總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中班主任工作總結2篇一

初三是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢,。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力,，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從,。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期,，這是擺在我眼前的首要任務,。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要,，承認的需要,，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越。我班的肖佳同學各方面表現相當不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。對于后進生，不歧視他們,，善于發(fā)現他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善,。我班的李永壁同學學習很差,，上課不注意聽講,，作業(yè)經常不交,，課上,、課下紀律不能保證,，是典型的后進生,。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責,，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯,，于是就鼓勵他,，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步,。對于他身上的每一點進步,，我都及時發(fā)現，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心,。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去,，組成一幫一學習互助小組。經過大家的共同努力,，有了很大的進步,。

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”,、“不茍言笑”聯系在一起,。其實,，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,?！倍覅s相信，我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如,，愛勞動,，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了,。另外他非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事,，我便在晨會課上表揚他,，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“你會做好的,。”他從我的目光里讀到了鼓勵,，久而久之,，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績,。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴,。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門,，幫助學生們茁壯成長,。

我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊,，我們今天的一切工作,，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎?我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎,，使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質,。因此，我們考慮教育目標,，實施教育計劃,，都必須著眼于未來社會需要什么素質的人，觀念應超越現實,，應有前瞻性,。今天，我們站在世紀之交,，世界正以前所未有的速度向前發(fā)展,，網絡時代已經來到，知識經濟初見端倪,，我作為一名普通的教育工作者,，正在努力，正在探索,，正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個孩子都能在二十一世紀的天空中勇敢地飛翔,。

班級管理和行政管理，企業(yè)管理有著顯著的不同,，因為良好的秩序和高效率并不是管理的終極目標的教育管理,，管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展,。因此,，班主任的角色不能是純粹的教育者，學生也不應該僅僅是受教育者,，學生應積極參與班級的管理,，或者說，學生才是班級的主人,，班級管理應該是以學生的自我管理為主,，在自我管理中進行自我教育，進而提高明辨是非的能力,，交往能力,，組織能力,，創(chuàng)造的能力。班主任的職責應該是協調,、引導,，而不能是包辦一切，也不能是幕后操縱,，應該給學生最大的自主權,。

要真正還學生以主體地位，班主任必須有民主思想,，實行民主治班,，每屆新帶的班級，在接班伊始,，我就召開班會和同學們一起分析我們班的特點,，長處與短處，我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉壢晁哌^的路,，以及她最后取得的輝煌成績,，然后和同學們一起醞釀、討論班集體,，三年發(fā)展規(guī)劃,。我特別要求每一位同學都要參與到這件事中來，因為每個人都是班集體的主人,，都有義務有責任決定集體的未來。德育的,、體育的,、智育的在同學們的積極討論中都訂出了明確的目標，不光有三年總目標,，而且有階段目標,，也有保障目標實現的具體措施。我認為,，討論制訂目標的過程,，就是學生受教育的過程，這種目標,，對學生將起著長期的激勵作用,。而且這一活動，也增強了集體的凝聚力,?！秾O子兵法》中說：“上下同欲者勝?！边@句話對班集體建設同樣運用,。

班干部是班集體的核心,，是班主任的助手。更是班集體的服務員,。在班干部的作用上,，我的作法是民主選舉，動態(tài)組合,，能者上,，不能者下。班干部每周一都要對上周的工作情況進行匯報,，并布置本周的工作,，每學期對班干部評議兩次，對表現欠佳的提醒一次,，如期未仍不能令全班大多數人滿意,，則被免職，這樣,，班干部有危機感,，也增加了動力，他們甚至可以不在乎班主任的評價,，但卻不能不重視廣大同學的評價,，他們盡最大努力，為同學們服務好,。把班干部的任免權,，獎懲權交還給學生，我戲稱這叫：“還政于民”當然班主任不能當“甩手掌柜”只要班主任精心引導,，就不會出亂子,，民主的前提是信任。放手當然需要膽識,，但不敢放手,，“自我教育”、“自我管理”,、“還學生主體地位”也就成為一句空話,，學生就不能在鍛煉中提高能力，得到較好的發(fā)展,。這樣極大地調動了廣大同學的積極性和創(chuàng)造性,，同學們提出了許多富有創(chuàng)造性的設想，包括一些主題鮮明,、有時代特色,、形成新穎活潑的主題班、團會,。如“來自家鄉(xiāng)的報告——我眼中的改革開放二十年”,、“愛祖國從愛母親開始——母親節(jié)的思考”,、“我思故我在——培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力”。學生仍不囿于老師的訓導積極思索,，大膽設想,，這是多么可貴的品質。二十一世紀是知識經濟的時代,，是創(chuàng)新的時代,。建立在能力基礎上的自信，大膽的創(chuàng)新意識,，活躍的思維,，正是二十一世紀最寶貴的素質，我對同學們的明天充滿了無限的希望,，我相信他們都會有一個美好的明天,。

素質教育不是精英教育，雖然學生最終要接受國家的挑選,，但我們不能把目光僅停留在有望升學的學生身上,。班主任應關心愛護每一個學生，讓每個學生都能得到自由,，健康的發(fā)展,，有一次我翻看學籍卡片，發(fā)現在“特長”一欄絕大多數同學都填“無”,，于是我又作了一次調查,，讓學生進行自我評價，對于“你有什么長處(優(yōu)點)”這一問題的回答競然有多一半的學生寫沒有,，不知道,，為什么我們的孩子這么沒有自信，是謙虛謹慎的灌輸過了頭,，還是唯學分論的人才評價觀在作祟?深思之后，我決心從“評價”入手,，扭轉這一局面,，我專門為此開了主題班會，題為什么樣的中學生才是優(yōu)秀的中學生,，同學們發(fā)言踴躍,，分別從學習能力，交往能力,，身體素質,，品德素質，意志品質,、審美能力,，勞動能力等方面總結出優(yōu)秀中學生的特點,。我們還決定，每學期,，全班要對每個同學進行綜合素質評價,，此前每位學生先進行自評，圍繞這一學期我學會了什么,，我哪方面有所提高,，我還有哪些不足，我下一階段努力目標是什么這幾個問題進行自我評價,，班級成立考核小組,，對每位同學進行評價，評價力求客觀,，側重于鼓勵性評價,。當然，評價不是目的,，評價是為了激勵,，要讓每個同學發(fā)現自己的長處，樹立信心,，同時也明白自己的短處,，這比班主任學期末“一紙定乾坤”要好得多，學生易于接受,，且自評與互評的過程,，也就是學生受教育的過程。

如今的孩子已經今非昔比,，他們接觸面廣,，思維活躍，自尊心強,，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標,，克服懶惰的習慣,，我在班上進行了認真的調查和了解，提前明確目標,，給了他們壓力的同時又有了一定的動力,。事實證明，這樣做效果很好,。

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上,，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打,，把所有問題扼殺在搖籃里,，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己,，讓這樣班級管理走入正軌,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經驗，然而更多的是教訓,。如果問我當班主任的感受的話,我會說,，是很累，但很充實,。是領導,、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功,，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去,，將無怨無悔!我知道,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄,。

學校是學生受教育的主要場所,，但我們也絕不能忽視家庭、社會對學生的影響,，隨著社會的發(fā)展,，家庭結構的變化，家庭對孩子的影響越來越大,，因此,，僅僅管好學生就顯得不夠了，班主任要積極利用社會,、家庭方面的有利因素，消除不利因素,，優(yōu)化學生的校外教育環(huán)境,，特別是家庭教育環(huán)境。每學期，我都把家訪作為一項重要工作內容,，我給自己規(guī)定,，每學期家訪人數不少于學生總數的三分之一，爭取達到二分之一,。我認為,，家訪的目的至少有四種：一、通報學生的學習,、生活等各方面情況;二是了解學生在家中表現(不僅限于學習情況,，比如做家務情況，孝敬父母情況,，人際交往情況等)三是傾聽家長的心聲(對孩子的評價,，對學校、老師的希望);四是傳播家教知識,，協調家長與學校老師的關系研究共同教育的方案,。除此之外，我還定期召開家長聯誼會,，讓家長相應交流家教體會,，向家長介紹家教知識，受到了家長的熱烈歡迎,，他們都稱贊此舉令他們受益非淺,，一些學習較差的學生的家長也說：“以前我們就怕開家長會，自己孩子學習差,，我們臉上無光甚至還要受班主任的‘教訓’,，現在我們不必擔心了，因為張老師是讓我們長知識來了,?！苯逃龑W生不僅僅是教師的事，也不僅僅是家長的事,，而是教師和家長共同的事,，爭取家長的支持，提高家長的教育能力,，是做好班主任工作的一條重要經驗,，家訪和家長聯誼會是實現上述目標的重要方法。

傳統的教育管理比較注重學生外在行為的指導,，而現代教育更重視對學生心靈的關懷,，心理健康教育就是現代教育的一個重要內容。幾年前,，我感到自己在這方面的欠缺,，于是,，我找來大量心理健康教育方面的書刊，如饑似渴地學習起來,，研究學生心理發(fā)育的特點,，常見心理障礙及其排除，并開始實施心理健康教育,。首先,，我給學生提供了演泄情感的渠道——班主任“心靈熱線”。這個熱線不是靠電波連結,，而是靠文字,，因為我考慮初中生不太愿意面對面訴說心靈深處的隱秘，筆談可能更易為學生接受,，學生可以把自己心里的困惑,、苦惱用筆寫下來，“班主任熱線”有二條：一是班上專門準備了一個硬皮本,，命名為《心聲》,，學生可以在上面自由發(fā)表自己的見解。二是學生還可以通過周記,，或者寫信等形式,，將內心感受直接傳達給班主任，而我則認真讀學生的“心聲”,，并及時給予答復,，或者筆談，或約來面談,。并且我立下規(guī)矩,，所有回復不得超過一天。班主任心靈熱線,，以其雙向互動,，反饋及時，隱秘性強特點,，大受學生歡迎,。三條“熱線”反映學生的心理困惑是很多的，有時回答起來還真不輕松,，有時我為了一個問題要多次查閱資料,，或向別人請教，辛苦是辛苦,，但這使我發(fā)現了許多學生心靈中隱性的障礙,，及時加以疏導，避免了很多消極事件的發(fā)生,，這是令我欣慰的,。我認為,，這種補救式的心理疏導還不夠，于是我利用班會時間,，向同學介紹心理健康知識，我提供材料,，讓學生展開討論,，學會處理成長中的困惑、煩惱,。如“如何渡過心理斷乳期”,、“逆反心理好不好”“如何消除與家長的代溝”、“對自己期望值太高好不好”,、“如何與異性交往”,、“受到別人誤解與傷害應該怎么辦”……

成績是屬于過去的，形勢的發(fā)展又要求我們必須不斷去研究新情況,，新問題,，教育永遠是面向未來的，我會繼續(xù)努力工作,，爭取做一個有理論,、有經驗專家型的教師

初中班主任工作總結2篇二

本班共有學生39名，其中男生21名,，女生18名,。特殊家庭3名，困難學生2名,，初始階段紀律比較渙散,，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問,，學習基礎差,，學生上進心、自信心不強,，缺少核心人物,，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的,，表現在學校的,、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒,，還不能形成自覺行為,。居于這種現狀，我做了如下工作：

早到校,、兩操,、打掃除,、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求,，決不馬虎,，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真,、一絲不茍,。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調,，都主動自覺去做,，贏得任課老師的好評。

班干部是班級和學生聯系的橋梁,，是學生的精英,，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分,。在選擇班干時,，我遵循三個原則，首選那些責任心強,，辦事公正;品學兼優(yōu),，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生,。其次使用各類特色學生,，揚長避短。最大限度地展示他們的能力,。再次發(fā)揚民主作風,，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生,，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡,，人人有機會實現自我價值。本學期我們初二(2)第一屆班委會,、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的,、這些同學上任后，工作熱情高,，工作態(tài)度端正,，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面,，切實起到了模范作用,。尤以李海靜、喬妲妲最突出,。

我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,，并且分工負責,。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一,。師生能以誠相待,，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分,。通過分級管理,，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務,。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾,。通過自我管理,，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理能力,，又提高了全體學生的自覺性,，自制力。

現在初中學生的學習,、生活有絕大部分時間是在學校里度過的,。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,，對提高學生的德育素質,，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,，學習目的教育,，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識,，其次,，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度,，定期檢查,，定期反饋，賞罰分明,，現在班級風氣正,，學風濃，凝聚力強,。班級真正成為一個和諧向上的集體,。

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去,，思想活躍而又任性好動,，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響,。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他,、關心他、了解他,，努力發(fā)現他身上的閃光點,，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生,、主動抬水,，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等,，都及時表揚,，使這些不管在家里，還是在學校,，極少獲得表揚,，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感,，缺乏自信心的同學,，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,，使性格和人格回到了正確的軌道上來,。劉宗源學習上取得了進步，電腦管理工作認真負責,，我就在學習和工作上大力表揚,，施億、張曉驍在紀律上改正了遲到,、上課說話的缺點,，就對其自律性上進行表揚，如此起到了強化優(yōu)秀的作用,。劉宗源不但改掉了自身的毛病,，學習成績也顯著提高，市統考總分躍居年組第三名,。得到各任課教師的好評,。期終獲校最大進步獎。彭和斌校運會獲1500,、800米兩項第一,、冬季越野跑第三名，并且班級大事小情他都積極參與。令同學感動,。本學期被同學評為樂于助人獎,。梅麗君帶傷參加400米接力跑，張小君秋游與同學產生小磨擦,，主動退讓,，凡此種種都及時表揚，用以完善學生的人格,，增強集體的凝聚力,。

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣,、生動活潑的主題班會來澄清是非,、提高認識、開展教育,，對良好班風的形成,，及至學生的健康成長，都起著重要作用,。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”,、“如何面對競爭”,、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神,，提高自身素質能力,，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼,、競賽活動,，如校運會、秋游,，這些活動讓學生知道集體的力量的重大,。

孫慧明擅長網頁制作，班級網頁由他負責,，他為高珊同學的英語演講及班級在學校元旦舞蹈的背景制作,，構思之巧，制作之精受到學校師生的好評,。通過特長的展示激發(fā)了他的積極性和自信心,。使其在其它方面也有了顯著的進步。

班級獲運動會入場式三等獎,、校先進班集體

高珊,、傅翠華獲校卡拉ok三等獎、高珊獲區(qū)級作文二等獎

本學期同學生談話共計 次,。同家長面談 次,，電話聯系 次。

老師應真正有愛心,，理解學生,，尊重學生，不要吝嗇表揚,，善用巧用表揚,，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽感,，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現出主人翁的責任感;就會不斷進取,，產生積極向上的強烈愿望,，做到心往一處想、勁往一處使,，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體,，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場,，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量,，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,，克服自身的缺點,。

不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試,。在嘗試中自我得出結論,。世上的感受,，只有自己的才是最真實的,。然而，這需要時間,，需要機會,。所以,，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始,，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn),。

不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的,，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會,，爭取辦到,，向高標準邁進,，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎,，讀好書是理想;"懂健身"是樂趣,，身心壯是追求;"能辦事"是目的,，辦成事是必須;"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人,。

初中班主任工作總結2篇三

一,、以身作則，無私忘我,，做學生的表率,。

初中階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性強,，好奇心大,，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養(yǎng)成材,，不但要加強自身的思想建設,，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關心愛護學生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心,，否則,，學生就不會買你的帳。為此,，當班主任之初,，我就下定決心,，要用無私奉獻、高度負責的精神,，贏得學生的信任和家長的放心,。

由于擔任的英語科目，和學生課堂接觸的時間較多,，為了解學生的學習情況奠定了基礎,、但是想了解學生的思想動態(tài)，還要付出更多的時間和精力,。因此,，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書,、學習,。一學期來，我從未因事誤過一節(jié)課,。這種認真,、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力,，全班同學都能按時到校,，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待,，一絲不茍,。

二、關心愛護學生,，獻出自己滿腔的愛,。

讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則,。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”,。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者,，要讓他們成材,，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們,，做他們的知心人,，我把“動之以情、導之以行,、曉之以理,、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生,，即使學生犯了錯誤,，也能心平氣和，對癥下藥,。

三、相信學生,，尊重學生,，做好學生的思想轉化工作。

一個教師相信學生,，尊重學生,，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習,、品質差的學生,，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上

我班學生叫王星星,，從小養(yǎng)成了我行我素,、無拘無束的生活方式。起初的表現為說臟話,、打架,、后來逃學。經常在科任老師課堂上搗亂,，在學生中間影響非常壞,。為了糾正他逃學的惡習，我采取了“看”和“管”兩種辦法,?！翱础奔醇议L把他送到學校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,，并且我經常到教室外查,，下課后我站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”,，即說服教育,。經過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應不再逃學了,?？墒牵丫奶訉W轉到了課堂上,，做小動作,，影響周圍同學學習，有時鬧得老師課都上不下去，面對這種情況,，我也想過放棄,，但班主任的職責就是教書育人，不能把差生轉過來,，那是不稱職的班主任,，于是我主動和他談心，鼓勵他,，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折,，相信自己,，一定能夠成材，并幫他疏通和同學之間的關系,，開展形式多彩的活動來吸引他的興趣,，在活動中調動他的積極性。他籃球玩的好,，于是我就把學校舉行的籃球比賽的任務交給了他,，讓他組織這次籃球賽。他非常高興馬上表示一定會把獎狀拿回來,，在接下來的幾天里,，他每天很認真的帶領隊員進行訓練。結果我們班以大比分戰(zhàn)勝了實力強勁的對手,。通過這件事同學們改變了對他的看法,，他自己也樹立了自信心。于是我乘機找他談話,，給他鼓勵并把體委工作交給了他,。我堅持“以愛動其心，以嚴導其行”,。生活上關心,，感情上親近，要求上嚴格,，方法上靈活,，行動上作表率。并且和家長,、任課教師聯起手來,，齊抓共管。一段時間后,，他的行為規(guī)矩了,，學習態(tài)度端正了,，對老師和同學的態(tài)度溫和了，漸漸地對學習也產生了興趣,。

四,、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

在干班主任工作之初,，思想單純,，方法簡單，盡管自己很努力,，但往往事倍功半,，甚至事與愿違，工作起色不大,，后來,，我虛心向老教師請教,，學習優(yōu)秀班主任經驗,，結合自己的實踐，不斷歸納,、總結,，找到了一個比較綜合的治班方案。

1,、配好班干部,。通過競選產生班干部，并實行任期制和聘任制,，指訂責任目標,，調動學生學習工作的積極性。

2,、建立日常家訪制度,。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會,，取得家長的配合,。

3、經常和任課教師聯系,。多和任課教師溝通,，交換意見，既全面了解學生的情況,，又爭取了他們的協助,，非常有利于班級管理。

4,、樹立學生典型,，建立德育檔案。典型的樹立,，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去,，因為典型就是身邊的人，身邊的事,，看得見,，摸得著。

5,、不斷提高自身素質,。教育是一門科學，科學的意義在于求真,，光有熱情是不夠的,，只有不斷學習，提高自身素質,，才能適應新形勢下的班主任工作,。

初中班主任工作總結2篇四

一、 了解學生,、交流溝通

作為一個班主任,，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級,。在見習的一周里,，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動,，找學生個別談心,，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況,，包括學生的主題思想,、學習現狀、優(yōu)秀生和后進生等,。同時,，還通過批改周記、作文并利用自習,、早讀,、聽課時間，深入班級,，廣泛接觸學生,，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征,。20xx年個人工作總結

在第二周舉行校運會,，我就充分利用這個機會去和學生交流,，達到心靈上的溝通。校運會上,，我不但是他們的良師,，組織、指導他們參賽,、做好后勤工作等,，還是他們的益友，幫助他們擦藥油,、遞水等,，并適當開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張,，而且拉近了我們之間的距離,。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特征,，這大大有助于我日后的班主任工作,。

二、作好計劃,、繁而不亂

我利用學生去軍訓一周的空隙,，根據自己了解到的情況和原班主任的建議,，我制定了詳盡的工作計劃,。古人云：“凡事預則立，不預則廢,?！边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,，跟著感覺走,，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂,，以致工作難以開展,，不能達到預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問題,。因此,，開展班主任工作，一定要先作好計劃,。

確實,，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了,，做起事情來也順手有勁多,。

三,、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師,。老師的外在行為表現,，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產生潛移默化的影響,。初中生的心理,、生理以及其綜合素質趨于成熟，思維活躍,，情感豐富,，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法,。俗話說：“身教重于言教,。”我無論在穿著打扮方面,，還是在言行方面;無論是在教學能力方面,，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己,，在班中得到了學生的認可與支持,。只有加強師德修養(yǎng)，成為學生為人的楷模,，才能樹立起學生對自己的威信,。

工作中，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長,，比如我數學,、英語等各科的知識都比較扎實，就利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題,，這讓學生覺得我無所不通,，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生,。

初中班主任工作總結2篇五

一,、 獎懲適當。

我知道一個優(yōu)秀的班主任,，時刻應該用 愛 去開啟學生的心靈,，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談,，有時是一個眼神,，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響,，你愛的奉獻會得到愛的回報,，但我們細想一下,，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生,，絕對孺子可教也,。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束,，這在實習中我也是有所體會的,。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十五人的班級沒有嚴明的紀律,，如何有良好的班風?在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段。

當然,，懲罰特別要慎重,，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：

①首先一定要注意尊重學生的獨立人格,，保護好學生的自信心,、自尊心，好的就是好的,，錯的就是錯的,，不要一錯百錯，全盤否定;

②懲罰的目的是警示學生什么不可以做,，做了會有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生,，換句話說,，懲罰是手段,，教育才是目的;

③誰都會犯錯誤,，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊,，要緊的是改正錯誤,，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓,，改正錯誤,。

二、組織開展活動的魅力,。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現,，活動可以產生凝聚力，密切師生關系,，使每個學生發(fā)揮主體的積極性,，這時進行集體主義教育,、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動,，班主任和我都給予高度的重視,，如 校園同期聲 合唱比賽，班主任與我都親身參與當中,，開動員大會,，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,，放在第一位,，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中,，一個人的目標期望水平不能過高,，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),，對于我們每個同學來講,，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭,，是否有參與意識,，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧,。在活動中進行教育,，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住 活動 這個最佳的教育時機,，精心設計教育內容,，就能收到意想不到的教育效果。三,、主題班會

經過一個星期的準備,，在第一周的周三我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會,。這次班會的主題是 安全教育與新學期新打算 ,。在班會上，同學們積極發(fā)言,，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識,。例如，上體育課的注意事項,，交通安全,，地震、臺風來襲需要注意哪些等等,，他們都回答的頭頭是道,。班會的另一個要點是 新學期新打算 ,，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,，更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài),。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言,，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算,。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感

初中班主任工作總結2篇六

古人說：教師是蠟燭,，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè),。這是對教師的評價，也是對教師的期望,，更是教師的一種職責,。我剛剛從事班主任工作，這其中雖然有苦,，有咸,，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們,。

班級是學校教育,、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者,、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班群眾,，全面提高學生素質,，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學校里，班主任接觸學生的時間最長,，開展的教育活動最多，對學生的影響最大,，在學生面前自己就是一面鏡子,、一本書。因此,，規(guī)范學生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為,；提高學生的素質，首先要提高自身的素質,。在教育工作中,，真正做到為人師表，率先垂范,。

我作為一名班主任,，要求學生做到的，我首先帶頭做到,；要求學生講禮貌禮貌,，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們,；教育他們熱愛勞動,，我每一天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結,，我首先做到和科任老師,、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友,；在學習上,，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真,。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣,，在全面推進素質教育的這天,，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風范去影響學生,，當好學生健康的指導者和引路人。

我根據七年級學生的年齡特點,，學生的知識水平,、理解潛力以組織學生觀看感恩勵志電影及教育片并讓其寫觀后感，使同學們了解了自己,，理解父母,，常懷一顆感恩之心。引導他們樹立正確的世界觀觀,、人生觀,、價值觀、學習觀。又相繼召開了《中學生禮貌禮儀》主題等班會,，使同學們在學習課本知識的同時也吸收禮貌禮貌的營養(yǎng),，培養(yǎng)他們尊師重教，禮貌禮貌的品質,。時刻了解班級動態(tài),，針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為,，提倡每個學生自己反省自己,，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的潛力。透過語文課堂教學,，對同學們進行思想教育,，在學習文化知識的同時，學生的德育兼得,，這既貼合新課標的要求,，又使同學們透過多種渠道在思想方面有必須收益。

使班級成為良好的班群眾,。一個班的群眾面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班群眾有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任務必精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫忙小干部樹立威信,；其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、潛力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”,；其三,，培養(yǎng)干部團結協作的精神,，要能夠透過干部這個小群眾建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構成群眾的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。

為使班級管理有序,，我結合班級實際,，充分發(fā)揮干部的作用。每一天一名值日干部,，主管全天工作,，提前到校，由地面到桌面,，窗臺到擔當區(qū),，收拾干凈；每周一次大清掃,，做到物放有序,，窗明幾凈，專人負責,，一走進我們的教室,，就使人感到舒服，在勞動中陶冶學生的情操,，培養(yǎng)他們尊重別人勞動成果的優(yōu)良品質,。

1.首先用心了解學生，摸透學生的特點,，從學生身上挖掘閃光點,，并給予正確的引導。在課堂上,，要關注后進生,，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂,，用好這個陣地,。上課時，多提問他,，建立一幫一的幫教小組,，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心,、幫忙他們,，讓他們體會到班群眾的溫暖,。

2.多與家長聯系，做好家訪工作,。許多家長對后進生恨鐵不成鋼,，給予孩子的是批評、指責,。為了讓家長了解他們的學習狀況,，透過家訪，加強與家長溝通,，以爭取家長的支持配合,。

3.及時疏導，細致說理,。有些學生在課堂上違反了紀律,，被老師點名批評時，表面裝出理解批評的樣貌,，實際心里暗暗責罵老師,，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端,，及時疏導,，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒,，放低偏見,，重振其鼓。

我認為和家長的溝通是很重要的,，而且,，家長也需要學習，需要和孩子共同成長,。在第一次接待來訪家長家時,，我這樣說道：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣,，這愛是無法代替的,，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢,？這是因為我們家長落后了,，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友,?！泵恳粋€家長都是很愛自己的孩子的，那么,，什么是愛呢,？愛,，就是共同感受，共同分享,，共同成長,。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。以幫忙我更多的了解孩子,，使我的教育工作做的更具體,，更到位,。我經常聯系,，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫忙,。

本學期,，我班認真完成學校各項教育教學工作。取得較好的成績有：鄉(xiāng)政府組織的愛國朗誦大賽中我班參賽選手力壓群雄榮獲大賽第一名,，我也因此榮獲優(yōu)秀輔導教師的稱號,；在紀念一二·九運動會演講活動活中我班參賽選手獲得了大賽第三名的好成績，同時在其他項目比賽中我班體育健兒奮勇爭先賽出了自己的風格和水平,，為班群眾添光增彩,，與此同時還樹造良好的辦群眾榮譽感和自豪感，創(chuàng)造了良好的班群眾凝聚力和向心力,。

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜的,，垂著她的綠蔭的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵,。我會把我的智慧,，我的一生都獻給我的學生！

初中班主任工作總結2篇七

轉眼間,，本學期工作已過去一半,，回顧半學期班級工作總結如下：

班級總體概況：初二一班共有學生55人，其中男同學28人女同學27人,。 這些同學中體育生10人,、外出務工子女21人、下崗職工子女14人,、家庭離異7人,。這個群體五花八門,，學生學習基礎差，本身素質低,、家庭環(huán)境差,。不守紀律、不學習,、不聽講,、不完成作業(yè)、不干值日的同學就多,。

針對這種情況我采取了如下措施：

1,。重溫學生手冊

本學期我又接過了這個班，看到同學們各方面變化很大,，不再像初一剛入學時那樣班級活動積極性高,、主動性強，學生的天真活潑,、單純也少了,。部分同學拖拖拉拉、紀律散漫,，課堂上和老師頂撞等,。因此，利用班會和課外活動時間重新學習了淄博三中“學生手冊,、校本規(guī)范”專項治理之一,、之二及本學期下達的之三”學生違紀處分條例、淄博三中學生學習常規(guī)三十條,、一日常規(guī)三十條等,。讓每一個學生逐條逐句的理解其內涵、外延,，落實在行動上,，如有違紀照章處理。

2,。重新培養(yǎng)選拔一支高素質的班委干部

采取辦法是推薦和自薦兩種方式,。在我的動員下，全班同學積極參與班干部競選,，愿當班干部的同學精心準備了競選宣言,。題目是《假如我當上了班長》就要拿出一整套的《治班方案》內容包括為什么要當班干部？怎樣搞好班里的學習,、紀律,、衛(wèi)生文明監(jiān)督、課外活動等;如何團結同學一道開拓進??？怎樣為同學排憂解難,、辦實事？如何搞好學校組織的藝術節(jié),、體育節(jié)等活動,？他們在競選班會上，人人發(fā)表就職演說,，最后同學根據每位同學的發(fā)言情況無記名投票評選出7名班委干部,。他們在工作中分工不分家、各負其責,。他們責任心強,、集體觀念強、模范帶頭作用起得好,。正如一名同學在就職演講中所說：“干部干部,，就是先干一步。我認為人生的意義不在于馬到成功,。而在于不斷求索、奮力求成,。每一件有意義的事都需要我們以堅強的信念去完成,。這樣的生活才會更加充實、意志更堅強,?！彼囊环挷┑昧巳嗤瑢W的熱烈掌聲，競選為班長,。

通過上述形式選出課代表,、小組長。他們每天都非常負責的收發(fā)著各科作業(yè),。小組長都盡心盡責的負責好每天的值日,。由于，班委,、小組長帶頭作用好,，班級同學每天很早干完值日。6：55準時早自習,。除了體育生和個別同學感冒打針來晚外,，沒有遲到現象。

3,。以身作則

要求學生做到的,，班主任老師首先要做到。教育學生不僅靠老師的說教更需要靠老師以身作則,，用自己的言行去感染學生,。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的影響,。我要求學生6：55上早自習，而我6：30必須趕到學校,，6：45準時站在教室門口迎接學生的到來,，天天如此、風雨無阻,。我平時在校園里,、班級里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時撿起來,，時間久了,，學生也跟著撿。平時教室地面上很少有字紙,、塑料袋,、果皮等小垃圾。久而久之,，習慣成自然,，學生也就自然養(yǎng)成一種良好的習慣。平時課桌上要求不要放過多的書,。上什么課拿什么書,、做什么筆記;學生都按規(guī)定執(zhí)行。

4,。進一步加強愛國主義教育：

每周一的升旗儀式教育學生要嚴肅認真的行注目禮,，教育學生當五星紅旗冉冉升起的時候，仿佛你想到了些什么,、什么,。。利用班會時間向他們進行愛班,、愛校教育,。教育學生你現在是中學生了要注意自己的言行舉止、儀表儀容,，要做到自尊自愛,、愛護學校的一草一木、愛護班級的課桌椅等,。

5,。班級文化建設

為了給學生創(chuàng)造良好的學習習慣，窗臺上擺放了凈化環(huán)境的幾盆吊蘭,、菊花,、仙客來等。前黑板上方懸掛著國旗，兩側是班級獎狀,。北面墻壁“學無止境,、寧靜致遠”、“勤于探索,、勇于拼搏”,。后黑板上是“快樂學習、放飛夢想”,，八個大字,。后黑板左側展示窗貼著學習標兵、進步之星,、優(yōu)秀運動員的照片,，右側是“衛(wèi)生角”。南面墻壁張貼了中國地圖,、世界地圖,、八榮八恥，讓學生時刻賞閱祖國的大好河山,，認真學習社會主義榮辱觀,。整個教室形成了面面墻壁會說話的育人功能。半學期辦黑板報4次,。黑板上經常表揚在各項活動中涌現出來的好人好事等,。增強了班級的凝聚力。

6,。班級衛(wèi)生

衛(wèi)生委員協助班主任把班級的每一個角落安排得有條不紊 。哪個地方放打掃用具;哪個地方是廢舊回收處;哪個地方是喝水處,。每天的地面保持清潔干凈,、桌面整齊。自行車每天都有專人擺放,。周五大掃除分工精細：誰提水,、誰打掃地面、誰清理衛(wèi)生死角等負責到人,。人人參與班級管理并在打掃完畢后班委同學留下一起評比一二三等獎,。周一登到黑板前面右側的評比欄上?？茨膫€組紅花最多,、小紅旗最多、學期末總評發(fā)獎,。

7,。組織紀律

紀律是學習等各項活動的保障。本學期嚴格按照校本專項治理之一,、之二,、之三辦事,，違反規(guī)定寫出相應字數的檢查。班務完全公開,。半學期以來,，早自習、下午自習沒有擾亂課堂秩序的現象,，幾乎沒有打架斗毆,、上網現象。不管是早自習還是中午第一節(jié)課,、下午自習都能提前靜班養(yǎng)成良好的班風,，

8。規(guī)范兩操

課間操要求同學三人一對跑齊,，,、全部穿校服、做操動作要規(guī)范到位,，領操員以身作則做表率,。眼保健操動作到位。

9,。規(guī)范班會：

半學期來,，班會采取了班委提前開會，各個班委匯報上周班級的各項情況,，班長記錄,，班會上根據上周情況有輪流值的班長進行總結評比，并提出不足之處和本周的改進措施,。各科課代表總結上周同學不交作業(yè)的次數,，最后有班主任根據班主任例會情況進行總結。每周的班會起到了檢查督促的作用,。

10,。助人為樂：

平時有班委帶頭給班級比較困難的同學捐獻本子、鋼筆,，鉛筆盒,、尺子等，幫同學湊錢買書包,，校服,，中午買飯等。丁濤,、張新,、劉政君等同學他們的學習用具、校服、書包幾乎都是同學湊錢買的,。充分體現出同學間的團結互助,。

班級中同學的基礎差、底子薄但他們學習積極性高,。本學期采取措施：

1,。樹立學習標兵、進步之星

月考后讓這些同學利用班會時間介紹學習經驗找出學習方法,?？荚嚥畹耐瑢W總結本次差的原因，找出不足,，制定措施等,。成立學習小組探究怎樣學習、課堂上如何聽講,，怎樣合作學習,、一幫一、一對紅,，手拉手,、結對子。成績好的檢查成績差的,，使一部分差生不容易掉隊,。掀起了一股“比、學,、趕,、幫、超”愛拼才會贏得學習風氣,。他們的口號是：相信自己一定能行,，只要付出肯定能贏。月考成績大多數學科都比較好,。

差生后進生是班級的消極因素，影響面大,，破壞性強,。針對這種情況班主任以鼓勵表揚為主，在“細”字上下功夫,。課余時間找他們談心,，幫助他們一起分析自身潛力，幫助他們樹立信心,，鼓勵他們參加班級和學校組織的各項活動,，發(fā)現點滴進步哪怕是一次作業(yè)的完成、一次課堂問題的回答都及時給與鼓勵、讓他們覺得我能行,。他們逐漸認識到只要努力就有收獲,。我對待差生做到了曉之以理，動之以情并取得了滿意的效果,。

1,。黑板報4次;大型主題班會組織了2次;教師節(jié)《紅燭頌》、《學習經驗交流》會,。

2,。廢舊回收變廢為寶：平時同學喝水瓶子、易拉罐,、廢本子等,。班級專門設了一個紙袋回收共收入52。80元,。用來購買彩色粉筆,、地板擦、鐵簸箕,、花等,。

3。取得成績

①秋季運動會獲團體總分第一名;精神文明班級;廣播操比賽第一名

②體育節(jié)中毽球比賽男女初中級部均獲第一名,。跳繩比賽均獲初中級部第一名,。拔河比賽級部女子第一名。班級獲優(yōu)勝班集體,。

學生的學習有時浮躁,、有時有抄襲作業(yè)的現象、有時作業(yè)收不齊,、有待于進一步整頓,。總之,，我覺得班主任要想帶好一個班集體,。首先必須熱愛這份工作，全身心投入其中,。只有這樣才能及時地發(fā)現問題解決問題,，才能因地制宜地教育學生于無形。只有這樣才能當好孩子王,，使自己的心理得到滿足使學生得到更好的發(fā)展,。

初中班主任工作總結2篇八

今年我接任七(1)班的班主任工作，七年級是學生對中學生活的適應期,。新的學校,、新的環(huán)境,、新的教師、新的同學,，一切都從“新”開始,，同時也是新的風氣、新的習慣形成的關鍵時期,。這一階段班級工作抓得好,，極有利于養(yǎng)成良好班風，良好的學習習慣,。此時的學生,，大都愿意把自己的長處、優(yōu)點顯露給教師,，而不良習慣在新環(huán)境中處于自我抑制的隱蔽狀態(tài),，不敢冒頭。學生也愿意在師生共同制定的班紀班規(guī)中約束自己,，展露才華,。這段時期班主任在了解學生，學生也在了解班主任,，他們通過班主任處理每一件事的方法來摸清班主任的脾氣,。此時我和學生保持“離多接少”的距離，對學生嚴而有方,、嚴而有度,，讓學生覺得老師很嚴。這一時期中,，我認真帶領學生做好班級的每個第一次,，形成良好的開端。整個初一階段我對學生冷在臉上,，熱在心里----嚴厲的要求,，真誠的關懷。不少新班主任對學生滿面春風,，卻連吃敗仗,。

下面我簡單地說說上個學期我的幾個案例。

1.習慣的培養(yǎng)

從七年級起步起,，給學生灌注規(guī)范意識,，嚴格要求學生，必須按照老師的要求做,，養(yǎng)成好習慣。七年級時,，如果早操隊伍排不好,，這三年在早操上你就別想省心;七年級自習時間你是必須看,，不看就不行，我估計你一看就得三年,。因此,，開始做早操時，我就對我班的學生提出：“我?guī)銈儼雮€月,，按照我的要求排隊,。半個月后，我出來時希望看到兩列整齊的隊伍,?！碑斎唬豢赡苊课粚W生第一次就能自覺地做得很好,，但慢慢地我的學生習慣了這樣的做法,。再如，午餐時,，養(yǎng)成學生不挑食的習慣,。還有讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。我讓學生每天在早自修前上交前一天的回家作業(yè),，督促學生回家后不得不自己獨立完成,。

2.團隊精神教育

開學初，學校要求我們每個班級出一期黑板報,，主題是“新學期新打算”,，這也是我們這個新集體的第一期黑板報,，我就讓他們加入了有關新團隊的東西,，我們班的第一期黑板報叫“最美的一班”,。我也利用這個主題開了第一次班會,。提出班級的總體奮斗目標,，使同學們振奮精神,，形成“我以班級為榮,，班級以我為驕傲”的良好氛圍,。

抓好入學的第一次運動會,。宣傳,、表揚積極報項目、上場的同學,，最重要的是提倡這種“為班級爭光,，奮力拼博”的精神，進一步增強班集體的凝聚力,。

3.學校教育與家庭教育相結合

學生成績不好,，是驢不走，還是磨不轉?家長袖手旁觀,，還竟提意見的,，我們身累,，心更累。所以,，平時我把學生在校的各方面的表現反饋給家長,，主要是利用校訊通，及時與家長溝通,，使家長對孩子在校情況作到心中有數,，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作,，同時,，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在,，對癥下藥,。

初中班主任工作總結2篇九

說實在的，在座各位班主任在班級管理上比我有經驗,，比我做得好,，我左思右想，總覺得所做事情太平凡,，太平常,，無經驗可說。如果說是經驗倒不如說是班門弄斧,。但我還是想把自己的幾點粗淺看法與大家一起交流,。

一、抓好入學教育,，培養(yǎng)學生良好的習慣

新學期的頭一個月,，是班主任工作最關鍵的時候，如果這一個月的工作做好了,，以后的工作就得心應手,。這一個月的工作重點是要讓學生養(yǎng)成良好的習慣，這習慣包括學習,、紀律,、衛(wèi)生、生活等方面,。學生剛入校各自習慣不一樣,，要耐心幫助學生改掉不良習慣，養(yǎng)成你所期盼的習慣,。尤為重要的是,，要認真指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課多動腦筋,，課后多總結等等,，這是形成良好學習風氣的基礎,。我覺得我班良好的學習氛圍是與入學教育分不開的。

二,、用愛滋潤孩子，用愛教育學生

小學生猶如生長的禾苗,，不僅需要陽光的照耀,，更需要雨露的滋潤。而能使小學生茁壯成長的,，恰是教師給予學生的愛,。高爾基曾說過：誰愛孩子，孩子就愛她,。只有愛孩子的人才可以教育好孩子,。要做一個好的班主任教師，首先必須要全身心愛學生,，關心,、尊重、理解,、寬容和信任學生,，用自己的愛去喚起學生的愛，用自己的心靈培養(yǎng)學生的心靈,。作為班主任,，在工作中我注意給學生爭辯的自由，讓學生充分發(fā)表自己獨特的見解和觀點,。當學生有出色的表現時,，我總是把微笑和贊揚送給他們;當學生有不足和過失，我也微笑著鼓勵他們,。

三,、樹立自身形象，做好學生的表率

教師的一言一行,，對學生有著深刻而久遠的影響,。因此，要做好一個班主任教師,，無論在為人與工作上都應該成為學生的表率,，應該嚴格地以師德規(guī)范要求自己，真正做到“為人師表”,、“以身作則”,。有句俗話說得好：“喊破嗓子不如做出樣子?！狈彩且髮W生做到的,，我自己首先要做到,，讓學生感受到班主任也是集體的'一員，是他們學習的榜樣,。平日里,，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動上成為學生的榜樣和示范：每當看到教室里的桌子歪了，我就馬上去擺一擺;看到地面臟了,，我就拿起掃把掃一掃;看到教室里有紙張,，我就連忙彎腰把它撿起來?這種“無聲勝有聲”的教育方法讓學生們也能學著我的樣子擺桌子、擦講臺,、撿紙屑,，那種關心集體的思想在班級內慢慢形成。

以上是我的一些體會和做法,，不當之處,，懇請各位領導和老師們批評指正。

最后,，感謝領導對我工作上的信任,，成績上的肯定。并祝各位領導和各位老師節(jié)日快樂,，謝謝大家!

初中班主任工作總結2篇十

一個學期很快結束了,，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F在就把一學期的工作情況總結一下,。

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化,，學生的精神上有更多的壓力,，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,，順利度過轉折時期,，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要,，承認的需要，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越。我班的肖佳同學各方面表現相當不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵,，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。對于后進生,，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善,。我班的李永壁同學學習很差，上課不注意聽講,，作業(yè)經常不交,，課上、課下紀律不能保證,，是典型的后進生,。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯,，于是就鼓勵他,，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步,。對于他身上的每一點進步,，我都及時發(fā)現，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心,。對于后進生,，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去,，組成一幫一學習互助小組,。經過大家的共同努力，有了很大的進步,。

很多人在提到教師時,，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起,。其實,，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,?！倍覅s相信，我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，結果發(fā)現他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如，愛勞動,，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會課上表揚他,，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了,。”我還是笑著對他說：“你會做好的,?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容,。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長,。

我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽,。是啊，我們今天的一切工作,，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎?我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎,，使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質,。因此，我們考慮教育目標,，實施教育計劃,，都必須著眼于未來社會需要什么素質的人，觀念應超越現實,，應有前瞻性,。今天，我們站在世紀之交,，世界正以前所未有的速度向前發(fā)展,，網絡時代已經來到，知識經濟初見端倪,，我作為一名普通的教育工作者,，正在努力，正在探索,，正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個孩子都能在二十一世紀的天空中勇敢地飛翔,。

班級管理和行政管理，企業(yè)管理有著顯著的不同,，因為良好的秩序和高效率并不是管理的終極目標的教育管理,，管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此,，班主任的角色不能是純粹的教育者,，學生也不應該僅僅是受教育者，學生應積極參與班級的管理,，或者說,，學生才是班級的主人，班級管理應該是以學生的自我管理為主,，在自我管理中進行自我教育,，進而提高明辨是非的能力，交往能力,，組織能力,，創(chuàng)造的能力。班主任的職責應該是協調,、引導,，而不能是包辦一切，也不能是幕后操縱,，應該給學生最大的自主權,。

要真正還學生以主體地位，班主任必須有民主思想,，實行民主治班,，每屆新帶的班級，在接班伊始,，我就召開班會和同學們一起分析我們班的特點,，長處與短處，我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉壢晁哌^的路,，以及她最后取得的輝煌成績,，然后和同學們一起醞釀、討論班集體,，三年發(fā)展規(guī)劃,。我特別要求每一位同學都要參與到這件事中來，因為每個人都是班集體的主人,，都有義務有責任決定集體的未來,。德育的、體育的,、智育的在同學們的積極討論中都訂出了明確的目標,，不光有三年總目標，而且有階段目標,，也有保障目標實現的具體措施,。我認為,，討論制訂目標的過程，就是學生受教育的過程,，這種目標,，對學生將起著長期的激勵作用。而且這一活動,，也增強了集體的凝聚力,。《孫子兵法》中說：“上下同欲者勝,?！边@句話對班集體建設同樣運用。

班干部是班集體的核心,，是班主任的助手,。更是班集體的服務員。在班干部的作用上,，我的作法是民主選舉,，動態(tài)組合，能者上,，不能者下,。班干部每周一都要對上周的工作情況進行匯報，并布置本周的工作,，每學期對班干部評議兩次,，對表現欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多數人滿意,，則被免職，這樣,，班干部有危機感,，也增加了動力，他們甚至可以不在乎班主任的評價,，但卻不能不重視廣大同學的評價,，他們盡最大努力，為同學們服務好,。把班干部的任免權,，獎懲權交還給學生，我戲稱這叫：“還政于民”當然班主任不能當“甩手掌柜”只要班主任精心引導,，就不會出亂子,，民主的前提是信任。放手當然需要膽識,，但不敢放手,，“自我教育”,、“自我管理”、“還學生主體地位”也就成為一句空話,，學生就不能在鍛煉中提高能力,，得到較好的發(fā)展。這樣極大地調動了廣大同學的積極性和創(chuàng)造性,，同學們提出了許多富有創(chuàng)造性的設想,，包括一些主題鮮明、有時代特色,、形成新穎活潑的主題班,、團會。如“來自家鄉(xiāng)的報告——我眼中的改革開放二十年”,、“愛祖國從愛母親開始——母親節(jié)的思考”,、“我思故我在——培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力”。學生仍不囿于老師的訓導積極思索,，大膽設想,，這是多么可貴的品質。二十一世紀是知識經濟的時代,，是創(chuàng)新的時代,。建立在能力基礎上的自信，大膽的創(chuàng)新意識,，活躍的思維,，正是二十一世紀最寶貴的素質，我對同學們的明天充滿了無限的希望,，我相信他們都會有一個美好的明天,。

素質教育不是精英教育，雖然學生最終要接受國家的挑選,，但我們不能把目光僅停留在有望升學的學生身上,。班主任應關心愛護每一個學生，讓每個學生都能得到自由,，健康的發(fā)展,，有一次我翻看學籍卡片，發(fā)現在“特長”一欄絕大多數同學都填“無”,，于是我又作了一次調查,，讓學生進行自我評價，對于“你有什么長處(優(yōu)點)”這一問題的回答競然有多一半的學生寫沒有,，不知道,，為什么我們的孩子這么沒有自信，是謙虛謹慎的灌輸過了頭,，還是唯學分論的人才評價觀在作祟?深思之后,，我決心從“評價”入手,，扭轉這一局面，我專門為此開了主題班會,，題為什么樣的中學生才是優(yōu)秀的中學生,，同學們發(fā)言踴躍，分別從學習能力,，交往能力,，身體素質，品德素質,，意志品質,、審美能力，勞動能力等方面總結出優(yōu)秀中學生的特點,。我們還決定,，每學期，全班要對每個同學進行綜合素質評價,，此前每位學生先進行自評,，圍繞這一學期我學會了什么，我哪方面有所提高,，我還有哪些不足,，我下一階段努力目標是什么這幾個問題進行自我評價，班級成立考核小組,，對每位同學進行評價,，評價力求客觀，側重于鼓勵性評價,。當然,，評價不是目的，評價是為了激勵,，要讓每個同學發(fā)現自己的長處,，樹立信心，同時也明白自己的短處,，這比班主任學期末“一紙定乾坤”要好得多，學生易于接受,，且自評與互評的過程,，也就是學生受教育的過程。

如今的孩子已經今非昔比,，他們接觸面廣,，思維活躍，自尊心強,，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現在一言一行中,。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣,，我在班上進行了認真的調查和了解,，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了一定的動力,。事實證明,，這樣做效果很好。

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上,，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打,，把所有問題扼殺在搖籃里,，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己,，讓這樣班級管理走入正軌,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經驗，然而更多的是教訓,。如果問我當班主任的感受的話,我會說,，是很累，但很充實,。是領導,、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功,，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去,，將無怨無悔!我知道,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄,。

學校是學生受教育的主要場所,，但我們也絕不能忽視家庭、社會對學生的影響,，隨著社會的發(fā)展,，家庭結構的變化,，家庭對孩子的影響越來越大，因此,，僅僅管好學生就顯得不夠了,，班主任要積極利用社會、家庭方面的有利因素,，消除不利因素,，優(yōu)化學生的校外教育環(huán)境，特別是家庭教育環(huán)境,。每學期,，我都把家訪作為一項重要工作內容，我給自己規(guī)定,，每學期家訪人數不少于學生總數的三分之一,，爭取達到二分之一。我認為,，家訪的目的至少有四種：一,、通報學生的學習、生活等各方面情況;二是了解學生在家中表現(不僅限于學習情況,，比如做家務情況,，孝敬父母情況，人際交往情況等)三是傾聽家長的心聲(對孩子的評價,，對學校,、老師的希望);四是傳播家教知識，協調家長與學校老師的關系研究共同教育的方案,。除此之外,，我還定期召開家長聯誼會，讓家長相應交流家教體會,，向家長介紹家教知識,，受到了家長的熱烈歡迎，他們都稱贊此舉令他們受益非淺,，一些學習較差的學生的家長也說：“以前我們就怕開家長會,，自己孩子學習差，我們臉上無光甚至還要受班主任的‘教訓’,，現在我們不必擔心了,，因為張老師是讓我們長知識來了?！苯逃龑W生不僅僅是教師的事,，也不僅僅是家長的事,，而是教師和家長共同的事,，爭取家長的支持,，提高家長的教育能力，是做好班主任工作的一條重要經驗,，家訪和家長聯誼會是實現上述目標的重要方法,。

傳統的教育管理比較注重學生外在行為的指導，而現代教育更重視對學生心靈的關懷,，心理健康教育就是現代教育的一個重要內容,。幾年前，我感到自己在這方面的欠缺,，于是,，我找來大量心理健康教育方面的書刊，如饑似渴地學習起來,，研究學生心理發(fā)育的特點,，常見心理障礙及其排除，并開始實施心理健康教育,。首先,，我給學生提供了演泄情感的渠道——班主任“心靈熱線”。這個熱線不是靠電波連結,，而是靠文字,，因為我考慮初中生不太愿意面對面訴說心靈深處的隱秘，筆談可能更易為學生接受,，學生可以把自己心里的困惑,、苦惱用筆寫下來，“班主任熱線”有二條：一是班上專門準備了一個硬皮本,，命名為《心聲》,，學生可以在上面自由發(fā)表自己的見解。二是學生還可以通過周記,，或者寫信等形式,，將內心感受直接傳達給班主任，而我則認真讀學生的“心聲”,，并及時給予答復,，或者筆談，或約來面談,。并且我立下規(guī)矩,，所有回復不得超過一天。班主任心靈熱線,，以其雙向互動,，反饋及時，隱秘性強特點，大受學生歡迎,。三條“熱線”反映學生的心理困惑是很多的,，有時回答起來還真不輕松，有時我為了一個問題要多次查閱資料,，或向別人請教,，辛苦是辛苦，但這使我發(fā)現了許多學生心靈中隱性的障礙,，及時加以疏導,，避免了很多消極事件的發(fā)生，這是令我欣慰的,。我認為,，這種補救式的心理疏導還不夠，于是我利用班會時間,，向同學介紹心理健康知識,，我提供材料，讓學生展開討論,，學會處理成長中的困惑,、煩惱。如“如何渡過心理斷乳期”,、“逆反心理好不好”“如何消除與家長的代溝”,、“對自己期望值太高好不好”、“如何與異性交往”,、“受到別人誤解與傷害應該怎么辦”……

成績是屬于過去的,，形勢的發(fā)展又要求我們必須不斷去研究新情況，新問題,，教育永遠是面向未來的,，我會繼續(xù)努力工作，爭取做一個有理論,、有經驗專家型的教師

初中班主任工作總結2篇十一

20__年我擔任初二(24)班班主任,，上學期主要開展了以下幾個方面的工作：

一、健全完善班級管理制度

結合班級實際情況,，明確一些常規(guī)的管理制度,，比如考勤，值日,，衛(wèi)生,，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施,，做到班級事務事事有法可依,，有章可循,。

二、嚴格班級常規(guī)管理

當班級實行層級管理體制后,，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現問題和解決問題,。一方面，每周召開一次班干部會議及班會,，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查,，比如檢查自修紀律,，值日勞動，出勤登記,，作業(yè)交繳等方面,，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

三,、加強學習方法指導

當學生進入高二后,，學習成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現象的產生和蔓延,，我想了很多辦法,。利用主題班會，個別談心,，書面交流,，鼓勵，激將,，組織學生現身說法,，收集優(yōu)秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性,，促使他們及時將薄弱科目彌補上來,。

四、做好學困生轉化工作

學困生的形成原因是多方面的,。這學期我通過個別談心,，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息,，對每一位學困生都設計出詳細的幫扶計劃,。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀,，然后嚴格執(zhí)行處罰條例,。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關心,，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己,，從而激發(fā)出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。

五,、家校聯系,，合作溝通

在日常班級管理中，發(fā)現問題的萌芽,，我及時與家長溝通,，努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。使我們的工作取得家長的支持,、理解,、配合，把學校教育延伸到家庭,，提高教育教學的效果,。本次期末考試中班級前20名成績年級第10名，前40名第12名,，在工作中也還有一些問題,，我班有些同學上課后兩三分鐘往往會停不下來，還有說話的情況,，自修紀律一般情況下比較好,，但出現集體討論的問題后，同學們往往剎不住車,，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了,，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當,，沒有及時復習功課,，造成知識的遺忘。

初中班主任工作總結2篇十二

今年我接任初一x班的班主任工作,，第一次做班主任,，面對這些滿懷憧憬、滿懷希望,、渴望知識的初一新生,，我盡我最大的努力，教導這批學生認識自己,、提高自己,。教師的使命是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務,。如果一位班主任,，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任,，更不是一名稱職的教師,。班主任的任務是神圣而又光榮的,。我將期中完成的工作總結如下：

一、思想上高度重視,，嚴抓學生的日常行為規(guī)范,，培養(yǎng)良好的學習習慣

班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的,，需要面面具到,，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰,，為此付出艱辛,，我認為是值得的。在工作中,，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。開學初,，我首先嚴抓學生習慣,、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導,，力作模范,。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步,。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來,，并根據《中學生日常行為規(guī)范》，《同德中學一日常規(guī)》等制訂了班規(guī),，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范,，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關。經過努力,，我班學生已經形成較強的時間觀念,，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識,，養(yǎng)成了良好的行為習慣,。

二、認真按時完成學校布置的各項任務

我從一開始就十分注意了解學生,，明確工作重點,。利用好每一節(jié)班訓課，對學生進行思想教育,。我著重抓班風的形成,。為了樹立良好的班風、學風,，從一開始就嚴格要求學生,，并注意通過活動增強班級凝聚力,。例如，我積極發(fā)動和指導學生參加校校運動會比賽,，取得了全校最好的成績,，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力,，使班風逐漸形成,。

三、重視班干部隊伍的建設和管理

重視班干部隊伍的建設和管理,，培養(yǎng)他們的綜合能力,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展,。班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用,，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信,。

四、工作的不足和今后的方向

1,、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經常發(fā)生矛盾,，影響了學習，由于監(jiān)督不到位,。

2,、班級常規(guī)管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差,，好的生活學習習慣依舊沒有形成,。

3、與家長的聯系和溝通較少,。學生出現了問題應該及時向家長反映,。

一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強,。但是,，由于本人經驗不足，心有余而力不足,，有些工作還沒有做到位,，還做得很不夠，存在一些問題有待解決,，敬請領導諒解,。為了學生更好的發(fā)展,，希望在下一學期繼續(xù)努力，向有經驗的班主任學習,，搞好教學,，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績,。

總之,，期中的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強,。但是,，由于經驗不足，有些工作還沒有做到位,，還做得不夠,，還存在一些問題有待解決。今后,，我將再接再厲,，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己,，爭取做得更好,。

初中班主任工作總結2篇十三

本學期,，我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作,。我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下,，各項工作均能順利開展,。我主要從以下幾方面努力的：

一、基本情況

本班共有學生人,，其中女生57人,，少數民族35人，少先隊員57人,，大多數來自較邊遠的少數民族地區(qū),。由于基礎掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差,，但學生思想端正,，學習的積極性很高，對知識的渴求十分強烈,。

二,、工作總結

(一)、教育教學工作

1,、認真學習了新課程標準的內容,，嚴格執(zhí)行素質教育新理念,，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃。

2,、學習了語文教育教學新方法,，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主,，教師為輔”觀念的轉變,。

3、加強學生的思想教育,，轉變學生的觀念,，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,，達到預期的教學效果,。

4、認真學習語文教師職責,，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè)。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議,，做到學生自評,、同學間互評、再到教師評,。一期下來,，同學們的作文進步很大。

5,、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉變,。課堂上師生互動，學生積極大膽發(fā)言,，不斷提出新的問題,，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法。

(二)培養(yǎng)班干部,。

班干部是班主任的得力助手,，是同學們學習的榜樣。因此,，有必要選出得力的班干部,。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾,，首先得有較好的自身條件,，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部,。這些班干部不但有管理能力,，而且自我約束能力也比較強,，同學們也都服從他們管。一學期以來,，事實表明,，他們是個合格的班干部，管理同學比較盡心,，同學們對他們的評價也很好,。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的,。

(三)加強思想教育

學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎,。作為三年級的孩子自覺能力差,，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā),，加強對孩子們思想素質的教育,，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要,。因此,，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。

1、樹立榜樣,，在本期中,，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況,，采取以閱讀使其進步的方法,，加強對學生的訓練，使學生學習能力得到提高,。

2,、加強了與學生的思想交流，激發(fā)了其上進心,，進而取得了較好的教育教學效果,，提高學生的學習成績。

3,、實行了“一對一”的幫助措施,，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的,。

4,、采用了分層次管理的方法,，把班上的學生根據不同的愛好和習慣，分成了不同的小組,，重點分類輔導和發(fā)展其特長,，做到了因材施教。

(四),、積極開展豐富的文體活動

1,、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，讓同學們端正了思想,，明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織,，是黨的強大后備生力軍。

2,、培養(yǎng)了他們的綜合能力,，培養(yǎng)愛國、愛黨,、愛集體的思想素質,，處處樹立先鋒模范作用。

3,、在開展少先隊活動時,，給同學講解了少先隊組織的優(yōu)越性，特別是對于非少先隊員,，向他們宣傳少先隊組織的先進性,，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。

4,、本學期我班積極組織學生參加慶?！傲ひ弧被顒樱S富了學生的課余生活,，增強的學生的參與意識,，在活動中，學生敢于表現自己,，積極投身于活動中,，取得了較好的成績。

5,、學生思想端正,，品德較好，我班在學校每周組織評比的(課間操,、眼保健操和衛(wèi)生評比)班級中,，多次獲“優(yōu)秀班級”稱號，增強了學生榮譽感，提高了學生學習積極性,。

(五)差生轉化工作

關心,、鼓勵差生，用好學生帶動差生,。本班優(yōu)生少,，學困生多，為了能更好地輔導學困生,，我實行“小老師”責任制,，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生,，包括做好事,、上課認真聽講、發(fā)言積極,、書寫工整正確等,。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光,，以增強學習的自信心,，正確地認識和評價自己。經常跟差生交流,，讓他不經意間說出自己的想法和做法,，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力,，好象老師在關注著他,，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。

(六),、做好家訪工作,。

老師要教好學生，除了做好校內的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯系,，取得家長協助,，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教,。

三、存在的不足：

我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績，但還存在很多不足之處,，在工作中還有很多缺陷,，本班將在以后的工作中，揚長避短,，力爭把工作做得更好,。