礫,，在稱(chēng)重后可棄去,，但要計(jì)算其所占的百分比）。從通過(guò)3毫米篩的土壤中稱(chēng)取100克土,，使之全部通過(guò)1毫米的土篩,。不能通過(guò)者，用研缽反復(fù)研磨,，使之全部通過(guò),。各種樣本制備完畢后，分別將其放入大中小廣口瓶后塑料袋保存,，并寫(xiě)上標(biāo)簽,，其內(nèi)容有：樣本編號(hào)、土壤名稱(chēng),、采樣地點(diǎn),、采樣深度,、通過(guò)篩孔大小、制備實(shí)踐及制樣人的姓名和專(zhuān)業(yè)等等,。

這次實(shí)習(xí),，收獲挺大的。一方面,，它讓我們和老師們一起渡過(guò)了一段美好的時(shí)光,，加深了師生之間的情誼，也加深了同學(xué)們之間相互合作,、相互幫助的友情,。另一方面，它讓我們走出課堂,，走向大自然,，對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)方向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)是很重要的,，這不僅開(kāi)拓了我們的眼界,，而且還是我們應(yīng)用課堂知識(shí)的重要途徑。通過(guò)這次實(shí)習(xí),，使我能夠?qū)⒄n堂上講的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái),，這不僅使我加深了對(duì)課堂知識(shí)的鞏固，也激發(fā)了我對(duì)這一門(mén)課程的熱愛(ài),。這次實(shí)習(xí)還使我認(rèn)識(shí)了幾種土壤的類(lèi)型并知道了它們的性質(zhì)特征,，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)是,，使我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性,。

當(dāng)然，實(shí)習(xí)過(guò)程中也讓我也知道了書(shū)本知識(shí)的重要性,，自己平時(shí)應(yīng)該更加的努力學(xué)習(xí)知識(shí),。另外在實(shí)習(xí)中我還懂得了搞科學(xué)要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，容不得半點(diǎn)馬虎,，要多動(dòng)手,，絕對(duì)不能偷懶，該做的就要?jiǎng)邮秩プ?，不能憑空想像,。我們還應(yīng)該好好珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，多學(xué)些有用的東西,，為將來(lái)的工作打下牢固的基礎(chǔ),。

土壤學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告1000字篇二

昌黎縣東臨渤海，北枕碣石，西南挾灤河,，是連結(jié)華北與東北兩大經(jīng)濟(jì)區(qū)的"經(jīng)濟(jì)走廊",，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯。全縣轄10鎮(zhèn),、6鄉(xiāng),、1個(gè)城郊區(qū)，446個(gè)行政村,，人口54.8萬(wàn)人,，總面積1212.4平方公里，耕地面積94萬(wàn)畝,。昌黎縣由山丘,、平原、淺海和灘涂構(gòu)成了多相性資源結(jié)構(gòu),，自然資源豐富,。昌黎鎮(zhèn)素有花果之鄉(xiāng)之美譽(yù)。近年來(lái),，花卉栽培長(zhǎng)足發(fā)展,，大量中高檔花卉，遠(yuǎn)銷(xiāo)京,、津,、唐、東北等中城市,，走進(jìn)家庭,，美化環(huán)境。昌黎碣石山路水果品種豐富,，久負(fù)盛名，葡萄,、蘋(píng)果,、桃、梨等干鮮果品不斷得到品種改良優(yōu)化,，大大豐富了果品市場(chǎng),。

城郊區(qū)劉李莊村位于昌黎縣城郊區(qū)東側(cè)，與縣城接壤,，臨近外環(huán)路,，地理位置優(yōu)越，交通十分便利,，同時(shí)輻射周邊西沙河村,、太平莊村、東高莊村,、中卓莊村,、西錢(qián)莊村,、東錢(qián)莊村。城郊區(qū)劉李莊村是秦皇島市無(wú)公害蔬菜水果生產(chǎn)基地,，每年種植大棚甘藍(lán),、菜花xx多畝，油桃400畝,，草莓100多畝,，年生產(chǎn)各類(lèi)蔬菜xx多萬(wàn)斤，年產(chǎn)油桃160萬(wàn)斤,，年產(chǎn)草莓100萬(wàn)斤,。

為培養(yǎng)學(xué)生野外研究土壤和環(huán)境的工作能力，使學(xué)生正確掌握土壤調(diào)查與制圖的一般程序,、原則,、原理和主要內(nèi)容。同時(shí)也為培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗,、事實(shí)求是的工作作風(fēng),，增強(qiáng)體質(zhì)，逐步適應(yīng)野外工作環(huán)境,，特進(jìn)行本次教學(xué)實(shí)習(xí),。通過(guò)本教學(xué)實(shí)習(xí)要求學(xué)生能正確掌握"土壤調(diào)查與制圖"的基本原理和基本技能，同時(shí)也為激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣,、樹(shù)立為資源環(huán)境事業(yè)獻(xiàn)身的思想奠定基礎(chǔ),。

實(shí)習(xí)時(shí)間共安排5天，分野外調(diào)查和室內(nèi)制圖兩個(gè)階段,。

1．野外調(diào)查階段

1)上午進(jìn)行基本路線調(diào)查的原理和技術(shù)的講解,，領(lǐng)取實(shí)習(xí)工具。下午,，在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下到達(dá)劉李莊,，同時(shí)進(jìn)行路線勘察，了解劉李莊的主要的土地利用類(lèi)型,。（第一天）

2)開(kāi)始對(duì)劉李莊進(jìn)行詳查,，并繪制成圖。（第二天,，第三天,，第四天上午）

2．室內(nèi)制圖階段

室內(nèi)拼圖。

各小組進(jìn)行邊界區(qū)域的拼接,，對(duì)差異較大的地區(qū)需在進(jìn)行野外定點(diǎn)調(diào)查,。（第四天下午，第五天上午）

2)寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。（第五天下午）

本次實(shí)習(xí)是以1:1正射影像為工作底圖,，調(diào)查作業(yè)面積為2kmx1km,，應(yīng)用土壤調(diào)查與制圖的原理與方法完成劉李莊周邊的土地利用現(xiàn)狀的調(diào)查與制圖。

1,、準(zhǔn)備工作

周一,，我們于上午8：00在資源與環(huán)境實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作。吳老師首先把我們分成了六個(gè)工作小組,，并在每個(gè)組選出兩個(gè)小組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌本組的工作。然后,，就實(shí)習(xí)內(nèi)容,、步驟、出圖精度,、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及安全等相關(guān)事宜,，進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并指出在實(shí)習(xí)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題,。接著,，每個(gè)小組分到一套實(shí)習(xí)工具：底圖（航片）一張，地形圖一張,，三角板一套,，圓規(guī)一套，鉛筆一支,，小刀一把,，gps定位儀一臺(tái)，標(biāo)桿一個(gè),，卷尺一個(gè),，橡皮一塊，木板一塊,，書(shū)包一個(gè),，地質(zhì)羅盤(pán)儀一個(gè)。最后每個(gè)小組根據(jù)自己的區(qū)域制定了勘察路線和工作計(jì)劃,。

下午,，在吳老師,、張老師和常老師的帶領(lǐng)下,，我們向目的地出發(fā)，進(jìn)行路線勘察工作,。每到一個(gè)小組的目的地,，老師們都進(jìn)行了認(rèn)真的講解如何辨認(rèn)自己在地圖上的位置和如何確定工作區(qū)域的邊界。然后，帶領(lǐng)其他小組繼續(xù)前進(jìn),。我們小組被分在最遠(yuǎn)的區(qū)域劉李莊周?chē)耐恋?，正好有幾條道路穿過(guò)整個(gè)區(qū)域，把我們的區(qū)域分割成幾部分有利于我們展開(kāi)分布調(diào)查,。我們首先進(jìn)行初步的調(diào)查,，熟悉調(diào)查的技術(shù)和技巧，然后在從最遠(yuǎn)處向近處開(kāi)始調(diào)查,，在熟悉的調(diào)查技術(shù)的情況下完成整個(gè)村莊典型區(qū)域的調(diào)查,。

2、調(diào)繪與補(bǔ)測(cè)

周二,，我們上午7：30到達(dá)目的地,，開(kāi)始進(jìn)行調(diào)繪，由于剛剛開(kāi)始,，找不到工作的特點(diǎn),，進(jìn)度稍慢。首先對(duì)南和西的邊界以?xún)?nèi)的土地利用狀況進(jìn)行了gps定位,。并繪制上圖,，具體工作方法是：將實(shí)行區(qū)的同一土地利用的邊界進(jìn)行g(shù)ps定位。并換算出在地圖上實(shí)際到我們所在位置的距離,，進(jìn)行繪制上圖,。gps儀是經(jīng)三個(gè)點(diǎn)校準(zhǔn)后的，緯度不差,，經(jīng)度差-4.5′,。測(cè)完西邊及南邊后，向東走,，調(diào)查大棚里種植情況,。毛桃、油桃和草莓居多,，然后我們將各大棚進(jìn)行定位,。并測(cè)繪上圖。然后,，由工作底圖上的路結(jié)合實(shí)地情況繪制圖斑,，最后繪制耕地。

由于是第一天,，不論從精力上和熟練程度上都不是很高,，進(jìn)度稍慢，但經(jīng)過(guò)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，還是超額完成了第一天的任務(wù),。

周三上午7：00,，我們?cè)趧⒗钋f及以北地區(qū)進(jìn)行調(diào)繪和補(bǔ)測(cè)。吸取昨天的經(jīng)驗(yàn),，并延長(zhǎng)工作時(shí)間以確保實(shí)習(xí)工作的順利完成,，我們7：00就已經(jīng)抵達(dá)劉李莊，并開(kāi)始了緊張的工作,。首先,，我們對(duì)昨天的圖面進(jìn)行了簡(jiǎn)單的整理，以確保今天的工作能夠順利完成,。

今天的主要工作任務(wù)是劉李莊村內(nèi)和東西北邊廓,，在東邊廓處。由于地形和地圖的原因,，一度找不到我們所在的位置,，經(jīng)過(guò)一塊認(rèn)真的討論和研究，并借助gps定位儀,，最終找到了我們的位置,，并繪制上圖。

中午,，我們?yōu)榱斯?jié)省時(shí)間,，沒(méi)有回學(xué)校吃飯和休息。下午1:30左右就開(kāi)始了勘查和實(shí)測(cè),。由于劉李莊北邊有一條飲馬河,，故在其周?chē)霈F(xiàn)了許多桃樹(shù)種植大棚。經(jīng)過(guò)與老鄉(xiāng)的交談得知：由于飲馬河過(guò)去三年一來(lái)水,，將大量的有機(jī)質(zhì)積累到河的兩岸,，使大堤上的土壤非常的肥沃，適合于蔬菜和果樹(shù)的栽培,。當(dāng)談及效益問(wèn)題時(shí),，老鄉(xiāng)流露出無(wú)比喜悅的笑容：每畝地種植桃樹(shù)大概為110棵，每顆的產(chǎn)值大約有260元人民幣,，然后減去15元的投資,，大約凈產(chǎn)值為240元這樣算下來(lái)，每畝地大約有26000元的,。效益,。他稱(chēng)，自己種了7畝地,，也就說(shuō),，這一年，利潤(rùn)達(dá)18萬(wàn)之多,。然后我們將飲馬河周?chē)拇笈镞M(jìn)行了gps定點(diǎn),，然后經(jīng)過(guò)計(jì)算將其標(biāo)在圖上。

第四天周四上午7：00我們于飲馬河畔進(jìn)行補(bǔ)測(cè),。截止到昨天,，工作基本完成剩下就是測(cè)一下北頭的邊界和剩下的檢查補(bǔ)測(cè)，我們于10：00左右完成了所有的繪制上圖工作,。

3,、室內(nèi)拼圖

對(duì)各個(gè)小組的幾天來(lái)的調(diào)查進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)各個(gè)小組完成土壤圖,、土地利用現(xiàn)狀圖和土壤侵蝕圖進(jìn)行拼接,。

在繪制各個(gè)圖之前，現(xiàn)在每組的薄膜上確定了控制點(diǎn),，方便拼合是圖幅能夠準(zhǔn)確匹配,，我們先按控制點(diǎn)將四個(gè)小組的圖拼合后者在一張較大的薄膜上將各個(gè)小組的圖繪制到一張上去。拼合完成后進(jìn)行對(duì)圖幅進(jìn)行修飾,，繪制圖例,、比例尺和圖幅名稱(chēng)等。

通過(guò)這次土壤資源調(diào)查與制圖實(shí)習(xí)活動(dòng),，我們對(duì)這門(mén)課程的內(nèi)容有了更深刻的了解,，鞏固了課堂基本理論知識(shí)，引證,、豐富已學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容,，提高我們?cè)谏a(chǎn)實(shí)際中調(diào)查研究、觀察問(wèn)題,、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力水平,；增強(qiáng)了我們對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)土壤調(diào)查與評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí),，了解如何綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí),，解決實(shí)際的土壤調(diào)查問(wèn)題；提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。

最后,，在這里要感謝吳老師及其他兩位老師在課程實(shí)習(xí)過(guò)程中給予我們的幫助與指導(dǎo)。

土壤學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告1000字篇三

1,、在實(shí)際環(huán)境中充分認(rèn)識(shí),、辨識(shí)、了解土壤,，熟悉土壤的形成條件,、成土過(guò)程、剖面特征,、農(nóng)業(yè)性狀等內(nèi)容,，豐富理論知識(shí),。

2、理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)會(huì)挖掘土壤剖面的方法和技巧,，學(xué)會(huì)識(shí)別土壤類(lèi)型和層次。

3,、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法,，為今后的土壤學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

4、了解陜西境內(nèi)土壤分布的總體趨勢(shì),，認(rèn)識(shí)各種土壤類(lèi)型,。

5、為了實(shí)現(xiàn)以上目的,，通過(guò)從陜西渭北旱塬到關(guān)中盆地以及秦嶺北麓一帶主要環(huán)境要素自然變異規(guī)律,、地質(zhì)與地貌特征和土壤剖面類(lèi)型的綜合調(diào)查，掌握土壤剖面的分異規(guī)律與母質(zhì),、氣候,、生物、地形及時(shí)間之間的關(guān)系,，了解區(qū)域土壤分布的規(guī)律性及其土壤演化趨勢(shì),。

20xx年7月16日——20xx年7月23日

1、洛川縣城工地

2,、安塞生態(tài)站

3,、火地溝

4、火地塘林場(chǎng)后山坡

5,、高山草甸

6,、天坑草甸

7、平河梁

8,、寧陜縣紅褐土剖面

9,、寧陜縣寨溝村

10、周至縣馬召鎮(zhèn)

1．試劑：土壤學(xué)實(shí)習(xí)所用試劑有：10%的稀hcl,、 酸堿混和指示劑,、比色盤(pán)、比色卡及試紙,，蒸餾水瓶,。

2．儀器：gps（或海拔儀）、地磁儀,。

3．工具：手鏟,、镢,、鐵锨、剖面刀,、皮尺（2米左右）,。

4．小型土壤剖面盒及記載表格。

土壤是在地球表面生物,、氣候、母質(zhì),、地形,、時(shí)間等因素作用下所形成的能夠生長(zhǎng)植物、具體生態(tài)環(huán)境調(diào)控功能,、處于永恒變化中的礦物質(zhì)與有機(jī)質(zhì)的疏松混合物,。它是一個(gè)多孔多相系統(tǒng)，具有垂直分層性,。土壤是自然演變的活化石,，是記錄地球滄海桑田變化過(guò)程的最有力也是最易獲取的證據(jù)。

本次實(shí)習(xí)主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面,，一是了解根據(jù)地形氣候等因素所導(dǎo)致的陜西境內(nèi)的土壤分布總體趨勢(shì),，二是觀察學(xué)習(xí)各種土壤類(lèi)型的形成因素、成土過(guò)程,、剖面特征,、基本性質(zhì)等具體內(nèi)容。

（一）陜西土壤分布趨勢(shì)

根據(jù)陜西省的地勢(shì)高低,、地形,、氣候等條件因素，由北向南,，依次可分為了渭北高原,、關(guān)中盆地、秦嶺山地等幾個(gè)板塊,，每個(gè)地域都有各自類(lèi)型的土壤,。所以，土壤的分布規(guī)律存在著地帶性分布規(guī)律,，非地帶性分布規(guī)律以及垂直分布規(guī)律等特征,。

1、地帶性分布

黃土高原由東南向西北氣候逐漸變得干冷,，植被經(jīng)歷著森林,，森林-草原，草原,，荒漠的過(guò)渡變化,，地勢(shì)漸次增高,；黃土母質(zhì)沉積規(guī)律與該生物氣候規(guī)律相呼應(yīng)，土壤質(zhì)地越來(lái)越粗,，因而,，使得土壤的水分規(guī)律與此生態(tài)條件相適應(yīng)。

2,、非地帶性分布規(guī)律

在河流兩岸,，分布著一些受河流沖擊影響的非地帶性土壤。在渭河,、黑河和涇河分布著潮土,，由于經(jīng)常受地下水的影響，鐵的氧化還原交替,，故在土壤剖面上形成黃棕色銹紋銹斑,。河流沖擊母質(zhì)受上游地質(zhì)構(gòu)造的影響，其質(zhì)地差異很大,。

3,、土壤垂直分布

隨著海拔的升高，環(huán)境因素也在不斷改變,，如降雨量,、溫度、植被,、光照等,。土壤的分布與各種環(huán)境因素有著密不可分的關(guān)系。秦嶺山地土壤分布受到基帶土壤及南北方氣候差異,，南北坡土壤垂直分布規(guī)律差異很明顯,。

（二）具體土壤觀測(cè)

根據(jù)陜西土壤分布規(guī)律，本次實(shí)習(xí)我們相繼觀察了黑壚土,、塿土,、潮土、黃褐土,、淋溶褐土,、水稻土、草甸土,、棕壤,、暗棕壤、黃棕壤等土壤類(lèi)型,。下面,，就分別詳細(xì)介紹以上土壤：

1、 黑壚土

黑壚土是發(fā)育于黃土母質(zhì)上的具有殘積粘化層（俗稱(chēng)黑壚土層）的黑鈣土型土壤。多分布于中國(guó)陜西北部,、 甘肅東部,、 寧夏南部、山西北部和內(nèi)蒙古的黃土塬地,、黃土丘陵和河谷高階地等地,，是中國(guó)黃土高原地區(qū)主要土類(lèi)之一。

（1）形成因素

①母質(zhì)：黑壚土成土母質(zhì)為第四季風(fēng)成黃土,。其黃土母質(zhì)疏松,、深厚并含有豐富的礦質(zhì)養(yǎng)分，草原植被生長(zhǎng)繁茂,。

②氣候：黑壚土分布區(qū)屬暖溫帶半干旱-半濕潤(rùn)季風(fēng)氣候類(lèi)型,，年平均氣溫7—11℃，最冷的1月份平均氣溫-2—7.5℃,，最熱的7月份平均溫度22—25℃,，無(wú)霜期150—210天,，年降雨量320—650毫米,，7—9月降雨占全年降水量的53—58%。干燥度1.25—2.0,，年蒸發(fā)量1600—2400毫米,，為降水量的3—4倍。氣候總特點(diǎn)是：夏季高溫多雨,，雨熱同期,，冬季寒冷少雪，春干秋濕,，四季分明,。

③生物：在疏松,、營(yíng)養(yǎng)條件豐富的黃土母質(zhì)條件下,，土壤生物和母質(zhì)間旺盛的物質(zhì)交換頻繁，多于黑壚土深厚的腐殖質(zhì)層 （80～100厘米）,。

④地形：主要地形為平坦的黃土塬面,。

⑤ 時(shí)間：8000---10000年以來(lái)

（2）成土過(guò)程：

①腐殖質(zhì)的累積過(guò)程

黑壚土的腐殖質(zhì)層是在草甸草原植被下，經(jīng)長(zhǎng)期的生草作用而形成,，在適宜的環(huán)境條件下,，使土壤中有機(jī)物質(zhì)分解形成腐殖質(zhì)，并且大量積累,。

有機(jī)物質(zhì)殘?bào)w腐解后所形成的腐殖質(zhì)與土壤中鈣離子結(jié)合,，并以薄膜形式包被于土粒和微團(tuán)聚體表面，或富集于孔隙壁上，因而形成深厚的暗灰色的腐殖質(zhì)層,，即黑壚土層,。

②鈣化過(guò)程

由于母質(zhì)屬于石灰性土，其鈣成為黑壚土形成過(guò)程中的主要化學(xué)遷移元素,。在夏秋高溫多雨季,，土壤中碳酸鈣遷移明顯，遷移機(jī)理有：與腐殖質(zhì)絡(luò)合遷移,，有形成ca（hco3）2形式遷移,。在剖面上形成假菌絲、霜粉狀或者結(jié)核石灰新生體,。

③黑壚土的次要成土過(guò)程還包括土壤的殘積粘化作用,，黃土覆蓋作用、坡積洪積作用等,。

（3）剖面特征：

①耕作熟化層：厚度為30~60cm,，淡灰棕色，質(zhì)地壤土—粘壤土,，有石灰反應(yīng),，團(tuán)粒和團(tuán)塊狀結(jié)構(gòu)。

②黑壚土層：50~60cm,，暗灰色,，多蚯蚓糞和蟲(chóng)孔。塊狀結(jié)構(gòu),，有白色菌絲體,。

③碳酸鈣淀積層：黃棕色，粘壤土,，與母質(zhì)層過(guò)度不明顯,。鈣離子與胡敏酸反應(yīng)產(chǎn)生絮凝沉淀。塊狀和擬塊狀結(jié)構(gòu),。

④母質(zhì)層：黃棕色,，粘壤土。

（4）農(nóng)業(yè)性狀：

黑壚土的黃土母質(zhì)疏松,、深厚,，并且含有豐富的礦質(zhì)養(yǎng)分，草原植被生長(zhǎng)繁茂,，適耕性較強(qiáng),，已全部為耕作土壤，利用時(shí)應(yīng)采取措施制止水土流失,，充分利用地表和地下水資源,， 擴(kuò)大灌溉面積并增施有機(jī)肥料。

2、塿土

塿土,，又稱(chēng)為褐土,，是在暖溫帶半濕潤(rùn)氣候與落葉闊葉林為主的生物氣候條件下形成的土壤。土壤的淋溶淀積明顯,，有粘化現(xiàn)象,，具有褐色的粘化層，屬于半淋溶土綱,。主要分布在陜西關(guān)中渭河和山西汾河盆地的臺(tái)塬和高階地之上,。

土壤學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告1000字篇四

1、了解野外剖面點(diǎn)的選擇原則,，并據(jù)此確定調(diào)查剖面的位置,。

2、掌握土壤剖面挖掘和土層劃分的基本原則,；學(xué)習(xí)利用常用工具（羅盤(pán),、剖面刀等）與方法進(jìn)行土壤剖面形態(tài)觀察與記錄。

3,、掌握土壤剖面分析樣品采樣,、環(huán)刀采樣的方法與操作。

4,、通過(guò)挖掘不同林木下的土壤剖面并進(jìn)行調(diào)查,，從而獲得其不同特征,。

5,、培養(yǎng)科研團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)良好的科研外業(yè)習(xí)慣,，增強(qiáng)小組,、班級(jí)及專(zhuān)業(yè)的凝聚力。

理論結(jié)合實(shí)際,，學(xué)以致用,。通過(guò)實(shí)習(xí)的方式讓我們對(duì)土壤剖面有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并可以做一些外業(yè)調(diào)查,，同時(shí)為室內(nèi)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備原材料,。另外，此次實(shí)習(xí)增進(jìn)了同學(xué)間的合作精神,。

由于我們班三個(gè)組研究的主題相同,，于是我們分組挖掘不同林木下的土壤剖面，以求涉及更多的方面,，進(jìn)而使研究?jī)?nèi)容更飽滿(mǎn),，研究結(jié)果更具有概括性。

1、測(cè)容重和含水量

由于環(huán)刀取樣的限制,，我們只取了部分土層的原狀土壤,，并進(jìn)行容重和含水量的測(cè)定。

2,、土樣的處理及速效鉀的測(cè)定

（1）將采集的各層土樣過(guò)1mm和0,、25mm的篩供以后實(shí)驗(yàn)使用。

（2）用醋酸銨浸提法測(cè)土壤樣品的速效鉀含量,。

3,、用電位法測(cè)土壤樣品的ph。

4,、用稀釋熱法測(cè)土壤樣品的有機(jī)碳和有機(jī)質(zhì)的含量,。

5、用比重法測(cè)土壤樣品的質(zhì)地

林木土層土壤含水量（%）速效鉀測(cè)定有機(jī)質(zhì)含量測(cè)定ph質(zhì)地有機(jī)碳百分比（%）有機(jī)質(zhì)百分比（%）栓皮櫟荊條大a19,、402904,、487、727,、97砂壤土大bc18,、23600、190,、337,、53砂壤土槲櫟鷲峰a—2803、756,、4656,、74砂壤土鷲峰b14、72700,、210,、365、48砂壤土

鷲峰c—600,、170,、296、83輕黏土

采樣地點(diǎn)：校內(nèi),。

（二）實(shí)驗(yàn)分析

1,、野外調(diào)查分析

野外調(diào)查主要是通過(guò)目測(cè)及老師提供的調(diào)查方法對(duì)土壤剖面進(jìn)行大致的調(diào)查，所得結(jié)論可能與室內(nèi)實(shí)驗(yàn)有所差別,。但是野外調(diào)查所做的初步判斷能夠讓我們對(duì)所調(diào)查剖面有一個(gè)初步了解,，依然具有重要意義。參照野外調(diào)查數(shù)據(jù)所得結(jié)論如下：

（1）土壤剖面的緊實(shí)度從上到下逐漸增大,，不同于農(nóng)業(yè)土壤,。原因是我們所挖土壤剖面為自然土壤剖面,，受人為因素（如人及機(jī)器的碾壓）影響極小，由于重力的作用,，上層土壤必定對(duì)下層土壤產(chǎn)生壓力,，壓力由上向下逐漸增大，于是產(chǎn)生土壤剖面緊實(shí)度從上向下逐漸增大的結(jié)果,。

（2）同一地區(qū)不同植被下的土壤緊實(shí)度不同,。大區(qū)地形差別不大，所挖剖面土壤的緊實(shí)度卻不同,，這時(shí)植被的影響因素不容忽略,。由于不同植被的生長(zhǎng)所需環(huán)境不同，而植物的生長(zhǎng)也在影響著周?chē)沫h(huán)境,。不同植物的根系對(duì)土壤的切割能力不同,，代謝產(chǎn)生的有機(jī)酸不同，因此導(dǎo)致周?chē)V物巖石的風(fēng)化程度也不同,，進(jìn)而影響土壤的緊實(shí)度和石礫含量,。

（3）不同植被下土壤的質(zhì)地不同。由于大區(qū)環(huán)境大體相同,，土壤質(zhì)地的不同同樣取決于植被,。不同植被的含根量及跟的大小粗細(xì)不同，必然影響周?chē)V物巖石的物理風(fēng)化,，而植物生長(zhǎng)過(guò)程中釋放的有機(jī)酸的不同讓土壤進(jìn)行進(jìn)一步不同的化學(xué)風(fēng)化和生物風(fēng)化,，加上不同植物吸收的營(yíng)養(yǎng)元素的種類(lèi)和數(shù)量有所差異，必導(dǎo)致土壤質(zhì)地不同,。另外,，植物生長(zhǎng)所需水分不同，會(huì)導(dǎo)致不同植被下的土壤含水量不同,。

2,、室內(nèi)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

（1）土壤的含水量同野外調(diào)查結(jié)果大體一致,，從上到下呈逐漸降低的趨勢(shì),，由于土壤顆粒的截留必然會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果。

（2）同一土壤剖面的土壤容重從上至下呈增高的趨勢(shì),，不同植被下的土壤容重又有所不同,。容重在一定程度上可以反映土壤的孔隙度，可見(jiàn)土壤的孔隙度從上到下呈降低的趨勢(shì),，這一趨勢(shì)也符合土壤緊實(shí)度自上而下逐漸增大的變化規(guī)律,。造成以上規(guī)律的原因同樣是重力和植物的綜合影響。

（3）土壤速效鉀的含量從上到下大體呈降低的規(guī)律,，不同植被下又有所不同,。鉀素是植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分之一,。土壤中的鉀素可分為四種狀態(tài)：含鉀礦物（難溶性鉀）；非代換性鉀（遲效鉀）,；代換性鉀,；水溶性鉀（后兩種為速效鉀）。植物所能利用的鉀是以水溶性及代換性狀態(tài)存在的鉀,，其中主要是代換性鉀,。土壤中的速效鉀之所以呈現(xiàn)從上到下逐漸降低的規(guī)律，我認(rèn)為能為原因有兩方面：第一,，礦質(zhì)元素的生物小循環(huán),。鉀被植物吸收以后運(yùn)輸?shù)街仓甑母鱾€(gè)部位，最后隨著枯枝落葉返回土壤,。由于土壤顆粒的截留,，會(huì)導(dǎo)致土壤中鉀的含量從上到下逐漸減少。第二,，植物根系在生長(zhǎng)過(guò)程中要不斷地吸收鉀,，因此由于根系的吸引作用，根系附近鉀的聚集也相應(yīng)會(huì)多一點(diǎn),，而根系也主要集中在土壤剖面的上層,。綜上所述，以鉀的循環(huán)為主,，根系對(duì)鉀的吸引為輔的機(jī)制,，導(dǎo)致了以上規(guī)律。

（4）土壤有機(jī)質(zhì)的含量自上而下逐漸減少,，不同植被下又有所不同,。造成這種規(guī)律的原因是：第一，總體上植物散落的枯枝落葉,、動(dòng)物及微生物的殘?bào)w所積累的有機(jī)質(zhì)遺留在土壤表層之后,，雖然會(huì)隨著雨水等向下滲，但由于土壤顆粒的截留,，就會(huì)導(dǎo)致有機(jī)質(zhì)含量自上而下逐漸減少,；第二，不同植被散落的枯枝落葉不同,、周?chē)h(huán)境中的微生物不同會(huì)造成不同植被下有機(jī)質(zhì)的含量的差異,；第三，不同植被生長(zhǎng)所需環(huán)境不同,，同時(shí)對(duì)環(huán)境的影響也有差異,，因此對(duì)土壤質(zhì)地會(huì)有不同的影響，從而導(dǎo)致不同植被下的土壤的截留能力的差異,，也在一定程度上影響的有機(jī)質(zhì)的分布規(guī)律,。

（5）不同植被下土壤的ph和有機(jī)質(zhì)不同,。ph沒(méi)有明顯的規(guī)律，猜想原因是不同植被的根系位置不同,、釋放有機(jī)酸的量和位置不同,、周?chē)h(huán)境中的微生物的種類(lèi)和數(shù)量也不同，以上因素綜合導(dǎo)致了土壤的ph的不規(guī)律性,。土壤質(zhì)地從上到下由壤土過(guò)渡為砂土或黏土,，主要是不同植被的改造能力的差異引起的。

同一地區(qū)土壤的各種特征的變化規(guī)律從上到下大體一致,，但不同植被下的土壤特征有所差異,。這種規(guī)律主要是植被引起的。植物生長(zhǎng)過(guò)程中,，從周?chē)盏臓I(yíng)養(yǎng)成分不同,，因而對(duì)周?chē)h(huán)境的改造程度有所差異，從而導(dǎo)致了同一地區(qū)土壤特征大體規(guī)律一致,，具體有所差異的結(jié)果,。

土壤學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告1000字篇五

土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動(dòng)、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層,。它具有肥力,，在自然界和人工栽培條件下，能夠產(chǎn)生植物,，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要資源和生態(tài)條件,。土壤與地球表面其他疏松、多孔的物質(zhì)的重要區(qū)別在于土壤具有肥力,。所謂土壤肥力是指土壤能夠經(jīng)常地,，適量地供給并協(xié)調(diào)植物產(chǎn)生所需的水分、養(yǎng)分,、空氣,、溫度、扎根條件和無(wú)毒害物質(zhì)的能力,。水,、肥、氣,、熱是土壤的四大肥力因素,，它們之間互相作用，共同決定土壤肥力,。土壤中固、液,、氣三相物質(zhì)比例不同,，使土壤表現(xiàn)出許多不同的性質(zhì),，其中有的有利于作物生長(zhǎng)，有的則不利,。土壤不但是植物生長(zhǎng)的基地,，也是動(dòng)物、人類(lèi)以及絕大多數(shù)微生物棲息,、繁衍的場(chǎng)所,。

通過(guò)這學(xué)期對(duì)《土壤學(xué)》的學(xué)習(xí)了解了土壤科學(xué)的發(fā)展史，與土壤有關(guān)的地學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，巖石風(fēng)化和風(fēng)化產(chǎn)物,，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有機(jī)質(zhì),，土壤孔性,、結(jié)構(gòu)性和耕性，土壤水,、氣,、熱狀況，土壤膠體與土壤保肥供肥性,，土壤酸堿性和氧化還原反應(yīng),，土壤的發(fā)生、分類(lèi)與分布,，以及我國(guó)主要土壤類(lèi)型的成土條件,、成土過(guò)程、性狀和改良利用,。掌握土壤物理化學(xué)和生物學(xué)性質(zhì),，能分析各種肥力性狀之間的相互關(guān)系；主要土類(lèi)的分布規(guī)律,，形成條件,，剖面性質(zhì)，基本理化性狀和利用改良,；并能夠鑒別出主要的巖石,。土壤學(xué)不僅有完整的理論，而且有一整套實(shí)驗(yàn)的方法,，土壤教學(xué)環(huán)節(jié)中,，除包括系統(tǒng)的講授課時(shí)外，實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。土壤學(xué)實(shí)習(xí),，是土壤學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，通過(guò)實(shí)習(xí),，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來(lái),，印證,、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論,；另一方面通過(guò)對(duì)野外土壤觀察研究,，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫(xiě)作,，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力,；同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

土壤學(xué)是與實(shí)踐密切相結(jié)合的,，土壤學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)是游憩等專(zhuān)業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)，其目的,、任務(wù)及要求如下：

1．通過(guò)實(shí)習(xí)驗(yàn)證鞏固該學(xué)科的理論知識(shí),，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí),，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。

2．熟悉本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分布規(guī)律及其形成條件、形成過(guò)程,、土壤性狀,、利用改良措施。

3．掌握主要土壤類(lèi)型及土壤的形成過(guò)程和土壤特點(diǎn),，為水保規(guī)劃和森林植物更新等提供依據(jù),。

4．了解全國(guó)土壤分布規(guī)律及其主要土壤類(lèi)型。

5．熟悉我省土地資源退化的原因及防治對(duì)策措施,。

6．掌握土壤剖面挖掘方法,，掌握剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述,、記載方法,，學(xué)會(huì)土壤類(lèi)型的識(shí)別。

7．通過(guò)土壤水分物理性質(zhì)的測(cè)定,，應(yīng)用這些數(shù)據(jù),，學(xué)會(huì)綜合分析、評(píng)述土壤的方法,，并能提出各類(lèi)土壤的合理開(kāi)發(fā)利用改良技術(shù)措施,。

8、通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)一步熟悉主要成土巖石的性質(zhì)和提高鑒別技能,。

9,、通過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)野外母質(zhì)類(lèi)型的鑒別和地形地勢(shì)的觀察。

10．通過(guò)綜合實(shí)習(xí)，增強(qiáng)珍惜,、保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識(shí),，提高貫徹執(zhí)行國(guó)策,、國(guó)法的自覺(jué)性,，提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,。

11,、了解土壤調(diào)查工作的基本方法，土壤調(diào)查是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律,，查清土地資源及其生產(chǎn)條件,，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調(diào)查是通過(guò)實(shí)際觀察,，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長(zhǎng)的限制因素和障礙因素,，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問(wèn)題,。土壤調(diào)查是研究土壤科學(xué)的基本方法,，是搞好林業(yè)和水?；窘ㄔO(shè)和實(shí)行科學(xué)種樹(shù)的前提,，也是實(shí)現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。

1、 實(shí)習(xí)時(shí)間 ：

2、 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

3,、參加人員 ： 指導(dǎo)老師

級(jí)別

專(zhuān)業(yè)組別第組

組員

第一天 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

進(jìn)行實(shí)習(xí)前的總動(dòng)員,，老師給大家講解實(shí)習(xí)的具體安排，各項(xiàng)實(shí)習(xí)操作的方法,，實(shí)習(xí)內(nèi)容,，時(shí)間安排,，參加人員的分組,，工具的領(lǐng)取及介紹工具的使用,。要求預(yù)習(xí)實(shí)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容：三大巖類(lèi)的識(shí)別方法,、土壤剖面形態(tài)特征等。最后特別強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間要注意的事項(xiàng),，包括安全等等,。

第二天20xx年12月30日 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

沿途觀察地質(zhì)地貌及母巖母質(zhì)特征等,，并取采集巖石標(biāo)本同時(shí)學(xué)習(xí)觀察,、鑒別巖石標(biāo)本。觀察山地紅壤的形成,、利用現(xiàn)狀和改良措施；觀察林場(chǎng)建立的各種休閑娛樂(lè)設(shè)施及立體養(yǎng)殖模式,；土壤剖面的挖掘,、土壤發(fā)生層的劃分，土壤形態(tài)特征的觀察和記載方法,。進(jìn)行土壤原狀樣品的采集,，分析樣品的采集,。

第三天20xx年12月31日 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室和水保園,。

參觀水保園,，去實(shí)驗(yàn)室觀察巖石標(biāo)本、利用整段標(biāo)本進(jìn)行全國(guó)土壤的分布和主要土壤類(lèi)型的介紹,，觀察不同類(lèi)型的整段剖面等,，了解全國(guó)土壤的分布規(guī)律和主要的土壤類(lèi)型。博學(xué)樓后觀察巖石風(fēng)化的特點(diǎn)并采集巖石標(biāo)本同時(shí)進(jìn)行鑒別,，

下午在實(shí)驗(yàn)室風(fēng)干土壤樣品并進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測(cè)定（土壤自然含水率,、容重、總孔隙度,、毛管孔隙度,、非毛管孔隙度、毛管持水量等）,。

土壤學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告1000字篇六

土壤在農(nóng)林生產(chǎn)和陸地生態(tài)系統(tǒng)中具有重要地位,，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料，同時(shí)也是影響人類(lèi)生存環(huán)境的重要因素,。

首先,，土壤是植物生長(zhǎng)發(fā)育的基地，是農(nóng)林生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料,。土壤可以為植物生長(zhǎng)提供水分和養(yǎng)分以及機(jī)械支持等,，而由于動(dòng)物生產(chǎn)又是以植物生產(chǎn)為基礎(chǔ)的次一級(jí)生產(chǎn)，所以,，土壤不僅是植物生產(chǎn)的基礎(chǔ),，也是動(dòng)物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，農(nóng)林生產(chǎn)要以土壤為最基本的生產(chǎn)資料,。

其次,，土壤是制定農(nóng)林生產(chǎn)技術(shù)措施的基礎(chǔ)和依據(jù)。幾千年來(lái)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證實(shí),，整個(gè)農(nóng)林生產(chǎn)過(guò)程中,，在制定和采取各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)措施時(shí)，必須首先考慮土壤因素,，要始終堅(jiān)持“因地制宜”的基本生產(chǎn)原則,，包括因土施肥、因土灌溉,、因土種植,、因土管理等。

其三,，土壤是人類(lèi)社會(huì)最寶貴的自然資源,，是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分,。土地是人類(lèi)和其他動(dòng)植物賴(lài)以生存的家園，合理開(kāi)發(fā)和利用土地資源對(duì)保護(hù)和維持陸地生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)發(fā)展具有重要作用,，當(dāng)然,，對(duì)土壤的科研與保護(hù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展具有偉大意義。

其四,，土壤是影響人類(lèi)生存的重要環(huán)境因素,。土壤作為影響人類(lèi)生存的3大環(huán)境因素之首，是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ),，她為人類(lèi)提供食物和棲息之地,，她的環(huán)境質(zhì)量直接關(guān)系到人類(lèi)的身體健康。

綜上所述,，對(duì)土壤科學(xué)的學(xué)習(xí)與研究迫切而需要,。

1、野外以小組為單位進(jìn)行土壤剖面觀測(cè)和記錄以及討論,，每人完成一份實(shí)習(xí)總結(jié),。

2、要求同學(xué)們遵守各項(xiàng)紀(jì)律,，不怕苦,，不怕累，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí),。

1,、實(shí)習(xí)目的：

（1）學(xué)習(xí)掌握土壤剖面的挖掘方法和注意細(xì)節(jié)，回顧掌握土壤剖面性狀觀察的方法

（2）了解泰山山腳主要的巖石類(lèi)型和土壤的類(lèi)型,、分布、成土條件剖面特征及改良利用措施,；

（3）鍛煉獨(dú)立進(jìn)行土壤剖面的觀察,，并能鑒別土壤類(lèi)型的能力，現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)斷層,、滑坡,、巖層，背斜,、向斜等地質(zhì)現(xiàn)象,；

（4）通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，掌握土壤和巖層常規(guī)理化分析方法,，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和應(yīng)用,。

（5）通過(guò)實(shí)習(xí)，回顧學(xué)習(xí)中國(guó)土地資源的類(lèi)型分布,、各種質(zhì)地土壤的形成原因和發(fā)展歷史,、了解其利用價(jià)值和利用現(xiàn)狀,，增強(qiáng)合理利用和保護(hù)土壤的環(huán)保意識(shí)。

2,、儀器配備和試劑：

（1）儀器

1,、土鏟：挖掘土壤剖面,。

2,、比色卡：比色確定土壤的ph值。

3,、白瓷板（點(diǎn)滴板）：測(cè)定土壤ph,。

4、剖面刀：整理土壤的剖面,、檢驗(yàn)巖石的硬度,。

5、卷尺：測(cè)定土壤發(fā)生層厚度,。

6,、鐵錘：敲砸?guī)r石以便于做巖石的石灰性反應(yīng)和觀察巖石內(nèi)部性狀

（2）試劑

1、混合指示劑：測(cè)定土壤ph值中顯色,。

2,、稀鹽酸(1:3)：用于測(cè)堿性土壤的石灰性反應(yīng)。

3,、實(shí)習(xí)方法步驟：

（一）,、泰山山腳實(shí)習(xí)地點(diǎn)

（1）剖面點(diǎn)的選擇：

根據(jù)實(shí)習(xí)目的選擇剖面點(diǎn)，選點(diǎn)位置為泰山山腳的一小片棕壤土,，具有代表性,，避免了溝渠、村莊等人易干擾的地段,。選好點(diǎn)后應(yīng)觀察如下：

土壤類(lèi)為棕壤,；

土壤類(lèi)型分布的地形為山地山腳；

植被為灌木林多為農(nóng)業(yè)果木山楂,、核桃等,；

成土母質(zhì)為殘、坡積母質(zhì),；

農(nóng)業(yè)利用情況為種植少量柏樹(shù)和經(jīng)濟(jì)樹(shù)木等,；

存在的主要障礙因素主要為巖石較多，不便耕作,；

最后開(kāi)始挖掘剖面,。

（2）剖面挖掘與修整：

根據(jù)實(shí)習(xí)目的確定剖面深為0.8m，寬 0.6m ,，依靠一個(gè)斷坡而挖掘,，達(dá)到了母質(zhì)層,，剖面坑的一端向陽(yáng)，垂直削平作為觀察面,，觀察者隨宋老師站在斷坡地面觀察分析,。挖掘時(shí)將表土堆于一側(cè)，下層土壤堆于另一側(cè),，兩端不堆土,，觀察完畢后，將底土填回下層,，表土填回上層,，觀察面上不能踐踏。

（3） 剖面觀察與土層劃分 ：

先遠(yuǎn)距離觀察剖面,，看清全剖面的土層組合,，再靠近仔細(xì)觀察，根據(jù)各個(gè)剖面的顏色,、質(zhì)地,、結(jié)構(gòu),、新生體等的變化,，參考環(huán)境因素,，推斷土壤的發(fā)育過(guò)程,，具體劃分出各個(gè)發(fā)生層次。用鋼卷尺量出各層深度,，記錄母巖的層位,，在記錄本上勾畫(huà)土體構(gòu)型如圖,。

（4）土壤性狀的觀察和記載 ：

記錄剖面特征,，對(duì)各發(fā)生層次逐層詳細(xì)觀察并進(jìn)行一些理化性質(zhì)的速測(cè),。記錄顏色、質(zhì)地,、結(jié)構(gòu),、土壤堅(jiān)實(shí)度、土壤干濕度,、孔隙狀況、侵人體,、土壤酸堿度等,。

（5）土壤ph測(cè)定:

取白瓷板（點(diǎn)滴板），將其擦拭干凈,，取相應(yīng)層次土層的土適量于點(diǎn)滴板凹槽中,，滴加適當(dāng)過(guò)量的混合指示劑，輕輕晃動(dòng)點(diǎn)滴板使測(cè)定充分,，傾斜點(diǎn)滴板使顯色后的部分指示劑從凹槽中流出,，觀察流出指示劑的顏色,，拿比色卡進(jìn)行對(duì)比，確定土壤的ph,。

（6）實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)與處理：

（7）總結(jié)回顧：

1,、泰山的氣候環(huán)境為夏季炎熱多雨，冬季寒冷干旱,；植被分布為以海拔800m為界,，800m以上油松木，500m-800m多為側(cè)柏,、松樹(shù),，500m-200m多為灌木；

2,、泰山陽(yáng)面成土母質(zhì)為殘積母質(zhì)和坡積母質(zhì),，土壤類(lèi)型多為棕壤，其母質(zhì)巖主要是花崗巖,，發(fā)育于亞熱帶常綠闊葉與落葉闊葉混交林,，其主要特征是剖面中有棕色或紅棕色的b層，即含粘粒量較多的粘化層,；土體內(nèi)有鐵錳結(jié)核,；

3、泰山山頂和陽(yáng)面的巖石組成多為花崗巖,，陰面巖石組成多為石灰?guī)r,，且泰山地勢(shì)為東高西低，較多溪流為自動(dòng)向西流,；

4,、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中，堅(jiān)定巖石礦物,，主要鑒定光澤（包括金屬光澤,、半金屬光澤、非金屬光澤）,、顏色（巖石有本色,、假色、他色,，其中其條痕顏色為其本身的顏色）,、形態(tài)（晶體、非晶體等）,、力學(xué)性質(zhì)（解理性質(zhì),、斷口、硬度等）、發(fā)光性,、鹽酸反應(yīng),、磁性、導(dǎo)電性等,。

5,、巖石元素組成分中，鉀長(zhǎng)石和云母等鉀元素含量較高,。泰山上鉀長(zhǎng)石和石英分布較多,。

（二)饅頭山實(shí)習(xí)地點(diǎn)(濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)張夏鎮(zhèn)徐毛村）

（1）由宋老師帶領(lǐng)觀察饅頭山的各種土質(zhì)類(lèi)型分布和巖石的性狀和形成分布；

（2）各組同學(xué)帶實(shí)習(xí)工具爬山觀察記錄各種巖石和土壤的形狀,、顏色及周?chē)h(huán)境等,，對(duì)個(gè)別土壤類(lèi)型的土壤進(jìn)行取樣測(cè)定其ph、對(duì)各種巖石進(jìn)行取樣測(cè)定其風(fēng)化物ph和是否具有鹽酸反應(yīng),。

（3）觀察記錄內(nèi)容如下：

饅頭組土層及主要巖石層分布由下到上為：黃土——薄層灰?guī)r——黃綠色頁(yè)巖——鮮紅色頁(yè)巖——淺綠色頁(yè)巖

其中,，各土壤和巖石層的分布不是嚴(yán)格遵守以上分布層次，由于受時(shí)間和自然風(fēng)化的影響,，各土壤和巖石層的分布基本上以上層次周期性分布,。

土壤學(xué)作為一門(mén)古老而又新發(fā)展起來(lái)的科學(xué)，主要研究土壤發(fā)生分類(lèi)分布,、理化和生物學(xué)性狀,，利用和改良，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有特殊而重要的作用,。土壤學(xué)一般歸屬于農(nóng)業(yè)科學(xué)中的農(nóng)業(yè)資源利用一級(jí)學(xué)科,，是農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科。教學(xué)實(shí)習(xí)作為土壤學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該積極參與并認(rèn)真實(shí)習(xí),，在實(shí)習(xí)過(guò)程中積極思考和鍛煉，掌握各種實(shí)習(xí)與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的方法和技能,，為將來(lái)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的土壤學(xué)理論基礎(chǔ),。

土壤學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告1000字篇七

幾天前，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,，去戶(hù)外進(jìn)行了土壤學(xué)實(shí)習(xí),，這次實(shí)習(xí)給我留下了很大的印象。

一月十一日早上,，我們?cè)趯?shí)習(xí)老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始了土壤學(xué)實(shí)習(xí),。我們學(xué)校的后山即是我們的實(shí)習(xí)的第一站。老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了學(xué)校的后山,，后山有一處天然的土壤剖面。在老師的指導(dǎo)下，我們了解到,，學(xué)校后山的土壤是屬于黃紅壤,，可以觀察到剖面自上而下可分為：有機(jī)質(zhì)層、淋溶層,、淀積層,、母質(zhì)層。有時(shí)候我們可以清楚地觀察到各個(gè)層次的分割線,，但在這處切面我們沒(méi)有觀察到,，只能看到各個(gè)層次的逐漸遞減。

下午我們?nèi)チ松细柿謭?chǎng),，也就是我們實(shí)習(xí)的第二站,。去的時(shí)候，天空飄起了鵝毛大雪,，不一會(huì),，外面就開(kāi)始白了起來(lái)，而更讓我們措手不及地是我們?nèi)サ木谷皇?-墓地,。到了那里,，經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)地石階，我們到達(dá)了目的地,。據(jù)說(shuō)上甘林場(chǎng)原本是一片荒地,，后經(jīng)我校領(lǐng)導(dǎo)和政府的聯(lián)合調(diào)查發(fā)現(xiàn)了其利用價(jià)值，于是在其上種樹(shù)：有南酸棗,，元柏等,。這里雖是石灰性土，且大多為巖石,，但這些樹(shù)木頑強(qiáng)地從巖石縫里汲取營(yíng)養(yǎng),，并生活得很好。后被當(dāng)?shù)氐恼粗?，將中間一塊選為墓址,。那里的土為石灰性土，土壤分層明顯,，我們能夠很清晰地看到有機(jī)質(zhì)層與淋溶層的分界線,。林場(chǎng)的對(duì)面生長(zhǎng)著一些灌木和一些草本，無(wú)明顯高大喬木的痕跡,。

緊接著我們又去了青山毛竹林,，這里是我們實(shí)習(xí)的第三站。然而就是這里,，成了這次實(shí)習(xí)最驚險(xiǎn)的地方,。由于我們的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)選在山頂,，沒(méi)辦法，我們只能硬著頭皮往山頂爬,，這里的山路非常難走,，根本沒(méi)有向上甘林場(chǎng)那樣鋪好的石階，全是泥地,，但又由于下雪天,，路變得異常的泥濘。老師告訴我們這里的土壤粘性很大,，所以才會(huì)是這里山路這般難走,。我一步三滑，和同學(xué)手拉手,，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)安全到達(dá)了山頂,，但仍有一些同學(xué)不能幸免，摔得一身泥,。好不容易到了山頂,，這里的風(fēng)很大，吹得我們的心都涼了,。好不容易等老師說(shuō)完了注意情況,，我們就開(kāi)始動(dòng)手了。但問(wèn)題又出現(xiàn)了,，原來(lái)我們組負(fù)責(zé)帶工具的同學(xué),，忘記把工具帶上來(lái)了，只能在老師的授意下合其他一起完成了這個(gè)任務(wù),。

第二天我們來(lái)到了本次實(shí)習(xí)的最后一站--富陽(yáng),。我們乘著校車(chē)，兩個(gè)小時(shí)后我們到了實(shí)習(xí)地,。到了這里我們首先在農(nóng)科院的姐姐的指引下來(lái)到了銅-鎘污染土壤修復(fù)的試驗(yàn)點(diǎn)了解情況,。那里生長(zhǎng)著好多對(duì)銅，鎘污染的超富集植物如：東南景天,，銅草,，香根草，海洲香薷等,。隨后我們來(lái)到環(huán)山中學(xué)對(duì)面的農(nóng)田挖土,，那里的土質(zhì)為水稻土，它的剖面分層很明顯,，主要可分為有機(jī)質(zhì)層,，犁底層，諸育層等,，老師要求我們每人挖一麻袋土回去,，作為下屆學(xué)弟學(xué)妹們的實(shí)驗(yàn)材料,。回去的車(chē)上,，大家都睡得很香,，想必大家都累了吧，呵呵~~~我也很累,，睡得很香呢！

實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了,，我覺(jué)得自己得到了很大的收獲,，雖然一路上驚險(xiǎn)刺激，但好在大家都完成了實(shí)習(xí)的目的,。