作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),,有著重要的地位,。那么問題來了,,教案應該怎么寫,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
大班體育活動《好玩的輪胎》教案篇一
1,、幼兒能自由探索,、發(fā)現(xiàn)輪胎的各種玩法,。
2、能與其他幼兒共同游戲,,樂意與他人交流,、分享不同的玩法。
3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維,,激發(fā)參與體育活動的興趣。
1,、課件:歌曲《健康歌》
2,、輪胎若干。
熱身運動
教師:小朋友,,今天天氣真好,,讓我們一起來做運動吧!
跟隨《健康歌》音樂,,教師帶領幼兒一起做熱身運動,。
1、組織幼兒來到放有輪胎的活動場地,。
教師:輪胎可以做什么用,?
(讓幼兒自由說一說)
輪胎除了能做車輪用,還可以干什么用呢,?
(鼓勵幼兒發(fā)揮想象,,大膽說出自己的想法。)
2,、請幼兒自己嘗試一下輪胎有哪些玩法,?
3、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法,。
在探索的過程中,,鼓勵幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法,鼓勵幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情,。
引導幼兒之間相互合作,,傳授經(jīng)驗,提高幼兒的運動能力,。
1,、過小橋:將輪胎排成一排,,幼兒從上面走過去。
(鍛煉幼兒走及平衡的能力)
2,、跨障礙:將輪胎排成一排,,幼兒排好隊跳過去。
(鍛煉幼兒跳的能力)
3,、推小車:幼兒將輪胎從起點推到制定地點,。
(鍛煉幼兒手腳的靈活性)
4、鉆山洞:兩個幼兒一左一右扶住輪胎,,其他幼兒從輪胎中間鉆過去,。
(培養(yǎng)幼兒鉆爬的能力)
5、追趕輪胎:將輪胎用力想起滾,,然后跟隨輪胎滾動的方向追趕,。
教師小結:輪胎的玩法有很多種,小朋友可以再開動腦筋多想一想,。也可以與小伙伴一起共同玩一玩,。
大班體育活動《好玩的輪胎》教案篇二
1、引導幼兒大膽的探索輪胎的多種玩法,,積極創(chuàng)新意識,。
2、通過游戲練習走,、跑、跳等基本技能,,提高幼兒靈敏性與平橫感,。
3、體驗自主游戲的快樂與他人友好合作的意識,。
4,、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,,樂意與同伴一起游戲,。
5、通過活動幼兒學會游戲,,感受游戲的樂趣,。
輪胎若干個、平衡木,、障礙物,、繩子、小紅花,、音樂等,。
能探索出輪胎的玩法,。
一、熱身活動準備:每個人找到一個輪胎,,做熱身運動,。
二、探索輪胎的玩法,。
1,、教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法,請幼兒上來示范,,引導幼兒相互學習,,及時糾正幼兒的動作。
2,、指導幼兒在和輪胎玩游戲時要注意自我保護,。
三、闖關游戲
教師引導幼兒說出輪胎的玩法,,把幼兒分成小組,。
玩法一:(開汽車)滾輪胎。單手或雙手滾輪胎,,并能繞過障礙物,。
玩法二:(過獨木橋)板凳上滾輪胎。幼兒人手一個輪胎,,分成兩組,。一個接著一個在板凳上滾輪胎。
玩法三:(小兔跳)跳輪胎,。輪胎一個挨著一個平放在地上,,幼兒從一個輪胎的中心跳到另一個輪胎的中心。
玩法四:過河(走輪胎),。
1,、輪胎一個挨著一個平放在地上,幼兒踩著輪胎兩端走,。
2,、輪胎一個挨著一個平放在地上,兩個幼兒抱在一起踩著輪胎走,。
四,、(小小搬運工)運輪胎。將輪胎山運走(兩個人合作用繩子運輪胎),,運完小山森林尋寶成功拿到獎品(小紅花),。
五、放松活動,談話結束,。
師:小朋友和輪胎做完游戲是不是很累?。课覀冋乙粋€輪胎坐下來休息一下,。
師:今天小朋友想出了很多玩輪胎的方法,,其實我們園里有許多的輪胎,只要小朋友動動腦筋還可以有更多有趣的玩法,。滾動我們的輪胎我們回家吧,!
本節(jié)課主要引導孩子能探索出輪胎的玩法,在這一活動中孩子的活動興趣比較高,,而且還能探索出許多新的玩法,。由于缺少經(jīng)驗所以在上課時忽略了一些細節(jié)的問題,在踩輪胎合作抱著走時由于游戲規(guī)則講得不夠詳細導致孩子不能很好的進行游戲,。通過這次的體育活動讓我學到了如何去設計一節(jié)情景式的體育課,。在今后的體育課中我將繼續(xù)運用情景式來設計體育活動,讓孩子更好的參加活動,。
大班體育活動《好玩的輪胎》教案篇三
體育活動目標主要在于發(fā)展幼兒的基本動作,,提高幼兒身體素質,培養(yǎng)健康的心理品質和提高幼兒的智力水平,。體育活動不僅是對身體的教育(生理目標),,同時體育又是通過身體進行教育的一種活動。我們收集了汽車的輪胎,,在活動過程中,,幼兒玩出了新花樣,我把這些花樣玩法組合,,變成幼兒喜歡的游戲活動,,由此設計了大班體育活動:好玩的輪胎。
為了使活動能達到好的效果,,我設計了以下3個目標:
1、嘗試輪胎的不同玩法,,發(fā)展平衡,、跳躍等基本動作,提高動作的協(xié)調性和靈敏性,。
2,、自由探索負重運輪胎的方法,增強上肢肌肉的力量,。
3,、培養(yǎng)克服困難的意志品質,體驗體育活動的快樂,。
輪胎若干,、標志,、圈、音樂,。
一,、準備活動
1、幼兒聽口令做動作
2,、隊形練習:六路縱隊—三路縱隊—大圓—六路開花—三路縱隊—六個縱隊—雙數(shù)排列走—跑,。
在這一環(huán)節(jié)中,我組織小朋友開展隊列訓練,,進行熱身運動,。
二、探索活動
我讓幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法,,可以一個人玩,,也可以多人合作。
老師進行巡視,、引導,、鼓勵,讓幼兒注意安全,,小心絆倒,、與幼兒碰撞等。
幼兒玩過輪胎之后,,教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法,,怎么玩?(請小朋友示范各種玩法。)
三,、幼兒負重游戲
教師啟發(fā)幼兒用多種方法運輪胎,,幼兒進行嘗試練習。通過教師的示范運輪胎的`方法,,人站在輪胎里,,兩手抬起輪胎,分組進行練習,。
在小朋友學會運輪胎的基礎上,,開展競賽活動,要求幼兒相互合作,。
四,、放松運動。
整個活動后,,運動量和運動密度都到位了,,教師請小朋友坐在輪胎里,捶腿、“劃船”,。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞,,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結束整個活動,。
幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發(fā)展的,,因此,教師要提供適宜的材料,,激發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造的欲望,。
活動中運用輪胎開展活動,,活動練習能循序漸進地展開,,借助幼兒園寬闊的活動場地,我創(chuàng)設了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究,、想像,,使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法,如:小兔跳,、過河拆橋,、曲線障礙跑、鉆山洞等,,輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走,、跑、跳,、爬,、鉆、滾等基本動作的發(fā)展,,輪胎作為一種運動器材,,它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎上,,我開展了小組競賽的形式,,游戲中,幼兒情緒高漲,,把活動推向了高潮,。在整個活動中,我讓所有幼兒都能情緒愉快,,團結協(xié)作地完成游戲,并通過游戲促進幼兒的自主性,、創(chuàng)造力的發(fā)揮,。如果我能針對不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵引導方式,能提供每人一個輪胎,,效果將更好,。
大班體育活動《好玩的輪胎》教案篇四
金色的八月,第三十屆倫敦夏季奧林匹克運動會剛剛結束,,提起奧運會,,我們仍然熱血沸騰?!队變簣@教育指導綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,,要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,,吸引幼兒主動參與,。 “奧運會”的舉行,給我們提供了一個很好的教育時機,。在向幼兒介紹各種奧運項目知識的同時,,也能激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。輪胎是幼兒常見的東西,,活動時幼兒也喜歡去玩輪胎,。為了提高幼兒身體動作的協(xié)調性、靈敏性,,增進大小肌肉的協(xié)調能力,,我創(chuàng)設了“我要參加奧運會”的運動游戲情境,要求幼兒按照一定的規(guī)則要求,,探索輪胎的各種玩法,。在體驗與同伴一起進行體育運動的快樂時,也能大大增強孩子的規(guī)則意識,,提高活動時的自信心,。
1、幼兒能自由探索,、發(fā)現(xiàn)輪胎的各種玩法,。
2、能與其他幼兒共同游戲,,樂意與他人交流,、分享不同的玩法。
3 ,、在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維,,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
一,、 輪胎若干
二,、 磁帶《健康歌》,、錄音機
小朋友們,你們知道今年的奧運會是第幾屆奧運會嗎,?(30屆),,在哪舉行的?(倫敦)你知道奧運會有哪些項目嗎,?(幼兒自由回答)你愿意參加奧運會,,也為咱們國家拿金牌嗎?(幼兒回答)那我們就要鍛煉好身體,,才能去參加奧運會?,F(xiàn)在,我們一起來活動一下吧,!幼兒隨《健康歌》音樂做熱身運動
1,、師: 我們要去奧運會參加“輪胎玩法大比拼”活動,現(xiàn)在小朋友先自己嘗試一下輪胎有哪些玩法,?
2,、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過程中,,鼓勵幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法,,不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
1,、小熊過河:將輪胎排成一排,,幼兒從上面走過去。(鍛煉幼兒走及平衡的能力)
2,、跳跳跳:將輪胎排成一排,,幼兒排好隊跳過去。(鍛煉幼兒跳的能力)
3,、看誰推得好:幼兒將輪胎從起點推到制定地點,。(鍛煉幼兒手腳的靈活性)
4、鉆山洞:將幼兒分成四組,,前兩組每兩個幼兒一左一右扶住輪胎,,排成一隊。后兩組從輪胎中間鉆過去,。然后再換過來,。(培養(yǎng)幼兒鉆爬的能力)
5、爬輪胎山:將輪胎摞起來,,組成一座輪胎山,。幼兒攀爬輪胎山。(鍛煉幼兒的平衡能力及手腳的協(xié)調性)
輪胎的玩法有很多種,,小朋友可以再開動腦筋多想一想,。也可以與小伙伴一起共同玩一玩,。(培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維及合作精神)
《切蘿卜》
大班體育活動《好玩的輪胎》教案篇五
1.讓幼兒能夠愉快地參與到體育活動中,從運動中受益,,體會合作游戲的快樂。
2.在學習玩輪胎的基礎上,,進一步練習輪胎的多種玩法,,發(fā)展幼兒的綜合能力和運動技能。
3.培養(yǎng)幼兒對玩輪胎和體育活動的興趣,,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性,。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.能根據(jù)指令做相應的動作,。
充分寬裕的游戲場地,,輪胎若干,平衡木兩個,。
(1)滾輪胎:將幼兒分成兩隊,,每隊4--6名幼兒,每名幼兒一個輪胎,,兩隊同時開始滾輪胎,,幼兒雙手扶輪胎沿線向前滾動輪胎,走到平衡木時,,幼兒要將輪胎滾上平衡木,,直至終點。
(2)鉆輪胎:幼兒分成兩組,,進行鉆輪胎游戲,,兩名幼兒手扶輪胎,兩組幼兒一個接一個的鉆輪胎,,進行比賽,。
(3)跳輪胎:青蛙跳,將輪胎擺成兩直排,,大家從第一個輪胎圈里跳到地面,,再往第二個輪胎圈里跳。
(4)走輪胎:將輪胎擺成大圓形幼兒越圓形隊伍,,成一定間隔后面向圓心站好,,老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈,回到原來位置,,以速度快的幼兒為勝,。
規(guī)則
(1)滾輪胎時,輪胎要挨地滾動,,尤其在平衡木上滾動時,,要注意保持平衡,,不能讓輪胎掉下來。
(2)鉆輪胎時,,幼兒不能把輪胎碰倒,。
(3)跳輪胎時,要求幼兒半蹲,、兩腿彎曲,,兩手臂用力前后擺動,起身向前跳躍,,全部幼兒跳過所有的輪胎才算完成,。
(4)走輪胎時,必須按照蛇形路線走完一周回到原位置,。
從活動的設計方案來看,,目標較清晰,且有圍繞目標而相應展開的教學活動過程和結構,,在活動的設計上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動作的協(xié)調性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值,。值得提醒的是,兒童在健康與運動領域中的個體差異是比較突出的,,教師如何在方案制定和實施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導,。
大班體育活動《好玩的輪胎》教案篇六
體育活動目標主要在于發(fā)展幼兒的基本動作,提高幼兒身體素質,,培養(yǎng)健康的心理品質和提高幼兒的智力水平,。《綱要》指出:幼兒園教育內容的選擇應貼近幼兒的生活,,符合幼兒的興趣,、愛好,同時應有助于拓寬幼兒的視野,。追隨“國慶閱兵”和“軍運會”的成功舉辦,,還有結合最近幼兒園開展的垃圾分類、變廢為寶的活動,,我們收集了廢舊汽車的輪胎,,讓孩子在活動過程中,探索輪胎的玩法,,幼兒玩出了新花樣,。因大班孩子喜歡富有挑戰(zhàn)性的游戲,結合孩子們當前討論最多的國慶70周年閱兵儀式,,所以我把這些花樣玩法進行組合,,設置情景,把這些玩法變成幼兒最喜歡的闖關游戲活動,,由此設計了大班體育活動:好玩的輪胎,。
1,、大膽的探索輪胎的多種玩法, 激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識,,體驗游戲帶來的樂趣,。
2、發(fā)展走,、跑,、跳、鉆,、平衡等基本技能,,訓練幼兒的協(xié)調性和靈敏性,。
3、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,,能與其他幼兒共同游戲,。
創(chuàng)造性的玩輪胎,,通過各種玩法發(fā)展走,、跑,、跳、鉆,、平衡等基本技能
輪胎若干,、熱身音樂
一,、談話導入,,熱身運動
1、師:看了國慶閱兵和軍運會,,聽很多小朋友說有當解放軍的夢想,,那今天我們來看看誰最像解放軍,是最厲害的小兵,請幼兒迅速站好,。
2,、幼兒隨音樂做熱身運動,活動身體各個部位,,重點活動下肢,。
二、幼兒自由探索輪胎的各種玩法
1,、師:一會兒我們要參加解放軍"闖關游戲大比拼"活動,會用到一樣工具“輪胎”,,現(xiàn)在請小朋友先自由嘗試輪胎有哪些玩法?可以一個人玩,,也可以和朋友合作玩,。
2,、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法,。在探索的過程中,,鼓勵幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法,,不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情,。
3,、大家一起分享伙伴探討輪胎的不同玩法,。如:嘗試單腳跳,、跨跳等等
4、集體練習大家共同體驗輪胎的各種新玩法,,并引導幼兒之間相互合作,,傳授經(jīng)驗,,提高幼兒的運動能力,。
指導重點:
①引導幼兒相互學習,,及時糾正動作,。
②指導幼兒滾、走,、跳輪胎時,,要注意安全。
三,、闖關游戲:勇敢的小兵
師:很多小朋友說有當解放軍的夢想,,可是你們知道嗎?要想當上解放軍,,首先要練就一身過硬的本領,,還要經(jīng)過很多項考核,過關之后才能被錄取,。今天解放軍要去地震災區(qū)救援,,要請我們這些小兵去幫忙,一會兒我們就來看一看誰是最能干,、最勇敢的小小解放軍,。孩兒們你們有信心闖關成功嗎?
闖關游戲1:考駕駛技術,。單手或雙手向前滾輪胎,,看誰的小車開得又快又穩(wěn)。(鍛煉幼兒手腳的靈活性)
闖關游戲2:搭橋過小河,。把輪胎一個一個平放在地上,,幼兒踩著輪胎兩端走過去。(鍛煉幼兒走及平衡的能力)
闖關游戲3:跨障礙,,跳輪胎,。輪胎平放在地上,從輪胎外跳進輪胎中心,。(雙腳跳和單腳跳)
(鍛煉幼兒跨跳的能力)
闖關游戲4:穿越封鎖線,。設置走、鉆,、爬交替的路線,,請幼兒一個個穿過去,。
(鍛煉幼兒鉆、走,、爬的能力)
闖關游戲5:團隊合作競賽游戲:搭房子,。幼兒分成兩隊,每兩人一組把輪胎抬到指定位置,,以小組合作形式進行搭房子,,看看那一隊的房子搭得又高又穩(wěn)。
(鍛煉幼兒合作能力,、跑的能力,、思維能力)
四、教師小結,,帶幼兒一起聽音樂做放松活動,。
1.帶領幼兒做腰、腿等部位的放松運動,。
2.組織幼兒整理運動器械,。
幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發(fā)展的,因此,,教師要提供適宜的材料,,激發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望,?;顒又羞\用輪胎開展活動,活動練習能循序漸進地展開,,借助幼兒園寬闊的活動場地,,我創(chuàng)設了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像,,使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法,,如:開小車、雙腳跳,、搭橋過河,、鉆山洞等,,輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走,、跑、跳,、爬,、鉆、滾等基本動作的發(fā)展,,輪胎作為一種運動器材,,它的功能得到了充分的發(fā)揮,。在此基礎上,我給孩子們創(chuàng)設情景,,開展了闖關游戲及小組競賽的形式,,游戲中,幼兒情緒高漲,,把活動推向了高潮,。在整個活動中,我讓所有幼兒都能情緒愉快,,團結協(xié)作地完成游戲,,并通過游戲促進幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮,。如果在活動中,,我能多關注個體差異,針對不同能力的幼兒,,采用不同的鼓勵引導方式,,能提供每人一個輪胎,可能效果將更好,。
大班體育活動《好玩的輪胎》教案篇七
1,、幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)輪胎的各種玩法,。
2,、通過好玩的輪胎練習雙腳跳到輪胎的邊沿走和平衡走、跳,、雙腳跨跳,、爬、滾等多種方法,,發(fā)展平衡能力和協(xié)調性,。
3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性,。
4,、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂,。
雙腳連續(xù)跨跳輪胎練習單腳跳和爬行動作
輪胎若干,音樂,、制作手榴彈若干、大積木若干課前聽過《龜兔賽跑》的故事
1,、熱身運動:幼兒隨音樂活動
(1),、幼兒邊走或跑、滾輪胎依次進入操場,,現(xiàn)在,,我們一起來活動一下吧!
(2),、幼兒在輪胎上走或者繞輪胎曲線跑。
2,、幼兒自由探索輪胎的各種玩法
(1),、師:我們要參加"輪胎玩法大比拼"活動,現(xiàn)在小朋友先自由嘗試輪胎有哪些玩法?可以一個人玩,,也可以和朋友合作
(2),、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過程中,,鼓勵幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法,,不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
(3),、大家一起分享伙伴探討輪胎的不同玩法,。如:嘗試單腳跳、跨跳等等
3,、通過故事《龜兔賽跑》練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調快速爬的方法,。
(1)幼兒嘗試、討論,,總結出背龜殼的方法,。
(2)請做的好的幼兒示范動作,幼兒互相學一學,。
4,、幼兒再次分散玩輪胎,共同體驗輪胎的各種新玩法,,并引導幼兒之間相互合作,,嘗試多種玩法,挑戰(zhàn)自我,。
5,、游戲:勇敢的小戰(zhàn)士:
1、情景設置:剛才我們完了輪胎,,學會了滾,、跳、跨跳,、爬,、鉆、各種玩法,,現(xiàn)在我們要用這些本來去執(zhí)行一項很重要的任務,,你們想去嗎?但在執(zhí)行任務的時候要學會另一個本領,,學會了才能去執(zhí)行任務,。一定要用上剛才學到的本領,,2、教師和幼兒一起學習投擲的動作,。
3,、教師和幼兒一起觀察執(zhí)行任務路線圖。
小戰(zhàn)士兵先跳過路上障礙物(平放輪胎),,鉆過小山洞(輪胎),,走過小橋,爬上山頂,,走過小橋,,跳過路上障礙物(平放輪胎)投擲手榴彈炸掉碉堡(用積木擺高或者用輪胎壘高的),跑回到起點,。
注意:幼兒在橋上即不能碰別人,,又要控制自己的身體,不掉下橋,,又穩(wěn)又快地投擲手榴彈,。
6、放松活動:教師帶幼兒一起聽音樂做放松活動九,、小結,。幼兒滾輪胎歸位。
從活動的設計方案來看,,目標較清晰,,且有圍繞目標而相應展開的教學活動過程和結構,在活動的設計上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動作的協(xié)調性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值,。值得提醒的是,,兒童在健康與運動領域中的個體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導,。