作為一名教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
活化石教案設(shè)計(jì) 活化石教案篇一
教學(xué)設(shè)計(jì)
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作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,,以解決怎樣教的問(wèn)題。那么問(wèn)題來(lái)了,,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫,?下面是小編為大家整理的《活化石》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ),。
2,、朗讀課文,知道講了哪幾種活化石,,我們要好好保護(hù)它,。
3、培養(yǎng)愛自然,、愛科學(xué)的情操,。
知道并了解保護(hù)活化石的意義。
一,、談話導(dǎo)入:
大家知道恐龍嗎,?是怎么知道的?讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),,對(duì)學(xué)生地回答適時(shí)評(píng)價(jià),。然后用ppt分別出示圖片一、圖片二圖片三和圖片四,,讓學(xué)生了解什么是化石,。恐龍是生活在很多年前的一種動(dòng)物,,我們現(xiàn)在只能通過(guò)化石來(lái)認(rèn)識(shí)它,!那么,“活化石”又是什么呢,?就讓我們來(lái)看課文吧,!
二、板書課題《活化石》,,引入新課,。
三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文,。
1,、自由讀第1自然段,。
(l)化石一般存放在哪兒?(博物館)
(2)化石可以用來(lái)干什么,?(通過(guò)化石,,我們可以看到億萬(wàn)年前的動(dòng)植物)教師講解化石,借助多媒體幫助學(xué)生了解化石存放的地點(diǎn),。
2,、學(xué)習(xí)第2自然段,。
(l)指導(dǎo)朗讀,。
(2)看圖,了解銀杏樹的樣子,。
(3)讀了這段后,,你知道了關(guān)于銀杏的哪些知識(shí)?(銀杏樹已生活了幾億年,,一片片葉子像一把把扇子,,生長(zhǎng)得很慢。)
3,、自學(xué)第3自然段,。
(l)自由讀第3自然段。
(2)你知道了哪些有關(guān)熊貓的知識(shí),。(熊貓生活在許多年前,,它愛吃竹子,它的祖先卻以食肉為生,。)
(3)指導(dǎo)朗讀,。
(4)放課件大熊貓的圖片,給學(xué)生欣賞,。
提問(wèn):同學(xué)們已經(jīng)看完了大熊貓,,有什么想說(shuō)的嗎?
提問(wèn):你真會(huì)觀察,!每只大熊貓的`樣子都不一樣,,你能說(shuō)說(shuō)嗎?
出示句式:大熊貓的樣子可愛極了,。它的身子(),,四條腿(),一雙大眼睛(),。
4,、學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)齊讀第4自然段,。
(2)對(duì)照插圖,,了解中華鱘的樣子,。
(3)你能說(shuō)說(shuō)中華鱘的有關(guān)特征嗎?(中華鱘生活在一億多年前,,生活在江河里,,身披大片硬鱗,核桃大的眼睛亮晶晶的,,嘴巴又尖又長(zhǎng),,現(xiàn)在已非常稀有了。)
5,、學(xué)習(xí)第5自然段,。
(l)齊讀。
(2)明白這段的作用,。(總結(jié)全文,,井點(diǎn)出主旨:好好保護(hù)它們。)
四,、朗讀全文,,總結(jié)全文。
1,、邊看課件圖片,,邊說(shuō)說(shuō)這三種活化石的有關(guān)特征。
2,、讀了全文,,你得到了什么啟示。
3,、創(chuàng)造性地演讀課文師示范表演(銀杏樹的自述)
五,、練習(xí):
1、句式練習(xí):科學(xué)家把(),、()和()叫做活化石,。()、()和()被科學(xué)家叫做活化石,。
2,、讀讀寫寫:一片片葉子一把把扇子一塊塊——一條條——一棵棵——一只只
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