工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

跟崗培訓(xùn)總結(jié) 跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)標(biāo)題篇一

一,、進(jìn)名校，聽匯報(bào),。

10月14日下午,，我提前就到了先烈東小學(xué)，走進(jìn)校園,，讓我們感受到它的氛圍,，不愧是廣東省一級學(xué)校,，在天河區(qū)的學(xué)校中，先烈東小學(xué)的面積雖說不大,。但整個(gè)校園氛圍非常濃厚,，各個(gè)功能區(qū)設(shè)置合理，每一個(gè)空間都得到了合理的利用,，給學(xué)生營造的是輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)校以“全面開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生主動健康發(fā)展” 理念開展教育教學(xué)工作,，成為一所傳統(tǒng)名校，以其“校風(fēng)好,、質(zhì)量高、特色強(qiáng)”而馳名南粵,。

走進(jìn)校園，第二個(gè)震憾就是先烈東小學(xué)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì),。這是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，隊(duì)員們的素質(zhì)高,，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神非常強(qiáng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們,。按照跟崗學(xué)習(xí)安排。先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組長周艷老師給我們作了《聚精薈萃尚濯致遠(yuǎn)》---先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組匯報(bào),。周老師從建章立制,、規(guī)范管理，專業(yè)引領(lǐng),、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，教科研并進(jìn)、扎實(shí)開展研究,，資源共享、外樹形象四個(gè)方面介紹了先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)科組的一些做法,。聽后讓我們有耳目一新的感覺，他們不愧是廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀科組,。

二、進(jìn)課堂,，研教法。

10月15日上午,，按照跟崗學(xué)習(xí)要求,，我們來到先烈東小學(xué)珠江新城分校,。在珠江新城分校，我們聽取分校張玉梅老師執(zhí)教的一節(jié)四年級的《平行四邊形和梯形》,，張鳳紅老師執(zhí)教的一節(jié)三年級紅的《什么是周長》兩節(jié)分開課,。兩位老師與學(xué)生配合默契，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。激情的老師,，勤奮的學(xué)生，完美的教與學(xué),，課上得得相當(dāng)成功。課后,，全體科組老師和我們八位老師都對兩位老師的公開課進(jìn)行了點(diǎn)評，先烈東小學(xué)的老師對我們的評課作了充分的肯定,。同時(shí),，我們也親身感受先烈東小學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣等方面的成果,。

新課標(biāo)，新要求，新教改,，新教法，每一個(gè)公開課,，展現(xiàn)的是一種新的教育思想,，一種新的教學(xué)理念。特別是張玉梅老師的公開課,，更是站在教改的前沿。

張玉梅老師執(zhí)教《平行四邊形和梯形》,，運(yùn)用學(xué)生小組合作，通過獨(dú)自思考與小組討論相結(jié)合,，邊動手操作,，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，學(xué)生真正參與了學(xué)習(xí)的全過程。張鳳紅老師的《什么是周長》,，我認(rèn)為就是一堂教學(xué)常態(tài)課,，整節(jié)課非常實(shí)在，條理清晰，脈絡(luò)分明,，學(xué)生的掌握情況效果良好。

10月16日，我聽了先烈東小學(xué)兩位新教師的試教課,。一位老師上的是一年級的《認(rèn)識物體》,，一位老師上的是二年級《角的初步認(rèn)識》,。二位老師第一次走上講臺，但他們的教學(xué)風(fēng)采向我們展示了他們團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采,。課前他們認(rèn)真研讀教材,，分析學(xué)情，查閱資料,，認(rèn)真設(shè)計(jì)教法,，教法中如何去關(guān)注學(xué)生……在聽課活動中,，我們認(rèn)真聽課,，認(rèn)真填寫課堂觀察表，積極交流。

10月17日,，我們跟崗學(xué)習(xí)的八位老師中，七位老師安排重建課,。上完重建課后，學(xué)?？平M結(jié)合每節(jié)課的情況給我們作詳盡的分析，這節(jié)課哪些方面做得好,，哪些方面還可以怎樣處理，哪些方面應(yīng)注意,、應(yīng)改進(jìn)。此外,，還指定課題和我們一起進(jìn)行同課同構(gòu)及同課異構(gòu)活動。再之就是他們在百忙之中抽時(shí)間深入我們每人7節(jié)重建課的課堂教學(xué)活動,，并及時(shí)地對我們的重建課進(jìn)行評釋,。在他們的傳,、幫、帶下,，我們處理教材的能力、課堂教學(xué)程序設(shè)計(jì)的能力及處理教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)生成的能力均有極大的提高,。

10月18日,，先烈東小學(xué)石琳老師給我們展示了一節(jié)重建課《認(rèn)識物體》。我們跟崗學(xué)習(xí)的吳建潮老師展示了一節(jié)六年級示范課《比的應(yīng)用》,。兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精美，結(jié)構(gòu)完整，過渡自然,，切合新課標(biāo)理念，很好地達(dá)成了新課標(biāo)理念：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。兩節(jié)課都體現(xiàn)了“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供活動機(jī)會,，讓學(xué)生自主探索與合作交流,，獲得很好的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者”。

三,、結(jié)碩果,，存感激,。

本次跟崗學(xué)習(xí),，我大開眼界,，思想受到很大的觸動?！白x萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路”,。在先烈東小學(xué)老師們與我們的思維碰撞中,，我開始對自己的教學(xué)有了反思，對未來的教育教學(xué)工作有了新的思路,。跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)和思考不會停止,，也不能停止！我將盡最大努力,，抓住一切機(jī)會,，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,，努力做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生,，以生動,、精彩的授課吸引學(xué)生,，以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學(xué)生,，做讓自己滿意,、受學(xué)生歡迎的老師。我再次感謝先烈東小學(xué)老師為我跟崗學(xué)習(xí)的悉心指導(dǎo)和熱情幫助,，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

二十天培訓(xùn)的日子就要結(jié)束了，在二十天的培訓(xùn)時(shí)間里,，讓我收獲多多，大家都有同感：我們累,，但是我們很快樂,，鄒老師安排我們到其他學(xué)校參觀、聽課、教研,，引領(lǐng)我們怎樣上課、評課,、如何預(yù)設(shè)課堂,、如何小結(jié)概括各個(gè)老師的特點(diǎn),，我從中收獲很大，可能其他工作組沒有我們累,，但是這種累所獲得的知識是無法用“累”去衡量的,，以下是我對這次培訓(xùn)的反思和小結(jié)：

1、從參觀中,，認(rèn)識了各間學(xué)校傳承文化的特色

最令我震撼的是南城區(qū)中心小學(xué)和塘廈中心小學(xué)，教學(xué)設(shè)備是最先進(jìn)的,，在藝術(shù)這一塊投入資金大，學(xué)校文化真的第一次看這么漂亮的學(xué)校,，學(xué)校的每一個(gè)角落都是充滿文化氣息和學(xué)校的特色,，特別是學(xué)校的科普場室，簡直就是太空的感覺嘛,，它不會遺漏學(xué)校的每一個(gè)小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝,、讓人開眼界，讓人驚嘆……我在想在這里讀書的孩子一定是最幸福的,！

2,、從講課,、聽課,、教研中，使我們在怎樣實(shí)施有效教學(xué)方面有了質(zhì)的提高

根據(jù)我們幾天來不斷的評課,，我發(fā)現(xiàn)，我們這一組評課的水平跟剛來時(shí)已有了很大的提高,，從點(diǎn)到面，從不足到提出建議，從表面到更有深度的評價(jià),，我們都在往更高層次的飛躍,，上課的.水平、教學(xué)的有效性也是在眾多教師的評課中得到提高，相信我們都很心喜,，我們也知道這是鄒老師的功勞，是鄒老師我們才學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西,，是他個(gè)人的認(rèn)真和執(zhí)著在感染著我們，方老師說得好——鄒老師永遠(yuǎn)是我們讀不完的書,，是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)！

3,、從如何進(jìn)行教學(xué)有效性到如何評價(jià)一節(jié)優(yōu)秀課中，學(xué)會了怎樣小結(jié)各個(gè)老師的特點(diǎn),、怎樣深層次評價(jià)一節(jié)課

正如馮老師，他把我們的老師都用了2個(gè)字來形容——“顏平樂老師的平穩(wěn),，李宇輝老師的直爽,，勞洪喜老師的幽默，何旭軍老師的穩(wěn)重,，楊燕嬌老師的睿智，郭澤暢老師的細(xì)心,，方秋水老師的果斷,，林彩球老師的活潑,，聶偉軍老師勤奮，謝志偉老師的善思”,。他這種善于小結(jié)的做法很值得我們學(xué)習(xí)，鄒老師也是這樣肯定他能善于小結(jié),，是一種深層次的教學(xué)評價(jià)方法！特別記得鄒老師的那句話——如果你評價(jià)別人的課只是找別人課中出現(xiàn)的哪個(gè)環(huán)節(jié)做得不夠好,，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了什么小問題,，那是表面的教學(xué)評價(jià)；教學(xué)的有效性——教學(xué)生已掌握的東西那是無效的,，教學(xué)生沒有掌握的東西那是有效的。

4,、從鄒老師的講座中，認(rèn)識了如何進(jìn)行課例和課題研究

5,、從綜合參加各種藝術(shù)教研活動中，深刻體會到東莞教研氣氛濃厚、紅紅火火

總結(jié)這次的學(xué)習(xí),，我在反思：作為我是藝術(shù)教研的理事，我回去應(yīng)該在小學(xué)教研這一塊作一個(gè)新的規(guī)劃,，記得鄒老師他說過這樣一句話：有“為”才有“位”，有”位”更有“為”,，他的話我特別有印象，特別有感觸,、特別感動……本來自己對前景迷茫,，但是這次來學(xué)習(xí)突然間覺悟了，頓然自己又有了新的追求目標(biāo)，回去后我要好好規(guī)劃自己的教學(xué)內(nèi)容和自己以后發(fā)展的路向,！

跟崗培訓(xùn)總結(jié) 跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)標(biāo)題篇二

時(shí)間可過得真快，不知不覺中培訓(xùn)的本次“影子教師”實(shí)踐研修的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)進(jìn)入了尾聲,，心中有點(diǎn)高興還有點(diǎn)不舍,，高興是因?yàn)橛挚梢砸姷轿夷切┖椭C的同班同學(xué)，還有那些和藹可親的上課教師,，不舍是因?yàn)樽约盒枰獙W(xué)習(xí)的東西還很多，不過人生本來就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，雖然這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了,，但是我的學(xué)習(xí)任務(wù)還有很多沒有完成,，從以后的日子里我將開始步入下一個(gè)學(xué)習(xí)中,。下面我就談一下我本次“影子教師”實(shí)踐研修的學(xué)習(xí)感悟：

1,、小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力,、感知力,、想象力,、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，合作互動學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),，注重學(xué)習(xí)的過程,，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法,。通過美術(shù)實(shí)踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì),，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人,，終身受益。課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺,，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容,，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,。

2、跟崗學(xué)習(xí)中以“影子教師”實(shí)踐研修考核要求嚴(yán)格完成,，要求完成“教學(xué)案例”是此次學(xué)習(xí)中最重要任務(wù)之一。培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)“教學(xué)案例”將要送省上編制成冊公開發(fā)表,，其成果也將對學(xué)員自身的成長產(chǎn)生較大影響,。因此，我們學(xué)員都認(rèn)真對待此問題,。

3,、教學(xué)過程是師生交往、積極互動,、共同發(fā)展的過程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,，因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要,。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,，多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們,，要用真愛去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣,，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿陽光,。加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師,。

4 ,、想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這幾天的問題診斷課討論就充

分印證了這句話。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。我們只有淵博的科學(xué)文化知識才能把深奧的理論知識講得通俗易懂,，這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高學(xué)生對美術(shù)欣賞課的興趣"、"如何使學(xué)生愛上課本中的美術(shù)",、"沒有多媒體設(shè)備如何上好美術(shù)課"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

5,、廣泛與周圍同事交流，向他們請教 ,，切磋教學(xué)中的.問題，多聽課,、多看名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)橛兴煽兊睦蠋熢谔剿鬟^程積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們在長期的教學(xué)活動中也形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。他們的建議、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，特別是他們經(jīng)過實(shí)踐的理念經(jīng)驗(yàn),、藝術(shù)方法是一種寶貴的財(cái)富，學(xué)到以后馬上就可以應(yīng)用到自己的教學(xué)活動當(dāng)中,。

總之，人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會進(jìn)步,，想成為研究型教師,，唯一的方法就是不斷的學(xué)習(xí)積累！課后我及時(shí)寫教學(xué)反思把每一節(jié)課成功的經(jīng)驗(yàn)或有所疏漏的地方,，都準(zhǔn)確、客觀,、詳實(shí)的記下來，作為日后教學(xué)的參考。吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，從而促進(jìn)自己教學(xué)能力的提高。感謝文山學(xué)院的老師們?yōu)槲覀儗W(xué)員開展的 “影子教師”實(shí)踐研修活動,，它幫助我們青年教師快速健康的成長,，而且給予我們自信心，讓我無愧于時(shí)代賦予我教師的使命,。

跟崗培訓(xùn)總結(jié) 跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)標(biāo)題篇三

“讀萬卷書不如走萬里路”而且“知行需統(tǒng)一”，這個(gè)暑假學(xué)校安排我們進(jìn)行跟崗,，我覺得這是一個(gè)行萬里路的時(shí)機(jī),，把我的知識運(yùn)用在實(shí)際中，一直以來我都對化學(xué)這門學(xué)科特別感興趣,，化學(xué)推動了人類的前進(jìn)，化學(xué)在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著非常重要的作用,。利用化學(xué)生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥，以增加糧食的產(chǎn)量,；利用化學(xué)合成藥物，以抑制細(xì)菌和病毒,，保障人體健康,；利用化學(xué)開發(fā)新能源和新材料，以改善人類的生存條件,；利用化學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境，以使人類生活更加美好,。實(shí)驗(yàn)化學(xué)是化學(xué)家研究物質(zhì)組成,、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的重要方法，借助實(shí)驗(yàn),，化學(xué)家得以別離和提純所需要的物質(zhì)，確定組成的元素及含量,，解析物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),，揭示化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，科學(xué)的的實(shí)驗(yàn)方法為化學(xué)家翻開物質(zhì)世界的大門提供了一把金鑰匙,，實(shí)驗(yàn)對于化學(xué)研究而言,，正如羽翼于飛鳥,，花匠于輕舟。幸運(yùn)的是剛好我有時(shí)機(jī)跟著一位化學(xué)分析師見習(xí)一番,。為期三天的跟崗學(xué)習(xí)生活很充實(shí),，在這跟崗學(xué)習(xí)的三天里,，我接觸到了一個(gè)全新的環(huán)境，學(xué)習(xí)到了更多的知識及實(shí)用技能?，F(xiàn)將這幾天來的收獲與感受和大家分享一下。

跟崗的工作總共做了三天,。第一天，導(dǎo)師帶著我熟悉實(shí)驗(yàn)室，其實(shí)主要是學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室操作標(biāo)準(zhǔn),。實(shí)驗(yàn)室的平安不容置疑，導(dǎo)師給我講了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室由于不注意平安而引起事故的案例以示驚醒,，給我記憶最清的是中南大學(xué)的那個(gè)由于使用鈉不標(biāo)準(zhǔn)，碎屑未加處理亂丟而導(dǎo)致大火的案例,，化學(xué)課本必修一里有講過的，鈉與水容易燃燒,，所以一定要謹(jǐn)慎處理呀,，可見我們學(xué)習(xí)的化學(xué)知識是多么的有用的呀。最近的是昆山工廠爆炸案（爆炸系因粉塵遇到明火引發(fā)的平安事故,。根據(jù)事故調(diào)查組調(diào)查報(bào)告，引發(fā)事故的相關(guān)因素：

1,、企業(yè)廠房沒有按二類危險(xiǎn)品場所進(jìn)行設(shè)計(jì)和建設(shè),，違規(guī)雙層設(shè)計(jì)建設(shè)生產(chǎn)車間，且建筑間距不夠,。

2、生產(chǎn)工藝路線過緊過密,，20xx平方米的車間內(nèi)布置了29條生產(chǎn)線,，300多個(gè)工位,。

3、除塵設(shè)備沒有按規(guī)定為每個(gè)崗位設(shè)計(jì)獨(dú)立的吸塵裝置,，除塵能力缺乏,。

4,、車間內(nèi)所有電器設(shè)備沒有按防爆要求配置,。

5,、平安生產(chǎn)制度和措施不完善,、不落實(shí),，沒有按規(guī)定每班按時(shí)清理管道積塵,，造成粉塵聚集超標(biāo),；沒有對工人進(jìn)行平安培訓(xùn),，沒有按規(guī)定配備阻燃,、防靜電勞保用品,；違反勞動法規(guī),，超時(shí)組織作業(yè)等）,，事故真是值得世人警醒?。?/p>

實(shí)驗(yàn)室平安操作主要有：

1．進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作時(shí),，必須穿工作服,，離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)脫下。工作服應(yīng)經(jīng)常保持整潔,，禁止穿工作服進(jìn)入公共場所。在進(jìn)行任何有可能碰傷,、刺激或燒傷眼睛的工作時(shí),，必須戴防護(hù)眼鏡,。經(jīng)常接觸濃酸,、濃堿的工作人員,，應(yīng)戴膠布手套及工作帽,。試樣加工操作時(shí)不得戴手套,。

2．禁止在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吸煙及吃東西。不準(zhǔn)用試驗(yàn)器皿作茶杯或餐具,，不得用嘴嘗味道的方法來鑒別物。

3．工作完畢后離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)用肥皂洗手,。

4．實(shí)驗(yàn)室停止供電,、供水時(shí)應(yīng)將水源,、電源開關(guān)全部關(guān)上，以防恢復(fù)供電,、供水時(shí)由于開關(guān)未關(guān)而發(fā)生事故。離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)檢查門,、窗,、水,、電、氣是否平安及關(guān)閉。

5．實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的每瓶試劑必須貼有明顯的與試劑相符的標(biāo)簽,、并標(biāo)明試劑名稱,、濃度及配制日期或標(biāo)定日期。

6．開啟易揮發(fā)的試劑瓶（如乙醚,、丙酮,、濃硝酸、濃鹽酸、濃氨水）時(shí),，尤其是在夏季或室溫較高時(shí)，應(yīng)先用流水冷卻后蓋上濕布再翻開，切不可將瓶口對著自己或他

人,，以防氣液沖出發(fā)生事故,。

7．取下正在加熱至近沸的水或溶液時(shí)，應(yīng)用玻璃棒進(jìn)行攪拌,，驅(qū)除氣泡，或用燒杯夾將其輕輕搖動前方可取下,，防止突然產(chǎn)生大氣泡并飛濺傷人,。煮沸有大量沉淀的液體時(shí)應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌,，以免發(fā)生爆沸,。

8．高溫物體（例如剛由高溫爐中取出的坩堝和瓷舟要放在干凈的耐火石棉板）上或瓷盤中，附近不得有易燃物。需稱量的坩堝待稍冷前方可移至枯燥器中冷卻,。

9．從橡皮塞上裝拆玻璃管或折斷玻璃管時(shí),，必須包上毛巾，并著力于靠近橡皮塞或拆斷處,。

10．操作時(shí)會產(chǎn)生有害氣體，煙霧或粉塵時(shí),，必須在良好的`通風(fēng)柜內(nèi)進(jìn)行。

11．實(shí)驗(yàn)室的儀器在未掌握平安操作規(guī)程前不得隨意動用等等,，當(dāng)然除此之外還有許多細(xì)節(jié)在這里就不一一贅述了。

第二天這才真正開始了實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí),，由于我還是中學(xué)生，未取得操作資格,，主要還是見習(xí)學(xué)習(xí)，看分析師們做實(shí)驗(yàn),，伴著他們的解說,，我對實(shí)驗(yàn)操作有了新的認(rèn)識。當(dāng)然了,，進(jìn)實(shí)驗(yàn)的第一步還是平安教育，要穿實(shí)驗(yàn)服,、無塵鞋,，有些實(shí)驗(yàn)還要帶口罩的。見到他們操作那么大型的儀器,，分析我們只聽說過得納米,、微米級別的東西，覺得真心神奇（納米科技是90年代初迅速開展起來的新興科技,，其最終目標(biāo)是人類按照自己的意識直接操縱單個(gè)原子、分子,，制造出具有特定功能的產(chǎn)品。納米科技以空前的分辨率為我們揭示了一個(gè)可見的原子,、分子世界。這說明，人類正越來越向微觀世界深入，人們認(rèn)識、改造微觀世界的水平提高了前所未有的高度）第三天，我得以進(jìn)入sem分析室見習(xí)他們的操作,，sem是scanning electron microscope（掃描式電子顯微鏡）的簡寫。掃描電子顯微鏡的制造是依據(jù)電子與物質(zhì)的相互作用。當(dāng)一束高能的入射電子轟擊物質(zhì)外表時(shí),，被激發(fā)的區(qū)域?qū)a(chǎn)生二次電子、俄歇電子,、特征x射線和連續(xù)譜x射線、背散射電子、透射電子,，以及在可見,、紫外,、紅外光區(qū)域產(chǎn)生的電磁輻射。同時(shí)，也可產(chǎn)生電子-空穴對、晶格振動（聲子）、電子振蕩（等離子體）。原那么上講,，利用電子和物質(zhì)的相互作用,，可以獲取被測樣品本身的各種物理,、化學(xué)性質(zhì)的信息，如形貌,、組成,、晶體結(jié)構(gòu)、電子結(jié)構(gòu)和內(nèi)部電場或磁場等等,。雖然我不是太懂這些，也沒有操作資格，可是看著他們仔細(xì)分析那么微小的東西,，真的挺長知識的，對化學(xué)的學(xué)習(xí)更加有了新的認(rèn)識,，化學(xué)真是一門有意思的學(xué)科呀,。

（1）化學(xué)是實(shí)驗(yàn)學(xué)科,，與人們的生活息息相關(guān)?；瘜W(xué)是門自然科學(xué)，人們學(xué)習(xí)它們,，是因?yàn)樗麄冇杏?，能幫助我們解決好多問題,，化學(xué)與人類的衣、食,、住,、行以及能源,、信息,、材料,、國防、環(huán)境保護(hù),、醫(yī)藥衛(wèi)生,、資源利用等方面都有密切的聯(lián)系,，它是一門社會迫切需要的實(shí)用學(xué)科?；瘜W(xué)應(yīng)用到工業(yè)上就叫化學(xué)工業(yè),，簡稱化工,。化工又分有機(jī)化工和無機(jī)化工。在農(nóng)業(yè)上有做肥料,，農(nóng)藥，塑料薄膜的工廠等用在材料有塑料,，涂料,，油墨，比方你加裝飾用的有顏色的家具,，地板，窗簾,，電視機(jī)外殼的顏色等等用在生活上的比方洗衣粉,，洗潔精,，膠水，水性筆的墨,，牙膏,，衣服,，電視機(jī)的殼等等，還有石油工業(yè)因?yàn)樗巧嫌喂I(yè)所以人知道的不多,，但是衣服很多纖維都石油工業(yè),。吃的喝的都有添加劑比方很多飲料里加山梨酸鉀（找個(gè)果汁飲料瓶看看）塑料瓶。隨著人們對太空探索的深入,，衛(wèi)星,、載人飛船、航天飛機(jī)的發(fā)射離不開材料的支持,，這些宇航設(shè)備要穿越大氣層，飛行速度極快與空氣相互摩擦?xí)a(chǎn)生大量熱,，這就要求飛船外殼能夠承受極高的溫度，此外,，宇航員所穿的太空服既要耐寒耐熱,，又要能夠承受足夠大的壓力以保護(hù)宇航員,。

（2）實(shí)驗(yàn)平安是重中之重,。平安是生產(chǎn)生活的重中之重,，實(shí)驗(yàn)室各類人員必須牢固樹立“美化環(huán)境,，平安第一，預(yù)防為主,，勞動保障”的思想，切實(shí)重視實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生,，勞動保障，平安工作,。實(shí)驗(yàn)室必須按“四防”即防火,、防盜、防破壞,、防事故的要求,，建立健全平安責(zé)任制和各種平安制度,，落實(shí)平安措施，加強(qiáng)平安管理,。必須嚴(yán)格遵守平安用電的有關(guān)規(guī)定,，按章操作,，每次實(shí)驗(yàn)前必須向?qū)W生宣傳講解有關(guān)平安及勞動保障和操作事項(xiàng)。認(rèn)真落實(shí)消防措施,切實(shí)保證平安通道的暢通無阻,。實(shí)驗(yàn)完畢后負(fù)責(zé)人員應(yīng)檢查電器線路,、通風(fēng)設(shè)施,，好設(shè)備，發(fā)現(xiàn)破損或故障須及時(shí)維修或報(bào)告,，下班前必須切斷所有電源,，關(guān)好門窗,。節(jié)

假日前,，實(shí)驗(yàn)室人員會同實(shí)驗(yàn)室主任檢查實(shí)驗(yàn)室平安工作,，關(guān)窗,、封門，并做好記錄,。假期值班人員發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí)應(yīng)及時(shí)處理和報(bào)告,。每個(gè)實(shí)驗(yàn)工必須認(rèn)真做好勞動保障工作（包括學(xué)生）,。凡因保管不當(dāng)、違章操作,、工作失職導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)、事故,、被盜而造成損失的，將追究主要平安責(zé)任人和當(dāng)事人的責(zé)任,，根據(jù)情節(jié)輕重，進(jìn)行罰款,、行政和刑事處分,。

（3）實(shí)驗(yàn)要求足夠的耐心與細(xì)心,。第一,，我們一定要足夠地仔細(xì),，足夠地認(rèn)真,，因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的要求是很嚴(yán)格的,，稍微一不留神,，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就可能會失敗的，你就得重新做了,，而且就算實(shí)驗(yàn)做好了,，萬一你的數(shù)據(jù)又不小心抄錯(cuò)了,，那你的實(shí)驗(yàn)不也就白做了。第二,、在化學(xué)中,，有的藥品有毒性,，有的藥品的腐蝕性又很強(qiáng),，所以在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要有高度的警惕性,，而這一點(diǎn)有可以歸結(jié)與上面的細(xì)心了,，確實(shí),，你細(xì)心了,，你就會完全的投入于實(shí)驗(yàn)中,，就會好好的把握好做實(shí)驗(yàn)的步驟,，此時(shí)你的失誤也就會盡可能的少了，這樣平安事故就可以到達(dá)最小甚至沒有了,。第三,、事先有預(yù)習(xí)是非常重要的,，我個(gè)人也覺得這是非常有必要的,，如果你有預(yù)習(xí)了，你就會對這個(gè)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)初步的了解,，知道了實(shí)驗(yàn)的一些具體步驟,，要準(zhǔn)備哪些藥品和器材,，實(shí)驗(yàn)過程中又要注意一些什么問題,。當(dāng)然，在預(yù)習(xí)中,，我們也可能會發(fā)現(xiàn)一些問題，有一些不懂的地方,，而這些我們都可以把它們標(biāo)記下來,，在老師講解的時(shí)候認(rèn)真搞懂,，這樣你不僅能對知識點(diǎn)有一個(gè)很好的了解，而且在做實(shí)驗(yàn)時(shí)也能夠得心應(yīng)手了,。既然預(yù)習(xí)有這么多好處,，我們又何樂人不為呢）即將面臨分科,，我選擇了理科的學(xué)習(xí)，對化學(xué)的學(xué)習(xí)會更加深入,，化學(xué)是門自然科學(xué),，好好學(xué)化學(xué)吧,，更能開拓思維,，讓你見識更多你還未涉足的世界。懷著好奇而虔誠的態(tài)度了解更多的化學(xué)知識,，即使將來不從事化學(xué)也會對生活的環(huán)境等有全新的認(rèn)識,。

跟崗培訓(xùn)總結(jié) 跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)標(biāo)題篇四

我有幸成為廣東省山村優(yōu)秀教師學(xué)校管理跟崗學(xué)習(xí)一員,，有時(shí)機(jī)走進(jìn)名校、接觸名校,，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺,。在此期間我嚴(yán)格按照培訓(xùn)中心和本次跟跟崗學(xué)習(xí)的要求,，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論,，深入跟崗學(xué)校,，通過參觀,、調(diào)查、聽報(bào)告,、看活動,、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習(xí),，從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底,，進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針,、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力。現(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況簡單總結(jié)如下：

李肖玲校長作題為《校長、教師,、學(xué)校共同開展》的辦學(xué)思想分享報(bào)告。

學(xué)校品牌建設(shè)的思考,，

2,、德才之師，有為管理,，

3,、德能之師,，有為培養(yǎng)，

4,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)威信的塑造，

5,、校本研修引領(lǐng)教師專業(yè)化開展,。

1,、抓好黨務(wù)工作,，營造團(tuán)隊(duì)合作氣氛促進(jìn)師德教育，

2,、秉承賢志,，推崇“有為”思想和特色，

3,、每月德育專題教育,，

4,、科研德育,。

1、介紹“二元五次”常態(tài)化教學(xué)教研,。

2,、大量性的課題教研,。每學(xué)年至少7-8個(gè)課題，有省級的,、區(qū)級的,，也有校級的小課題,。教師們嘗到了課題的甜頭,，都愿意辛苦工作,，回報(bào)的是教育的收獲,。

講解日常教學(xué)工作是怎樣進(jìn)行的,，網(wǎng)絡(luò)討論是紀(jì)念小學(xué)的一大特點(diǎn)；邀請退休的特級教師參加學(xué)校教研,，區(qū)級的教學(xué)活動很多以本校為主體,。

1、常規(guī)數(shù)學(xué)課：二年級（1）班數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》練習(xí)課,，

2、藝術(shù)學(xué)科競賽課：六年級科學(xué)《一天的垃圾》,，四年級音樂《木瓜恰恰恰》，四年級美術(shù)《彩色相片變黑白畫》,，一年級藝術(shù)《飛吧,，小鳥》，一年級音樂《有個(gè)洋娃娃》,，二年級音樂《哈哩啰》,。

3,、“同課異構(gòu)”教研課：一年級語文《識字6》,，四年級數(shù)學(xué)《三角形三邊的關(guān)系》,。

（六）參觀小學(xué)校園紀(jì)念小學(xué)共有學(xué)生1400多人,，分東西南北四個(gè)教學(xué)區(qū)，主校區(qū)是西校區(qū),，目前東校區(qū)在搞校安建設(shè),，全面裝修中,，學(xué)生暫時(shí)移到西校區(qū)。每個(gè)校區(qū)管理一樣嚴(yán)格,，校園文化一樣濃厚,，校園特色一樣表達(dá)，教研活動一樣常規(guī)進(jìn)行,，課題研究一樣深入研究,，風(fēng)景一樣迷人，環(huán)境衛(wèi)生一樣整潔干凈,。走進(jìn)任何一個(gè)校區(qū)，你會感受到同樣的“有為”,，沒有明顯的不一樣感覺,。

通過本次跟崗學(xué)習(xí)，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，充分認(rèn)識到好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，1,、誠心交流,。對名校長、名教師我們要虛心請教,、誠心學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師,、同行、同事進(jìn)行交流,，還要注意講究交流策略,，講究“雙向”互動,。同時(shí)也要加深“師傅”對你學(xué)徒的良好印象,，以求得他們的悉心指導(dǎo),，傾囊相授,。2,、潛心觀察,。觀察要從宏觀到微觀,，全過程,、全方位地進(jìn)行,。學(xué)校的一日常規(guī),、備課輔導(dǎo),、學(xué)校活動等等都是我們仔細(xì)觀察,、勤于思考的對象,，此外，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,，以求解決問題,，提高自己。

3 ,、在基地實(shí)踐學(xué)習(xí)的10天里,，學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律,，那就是，校長先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想,，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐,，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提踐，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升,。有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng),，如何在新時(shí)期綻放新的光榮，校長帶著他的團(tuán)隊(duì)確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng),、德育為先,、開掘潛能、多元開展”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)決了“成功每一步，有為每一天”,。學(xué)生終身幸福奠基”的思想，樹立了“建設(shè)團(tuán)隊(duì)提升內(nèi)涵打造品牌”的學(xué)校開展目標(biāo),。經(jīng)過幾年的實(shí)踐和探索,，逐步形成了“有為教育”的辦學(xué)特色,，現(xiàn)在，學(xué)校管理一流,，質(zhì)量一流,，成為了荔灣區(qū)的品牌學(xué)校,。校園環(huán)境美,，師資力量強(qiáng),，人文氣息濃，師生精神面貌好,，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)，是荔灣區(qū)有大影響力的一所學(xué)校,。在校長的帶著下,，學(xué)校秉承“教師開展,、學(xué)生開展,、學(xué)校開展”的辦學(xué)思想，“讓每個(gè)孩子生動活潑地成長”的育人理念,，本著“以崇高的師德立身,，以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè),，以真誠的效勞立信”,，追求生命化教育,，讓學(xué)校成為了師生生命成長的樂園。

（1）,、學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格,，學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度,。深入學(xué)校的日子里，你會感受到,，從行政事務(wù),，到教育教學(xué)；

從教師考勤,，到教學(xué)常規(guī),；從班級評比，到學(xué)生日常標(biāo)準(zhǔn),，方方面面,，角角落落，都有制度,，都有規(guī)矩,。學(xué)校認(rèn)真實(shí)施績效考核制度。

（2）,、重視教師專業(yè)開展,，并把它作為自己最重要的管理工作,，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氣氛,，促進(jìn)教師開展,。搭建教師專業(yè)化開展平臺，鼓勵(lì)教師自我開展,。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系,，引領(lǐng)教師開展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評價(jià)體系,，鼓勵(lì)教師開展,。

（3）、素質(zhì)教育扎實(shí)有效素質(zhì)教育既轟轟烈烈,，又扎扎實(shí)實(shí),。在跟崗期間我體會得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題,，通過學(xué)校內(nèi)展示欄和學(xué)校公示全校班級課程表,，請社會監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”,，都顯得那么標(biāo)準(zhǔn)和透明,。更重要的，學(xué)生的主動,、全面,、和諧、特色開展,，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注,、用力最多的工作。由于他們在創(chuàng)立“有為教育”特色學(xué)校中卓有成效,，連年以來獲得國家級,、省級、市級,、區(qū)級的先進(jìn)榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)不勝數(shù),，真不愧為一所名校，一所素質(zhì)教育名校,?？傊ㄟ^本次跟崗學(xué)習(xí)提高認(rèn)識,，明確了職責(zé),，一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，以人為本,，轉(zhuǎn)變觀念,，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形式下對校長及教師的新要求,。我繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié),，同舟共濟(jì)。（4）強(qiáng)內(nèi)部管理,，發(fā)揮自身優(yōu)勢,，與時(shí)俱進(jìn)，立足質(zhì)量求生存,，特色謀開展的辦學(xué)思想,。我堅(jiān)信只要有信心，有決心,，敢于創(chuàng)新,，堅(jiān)持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天,。短短的兩周內(nèi),，我在xx市xx第一中學(xué)參加了xx省20xx年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班第二階段的跟崗學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中,，我聆聽了名師們的公開示范課,，物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念方面得到了很好的啟發(fā)。在跟崗學(xué)習(xí)活將結(jié)束之際,，將自己的收獲加以總結(jié)：

徐輝老師講課思路清晰嚴(yán)謹(jǐn),，語氣逆揚(yáng)頓挫，對于關(guān)鍵詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。在分析問題的過程中,，引用啟發(fā)式法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考,，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性,。問題設(shè)置層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,，并能在教學(xué)中滲透一些思想方法,，不愧是現(xiàn)代名師。黎xx老師講課時(shí)先讓學(xué)生對有關(guān)知識進(jìn)行回憶,，舉出具體實(shí)例,，創(chuàng)設(shè)問題情景，很好地幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識,，培養(yǎng)思維能力,。對于試題講評課，有些老師把試題內(nèi)容進(jìn)行分類,，再用類型題目補(bǔ)充擴(kuò)展,。在分問題的過程中,，畫圖幫助學(xué)生建模。在教學(xué)中始終堅(jiān)持老師為主導(dǎo)地位,，學(xué)生為主體地位,。

由于追求升學(xué)率，我們觀念尚未轉(zhuǎn)變,，在課堂教學(xué)中仍偏愛傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，只看到傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，如重視知識的傳授,，而無視學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐能力和科學(xué)方法的培養(yǎng),。所以，我們必須從教學(xué)理念和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步改良我們的課堂教學(xué),。

學(xué)員之間,、師生之間相互聽課、評課,、討論,，取長補(bǔ)短，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式,。我們都是在這樣輕松,、積極、合作,、愉快的氣氛中進(jìn)行的,，這樣的.良好氣氛使我們的學(xué)習(xí)變得更加有效。我們將討論的問題上升到理論層面,，再讓這些結(jié)論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作,，并在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)教學(xué)理論。

這一次跟崗學(xué)習(xí),，為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),，開闊了我的視野，增長了我的見識,，我確實(shí)是學(xué)到了很多有用的知識,，也更新了很多觀念。從自己的心理素質(zhì),、教育教學(xué)技能,、班級管理、團(tuán)隊(duì)合作等方面都有不同程度的提高,。作為一名物理教師,，我會盡力將學(xué)到的知識技能運(yùn)用到物理教學(xué)課堂中，在教學(xué)中勤于思考，善于分析,，爭取成為一名優(yōu)秀的物理教師,。

11月11日至今,在這差不多20天里,我們珠海中山湛江汕頭河源韶關(guān)等廣東各個(gè)地方的9名中學(xué)老師,和我們的導(dǎo)師—?jiǎng)⒄爬蠋?朝夕相處,共同進(jìn)退.我們9位語文老師,在劉老師帶著下,團(tuán)結(jié)協(xié)助，一起探討教學(xué)問題,，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神積極研討,備課,上精品課,大家在這些日子里都很累,但我相信最累的還是劉老師,在此,我想對劉老師說,謝謝劉老師,老師您辛苦了!經(jīng)過劉老師的指點(diǎn)和幫助,我們每一位老師深入研究大綱精神,，明確課堂的內(nèi)容和主題,，積極研討策略，根本圓滿地完成了本次跟崗學(xué)習(xí)的教學(xué)教研任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下：

20天來,，我在跟崗學(xué)習(xí)工作中消耗了大量精力，做到勤勤懇懇,，任勞任怨,。一切從大局出發(fā)，遵守學(xué)校規(guī)章制度,，謙虛學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。和同來的9位語文老師共同探討,，一起進(jìn)步,。按照劉老師的建議和要求，催促,、檢查,、落實(shí)好每一篇日記，寫好每一篇教案,。我們9位語文教師在劉老師帶動下形成了良好,、高效的工作習(xí)慣，每次考核總能及時(shí)完成各項(xiàng)考核任務(wù),，到達(dá)預(yù)期效果,。這次跟崗學(xué)習(xí)我們按要求要上一節(jié)精品課,寫一篇精品教案,寫好15篇日記,兩篇讀書筆記,三篇教學(xué)反思,一篇跟崗總結(jié),任務(wù)真的很繁重,但我們并不覺得委屈,畢竟我們來這是接受磨練的,我已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備,所以,累也不覺得累.

20天來,我來到陽江一中,不僅聽了劉老師的精品課,也聽了陽江一中的幾位初中語文老師的課,這些課都有不少優(yōu)秀的亮點(diǎn)值得我好好學(xué)習(xí),好好揣摩.施賢賢老師的課,很有條理,知識點(diǎn)也很全面,我從中得到了啟示,我們教課是教語文，不是教教材,；教師在課堂中要真正教給學(xué)生有用的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,；教師應(yīng)有自己的獨(dú)特見解，應(yīng)有創(chuàng)新的意識,。劉老師的課就如行云流水般,，表達(dá)嫻熟得令人驚訝。特別是劉老師的專題講座,怎樣提高學(xué)生讀和寫的能力.劉老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際制作的寫作反應(yīng)表,對我們的教學(xué)有很大的幫助.劉老師把他大半生總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給我們,我覺得我們不僅要向劉老師學(xué)習(xí)教學(xué),也要向老師學(xué)習(xí)做人.相比之下,，我覺得自己還有很多方面需要學(xué)習(xí)和提高,。通過劉老師的講座,我認(rèn)識到自己的教學(xué)工作還需進(jìn)一步改良,在教學(xué)上要有精益求精的精神。通過再教育，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。加強(qiáng)了骨干教師的引領(lǐng)作用,。

在這20天里,我們9位教師連續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。26,27兩天還驅(qū)車前往馬水和海陵兩個(gè)鎮(zhèn)上中學(xué)去搞送客下鄉(xiāng)活動.在每次聽課活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、總結(jié),。大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),。通過活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，到達(dá)教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研氣氛，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,，到達(dá)了取長補(bǔ)短、共同開展的目的,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們9位劉正才工作室的成員在劉老師的帶著下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長補(bǔ)短,，不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。我們教師緊緊圍繞課題研究開展工作,，積極撰寫跟崗日記和教學(xué)反思讀書筆記,。 1.有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不夠緊密,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2.有時(shí)候本人對教學(xué)實(shí)踐重視不夠,，與學(xué)生溝通不到位，認(rèn)識不夠端正,，參加教研活動的熱情,、積極性不高。因此,，影響了教研成果,。

3.精品課上,學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的指導(dǎo)工作不到位,，對一些本來是學(xué)生答復(fù)的問題老師包辦了,影響了學(xué)生的積極性,不利于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng).此外,老師對現(xiàn)實(shí)社會的觀察、關(guān)注還不夠，表達(dá)在在課堂上沒有大膽地拓展課堂的容量.

教師是教育的關(guān)鍵,，我要不斷反思,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我的專業(yè)水平,。

總之，教育教學(xué)的道路還很漫長,，我知道我們的方向沒有錯(cuò),，我會一直堅(jiān)持下去！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,！

跟崗培訓(xùn)總結(jié) 跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)標(biāo)題篇五

根據(jù)“國培方案”——湖北省農(nóng)村骨干教育跟崗學(xué)習(xí)工程安排，我于20xx年３月７日來到跟崗學(xué)習(xí)基地?！錆h初級中學(xué),，進(jìn)行了為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。嚴(yán)格按照《“國培方案”——湖北省農(nóng)村骨干教育跟崗學(xué)習(xí)工程實(shí)施方案》要求和基地學(xué)校安排,，在導(dǎo)師蔡方中老師的指導(dǎo)下,，順利完成了跟崗學(xué)習(xí)的所有流程。在此期間通過認(rèn)真參與聽課評課,、教學(xué)實(shí)踐,、課題研究、讀書學(xué)習(xí),、考察校務(wù)管理等各項(xiàng)培訓(xùn)活動,，可謂是受益匪淺。思想態(tài)度,、教育教學(xué)理念發(fā)生深刻的轉(zhuǎn)變,，專業(yè)開展水平、教育教學(xué)和科研能力也有了明顯的提高,。最重要的是我的教育教學(xué)思想將在此期間漸逐走向成熟,。總體體會武漢市初級中學(xué)之所以連續(xù)十年榮獲市,、區(qū)“初中教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”,。今年三月又創(chuàng)佳跡——考5個(gè)西安交通大學(xué)少年科技班。這一切成績歸于學(xué)校管理者能及時(shí)把握時(shí)代脈搏,，緊跟教育改革開展步伐,，建立健全科學(xué)的教學(xué)管理和評價(jià)體系,，實(shí)施“科研興校”戰(zhàn)略,。武漢中學(xué)是一所公辦民助性質(zhì)學(xué)校,，重視創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，使教師愛崗敬業(yè),，學(xué)生愛學(xué)愛校,。多年來，武漢中學(xué)全面貫徹教育方針,，牢記董老提出的“樸,、誠、勇,、毅”四字校訓(xùn),，狠抓校風(fēng)建設(shè)，在尊重學(xué)校傳統(tǒng)文化的同時(shí),，注重對時(shí)代精神的汲取和接納,，在開放與融合中創(chuàng)新學(xué)校文化，提出了符合武漢中學(xué)特點(diǎn)和時(shí)代要求的“人格教育”辦學(xué)理念,，探索了一條具有武漢中學(xué)特色的辦學(xué)模式,，注重了課堂內(nèi)外,、學(xué)科之間人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)交融的教育,，著力培養(yǎng)青少年學(xué)生的健全人格。在跟崗學(xué)習(xí)的這段時(shí)間,，我感覺到他們教師管理,、學(xué)生管理都非常人本，非?？茖W(xué),；最值得我們借鑒的是教學(xué)這一塊的管理，方方面面具體化,、可操作化,、高效實(shí)用。２,、科研興校知名師武漢初級中學(xué)的教科研氣氛很濃,，這是我感觸最深的地方。我感覺在這種科研氣氛中,，我像是一棵久旱而停止生長的樹苗,，在這里遇著甘霖而飛速成長。我們那一期一個(gè)所謂的“教研月”活動,，實(shí)在是如同兒戲,，走過場而已,。武漢初級中學(xué)的“講一聽十研六”貫穿學(xué)期始終，還經(jīng)常開展武昌各種形式的科研教研活動,，還有分年級分學(xué)科的集備活動等,。該校每一節(jié)集體備課都是圍繞一個(gè)研究主題進(jìn)行，扎實(shí)而有效,，他們定期開展活動,，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，從研,、講、聽,、評中完善出精彩的教案,、案例和課例研究。我認(rèn)為名師就是在這樣的環(huán)境中成長出來的,。

武漢初級中學(xué)以科研興校,，其實(shí)重科研也就是重教學(xué)。這一個(gè)月來,，我聽許多科研課,，也聽了很多常態(tài)課，他們這些課具有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是效率高,。從落實(shí)雙基能到三維目標(biāo),，從知識獲取到形成技能和能力，從學(xué)習(xí)到應(yīng)試,，方方面面都落實(shí)到位,。特別是練習(xí)設(shè)計(jì)，每一題都是經(jīng)精心設(shè)計(jì)或精心挑選,，確保練習(xí)到位應(yīng)試就能到位,。不僅如此，就連評價(jià)教師課堂時(shí)提問對象也有所規(guī)定,，分后進(jìn)生,、希望生和尖子生，希望生提問率不得低于50％,?？梢娝麄兊恼n堂兼顧到了升學(xué)率，不得不令我輩嘆服,。我曾幫導(dǎo)師批閱過八年級物理《歐姆定律》這一內(nèi)容的測試,，是我們九年級電學(xué)的重難點(diǎn)，100分的試題,，我一節(jié)課沒能做完,，而他們?nèi)嗄軠?zhǔn)時(shí)交卷,，并且90分以上近18％，80分以上高25％,，60～79分占50％以上,。當(dāng)時(shí)我了然了，少年大學(xué)生就在這里產(chǎn)生的,。另外,，現(xiàn)代教育技術(shù)是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。全球信息數(shù)字化,、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代已經(jīng)到來,，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)顯示出傳統(tǒng)教育手段不可比較的優(yōu)越性，它能拓展教學(xué)資源,，形象直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武漢初級中學(xué)的教師掌握與運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)已成為教師的職業(yè)技術(shù)需要?，F(xiàn)代教育技術(shù)的合理使用,，讓他們的課堂容量大，效率高,。

感悟1：付出與回報(bào)始終平衡的,。我們教師工資待遇比武漢中學(xué)教師低得多——但不要抱怨，因?yàn)樗麄兘處煴任覀兘處煾冻鰟趧佣嗟枚?。一位學(xué)長對我說過：在我們這教十年書批改作業(yè)本數(shù)量不及中學(xué)教教一年批改的數(shù)量,。我們教師之所不求上進(jìn)，不鉆業(yè)務(wù),，不搞研究,，是因?yàn)榇鎏?；我們之所以待遇太低,，是因?yàn)槲覀儧]有全身心的投我們教育教學(xué)工作中。我們是在混日子還能奢望高工資待遇嗎,。另外,，我也從中感悟到了專業(yè)教師與業(yè)余教師的區(qū)別所有。

感悟2：教師的生涯也應(yīng)該是一個(gè)不斷成長的過程,。我們有很多教師是長不大侏儒教師——教了一輩子,，什么也沒有長進(jìn)，只是歲數(shù)增大,，皺紋增多,，頭發(fā)變白。而名校教師是由生手教師→熟手教師→優(yōu)秀教師→骨干教師→名師→導(dǎo)師→專家不斷成長,。

感悟３：我們的備課制度早就應(yīng)該改了,。我們大局部老師的備課是為了有個(gè)本本應(yīng)付檢查,，對教學(xué)毫無意義。至置怎樣改我們可以借鑒名校,，但不能照搬,，因?yàn)樗麄儗W(xué)校大教師多。但有一點(diǎn)分工備出優(yōu)質(zhì)教案,，同課頭教師以此教案為根底做出個(gè)人二次備課,。

感悟４：應(yīng)該讓學(xué)校有高度自治權(quán)。要想把我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方學(xué)校辦出色,，搞好教學(xué)質(zhì)量,，必須也來個(gè)公辦民營，這樣就能讓學(xué)校有高度自治權(quán),。教師錄用與招聘要經(jīng)過校長,、家長認(rèn)可，不得由上級管理部門隨意安排,。否那么學(xué)校成了收容所,，有損我們整個(gè)教師隊(duì)伍成長。另外不稱職,，無責(zé)任心教師學(xué)校有權(quán)隨時(shí)讓他走人,；對于出色的教師工資待遇要表達(dá)，與普通教師要有明顯差距,。

感悟５：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,。目前所說的教學(xué)質(zhì)量表達(dá)在升學(xué)率升學(xué)率高，教學(xué)質(zhì)量就好,。一個(gè)學(xué)校要想有很強(qiáng)的生命力,，除了教學(xué)質(zhì)量高，還得有好的學(xué)校管理和學(xué)校環(huán)境設(shè)備,，其實(shí)這三者是相輔相成的,。有了高升學(xué)率，就有生源,，有生源學(xué)校就可以富有,，學(xué)校富有就有資金投入校園建設(shè)；反過來好的校園教育教學(xué)設(shè)備和好的環(huán)境和科學(xué)的管理自然就會出成績,，自然就會有高的升學(xué)率,。我們學(xué)校資金沒有完全下發(fā)到位，教師獎(jiǎng)金不能有,，那有資金來投入建設(shè),，所以質(zhì)量差并不完全是學(xué)校的問題，更不完全是教師問題,。武漢中學(xué)之所以能在眾多而強(qiáng)大的競爭對手面前立于前列,，就因?yàn)樗麄內(nèi)呓詡洹?/p>

感悟６：公開才能做到公正,。到武漢中學(xué)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，我這個(gè)外人能對學(xué)校很多事業(yè)知道得很清楚,，是因?yàn)樗麄兊男?wù)公開工作做得很到位,。好的壞的都公示出來，大小事務(wù)活動都公開,，這樣增加學(xué)校管理的透明度,，公正才能從中表達(dá)，從某種角度來講,，這樣做可以激發(fā)教師的工作積極性,。學(xué)生和教師的不良表現(xiàn)都會公開，不像我們?nèi)瞬刂拗?，顧及什么面子,。我們是要了個(gè)人小面子，丟了學(xué)校大面子,。

感悟７：學(xué)生的素質(zhì)教育應(yīng)從學(xué)前抓起,。我們初中教師，要想中考取得巨大的成績,，僅從初中抓起是不行的,，多數(shù)人已在小學(xué)階段就對學(xué)習(xí)失去了興趣。所以當(dāng)局掌權(quán)者,，應(yīng)該想想如何從你上任的那一年起,，從那一屆的學(xué)前班和一年級娃娃抓起。而不應(yīng)就死盯著中,、高考的成績,，要重視學(xué)生的培養(yǎng)過程。少年大學(xué)生是如何產(chǎn)生的,？

二十天培訓(xùn)的日子就要結(jié)束了,，在二十天的培訓(xùn)時(shí)間里，讓我收獲多多,，大家都有同感：我們累,，但是我們很快樂，鄒老師安排我們到其他學(xué)校參觀,、聽課、教研,，引領(lǐng)我們怎樣上課,、評課、如何預(yù)設(shè)課堂,、如何小結(jié)概括各個(gè)老師的特點(diǎn),，我從中收獲很大,，可能其他工作組沒有我們累，但是這種累所獲得的知識是無法用“累”去衡量的,，以下是我對這次培訓(xùn)的反思和小結(jié)：

最令我震撼的是南城區(qū)中心小學(xué)和塘廈中心小學(xué),，教學(xué)設(shè)備是最先進(jìn)的，在藝術(shù)這一塊投入資金大,，學(xué)校文化真的第一次看這么漂亮的學(xué)校,，學(xué)校的每一個(gè)角落都是充滿文化氣息和學(xué)校的特色，特別是學(xué)校的科普場室,，簡直就是太空的感覺嘛,，它不會遺漏學(xué)校的.每一個(gè)小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝,、讓人開眼界,，讓人驚嘆……我在想在這里讀書的孩子一定是最幸福的！

根據(jù)我們幾天來不斷的評課,，我發(fā)現(xiàn),，我們這一組評課的水平跟剛來時(shí)已有了很大的提高，從點(diǎn)到面,，從缺乏到提出建議,，從外表到更有深度的評價(jià)，我們都在往更高層次的飛躍,，上課的水平,、教學(xué)的有效性也是在眾多教師的評課中得到提高，相信我們都很心喜,，我們也知道這是鄒老師的功績,，是鄒老師我們才學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西，是他個(gè)人的認(rèn)真和執(zhí)著在感染著我們,，方老師說得好——鄒老師永遠(yuǎn)是我們讀不完的書,，是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)！

正如馮老師,，他把我們的老師都用了2個(gè)字來形容——“顏平樂老師的平穩(wěn),，李宇輝老師的直爽，勞洪喜老師的幽默,，何旭軍老師的穩(wěn)重,，楊燕嬌老師的睿智，郭澤暢老師的細(xì)心,，方秋水老師的果斷,，林彩球老師的活潑，聶偉軍老師勤奮，謝志偉老師的善思”,。他這種善于小結(jié)的做法很值得我們學(xué)習(xí),，鄒老師也是這樣肯定他能善于小結(jié)，是一種深層次的教學(xué)評價(jià)方法,！特別記得鄒老師的那句話——如果你評價(jià)別人的課只是找別人課中出現(xiàn)的哪個(gè)環(huán)節(jié)做得不夠好,，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了什么小問題，那是外表的教學(xué)評價(jià),；教學(xué)的有效性——教學(xué)生已掌握的東西那是無效的,，教學(xué)生沒有掌握的東西那是有效的。

總結(jié)這次的學(xué)習(xí),，我在反思：作為我是藝術(shù)教研的理事,，我回去應(yīng)該在小學(xué)教研這一塊作一個(gè)新的規(guī)劃，記得鄒老師他說過這樣一句話：有“為”才有“位”,，有”位”更有“為”,，他的話我特別有印象，特別有感觸,、特別感動……本己對前景迷茫,，但是這次來學(xué)習(xí)突然間覺悟了，頓然自己又有了新的追求目標(biāo),，回去后我要好好規(guī)劃自己的教學(xué)內(nèi)容和自己以后開展的路向,！

跟崗培訓(xùn)總結(jié) 跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)標(biāo)題篇六

一、精彩的課堂

雖然說本次跟崗培訓(xùn)主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格,，跟崗課例按常規(guī)課來上就可以了,，但讓我意想不到的是，這幾天的課中有很多精彩的課例,。如朝天路小學(xué)的蘇愛美老師的課例《動物的生命周期》,。蘇老師以其簡潔明了的教學(xué)風(fēng)格讓學(xué)生收獲動物生命周期的基本概念。海珠區(qū)江南一小的李首華老師執(zhí)教課例《誰先迎來黎明》李老師以其自身扎實(shí)的知識對時(shí)區(qū)問題進(jìn)行剖析,。舊部前小學(xué)李昕老師執(zhí)教《時(shí)間在流逝》,，她采用大量的體驗(yàn)活動讓學(xué)生感覺時(shí)間。整節(jié)課氣氛活躍,，提升學(xué)生的時(shí)間概念,。而西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳東華老師執(zhí)教《在星空中》帶給我們太多的精彩。他自制的教具令在場聽課老師所折服,。借助教具學(xué)生在體驗(yàn)活動中很快地明白星座形成的道理。當(dāng)然,，最有意思的是海珠區(qū)昌崗東路小學(xué)的朱智毅與我們本次跟崗學(xué)習(xí)實(shí)踐導(dǎo)師吳向東老師進(jìn)行同課異教《月相的變化》,。朱老師以其風(fēng)趣幽默的語言及設(shè)計(jì)創(chuàng)新的月相模型讓學(xué)生在活動中建構(gòu)科學(xué)概念,。吳老師以精簡的課堂活動讓學(xué)生花大量時(shí)間做月相變化的`實(shí)驗(yàn),，充分體驗(yàn)他提出的：科學(xué)有一個(gè)逐步求精的過程,，時(shí)間是一個(gè)決定性的變量。兩位老師同課異教,，十分出彩,。作為聽課者的對這幾天以來的所展示的課例、這幾天以來上課的老師都有一種仰望的感覺,，十分幸福,，這些課帶給我太多的思考。

二,、透徹的思考

這一周里,，除了上課聽課，我們做得最多的是教學(xué)沙龍活動,。與其說是教學(xué)沙龍,，不如說是閑聊，因?yàn)槲覀兇蠹叶际制降?，盡管是我們的實(shí)踐導(dǎo)師都十分親切,，毫無架子，我們這個(gè)小組就像是一家人,、一些親戚般地聊天,。雖然是這個(gè)，我們涉及的內(nèi)容十分廣,，既有理論講解,，也有理念探討、課堂現(xiàn)象透析,。統(tǒng)算一下,，短短五天教學(xué)沙龍就超過八個(gè)以上,。如11號那天的教學(xué)沙龍活動是我印象最深的,。當(dāng)時(shí)，我們圍坐在一起,，分別發(fā)表了對這幾天學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考,。我們各抒已見,。其中李昕老師提出良構(gòu)問題與劣構(gòu)問題應(yīng)該分年級有不同要求時(shí)，引來了眾人的思考,，大家從不同的角度對這個(gè)問題展開深入討論,。有老師認(rèn)為良構(gòu)問題在低中年級應(yīng)該呈現(xiàn)多些，而劣構(gòu)問題在高年級呈現(xiàn)多些,。還有的提出良構(gòu),、劣構(gòu)問題不能絕對劃分。在低中年級一樣需要劣構(gòu)問題，讓學(xué)生盡早形成思維慣性,。吳老師對我們的討論十分滿意,，他提到了我們要學(xué)會辯證思考，要學(xué)會提升系統(tǒng)思考的能力,。

這次跟崗學(xué)習(xí),，我們并不像一般的教研活動，對某個(gè)課進(jìn)行精批細(xì)評,，而是站在更高的角度去看待課堂,，這對于已有十多年教學(xué)以歷的我們來說十分必要。這幾天的平等交流活動,，沒有給我唯一的答案,、沒有給我明確點(diǎn)撥，但帶給我對課堂更深層的思考,。

三,、深刻的為師之道

跟崗第一天，吳老師就給我們作了關(guān)于教師專業(yè)成長的講座,。吳老師提到：“功利是積極心態(tài)的意義實(shí)踐踐行的副產(chǎn)品,，但并不是意義本身?！边@句話讓再次思考為師之道,，為師之意義。的確,，我們常常說工作很忙,，甚至連備課都變得隨便起來，而急于應(yīng)付與教學(xué)無關(guān)的所謂任務(wù),。逐漸我們迷失原來的出發(fā)點(diǎn),。曾有人說過：路走遠(yuǎn)了，別忘了自己的出發(fā)點(diǎn),。我們更不能房子自己的終點(diǎn),，即使有再多的其它工作、有再忙的籍口,，我們都不能忘記教學(xué)的意義本身,。那就是上兒童的課、上兒童的科學(xué)課,。吳老師踐行了這點(diǎn),。

這幾天的交流活動，除了教育教學(xué)的內(nèi)容,，我們還談到為師為人的,。在交流過程我們互相抒發(fā)自己的看法,。這次思維的碰撞也讓我更肯定自己在做人做事的方向。其中有一句話自己感受最深：切合實(shí)際,，無為而為,。

回顧本周，實(shí)在艱苦勞累,，每天就從番禺化龍坐一個(gè)多小時(shí)的車到廣州,，還要步行15分鐘到華師附小,，午連飯也要自己琢磨,，中午的休息更是沒有。但回想起來所獲得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些,，也算是值得,！

跟崗培訓(xùn)總結(jié) 跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)標(biāo)題篇七

"任務(wù)與困難"

這次的跟崗學(xué)習(xí)活動主要是在導(dǎo)師的專業(yè)引領(lǐng)下，我們學(xué)員重新對備課,、說課,、上課、觀課,、議課等方面進(jìn)行思考與探索,，在課題研究方面進(jìn)行交流并解惑，跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié),。

主辦這次培訓(xùn)的華師基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院的教授們希望通過這種方式,，快速提升我們這些骨干教師的教育教學(xué)教研水平。愿望是好的,，效果也是不錯(cuò)的,，但由于開展跟崗學(xué)習(xí)活動是在學(xué)期中間，確實(shí)遇到了許多困難,。

我今年任教高三3個(gè)班的理科綜合教學(xué),，如果不是因?yàn)槲宜鷯彽纳蚱罾蠋煹墓ぷ魇揖驮诒镜兀腋静豢赡艿玫綄W(xué)校的批準(zhǔn),，或許就會非常遺憾地像我們工作室的另兩位學(xué)員羅聘和黃志勇老師一樣,，使這次的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)半途而廢。即便如此,，我的申請也不能得到學(xué)校的"完全批準(zhǔn)",，學(xué)校從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，擔(dān)心我的學(xué)習(xí)活動會影響到畢業(yè)班的教學(xué)工作,，因?yàn)樯锢蠋熭^少,，沒有老師能夠頂替我的工作。為了得到學(xué)校的支持,，我采取"曲線救國"的方式,，通過主任,、書記，反復(fù)強(qiáng)調(diào)這次的跟崗學(xué)習(xí)活動如何重要,，如何難得,，我可以跟著特級教師學(xué)習(xí)，觀摩他的備課上課,，獲取非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),，可以快速提升自己的教學(xué)水平等等。同時(shí)保證決不拖欠學(xué)生的一節(jié)課,，為了做到這一點(diǎn),，我經(jīng)過多方協(xié)調(diào)，有1/3的課程是與其他任課教師對調(diào),，跟崗學(xué)習(xí)回來以后再上,，1/3的課程是發(fā)測試卷讓學(xué)生做練習(xí)，然后每周再利用三個(gè)晚修時(shí)間補(bǔ)白天的課程,，而星期六照常上課,。這樣，白天我在工作室跟崗學(xué)習(xí),，晚上回來批改試卷或補(bǔ)白天的課程,，同時(shí)抽空完成跟崗學(xué)習(xí)日記并更新博客。我就是在這樣的半脫崗狀態(tài)下按時(shí)完成了跟崗學(xué)習(xí)任務(wù),。

在跟崗學(xué)習(xí)期間,，我也深切體會到我們的工作室主持人沈祁老師的不易。作為一名學(xué)校的教導(dǎo)處主任,，他權(quán)限不大,，職責(zé)不少。每天他就像一個(gè)"陀螺"一樣,，比我們還要忙,，既要協(xié)調(diào)學(xué)校各個(gè)方面的教學(xué)安排，又要指導(dǎo)我們進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí),，還要保證兩者互不干擾,。整個(gè)學(xué)習(xí)期間我們的活動都非常低調(diào)，既是他的風(fēng)格,，也是環(huán)境所迫,。所以給予一定的經(jīng)費(fèi)給學(xué)校，是保障這種模式的學(xué)習(xí)能順利進(jìn)行下去的一個(gè)重要保證,。

"過程與做法"

跟崗第1天：報(bào)到及食宿安排

跟崗第2天：跟崗學(xué)習(xí)啟動儀式及參觀校園,，交流跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

跟崗第3天：學(xué)員研究課題開題及學(xué)員課題研究經(jīng)驗(yàn)報(bào)告

前往湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)聽王林發(fā)教授的報(bào)告《名師成長的路徑與啟示》

跟崗第4天：隨堂聽課、評課

跟崗第5天：參觀南亞熱帶植物園,、廣東海洋大學(xué)水生生物博物館,、分子生物實(shí)驗(yàn)室,、昆蟲實(shí)驗(yàn)室等，工作總結(jié)《跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)》,。

跟崗第6天：觀摩生物科高一級備課組集體備課展示活動

集體備課,、聽課

跟崗第7天：學(xué)員上課(同課異構(gòu))、相互觀課議課

前往霞山區(qū)鐵路中學(xué)觀摩《霞山區(qū)初中生物教師片斷教學(xué)說課競賽》活動

跟崗第8天：學(xué)員上課(同課異構(gòu)),、相互觀課議課

跟崗第9天：前往海東中學(xué)聽課,、考察、交流

跟崗第10天：前往雷州一中聽課,、考察,、交流

參觀雷州西湖、三元塔等

跟崗第11-12天：前往烏石鎮(zhèn)參觀考察

跟崗第13-15天：學(xué)員上課,、相互觀課議課

撰寫學(xué)習(xí)總結(jié),，整理跟崗學(xué)習(xí)材料

"效果與反思"

跟崗學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)到有關(guān)課題的研究方法外,，最重要的就是改變了我在教學(xué)活動中的一些觀念和做法。

(一)變"聽課評課"為"觀課議課"

從教十多年來,，尤其是近幾年,，也參與了不少聽課評課的活動。很多時(shí)候,，都是區(qū)教研室主任帶著我們?nèi)ヂ爠側(cè)谓谈呷蠋煹恼n,。聽課時(shí)，我和許多聽課的老師一樣,，總會不由自主地將自己的經(jīng)驗(yàn)代入,，思考自己會如何上這一節(jié)課，與上課的老師進(jìn)行對比,，以此為標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)效果來評價(jià)一節(jié)課的好壞優(yōu)劣,。所以在評課的過程中，居高臨下的心理較多,，摻入的主觀因素較多,，而對客觀因素(尤其是學(xué)生的實(shí)際情況)考慮不足。而被聽課的老師所在的學(xué)校校長往往又會非常重視我們這些老師的意見,，從而造成一些老師的工作被調(diào)整,。

當(dāng)我把這一情況與導(dǎo)師和工作室的同行們進(jìn)行交流時(shí)，沈老師的話引起了我的思考,。他認(rèn)為,，單憑一節(jié)課的效果來評價(jià)一位老師的.上課水平是有欠妥當(dāng)?shù)模覀円剂恳晃焕蠋?，就?yīng)該連續(xù)聽他一個(gè)月的課,，這樣才會比較客觀,。同時(shí)我們在聽一節(jié)課時(shí)，要考慮到這一老師的教學(xué)策略是否符合他的學(xué)生而不是符合聽課者的學(xué)生,。

沈老師還在我們都上了一節(jié)同課異構(gòu)課后,，專門進(jìn)行了一場"觀課議課"交流會，使我們明確地了解觀課和聽課的不同,，評課和議課的不同,。總而言之,，我們要做一個(gè)清醒的觀課者,，客觀的議課者，理性的思考者,。

(二)變"單純教書匠"為"反思記錄者"

以前的我,，為了追求教學(xué)成績的提高，曾花了不少的時(shí)間去學(xué)習(xí)去嘗試不同的教學(xué)方法,，也取得了一定的效果,。然而很多的做法現(xiàn)在回想起來，已經(jīng)記不清是面對什么樣的學(xué)生,，在什么情況下使用效果最好,，因?yàn)槲覜]有記錄，即使有反思,，也僅是"反思"而已,，都沒有形成系統(tǒng)的文字。以至于到如今,，這些方法,、這些曾經(jīng)的亮點(diǎn)缺少必要的觀察數(shù)據(jù)，難以進(jìn)行歸納總結(jié),，非?？上ВX得自己純粹是一"教書匠"而已,。

而在這次的跟崗學(xué)習(xí)過程中,，在跟崗作業(yè)的驅(qū)使下，我每天都及時(shí)地記錄自己的學(xué)習(xí)情況以及反思結(jié)果,，雖然成文不多,，但現(xiàn)在重新翻閱，還是有種積累的思索的喜悅,。這使我深深地體會到,，心靈的火花轉(zhuǎn)瞬即逝，我們要做個(gè)勤奮的"反思記錄者",，捕捉它,、思考它,、記錄它。

我相信,，在學(xué)院里的,、博客上的眾多導(dǎo)師和同行們的引領(lǐng)和幫助下，隨著課題的不斷深入研究,，我會有更大的轉(zhuǎn)變,。

（中國）