總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

體育教學(xué)教研工作總結(jié) 教學(xué)教研工作總結(jié)發(fā)言篇一

數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作總結(jié)

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本學(xué)期,，我校教育教學(xué)工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在孝義市教研室、高陽(yáng)中心校的正確指導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力下,，堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念,、注重實(shí)效為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線(xiàn),，在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略,，積極推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，本著“求真,、務(wù)實(shí)”的精神，堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以教育科研為抓手，扎實(shí)開(kāi)展教導(dǎo)處工作,，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：

1,、在開(kāi)全、開(kāi)齊課程的基礎(chǔ)上,，努力開(kāi)足課時(shí),、開(kāi)出質(zhì)量

在開(kāi)學(xué)初，修訂的《教師崗位工作考核方案》中,，我們將音,、體、美,、信息技術(shù),、書(shū)寫(xiě)、研究性學(xué)習(xí),、誦讀,、探究高陽(yáng)等課程的質(zhì)量也納入到考核范圍中，從而極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的教學(xué)積極性,，一學(xué)期以來(lái)音,、體、美,、書(shū)寫(xiě),、研究性學(xué)習(xí)、誦讀,、探究高陽(yáng)等課程能夠達(dá)到開(kāi)全,、開(kāi)足的要求，為落實(shí)素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。為了保證教學(xué)質(zhì)量,，我們把音,、體、美等課程的備課,、上課,、批改等環(huán)節(jié)要同語(yǔ)、數(shù),、英等課程一樣對(duì)待,，要求代課教師認(rèn)真做好音、體,、美等課程的“五環(huán)節(jié)”工作,，從而確保了各科教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研訓(xùn)，努力提高教師業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期,，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),。把定期進(jìn)行校本培訓(xùn)活動(dòng)，作為有效提高教師業(yè)務(wù)水平的手段,，并要求教師把學(xué)習(xí)所得及時(shí)運(yùn)

用于自己的教學(xué)工作之中。 我們組織對(duì)各科教師進(jìn)行了培訓(xùn) 使各科教師對(duì)課改的意義,、方式等有了更加明確的認(rèn)識(shí),，從而有效促進(jìn)了我校的課堂教學(xué)改革工作，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期以來(lái),，我們積極組織各科教師參加了市局組織的教材教法等培訓(xùn)活動(dòng)，組織參加了第二發(fā)展共同體組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),。參加培訓(xùn)后,，參會(huì)教師人人寫(xiě)出了學(xué)習(xí)體會(huì)，有效地推動(dòng)了我校課堂教學(xué)改革工作,。

我們除組織有關(guān)教師積極參加市局、高陽(yáng)中心校,、中心小學(xué)等組織的研訓(xùn)活動(dòng)外,，本學(xué)期我們派教師赴太原參加了省教研室組織的名師教學(xué)觀摩活動(dòng) ,。參加省城活動(dòng)的教師回來(lái)后又分別向各科教師進(jìn)行了專(zhuān)題講座，使未親自目睹專(zhuān)家風(fēng)采的教師也間接地了解了當(dāng)前引領(lǐng)全國(guó)教育改革的方向,。通過(guò)與同行交流，與專(zhuān)家交流,，有效地提高了各科教師的課堂教學(xué)能力。

我們每周邀請(qǐng)呂云進(jìn)老師對(duì)教師進(jìn)行規(guī)范書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),，收到明顯的效果,。

3、教學(xué)教研相結(jié)合,，有效推動(dòng)課堂教學(xué)改革工作

我們以“先學(xué)后教,，以學(xué)定教” 為課改的總體原則，以“三階段八步驟”為課堂教學(xué)模式,，制定了學(xué)校層面的課改方案,。教師一到校新修改的《課改方案》就及時(shí)發(fā)到了教師的手中,，安排了本學(xué)期課改工作,。為有效開(kāi)展課堂教學(xué)改革工作奠定了良好的'基礎(chǔ)。

在學(xué)?？傮w模式基礎(chǔ)上,，各科還根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制訂了各科課型模式，如語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的課型模式包括閱讀課模式,、作文課模式,、閱讀復(fù)

習(xí)課模式、試卷講評(píng)課模式等,；數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的課型模式包括新授課模式,、練習(xí)課模式、整理復(fù)習(xí)課模式,、試卷講評(píng)課模式等,，使課改工作得以落實(shí)。

我們組織進(jìn)行了“三階段八步驟”模式首輪課改研討活動(dòng),，這次活動(dòng)采取了人人做課,、說(shuō)課，相互觀課,、議課,，及時(shí)反思、改進(jìn)的策略,，既改進(jìn)了做課教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，又反思了各自的課堂教學(xué)，收到了良好的成效。

我們又以“小組合作學(xué)習(xí)的有效性”為主題,，組織進(jìn)行了第二輪課改研討活動(dòng),。這次活動(dòng)除了觀課、議課,、反思等環(huán)節(jié)外,，還進(jìn)行了教師課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)工作，評(píng)選出了我?！罢n改能手”,。參加了高陽(yáng)中心校組織的教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。

我們還組織進(jìn)行了各科“一課三議”活動(dòng),，不僅有效提高了參評(píng)教師處理教材,、調(diào)控課堂的能力，而且整體推動(dòng)了各科課堂教學(xué)改革工作,。

建立以問(wèn)題研究為主的課堂教學(xué)研究,。教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要提高提問(wèn)的意識(shí)和能力,，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)置多級(jí)問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向,，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考,、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級(jí)思維,。在設(shè)置問(wèn)題時(shí)認(rèn)真研究問(wèn)題的有效性和針對(duì)性，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，發(fā)展其高級(jí)思維,。

多一把衡量學(xué)生的尺子，就會(huì)多出一批好孩子,。為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高,，我們本著培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生的辦學(xué)理念,，以多種評(píng)價(jià)指標(biāo)、多個(gè)評(píng)價(jià)主體和多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合,，組織進(jìn)行了學(xué)生多元評(píng)價(jià)活動(dòng),。本次評(píng)價(jià)涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、品生（或品社）,、科學(xué)、音育,、體育,、美術(shù)等學(xué)科,。測(cè)試結(jié)果以等級(jí)評(píng)價(jià)的方式呈現(xiàn)。由于安排及時(shí)，組織周密,，因此測(cè)試、評(píng)價(jià)工作有條不紊,，取得了良好的效果,。

為了及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)改革工作，十二月份我們還組織教師進(jìn)行了課堂教學(xué)改革工作總結(jié),，一篇篇論文,、反思、教育故事,、總結(jié),，反映了教師在課堂教學(xué)改革中的經(jīng)驗(yàn)和反思，有12篇論文在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)主辦的“第九屆全國(guó)中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽論文評(píng)選中獲獎(jiǎng),。其中一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)7名，三等獎(jiǎng)4名,。為今后進(jìn)一步搞好課堂教學(xué)改革做了鋪墊,。

本學(xué)期組織申報(bào)了《課題教學(xué)的有效性策略研究》國(guó)家級(jí)研究課題，得到了批準(zhǔn),，上交了開(kāi)題報(bào)告,，并且開(kāi)展了研究活動(dòng)。

4,、做好“五環(huán)節(jié)”督查及指導(dǎo)工作

本學(xué)期,，我們堅(jiān)持把“五環(huán)節(jié)”工作督查及指導(dǎo)，作為有效落實(shí)教師崗位工作規(guī)范化建設(shè)的重要手段抓在手上,。我們根據(jù)學(xué)校的《教學(xué)工作管理細(xì)則》的要求,，通過(guò)分批抽查，重點(diǎn)跟蹤檢查等形式,，及時(shí)了解了教師“五環(huán)節(jié)”工作現(xiàn)狀,，并及時(shí)做好教學(xué)指導(dǎo)工作。我們還通過(guò)“五環(huán)節(jié)”工作督查,，及指導(dǎo)組織全體教師不斷反思工作得失并及時(shí)提出具體的整改措施,，從而確保了“五環(huán)節(jié)”工作一一落實(shí)到位,，有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

5,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)、考試及質(zhì)量分析等工作

本學(xué)期,，期中,、期末考試后，組織進(jìn)行了期中,、期末考試質(zhì)量分析,、知識(shí)補(bǔ)救、補(bǔ)考等工作,。我們結(jié)合各科期中,、期末考試成績(jī)，從課堂教學(xué)的角度進(jìn)行了深入分析,，使各科教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,，從而進(jìn)一步推動(dòng)了課堂教學(xué)改革工作。進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段,，為了有效提高期末復(fù)習(xí)效率,，我們還組織進(jìn)行了復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，各科教師制定了

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，為有效提高復(fù)習(xí)效率奠定了良好的基礎(chǔ),。

1、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口

繼續(xù)開(kāi)展課例研討,，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì),、課例,、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專(zhuān)家,、老師的幫助來(lái)提高,；完成這些程序后，該任課教師要回來(lái)認(rèn)真分析他人提的建議,，以達(dá)到逐類(lèi)旁通的目的；集累并優(yōu)化資源,，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒,。

2、大力提高聽(tīng)課評(píng)課能力

我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。

3,、抓好《構(gòu)建課堂教學(xué)的有效性策略研究》國(guó)家級(jí)課題的研究,。 進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性,。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問(wèn),、分級(jí)布置練習(xí),、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。

4,、強(qiáng)化課堂教學(xué)模式,。

教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí),，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識(shí)地運(yùn)用,。

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