工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
跟崗培訓總結(jié) 跟崗培訓總結(jié)匯報標題篇一
一、進名校,，聽匯報,。
10月14日下午，我提前就到了先烈東小學,，走進校園,，讓我們感受到它的氛圍，不愧是廣東省一級學校,，在天河區(qū)的學校中,，先烈東小學的面積雖說不大。但整個校園氛圍非常濃厚,，各個功能區(qū)設(shè)置合理,，每一個空間都得到了合理的利用，給學生營造的是輕松,、愉快的學習環(huán)境,。學校以“全面開發(fā)學生潛能，促進學生主動健康發(fā)展” 理念開展教育教學工作,，成為一所傳統(tǒng)名校,，以其“校風好,、質(zhì)量高、特色強”而馳名南粵,。
走進校園,，第二個震憾就是先烈東小學的數(shù)學團隊。這是一個優(yōu)秀的數(shù)學團隊,，隊員們的素質(zhì)高,，他們團結(jié)協(xié)作精神非常強。學校領(lǐng)導熱情接待了我們,。按照跟崗學習安排,。先烈東小學數(shù)學學科組長周艷老師給我們作了《聚精薈萃尚濯致遠》---先烈東小學數(shù)學學科組匯報。周老師從建章立制,、規(guī)范管理,，專業(yè)引領(lǐng)、內(nèi)強素質(zhì),，教科研并進,、扎實開展研究，資源共享,、外樹形象四個方面介紹了先烈東小學數(shù)學科組的一些做法,。聽后讓我們有耳目一新的感覺，他們不愧是廣州市小學數(shù)學優(yōu)秀科組,。
二,、進課堂，研教法,。
10月15日上午,，按照跟崗學習要求，我們來到先烈東小學珠江新城分校,。在珠江新城分校,，我們聽取分校張玉梅老師執(zhí)教的一節(jié)四年級的《平行四邊形和梯形》，張鳳紅老師執(zhí)教的一節(jié)三年級紅的《什么是周長》兩節(jié)分開課,。兩位老師與學生配合默契，突出重點,，突破難點,。激情的老師，勤奮的學生,，完美的教與學,，課上得得相當成功。課后,，全體科組老師和我們八位老師都對兩位老師的公開課進行了點評,，先烈東小學的老師對我們的評課作了充分的肯定,。同時，我們也親身感受先烈東小學在培養(yǎng)學生學習,、生活等良好習慣等方面的成果,。
新課標，新要求,，新教改,，新教法，每一個公開課,，展現(xiàn)的是一種新的教育思想,，一種新的教學理念。特別是張玉梅老師的公開課,，更是站在教改的前沿,。
張玉梅老師執(zhí)教《平行四邊形和梯形》，運用學生小組合作,，通過獨自思考與小組討論相結(jié)合,，邊動手操作，體現(xiàn)了學生的自主學習,，學生真正參與了學習的全過程,。張鳳紅老師的《什么是周長》，我認為就是一堂教學常態(tài)課,，整節(jié)課非常實在,，條理清晰，脈絡(luò)分明,，學生的掌握情況效果良好,。
10月16日，我聽了先烈東小學兩位新教師的試教課,。一位老師上的是一年級的《認識物體》,，一位老師上的是二年級《角的初步認識》。二位老師第一次走上講臺,，但他們的教學風采向我們展示了他們團隊的風采,。課前他們認真研讀教材，分析學情,，查閱資料,，認真設(shè)計教法，教法中如何去關(guān)注學生……在聽課活動中,，我們認真聽課,，認真填寫課堂觀察表，積極交流,。
10月17日,，我們跟崗學習的八位老師中,，七位老師安排重建課。上完重建課后,，學?？平M結(jié)合每節(jié)課的情況給我們作詳盡的分析，這節(jié)課哪些方面做得好,，哪些方面還可以怎樣處理,，哪些方面應注意、應改進,。此外,，還指定課題和我們一起進行同課同構(gòu)及同課異構(gòu)活動。再之就是他們在百忙之中抽時間深入我們每人7節(jié)重建課的課堂教學活動,，并及時地對我們的重建課進行評釋,。在他們的傳、幫,、帶下,，我們處理教材的能力、課堂教學程序設(shè)計的能力及處理教學預設(shè)和教學生成的能力均有極大的提高,。
10月18日,，先烈東小學石琳老師給我們展示了一節(jié)重建課《認識物體》。我們跟崗學習的吳建潮老師展示了一節(jié)六年級示范課《比的應用》,。兩位老師的教學設(shè)計精美,，結(jié)構(gòu)完整，過渡自然,，切合新課標理念,，很好地達成了新課標理念：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學,；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。兩節(jié)課都體現(xiàn)了“激發(fā)學生的學習興趣，為學生提供活動機會,，讓學生自主探索與合作交流,，獲得很好的數(shù)學活動經(jīng)驗。真正體現(xiàn)學生是學習的主人,，老師是數(shù)學學習的組織者,、引導者與合作者”。
三,、結(jié)碩果，存感激,。
本次跟崗學習,，我大開眼界,，思想受到很大的觸動?！白x萬卷書不如行萬里路,，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路”,。在先烈東小學老師們與我們的思維碰撞中,，我開始對自己的教學有了反思，對未來的教育教學工作有了新的思路,。跟崗學習已經(jīng)結(jié)束,，但學習和思考不會停止，也不能停止,！我將盡最大努力,，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進一步的提高,，努力做一名在教學上有自己特色的教師,。爭取以良好的人格魅力感染學生，以生動,、精彩的授課吸引學生,，以扎實、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學生,，做讓自己滿意,、受學生歡迎的老師。我再次感謝先烈東小學老師為我跟崗學習的悉心指導和熱情幫助,，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
二十天培訓的日子就要結(jié)束了,，在二十天的培訓時間里,，讓我收獲多多，大家都有同感：我們累,，但是我們很快樂,，鄒老師安排我們到其他學校參觀、聽課,、教研,，引領(lǐng)我們怎樣上課、評課,、如何預設(shè)課堂,、如何小結(jié)概括各個老師的特點，我從中收獲很大，可能其他工作組沒有我們累,，但是這種累所獲得的知識是無法用“累”去衡量的,，以下是我對這次培訓的反思和小結(jié)：
1、從參觀中,，認識了各間學校傳承文化的特色
最令我震撼的是南城區(qū)中心小學和塘廈中心小學,，教學設(shè)備是最先進的，在藝術(shù)這一塊投入資金大,，學校文化真的第一次看這么漂亮的學校,，學校的每一個角落都是充滿文化氣息和學校的特色，特別是學校的科普場室,，簡直就是太空的感覺嘛,，它不會遺漏學校的每一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝,、讓人開眼界,，讓人驚嘆……我在想在這里讀書的孩子一定是最幸福的！
2,、從講課,、聽課、教研中,，使我們在怎樣實施有效教學方面有了質(zhì)的提高
根據(jù)我們幾天來不斷的評課,，我發(fā)現(xiàn)，我們這一組評課的水平跟剛來時已有了很大的提高,，從點到面,，從不足到提出建議，從表面到更有深度的評價,，我們都在往更高層次的飛躍,，上課的.水平、教學的有效性也是在眾多教師的評課中得到提高,，相信我們都很心喜,，我們也知道這是鄒老師的功勞，是鄒老師我們才學到實質(zhì)的東西,，是他個人的認真和執(zhí)著在感染著我們,，方老師說得好——鄒老師永遠是我們讀不完的書，是我們學習的目標,！
3,、從如何進行教學有效性到如何評價一節(jié)優(yōu)秀課中，學會了怎樣小結(jié)各個老師的特點,、怎樣深層次評價一節(jié)課
正如馮老師,，他把我們的老師都用了2個字來形容——“顏平樂老師的平穩(wěn),，李宇輝老師的直爽，勞洪喜老師的幽默,，何旭軍老師的穩(wěn)重,，楊燕嬌老師的睿智，郭澤暢老師的細心,，方秋水老師的果斷，林彩球老師的活潑,，聶偉軍老師勤奮,，謝志偉老師的善思”。他這種善于小結(jié)的做法很值得我們學習,，鄒老師也是這樣肯定他能善于小結(jié),，是一種深層次的教學評價方法！特別記得鄒老師的那句話——如果你評價別人的課只是找別人課中出現(xiàn)的哪個環(huán)節(jié)做得不夠好,，哪個環(huán)節(jié)出了什么小問題,，那是表面的教學評價；教學的有效性——教學生已掌握的東西那是無效的,，教學生沒有掌握的東西那是有效的,。
4、從鄒老師的講座中,，認識了如何進行課例和課題研究
5,、從綜合參加各種藝術(shù)教研活動中，深刻體會到東莞教研氣氛濃厚,、紅紅火火
總結(jié)這次的學習,，我在反思：作為我是藝術(shù)教研的理事，我回去應該在小學教研這一塊作一個新的規(guī)劃,，記得鄒老師他說過這樣一句話：有“為”才有“位”,，有”位”更有“為”，他的話我特別有印象,，特別有感觸,、特別感動……本來自己對前景迷茫，但是這次來學習突然間覺悟了,，頓然自己又有了新的追求目標,，回去后我要好好規(guī)劃自己的教學內(nèi)容和自己以后發(fā)展的路向！
跟崗培訓總結(jié) 跟崗培訓總結(jié)匯報標題篇二
時間可過得真快,，不知不覺中培訓的本次“影子教師”實踐研修的學習生活已經(jīng)進入了尾聲,，心中有點高興還有點不舍，高興是因為又可以見到我那些和諧的同班同學,，還有那些和藹可親的上課教師,，不舍是因為自己需要學習的東西還很多，不過人生本來就是一個不斷學習的過程，雖然這次的學習結(jié)束了,，但是我的學習任務(wù)還有很多沒有完成,，從以后的日子里我將開始步入下一個學習中。下面我就談一下我本次“影子教師”實踐研修的學習感悟：
1,、小學美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,，它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務(wù)：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力,、感知力,、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣,，強調(diào)學生自主探究學習,，合作互動學習，強調(diào)情感體驗,，注重學習的過程,，注重跨學科的綜合學習，改變傳統(tǒng)教法和學法,。通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì),，最終使學生學會學習，學會做人,，終身受益,。課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑,，同時也讓我明確了本次培訓的目標,、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型,、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,。
2、跟崗學習中以“影子教師”實踐研修考核要求嚴格完成,，要求完成“教學案例”是此次學習中最重要任務(wù)之一,。培訓的優(yōu)質(zhì)“教學案例”將要送省上編制成冊公開發(fā)表，其成果也將對學員自身的成長產(chǎn)生較大影響,。因此,，我們學員都認真對待此問題。
3,、教學過程是師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,，因為過程比結(jié)果更重要,。以人為本的教學要求教師要去關(guān)注每一位學生、尊重每一位學生,，多去贊賞他們,、而少去批評責罰他們，要用真愛去關(guān)心他們,，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學生的反應和變化,，以身作則，為學生樹立好的榜樣,，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,，讓每一個孩子都充滿陽光,。加強科學文化學習，做一專多能的教師,。
4 ,、想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這幾天的問題診斷課討論就充
分印證了這句話,。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù),。我們只有淵博的科學文化知識才能把深奧的理論知識講得通俗易懂,，這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學習，加強科學文化知識的學習,。例如學習"如何提高學生對美術(shù)欣賞課的興趣",、"如何使學生愛上課本中的美術(shù)"、"沒有多媒體設(shè)備如何上好美術(shù)課"等,。我們只有不斷的加強學習,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
5,、廣泛與周圍同事交流,，向他們請教 ，切磋教學中的.問題,，多聽課,、多看名師的教學設(shè)計和學習他們的教學經(jīng)驗。因為有所成績的老師在探索過程積累了豐富的教學經(jīng)驗,。他們在長期的教學活動中也形成了自己獨特的教學風格,。他們的建議,、經(jīng)驗和教訓，特別是他們經(jīng)過實踐的理念經(jīng)驗,、藝術(shù)方法是一種寶貴的財富,，學到以后馬上就可以應用到自己的教學活動當中。
總之,，人只有在不斷的學習與研究中才會進步,，想成為研究型教師，唯一的方法就是不斷的學習積累,！課后我及時寫教學反思把每一節(jié)課成功的經(jīng)驗或有所疏漏的地方,，都準確、客觀,、詳實的記下來,，作為日后教學的參考。吸收他人的有益經(jīng)驗,，改進自己的教學方法,，從而促進自己教學能力的提高。感謝文山學院的老師們?yōu)槲覀儗W員開展的 “影子教師”實踐研修活動,，它幫助我們青年教師快速健康的成長,，而且給予我們自信心，讓我無愧于時代賦予我教師的使命,。
跟崗培訓總結(jié) 跟崗培訓總結(jié)匯報標題篇三
“讀萬卷書不如走萬里路”而且“知行需統(tǒng)一”,，這個暑假學校安排我們進行跟崗，我覺得這是一個行萬里路的時機,，把我的知識運用在實際中,，一直以來我都對化學這門學科特別感興趣，化學推動了人類的前進,，化學在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著非常重要的作用,。利用化學生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥，以增加糧食的產(chǎn)量,；利用化學合成藥物,，以抑制細菌和病毒，保障人體健康,；利用化學開發(fā)新能源和新材料,，以改善人類的生存條件；利用化學綜合應用自然資源和保護環(huán)境,，以使人類生活更加美好,。實驗化學是化學家研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的重要方法,，借助實驗,，化學家得以別離和提純所需要的物質(zhì),，確定組成的元素及含量，解析物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),，揭示化學現(xiàn)象的本質(zhì),，科學的的實驗方法為化學家翻開物質(zhì)世界的大門提供了一把金鑰匙，實驗對于化學研究而言,，正如羽翼于飛鳥,，花匠于輕舟。幸運的是剛好我有時機跟著一位化學分析師見習一番,。為期三天的跟崗學習生活很充實,，在這跟崗學習的三天里，我接觸到了一個全新的環(huán)境,，學習到了更多的知識及實用技能?，F(xiàn)將這幾天來的收獲與感受和大家分享一下。
跟崗的工作總共做了三天,。第一天,，導師帶著我熟悉實驗室，其實主要是學習實驗室操作標準,。實驗室的平安不容置疑，導師給我講了幾個實驗室由于不注意平安而引起事故的案例以示驚醒,，給我記憶最清的是中南大學的那個由于使用鈉不標準,，碎屑未加處理亂丟而導致大火的案例，化學課本必修一里有講過的,，鈉與水容易燃燒,，所以一定要謹慎處理呀，可見我們學習的化學知識是多么的有用的呀,。最近的是昆山工廠爆炸案（爆炸系因粉塵遇到明火引發(fā)的平安事故,。根據(jù)事故調(diào)查組調(diào)查報告，引發(fā)事故的相關(guān)因素：
1,、企業(yè)廠房沒有按二類危險品場所進行設(shè)計和建設(shè),，違規(guī)雙層設(shè)計建設(shè)生產(chǎn)車間，且建筑間距不夠,。
2,、生產(chǎn)工藝路線過緊過密，20xx平方米的車間內(nèi)布置了29條生產(chǎn)線,，300多個工位,。
3、除塵設(shè)備沒有按規(guī)定為每個崗位設(shè)計獨立的吸塵裝置,，除塵能力缺乏,。
4,、車間內(nèi)所有電器設(shè)備沒有按防爆要求配置。
5,、平安生產(chǎn)制度和措施不完善,、不落實，沒有按規(guī)定每班按時清理管道積塵,，造成粉塵聚集超標,；沒有對工人進行平安培訓，沒有按規(guī)定配備阻燃,、防靜電勞保用品,；違反勞動法規(guī)，超時組織作業(yè)等）,，事故真是值得世人警醒?。?/p>
實驗室平安操作主要有：
1．進入實驗室工作時,，必須穿工作服,，離開實驗室時應脫下。工作服應經(jīng)常保持整潔,，禁止穿工作服進入公共場所,。在進行任何有可能碰傷、刺激或燒傷眼睛的工作時,，必須戴防護眼鏡,。經(jīng)常接觸濃酸、濃堿的工作人員,，應戴膠布手套及工作帽,。試樣加工操作時不得戴手套。
2．禁止在實驗室內(nèi)吸煙及吃東西,。不準用試驗器皿作茶杯或餐具,，不得用嘴嘗味道的方法來鑒別物。
3．工作完畢后離開實驗室時應用肥皂洗手,。
4．實驗室停止供電,、供水時應將水源、電源開關(guān)全部關(guān)上,，以防恢復供電,、供水時由于開關(guān)未關(guān)而發(fā)生事故。離開實驗室時應檢查門,、窗,、水、電、氣是否平安及關(guān)閉,。
5．實驗室內(nèi)的每瓶試劑必須貼有明顯的與試劑相符的標簽,、并標明試劑名稱、濃度及配制日期或標定日期,。
6．開啟易揮發(fā)的試劑瓶（如乙醚,、丙酮、濃硝酸,、濃鹽酸,、濃氨水）時，尤其是在夏季或室溫較高時,，應先用流水冷卻后蓋上濕布再翻開,，切不可將瓶口對著自己或他
人，以防氣液沖出發(fā)生事故,。
7．取下正在加熱至近沸的水或溶液時,，應用玻璃棒進行攪拌，驅(qū)除氣泡,，或用燒杯夾將其輕輕搖動前方可取下,，防止突然產(chǎn)生大氣泡并飛濺傷人。煮沸有大量沉淀的液體時應用玻璃棒不斷攪拌,，以免發(fā)生爆沸,。
8．高溫物體（例如剛由高溫爐中取出的坩堝和瓷舟要放在干凈的耐火石棉板）上或瓷盤中，附近不得有易燃物,。需稱量的坩堝待稍冷前方可移至枯燥器中冷卻,。
9．從橡皮塞上裝拆玻璃管或折斷玻璃管時，必須包上毛巾,，并著力于靠近橡皮塞或拆斷處。
10．操作時會產(chǎn)生有害氣體,，煙霧或粉塵時,，必須在良好的`通風柜內(nèi)進行。
11．實驗室的儀器在未掌握平安操作規(guī)程前不得隨意動用等等,，當然除此之外還有許多細節(jié)在這里就不一一贅述了,。
第二天這才真正開始了實驗操作學習，由于我還是中學生,，未取得操作資格,，主要還是見習學習，看分析師們做實驗,，伴著他們的解說,，我對實驗操作有了新的認識。當然了,，進實驗的第一步還是平安教育,，要穿實驗服,、無塵鞋，有些實驗還要帶口罩的,。見到他們操作那么大型的儀器,，分析我們只聽說過得納米、微米級別的東西,，覺得真心神奇（納米科技是90年代初迅速開展起來的新興科技,，其最終目標是人類按照自己的意識直接操縱單個原子、分子,，制造出具有特定功能的產(chǎn)品,。納米科技以空前的分辨率為我們揭示了一個可見的原子、分子世界,。這說明,，人類正越來越向微觀世界深入，人們認識,、改造微觀世界的水平提高了前所未有的高度）第三天,，我得以進入sem分析室見習他們的操作，sem是scanning electron microscope（掃描式電子顯微鏡）的簡寫,。掃描電子顯微鏡的制造是依據(jù)電子與物質(zhì)的相互作用,。當一束高能的入射電子轟擊物質(zhì)外表時，被激發(fā)的區(qū)域?qū)a(chǎn)生二次電子,、俄歇電子,、特征x射線和連續(xù)譜x射線、背散射電子,、透射電子,，以及在可見、紫外,、紅外光區(qū)域產(chǎn)生的電磁輻射,。同時，也可產(chǎn)生電子-空穴對,、晶格振動（聲子）,、電子振蕩（等離子體）。原那么上講,，利用電子和物質(zhì)的相互作用,，可以獲取被測樣品本身的各種物理、化學性質(zhì)的信息,，如形貌,、組成、晶體結(jié)構(gòu)、電子結(jié)構(gòu)和內(nèi)部電場或磁場等等,。雖然我不是太懂這些,，也沒有操作資格，可是看著他們仔細分析那么微小的東西,，真的挺長知識的,，對化學的學習更加有了新的認識，化學真是一門有意思的學科呀,。
（1）化學是實驗學科,，與人們的生活息息相關(guān)?；瘜W是門自然科學,，人們學習它們，是因為他們有用,，能幫助我們解決好多問題,，化學與人類的衣、食,、住,、行以及能源、信息,、材料,、國防、環(huán)境保護,、醫(yī)藥衛(wèi)生,、資源利用等方面都有密切的聯(lián)系，它是一門社會迫切需要的實用學科,?；瘜W應用到工業(yè)上就叫化學工業(yè)，簡稱化工,?；び址钟袡C化工和無機化工。在農(nóng)業(yè)上有做肥料,，農(nóng)藥，塑料薄膜的工廠等用在材料有塑料,，涂料,，油墨，比方你加裝飾用的有顏色的家具,，地板,，窗簾，電視機外殼的顏色等等用在生活上的比方洗衣粉，洗潔精,，膠水,，水性筆的墨，牙膏,，衣服,，電視機的殼等等，還有石油工業(yè)因為它是上游工業(yè)所以人知道的不多,，但是衣服很多纖維都石油工業(yè),。吃的喝的都有添加劑比方很多飲料里加山梨酸鉀（找個果汁飲料瓶看看）塑料瓶。隨著人們對太空探索的深入,，衛(wèi)星,、載人飛船、航天飛機的發(fā)射離不開材料的支持,，這些宇航設(shè)備要穿越大氣層,，飛行速度極快與空氣相互摩擦會產(chǎn)生大量熱，這就要求飛船外殼能夠承受極高的溫度,，此外,，宇航員所穿的太空服既要耐寒耐熱，又要能夠承受足夠大的壓力以保護宇航員,。
（2）實驗平安是重中之重,。平安是生產(chǎn)生活的重中之重，實驗室各類人員必須牢固樹立“美化環(huán)境,，平安第一,，預防為主，勞動保障”的思想,，切實重視實驗室的環(huán)境衛(wèi)生,，勞動保障，平安工作,。實驗室必須按“四防”即防火,、防盜、防破壞,、防事故的要求,，建立健全平安責任制和各種平安制度，落實平安措施,，加強平安管理,。必須嚴格遵守平安用電的有關(guān)規(guī)定，按章操作,，每次實驗前必須向?qū)W生宣傳講解有關(guān)平安及勞動保障和操作事項,。認真落實消防措施,切實保證平安通道的暢通無阻,。實驗完畢后負責人員應檢查電器線路、通風設(shè)施,，好設(shè)備,，發(fā)現(xiàn)破損或故障須及時維修或報告，下班前必須切斷所有電源,，關(guān)好門窗,。節(jié)
假日前，實驗室人員會同實驗室主任檢查實驗室平安工作,，關(guān)窗,、封門，并做好記錄,。假期值班人員發(fā)現(xiàn)異常情況時應及時處理和報告,。每個實驗工必須認真做好勞動保障工作（包括學生）。凡因保管不當,、違章操作,、工作失職導致發(fā)生火災、事故,、被盜而造成損失的,，將追究主要平安責任人和當事人的責任，根據(jù)情節(jié)輕重,，進行罰款,、行政和刑事處分。
（3）實驗要求足夠的耐心與細心,。第一,，我們一定要足夠地仔細，足夠地認真,，因為化學實驗的要求是很嚴格的,，稍微一不留神，這個實驗就可能會失敗的,，你就得重新做了,，而且就算實驗做好了，萬一你的數(shù)據(jù)又不小心抄錯了,，那你的實驗不也就白做了,。第二、在化學中,，有的藥品有毒性,，有的藥品的腐蝕性又很強，所以在做化學實驗時,，要有高度的警惕性,，而這一點有可以歸結(jié)與上面的細心了，確實,，你細心了,，你就會完全的投入于實驗中，就會好好的把握好做實驗的步驟,，此時你的失誤也就會盡可能的少了,，這樣平安事故就可以到達最小甚至沒有了。第三,、事先有預習是非常重要的,，我個人也覺得這是非常有必要的，如果你有預習了,，你就會對這個實驗有一個初步的了解,，知道了實驗的一些具體步驟，要準備哪些藥品和器材,，實驗過程中又要注意一些什么問題,。當然，在預習中,，我們也可能會發(fā)現(xiàn)一些問題,，有一些不懂的地方，而這些我們都可以把它們標記下來,，在老師講解的時候認真搞懂,，這樣你不僅能對知識點有一個很好的了解，而且在做實驗時也能夠得心應手了,。既然預習有這么多好處,，我們又何樂人不為呢）即將面臨分科，我選擇了理科的學習,，對化學的學習會更加深入,，化學是門自然科學，好好學化學吧,，更能開拓思維,，讓你見識更多你還未涉足的世界。懷著好奇而虔誠的態(tài)度了解更多的化學知識,，即使將來不從事化學也會對生活的環(huán)境等有全新的認識,。
跟崗培訓總結(jié) 跟崗培訓總結(jié)匯報標題篇四
我有幸成為廣東省山村優(yōu)秀教師學校管理跟崗學習一員，有時機走進名校,、接觸名校,，學習最先進的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺,。在此期間我嚴格按照培訓中心和本次跟跟崗學習的要求,，認真做好理論學習,、小組交流討論，深入跟崗學校,，通過參觀,、調(diào)查、聽報告,、看活動,、查資料等方式充實每一天的學習，從而進一步充實理論功底,，進一步提高全面貫徹教育方針,、實施素質(zhì)教育的水平與能力。現(xiàn)將學習的情況簡單總結(jié)如下：
李肖玲校長作題為《校長,、教師,、學校共同開展》的辦學思想分享報告。
學校品牌建設(shè)的思考,，
2,、德才之師，有為管理,，
3,、德能之師，有為培養(yǎng),，
4,、學校領(lǐng)導威信的塑造，
5,、校本研修引領(lǐng)教師專業(yè)化開展,。
1、抓好黨務(wù)工作,，營造團隊合作氣氛促進師德教育,，
2、秉承賢志,，推崇“有為”思想和特色,，
3、每月德育專題教育,，
4,、科研德育。
1,、介紹“二元五次”常態(tài)化教學教研,。
2、大量性的課題教研,。每學年至少7-8個課題,，有省級的,、區(qū)級的，也有校級的小課題,。教師們嘗到了課題的甜頭,，都愿意辛苦工作，回報的是教育的收獲,。
講解日常教學工作是怎樣進行的，網(wǎng)絡(luò)討論是紀念小學的一大特點,；邀請退休的特級教師參加學校教研,，區(qū)級的教學活動很多以本校為主體。
1,、常規(guī)數(shù)學課：二年級（1）班數(shù)學《1000以內(nèi)數(shù)的認識》練習課,，
2、藝術(shù)學科競賽課：六年級科學《一天的垃圾》,，四年級音樂《木瓜恰恰恰》,，四年級美術(shù)《彩色相片變黑白畫》，一年級藝術(shù)《飛吧,，小鳥》,，一年級音樂《有個洋娃娃》，二年級音樂《哈哩啰》,。
3,、“同課異構(gòu)”教研課：一年級語文《識字6》，四年級數(shù)學《三角形三邊的關(guān)系》,。
（六）參觀小學校園紀念小學共有學生1400多人,，分東西南北四個教學區(qū)，主校區(qū)是西校區(qū),，目前東校區(qū)在搞校安建設(shè),，全面裝修中，學生暫時移到西校區(qū),。每個校區(qū)管理一樣嚴格,，校園文化一樣濃厚，校園特色一樣表達,，教研活動一樣常規(guī)進行,，課題研究一樣深入研究，風景一樣迷人,，環(huán)境衛(wèi)生一樣整潔干凈,。走進任何一個校區(qū),，你會感受到同樣的“有為”,，沒有明顯的不一樣感覺,。
通過本次跟崗學習,，我積累了豐富的經(jīng)驗，充分認識到好的學習方法可以收到事半功倍的效果,，1,、誠心交流。對名校長,、名教師我們要虛心請教,、誠心學習。要多與輔導老師,、同行,、同事進行交流，還要注意講究交流策略,，講究“雙向”互動,。同時也要加深“師傅”對你學徒的良好印象，以求得他們的悉心指導,，傾囊相授,。2、潛心觀察,。觀察要從宏觀到微觀,，全過程、全方位地進行,。學校的一日常規(guī),、備課輔導、學?；顒拥鹊榷际俏覀冏屑氂^察,、勤于思考的對象，此外,，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,，以求解決問題，提高自己,。
3 ,、在基地實踐學習的10天里，學校都凸顯一個規(guī)律,，那就是,，校長先進的教育理念和個性的辦學思想，大膽創(chuàng)新的管理實踐,，促進了學校特色文化的形成和辦學層次的提踐,，促進了學校特色文化的形成和辦學層次的提升。有深厚的文化底蘊和優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，如何在新時期綻放新的光榮,，校長帶著他的團隊確立了“弘揚傳統(tǒng),、德育為先、開掘潛能,、多元開展”的辦學理念,，堅決了“成功每一步，有為每一天”,。學生終身幸福奠基”的思想,，樹立了“建設(shè)團隊提升內(nèi)涵打造品牌”的學校開展目標。經(jīng)過幾年的實踐和探索,，逐步形成了“有為教育”的辦學特色,，現(xiàn)在，學校管理一流,，質(zhì)量一流，成為了荔灣區(qū)的品牌學校,。校園環(huán)境美,，師資力量強，人文氣息濃,，師生精神面貌好,，團隊合作精神強，是荔灣區(qū)有大影響力的一所學校,。在校長的帶著下,，學校秉承“教師開展、學生開展,、學校開展”的辦學思想,，“讓每個孩子生動活潑地成長”的育人理念，本著“以崇高的師德立身,，以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè),，以真誠的效勞立信”，追求生命化教育,，讓學校成為了師生生命成長的樂園,。
（1）、學校管理標準嚴格,，學校都建立了科學完善的管理制度,。深入學校的日子里，你會感受到,，從行政事務(wù),，到教育教學；
從教師考勤，到教學常規(guī),；從班級評比,，到學生日常標準，方方面面,，角角落落,，都有制度，都有規(guī)矩,。學校認真實施績效考核制度,。
（2）、重視教師專業(yè)開展,，并把它作為自己最重要的管理工作,，作為辦學的著力點。校長的經(jīng)驗是：構(gòu)建和諧的校園文化氣氛,，促進教師開展,。搭建教師專業(yè)化開展平臺，鼓勵教師自我開展,。建立教師終身學習新體系,，引領(lǐng)教師開展。構(gòu)建科學合理的教師評價體系,，鼓勵教師開展,。
（3）、素質(zhì)教育扎實有效素質(zhì)教育既轟轟烈烈,，又扎扎實實,。在跟崗期間我體會得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題,，通過學校內(nèi)展示欄和學校公示全校班級課程表,，請社會監(jiān)督。學生學習時間和課業(yè)負擔也納入“陽光工程”,，都顯得那么標準和透明,。更重要的，學生的主動,、全面,、和諧、特色開展,，成為每一個教育人首要關(guān)注,、用力最多的工作。由于他們在創(chuàng)立“有為教育”特色學校中卓有成效,，連年以來獲得國家級,、省級、市級、區(qū)級的先進榮譽和獎項數(shù)不勝數(shù),，真不愧為一所名校,，一所素質(zhì)教育名校?？傊?，通過本次跟崗學習提高認識，明確了職責,，一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵,，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念,，銳意創(chuàng)新,，開拓進取是新形式下對校長及教師的新要求。我繼續(xù)精誠團結(jié),，同舟共濟,。（4）強內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢,，與時俱進,，立足質(zhì)量求生存，特色謀開展的辦學思想,。我堅信只要有信心，有決心,，敢于創(chuàng)新,，堅持不懈，農(nóng)村學校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天,。短短的兩周內(nèi),，我在xx市xx第一中學參加了xx省20xx年中小學骨干教師省級培訓研修班第二階段的跟崗學習活動。學習實踐過程中,，我聆聽了名師們的公開示范課,，物理課堂教學設(shè)計和教學理念方面得到了很好的啟發(fā)。在跟崗學習活將結(jié)束之際,，將自己的收獲加以總結(jié)：
徐輝老師講課思路清晰嚴謹,，語氣逆揚頓挫，對于關(guān)鍵詞重點強調(diào),。在分析問題的過程中,，引用啟發(fā)式法教學，引導學生思考,，充分調(diào)動學生參與學習活動的積極性,。問題設(shè)置層層遞進，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)乃季S，并能在教學中滲透一些思想方法,，不愧是現(xiàn)代名師,。黎xx老師講課時先讓學生對有關(guān)知識進行回憶，舉出具體實例,，創(chuàng)設(shè)問題情景,，很好地幫助學生構(gòu)建物理知識，培養(yǎng)思維能力,。對于試題講評課,，有些老師把試題內(nèi)容進行分類，再用類型題目補充擴展,。在分問題的過程中,，畫圖幫助學生建模。在教學中始終堅持老師為主導地位,，學生為主體地位,。
由于追求升學率，我們觀念尚未轉(zhuǎn)變,，在課堂教學中仍偏愛傳統(tǒng)的教學模式,，只看到傳統(tǒng)教學模式的優(yōu)點，如重視知識的傳授,，而無視學生創(chuàng)造實踐能力和科學方法的培養(yǎng),。所以，我們必須從教學理念和課堂教學設(shè)計方面進一步改良我們的課堂教學,。
學員之間,、師生之間相互聽課、評課,、討論,，取長補短，這是一個非常好的學習方式,。我們都是在這樣輕松,、積極、合作,、愉快的氣氛中進行的,，這樣的.良好氣氛使我們的學習變得更加有效。我們將討論的問題上升到理論層面,，再讓這些結(jié)論來指導教學實踐工作,，并在教學實踐中檢驗教學理論。
這一次跟崗學習,，為我提供了一個很好的學習時機,，開闊了我的視野,，增長了我的見識，我確實是學到了很多有用的知識,，也更新了很多觀念,。從自己的心理素質(zhì)、教育教學技能,、班級管理,、團隊合作等方面都有不同程度的提高。作為一名物理教師,，我會盡力將學到的知識技能運用到物理教學課堂中,，在教學中勤于思考，善于分析,，爭取成為一名優(yōu)秀的物理教師,。
11月11日至今,在這差不多20天里,我們珠海中山湛江汕頭河源韶關(guān)等廣東各個地方的9名中學老師,和我們的導師—劉正才老師,朝夕相處,共同進退.我們9位語文老師,在劉老師帶著下,團結(jié)協(xié)助，一起探討教學問題,，加強經(jīng)驗交流與資料共享,，發(fā)揚團隊精神積極研討,備課,上精品課,大家在這些日子里都很累,但我相信最累的還是劉老師,在此,我想對劉老師說,謝謝劉老師,老師您辛苦了!經(jīng)過劉老師的指點和幫助,我們每一位老師深入研究大綱精神，明確課堂的內(nèi)容和主題,，積極研討策略,，根本圓滿地完成了本次跟崗學習的教學教研任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
20天來,，我在跟崗學習工作中消耗了大量精力,，做到勤勤懇懇，任勞任怨,。一切從大局出發(fā),，遵守學校規(guī)章制度，謙虛學習,，努力提高教學質(zhì)量,。和同來的9位語文老師共同探討,，一起進步,。按照劉老師的建議和要求，催促,、檢查,、落實好每一篇日記，寫好每一篇教案,。我們9位語文教師在劉老師帶動下形成了良好,、高效的工作習慣，每次考核總能及時完成各項考核任務(wù),，到達預期效果,。這次跟崗學習我們按要求要上一節(jié)精品課,寫一篇精品教案,寫好15篇日記,兩篇讀書筆記,三篇教學反思,一篇跟崗總結(jié),任務(wù)真的很繁重,但我們并不覺得委屈,畢竟我們來這是接受磨練的,我已經(jīng)做好了吃苦的準備,所以,累也不覺得累.
20天來,我來到陽江一中,不僅聽了劉老師的精品課,也聽了陽江一中的幾位初中語文老師的課,這些課都有不少優(yōu)秀的亮點值得我好好學習,好好揣摩.施賢賢老師的課,很有條理,知識點也很全面,我從中得到了啟示,我們教課是教語文,，不是教教材；教師在課堂中要真正教給學生有用的學習內(nèi)容和方法,；教師應有自己的獨特見解,，應有創(chuàng)新的意識。劉老師的課就如行云流水般,，表達嫻熟得令人驚訝,。特別是劉老師的專題講座,怎樣提高學生讀和寫的能力.劉老師結(jié)合學生實際制作的寫作反應表,對我們的教學有很大的幫助.劉老師把他大半生總結(jié)的經(jīng)驗悉心傳授給我們,我覺得我們不僅要向劉老師學習教學,也要向老師學習做人.相比之下，我覺得自己還有很多方面需要學習和提高,。通過劉老師的講座,我認識到自己的教學工作還需進一步改良,在教學上要有精益求精的精神,。通過再教育，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。教師在學習,、交流,、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力,。加強了骨干教師的引領(lǐng)作用,。
在這20天里,我們9位教師連續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習,，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。26,27兩天還驅(qū)車前往馬水和海陵兩個鎮(zhèn)上中學去搞送客下鄉(xiāng)活動.在每次聽課活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、總結(jié),。大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，提高了教師的課堂教學水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),。通過活動,，促進教師間的相互交流和合作，到達教學相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研氣氛,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學水平的提高,，到達了取長補短,、共同開展的目的。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,，我們9位劉正才工作室的成員在劉老師的帶著下,，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習,、交流,，取長補短，不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗,。我們教師緊緊圍繞課題研究開展工作,，積極撰寫跟崗日記和教學反思讀書筆記。 1.有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，與現(xiàn)實生活聯(lián)系不夠緊密，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。
2.有時候本人對教學實踐重視不夠，與學生溝通不到位,，認識不夠端正,，參加教研活動的熱情,、積極性不高,。因此，影響了教研成果,。
3.精品課上,學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的指導工作不到位，對一些本來是學生答復的問題老師包辦了,影響了學生的積極性,不利于學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng).此外,老師對現(xiàn)實社會的觀察,、關(guān)注還不夠,，表達在在課堂上沒有大膽地拓展課堂的容量.
教師是教育的關(guān)鍵，我要不斷反思,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,，更進一步地交流溝通，努力提高我的專業(yè)水平,。
總之,，教育教學的道路還很漫長，我知道我們的方向沒有錯,，我會一直堅持下去,！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,！
跟崗培訓總結(jié) 跟崗培訓總結(jié)匯報標題篇五
根據(jù)“國培方案”——湖北省農(nóng)村骨干教育跟崗學習工程安排,，我于20xx年３月７日來到跟崗學習基地校——武漢初級中學,，進行了為期一個月的跟崗學習培訓,。嚴格按照《“國培方案”——湖北省農(nóng)村骨干教育跟崗學習工程實施方案》要求和基地學校安排，在導師蔡方中老師的指導下,，順利完成了跟崗學習的所有流程,。在此期間通過認真參與聽課評課、教學實踐,、課題研究,、讀書學習、考察校務(wù)管理等各項培訓活動,，可謂是受益匪淺,。思想態(tài)度、教育教學理念發(fā)生深刻的轉(zhuǎn)變,，專業(yè)開展水平,、教育教學和科研能力也有了明顯的提高。最重要的是我的教育教學思想將在此期間漸逐走向成熟,?？傮w體會武漢市初級中學之所以連續(xù)十年榮獲市、區(qū)“初中教學質(zhì)量獎”,。今年三月又創(chuàng)佳跡——考5個西安交通大學少年科技班,。這一切成績歸于學校管理者能及時把握時代脈搏,，緊跟教育改革開展步伐，建立健全科學的教學管理和評價體系,，實施“科研興?！睉?zhàn)略。武漢中學是一所公辦民助性質(zhì)學校,，重視創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境,，使教師愛崗敬業(yè)，學生愛學愛校,。多年來,，武漢中學全面貫徹教育方針，牢記董老提出的“樸,、誠,、勇、毅”四字校訓,，狠抓校風建設(shè),，在尊重學校傳統(tǒng)文化的同時，注重對時代精神的汲取和接納,，在開放與融合中創(chuàng)新學校文化,，提出了符合武漢中學特點和時代要求的“人格教育”辦學理念，探索了一條具有武漢中學特色的辦學模式,，注重了課堂內(nèi)外,、學科之間人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)交融的教育，著力培養(yǎng)青少年學生的健全人格,。在跟崗學習的這段時間,，我感覺到他們教師管理、學生管理都非常人本,，非?？茖W；最值得我們借鑒的是教學這一塊的管理,，方方面面具體化,、可操作化、高效實用,。２,、科研興校知名師武漢初級中學的教科研氣氛很濃，這是我感觸最深的地方,。我感覺在這種科研氣氛中,，我像是一棵久旱而停止生長的樹苗，在這里遇著甘霖而飛速成長。我們那一期一個所謂的“教研月”活動,，實在是如同兒戲，走過場而已,。武漢初級中學的“講一聽十研六”貫穿學期始終,，還經(jīng)常開展武昌各種形式的科研教研活動，還有分年級分學科的集備活動等,。該校每一節(jié)集體備課都是圍繞一個研究主題進行,，扎實而有效，他們定期開展活動,，積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，從研,、講,、聽、評中完善出精彩的教案,、案例和課例研究,。我認為名師就是在這樣的環(huán)境中成長出來的。
武漢初級中學以科研興校,，其實重科研也就是重教學,。這一個月來，我聽許多科研課,，也聽了很多常態(tài)課,，他們這些課具有一個共同的特點就是效率高。從落實雙基能到三維目標,，從知識獲取到形成技能和能力,，從學習到應試，方方面面都落實到位,。特別是練習設(shè)計,，每一題都是經(jīng)精心設(shè)計或精心挑選，確保練習到位應試就能到位,。不僅如此,，就連評價教師課堂時提問對象也有所規(guī)定，分后進生,、希望生和尖子生,，希望生提問率不得低于50％?？梢娝麄兊恼n堂兼顧到了升學率,，不得不令我輩嘆服。我曾幫導師批閱過八年級物理《歐姆定律》這一內(nèi)容的測試，是我們九年級電學的重難點,，100分的試題,，我一節(jié)課沒能做完，而他們?nèi)嗄軠蕰r交卷,，并且90分以上近18％,，80分以上高25％，60～79分占50％以上,。當時我了然了,，少年大學生就在這里產(chǎn)生的。另外,，現(xiàn)代教育技術(shù)是提高課堂教學效率的關(guān)鍵,。全球信息數(shù)字化、學習網(wǎng)絡(luò)化的時代已經(jīng)到來,，計算機輔助教學顯示出傳統(tǒng)教育手段不可比較的優(yōu)越性,，它能拓展教學資源，形象直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容,，有利于激發(fā)學生的學習興趣,。武漢初級中學的教師掌握與運用現(xiàn)代教育技術(shù)已成為教師的職業(yè)技術(shù)需要。現(xiàn)代教育技術(shù)的合理使用,，讓他們的課堂容量大,，效率高。
感悟1：付出與回報始終平衡的,。我們教師工資待遇比武漢中學教師低得多——但不要抱怨,，因為他們教師比我們教師付出勞動多得多。一位學長對我說過：在我們這教十年書批改作業(yè)本數(shù)量不及中學教教一年批改的數(shù)量,。我們教師之所不求上進,，不鉆業(yè)務(wù)，不搞研究,，是因為待遇太低,；我們之所以待遇太低，是因為我們沒有全身心的投我們教育教學工作中,。我們是在混日子還能奢望高工資待遇嗎,。另外，我也從中感悟到了專業(yè)教師與業(yè)余教師的區(qū)別所有,。
感悟2：教師的生涯也應該是一個不斷成長的過程,。我們有很多教師是長不大侏儒教師——教了一輩子，什么也沒有長進,，只是歲數(shù)增大,，皺紋增多,，頭發(fā)變白。而名校教師是由生手教師→熟手教師→優(yōu)秀教師→骨干教師→名師→導師→專家不斷成長,。
感悟３：我們的備課制度早就應該改了,。我們大局部老師的備課是為了有個本本應付檢查，對教學毫無意義,。至置怎樣改我們可以借鑒名校,，但不能照搬，因為他們學校大教師多,。但有一點分工備出優(yōu)質(zhì)教案,，同課頭教師以此教案為根底做出個人二次備課,。
感悟４：應該讓學校有高度自治權(quán),。要想把我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方學校辦出色，搞好教學質(zhì)量,，必須也來個公辦民營,，這樣就能讓學校有高度自治權(quán)。教師錄用與招聘要經(jīng)過校長,、家長認可,，不得由上級管理部門隨意安排。否那么學校成了收容所,，有損我們整個教師隊伍成長,。另外不稱職，無責任心教師學校有權(quán)隨時讓他走人,；對于出色的教師工資待遇要表達,，與普通教師要有明顯差距。
感悟５：教學質(zhì)量是學校的生命,。目前所說的教學質(zhì)量表達在升學率升學率高,，教學質(zhì)量就好。一個學校要想有很強的生命力,，除了教學質(zhì)量高,，還得有好的學校管理和學校環(huán)境設(shè)備，其實這三者是相輔相成的,。有了高升學率,，就有生源，有生源學校就可以富有,，學校富有就有資金投入校園建設(shè),；反過來好的校園教育教學設(shè)備和好的環(huán)境和科學的管理自然就會出成績，自然就會有高的升學率,。我們學校資金沒有完全下發(fā)到位,，教師獎金不能有，那有資金來投入建設(shè)，所以質(zhì)量差并不完全是學校的問題,，更不完全是教師問題,。武漢中學之所以能在眾多而強大的競爭對手面前立于前列，就因為他們?nèi)呓詡洹?/p>
感悟６：公開才能做到公正,。到武漢中學學習一段時間,，我這個外人能對學校很多事業(yè)知道得很清楚，是因為他們的校務(wù)公開工作做得很到位,。好的壞的都公示出來,，大小事務(wù)活動都公開，這樣增加學校管理的透明度,，公正才能從中表達,，從某種角度來講，這樣做可以激發(fā)教師的工作積極性,。學生和教師的不良表現(xiàn)都會公開,，不像我們?nèi)瞬刂拗櫦笆裁疵孀?。我們是要了個人小面子,，丟了學校大面子。
感悟７：學生的素質(zhì)教育應從學前抓起,。我們初中教師,，要想中考取得巨大的成績，僅從初中抓起是不行的,，多數(shù)人已在小學階段就對學習失去了興趣,。所以當局掌權(quán)者，應該想想如何從你上任的那一年起,，從那一屆的學前班和一年級娃娃抓起,。而不應就死盯著中、高考的成績,，要重視學生的培養(yǎng)過程,。少年大學生是如何產(chǎn)生的？
二十天培訓的日子就要結(jié)束了,，在二十天的培訓時間里,，讓我收獲多多，大家都有同感：我們累,，但是我們很快樂,，鄒老師安排我們到其他學校參觀、聽課,、教研,，引領(lǐng)我們怎樣上課,、評課、如何預設(shè)課堂,、如何小結(jié)概括各個老師的特點,，我從中收獲很大，可能其他工作組沒有我們累,，但是這種累所獲得的知識是無法用“累”去衡量的,，以下是我對這次培訓的反思和小結(jié)：
最令我震撼的是南城區(qū)中心小學和塘廈中心小學，教學設(shè)備是最先進的,，在藝術(shù)這一塊投入資金大,，學校文化真的第一次看這么漂亮的學校，學校的每一個角落都是充滿文化氣息和學校的特色,，特別是學校的科普場室,，簡直就是太空的感覺嘛，它不會遺漏學校的.每一個小角落和小柱子,，每一處都讓人驚訝,、讓人開眼界,，讓人驚嘆……我在想在這里讀書的孩子一定是最幸福的,！
根據(jù)我們幾天來不斷的評課，我發(fā)現(xiàn),，我們這一組評課的水平跟剛來時已有了很大的提高,，從點到面，從缺乏到提出建議,，從外表到更有深度的評價,，我們都在往更高層次的飛躍，上課的水平,、教學的有效性也是在眾多教師的評課中得到提高,，相信我們都很心喜，我們也知道這是鄒老師的功績,，是鄒老師我們才學到實質(zhì)的東西,，是他個人的認真和執(zhí)著在感染著我們，方老師說得好——鄒老師永遠是我們讀不完的書,，是我們學習的目標,！
正如馮老師，他把我們的老師都用了2個字來形容——“顏平樂老師的平穩(wěn),，李宇輝老師的直爽,，勞洪喜老師的幽默，何旭軍老師的穩(wěn)重,，楊燕嬌老師的睿智,，郭澤暢老師的細心,，方秋水老師的果斷，林彩球老師的活潑,，聶偉軍老師勤奮,，謝志偉老師的善思”。他這種善于小結(jié)的做法很值得我們學習,，鄒老師也是這樣肯定他能善于小結(jié),，是一種深層次的教學評價方法！特別記得鄒老師的那句話——如果你評價別人的課只是找別人課中出現(xiàn)的哪個環(huán)節(jié)做得不夠好,，哪個環(huán)節(jié)出了什么小問題,，那是外表的教學評價；教學的有效性——教學生已掌握的東西那是無效的,，教學生沒有掌握的東西那是有效的,。
總結(jié)這次的學習，我在反思：作為我是藝術(shù)教研的理事,，我回去應該在小學教研這一塊作一個新的規(guī)劃,，記得鄒老師他說過這樣一句話：有“為”才有“位”，有”位”更有“為”,，他的話我特別有印象,，特別有感觸、特別感動……本己對前景迷茫,，但是這次來學習突然間覺悟了,，頓然自己又有了新的追求目標，回去后我要好好規(guī)劃自己的教學內(nèi)容和自己以后開展的路向,！
跟崗培訓總結(jié) 跟崗培訓總結(jié)匯報標題篇六
一,、精彩的課堂
雖然說本次跟崗培訓主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)自己的教學風格，跟崗課例按常規(guī)課來上就可以了,，但讓我意想不到的是,，這幾天的課中有很多精彩的課例。如朝天路小學的蘇愛美老師的課例《動物的生命周期》,。蘇老師以其簡潔明了的教學風格讓學生收獲動物生命周期的基本概念,。海珠區(qū)江南一小的李首華老師執(zhí)教課例《誰先迎來黎明》李老師以其自身扎實的知識對時區(qū)問題進行剖析。舊部前小學李昕老師執(zhí)教《時間在流逝》,，她采用大量的體驗活動讓學生感覺時間,。整節(jié)課氣氛活躍，提升學生的時間概念,。而西關(guān)實驗小學的陳東華老師執(zhí)教《在星空中》帶給我們太多的精彩,。他自制的教具令在場聽課老師所折服。借助教具學生在體驗活動中很快地明白星座形成的道理,。當然,，最有意思的是海珠區(qū)昌崗東路小學的朱智毅與我們本次跟崗學習實踐導師吳向東老師進行同課異教《月相的變化》,。朱老師以其風趣幽默的語言及設(shè)計創(chuàng)新的月相模型讓學生在活動中建構(gòu)科學概念。吳老師以精簡的課堂活動讓學生花大量時間做月相變化的`實驗,，充分體驗他提出的：科學有一個逐步求精的過程,，時間是一個決定性的變量。兩位老師同課異教,，十分出彩,。作為聽課者的對這幾天以來的所展示的課例、這幾天以來上課的老師都有一種仰望的感覺,，十分幸福,，這些課帶給我太多的思考。
二,、透徹的思考
這一周里,，除了上課聽課，我們做得最多的是教學沙龍活動,。與其說是教學沙龍,，不如說是閑聊，因為我們大家都十分平等,，盡管是我們的實踐導師都十分親切,，毫無架子，我們這個小組就像是一家人,、一些親戚般地聊天,。雖然是這個,，我們涉及的內(nèi)容十分廣,，既有理論講解，也有理念探討,、課堂現(xiàn)象透析,。統(tǒng)算一下，短短五天教學沙龍就超過八個以上,。如11號那天的教學沙龍活動是我印象最深的,。當時，我們圍坐在一起,，分別發(fā)表了對這幾天學習內(nèi)容的思考,。我們各抒已見。其中李昕老師提出良構(gòu)問題與劣構(gòu)問題應該分年級有不同要求時,，引來了眾人的思考,，大家從不同的角度對這個問題展開深入討論。有老師認為良構(gòu)問題在低中年級應該呈現(xiàn)多些,，而劣構(gòu)問題在高年級呈現(xiàn)多些,。還有的提出良構(gòu),、劣構(gòu)問題不能絕對劃分。在低中年級一樣需要劣構(gòu)問題,，讓學生盡早形成思維慣性,。吳老師對我們的討論十分滿意，他提到了我們要學會辯證思考,，要學會提升系統(tǒng)思考的能力,。
這次跟崗學習，我們并不像一般的教研活動,，對某個課進行精批細評,，而是站在更高的角度去看待課堂，這對于已有十多年教學以歷的我們來說十分必要,。這幾天的平等交流活動,，沒有給我唯一的答案、沒有給我明確點撥,，但帶給我對課堂更深層的思考,。
三、深刻的為師之道
跟崗第一天,，吳老師就給我們作了關(guān)于教師專業(yè)成長的講座,。吳老師提到：“功利是積極心態(tài)的意義實踐踐行的副產(chǎn)品，但并不是意義本身,?！边@句話讓再次思考為師之道，為師之意義,。的確,，我們常常說工作很忙，甚至連備課都變得隨便起來,，而急于應付與教學無關(guān)的所謂任務(wù),。逐漸我們迷失原來的出發(fā)點。曾有人說過：路走遠了,，別忘了自己的出發(fā)點,。我們更不能房子自己的終點，即使有再多的其它工作,、有再忙的籍口,，我們都不能忘記教學的意義本身。那就是上兒童的課,、上兒童的科學課,。吳老師踐行了這點。
這幾天的交流活動,，除了教育教學的內(nèi)容,，我們還談到為師為人的,。在交流過程我們互相抒發(fā)自己的看法。這次思維的碰撞也讓我更肯定自己在做人做事的方向,。其中有一句話自己感受最深：切合實際,，無為而為。
回顧本周,，實在艱苦勞累,，每天就從番禺化龍坐一個多小時的車到廣州，還要步行15分鐘到華師附小,，午連飯也要自己琢磨,，中午的休息更是沒有。但回想起來所獲得的遠遠超過這些,，也算是值得,！
跟崗培訓總結(jié) 跟崗培訓總結(jié)匯報標題篇七
"任務(wù)與困難"
這次的跟崗學習活動主要是在導師的專業(yè)引領(lǐng)下，我們學員重新對備課,、說課,、上課、觀課,、議課等方面進行思考與探索,，在課題研究方面進行交流并解惑，跟崗學習工作總結(jié),。
主辦這次培訓的華師基礎(chǔ)教育培訓與研究院的教授們希望通過這種方式,，快速提升我們這些骨干教師的教育教學教研水平。愿望是好的,，效果也是不錯的,，但由于開展跟崗學習活動是在學期中間，確實遇到了許多困難,。
我今年任教高三3個班的理科綜合教學,，如果不是因為我所跟崗的沈祁老師的工作室就在本地，我根本不可能得到學校的批準,，或許就會非常遺憾地像我們工作室的另兩位學員羅聘和黃志勇老師一樣，使這次的骨干教師培訓學習半途而廢,。即便如此,，我的申請也不能得到學校的"完全批準"，學校從教學實際出發(fā),，擔心我的學習活動會影響到畢業(yè)班的教學工作,，因為生物老師較少，沒有老師能夠頂替我的工作,。為了得到學校的支持,，我采取"曲線救國"的方式,，通過主任、書記,，反復強調(diào)這次的跟崗學習活動如何重要,，如何難得，我可以跟著特級教師學習,，觀摩他的備課上課,，獲取非常寶貴的經(jīng)驗，可以快速提升自己的教學水平等等,。同時保證決不拖欠學生的一節(jié)課,，為了做到這一點，我經(jīng)過多方協(xié)調(diào),，有1/3的課程是與其他任課教師對調(diào),，跟崗學習回來以后再上，1/3的課程是發(fā)測試卷讓學生做練習,，然后每周再利用三個晚修時間補白天的課程,，而星期六照常上課。這樣,，白天我在工作室跟崗學習,，晚上回來批改試卷或補白天的課程，同時抽空完成跟崗學習日記并更新博客,。我就是在這樣的半脫崗狀態(tài)下按時完成了跟崗學習任務(wù),。
在跟崗學習期間，我也深切體會到我們的工作室主持人沈祁老師的不易,。作為一名學校的教導處主任,，他權(quán)限不大，職責不少,。每天他就像一個"陀螺"一樣,，比我們還要忙，既要協(xié)調(diào)學校各個方面的教學安排,，又要指導我們進行跟崗學習,，還要保證兩者互不干擾。整個學習期間我們的活動都非常低調(diào),，既是他的風格,，也是環(huán)境所迫。所以給予一定的經(jīng)費給學校,，是保障這種模式的學習能順利進行下去的一個重要保證,。
"過程與做法"
跟崗第1天：報到及食宿安排
跟崗第2天：跟崗學習啟動儀式及參觀校園，交流跟崗學習計劃與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
跟崗第3天：學員研究課題開題及學員課題研究經(jīng)驗報告
前往湛江師范學院附屬中學聽王林發(fā)教授的報告《名師成長的路徑與啟示》
跟崗第4天：隨堂聽課、評課
跟崗第5天：參觀南亞熱帶植物園,、廣東海洋大學水生生物博物館,、分子生物實驗室、昆蟲實驗室等,，工作總結(jié)《跟崗學習工作總結(jié)》,。
跟崗第6天：觀摩生物科高一級備課組集體備課展示活動
集體備課、聽課
跟崗第7天：學員上課(同課異構(gòu)),、相互觀課議課
前往霞山區(qū)鐵路中學觀摩《霞山區(qū)初中生物教師片斷教學說課競賽》活動
跟崗第8天：學員上課(同課異構(gòu)),、相互觀課議課
跟崗第9天：前往海東中學聽課、考察,、交流
跟崗第10天：前往雷州一中聽課,、考察、交流
參觀雷州西湖,、三元塔等
跟崗第11-12天：前往烏石鎮(zhèn)參觀考察
跟崗第13-15天：學員上課,、相互觀課議課
撰寫學習總結(jié)，整理跟崗學習材料
"效果與反思"
跟崗學習,，除了學習到有關(guān)課題的研究方法外,，最重要的就是改變了我在教學活動中的一些觀念和做法。
(一)變"聽課評課"為"觀課議課"
從教十多年來,，尤其是近幾年,，也參與了不少聽課評課的活動。很多時候,，都是區(qū)教研室主任帶著我們?nèi)ヂ爠側(cè)谓谈呷蠋煹恼n,。聽課時，我和許多聽課的老師一樣,，總會不由自主地將自己的經(jīng)驗代入,，思考自己會如何上這一節(jié)課，與上課的老師進行對比,，以此為標準并結(jié)合實際的教學效果來評價一節(jié)課的好壞優(yōu)劣,。所以在評課的過程中，居高臨下的心理較多,，摻入的主觀因素較多,，而對客觀因素(尤其是學生的實際情況)考慮不足。而被聽課的老師所在的學校校長往往又會非常重視我們這些老師的意見,，從而造成一些老師的工作被調(diào)整,。
當我把這一情況與導師和工作室的同行們進行交流時，沈老師的話引起了我的思考,。他認為，單憑一節(jié)課的效果來評價一位老師的.上課水平是有欠妥當?shù)模覀円剂恳晃焕蠋?，就應該連續(xù)聽他一個月的課,，這樣才會比較客觀。同時我們在聽一節(jié)課時,，要考慮到這一老師的教學策略是否符合他的學生而不是符合聽課者的學生,。
沈老師還在我們都上了一節(jié)同課異構(gòu)課后，專門進行了一場"觀課議課"交流會,，使我們明確地了解觀課和聽課的不同,，評課和議課的不同?？偠灾?，我們要做一個清醒的觀課者，客觀的議課者,，理性的思考者,。
(二)變"單純教書匠"為"反思記錄者"
以前的我，為了追求教學成績的提高,，曾花了不少的時間去學習去嘗試不同的教學方法,，也取得了一定的效果。然而很多的做法現(xiàn)在回想起來,，已經(jīng)記不清是面對什么樣的學生,，在什么情況下使用效果最好，因為我沒有記錄,，即使有反思,，也僅是"反思"而已，都沒有形成系統(tǒng)的文字,。以至于到如今,，這些方法、這些曾經(jīng)的亮點缺少必要的觀察數(shù)據(jù),，難以進行歸納總結(jié),，非常可惜,，覺得自己純粹是一"教書匠"而已,。
而在這次的跟崗學習過程中，在跟崗作業(yè)的驅(qū)使下,，我每天都及時地記錄自己的學習情況以及反思結(jié)果,，雖然成文不多，但現(xiàn)在重新翻閱,，還是有種積累的思索的喜悅,。這使我深深地體會到,，心靈的火花轉(zhuǎn)瞬即逝，我們要做個勤奮的"反思記錄者",，捕捉它,、思考它、記錄它,。
我相信,，在學院里的、博客上的眾多導師和同行們的引領(lǐng)和幫助下,，隨著課題的不斷深入研究,，我會有更大的轉(zhuǎn)變。
（中國）
