總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

八年級地理教學工作總結和反思篇一

一,、 建合理的知識框架

為應對本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行,。根據(jù)地理課程標準中“必須變革‘學科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程,，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學;化難為易,、刪繁就簡教學;歸納框架知識,，構建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活,，使知識要點更易于掌握,，更利于識記。這樣,，也使得大部分學生樂于學習,，勤于學習，收到了意料不到效果,。

二,、 以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材,，傳授知識要點,。而是要教授對學生的生活及 終身發(fā)展有利的地理知識。另外,，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革,。為此，本學期在教授基本地理知識的同時,，更多地滲透生活中的地理常識,，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想,，讓學生學有所用,。

另外，在教學中我還提倡自主、合作,、探究式學習,，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式,。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作,、探究精神，同時,，還可以培養(yǎng)學生對祖國,、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國,、“愛家”意識,。

三、 工作落實

誠然教學中仍然存在很多不足之處,，如：有部分學生學習興趣不高,、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著,、教學成績不盡人意等,，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完。

八年級地理教學工作總結和反思篇二

本學期我所擔任的是七年級四個班的地理教學工作,。在學校的教育指導下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學工作,。回顧本學期的工作,，有得也有失,。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學如下總結：

本人承擔七年級七至十班的地理教學任務,，該年級學生通過一學年的學習,，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差和學習興趣不足,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

七年級同學剛踏入中學課堂,，本身需要一個適應過程。雖然同學們在小學的科學,、品德與社會中已經(jīng)了解了一部分地理知識，但馬上要完整系統(tǒng)的學習地理知識,，同學們力不從心,，無從下手。因此,，我注意充分發(fā)揮地理趣味的功能,，從七年級學生的年齡出發(fā),，尊重他們的審美情趣，語言習慣,，盡可能多的聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，使學生感受到地里就是鮮活的，就在身邊,。一學期下來,，同學們對地理知識有了初步認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣,。

政治上,，認真學習毛澤東思想、鄧小平理論,，積極貫徹’三個代表‘和科學發(fā)展觀思想,，全面貫徹黨的教育方針，努力體現(xiàn)新課程標準精神,。業(yè)務上,，認真學習《地理新課程標準》，努力學習領會邱學華老師的`嘗試教育理念,，反復鉆研,，并嘗試踐行。積極參加市,、縣組織的講課,、評課活動，使自己的業(yè)務水平與技能有了一定的提高,。

積極參加市,、縣教育局組織的嘗試教學講課、說課活動,；通過多媒體光盤觀看錄像,，學習各學科帶頭人的優(yōu)質課；又參加了河北省中小學教師國培活動,，按要求完成了相關作業(yè),。在學校，積極參加學校組織的公開課,，說,、講、評活動,，向優(yōu)秀教師學習,，彌補自己不足，努力提高專業(yè)水平與技能。

1,、一堂好課,，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想,、手段。所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓,；到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，編制出符合學生實際的地理自學導學案，也為課堂教學奠定了基礎,。

2,、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術,，提高課時效益,。訓練題做到精選、精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣,。做到講練結合,，努力提高了復習效率。

3,、認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人左右,，對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。對他們的每一次進步,，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵,，使之成為他們進步的起點、臺階,。我給了他們更多鼓勵的話,，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰,。

4,、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析、運用能力的高低,。在這學期的教學中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

1、新課程理念落實的不夠到位,，傳統(tǒng)的教學方法和手段還比較多,。

2,、備課充分，備學生不足,。

3,、教學中，對學生要求過高,，學生互動,，師生互動不足，方法不靈活,。

4,、聯(lián)系實際，聯(lián)系生活較少,。

5,、對學生要求多，檢查,，督導,，落實不到位。

6,、對學生讀圖,，析圖訓練指導不充分。

當然,，在教學中,，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,，努力做到：

1,、以學生為主體，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣,。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3,、重視地理知識的應用

4,、在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作,。總結經(jīng)驗,，查找不足,，爭取在新的一年，取得好成績,。

八年級地理教學工作總結和反思篇三

回顧本學期的地理教學工作，深感許多教學環(huán)節(jié)沒能做到位,，值得反思的地方還很多,。地理是一門綜合性很強、知識跨度很大的學科,，又十分注重實際應用,，要讓學生真正地學好它，一方面需要不斷向學生強調地理學科重要性的教育,，引導學生對地理學科的重視,，保證必要的時間投入，另一方面需要不斷地改進教學方法,，培養(yǎng)學生的地理思維能力,，并千方百計創(chuàng)造良好的地理教學氛圍，調動學生學習地理的積極性和主動性,。

今年我擔任八年級三個班的地理教學工作,，反思以往教學上的不足，改進教學方法,，思考今后如何提高教學質量尤顯的緊迫而必要,。以下是我教學工作中的部分不足之處和今后的對策，希望它能時刻提醒自己,，在今后的教學過程中不再走同樣的彎路,，調整和改正教學方法，提高教學質量,。

一,、盡管我每次備課時在教學目標的設立，教材處理,，教學方法,，學法指導等諸方面都有自己的設計和安排，但是在真正的教學過程中更多的采用的是教師教知識,，學生記知識的填鴨式的`教學方法,；生怕自己講的不夠多,，有時一堂課下來，滿堂灌,，原定的教學目標很難完全實現(xiàn),，教學目標無從談起。

對策：教學目標的確立,，要圍繞并使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關的地理知識,，通過學生的聯(lián)想，激發(fā)學生學習地理的興趣,；對教學目標的實施,，要正確處理師與生，教與學的關系,，使學生全身心的投入到學習活動中,，給足學生思考的空間，突顯在學生教學活動中的主體地位,，切實達到教學活動的知識目標,、能力目標和德育目標。

二,、現(xiàn)用的地理教材是在新的教育,、教學思想和理念指導下編寫的，具有時代性和超前性,，特別是強調了生活的地理和學習的實用性,，符合當代學生的學習心理和要求，但我教學過程當中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式,，乃至全搬教材,，因此學生感到課堂空洞、乏味,，久而久之產(chǎn)生了對地理學習的抑制情緒,，影響了對地理學習的興趣和非智力因素的調動。

對策：緊扣地理學科的特點,，充分挖掘地理學科的特色,，優(yōu)化地理課堂教學。尤其要重視教學目標的確立,、教學內容的處理和教學方法的選擇上達到最優(yōu)化,。例如：在教學素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的地理,，對學生終生有用的地理,；教學方法上要突出個性化的教學，滿足學生的參與欲,、表現(xiàn)欲,、競爭感和成就感,，通過對地理課堂教學的優(yōu)化，培養(yǎng)學生對地理的興趣,，克服由非智力因素而造成的學習困難,。

三、應該怎樣對學生進行教學,，我會說要因材施教,。可實際教學中,，我又用一樣的標準去衡量每一位學生,，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等,。這在很大程度上限制了學生地理成績的提高,。

對策：每一位學生固有的素質，學習態(tài)度,，學習能力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次前進,。平時布置作業(yè)時,，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目,，讓學生多多思考,，提高思含量。對于學習有困難的學生,，則要降低學習要求,，努力達到基本要求。布置作業(yè)時,，讓學習困難的學生,，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做,。

人無完人,，隨著我教學工作時間的增長和時代的進步，將會出現(xiàn)更多的不足之處,，我只有在教學工作中,，多多反思，改正教學中的缺點與不足,，不斷進步,，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

八年級地理教學工作總結和反思篇四

造成這一地理教學困境的原因主要來自兩個方面,，一是校方缺乏雄厚的資金予以支持,，以至專業(yè)的地理教師一直處于短缺的狀態(tài)，二是由于校方對于中學地理課程教學的重視程度不高,，很多情況下常采用調取其他任課教師兼職地理教師的方式開展地理教學,，如此怎談提高教學質量。

由于傳統(tǒng)應試教育在我國的教學制度中植根太深,，一時間難以做到完全改變教師傳統(tǒng)教學觀念,，部分教師在教學中依然采用傳統(tǒng)的'“題海戰(zhàn)術”“應試思想”，認為只要能讓學生考上重點學校就算是完美盡到了教師應盡的職責,，因此采取的死記硬背的教學方式,，導致學生學習地理知識的興趣越來越低。

這一點主要體現(xiàn)在課時的安排上和教師人員的分配上,，在課時的安排上過分的將語,、數(shù)、外的課時相應延長,，縮短地理課程應有的課時安排,，在教師人員的分配上，有的是一名專業(yè)的地理教師同時兼任多個班級的地理課程,，精力和體力耗費相當嚴重,，有的則是不配備專業(yè)的地理教師，從其他學科的教師中抽取部分教師兼任地理教師,，因此造成的地理教學質量低下的現(xiàn)象相當明顯,。

八年級地理教學工作總結和反思篇五

時間匆匆而過，隨著八年級地理學業(yè)水平水平測試結束,，本學期的地理教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將本學期地理教學工作總結如下：

為了激發(fā)學生的興趣，我挖空心思想法子,。有時引導學生在課堂上展開激烈的辯論,，有時我們通過多媒體欣賞世界各地的地理奇觀，有時讓學生上臺講課一展風采……因為教學方法靈活多樣,，學生對地理的學習興趣大大提高,。要學好地理，還要將書本內容與生活實際有機地結合起來,。在上新課之前,，我喜歡說一些與當堂課相關的疑難自然現(xiàn)象，然后請同學幫我解釋其中的道理,，如在上我國的季風氣候這一內容時,，我的疑問是：我家的房屋坐北朝南，夏天要下雨的時候，我總看到我家左前方的天空烏云密布,，繼而大雨傾盆,，然后雨慢慢向我家的方向襲來。為什么雨總是從那個方向來呢,？這個問題困擾了我的'整個童年,，誰來幫我解答呢？這樣,，學生的注意力都被吸引了過來,，下面的教學水到渠成。

地理學習如果掌握了行之有效的學習方法,，會取得事半功倍的效果,，因此，我十分注重對學生學法的指導,。除了上面提到的書本知識與生活實際相結合的方法以外,，我還告訴學生一些快速記憶的方法。比如：一部分學生總是分不清經(jīng)緯網(wǎng)地圖中經(jīng)線和緯線,，我就告訴學生利用諧音記憶法,，“緯”和“圍”諧音，而圍巾是沿東西向圍的,，緯線也是東西方向,，這樣一來就沒有人弄錯了。再有,，在記與我國新

疆相鄰的國家時，我告訴學生采用故事和諧音相結合的方法,，我把這些鄰國按逆時針編成這樣的故事：（你）蒙俄（我）哈,，（我彈）吉塔（他），（因為我從未彈過吉他,，彈得很難聽,，所以你大呼：“）阿，巴?。,。ò。瑘髴,。W生大約半分鐘就記住了這八個國家的名字,。像這樣的學法指導還有很多，就不一一列舉了,?？傊捎趯W法得當，學生學得輕松了許多,。

第一輪復習以教材為本,，復習指導叢書為輔，讓學生對四期的內容有個總體的印象,，在腦海里形成一個比較完整的知識框架,。第二輪為專題復習，重點復習難度比較大的比例尺,、經(jīng)緯網(wǎng),、方向、等高線地形圖,、人口密度的計算等內容,，每個專題復習完后，抽查一部分學習比較困難的同學,，如果他們沒有掌握,，就對其進行個別輔導。第三輪復習以模擬試卷為主,，考一張,，分析一張，對大部分學生都做錯的題目著重講解,。第四輪為自由復習,，學生根據(jù)自身情況確定重點復習內容，教師巡視指導,。

當然,，我的工作也存在諸多不足，比如對一些自制力比較差的同學的監(jiān)督不嚴,，沒能做到逐一過關,。

總之，通過一個學期的努力,，學生對于地理這門課程的學習興趣明顯提升,，這是對我教學工作最大的鼓勵。來期我一定再接再厲,，爭取更大的進步,。

八年級地理教學工作總結和反思篇六

地理學科在初中和其他學科一樣重要，它與人們的學習,、生活,、成長有密切的聯(lián)系。初中地理課程標準從知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度提出了明確要求。作為一名教師就要認真地、積極地落實,。一學期來,，我為此做了一些工作，現(xiàn)總結反思如下：

積極參加學校組織的科組活動及周未流動學習,。做到有記錄,、有心得。積極參加繼續(xù)教育和骨干教師培訓,，努力提高業(yè)務素質,。積極參加校本研究，自覺進行新課標,、新教材,、新教法、新教育思想的學習,、運用與實踐,。

開學初，根據(jù)學校教務處的計劃安排并結合八年級實際情況,，制定好本學期八年級地理教學計劃,。在日常教學過程中，認真落實,，及時發(fā)現(xiàn)情況,，及時解決，及時修正,。

在教育教學工作中,，對待學生民主平等、公正合理,、嚴格要求,、耐心教導；對待同事團結協(xié)作,、互相尊重、友好相處,；對待家長主動協(xié)調,，積極溝通；對待自己嚴于律已,、以身作則,、為人師表。

1,、認真研究課標,、教材和學生，悉心查閱資料，學習先進的教育教學思想和方法,。做到周前備課,、課前再備課，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤,，查找,、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備,。

2,、激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲,。把需要記憶的地理知識編成順口溜,，好記好背，減輕學生負擔,。

3,、課堂教學中調動學生積極參與，把重點放在互動探究和思維方法,、學習方法的指導上,。密切聯(lián)系生產(chǎn)生活的'實際與地理環(huán)境的關系，重視讀圖,、用圖,、利用圖表分析的能力訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),，努力提高課堂學習實效,。教學反饋當堂完成，對突出問題及時予以糾正,、指導,。

4、耐心細致做好后進生轉化工工作作,。在課堂教學中,，注重分層次，關注后進生,，適時提問引導,。對成績差的同學的作業(yè)，認真仔細批閱,，給出激勵性的評語,，要讓他們真實的感受到老師的關愛,。以積極的心態(tài)，堅持談話輔導,，鼓勵學生努力學習,，永不放棄，堅信會考一定有個好結果,。

本學期在我和全體學生的合作和努力下,，比較圓滿的完成了教育教學任務。所教學生基本上具備了初中階段的地理基礎知識和基本技能,，為學生今后繼續(xù)學習,、參加社會實踐活動打下基礎。絕大多數(shù)學生基本上掌握了學習區(qū)域地理的基本方法,，地理分析能力都有不同程度的提高,，能初步認識地理環(huán)境與人類活動的相互關系，增強了學生的環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

通過模擬考試檢測,，15班有8個90分以上，85至90分有10個學生,，全班及格率為76.8%,，所任教的其他班級及格率都在62%以上。

在取得成績的同時,，也存在著不足,。主要表現(xiàn)在：在組織學生課堂分組討論交流時，不能做到收放自如,，課堂給人亂糟糟的感覺,，學生在討論中時常偏離主題，由討論變爭論,。因為教的學生多,，對一些學生不是很了解，尤其是一些中等生,，因此不能把每個學生的學習效果都落實到位,。在轉化后進生中，雖然下了功夫,，可在有的學生身上效果不是很明顯,。

1、加強教學方法研究,，在教學中認真吸收別人先進的教學方法,，大膽嘗試,，加以變通,，并從理論的角度,，加以深化升華。

2,、加強學習,，在課件制作水平上還要提高。

3,、保持成績,，克服不足，再上一層樓,。

八年級地理教學工作總結和反思篇七

八年級地理教學工作總結

太安中學劉東生

星轉斗移,，轉眼一個學期緊張的教學工作結束，回顧本學期的工作,，有成功的喜悅,，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結如下：

本學期我代八年級2個班的地理教學,，又迎來了新課標修訂后的人教版地理教材的全縣統(tǒng)測。 新一輪基礎教育課程改革,，對地理課程目標重新進行了規(guī)范,，除了總目標外，還包括“知識與技能”,，“過程與方法”,，“情感態(tài)度與價值觀”等三個領域的分目標。我認真鉆研,、解讀了新課標對這三個分目標的要求,，研究新教材在會考中的評價發(fā)生的變化，取得較好的課堂教學效果,，達到圓滿完成了會考任務,。

1、為迎接統(tǒng)測的到來,，本學期課堂教學任務重,，要學習完八年級下冊內容，還要留出時間進行全部地理課程的全部內容的全面復習,。我在備課前,，認真研究教學標準，綜合各種版本教材,，結合學生實際,，適當增加學生對問題的理解深度。認真寫好教案,，平時多收集一些相關的時事材料,，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹空n，寫出較好完整而詳細的教案,。每一課都做到“有備而來”,。在備好課 1

的基礎上，講好每一節(jié)課,，注重會考考點的滲透,，提高課堂40分鐘的教學效果，這也是提高地理教學成績的關鍵,。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性,、趣味性,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面,，充分利用多媒體展示各種教學圖片,，及地理事物的形成過程，讓學生增強了感性認識,，加深對教材知識的'理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高,。

2,、組織好課堂教學，關注全體學生,，提高教學效果

課堂上關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。每節(jié)課前對學生進行學習檢測，讓學生明確知識點,，老師對知識點沒掌握的學生做到心中有數(shù),，課上多加關注幫助他們提高課堂的學習效率。同時激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，讓學生學得容易,，學得輕 松，學得愉快,；課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合,，布置好課外作業(yè),，減輕學生的負擔。 在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作

在每節(jié)課后就對那些課上測試中較差的學生多加輔導,，督促他們及時復習鞏固，也從心理上提高了他們對地理學科的重視,。特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去,。學習成績也就提高啦。在課后輔導中,，還要感謝班主任的大力幫助,，利用班會課教育學生，利用自習課督促學生,，利用學習小組競爭調動學生,，是班級較差的學生也有了積極性，有很大進步,。

1,、本學期我抽時間對修改后的新課標與舊課標進行了深入的研究，對每一部分一一進行對比,，讓我對新課標的變化有了很清楚的認識,，對我的課堂教學有了正確的指導,。

2、本學期我還繼續(xù)參加了中小學教師教育技術的網(wǎng)上學習,，很多教育技術知識是我根本不會的,，通過學習讓我的教學能力有了一定的提高。不學習就要落后,，必須做到與時俱進,，不斷的提高自己。

總結過去是更好地走向未來,，忙碌的一學期,，也是充實的。在愉快的教學生活中過去,，我會滿懷激情迎來20xx年至20xx年的新學期,，不斷進取，努力做好自己的教育教學工作,。

20xx年7月

八年級地理教學工作總結和反思篇八

本學期我擔任八年級4個班的地理課教學工作,，在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己,，結合教導處計劃,、學科組的教學計劃和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展并積極完成了本學期的教學任務,。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的.基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。在班級教學中，班級之間有差別,，學生個體也有差異,，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后,，師徒結對,，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組,。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,，提高學生的學習的積極性,。

我們農(nóng)村學生知識面較窄，連一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科,、次科,，輕視地理學習，在課堂上注意力不集中,，學習不認真,，配套練習作業(yè)應付了事。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活,，地理學習等方面給以方法的指導,，把地理知識滲透到我們日常生活中，激起學生的學習地理興趣,，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”,，難度較大,。因此，我在備課前,，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材，結合學生實際,，適當增加學生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關的時事材料，如玉樹“地震”,，火山,，嫦娥探月，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案,。在課堂上盡力準確無誤的向學生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性,。充分利用各種教學掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，讓學生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高,。

1.加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法,，大膽嘗試,，加以變通，并從理論的角度,，加以深華,。

2.以學生為主體，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣,。

3.重視概念和規(guī)律的教學方法，重視知識的應用,。

總之,，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學工作,?？偨Y經(jīng)驗，查找不足,，爭取在新的一年,，取得好成績。

八年級地理教學工作總結和反思篇九

這學期我擔任碧光中學八年級整個年級的地理教學任務,，經(jīng)過一學期的努力奮斗,，八年級地理教學取得了一些成績?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結：

本學期八年級地理是結業(yè)考試科目。其內容主要是世界地理和中國地理兩個部分,，知識點較多,，在完成本學期教學的同時還要復習七年級所學知識。我希望學生通過一學期的學習,，能夠熟練掌握相關的地理知識,。并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

八年級學生的地理基礎知識十分薄弱,。于是，我通過與各班主任老師,、部分學生代表進行溝通,，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法,；通過上期的期末檢測成績,，分析同學們的學習效果。同時,，從與同學們的交流,、交談中,，深入到他們的內心世界,，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口,。

在此基礎上,，根據(jù)我校歷年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從一開始就培養(yǎng)學生的備考意識,，并在教學時數(shù),、教學進度上提前安排。

1,、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力,。為此,，我認真研究

教材及學生，悉心查閱資料,，學習時新的教育教學思想和方法,。有時，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學科老師請教,，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤,，查找,、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備,。

2,、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系,、結構,、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本,，重視讀圖訓練,，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎上,，努力提高課堂學習實效,。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正,、指導,。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3,、認真對待每個同學的作業(yè),。地理作業(yè)相對較少，但一個年級的學生數(shù)近200人,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的'作業(yè)本，我覺得它不是負擔,，而是一種責任,、一種使命。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細,，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為,，作業(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式。

4,、除教學隨堂評價外,，力求適時進行單元形成性檢測,，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意,，但我沒有放棄希望,。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態(tài)度,、學習興趣等方面的問題,，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度,。盡管如此,，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個好結果,。

1、自覺進行新課標,、新教材,、新教法、新教育思想的學習,、運用與實踐,。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質課競賽,、教育技術能力大賽等校本研究活動,。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難,，但我并不氣餒,。在以后的學習和工作中,，我仍將一如既往的“激情飛揚”,。

2、學以致用,，積極探索教育教學的新模式,。運用學校先進的教學設備，自己動手制作課件,，合理進行地理教學與信息技術的整合,，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間,，把傳統(tǒng)的課堂教學模式,，轉變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動,、快速便捷、及時反饋的教學模式,，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。

八年級地理教學工作總結和反思篇十

本學期我擔任八年級(3)班的地理教育教學工作,。在學校的教育指導下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學工作,，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

通過學習，不斷提高了認識,，轉變了教育教學理念，使自己的自身理論素養(yǎng)和教育水平不斷提高,，能自覺地將先進的科學理念化成為切實的教育教學行為,；同時及時總結教育教學中的經(jīng)驗，推廣課改經(jīng)驗和課改成果,，精心設計教學案例,，使理論學習真正達到學以致用，學用結合,。

1、一堂好課,，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖昼娨|量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生,、查閱資料、學習各種新的教育教學思想,、手段,。所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課,，到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學奠定了基礎,。因此，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺,，我的'勞動沒有白費，汗水沒有白流,，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

2、精講精練抓提高,。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系、結構,、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在課堂上講究教學技巧和藝術,，提高課時效益。訓練題做到精選,、精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣,。做到講練結合,，努力提高了復習效率,。

3、能充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地理學科備課資料的收集,、整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材,。認真學習計算機理論,，提高課件的制作水平,。積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法,，有效地提高教學實效。在現(xiàn)有的基礎條件上,，進行課件的開發(fā)，把單純的課堂教學模式,，盡量轉為一種有聲、有形,，師生互動,，快速、便捷,，及時反饋的教學模式中,。

4、地圖訓練抓能力,。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的高低,。在這學期的教學中，從一開始我就給學生強調地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在地理模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主,，就是讓學生明白,，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉換方法，,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

5,、認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數(shù)都在五十人左右,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負擔,，而深感責任之重，是一種使命,。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。

6,、能積極向同伴學習,走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,向同組教師學習,不恥下問,，并積極參加單周的教研。就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習.從而提高了自己的教學水平,。我在今后工作中,，繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績,。

八年級地理教學工作總結和反思篇十一

星轉斗移,，轉眼一個學期的教學工作即將畫上一個句號，然而對這一個學期的教學總結和思考卻遠遠沒有結束,，回顧本學期的工作,，有成功的喜悅，也有失敗的教訓,，有收獲的甜蜜,，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結如下,。

本學期我任教了八年級的地理，八年級是課程改革的第一年,。它為教學的創(chuàng)新提供了一個堅實的平臺和有力的支撐,。教學改革作為對課程改革的呼應，必然會有全方位的實質性的推行,。標準作為國家對學生接受一定階段教育之后的結果所作的具體描述,，是國家教育質量在特定教育階段應達到的具體指標。它具有法定的性質,，因此它是教育管理,、教材編寫、教師教學,、學生學習的直接依據(jù),，我們必須按照國家課程標準推進教學改革。

新一輪基礎教育課程改革,，對地理課程目標重新進行了規(guī)范,，除了總目標外，還包括“知識與技能”,，“過程與方法”,，“情感態(tài)度與價值觀”等三個領域的分目標。我認真鉆研,、解讀了新課標對這三個分目標的要求,，它直接關系到上課的效果，以及評價上課的基準.歸納起來,，

本學期地理教學在新的教學理念指導下,課堂教學要面向學生的生活世界和社會實踐,，教學活動必須尊重學生己有的知識與經(jīng)驗，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，讓學生參與教學,，讓課堂充滿創(chuàng)新活動,，要把教學過程作為師生交往，共同發(fā)展的互動過程,，實現(xiàn)教師的角色的轉換,，實現(xiàn)課程與教學的整合。根據(jù)新課標的要求,，要大膽嘗試,，在學習中挖掘學生的主動性與創(chuàng)造性，教學中注重引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題,，啟發(fā)思維,，最大限度的調動學生主動參與、主動探究的積極性,。充分體現(xiàn)“教師主導,，學生主體，師生互動,，生生互動”的教學原則,，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式,。在地理教學中注重與其它學科的整合,，并幫助學生在學習中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀,。其總目標是要構建符合素質教育要求的課程新體系,，它必須是課程功能、課程理念,、課程架構以及課程實施與評價的大變革,、更新觀念、調整角色,、提高整體素質,，正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務。

（1） 建合理的知識框架

為應對期末統(tǒng)考,，本學期的教學不得不快速度,、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“必須變革?學科中心??知識本位?下的地方志式的地理課程,，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中,，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學；化難

為易,、刪繁就簡教學,；歸納框架知識，構建鏈式知識教學等,，使教學更貼近生活,，使知識要點更易于掌握，更利于識記,。這樣,，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習,，收到了意料不到效果,。

（2） 以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材,，傳授知識要點,。而是要教授對學生的生活及 終身發(fā)展有利的地理知識。另外,，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革,。為此，本學期在教授基本地理知識的同時,，更多地滲透生活中的地理常識,，通過探討學習,，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所用,。

另外,，在教學中我還提倡自主、合作,、探究式學習,，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式,。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,，同時,，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,，增強愛國,、“愛家”意識。

誠然教學中仍然存在很多不足之處,，如：有部分學生學習興趣不高,、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著,、會考成績不盡人意等,，這些現(xiàn)狀都值得在今后的'很長時間里去不斷完善和提高。但是,，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學定會取得更加顯著的成效。

新課程幾乎每頁都有漂亮的插圖,，通過學習地理,，使學生了解大自然的奧秘，了解我國一些經(jīng)濟文化現(xiàn)象,，會用地理的思想和方法看待身邊的一些事情,，尊重自然規(guī)律，做大自然的好朋友,。學習地理主要是掌握學科知識的基本概念,、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法,，教會學生閱讀地圖,，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎,。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度,，用事實材料,，使學生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件,，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步,，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源,、人口等問題,。

初二學生，學習的全是中國的地理知識,，身為炎黃子孫的中國人,，連一點中國地理常識都不認識，從這點,，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境,、風土人情等認識、理解,。他山之石,，可以攻玉。針對學生實際,，我在教學中抓住學生的這種心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學，認真做了以下幾方面的工作,。

（1）激發(fā)學生的積極性及學習興趣

在教學過程中,，我充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內容的豐富多

彩和智力價值，初步激起學生的求知欲,。例如在講“選擇合適的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設實際情景,，讓學生結合實際為自己的出行制定最佳的方案。

（2）要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系

“人地關系”是學習地理知識的主要線索,，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,。例如在講“中國的資源”的時候,，我利用花廳是實際情況——“煤炭”資源進行講解，與歷史結合講解,，學生聽的很有味道,，而且也心領神會,，掌握的很快。

在如地理知識在生產(chǎn)建設中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識與通信,、郵電,、貿易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關系結合講解,，特別是地圖知識,、地名和各種交通路線的地理分布知識結果令人滿意。

（3）制定一系列的教學方法

在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。還要進行復習,、測驗、考試組織課外活動等,。

在教學中我根據(jù)教學內容的特點和學校條件選擇了恰當?shù)慕虒W方法,，如：角色扮演、分組活動,、問題解決,、讀圖導學、實驗探究,、啟發(fā)引導,、自學討論、發(fā)現(xiàn)教學等,；于此同時要注意學生學習方法的指導,，為培養(yǎng)學生的自主、合作,、探究的學習方式奠定基礎,，例如：自主探究的預習消化法,、圖象分析法、歸納總結法,、記憶鞏固法等,。

今年是本人第一年任教，教學經(jīng)驗的不足,，也無法避免的存在一些不足之處,。另外，學校的基礎設施還不是很完善,，山區(qū)農(nóng)村學生信息閉塞,，知識面狹窄，對外界了解甚少,，給學生學習地理帶來了很大的影響,。

當前的基礎教育課程改革對老師提出了更高的要求，不僅要教,，更要不斷的學習,，適應性理念，掌握現(xiàn)代教育技術,，用于自己的教學過程之中,，今后的教學工作，我一定應以素質教育為突破點,，銳意進取,，積極學習新的理念，新的思想,，盡力地培養(yǎng)學生技能,。

八年級地理教學工作總結和反思篇十二

自從xx年參加工作，一直擔任班主任,，一直任教數(shù)學,，年復一年，有時覺得每年都像是復制的一樣,，沒有太多的變化,。盡管深知自己的教學水平還很欠缺，但不知不覺已經(jīng)安于現(xiàn)狀,，甚至忘了上進,。本該是教學生涯的成長階段，卻在麻木的安逸中停滯不前了,。

今年秋天,，剛轉入滿族中學，應學校需求,，我擔起了八年級5——8班的地理學科教學任務,。要不是這工作的調動,，要不是這學科的改動，都覺得自己的上進心早已沉睡,，而這“趕鴨子上架”式的被迫上進也算是對自己的一個喚醒吧,！從畢業(yè)就沒碰過這些學科，這無疑對我是一種考驗,，但我們是人民教師,，我們有義務服從學校的安排，盡管懷疑自己會不會力不從心,，甚至誤人子弟,，但我還是決定接受任務并挑戰(zhàn)自己。

從毫無頭緒到剝繭抽絲,，相信疑難是思想的起點與核心,。第一環(huán)節(jié)，熟讀地理課本,，研究教學大綱,，閱讀教輔資料，大量做題,，充實自己的知識儲備,，這是教學的最基本素質；第二環(huán)節(jié),，便是研究教學方法了，大量聽取其他老師的指導意見,，走進其他的地理課堂,，做到先聽后備，先學后教,，教必反思,；第三環(huán)節(jié)，重視課堂組織教學,，明確教學任務,，千方百計讓學生愛學，并盡量做到當堂任務當堂完成,，課后不留作業(yè),，在不少學的前提下減輕學生的課業(yè)負擔。

這半年的教學可謂收獲滿滿：

去大連聽的報告會很受教育,，很多的困惑在那次會中茅塞頓開,。我們首先要相信學生的能力，相信他們的智慧是無窮的,，我們要勇于放手,，給他們機會,。說到這，我倒是有一點感想,。這不是才教地理嘛,，自己的知識含量總覺得有欠缺，所以,，本來有藏拙的小心思,，課上，我盡量的讓學生探究的多一些,，讓學生解讀的多一些,，結果卻意外的發(fā)現(xiàn)，學生的潛能真是你不可估量的,，而且,，當你把主動權交給他時，會激發(fā)他的好奇心,，促動他的挑戰(zhàn)意識,，提高他的樂趣，尤其五班,，我甚至擔心他們會學科重視跑偏,，我反倒要提醒他們平衡其他學科呢！

同時我們要多鼓勵,、肯定,、表揚學生。我也是由于才接觸街里的學生,，說實話,，初來乍到，我不是很了解學生的品行,，所以對于批評我是很謹慎的去觸及的,，取而代之的就更多了開導、鼓勵,、表揚,，這更讓我清楚的看到，真的是表揚大于批評,，肯定大于否定,，鼓勵大于貶損！想想而今成年的我們受到表揚時的感受不也是如此嗎,？何況那些還在成長中的孩子呢,！

再說知識收獲吧，正所謂教學相長啊，這半年來,，我學了太多的地理知識,，好多我們上學時就學的東西，可已經(jīng)忘到再看時都覺得是新事物,，從不曾碰觸過,。想想遺忘多可怕，而學習多偉大,，呵呵,！現(xiàn)在，?？吹诫娨暽系闹R問答類節(jié)目的好多問題都是我們地理學科的`知識啊,，答案就在我們身邊，學學就能會的東西,，我們的懈怠,，讓太多有用的知識擦肩而過了！突然感慨,，若是每一學科都教一遍,，我們得提高多少啊，當然,，那不是科學之舉,，因為隨之而來的負面問題也很多的，最起碼不利于提高此教學期間的質量,。不過,，這也提醒我，讓學習伴我們生活,，讓知識充實我們大腦,，這是一名教師多么好的習慣啊,！

再談教學成果：剛開學不久，學校便組織聽公開課,，我被聽的是八班的課,，這個班可謂全校最差的班級，連班主任都沒有信心,，好意勸我換個班吧,，說我是不了解情況，我也茫然,，到底能是什么結果我也不確定,，但我告訴自己一個原則：沒有教不會的學生，只有教不好的老師！我不能給自己開脫,，這是我的學生,，他們應該是平等的，至少在一個師者的眼里該是這樣,。我決定不改班級,，深入班級研究了他們的狀況，我發(fā)現(xiàn),，他們也不是骨子里就有多笨,，只是好久沒人關注，好久沒有學習意識,，更別說什么理想和樂趣了,，我試著鼓勵他們、表揚他們,、給他們打氣,，我發(fā)現(xiàn)他們的眼里有亮光了，臉上有笑容了,，其實后進生的自尊和渴望被重視的心情是一樣的,。在公開課上，我也以激勵為大前提,，量身設計問題,，讓他們感受到探究的樂趣、學會的喜悅,、小組競賽的榮譽感,。這堂課居然超乎我想象的好，個個表現(xiàn)都很積極,。課堂達成效果超乎預想,。可見,，不管什么基礎,，只要你用愛心澆灌，用責任承擔,，結果都會很精彩,！

過程決定結果，通過兩次月考和一次其中考試,，看出學生的學習成績有了很大的進步,，后進生的成績進步更為突出，比如五班的車潤穎同學,，由第一次月考的20分,，飛躍到第二次的80分，這與她對地理學習提高的熱情是分不開的；中等生的成績更是顯著提高，而且不相上下；尖子生的成績幾乎都與滿分差不了三分,，甚至出現(xiàn)多個滿分,。成績提高更增添了樂趣，全班緊鑼密鼓，整體形成激烈的趕、幫、超的競爭狀態(tài),。

感謝領導對我的信任，更感謝領導的栽培,，也珍惜這每一段的教學經(jīng)驗,，人生路上的點點滴滴，堆積成生活閱歷,。在這工作歷練中,，我會時刻提醒自己，不斷學習,，不斷進步,，不斷反思，不斷完善,，使自己真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,！懇請領導監(jiān)督指正！