作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文少年閏土教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語(yǔ)文《少年閏土》教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

1．繼續(xù)認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用,，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,。

2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字、1個(gè)多音字,；理解23個(gè)詞語(yǔ)的意思,。

3．理解含義深刻句子的意思。

4．能正確．流利地朗讀課文，背誦第1自然段,。

5．了解閏土是個(gè)活潑可愛(ài),、聰明能干、見(jiàn)識(shí)豐富的農(nóng)村少年：感受“我”,。熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情,。

教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,。

教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用,，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。

教學(xué)要點(diǎn)

初讀課文,，自學(xué)生新詞,，分段，教學(xué)一,、二兩大段，背誦第1自然段,，完成作業(yè) 本第1,、4題。

教學(xué)過(guò)程

一,、1．簡(jiǎn)介魯迅《少年閏土》的出處,，出示課題。

2．生輕讀課文,，要求按注音讀準(zhǔn)生字,，劃出不懂的詞語(yǔ)。

3．討論分段,。

二,、1．抽讀課后題1(1)，貼掛圖,，放第一自然段的課文錄音,，師以教鞭隨錄音指圖。

爾后提問(wèn)：少年閏土給我們留下怎樣的印象? (勇敢機(jī)智)那么,，課文中哪幾句話突出反映了少年閏土的這一形象呢?

(抽答,，然后齊讀“其間……逃走了”一段話。理解“其間”和“猹”兩個(gè)詞語(yǔ),。)

為了襯托閏土的形象,，課文開(kāi)頭描寫(xiě)了哪些景物(天空、圓月,。西瓜),，用了哪些表示顏色的詞語(yǔ)? (深藍(lán)，金黃、碧綠,、)

情感朗讀指導(dǎo),，齊讀本自然段，體會(huì)夢(mèng)幻般的美景襯托下的少年英雄形象,。

二,、學(xué)習(xí)第二大段。

1．輕讀2,、3小節(jié),，思考：①閏土因什么原因到“我”家來(lái)?②閏土來(lái)“我”家前，“我”聽(tīng)到了閏土哪些情況?

讀后抽答,。

2．釋疑,，師生共同討淪理解“少爺”、“值年”,、“祭祀”,、“鄭重”、“仿佛”,、“五行”,、“裝掠”等詞語(yǔ)的意思。

3．師生共同討論小結(jié)本大段的主要內(nèi)容,。(本段主要寫(xiě)“我”結(jié)識(shí)閏土的原因)

三：熟讀第—自然段,，抽背，同桌互背,。

四,、師課的`小結(jié)。

五,、課堂作業(yè) ：作業(yè) 本第1,、2兩題。

教學(xué)要點(diǎn)

學(xué)習(xí)第三,、四兩大段,。分辨課文詳略，理解含義深刻的句子,。完成作業(yè) 本第5題,。

教學(xué)過(guò)程

一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后第5題的詞語(yǔ),。

二,、抽讀第三段(第4、5兩節(jié)),，生劃出描寫(xiě)閏上外

貌特點(diǎn)的語(yǔ)句,。(“紫色的圓臉……銀項(xiàng)圈”)師生共同

討論,，抓住“紫色”、“氈帽”,、“銀項(xiàng)圈”理解人物的

外貌特點(diǎn)描寫(xiě),，并在黑板一側(cè)作副板書(shū)：

外貌 特點(diǎn)

紫色的圓臉 生活特點(diǎn)

頭戴小氈帽 地方特點(diǎn)

套一個(gè)銀項(xiàng)圈 時(shí)代特點(diǎn)，

齊讀這句話,，深入體會(huì)閏土的外貌特點(diǎn)描寫(xiě),。

提問(wèn)：第4小節(jié)的開(kāi)頭哪些詞語(yǔ)反映了“我”迫切見(jiàn)到閏土的心情? (盼望、好容易,、飛跑)那么,，這小節(jié)的結(jié)尾又有幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)反映了閏土和“我”剛見(jiàn)面就建立了友誼? (只是、便,、于是)

情感語(yǔ)氣指導(dǎo)后生齊讀第4小節(jié),。

三、1．抽讀第四段(第6—16小節(jié)),，生劃出本段的中心句(閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事),，板書(shū)：稀奇事。

2．生自讀課文,，找出四件稀奇事,。(板書(shū))那么，四件事中寫(xiě)得最詳細(xì)是哪一件? (管西瓜刺猹)抽讀“閏土又對(duì)我說(shuō)……油一般的滑”,，(注意朗讀的情感語(yǔ)氣)理解“無(wú)端”、“伶俐”,、“素不知道”等詞浯的意思,。

3．提問(wèn)：這部分課文哪一小節(jié)的內(nèi)容與開(kāi)頭小節(jié)的描寫(xiě)呼應(yīng)? (“有胡叉呢……”—節(jié))這樣寫(xiě)給人留下了閏土的什么形象? (勇敢機(jī)智，板書(shū),。)因?yàn)檫@件事給作者的印象最深刻,，所以詳細(xì)寫(xiě)，板書(shū),。

4．除此以外,，還有哪件事也寫(xiě)得詳細(xì)? (在雪地捕鳥(niǎo)，板書(shū))生輕讀捕鳥(niǎo)一節(jié),，用筆劃出寫(xiě)捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞(掃,、支、撒,、拉,、罩等)。討論：這一節(jié)反映了閏土什么品質(zhì)特點(diǎn)? (聰明能于,。板書(shū),。)

5．除了這兩件事，另外兩件事寫(xiě)得詳細(xì)還是簡(jiǎn)略：反映了人物什么品質(zhì)特點(diǎn)? (師生討論后板書(shū)：見(jiàn)多識(shí)廣、略寫(xiě))

6．抽讀課后題1(2),、(3)兩題,，生回答。

四,、課文寫(xiě)了反映閏土品質(zhì)特點(diǎn)的四件事,，雖然也有詳略之分，但是,，這四件事從總的來(lái)說(shuō),，仍然是詳寫(xiě)的。那么,，與閏土對(duì)比,，“我”與“往常的朋友”這方面是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)? (略寫(xiě))哪幾節(jié)用對(duì)比的方法來(lái)寫(xiě)? (抽答)

1．小黑板出示“我素不知道；……”一節(jié),，齊讀,，理解“素”、“如許”,、“單”等詞語(yǔ)的意思,。并抓住“我先前單知道它在水果店里出賣(mài)罷了”一句，引導(dǎo)學(xué)生理解“我”接觸的事少,，過(guò)的是衣來(lái)伸手,、飯來(lái)張口的生活，因而缺少見(jiàn)識(shí)的含義,。

以羨慕和敬佩的語(yǔ)氣朗讀本節(jié),。

2．當(dāng)閏土告訴“我”那些無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事后，“我”有什么感想?哪一小節(jié)寫(xiě)出了“我”的感想? (小黑板出示本節(jié),，齊讀)理解“只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空”一句的深刻含義(比喻“我”與“往常的朋友整天生活在大院里,，像井底之蛙，眼界狹窄,、知識(shí)貧乏”),。

以羨慕、感嘆的語(yǔ)氣朗讀本節(jié),。

本課板書(shū)設(shè)計(jì) ：

稀奇事 反映品質(zhì)

詳寫(xiě) 在雪地捕鳥(niǎo)———聰明能干

管西瓜刺猹———機(jī)智勇敢

海邊拾貝殼

略寫(xiě) 見(jiàn)多識(shí)廣

沙地有跳魚(yú)

教學(xué)要點(diǎn)

教學(xué)第五段,，從人物的言行概括人物的特點(diǎn)，進(jìn)—步認(rèn)識(shí)課文從整體上如何安排詳略,，完成作業(yè) 本第2,、3、6題,。

教學(xué)過(guò)程

一,、聽(tīng)寫(xiě)本課的生字,，訂正鞏固。

二,、利用抽答課后題1(1),、(3)兩題，從整體上回顧和鞏固上一課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容知識(shí),。(其中1 (3)中的“閏土是怎樣一個(gè)人”問(wèn)題的回答,，可從外貌描寫(xiě)中導(dǎo)出“活潑可愛(ài)”的特點(diǎn)，“機(jī)智勇敢”可以歸入“聰明能干”這一品質(zhì)特點(diǎn)中,，教師形成系統(tǒng)板書(shū))

三,、因?yàn)殚c土是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干又見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年,，受到“我”深深的敬佩和喜歡,，他又很喜歡和“我”相處，所以,，“我”和閏土建立了深厚的友誼,。我們是怎么分別和保持友誼的?讀最后小節(jié)(抽讀)。

1．在這一小節(jié)里,，哪些句子反映了“我”和閏土友誼深? (“我急待大哭,，他也躲到廚房里哭著不肯出門(mén)，但終于被他父親帶走了”) “終于”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明兩人的分別時(shí)的感情是怎么樣的? (戀戀不舍)

2．反映“我”與閏土保持友誼的語(yǔ)句有哪些? “他后來(lái)還托他的父親帶給我—包貝殼和幾支很好看的鳥(niǎo)毛,，我也曾送他一兩次東西,。”) “但從此沒(méi)有再見(jiàn)面”一句表達(dá)了“我”怎樣的感情?反映了“我”對(duì)閏土長(zhǎng)期思念的思想感情)

四,、以課后題2為思考題,，生再次輕讀全文。

附板書(shū)設(shè)計(jì) ：

24 少年閏土：

外貌特點(diǎn) 活潑可愛(ài)

在雪地捕鳥(niǎo) 聰明能干

詳寫(xiě)

管西瓜刺猹 機(jī)智勇敢

品質(zhì)特點(diǎn) 海邊撿貝殼

略寫(xiě) 見(jiàn)多識(shí)廣

沙地有跳魚(yú)

一,、關(guān)于課后習(xí)題

第1題：(1)常常浮現(xiàn)在“我”眼前的閏土是—個(gè)項(xiàng)戴銀圈，手捏鋼又,，正在西瓜地奮力刺猹的十一,、二歲的少年形象，他給“我”最突出的印象是勇敢機(jī)智,。

(2)閏土給“我”講的稀奇事有：雪地捕鳥(niǎo),、海邊拾貝殼，看瓜刺猹,，沙地看跳魚(yú)兒,。其中給“我”印象最深的是看瓜刺猹。

(3)閏土是—個(gè)活潑可愛(ài),、聰明能干,，見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年,，從他告訴“我”的四件稀奇事中就可以明顯地看出來(lái)。

第2題：課文主要寫(xiě)“我”小時(shí)候與少年閏土—段短暫交往并建立友誼的事,。其中閏土告訴我的四件稀奇事,，特別是雪地捕鳥(niǎo)和看瓜刺猹這兩件事寫(xiě)得詳細(xì)；有關(guān)“我”與“往事的朋友”生活天地狹窄,、知識(shí)貧乏的事寫(xiě)得簡(jiǎn)略．作者這樣寫(xiě)的目的在于突出課文的重點(diǎn)一一反映閏土是一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣,、聰明能干的農(nóng)村少年，同時(shí)也反映“我”和閏土少年時(shí)短暫而真誠(chéng)的友誼,。

第3題：(1)“素不知道”：向來(lái)不知道,。因?yàn)椤拔摇鄙钤谧约旱男√斓乩铮^(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的少爺生活,，像井底的青蛙,，所以從來(lái)不知道這些海邊農(nóng)村的新鮮事。這句話表達(dá)了“我”對(duì)少年閏土的羨慕和敬佩,，也是對(duì)自己知識(shí)貧乏的感嘆,。

(2) “他們”指“我”往常的那些朋友?！案邏ι系乃慕堑奶炜?。”指“我”和“往常的朋友”整天生活在高墻大院里,，不能廣泛接觸大自然,，像井底之蛙，眼界狹窄,，知識(shí)貧乏,，反映了‘我”和“往常的朋友”生活天地的狹窄。整句話表達(dá)了“我”對(duì)所處地位和環(huán)境的不滿,，流露出自己對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往,。

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