從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì) 鄉(xiāng)村骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇一

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么?可有可無(wú),，什么人都能代替的“放羊人”;頭腦簡(jiǎn)單,，四肢發(fā)達(dá);輕松、愉快,，無(wú)教學(xué)壓力;小三門(mén),，底層人物,，福利、職稱(chēng),、優(yōu)秀往后排;時(shí)常還要參加些校內(nèi)的體力勞動(dòng)等等,。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿,，長(zhǎng)期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài),。至于造成這種境況的原因無(wú)非是以往社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠,。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的`重要性,，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光,，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮,，全體同仁共同努力,，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī),。讓體育教師成為具有不可代替的,，具有高超專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群,。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1,、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間,。教師不再以自我為中心，上面講,，下面聽(tīng),，上面做，下面學(xué),。而要走到學(xué) 生中間做活動(dòng)的參與者,、觀察者、指導(dǎo)者,、評(píng)論者,、總結(jié)者。

2,、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的“政治委員”,。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了,。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo),，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的參與運(yùn)動(dòng)。

3,、教師從給學(xué)生測(cè)驗(yàn),、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”,。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評(píng)價(jià),。而是要定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵(lì)的作用,。

4,、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的“書(shū)匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來(lái)身心健康、社會(huì)適應(yīng)能力,、終身體育意識(shí)的朋友,。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無(wú)用功,。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來(lái)終身的益處,。

同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇?dú)立空間的“運(yùn)動(dòng)者”,。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西,。而是可以獨(dú)立的思考，獨(dú)立的練習(xí),、獨(dú)立的進(jìn)步,。

2、學(xué)生從被動(dòng)的“接受者”變?yōu)橹鲃?dòng)的“選擇者”,。學(xué)生可以根據(jù)自身愛(ài)好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3、學(xué)生從“樣樣通,，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(zhǎng)的“個(gè)性者”,。學(xué)生通過(guò)選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù),，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高,，有機(jī)會(huì)展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。

另外,，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己有了很大的收獲。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的、更新了教育觀念,，掌握了較多的技能

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進(jìn)者,、合作者。在課堂教學(xué)中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法,。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。我深深的感覺(jué)到,，作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,，只有與時(shí)俱進(jìn),，勇于探索，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生,，具有專(zhuān)業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師,。

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì) 鄉(xiāng)村骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇二

20xx年元月七日,， 我懷著憧憬、帶著期盼,、揣著好奇,、更帶著一份激動(dòng)來(lái)到北京大學(xué)參加教育部財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃(20xx)--培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”北京大學(xué)語(yǔ)文班學(xué)習(xí)。上午報(bào)道入住勺園賓館后,，我便背起包拿著相機(jī),，開(kāi)始欣賞北大風(fēng)光了。

北京大學(xué)創(chuàng)建于1898年,，初名京師大學(xué)堂,，是中國(guó)近代史上第一所國(guó)立綜合性大學(xué)。一百多年來(lái),，北京大學(xué)聚集了各個(gè)歷史時(shí)期的眾多著名學(xué)者,、專(zhuān)家，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才,，創(chuàng)造了一批又一批重大科學(xué)成果,，形成了愛(ài)國(guó)、進(jìn)步,、民主,、科學(xué)的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí),、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)……

我沿著勺園路，由南往北,，不多遠(yuǎn)便是運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，寬敞現(xiàn)代的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有不少矯健的學(xué)生在打球,、運(yùn)動(dòng)。前方是古建筑四合院,，感覺(jué)低矮但不乏古典和精巧,。然后順著求知路，由西往東,，路上見(jiàn)到的學(xué)子們,，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景,，也聽(tīng)不到大聲喧嘩的聲音,整個(gè)校園十分安靜,。路兩邊到處是落了葉的大樹(shù),有些蕭殺的感覺(jué)，但透過(guò)一棵棵樹(shù)剛勁的主桿和彎曲的虬枝,，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁,。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書(shū)館北門(mén),，左側(cè)是古香古色的北閣,，旁邊是兩個(gè)華表。據(jù)說(shuō)華表制作于1742年,，原來(lái)安放在圓明園安佑宮,，京師大學(xué)堂初建時(shí)移到此處。

再往東北,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了矗立在東北角的博雅塔和充滿活力的未名湖,。據(jù)說(shuō)，博雅塔是一座水塔,，塔形仿照北周時(shí)代的'通州然燈塔,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，顏色深褐,，給人清幽肅靜的感覺(jué),。據(jù)說(shuō)，1924年7月,，為了解決全校生活用水,，美國(guó)博雅氏捐資興建此塔，水塔深164米,，水質(zhì)清澈,、水源豐富,。結(jié)著厚冰的未名湖,，在陽(yáng)光的照耀下反射著白光，冰面上有很多活力四射的學(xué)子們?cè)谶@天然的冰場(chǎng)上滑冰,，熱鬧的未名湖與清幽的塔影相印成趣,，仿佛一幅動(dòng)靜結(jié)合的水墨畫(huà)……

北京大學(xué)還有一棟棟并不高大,，然而清一色青磚、琉璃瓦頂?shù)慕虒W(xué)樓和辦公樓,，有全國(guó)高校設(shè)施先進(jìn),、功能齊全的最大的現(xiàn)代化多功能講堂---百周年紀(jì)念講堂，有珍貴文物黃褐色細(xì)石精雕而成的翻尾石魚(yú),，有校友們捐資修建的校友橋……

北京大學(xué)真是既博又雅,，令人向往!

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì) 鄉(xiāng)村骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇三

國(guó)培仿佛一股清泉流進(jìn)我干涸的心靈，專(zhuān)家們的知識(shí)美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎,，潤(rùn)澤我的心靈,，回顧學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感受頗多,。我決定細(xì)品所學(xué),，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué),、所得用于現(xiàn)實(shí)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)和作文寫(xiě)作教學(xué)中,。下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：

兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣,、閱讀能力,、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo),，一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：

一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

第一,，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

第二,，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文,，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān),，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。

第三,，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,，了解課文中的意思，并達(dá)到樂(lè)于與人交流自己的感受和想法的目的,。

第四,，感受語(yǔ)言的'優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

要順利達(dá)到以下目標(biāo),，我覺(jué)得作為教師的我們一貫采取以下策略,。

入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后,，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字,，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力,，所以,，即使課文中沒(méi)有生字，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀,，或者回讀,，難形成連貫的語(yǔ)流。

因此教師應(yīng)把“正確,、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn),。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀,，可以采用自由讀,、同桌互讀、指名讀等多種方式,。對(duì)于較難讀的句子,，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟,，習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀,。

學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中加工處理課文的符號(hào)信息,，與課文和作者對(duì)話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響,。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)空,，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來(lái),，其樂(lè)無(wú)窮,。漸漸地，這種閱讀的樂(lè)趣轉(zhuǎn)化成需要,，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力,，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。

因此,，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條,。可見(jiàn)低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開(kāi)始,。然而文字畢竟是抽象,，對(duì)初學(xué)兒童來(lái)說(shuō)容易產(chǎn)生畏難情緒,，在這種情況下教師可借助課文插圖,、實(shí)物、音響手段等,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題,、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀,，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話,。

學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn),、感悟這種心智活動(dòng)成為可能,。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為，學(xué)生是閱讀主體,，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者,，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù),、方式和效果,，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置。

總之,，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足,，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。

國(guó)培,，給我們中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專(zhuān)家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì) 鄉(xiāng)村骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇四

轉(zhuǎn)眼之間，國(guó)培計(jì)劃已臨近結(jié)束,。作為一名青年老師,，更需要對(duì)自身進(jìn)行不斷的審察與總結(jié)學(xué)習(xí)，以促進(jìn)自我的不斷發(fā)展與成熟。通過(guò)國(guó)培計(jì)劃,，我學(xué)到的不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到了名師的風(fēng)采，感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，給了我很多的感悟,、啟迪和思索。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

這次培訓(xùn),，使我的'觀念得到了更新,，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，我深深體會(huì)到我的觀念是多么陳舊,，這不利于學(xué)生成長(zhǎng),，不利于自己的教學(xué)，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我深深體會(huì)到，一位老師,，不單是教書(shū),，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人,。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外,，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂,，提升學(xué)習(xí)激情,，持久才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。

這次培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到了新進(jìn)的理念,，這將激勵(lì)我前進(jìn)。特別是專(zhuān)家的講座,，讓我有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué),，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

這次培訓(xùn)的學(xué)員老師們都十分勤奮,、積極，他們相互學(xué)習(xí),、共同探討,、積極發(fā)表文章，是我在平時(shí)教學(xué)工作中無(wú)法學(xué)習(xí)到的,，他們發(fā)自肺腑的點(diǎn)評(píng),，深深震撼著我，也使得自己更加明確自己在教學(xué)中的不足,。這次培訓(xùn),，從理論上,，很大程度上提升了我的教學(xué)水平,。他們的點(diǎn)評(píng)言簡(jiǎn)意賅，還十分真誠(chéng),；他們的文章觀點(diǎn)新穎,、方法貼近教學(xué)實(shí)際。同這些專(zhuān)家,、學(xué)員老師的交流,，我體會(huì)到他們的敬業(yè)，體會(huì)到他們的積極向上,，體會(huì)到他們的高瞻遠(yuǎn)矚,，更加體會(huì)到他們也和我一樣普通，只是理論與實(shí)踐結(jié)合得更加緊密,，只是教學(xué)中融入了更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課積極性的教學(xué)方法,。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們的先進(jìn)的理念和豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，都將激勵(lì)我不斷進(jìn)取,，不斷豐富自己的課堂，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)與課堂更加緊密地集合,，讓學(xué)生真正地喜歡上自己的課,。

學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一,，是學(xué)習(xí)的重要方法,。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。所以，在學(xué)習(xí)中,，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)考慮,。運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教材解讀,、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求,、教材實(shí)際和綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)律,。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性,、合理性與實(shí)效性,，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù),，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng),。

“學(xué)為人師，行為世范”,，教師這個(gè)行業(yè)是一個(gè)精神教育的行業(yè),，是神圣的，高尚的,，作為一名青年教師,，我將以提高中華民族的素質(zhì)，促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展為己任,，發(fā)揚(yáng)“蠟燭”精神,，嚴(yán)格要求自己，努力工作,，兢兢業(yè)業(yè),，克己奉公，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì) 鄉(xiāng)村骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇五

在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代,，對(duì)教師也提出了更高的要求，那就是終身學(xué)習(xí),。今年8月,，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)。

在這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)中,，我先后有幸聽(tīng)到幾位優(yōu)秀教師的報(bào)告,，及時(shí)了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì),，深刻領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)教育的理念,，加深了對(duì)教材的'理解。作為一名新教師,，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚,、不成熟的,，教學(xué)工作中還有很多不足。但通過(guò)這次培訓(xùn),，我有了以下的反思：

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我更加全面深刻地了解了新課標(biāo)理念，把數(shù)學(xué)課堂交還給學(xué)生,。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,，我們?cè)谡n堂上往往是以教師為中心，“填鴨式”教學(xué)很常見(jiàn),，整堂課幾乎都是老師一個(gè)人在講,，學(xué)生只要記好筆記、會(huì)考試就好,。但是隨著教學(xué)理論的發(fā)展,，在新一輪的教學(xué)改革中，學(xué)生的地位越來(lái)越受到重視,。但是,，我們?nèi)绾尾拍芨吨T教學(xué)實(shí)踐呢,？那就要在課堂時(shí)間分配,、課堂活動(dòng)主體等方面合理配置。近年來(lái)的“學(xué)程導(dǎo)航”模式,，提出了“限時(shí)講授,、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”,，學(xué)生的主體地位得到了凸顯,，教師只是起主導(dǎo)作用。這就在課堂上,，對(duì)教師講授的時(shí)間上有了較為明確的要求,，給了學(xué)生更多說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間；注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的多樣化,，自主學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合使用，提高了課堂教學(xué)的效果,；注重學(xué)生的展示,，給他們一個(gè)小小的舞臺(tái)展示自己的想法，從而集思廣益,，優(yōu)化教學(xué),。

要上好一堂課，我們不能僅僅是完成教學(xué)任務(wù),，而是要做到學(xué)生樂(lè)意去學(xué),。這就要求我們兼顧學(xué)生與課堂,。如果僅僅是按照預(yù)設(shè)一步一步地進(jìn)行,，那不過(guò)就是一場(chǎng)教師的表演，學(xué)生只是一個(gè)局外人,，他并沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),，更何況課堂上會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的情況,。而那些所謂的課前預(yù)設(shè),，都需要我們?cè)诹私鈱W(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，這就需要教學(xué)智慧去解決某些突發(fā)情況,。讓學(xué)生積極參與課堂的最有效方法,，就是激發(fā)他們的興趣,，從小處入手,，自己參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。這就需要我們?cè)谠O(shè)置導(dǎo)學(xué)單時(shí),，注意小組交流要有效,，注意言語(yǔ)的智慧。

其實(shí),，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，不光光要有教學(xué)理論基礎(chǔ),，還需要有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是經(jīng)驗(yàn)需要時(shí)間的積累,，這就需要我們不斷創(chuàng)新,，不斷改善,，不斷學(xué)習(xí),。

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì) 鄉(xiāng)村骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇六

在這草長(zhǎng)鶯飛,、百花爭(zhēng)艷的初春，我有幸與來(lái)自x省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城x,，來(lái)到x省師范大學(xué)教育學(xué)院參加“國(guó)培計(jì)劃”——省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們,，作為其中的一員,，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育的重視與關(guān)心,，為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；還要感謝x師大的各位領(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)家的精心安排與組織,，為期一周的培訓(xùn),，內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊,、形式多樣,，既有專(zhuān)題講座,、案例教學(xué)，也有教學(xué)活動(dòng)觀摩研討,、幼兒園園所參觀,，將教學(xué)實(shí)踐與理論提升緊密結(jié)合,。專(zhuān)家教授精彩講座,，深入淺出,，不時(shí)引發(fā)學(xué)員們的討論與追問(wèn),，開(kāi)闊了我們的眼界與思維方式,，令我受益匪淺,，感觸頗深,。

4月11日上午的開(kāi)班儀式拉開(kāi)了國(guó)培的序幕,，首先聆聽(tīng)了x師x榕教授的講座“教師的成長(zhǎng)心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”,，以及x市第九幼兒園葛曉英園長(zhǎng)的“園本課程的探索與建構(gòu)”,，使我對(duì)幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及園本課程的建構(gòu)有了進(jìn)一步的理解,。

接下來(lái)的兩天,，我們參觀了x省直屬機(jī)關(guān)幼兒園,、x師大實(shí)驗(yàn)幼兒園,、x市馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園等三所省級(jí)示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè)，并現(xiàn)場(chǎng)觀摩了早操活動(dòng)及5個(gè)教學(xué)活動(dòng),。

這三天的學(xué)習(xí)參觀,，給我留下深刻印象的是x九幼與馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園突出的本土文化特色。x九幼將閩南文化中的民間工藝（面泥,、漆線雕,、木雕,、剪紙）,、民間習(xí)俗（飲食,、婚嫁、服裝）,、民間表演藝術(shù)（歌仔戲,、閩南木偶戲）等與幼兒一日生活有機(jī)結(jié)合起來(lái),，建構(gòu)了豐富多彩,、活潑生動(dòng)的本土文化教育園本課程體系，有效地促進(jìn)了孩子們多元化發(fā)展,。在馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園，無(wú)論是從環(huán)境布置,，還是教學(xué)內(nèi)容，都讓我感覺(jué)到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個(gè)角落,。“親親馬尾”這一園本課程與主題活動(dòng)得到有效融合,。

看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作,，x或是x的本土文化不像閩南文化如此彰顯,、如此有特點(diǎn),，那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將x的天工開(kāi)物,、仙女湖,、夏布融入到幼兒的教育活動(dòng)中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗(yàn)借鑒呢?這些還有待在今后的教育實(shí)踐中探索,。

在培訓(xùn)的后半段時(shí)間，陳珊老師的“幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的有效教學(xué)”,、李濤教授的“幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”,、王海珊教授的“幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的若干關(guān)鍵問(wèn)題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動(dòng)有效性的幾點(diǎn)思考”,、林菁教授的“幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”，各位專(zhuān)家厚積薄發(fā)的精辟闡述,，圍繞什么樣的教育教學(xué)活動(dòng)才是有效的這一專(zhuān)題,，把自己獨(dú)到的.見(jiàn)解與寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地與我們交流,，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴,，美味無(wú)限,！吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實(shí)例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo),、準(zhǔn)備,、過(guò)程,、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效,；李濤,、王海珊,、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動(dòng)層面，向我們?cè)敿?xì)講解了健康,、語(yǔ)言、音樂(lè)各領(lǐng)域的核心價(jià)值,，以及在具體的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問(wèn)題，真可謂是異彩紛呈,，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。

一周的時(shí)間真的很短,，然而我們卻收獲很多：收獲了專(zhuān)家教授的關(guān)愛(ài),，收獲了幼教姐妹的友愛(ài),，收獲了滿滿的新理念與知識(shí)，還收獲了有福之州厚重的文化氣息……,，太多太多的感動(dòng)，無(wú)法用文字表達(dá),。在此,，我真誠(chéng)地希望在今后的工作中能學(xué)以致用,、希望我們的友誼長(zhǎng)存,！

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì) 鄉(xiāng)村骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇七

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板,，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù),?！币o學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,，甚至是源源不斷的“活”水，所以國(guó)培對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

xx年xx月xx日—xx月xx日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”四川省農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教師短期培訓(xùn),。作為一名音樂(lè)教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)比較少,，所以我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，更希望通過(guò)此次培訓(xùn)能在教學(xué)能力,、理論水平上有較大提升,。在此,，我非常感謝學(xué)校和教育局為我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，更感謝培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給我們上課的藝術(shù)教育界的老師們,。通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大,，同時(shí)也感到了自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距,。四天的培訓(xùn)很短暫,，四天的培訓(xùn)卻很扎實(shí),，四天的熏陶更是讓我有脫胎換骨的感覺(jué),。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念,；專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，讓我在教學(xué)技能提高的同時(shí)收獲了一份快樂(lè)心情,。

在專(zhuān)家,、教授的講座中和與專(zhuān)家互動(dòng)時(shí)，應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候,。培訓(xùn)中，讓人記憶最深的就是—曹安玉老師,，上課時(shí)他從不端端正正的站在講臺(tái)上,，而是會(huì)冷不丁站在某個(gè)學(xué)員的身邊，邀請(qǐng)你與他共同來(lái)完成某個(gè)任務(wù),。講解中他偶爾會(huì)用上一兩句漢語(yǔ)，親切,、幽默、風(fēng)趣,，讓所有的學(xué)員情不自禁地融入到他的教學(xué)中。而李西林教授在講座中總會(huì)讓每個(gè)學(xué)員都去體驗(yàn),、嘗試,、尋找合唱指揮的科學(xué)方法,，指揮法,，如何訓(xùn)練合唱，指揮的藝術(shù)表演,，還把她的親身體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給我們。課堂上,，親切幽默的講解,、發(fā)自內(nèi)心的掌聲、熱情高漲的氣氛,，讓我們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,。

學(xué)習(xí)中，給我影響最深的是樸素,、普通但極具音樂(lè)文化底蘊(yùn)的牟利佳老師。也許走在人群中，你根本不會(huì)認(rèn)為他會(huì)是一位卓有成就的音樂(lè)專(zhuān)家,。可是,，她卻用他的語(yǔ)言和行動(dòng),，讓我們震撼,。上課那天,，他早早來(lái)到課堂,，沒(méi)有像其他老師那樣帶上講義和課件,，而只是帶了一杯茶水,。課堂上,，她的講解思路清晰，認(rèn)真細(xì)致,，甚至都想一股腦兒把他的存儲(chǔ)傾倒給我們，與我們共享,。他的真實(shí)和真誠(chéng)，讓我明白了一個(gè)真人的快樂(lè),。如果你學(xué)會(huì)了釋放，學(xué)會(huì)了做一個(gè)真誠(chéng)快樂(lè)的老師,，那么我們的課堂就會(huì)使人震撼、充滿魅力,。

鐘祥兵老師用他的自信、率真,、幽默和熱情,，向我們展示了一位優(yōu)秀音樂(lè)教師的風(fēng)采,。宋沛院長(zhǎng)的講解不但全面,，而且細(xì)致，從如何開(kāi)展音樂(lè)專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作與課題研究,，如何做研究型教師，到如何說(shuō)課,，如何講微型課，如何評(píng)課等等,。每天，我總是滿懷著教學(xué)中的.迷茫和困惑走進(jìn)教室,，卻又含著感動(dòng)和喜悅而歸！傾聽(tīng)著專(zhuān)家教授們對(duì)音樂(lè)教學(xué)的理解，感悟著他們的音樂(lè)教育思想方法,，我的思想一次次被洗禮，心靈一次次被震撼,。那時(shí)那刻，不只是一種學(xué)習(xí),，而是一種享受。學(xué)習(xí)中,，我被這些老師深深地吸引著，推動(dòng)著,。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我,。我為我能走進(jìn)國(guó)培課堂學(xué)習(xí)而慶幸，我為我在國(guó)培班結(jié)識(shí)這些專(zhuān)家型的教師而感到榮幸,，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們,。

有人說(shuō)：“有思想,，有文化,，有情感，有藝術(shù)的教師是大師,。”大師的分析總是充滿靈動(dòng)與啟示,；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們授課的專(zhuān)家,、教授基本上都是大師，他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán),，卻無(wú)法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性,、探索和求知的渴望。我想,，這一位位讓我心生仰慕之情的大師，定是因?yàn)橛罒o(wú)止境的學(xué)習(xí),，才讓他們擁有了強(qiáng)有力的支撐。他們的成就激勵(lì)著我們,，激勵(lì)著我們這一群在音樂(lè)教學(xué)道路上跋涉的學(xué)員們。聆聽(tīng)著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐,，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈,。與專(zhuān)家教授的思維碰撞中,，我們的思想得到了升華,，理念得到了提升,。也許，我們的人生與特級(jí),、專(zhuān)家無(wú)緣,，但是我堅(jiān)信,，因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng),，在追尋教學(xué)的征程中我們會(huì)更有活力,，更有收獲,！

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì) 鄉(xiāng)村骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇八

我有幸參加了此次的“國(guó)培計(jì)劃”，十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機(jī)會(huì),，也認(rèn)真積極地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)期間,，我學(xué)習(xí)了教育專(zhuān)家們先進(jìn)的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進(jìn)行了互動(dòng)交流,。這不僅加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱,。對(duì)于一名新進(jìn)的普通的農(nóng)村教師,，有這樣學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)是少之又少的，所以我十分珍惜,，也非常努力。通過(guò)這兩個(gè)多月時(shí)間的學(xué)習(xí),，我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深的感受和心得。

人與人相處最重要一點(diǎn)便是交流,。這種觀點(diǎn)同樣地可以應(yīng)用在老師和學(xué)生的身上,。師生關(guān)系要想變得更加融洽，教學(xué)效果要想達(dá)到最大化,，師生間的互動(dòng)交流是必不可缺的,。同學(xué)生多交流學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,，生活中的煩惱,。有助于我們更加了解學(xué)生,，以便找到更好的方法，去因材施教,。有些學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了什么問(wèn)題,，有部分是來(lái)自于家庭的原因,。很多都有心理方面的障礙。尤其是農(nóng)村小學(xué)的留守兒童,，父母長(zhǎng)期在外打工，跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活,。由于存在代溝,，平日遇見(jiàn)什么事情,，很少跟家人溝通，加之又缺少父母的關(guān)愛(ài),，長(zhǎng)久以來(lái)，性格變得孤僻怪異,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的不專(zhuān)心等。所以,，對(duì)于這類(lèi)孩子,，我們應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)愛(ài),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師應(yīng)當(dāng)由先前的'主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為當(dāng)今的引導(dǎo)者,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這就要求我們老師在平日的教學(xué)里頭,，要盡量去引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地涉獵知識(shí),。而不能單純地只靠老師的口說(shuō)言傳，“填鴨式”的教學(xué)方式。這樣學(xué)生學(xué)出來(lái)的知識(shí)是死的,，很容易淡忘,。而通過(guò)學(xué)生自主探究去挖掘出來(lái)的知識(shí),，則會(huì)令他們記憶深刻,。另一方面，如此地堅(jiān)持下去,，學(xué)生必定會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到問(wèn)題便會(huì)更加積極主動(dòng)地去思考,。這樣一來(lái),，教師在教學(xué)起來(lái)也會(huì)更加的輕松,。豈不是兩全其美,？

作為教師,，教書(shū)育人是我們應(yīng)盡的職責(zé),。但做得好與不好，這完全取決于每個(gè)人良心,，我們每個(gè)人都是憑著自己的良心去辦事,?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟薄ⅰ熬ぞI(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開(kāi)的,。所以我們一直在強(qiáng)調(diào)師德,，師德。正是這個(gè)道理,。為了每一個(gè)家庭考慮,，為了祖國(guó)的未來(lái)考慮。我們每一個(gè)老師,，每一個(gè)教育工作者，都應(yīng)當(dāng)感覺(jué)到身上的重?fù)?dān),，不能夠玩忽職守,。要真真正正的承擔(dān)起培育祖國(guó)棟梁的職責(zé),。只有做到用愛(ài)心去教學(xué),，用真心去愛(ài)學(xué)生，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩,，才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場(chǎng)面。

我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué),。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,?！苯處?，在外界人眼中，一向被稱(chēng)作是“有學(xué)問(wèn)的人”,，我們的職責(zé)便是去教學(xué)生怎樣去學(xué),，怎樣去“做學(xué)問(wèn)”,？而所謂的學(xué)問(wèn),，是學(xué)了以后不懂的就要向老師同學(xué)們?cè)儐?wèn),、請(qǐng)教,，問(wèn)了以后再學(xué)，不懂再問(wèn),，問(wèn)明白了再學(xué),，如此反復(fù)。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做“學(xué)問(wèn)”,，給學(xué)生做一個(gè)表率。這樣不僅能提高自己的學(xué)識(shí),，補(bǔ)充自身的缺陷，更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，從而更好地為學(xué)生服務(wù),、為課堂服務(wù),、為培養(yǎng)國(guó)家棟梁之重任貢獻(xiàn)出自己的一份力量,！

以上便是我參加此次國(guó)培的幾點(diǎn)收獲，通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，尤其是隨著社會(huì)的發(fā)展,，學(xué)生的視野更加開(kāi)闊了，如果我們教師只靠?jī)H有的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,，原地打轉(zhuǎn)的話,，就會(huì)跟不上時(shí)代的需求，而遭到社會(huì)的唾棄,?？赡軙?huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬處境。所以,，我定會(huì)將此次培訓(xùn)所得，應(yīng)用于自己的教學(xué),，并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。

雖然國(guó)培告一段落了,，但我們積極進(jìn)取的心并沒(méi)有因此而停息，這里劃上的不應(yīng)該是句號(hào),，而是逗號(hào)。我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),，用對(duì)教育事業(yè)的這份真心,，為培育祖國(guó)的棟梁之才交上一份滿意的答卷,。

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì) 鄉(xiāng)村骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇九

20xx年我有幸參與了國(guó)培教師培訓(xùn)班的一員,，心里特別高興,，因?yàn)檫@這次培訓(xùn)給我提供了再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),。培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，內(nèi)容豐富，形式多樣,。在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了幾位名師的講座,，感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，也感受到了思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。

但要采他山之玉為我所用,，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累,，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也能走下去,。前邊的路很長(zhǎng),，前面的人也很多，我不能走到最前沿,，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,，景行行止，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓(xùn),，我有如下的體會(huì):

1．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提,，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提,，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí),、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2．注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn),，適應(yīng)信息化社會(huì),，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng),。

3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開(kāi)闊,、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民。

4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí),，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,，如對(duì)真理、正義,、誠(chéng)信,、責(zé)任感的追求。

5．尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性.教育向?qū)W生生活的世界回歸,。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略,，實(shí)現(xiàn)因材施教,。

1．端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè) “崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,，獻(xiàn)身教育事業(yè),，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源,。”當(dāng)前,，改革開(kāi)放的歷史條件,，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是,，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀,、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念,，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱(chēng) 的思想意識(shí),。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上,，怕環(huán)境艱苦,，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在,，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作,。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上,，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò),，不思進(jìn)取,，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上,，畸形消費(fèi),，花錢(qián)大手大腳，生活追求瀟灑,，吃穿講究排場(chǎng),。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力,，對(duì)工作懷有持久的熱忱,，并從工作中獲取滿足和樂(lè)趣。在這方面,，我還有所欠缺,，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力,，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響,，保持良好的心態(tài)。

2．塑造良好性格,，做到為人師表 心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化,、走向世界,、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的`重要內(nèi)容,。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的,，許多研究表明，教師的學(xué)歷,、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系,，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的,。教師良好的性格特征,，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的心理環(huán)境,。因此,，教師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì),、學(xué)會(huì)尊重,、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正,、學(xué)會(huì)激勵(lì),、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù),；應(yīng)保持樂(lè)觀、開(kāi)朗,、熱情的態(tài)度,，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?！澳隳苄?！”、“你可以的,！”,、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡(jiǎn)單的話,，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把,，照亮他的成長(zhǎng)之路。我想,，作為教師,，如果沒(méi)有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好,，也難走進(jìn)學(xué)生的心,，所以教師要為人師表,，尤其要具有寬容、公正的良好性格,。

3．富有創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) 在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,，必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法,。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿,、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好,，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴,，這樣他的工作,，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境,，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣,。 因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對(duì)待工作不積極,，沒(méi)有熱情,，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心,，沒(méi)有明確的目標(biāo),，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生,， 不和學(xué)生接觸,，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,，就是缺乏教師職業(yè)自豪感,，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀,，我們要注意以下幾方面: 首先,，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么,，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象,，這樣才能做到因材施教,，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán),。只有適應(yīng)教育對(duì)象,、環(huán)境、我們工作起來(lái)才能順心順手,，才能安心,，并從中體味到工作的樂(lè)趣。 其次,，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一,。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問(wèn)自己:我靠什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師,，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師,，一個(gè)充滿民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師,，到哪兒都是受歡迎的,。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線,。當(dāng)然,，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí),，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師,，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你,、崇拜你,。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”,。再次,，教師的工作大部分是定性的:備課,、上課,、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程,。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成,，富于緊張。那么,，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松,，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間,，豐富業(yè)余生活,，這樣也有益提高效益,。

最后，教師的工作平凡,，驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)很難創(chuàng)造,。但我們不能因此心灰意冷，放棄對(duì)成功的追求,。這時(shí)調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了,。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流,，一件優(yōu)秀的課件展示,，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué),，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站,，并從中獲得成就感，以此收獲樂(lè)趣,。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多,，我要不斷地學(xué)習(xí),，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師 ,。

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì) 鄉(xiāng)村骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇十

“只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生”。為了適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的需求,，教師需要不斷地學(xué)習(xí)與提高技能,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的變化。本次國(guó)培——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng),，給我提供了一次與現(xiàn)代信息技術(shù)“親密接觸”的機(jī)會(huì),，讓我收獲滿滿，下面就交流心得總結(jié)如下：

1,、掌握了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相互結(jié)合的理論,。這次網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)的方式,，營(yíng)造出寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，沒(méi)有大而空的理論闡述，師生平等,，更容易讓學(xué)員理解與接受,。通過(guò)課程的選擇與學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到“怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好”,，并且很大程度的彌補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)知識(shí)某些方面的缺陷,。在本次學(xué)習(xí)中，我主要選擇了多媒體環(huán)境下的初中歷史教學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)課程,，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，提交了“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型”難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。

2,、教育觀念的更新,。我們傳統(tǒng)的教育方式是“老師教，學(xué)生學(xué),，老師再教,，學(xué)生再學(xué)，老師不教,，學(xué)生不學(xué)”的過(guò)程,，而信息化教育打破了傳統(tǒng)教育的.常規(guī)，使“要學(xué)生學(xué)習(xí)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)習(xí)”,。因此,，在教學(xué)中，教師要樹(shù)立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)觀念,，以“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”為核心,，注重“學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和方法”，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究,，掌握學(xué)習(xí)的方法,。

3、互相幫助,，合作學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，集思廣益,，共同進(jìn)步。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)學(xué)員相互之間就學(xué)習(xí)方法,、內(nèi)容,、資源等進(jìn)行交流,、切磋,、幫助。每個(gè)學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

我在教學(xué)實(shí)踐中，在“利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣”是這樣做的：

1,、可以情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣,。例如播放多媒體朗誦視頻——梁?jiǎn)⒊摹吨袊?guó)少年說(shuō)》,，讓學(xué)生身臨其境，感悟那段奮起探索的歷史,，使學(xué)生很快融入到《戊戌變法》的新課學(xué)習(xí)之中,。

2、可以設(shè)置問(wèn)題情景,，激起學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的思考,。例如展示今年美國(guó)總統(tǒng)大選的時(shí)政熱點(diǎn)圖片，設(shè)問(wèn)為什么美國(guó)歷史上林肯當(dāng)選總統(tǒng)會(huì)引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)?

3,、可以創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情景,，將學(xué)生的體驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。例如利用一戰(zhàn)傷亡的圖片,、數(shù)據(jù),、實(shí)錄視頻來(lái)創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的情景，激發(fā)學(xué)生反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)熱愛(ài)和平之情,。

1,、要針對(duì)教學(xué)實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

教師在講授課程的過(guò)程中，應(yīng)明確：現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用雖然能使教學(xué)過(guò)程及效果得到優(yōu)化,，但這不是唯一的教學(xué)途徑,。某些課的講授根本不需現(xiàn)代教育技術(shù)的使用就能達(dá)到很好的效果。但是有些課,，就需要借助電化設(shè)備及多媒體教學(xué),，才會(huì)收到很好的教學(xué)效果。例如我本次研修作業(yè),，關(guān)于《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》,，這一課我覺(jué)得就非常需要運(yùn)用多媒體，因?yàn)樗婕暗降膽?zhàn)役以及戰(zhàn)爭(zhēng)的破環(huán)性,，難以用語(yǔ)言表達(dá)的,，利用多媒體展示“一戰(zhàn)傷亡的圖片、數(shù)據(jù),、實(shí)錄視頻等”來(lái)創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的歷史情景,。

2,、要“恰到好處”地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

在電化教育和多媒體教育手段的實(shí)際應(yīng)用中，教師要明確歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),、目的及內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)際能力，恰到好處地運(yùn)用信息教育手段,。在當(dāng)今的教育中,，信息技術(shù)可以看作是各類(lèi)學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它主要在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合使用信息技術(shù),，以便更好地完成課程目標(biāo),。例如我在校本研修作業(yè)——《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)于三條戰(zhàn)線地圖的識(shí)讀方面，讓學(xué)生用電子筆標(biāo)出三條戰(zhàn)線,，并說(shuō)出識(shí)圖方法,。這樣做“恰到好處”地“聚焦了教與學(xué)的轉(zhuǎn)換”，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。

3,、要把握好教師、學(xué)生和多媒體三者之間的關(guān)系

教師在使用多媒體時(shí),，應(yīng)把握好這三種關(guān)系：既注重學(xué)生的主體地位,，又不能忽視教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)協(xié)調(diào)兩者與多媒體之間的關(guān)系?，F(xiàn)代教育技術(shù)有利于學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)，而教師的組織,、指導(dǎo)和調(diào)控的作用同樣是不可忽視的,。在教學(xué)中，教師不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的地為學(xué)生提供教學(xué)資源,、課件或布置教學(xué)任務(wù)和檢查教學(xué)結(jié)果,，而要加大對(duì)課堂的把握力度，使傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代的教育技術(shù)進(jìn)行充分的融合,。例如我在校本研修作業(yè)——《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)中“讓學(xué)生以小組為單位,，演示自制的ppt,展示收集的有關(guān)資料，說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性與野蠻性”,，設(shè)計(jì)意圖是“讓學(xué)生自己利用多媒體資源,，在合作探究過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”，而在學(xué)生交流展示過(guò)程中,，教師依然要有適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與引導(dǎo),。要以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生展示的情況,，引導(dǎo)要圍繞教學(xué)重難點(diǎn)對(duì)“一戰(zhàn)的殘酷性與災(zāi)難性”進(jìn)行主題性的鞏固,。

總之,，信息技術(shù)與歷史教學(xué)要想有機(jī)地整合并且深入發(fā)展下去，我們教師必須繼續(xù)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),，提高信息技術(shù)能力，才能讓其在歷史教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,。本次培訓(xùn)活動(dòng)雖然已經(jīng)接近尾聲,，但是讓我受益匪淺，希望在今后教學(xué)中能把培訓(xùn)所得與實(shí)際教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),，不忘初心,，繼續(xù)前行。

幼兒教師國(guó)培心得體會(huì) 鄉(xiāng)村骨干教師國(guó)培心得體會(huì)篇十一

這學(xué)期剛剛開(kāi)始三,、四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作,。對(duì)自己可以說(shuō)是一次挑戰(zhàn)，慶幸有了這次國(guó)培的指導(dǎo),，在英語(yǔ)教學(xué)中給我指明了方向,。

由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,，就像井底之蛙,，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。

原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě),。聆聽(tīng)了老師的講座之后，未來(lái)課堂都是智能化操作,，老師只不過(guò)是一個(gè)引導(dǎo)者,，學(xué)生們主體作用越來(lái)越明顯化。雖然是未來(lái),，科技發(fā)展這么快,，老師不抓緊學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技能，恐怕都趕不上學(xué)生了,。一些學(xué)習(xí)軟件,、課上操作軟件,、微課制作軟件得趕緊學(xué)習(xí)起來(lái)。

作為一名專(zhuān)職教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí),。以往，我只是積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材?，F(xiàn)在,，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),，幫助我準(zhǔn)確地把握了英語(yǔ)的.主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了英語(yǔ)教學(xué)的新方法、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況下還是自己研究,，自己思考。通過(guò)這次國(guó)培,，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想,，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們共同交流，共同研討,，開(kāi)拓了教研視野,。