作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

活化石教案設(shè)計(jì) 活化石教案篇一

教學(xué)設(shè)計(jì)

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作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么問(wèn)題來(lái)了,，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家整理的《活化石》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ),。

2,、朗讀課文，知道講了哪幾種活化石,，我們要好好保護(hù)它,。

3、培養(yǎng)愛自然,、愛科學(xué)的情操,。

知道并了解保護(hù)活化石的意義。

一,、談話導(dǎo)入：

大家知道恐龍嗎,？是怎么知道的？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，對(duì)學(xué)生地回答適時(shí)評(píng)價(jià),。然后用ppt分別出示圖片一、圖片二圖片三和圖片四,，讓學(xué)生了解什么是化石,。恐龍是生活在很多年前的一種動(dòng)物,，我們現(xiàn)在只能通過(guò)化石來(lái)認(rèn)識(shí)它,！那么，“活化石”又是什么呢,？就讓我們來(lái)看課文吧,！

二、板書課題《活化石》,，引入新課,。

三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文,。

1,、自由讀第1自然段,。

（l）化石一般存放在哪兒？（博物館）

（2）化石可以用來(lái)干什么,？（通過(guò)化石,，我們可以看到億萬(wàn)年前的動(dòng)植物）教師講解化石，借助多媒體幫助學(xué)生了解化石存放的地點(diǎn),。

2,、學(xué)習(xí)第2自然段,。

（l）指導(dǎo)朗讀,。

（2）看圖，了解銀杏樹的樣子,。

（3）讀了這段后,，你知道了關(guān)于銀杏的哪些知識(shí)？（銀杏樹已生活了幾億年,，一片片葉子像一把把扇子,，生長(zhǎng)得很慢。）

3,、自學(xué)第3自然段,。

（l）自由讀第3自然段。

（2）你知道了哪些有關(guān)熊貓的知識(shí),。（熊貓生活在許多年前,，它愛吃竹子，它的祖先卻以食肉為生,。）

（3）指導(dǎo)朗讀,。

（4）放課件大熊貓的圖片，給學(xué)生欣賞,。

提問(wèn)：同學(xué)們已經(jīng)看完了大熊貓,，有什么想說(shuō)的嗎？

提問(wèn)：你真會(huì)觀察,！每只大熊貓的`樣子都不一樣,，你能說(shuō)說(shuō)嗎？

出示句式：大熊貓的樣子可愛極了,。它的身子（）,，四條腿（），一雙大眼睛（）,。

4,、學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）齊讀第4自然段,。

（2）對(duì)照插圖,，了解中華鱘的樣子,。

（3）你能說(shuō)說(shuō)中華鱘的有關(guān)特征嗎？（中華鱘生活在一億多年前,，生活在江河里,，身披大片硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的,，嘴巴又尖又長(zhǎng),，現(xiàn)在已非常稀有了。）

5,、學(xué)習(xí)第5自然段,。

（l）齊讀。

（2）明白這段的作用,。（總結(jié)全文,，井點(diǎn)出主旨：好好保護(hù)它們。）

四,、朗讀全文,，總結(jié)全文。

1,、邊看課件圖片,，邊說(shuō)說(shuō)這三種活化石的有關(guān)特征。

2,、讀了全文,，你得到了什么啟示。

3,、創(chuàng)造性地演讀課文師示范表演（銀杏樹的自述）

五,、練習(xí)：

1、句式練習(xí)：科學(xué)家把（）,、（）和（）叫做活化石,。（）、（）和（）被科學(xué)家叫做活化石,。

2,、讀讀寫寫：一片片葉子一把把扇子一塊塊——一條條——一棵棵——一只只

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