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怎樣教學(xué)生學(xué)好高中政治知識(shí)篇一
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要學(xué)好高中政治,要想達(dá)到不斷進(jìn)步的目的,,必須從我們自身的認(rèn)識(shí)實(shí)際出發(fā),,解決好自身存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,,在學(xué)習(xí)中用辨證的觀點(diǎn)看問(wèn)題,,堅(jiān)定學(xué)習(xí)政治的立場(chǎng)和正確方向,提高學(xué)習(xí)能力,,做到知,、信、行統(tǒng)一,,實(shí)際中見成效。
知識(shí)點(diǎn)是零亂的,,不利于記憶和掌握,,把他們串起來(lái),形成一個(gè)體系,,彼此聯(lián)系起來(lái),,就有助于知識(shí)的掌握了,,而且知識(shí)本身就是有內(nèi)在聯(lián)系的。我們需要做的是找到并運(yùn)用一定的方法(一定的思維方法)作為“紅線”把知識(shí)“串”起來(lái),。(每框題,、每節(jié)、每課和一本書)
1,、運(yùn)用“是什么,、(性質(zhì)、本質(zhì)等),、為什么(原因),、怎么樣(意義或危害)、怎么做(手段和措施),、怎么體現(xiàn)的(在具體材料中)”的思考問(wèn)題的邏輯層次來(lái)聯(lián)系知識(shí),。比如“國(guó)家的宏觀調(diào)控”一框。就包括“為什么需要宏觀調(diào)控,?”,、“宏觀調(diào)控的含義和目標(biāo)是什么”以及怎么樣進(jìn)行宏觀調(diào)控?三個(gè)層次,;“提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益”一框則是按照“經(jīng)濟(jì)效益的含義是什么”,、“為什么要提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益?”和“怎么樣提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,?”的層次展開的,。
2、經(jīng)濟(jì)常識(shí)教材的知識(shí)組合方法一般是按照“分析與綜合相結(jié)合”,、“歸納(個(gè)別---一般)與演繹(一般---個(gè)別)相結(jié)合的邏輯展開的,。比如:先講什么是“使用價(jià)值”、“價(jià)值”,,再講二者的干系,,這是分析與綜合的運(yùn)用;講我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之前,,先講市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征,,經(jīng)濟(jì)常識(shí)第二課第二節(jié)的三個(gè)方框就是按照“演繹法”展開的。
3,、注意矛盾分析法(一分為二,、具體問(wèn)題具體分析、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一)的`運(yùn)用,。比如第一課第一節(jié),,先把商品一分為二:使用價(jià)值和價(jià)值,然后具體分析二者的內(nèi)涵,最后,,確立“價(jià)值”應(yīng)該是重點(diǎn)掌握的對(duì)象,。第三課地二節(jié)“企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者”,先一分為二地也就是全面地的分析企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者有三個(gè)方面,,然后具體分析這三個(gè)方面在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的地位和作用,,最后重點(diǎn)分析廠長(zhǎng)(經(jīng)理)的地位和作用以及應(yīng)該具備的素質(zhì)。
4,、經(jīng)濟(jì)常識(shí)的8課內(nèi)容,,前兩課是基礎(chǔ)理論,后6課是我國(guó)具體,。后6課是按照“生產(chǎn)(3,、4課)、分配(5,、7課)交換和消費(fèi)(7課)以及對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系(8課)的順序展開的,。
以本為本、學(xué)會(huì)看書,,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。
課本是我們學(xué)習(xí)的根本所在,當(dāng)然也需要在學(xué)有余力的情況下看一些參考書,,但決不能拋開課本,。
看書應(yīng)該作到四看:看目錄(經(jīng)常看),、看序言(總序言和每課的序言),、看內(nèi)容(大小字、黑體,、楷體都應(yīng)該看),、看小結(jié)(課后知識(shí)小結(jié)是每課知識(shí)的濃縮)
看內(nèi)容、看小結(jié)以加強(qiáng)對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握是基礎(chǔ),;看目錄,、看序言以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的掌握是關(guān)鍵。
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