在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

校長初三畢業(yè)班工作會議講話稿篇一

今天我們召開初三畢業(yè)班工作第三次全體會議,，即對前段工作進行總結(jié)反思,，同時也為本期后半段工作乃至全年工作作一個整體安排，以上各位的發(fā)言求真務(wù)實,，說明大家都在動腦經(jīng),，憋著一股勁，抱成一個團,，證明自己的實力,，證明這個集體的實力，我很感欣慰,，謝謝你們!

隨著中考升學形勢的不斷發(fā)展,，校際升學競爭也在發(fā)生著深刻的變化：一是競爭強度日趨激烈，從教學質(zhì)量的競爭走向?qū)W校生存的競爭;二是競爭范圍日益擴大,，從高中達線單一指標的競爭到省示范高中錄取率,、高分排名和實驗班上線率等多元指標的競爭;三是競爭手段日益科學，從苦干,、蠻管轉(zhuǎn)向了巧干,、科研;四是競爭規(guī)則趨向多變，中考方式的不斷變革使得學校不得不面臨重新洗牌的考驗,。面對這一形勢,，我們清醒地認識到：尋求發(fā)展的根本出路只有一條，那就是“激活機制”,、“科學拼搏”,。

明確管理思路：宏觀形勢上，認清“機遇與挑戰(zhàn)并存”,，借嚴峻的挑戰(zhàn)謀求發(fā)展的機遇;教育目標上,，確立“成人與成才并重”，以“成人”的底蘊激發(fā)“成材”的動力;師生管理上,，強調(diào)“激勵與制約并舉”,，用全新的機制,，激活師生的潛能;學科建設(shè)上,，主張“補短與揚長兼顧”，以“揚長”的心態(tài)落實“補差”的措施;教學方略上,，堅持“苦干與巧干結(jié)合”,，用科學的拼搏贏得超常的發(fā)展。

一,、以人為本,，激活多方合力拼搏積極性

影響初三工作的各種因素中,，人是最積極、最活躍的因素,，其中教師,、學生和家長是三個最關(guān)鍵的結(jié)點。以人為本,，激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三工作的前提和保證,。

1.強化主導，激發(fā)教師的壯志豪情

學校的生存和發(fā)展,，一流的教學質(zhì)量比一流的校園更為重要,，那是學校的生命線。畢業(yè)班的中考成績,，更是檢驗新體制的試金石,。我們只能成功，不能失敗!

不能堅守著四平八穩(wěn)的目標,，重復著不痛不癢的表態(tài),。要用“取法乎上”的目標，激發(fā)壯志豪情,。

“一個人是要有點精神的,。”一個單位,，一個集體同樣需要精神,。只有當個體行為和學校的總體目標緊緊地連在一起的時候，人的潛能才能得以最大限度地開發(fā),。

2.激活主體,，突出學生的中心地位

中考既考學生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的是學生,。確立學生的主體地位不動搖,，是學校初三工作的立足點。

第一,，從樹立信心著眼,。從最后一名抓起，從最薄弱的學科抓起,，不放棄任何一名學生,。要以“重塑學生靈魂，重建學生理想”為目標認真而細致地做好學生工作;要開辟班會特區(qū),，建立班主任集體備課制度,，及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,。要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍,，增強拼搏意識。輿論是集體中占優(yōu)勢的言論與觀點,，它對學生有著一種無形的約束或激勵,，是一種重要的教育力量，學生處在一種特定的輿論環(huán)境中,，就會起到潛移默化的影響,，從順從走向認同，進而內(nèi)化為動力,。各班要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學習氛圍,，采用黑板報、墻報,、主題班會,、談心、家訪,、家長會,、座談會等多種形式，對學生進行理想前途,、拼搏進取,、競爭、就業(yè)等方面的教育,，引導他們在初三階段抓住有利時機作最后一搏的意識,。牢記：狀態(tài)>方法>勤奮。

第二,，從課堂教學著手,。“課外補課”和“加班加點”如果說在過去低升學率的教學實踐中曾經(jīng)發(fā)揮過一定作用的話,，那么在今天大面積升學的情況下,，無疑已經(jīng)失去了任何積極的意義。因此,，向課堂教學要效益是我們今天的唯一出路,。首先，要更新傳統(tǒng)的教學觀念,，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區(qū),。其次，要優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結(jié)合,，“教”“學”并重, 倡辨質(zhì)疑,，激疑啟思,，活化課堂教學氛圍,，提高課堂教學效益。

第三,、從分層施教著力,。“教學必須符合受教學生的發(fā)展水平”,，毋容置疑,，本屆存在許多“學困生”，對于這部分學生我們不能甩包袱放任不管,，也不能大呼隆和其他學生齊步走,，而是要“把差生當資源去開發(fā)”，實施分層施教,，狠抓薄弱學科補差,，努力提高他們的綜合素質(zhì)和整體競爭力,。這既是素質(zhì)教育的大目標,，也是應試決勝的大戰(zhàn)略。在“補差方略上我們要堅持“先查病,，后治療,，再進補”,、“先做減法，再做加法”,、“先補思想,，再補內(nèi)容”、“多指路子,，少給結(jié)論”的個別化補差原則,，走出過去那種“就差補差，越補越差”的怪圈,。年級要在各班建立優(yōu)生檔案和補差檔案,，每個檔案都有跟蹤學科老師，每次考試都要有反饋表格,，對后60名的學生都要有成績跟蹤變化表,。推進的過程是漫長而艱難的，可只有這樣的推進,，才能使一批成績暫時落后的學生考出應有的成績,。

3.引導家長，形成有效的教育合力

我們常說,，升學率對于學?？赡苤皇前俜种泓c幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此,，在初三工作中我們緊緊依靠家長,，科學引導家長，將家庭教育與學校教育形成合力,。

教育孩子要從教育家長做起,。盡管目前家長有諸多的不理解、不信任和不配合,，我們沒有放棄追求,、沒有改變初衷、更沒有埋怨責備,，我們用更加理智的行動,、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心,。初三年級也是這樣,。

老師、學生和家長,，三股力量要以最小的角度形成合力,。

二、轉(zhuǎn)變機制,，走活微觀教學管理一盤棋

“不同的管理機制必將產(chǎn)生不同的管理效益”這是人所共知的事實,。微觀教學管理也是這樣。走活微觀教學管理一盤棋,，必須轉(zhuǎn)換管理機制,，激發(fā)適度競爭，實現(xiàn)微觀搞活,。沒有優(yōu)勝劣汰的競爭機制,，干好干壞一個樣，學好學壞一個樣,，必然導致教師不思進取,、疏于管理、荒于鉆研,，學生盲目樂觀,、得過且過、小“富”即安,。當然,，教師工作不同于工廠生產(chǎn)，過分精確核算和考評不僅不科學,，還會導致惡性競爭,，結(jié)果便容易出現(xiàn)搶占時間,、爭壓作業(yè)、相互保守等負面現(xiàn)象,，影響整體效益的發(fā)揮,。因此，我們在微觀教學管理的層面上要努力創(chuàng)設(shè)良性競爭的互動機制,，保證初三教學工作健康有序地開展。具體工作中,，要注意以下幾點：

1,、保證高質(zhì)量的集體研討，同時鼓勵通過提高課堂效益促進成績提高的個人冒尖;

2,、以班級為整體考核對象,，考核班主任也考核任課教師，培育優(yōu)勢學科的同時不忘促進學科平衡;

3,、重視大考終結(jié)性評估的基礎(chǔ)上,，關(guān)注平時過程性考核;

4、既抓班主任,、教研組長龍頭作用的發(fā)揮,，也注意調(diào)動全體初三任課教師參與管理和教研的積極性;

5、積極推行以教案和作業(yè)為核心的兩項微觀教學管理的模式的改革,。深入細致地研究作業(yè)的微觀效率,，積極推行作業(yè)制度改革，徹底告別傳統(tǒng)的作業(yè)方式,，有效提高訓練質(zhì)量,。

6、嚴格計劃,，步步總結(jié),，瞄準目標，扎實推進,。

確立“高考點,、低落點”的教學原則，緊緊抓住基礎(chǔ)知識這一重點,，咬定青山不放松,，堅持既定做法，要以最低的消耗獲得最大的收益,，為中考的輝煌奠定基礎(chǔ),。

三、科學拼搏,，構(gòu)建初三高效復習新平臺

教育是科學和藝術(shù)的結(jié)合,。作為科學,，教育既是博大精深的傳統(tǒng)科學，也是新知迭出的前沿科學,。探索規(guī)律,、科學拼搏是教育工作永恒的主題。初三階段,，復習時間緊,、教學任務(wù)重，人們往往強調(diào)苦干的多,，鼓勵教研的少,。實際上這也是一種誤區(qū)。正因為時間緊,、任務(wù)重,，才更需要我們遵循規(guī)律，科學拼搏,，提高效益,，事半功倍。為此,，我們要確立初三復習工作的“三三”方略：

1,、提高教育效率的三個遠大于：狀態(tài)>方法;方法>苦干;1×100>100×1

2、微觀學習過程的三個不等于：講≠懂,，懂≠會,，會≠通。

3,、組織高效訓練的三個“度”：廣度,、深度、難度;強度,、頻度,、效度。 科學訓練是中考致勝的法寶,?！敖處煘橹鲗В瑢W生為主體,，訓練為主線”這三個教學原則中,，唯有“訓練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里：題海戰(zhàn)術(shù),，事倍功半,，學生苦不堪言，教師疲于奔命,，結(jié)果收獲也有,，卻總是產(chǎn)量不高,，質(zhì)量很低。為此,，我提出在初三習題教學中要把握“三度”,。 首先，在訓練的內(nèi)容安排上,，我認為應該把握好以下“三度”：

a,、力求廣度。知識的覆蓋面要廣,，思維的空間要廣;

b,、挖掘深度。在大綱,、考試說明的要求范圍內(nèi)挖掘深度,，在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)挖掘深度,，而不是通過搞擦邊題或者任意擴大知識面等方法來提高“深度”,。那樣只會挫傷學生的學習積極性，也偏離了中考的方向,。

c,、降低難度。不搞偏題,、怪題,、難題，少搞大型綜合題,。尤其在第一輪復習訓練中,，重在雙基的落實，而不是一味增加難度,。能力的培養(yǎng)和提高也要循序漸進,，要靠平時的積累，要靠學生自己的積累上升,。

解題能力的訓練主要是通過平時練習和考試來進行的,。有了好的習題，并不一定就能獲得好的訓練效果,，還要研究訓練的組織和安排,。在訓練的組織安排上，我們注意把握以下“三度”：

a,、控制強度,。一味地加大運動量訓練，學生來不及消化吸收,，更談不上鞏固,、提高,，這就失去了訓練的意義。一般情況下,，隨復習進度的深入,，學生答題的準確性和速度逐漸增強，訓練的強度也應該相應加大,。

b,、保證頻度。訓練應保證有適當?shù)念l度,，很多老師為了減少麻煩,，經(jīng)常用增大強度的方法來減少頻度。很長時間才做一次練習,，而一次練習又做很多,。這樣實際上不如將同樣的習題量分散完成，效果反而顯著,，也符合記憶規(guī)律,。課課有練習，節(jié)節(jié)練,、章章清,，這是我們的一貫做法。

c,、提高效度,。力戒重復的陳題，反對偏題,、怪題,，杜絕錯題。練要練在學生的最近發(fā)展區(qū),，著眼點要放在中等學生的提高上,。要做到每練必批，每練必評,。

目前新一屆初三工作早已拉開了序幕,。我們堅信，只要我們高舉“尊重規(guī)律,，科學拼搏”的大旗,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實工作,，通過師生和家長的共同努力,，我們一定會贏得明年中考的輝煌!

校長初三畢業(yè)班工作會議講話稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好!

多年來,，三所中學教育教學質(zhì)量不斷創(chuàng)優(yōu),，縣一中和免費師范達線人數(shù)刷新紀錄,。這些成績的取得傾注了各位領(lǐng)導的心血，也凝結(jié)了全校教職員工的汗水和智慧!借此機會,，我想代表中學全體教職員工向一貫關(guān)心和支持中學的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝,，同時也向此次為我們提供交流學習現(xiàn)場的中學、向不吝賜教的兄弟學校的老師們表示衷心的感謝!

面對各位領(lǐng)導的殷切期望,，面對廣大群眾對優(yōu)質(zhì)教育的迫切愿望,，面對多年來我們?nèi)〉玫尿溔说闹锌汲煽儯瑢ξ覀儊碚f是個不小的壓力,。前任九年級教師的拼搏精神對我們來說也是一種壓力,，面對壓力我們誠惶誠恐，唯恐我們不能很好地傳承他們的精神,，鞏固超越他們的成績,。因此，我今天的發(fā)言僅作為拋磚引玉,，把我校畢業(yè)班工作是怎樣做的,、怎樣管理的向大家作一個匯報。

一,、教育不是一蹴而就,，它需要文化的沉淀,、外部環(huán)境的影響,，同時更需要有校長的統(tǒng)領(lǐng)能力、責任意識,、戰(zhàn)略眼光和人格魅力,，需要有優(yōu)秀的教師團隊，學校才能逐步走向成功,。學校要成功,，校長至關(guān)重要，校長要有精,、氣,、神，校長要提出目標,，要有達成目標的計劃,，要有目標完成的現(xiàn)實結(jié)果，這樣才給教職工一種力量和信心,。

二,、帶好班子，一個人再聰明也是一個人的智慧,，一個人再有激情也是一個人的力量,，所以要抓好工作必須依靠團隊,，我們的團隊有大局意識、崗位意識,、主動意識,、合作精神、執(zhí)行力,，他們?nèi)巳硕际墙虒W骨干,、工作都能獨擋一面。

三,、培養(yǎng)好教師,，要求教師學無止境，課堂是生命,、質(zhì)量是價值,，所以工作中只能為成功找方法，不能為失敗找借口,，不爭第一,，就是失敗，同時發(fā)揚較中精神——“特別肯吃苦,、特別肯鉆研,、特別肯奉獻?！?/p>

這樣就形成了全校上下充滿活力,、充滿工作激情，現(xiàn)在我校已達到了一種境界,，工作總能百尺竿頭更進一步,。

為了促進學生和諧發(fā)展和學校內(nèi)涵發(fā)展，我校始終把畢業(yè)班工作作為全校工作的重中之重,，全力以赴在“細”和“實”上做文章,。

1、目標引領(lǐng),、實現(xiàn)質(zhì)量強校

今年的中考目標是力爭實現(xiàn)畢業(yè)率達100%,，教學質(zhì)量保持全縣領(lǐng)先地位，確保進入前15名,，爭取進入前8名,。升入省示范性中學學生比例基本達到20xx年水平的80%，升入縣一中和免費師范生的人數(shù)達到6人以上,。

2,、強化畢業(yè)班隊伍建設(shè)，實現(xiàn)管理科學化

(1)每學年，我校行政領(lǐng)導均召開畢業(yè)班工作研討會,，親自擔任畢業(yè)班教學,，落實畢業(yè)班工作質(zhì)量目標，具體落實過程的監(jiān)督指導,，形成合力,。

(2)每學期定期開好“三會”：教師會、家長會,、學生會,。多方聯(lián)動抓畢業(yè)班工作，反思每一個階段的經(jīng)驗教訓,，不斷提升畢業(yè)班人員的思想認識,，查找問題，及時補救,，適時調(diào)整,，力求質(zhì)量的高效。

(3)制定并完善畢業(yè)班管理制度和教學質(zhì)量獎懲辦法,。

重點從教學質(zhì)量獎,、各級表彰及職稱評聘等方面向畢業(yè)班教師傾斜，重獎教學好的教師和完成任務(wù)的班級,，充分利用激勵機制調(diào)動師生的主動性和積極性,。

(4)充分調(diào)動畢業(yè)班班主任的積極性，增強班級團隊的凝聚力,。學校每一年都組織班主任的學習培訓,，提高班級管理能力，注重班級氛圍營造,，充分發(fā)揮班級團隊整體教育效應,。畢業(yè)班教學時間緊,，任務(wù)重,，科目較多，為了避免各科留的作業(yè)太多,，造成學生的課堂壓力太大,，要求教師精講精練，決不允許做重復勞動,，加重學生課業(yè)負擔,，這些都由班主任做好協(xié)調(diào)。

(5)用誓言激勵鼓舞學生,，增強學習動力,，我校畢業(yè)班擬定切合班級實際又鏗鏘有力鼓舞人心的誓言張貼，極大地調(diào)動了學生學習的主動性和積極性。

3,、強化“一關(guān)三抓”管理,，促進學生全面發(fā)展，“一關(guān)”是關(guān)注學生,。幫助學生制定自己的目標,，激發(fā)學生的內(nèi)在動力?！叭ァ保阂蛔W生的思想教育,。學生面臨畢業(yè)，思想比較復雜,，他們當中有自信迷惘,、自暴自棄、焦慮,、浮躁等心態(tài),，針對這些情況，我們利用學校每周一的班會時間,，由校長和班主任堅持對學生進行教育引導,，保持與家長的聯(lián)系。二抓學生的常規(guī)教育,。我們從落實班級常規(guī)管理制度入手,，堅持學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，確?！傲晳T好,、班風正、學風濃”,。關(guān)心,、愛護、體貼學生,，激發(fā)學生學習興趣,，杜絕后期管理中的“散、懶,、亂”現(xiàn)象發(fā)生,，為學生營造良好的學習氛圍。三抓“潛能生”的轉(zhuǎn)化工作,，并針對學生的不同情況,，找準切入點幫扶，最大限度使“潛能生”少惹麻煩,，少拖后腿,。

4、突出質(zhì)量意識

(1)加強學情分析。對畢業(yè)班各學科成績情況向各班教師做出分析,，并將優(yōu)生的薄弱學科分解到各科任教師,，合力完成優(yōu)生的治跛工作。

(2)定指標,。學校提出了保住優(yōu)等生,，抓住中等生，促進后進生的教學要求,，把升學的增長點放在中等生上,，把平均分放在后進生上。

5,、強化意識,，做好復習工作，優(yōu)化復習策略,。畢業(yè)班充分用好復習資料,，把資料和課本結(jié)合起來。

箭在弦上,，我們已別無選擇,，任教九年級，只有變壓力為動力,，相信我們這個新的團隊一定會出色地完成這項光榮而又艱巨的任務(wù),。我們九年級既有經(jīng)驗豐富的教師，也有青春活力的新秀,，“深深園丁意,，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香”,。在此,，我謹代表中學全體畢業(yè)科目教師向大會鄭重承諾：繼續(xù)發(fā)揚前任九年級的拼搏精神，進一步增強大局意識整體意識,，增強責任感使命感,，團結(jié)一致，同心同德,，扎實高效工作,，刷新紀錄，再創(chuàng)畢業(yè)班教育的新輝煌!

最后,，希望我們兄弟學校的老師們以后多加強交流合作共謀發(fā)展。祝愿鄉(xiāng)20xx年中考再創(chuàng)輝煌,。

謝謝大家!

校長初三畢業(yè)班工作會議講話稿篇三

各位領(lǐng)導,，老師們：

大家好!

在這個緊張忙碌的日子里，我們齊聚一堂，共同吹響一曲進軍的號角,。今天中心學校在這里組織召開九年級畢業(yè)班教師會,，這次會議是明確目標，加油鼓勁的誓師會,。借此機會,，我首先真誠地感謝中心學校領(lǐng)導一直對我校教育教學工作的關(guān)心和支持，由衷地感謝中心學校的領(lǐng)導對我的理解和厚愛,，衷心地感謝我校本屆九年級所有任課教師,、八年級生、地任課教師及班子人員對我工作的大力支持,。眾所周知,，九年級是初中階段的關(guān)鍵時刻，其教學質(zhì)量在初中階段中占有特殊的地位,，是學校整體教學水平的集中體現(xiàn),，抓好九年級教學管理顯得尤為重要，學校也非常重視,。今天召開九年級的任課教師會旨在統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標,，確定措施,，增添信心，為奪取今年中考決勝給老師們加油!關(guān)于九年級和八年級生地會考我講五個方面：

第一,、本屆九年級現(xiàn)狀

本屆學生從七年級開始設(shè)臵了4個平行班,，兩個實驗班。目前九年級在?？?cè)藬?shù)從上學期362人遞減至319人,。學生流失量有點過大，且學生厭學情緒太重,，學生學習的積極性較差,，導致有些教師教學情緒也受到波動，以至于教學效果欠佳,，但是從優(yōu)生潛力上來看較之于上屆具有一定的優(yōu)勢,。因此我相信通過近三年的打造，本屆畢業(yè)生一定會讓人刮目相看的,。

第二,、畢業(yè)班工作要取得突破，關(guān)鍵在于人的因素,。

1,、畢業(yè)班工作要取得突破,，關(guān)鍵在于人的因素。我們所取得的點滴進步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血,。本屆九年級群體中有長期從事畢業(yè)班教育教學的中老年教師,，如李中校、劉舟階,、劉順坤等,，也有少數(shù)年輕有為的青年教師如李龍國、呂福林,、彭校群等,。老師們，學校把畢業(yè)班這副重擔交給在坐諸位,，這既有學校對我們的信任,，也有學生、家長對我們的期待,，我們應該挑起重擔,，負起責任，忘我工作,，為學校質(zhì)量提高做出貢獻,。

2、學校一直非常重視畢業(yè)班工作,，視九年級為學生生存和發(fā)展的基礎(chǔ),。最近兩年，我校事情不斷,，全體同仁尤為痛心,，我們 塘田市鎮(zhèn)中學輸不起，尤其是九年級輸不起,。因此在座的教師必須從現(xiàn)在做起,，抓牢、抓實,。當然,，生、地任課教師也必須同心同德,，為學校的前途努力教學,，因為本屆生、地會考是閉卷考試,，且成績算入中考成績,。

第三、為了提高我校的升學率,，本學期我們增添一下幾條措施：

1,、早輔時間全部由班主任深入課堂,，負責管理;

2,、下午上四節(jié)課,，第八節(jié)課主要是由學生自主學習為主，復習當天所學過的課程或完成老師當天布臵的作業(yè),?？紤]到班主任很辛苦，這節(jié)課由值日行政負責管理,，班主任只負責清點本節(jié)課人數(shù)是否到齊;

3,、不僅充分利用星期日上課，而且晚上也增加了一節(jié)課,，也就是晚上上三節(jié)課,，讓學生有充足的時間去學習;

4、學校加大了對教師的獎勵力度,，并且制定出詳細的獎勵辦法來提高畢業(yè)班任課教師的教學積極性;

5,、實行行政聯(lián)點到班，加強學校對九年級的管理力度;

第四,、確定我校今年中考的目標：

1,、201c、202c考入一中人數(shù)應達100-120人,，每班確保進入一中英才班學生不少于 25人,，其他四個普通班也應該加強教育教學力度，力爭每班能考上1-2人,，要有所突破,。

2、校綜合評比應進入全縣前15名,，力爭進入前10,，并且個別科目在班平、校平上爭取進入全縣前5,。

最后我提幾點建議：

1,、團結(jié)全體教師，調(diào)動一切積極因素,，發(fā)揮集體效應,。教師要緊張起來，圍繞中考目標認真上課;教師要制定教學復習計劃,，統(tǒng)一教學進度,，協(xié)作組織復習資料，加強學科研究,，研究中考說明,，捕捉中考信息,。

2最近學校應該織一次月考，認真分析,，圈定各層學生,，協(xié)調(diào)任課教師，加強學生管理,，實現(xiàn)班級目標,。

3、加強學生管理,，營造良好的學風(或氛圍),。抓差生，多鼓勵;抓優(yōu)生,，多督促,。建立班主任為主，任課教師協(xié)助,，形成齊抓共管的學風管理模式,。班主任抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環(huán)境;加強與家長交流與溝通,，取得家長的支持(電話聯(lián)系,、家訪、請家長到校等方式),，同時班主任也應加強對學生心理素質(zhì)教育,，學生決勝中考，除智力因素外,，還有非智力因素在起作用,。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要,。九年級科任教師狠抓課堂,，優(yōu)化教法，指導學法,。要做到"三優(yōu)先"：課堂提問優(yōu)先,，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導優(yōu)生;"四跟蹤"：思想跟蹤,，課堂跟蹤,，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤,。

總之,，圍繞"各科提高，總體提升"的戰(zhàn)略目標,，以人為本,，整體協(xié)調(diào) ,，合力攻堅，打好學校初中畢業(yè)班管理的總體戰(zhàn),，樹立全面提高九年級整體教學質(zhì)量的歷史責任感與政治意識是我們搞好初中畢業(yè)班工作的總體思路,。

老師們，態(tài)度決定高度 ,、管理決定成敗,、思路決定出路,，畢業(yè)班的工作千頭萬緒,，每一件細小的事情都要我們用心去做好，否則會給教育教學帶來事倍功半的效果,。希望通過我們的通力合作,，把兩個半月的工作做好，為今后的工作奠定良好的基礎(chǔ),。我相信,，只要我們齊心協(xié)力，齊抓共管,，一定會取得20xx屆畢業(yè)班工作的勝利,。