無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
幼兒評課評語篇一
2、教材理解透徹,，知識重點和難點把握準確,。
3、整堂課思路清晰,，環(huán)節(jié)緊湊,，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好,，每個人都能積極的參與到課堂中,，課堂效果較好。
4,、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí),。
5,、給予學(xué)生自主探索的時間和空間，讓學(xué)生在自主探索中,，獲得知識,，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),。
6,、采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
7,、老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力,，分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好,，引導(dǎo)得也很到位,，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。
8,、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,，興致勃勃。
9,、主動,、自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，充分發(fā)揮了主導(dǎo),、主體作用。
10,、利用舊知遷移進行新知的學(xué)習(xí),，并且進行小組交流，利用集體的智慧解決問題,。
11,、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。
12、最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生計算身高,，設(shè)計好,，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
13,、注重學(xué)生自主探索,，激發(fā)學(xué)生主動獲取新知。
14,、讓學(xué)生生動活潑,、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能,。
15,、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高,，特別是老師能抓住兒童的心理特點,，創(chuàng)設(shè)一定的情境。
16,、老師并提供了豐富的內(nèi)容,，在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),、提升,。
17、教材是知識的載體,，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內(nèi)容,。
18、本節(jié)課,，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動,，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師,，只有感興趣,，才會全神貫注，積極主動地去參與,。
19,、老師能從學(xué)生特點出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動過程中探究新知識,、理解新知,，人整體上來看，效果確實不錯,，值得學(xué)習(xí),。
20,、有"創(chuàng)新"和"創(chuàng)意"。能活用教材,，愛想點子,。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。
21,、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究,，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。
22,、老師的課語言精練,，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深,，方法靈活多樣,。
23、口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣,，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，具有一定的開放性。
24,、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際,，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進的課程理念。
25,、形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化,，設(shè)計好。
26,、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認知基礎(chǔ),，組織生用論的方式比較原來學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方不同，讓學(xué)生明白這節(jié)課新知識"新"在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù),。
27、老師課堂激情高,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，合理把握重點，突破教學(xué)難點,。
28,、通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩,。
29,、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流,、互相補充,，讓學(xué)生深刻理解其中的道理,。
30、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,、流暢性開發(fā)學(xué)生智力,、培養(yǎng)學(xué)生能的同時提高學(xué)生解題方法的水平。
31,、老師語言優(yōu)美,，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景,。
32、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用,。
33、課堂氣氛活躍,。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。
34、例題,、習(xí)題的搭配合理,，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識,。
35,、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度,，提高了學(xué)習(xí)效率,。
36、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進一步優(yōu)化,。
37、注重學(xué)生自主探索,，三維目標得到充分體現(xiàn),。
38、老師的課堂中,，教者都能夠充分扮演好組織者,、引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,，而是教給學(xué)生解決問題的策略,、
39、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著,，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用,。
40,、動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。
41,、能夠讓學(xué)生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，與同伴交流,，并充分給足了學(xué)生動手、觀察,、交流,、合作的時間和空間。
42,、讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識,，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),。
43,、學(xué)生進行小組討論比較"怎樣算比較簡便？"使算法得到了更優(yōu)化,，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
44、在學(xué)生探究口算算理時深入淺出,，使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法,。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。
45,、給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳,，讓學(xué)生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅,。
46,、合作交流與動手實踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。
47、本節(jié)課的教學(xué)中,，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間,，使學(xué)生能在自主探索，親身實踐,、
48,、合作交流的氛圍中,，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題,，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識,，技能和方法。
49,、在課堂中,，教師花了充足的時間讓學(xué)生多次進行合作學(xué)習(xí)，在合作探索中得出結(jié)論,。
幼兒評課評語篇二
1,、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊,，重難點突出,，設(shè)計合理。
2,、學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好,，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好,。
3,、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起,，有許多地方值得學(xué)習(xí),。
4、老師在教學(xué)新知時循循善誘,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力,，分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好,，引導(dǎo)得也很到位,，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。
5,、老師這節(jié)課上得很成功,，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學(xué)生的心理特點,，創(chuàng)設(shè)一定的情境,。
6、老師提供了豐富的內(nèi)容,，在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機會,，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升,。
7,、老師能從學(xué)生特點出發(fā),，讓學(xué)生在玩活動過程中探究新知識、理解新知,，人整體上來看,，效果確實不錯，值得學(xué)習(xí),。
8,、有"創(chuàng)新"和"創(chuàng)意"，能活用教材,，愛想點子,，形成了校本特色。
9,、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認知基礎(chǔ),，組織生用討論的方式比較原來學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方不同，讓學(xué)生明白這節(jié)課新知識"新"在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù),。
10,、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流,、互相補充,，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。
11,、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐,。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學(xué)生智力,、培養(yǎng)學(xué)生能的同時提高學(xué)生解題方法的水平,。
12、課堂氣氛活躍,。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。
13、例題,、習(xí)題的搭配合理,，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識,。
14,、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著,，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。
15,、動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。
16,、學(xué)生進行小組討論比較"怎樣算比較簡便？"使算法得到了更優(yōu)化,，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
17、在學(xué)生探究口算算理時深入淺出,，使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法,。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。
18,、本節(jié)課的教學(xué)中,，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使學(xué)生能在自主探索,，親身實踐,。
19、合作交流的氛圍中,，解除困惑,，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識,，技能和方法,。
20、課堂練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣,，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，具有一定的開放性。
21,、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際,，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進的課程理念。
22,、注重學(xué)生自主探索,，三維目標得到充分體現(xiàn)。
23,、老師的課堂中,，教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色,，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,，而是教給學(xué)生解決問題的策略。
24、給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳,，讓學(xué)生積極思考,，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。
25,、合作交流與動手實踐相結(jié)合,，充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
26,、能夠讓學(xué)生在動手操作中進行獨立思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流,，并充分給足了學(xué)生動手,、觀察、交流,、合作的時間和空間,。
27、讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識,，體驗知識的形成過程,，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
28,、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化,，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率,。
29,、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進一步優(yōu)化,。
30,、老師語言優(yōu)美，儀表大方,，課堂中能充分利用兒童的心理特點,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。
31,、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。
32,、老師課堂激情高,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點,，突破教學(xué)難點,。
33,、通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩,。
34,、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助,。
35,、老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,，過程由淺入深，方法靈活多樣,。
36,、教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內(nèi)容,。
37,、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動,，學(xué)生們非常感興趣,。興趣是最好的老師，只有感興趣,，才會全神貫注,，積極主動地去參與。
38,、注重學(xué)生自主探索,，激發(fā)學(xué)生主動獲取新知。讓學(xué)生生動活潑,、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能。
39,、主動,、自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，充分發(fā)揮了主導(dǎo),、主體作用。
40,、利用舊知遷移進行新知的學(xué)習(xí),，并且進行小組交流，利用集體的智慧解決問題,。
41,、給予學(xué)生自主探索的時間和空間，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識,，體驗知識的形成過程,，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
42,、在課堂中,，教師花了充足的時間讓學(xué)生多次進行合作學(xué)習(xí)，在合作探索中得出結(jié)論,。
43,、采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
44,、精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性,。
45,、教材理解透徹，知識重點和難點把握準確,。
46,、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué),；學(xué)生能夠自己表達的,，教師鼓勵學(xué)生去表達；學(xué)生自己能做的,，教師放手讓學(xué)生去做,。充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位。
47,、教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究，對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高,。
48、教師能善于用教材去教,，能依據(jù)課程標準,，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實際,。
49,、本堂課知識點明確，條理清晰,，板書大方,，教師注意歸納總結(jié),，能聯(lián)系書本以外的知識，擴大學(xué)生聽聞,。
50,、老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者引導(dǎo)者和合作者的角色,，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,，而是教給學(xué)生解決問題的策略
幼兒評課評語篇三
1、在調(diào)動學(xué)生積極性上做得很好,，學(xué)生應(yīng)該自己做的事能交給學(xué)生,，把學(xué)生作為課堂的主體，老師不包辦代替,，把課堂交給學(xué)生,。
2、在本課的教學(xué)中教者沒有過多分析,，讓學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上，找到了自己感受比較深刻,，比較喜歡的部分讀一讀,，并說一說為什么喜歡，通過交流加深印象,，體會課文所展示的詩情畫意,。
3、充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體性,。在整個教學(xué)過程中,，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，步步設(shè)疑,，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，思考問題,，解決問題,。
4、給學(xué)生充分的時間來讀課文,，以讀解疑,，以讀會義,，以讀悟情,。
5、內(nèi)外知識,，新舊知識相結(jié)合,，相貫通,。不局限于課文中的內(nèi)容,，而是有機的結(jié)合課外知識，從而也將學(xué)生所學(xué)知識融會貫通,，溫故而知新,。
6、在課堂教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)和諧平等的師生關(guān)系,，注重人文熏陶,。課堂上師生之間的關(guān)系是平等和諧的。
7,、教師和學(xué)生有一種心靈上的溝通,，通過平等的交往學(xué)生在民主、自由的氣氛中,，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,，從而受到鼓勵、贊賞,，使思維更加活躍,，增強語文的學(xué)習(xí)積極性。
8,、在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時,，引導(dǎo)學(xué)生體驗課文中所體現(xiàn)的作者的感情，通過學(xué)生的情緒體驗來展現(xiàn)不同的心理感受,。
9,、充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用音,、圖,、像的感染作用與形象性，幫助學(xué)生理解課文,，拓展了學(xué)生的視野,，并且超越了文本的局限性。
10,、精心的教學(xué)設(shè)計,，不但讓學(xué)生形象地理解了詞語，而且讓學(xué)生回到文本再一次感情朗讀,，增強體會,。
