方案是從目的,、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一

1、學(xué)習(xí)用接唱,、對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲,。

3,、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞、引導(dǎo)幼兒勇于挑戰(zhàn),、感受戰(zhàn)勝困難的喜悅,。

準(zhǔn)備：小圖片、音樂(lè)

過(guò)程：

一,、猜謎導(dǎo)入課題,。

猜謎：

“小朋友今天老師給你們帶來(lái)了好多有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋猜猜,，你們?cè)敢鈫?？好你們要仔?xì)聽(tīng)好了，長(zhǎng)方形,，紅顏色,，上面鑲著五顆星。這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗??？”（幼兒回答）

二,、學(xué)唱歌曲

1、初步學(xué)唱歌曲,。

猜謎導(dǎo)入

“剛才,，你們把國(guó)旗猜對(duì)了，老師再給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)好嗎,？腦袋圓圓的,，眼睛，亮亮的,，這可能是什么小動(dòng)物呢,？”（邊說(shuō)邊出示圖片）（幼兒回答）

教師小結(jié)：你們猜出了好多的動(dòng)物，你們能不能把答案唱出來(lái),，我們一起把它唱出來(lái)好嗎,？”（教師配樂(lè)唱歌曲）

“請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”（唱）

“每個(gè)人心里都有一個(gè)答案,，前面大家唱一樣的,。最后一句你認(rèn)為是什么動(dòng)物你就唱什么，并且要做出它的動(dòng)作,?！?/p>

幼兒表演：（唱）“知道知道這就是××?！?/p>

（教師檢查：“別動(dòng)別動(dòng),，讓老師看一下，你猜的是什么小動(dòng)物,?！保?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒唱出謎底：

“剛才我們用兩幅圖來(lái)猜謎大家猜了許多種動(dòng)物,，現(xiàn)在我們用四幅圖來(lái)猜一種動(dòng)物,，看誰(shuí)猜得對(duì)?！保ǔ鍪?,、4幅圖片）

“（說(shuō)）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的,，頭上兩只角,，身上開(kāi)梅花，（唱）銼銼銼,，銼銼銼,，銼銼銼，銼銼銼，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀,？”（出示梅花鹿圖片）

“我們一起把它唱出來(lái)吧,！我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)答,！”（幼兒唱出歌詞并做動(dòng)作,，試唱兩遍）

3、引導(dǎo)幼兒自己唱出謎底：

“難不難,？我們來(lái)試一個(gè)難的,，如果你知道了就把它唱出來(lái)好嗎？”

“（說(shuō)）腦袋圓圓的,，眼睛亮亮的,，身上有羽毛，打開(kāi)像扇子（唱）銼銼銼,，銼銼銼，銼銼銼,，銼銼銼,，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”（出示孔雀的圖片）

“知道知道這就是孔雀呀,！”

4,、幼兒初步嘗試自主編謎。

（1）幼兒互相編迷,、猜謎,。

“接下來(lái)又有誰(shuí)出場(chǎng)了呀？請(qǐng)你們自己看著圖和好朋友互相編一編,，并要商量好誰(shuí)來(lái)問(wèn),，誰(shuí)來(lái)答好嗎？,?！?/p>

“（幼1）腦袋，圓圓的,，眼睛,，亮亮的，耳朵尖尖的,，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的,，（唱）銼銼銼，銼銼銼,，銼銼銼,，銼銼銼，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”

（幼2）“知道知道這就是小貓??！”（出示小貓圖片）

“（幼3）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的,，殼兒硬硬的,，身體長(zhǎng)長(zhǎng)的（唱）銼銼銼，銼銼銼,，銼銼銼,，銼銼銼，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀,？”

（幼4）“知道知道這就是孔雀?。　保ǔ鍪究兹笀D片）

5,、幼兒嘗試無(wú)圖直接對(duì)唱答案,。

（1）教師唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子，幼兒接唱答案

師：“剛才你們是看圖唱的,，現(xiàn)在不看圖,，你們能知道這是什么動(dòng)物嗎？”

“（說(shuō)）腦袋圓圓的,，眼睛亮亮的,，嘴巴扁扁的，走路搖搖的,，（唱）銼銼銼,，銼銼銼，銼銼銼,，銼銼銼,，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”

“準(zhǔn)備好了,，唱出來(lái),。”（幼兒接唱：知道,，知道,，這就是小鴨呀！）

“（說(shuō)）腦袋圓圓的,，眼睛亮亮的,，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，四腿像柱子,，（唱）銼銼銼,，銼銼銼,，銼銼銼，銼銼銼,，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀,？（幼兒接唱：知道知道這就是大象呀！）

6,、幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編《動(dòng)物猜謎歌》,，并進(jìn)行接唱活動(dòng)。

“我的謎語(yǔ)說(shuō)完了,，小朋友們也來(lái)編一個(gè),，可以和你的好朋友互相猜猜還可以邊唱邊做動(dòng)作，記住猜過(guò)不能猜了,?！保ㄓ變簢L試自己創(chuàng)編猜謎歌）（個(gè)別幼兒）

“小朋友編得真棒，老師也忍不住了,，也來(lái)編一個(gè)：“腦袋,，圓圓的，眼睛,，亮亮的,，身體黑黑的，走路笨笨的,，銼銼銼，銼銼銼,，銼銼銼,，銼銼銼，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀,？”（大熊）

“對(duì)是大熊,！我們一起來(lái)扮演大熊好嗎？”

三,、

“大熊們，我們一起到大森林里去找其它的小動(dòng)物和它們玩一玩這個(gè)猜謎歌好嗎,？”

動(dòng)物猜謎歌

腦袋圓圓的,，眼睛亮亮的，……銼銼銼,，銼銼銼,，銼銼銼，銼銼銼,，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀,？（知道,，知道這就是хх呀！）

幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

初步學(xué)唱歌曲,，知道aba的結(jié)構(gòu)類型,，并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

感受歌曲活潑歡快的情緒,，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂(lè),；

能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容,；

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn),；

cd音樂(lè)《郊游》。

活動(dòng)過(guò)程

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》,。

指導(dǎo)語(yǔ)：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱,？（前面跳躍,，后面連貫）

用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》,。

2．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景,。

提問(wèn)：你們郊游過(guò)嗎？去了哪里,？玩了些什么,？

3．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容,。

提問(wèn)：歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂(lè)嗎,？他們是怎么郊游的？看見(jiàn)了什么,？

4．幼兒學(xué)唱歌曲

二,、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)aba的結(jié)構(gòu)

提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎,？

三,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲

進(jìn)一步理解熟悉歌詞。

提問(wèn)：這首歌里唱到白云怎樣,？陽(yáng)光怎樣,？青山、綠水怎么樣,？

四,、教師引導(dǎo)幼兒討論

發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。

提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同,？你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式,？

五,、教師通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境

到"地方郊游"，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍,。

六,、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)伴邊表演邊歌唱

幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡傾聽(tīng)音樂(lè),，感知樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

2、能夠大膽創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)“吃東西,、長(zhǎng)大,、變蛹、破繭,、變蝴蝶”等動(dòng)作,，表現(xiàn)音樂(lè)的不同情緒。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、毛毛蟲(chóng)“吃樹(shù)葉”,、“長(zhǎng)大”,、“變蛹”、“破繭”,、“變蝴蝶”的圖片5幅,；

2、自制課件（音樂(lè),、視頻）,；黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏及旋律,。

提問(wèn)：你覺(jué)得是什么小動(dòng)物來(lái)了,？它在干什么？

二,、引導(dǎo)幼兒分段賞析音樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

1,、欣賞毛毛蟲(chóng)“吃樹(shù)葉”音樂(lè),。

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)在干什么？

鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉,，感受音樂(lè)歡快的節(jié)奏,。

2,、欣賞毛毛蟲(chóng)“越長(zhǎng)越大”音樂(lè)。

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)吃了好多樹(shù)葉,，越長(zhǎng)越大,，可以怎樣表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)越長(zhǎng)越大的樣子？

鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)越長(zhǎng)越大,，感受音階逐漸升高,。

3、教師表演毛毛蟲(chóng)“蛻皮”,。

提問(wèn)：猜一猜,，毛毛蟲(chóng)在干什么？

鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)“吃樹(shù)葉”,、“長(zhǎng)大”,、“蛻皮”，完整感受

a段音樂(lè),。

4,、觀看毛毛蟲(chóng)“變蛹”的視頻，感受b段音樂(lè)的悠揚(yáng),。

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)吃了好多樹(shù)葉,，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)越長(zhǎng)越大，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化呢,？蛹是什么樣子的,？

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小小的“蛹”，并跟隨音樂(lè)表演毛毛蟲(chóng)在蛹里睡覺(jué),、做美夢(mèng)的樣子,。

5、觀看“破繭而出”,、“變蝴蝶”視頻,，再次感受a段音樂(lè)的歡快。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)變成了什么,？毛毛蟲(chóng)是怎樣從蛹里出來(lái)的,？

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)破繭而出和變蝴蝶的樣子。

三,、完整欣賞音樂(lè),，結(jié)合圖片理解音樂(lè)的整體結(jié)構(gòu)。

1,、結(jié)合圖示完整欣賞音樂(lè),。

四、幼兒表現(xiàn)音樂(lè),，感受音樂(lè)表演的樂(lè)趣,。

第一遍：師幼共同隨音樂(lè)完整表演毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉變蝴蝶,。

第二遍：創(chuàng)設(shè)“去果園吃水果”的情境，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演,。

第三遍,、第四遍：創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲(chóng)自己找食物吃”的情境，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成表演,。

五,、觀看各種各樣蝴蝶翩翩起舞的視頻，感受蝴蝶的美,。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)模仿蝴蝶飛舞的樣子,，感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、熟悉旋律,，會(huì)用自然、親切的聲音歌唱,，學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)休止符,。

2、能用歌聲表達(dá)對(duì)教師的愛(ài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前通過(guò)談話,，引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)教師與幼兒生活、游戲,、學(xué)習(xí)的場(chǎng)景,，感受教師對(duì)幼兒的愛(ài)。

材料準(zhǔn)備:教師和幼兒一同活動(dòng)的照片,、視頻,。

課件準(zhǔn)備:《我的老師像媽媽》圖譜、歌曲音頻,、歌曲伴奏音頻,。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示與幼兒一起活動(dòng)的照片或視頻，以談話的形式引題,，引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園和教師在一起的快樂(lè)時(shí)光,。

★引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們，你們看,，這些是我們?cè)谟變簣@里一起游戲、畫畫,、唱歌,、跳舞時(shí)候的照片，小朋友和老師們?cè)谝黄?，多快?lè)啊!你們愛(ài)老師嗎?今天我們就來(lái)唱首贊美老師的歌《我的老師像媽媽》,。

2.播放歌曲音頻,，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲旋律，熟悉歌曲的內(nèi)容,。

★幼兒欣賞歌曲,。

★提問(wèn):歌曲唱了些什么?

★根據(jù)幼兒回答的情況，重復(fù)范唱,。

3.出示《我的老師像媽媽》圖譜,，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

★引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的內(nèi)容,，進(jìn)一步理解和熟悉歌詞的內(nèi)容,。

★播放伴奏，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜,，完整演唱歌曲,。

★運(yùn)用“噓”的簡(jiǎn)單手勢(shì)，幫助幼兒學(xué)唱休止符,。

4.根據(jù)幼兒的掌握情況,，適時(shí)撤下圖譜，通過(guò)空指和參與式范唱,，幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容,。

5.播放伴奏，幼兒齊唱,，用歌聲大膽表達(dá)對(duì)教師的愛(ài),。

★鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作，大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

活動(dòng)延伸

生活活動(dòng)：結(jié)合“教師節(jié)”主題活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好老師，夸夸自己的好老師,，并根據(jù)自己對(duì)老師的了解,，創(chuàng)編歌詞，唱唱自己的好老師,。

幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的演唱,。

2,、嘗試用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

3,、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、節(jié)奏圖譜

2,、若干個(gè)蘋果卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了

1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,，是誰(shuí)呢,？（毛毛蟲(chóng)）。

2,、毛毛蟲(chóng)有可能在吃什么呢?（播放毛毛蟲(chóng)啃蘋果音效,，傾聽(tīng)后猜測(cè)）

3、毛毛蟲(chóng)到底在吃什么呢,？我們來(lái)看看?。úシ舙pt）

4、哇,，毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋果,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。它是怎么啃蘋果的,？（播放音效）

二,、毛毛蟲(chóng)啃蘋果

（一）感知游戲?qū)W唱歌曲

1、毛毛蟲(chóng)喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,，那它會(huì)啃什么樣的蘋果呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！（完整欣賞歌曲）

2,、毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋果,？（按幼兒說(shuō)的出示圖片）

3、毛毛蟲(chóng)它啃了小小的,、大大的,、紅紅的和綠綠的蘋果，那它是怎么啃的呢,，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)（完整欣賞歌曲）

4,、出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏,。

小蘋果：○ ○○○○

大蘋果：○ ○○○○

紅蘋果：○○○○ ○——

綠蘋果：○○○○ ○——

5,、區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂(lè),，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋果（快樂(lè)地歌唱）,。

（二）游戲——毛毛蟲(chóng)啃蘋果

1、老師做毛毛蟲(chóng),，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

2、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變,，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài),。（視情況再次游戲,。）

三、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

1,、毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋果,，開(kāi)始休息了。

2,、毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),，呀！變成什么啦,？毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）

幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上通過(guò)多種方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏（如肢體動(dòng)作）,；

2、按照節(jié)奏進(jìn)行整齊的打節(jié)拍,，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),、欣賞音樂(lè)、發(fā)現(xiàn)美感知樂(lè)曲,；

3,、樂(lè)于參與游戲，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的利與弊,。

重點(diǎn):按節(jié)拍正確,、整齊擊打樂(lè)器

難點(diǎn)：不同節(jié)奏變換式的演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《98k》,、鈴鼓,、手搖鈴、蛙鳴筒,、沙錘,、a4紙

一、活動(dòng)開(kāi)始

1.師幼問(wèn)好,、幼兒就坐,；

2.師播放音樂(lè)《小了白了兔》，讓幼一起唱并做動(dòng)作,，最后讓幼兒說(shuō)說(shuō)在哪學(xué)到,、聽(tīng)到此歌曲（抖音）。

3.播放第二首打槍的聲音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在（吃雞）游戲聽(tīng)過(guò)這首歌,，師正確引導(dǎo)幼兒生活中比吃雞,、抖音有更好的玩的游戲，導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)——《98k》

二,、活動(dòng)過(guò)程

1.播放一段音樂(lè),，讓幼兒感知樂(lè)曲。

2.再次播放音樂(lè)讓幼兒跟著樂(lè)曲自由拍打節(jié)奏,，請(qǐng)節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒分享,，大家一起邊熟悉節(jié)奏邊用肢體演奏。

3.發(fā)樂(lè)器并介紹名稱,、用途,。

4.讓幼兒試著跟隨音樂(lè)節(jié)拍演奏。

5.師幼一起跟著拍子演奏,。

6.按照樂(lè)器將幼兒分組演奏,、合奏表演，師按節(jié)拍引導(dǎo)幼兒分組打擊樂(lè)器,。

三,、活動(dòng)延伸：

1.讓幼兒畫一把自己喜歡的槍

教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)幼兒參與性高、節(jié)奏感很強(qiáng),，能按照節(jié)拍正確的演奏,。教師需進(jìn)一步注意細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象用更多不同的演奏

幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、根據(jù)音樂(lè)性質(zhì),，較合理地匹配猴子爬樹(shù)和從樹(shù)上滑下來(lái)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹(shù)的動(dòng)作,。

2,、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作,。

3,、散點(diǎn)活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)找空地方游戲,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的韻律活動(dòng)“蓋房子”

2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編各種猴子的動(dòng)作,。

師：你們?nèi)?dòng)物園時(shí)最喜歡什么動(dòng)物？猴子會(huì)做什么,？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看……（教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹(shù),、猴子玩耍,、猴子從樹(shù)上滑下的動(dòng)作，并與孩子一起練習(xí)各種動(dòng)作,。）

3,、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的前后兩部分，并匹配動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),。

師：你們聽(tīng),，老師彈的音樂(lè)哪一段是猴子一下一下往上爬樹(shù)的？哪一段是說(shuō)猴子從高高的樹(shù)上嘰里咕?；聛?lái)的？（教師用有節(jié)奏的,、漸強(qiáng)的方法彈奏樂(lè)曲的前面部分,；同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂(lè)曲的后面部分,，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí),。

4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動(dòng)作,。

師“小猴子除了爬樹(shù)還喜歡玩,。來(lái)，我們一起隨這段音樂(lè)學(xué)學(xué)小猴子,。（教師反復(fù)彈奏樂(lè)曲的中間部分,，及時(shí)反饋部分幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子積極參與,。）

5,、幼兒完整練習(xí)韻律活動(dòng)。

師：小猴子告訴你們,，這兒有很多的大樹(shù),，我們一起來(lái)爬樹(shù)吧！（教師指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里散點(diǎn)找空地方,，然后一起完整地玩“猴子爬樹(shù),。”）

6,、結(jié)束語(yǔ),。

師：小猴子們，我們?cè)俚絼e的地方去玩玩吧,！

幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八

課程目標(biāo)：

中班音樂(lè)《開(kāi)始和停止》

課程目標(biāo)：

1,、幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。

2,、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止的音樂(lè)特點(diǎn),。

3,、幼兒體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè),。

4,、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

5、感知樂(lè)曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化，學(xué)唱歌曲,。

課程準(zhǔn)備：

1,、開(kāi)始和停止音樂(lè)2、紅綠燈圖片

課程過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：身體律動(dòng)

師：小朋友們,，今天上課之前孫老師先帶你們玩一個(gè)節(jié)奏游戲。你們想玩嗎?好的,，那請(qǐng)你把小手變出來(lái),。

二、談話：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開(kāi)始和停止”,。

1,、師：小朋友坐汽車時(shí)有沒(méi)有觀察過(guò)司機(jī)叔叔是怎樣開(kāi)車的?當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦?看到紅燈時(shí)又怎么做呢?

2、師：現(xiàn)在我們也來(lái)做小司機(jī)開(kāi)車(小手變成方向盤,、右腳踩地作剎車),，等會(huì)孫老師會(huì)出示紅綠燈的標(biāo)志，我看看誰(shuí)是遵守交通規(guī)則的合格小司機(jī)?

3,、師：司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)就開(kāi)始發(fā)動(dòng)汽車,，當(dāng)遇到紅燈時(shí)就立刻停下來(lái),。還有剛剛小朋友和孫老師一起玩節(jié)奏游戲，當(dāng)我說(shuō)開(kāi)始時(shí)我們就一起拍,，當(dāng)我說(shuō)停時(shí)大家就立刻停下來(lái),。這個(gè)呢,，就是一種開(kāi)始和停止事件,。小朋友想一想，生活中有什么能夠突然間開(kāi)始,，然后又立刻停下來(lái)呢?

4,、幼兒討論并分享：電燈,、水龍頭,、用電腦播放音樂(lè)、用電腦放視頻,、電磁爐開(kāi)關(guān),。

5、小結(jié)：我們的生活中有許多關(guān)于開(kāi)始和停止的事情,。

三,、感受音樂(lè)

1、師：今天孫老師給你們帶來(lái)了一段非常好玩的音樂(lè),，我們一起來(lái)聽(tīng)一下，聽(tīng)聽(tīng)它到底好玩,、有趣在哪里?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì),、認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)。

2,、師：音樂(lè)聽(tīng)完了,，你覺(jué)得這段音樂(lè)好玩、有趣在哪里?

3,、師：這段音樂(lè)表現(xiàn)的就是我們剛才說(shuō)過(guò)的,，好像司機(jī)叔叔開(kāi)著車遇到紅燈停下來(lái)，看到綠燈向前進(jìn),，遇到紅燈又停下來(lái),，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)。現(xiàn)在,，我們就跟著這段有趣的音樂(lè)一起玩游戲吧!

四,、表現(xiàn)音樂(lè)

1、我是合格的小司機(jī)：

師：現(xiàn)在我們跟著這段音樂(lè)來(lái)玩開(kāi)汽車的游戲,，小司機(jī)出發(fā)之前我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō),，怎樣才能做一名合格的小司機(jī)?寶貝們要仔細(xì)聽(tīng)，注意音樂(lè)開(kāi)始和停止的信號(hào),。當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí),，就好像綠燈亮了，小司機(jī)要開(kāi)車了,，當(dāng)音樂(lè)停了,，就好像紅燈亮了,，小司機(jī)要?jiǎng)x車了。你們明白了嗎?好,，接下來(lái)我就要看一看誰(shuí)是合格的小司機(jī),。

2、木頭人游戲：

師：你們喜歡玩木頭人游戲嗎?好,，那我們來(lái)玩一次,。那你會(huì)跟著我們剛剛的這段音樂(lè)玩木頭人的游戲嗎?音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，你可以走一走,，音樂(lè)停止時(shí)就就擺個(gè)好看的造型停在那里不可以動(dòng),。音樂(lè)開(kāi)始時(shí)才可以動(dòng)，等停止時(shí)再不動(dòng),。好的,，我們?cè)囈辉嚒?/p>

3、創(chuàng)造表演：

師：我們除了可以玩木頭人的游戲跟著音樂(lè)一起走一走,，停止時(shí)擺擺造型,，還可以學(xué)什么跟著音樂(lè)游戲呢?(跳舞、學(xué)小兔子,、小貓......)

師：好,，那我們現(xiàn)在就跟著音樂(lè)試一試。音樂(lè)停時(shí)不可以動(dòng),，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)再繼續(xù),。

五、小結(jié)

師：小朋友們,，我們今天知道了生活中有許多關(guān)于開(kāi)始和停止的事情,，還欣賞了一段關(guān)于開(kāi)始和停止的音樂(lè)，還跟著這段音樂(lè)玩了好玩的游戲,。你們玩的開(kāi)心嗎?喜歡這段音樂(lè)嗎?下面就讓我們?cè)谶@段好玩的音樂(lè)中開(kāi)車回教室吧!

活動(dòng)反思

中班的孩子對(duì)音樂(lè)的理解往往是直觀,，形象，并沒(méi)有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo),。通過(guò)老師的一些引導(dǎo),，用身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解,。

音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)始與停止》旋律歡快,、有趣。孩子們特別喜歡,，參與度很高,。活動(dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵仔細(xì)聽(tīng),，聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始,、音樂(lè)的進(jìn)行和音樂(lè)的停止,，提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運(yùn)動(dòng),，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)!盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè)趣,。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受,。

上完這堂活動(dòng)課,，感觸很深，作為老師本身就要有很深的音樂(lè)素養(yǎng),，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏要抓準(zhǔn),，才能更好用引用音樂(lè)帶孩子玩游戲。在這次游戲活動(dòng)中,，我本人對(duì)音樂(lè)的悟性很低,，導(dǎo)致這次游戲活動(dòng)上的不夠理想。由于自身對(duì)如何去帶好一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),，還沒(méi)太多的思路和想法,，現(xiàn)在要做的是多去聽(tīng)其他老師帶教，多聽(tīng),，多去試教,，多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí),，提升音樂(lè)素養(yǎng)，在教學(xué)上要有更深的鉆研,。我想我的音樂(lè)帶教能力才會(huì)有所提高,。

幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞對(duì)國(guó)旗的含義和情感，初步學(xué)會(huì)演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲,。

2.嘗試用動(dòng)作來(lái)幫助自己更好地理解和表達(dá)內(nèi)容,。

3.在唱歌時(shí)體驗(yàn)莊嚴(yán)、自豪的心情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.國(guó)旗一面,，錄音機(jī)及歌曲磁帶。

2.幼兒用書(shū)：《國(guó)旗多美麗》

活動(dòng)過(guò)程：

1.幫助幼兒感知旋律,，了解歌詞,。

觀看投影儀，在音樂(lè)伴奏下,，教師范唱歌曲《國(guó)旗多美麗》,。

師：你聽(tīng)了剛才的新歌，它有幾段,？你聽(tīng)到兩段歌詞什么地方是一樣的,？

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)與動(dòng)作重復(fù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度的方法，從而較快地記歌詞,、學(xué)歌曲,。

師：你發(fā)現(xiàn)動(dòng)作和歌詞是什么關(guān)系？（歌詞相同的地方動(dòng)作也一樣,。）

了解其他動(dòng)作的含義,。

師：剛才你還看到、想到了什么動(dòng)作,，它是什么意思,？

2.幼兒學(xué)唱歌曲《國(guó)旗多美麗》。

在教師動(dòng)作,、歌聲帶領(lǐng)下,，幼兒初步學(xué)唱歌曲。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試一邊唱歌一邊做動(dòng)作（2遍）,。

師：剛才小朋友唱得很好,，這次老師不唱出聲音來(lái)，看看你們會(huì)不會(huì)唱,？

演唱結(jié)束后,，教師引導(dǎo)幼兒反思自己自助的方法是什么。

師：我沒(méi)有唱出來(lái),，你們?cè)趺催€能唱得很好呢,？是什么幫助了你們？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)

記憶歌詞,。）

教師只用口型提示的方法,，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，嘗試自己演唱歌曲,。

師：這次更難了,，老師不做動(dòng)作了你們也能唱出來(lái)嗎？

教師完全退出,，幼兒聽(tīng)樂(lè)曲,，嘗試自己演唱歌曲。

師：現(xiàn)在老師什么都不做了,，完全靠你們自己來(lái)唱這首歌,，你們能行嗎？

問(wèn)：老師沒(méi)有幫助你們,，你們?cè)趺催€能唱出來(lái)呢,？

3.引導(dǎo)幼兒用捂住耳朵、輕聲默唱的方法來(lái)演唱歌曲，以檢驗(yàn)自己是否能不要?jiǎng)e人幫助,，真正學(xué)會(huì)本領(lǐng),。

幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十

活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)：大貓和小貓

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音,。

2,、愿意跟老師一起學(xué)做貓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音伴奏帶

活動(dòng)過(guò)程：1,、欣賞歌曲

師：寶寶們,，你們看誰(shuí)來(lái)了?

(1) 師表演，托兒欣賞

說(shuō)說(shuō)剛才來(lái)了一只什么貓?

另一只什么貓?

(2) 重復(fù)聽(tīng)賞

說(shuō)說(shuō)剛才兩只貓是怎么叫的?

(大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音怎么樣?)

2,、反復(fù)感受

(1) 托兒跟著老師一起隨著音樂(lè)學(xué)做大貓小貓,。

(2) 引導(dǎo)托兒大貓叫時(shí)聲音大，小貓叫時(shí)聲音小,。

3,、模仿跟學(xué)

師：大貓小貓們，我們一起捉老鼠去羅!

模仿動(dòng)作,，邊唱邊跳,。

幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十一

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中明確提出：要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感,。因此，對(duì)于大班幼兒,，我想通過(guò)引導(dǎo)其欣賞中國(guó)經(jīng)典樂(lè)曲,，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、隨音樂(lè)做團(tuán)、搓,、捏,、刻泥人的動(dòng)作,，感受樂(lè)曲的歡樂(lè),。

2、嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

3,、與同伴合作完成，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)團(tuán),、搓、捏、刻等動(dòng)作,，感受樂(lè)曲的歡樂(lè),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、音樂(lè)《喜洋洋》

2,、捏泥人的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入,，完整欣賞音樂(lè)

1,、師：今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng),。聽(tīng)了這段音樂(lè)后,，你的心情是怎樣的？

幼兒自由回答,。

2,、教師小結(jié)：我們的心情是開(kāi)心的，就像過(guò)年一樣,。北方的人們?cè)谶^(guò)年會(huì)吃餃子,、放鞭炮、貼對(duì)聯(lián),，那南方的人們?cè)谶^(guò)年時(shí)還會(huì)做一件特別有意義的事情,，我們一起來(lái)看看吧！

二,、學(xué)習(xí)“捏泥人”

1,、教師先做一遍動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么活動(dòng),。

2,、請(qǐng)幼兒觀看圖片：捏泥人。

3,、請(qǐng)配課老師配合當(dāng)泥人讓幼兒觀看捏泥人的整個(gè)過(guò)程,。

（1）提問(wèn)：捏泥人的時(shí)候要先做什么？再做什么,？最后做什么,？（豐富幼兒捏泥人的動(dòng)詞：團(tuán)、搓,、捏,、刻）

（2）師：我們要團(tuán)泥巴，捏身體,，搓手臂,，刻眼睛和嘴巴。

4、幼兒完整的將動(dòng)作連起和跟教師一起表演,。

5,、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)，教師觀察幼兒動(dòng)作,。

6,、幼兒再次欣賞，進(jìn)行分解動(dòng)作練習(xí),。

三,、游戲：捏泥人

1、幼兒兩兩合作游戲,。

要求：兩個(gè)小朋友商量好,，誰(shuí)捏泥人，誰(shuí)是泥匠,，進(jìn)行表演,。

3、交換角色表演,。

四,、小結(jié)

師：我們今天不僅學(xué)會(huì)了小泥匠的本領(lǐng)，而且還學(xué)會(huì)了根據(jù)小泥匠刻刀的變動(dòng)變成小泥人,，你們真棒,！

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒把學(xué)到的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽。

幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng),、看看、念念,、做做等活動(dòng)中,，發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2,、嘗試用小手,、身體、彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷,。

3,、幼兒在表演和游戲中，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：各色彩帶人手一根,、布袋一個(gè),、音樂(lè),、視頻。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蜘蛛的習(xí)性，見(jiàn)過(guò)蜘蛛網(wǎng),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣,。

手指游戲：一只小小蜘蛛慢慢爬上來(lái),，大雨落下把它沖跑了。

太陽(yáng)出來(lái)曬干瓦上雨,，那只小小蜘蛛慢慢又爬上來(lái),。

二、幼兒初步感知音樂(lè),。

1,、看一看。

（1）老師用手指表演“小蜘蛛”的故事

（2）結(jié)合動(dòng)畫,，理解歌曲意境,。

2、說(shuō)一說(shuō),。（幼兒發(fā)揮想象,，了解歌曲內(nèi)容）

提問(wèn)：小蜘蛛在干什么？后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢,？——幼兒猜測(cè),、理解《小蜘蛛》意境

3、念一念,，熟悉歌曲的節(jié)奏,。（邊做動(dòng)作，邊念兒歌）

4,、兩兩合作,，分角色表現(xiàn)蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。（跟著音樂(lè)做游戲）

三,、在游戲中,，用身體表現(xiàn)蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。

1,、老師邊唱邊引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲

重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)

2,、師生共同探究怎么樣讓蜘蛛網(wǎng)不破呢？有什么好方法,？

3,、幼兒嘗試兩兩合作結(jié)合肢體進(jìn)行合作表演，并看誰(shuí)的造型最獨(dú)特,？

4,、重點(diǎn)提問(wèn)：你剛才和朋友是怎么配合的,？三只蜘蛛在一起還能怎么玩？

四,、用彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷,。

——引導(dǎo)幼兒嘗試用彩帶在游戲情景中表演《小蜘蛛吐絲》

1、摸彩帶,。（制造神秘感,，鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)）

2、彩帶的遐想,。（培養(yǎng)幼兒的想象力）

3,、蜘蛛網(wǎng)的游戲。（用彩帶編制蜘蛛網(wǎng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容）

探索編織更大的網(wǎng),，并說(shuō)說(shuō)編織的蜘蛛網(wǎng)像什么,？

4、全體師生共同游戲《害蟲(chóng)大作戰(zhàn)》

師：你知道蜘蛛結(jié)網(wǎng)是為了什么嗎,？幼：捕捉害蟲(chóng),。

那你們?cè)囈辉嚱Y(jié)一張最大的網(wǎng)，把害蟲(chóng)都吃到肚子里面,。（小朋友結(jié)網(wǎng),、客人老師鉆一鉆）

幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解歌詞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

2.在玩玩找找中模仿小鴨子不同的躲藏動(dòng)作,，體驗(yàn)捉迷藏的樂(lè)趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：體驗(yàn)捉迷藏的樂(lè)趣,。

2.難點(diǎn)：在玩玩找找中模仿小鴨子不同的躲藏動(dòng)作,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)、ppt,、躲藏場(chǎng)景布置,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、隨音樂(lè)導(dǎo)入,。

談話導(dǎo)入：“小朋友們好,！你們知道我是誰(shuí)嗎？謝謝你們都記得我,，我們昨天就認(rèn)識(shí)了,，而且還成為了好朋友！（挨個(gè)擊掌）我們都是好朋友,！”

二,、完整欣賞，整體感知,。

1．播放ppt第一張,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小胖鴨的樣子,。

師：“老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,，請(qǐng)你們仔細(xì)看，猜猜它是誰(shuí)呢,？（ppt圖中先露出嘴巴—腳掌—身體—全身）引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，“哇,！真的是小鴨子,，它有一個(gè)名字叫小胖鴨，跟小胖鴨打個(gè)招呼,?！彼麄儼l(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,！

（1）提問(wèn),。

“歌曲里面你聽(tīng)到了什么？”“小鴨子是怎么走路的,？是怎么游水的,？”“許多小胖鴨子在哪里捉迷藏？”“它們是怎么捉迷藏的,？”

請(qǐng)幼兒用動(dòng)作學(xué)學(xué)看,。

“鴨媽媽來(lái)找小鴨時(shí)，小胖鴨子怎樣才能不被媽媽發(fā)現(xiàn),？”

（2）再次完整欣賞歌曲,。

（3）聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作表演歌曲,。

三,、在玩玩找找中創(chuàng)編出不同的躲藏動(dòng)作。

1．播放ppt和音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒由易到難尋找小胖鴨,。

師：“小胖鴨的樣子還記得嗎？小胖鴨藏得太隱蔽了,，鴨媽媽找不到,，我們和鴨媽媽一起來(lái)找吧！請(qǐng)小朋友捂起眼睛（播放音樂(lè)第一段）然后教師說(shuō)藏好了,，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛找,。

2.在每幅圖中，尋找小胖鴨并觀察小胖鴨的不同躲藏動(dòng)作進(jìn)行模仿,。

師：“接下來(lái)有點(diǎn)難咯,！小眼睛準(zhǔn)備好了嗎？”（出示ppt）請(qǐng)幼兒找出并說(shuō)一說(shuō)它在哪里,。每幅圖小胖鴨的動(dòng)作是不一樣的,。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小胖鴨躲藏的動(dòng)作,，并堅(jiān)持不動(dòng)五個(gè)數(shù)的時(shí)間。

四,、游戲《捉迷藏》

1,、教師唱，幼兒游戲,。

要求：當(dāng)鴨媽媽唱到“我可愛(ài)的寶寶,，跟我回家吧！”時(shí),，小胖鴨子再游到鴨媽媽身邊,。

第二段時(shí)，提醒幼兒做好躲藏動(dòng)作堅(jiān)持不動(dòng),。

2,、聽(tīng)歌曲再次游戲。

幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)玩《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)游戲,，感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和

2、在游戲中,，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂(lè),。

3、感受音樂(lè),、體驗(yàn)與同伴,、教師一起游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)玩音樂(lè)游戲,，感知音樂(lè)開(kāi)始和停止的特點(diǎn),。難點(diǎn)：在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、《小汽車》,、《開(kāi)始和停止》音樂(lè)。

2,、方向盤人手一個(gè),、紅綠燈指示牌、場(chǎng)地布置畫一個(gè)大圈,。

3,、《開(kāi)始和停止》音樂(lè)圖譜。

4,、開(kāi)始和停止視頻,。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開(kāi)車進(jìn)教室,。

師：今天的天氣可真好,，岳老師要帶小朋友們一起開(kāi)著火車師：現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍,！

二,、通過(guò)談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開(kāi)始和停止”的事件。師：寶貝們,，我們的目的地到了,。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕

底下。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī),，你們開(kāi)心嗎,？（開(kāi)心）師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎,？（停下）

師：那么看到綠燈（出示）呢,？（要開(kāi)始走）

師小結(jié)：嗯，回答的真好,，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,，我們坐在小椅子上開(kāi)汽車，看到老師舉紅燈時(shí),，就怎樣,？舉綠燈我們系上安全帶，雙手扶好方向盤,，開(kāi)始開(kāi)咯~看到紅燈要停止始（教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語(yǔ)言引導(dǎo)）嗯,，真棒，每個(gè)小司機(jī)都則,。

三,、感知音樂(lè)

1、第一遍欣賞音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停師：今天岳老師給我們小朋友帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè),，的，認(rèn)真的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不

——（教師播放音樂(lè),，在播放的過(guò)程中,，教師可以隨意擺動(dòng)身體定格不動(dòng)）

師：這首音樂(lè)和我們以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣呢？

幼兒：沒(méi)歌詞,、一會(huì)兒有音樂(lè),，一會(huì)兒沒(méi)有

師小結(jié)：這首歌曲就象我們開(kāi)車子的時(shí)候一樣，一會(huì)遇到紅遇到綠燈又向前進(jìn),，遇到紅燈又停止下來(lái),，等到綠燈亮的時(shí)候又

2、第二次感受音樂(lè)（出示圖譜）

師：小朋友們,，你們看,，這首音樂(lè)里開(kāi)火車的時(shí)候遇到了幾師：我們現(xiàn)在,，跟著音樂(lè)學(xué)小司機(jī)在座位上開(kāi)車，音樂(lè)停止

樣呢,？

師小結(jié)：原來(lái)跟著音樂(lè)做游戲是這么的有趣,。四、表現(xiàn)音樂(lè)

1,、木頭人游戲（請(qǐng)幼兒示范,，走路，擺造型）

師：你們玩過(guò)木頭人游戲嗎,？（玩過(guò)）那我們玩一次,，“山山山不許說(shuō)話不許動(dòng)，不許露出大門牙,。不許動(dòng)哦,，師：很好，那你會(huì)跟著音樂(lè)玩木頭人的游戲嗎,？音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)音樂(lè)停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦,！音樂(lè)又開(kāi)始時(shí)呢？（可以找一個(gè)幼兒試玩一次）（隨音樂(lè)玩木頭人游戲）

2,、幼兒創(chuàng)造表演

師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂(lè)一起走一走,，停止以學(xué)什么跟著音樂(lè)游戲呢？

幼兒：跳舞,、學(xué)小白兔………（請(qǐng)幼兒示范）（那你可以跟著音樂(lè)的時(shí)候就不可以動(dòng)哦,，音樂(lè)開(kāi)始就繼續(xù)）

師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué),。師：小朋友,，太棒了

五、跳圈游戲

師：小朋友們看,，地上有一個(gè)什么呀,？（圈）

師：對(duì)了，這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢,，老師講游戲朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好,，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)我們就圍車，音樂(lè)停止時(shí),，我們就跳進(jìn)圈內(nèi),，停止在那不動(dòng)，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)汽車,。聽(tīng)明白了嗎,？

師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會(huì)嗎,？集體幼兒跟音樂(lè)玩跳圈游戲,。

師：小朋友你們都會(huì)了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出開(kāi)始咯,，音樂(lè)開(kāi)始我們就開(kāi)汽車,，音樂(lè)停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣？（不

師幼跟著音樂(lè)一起玩開(kāi)汽車游戲離開(kāi)活動(dòng)室,。

六,、活動(dòng)延伸

小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開(kāi)始的再去找一找,，看一看,，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情

停止的,。明天來(lái)告訴和大家一起分享,。

活動(dòng)

總結(jié)

1,。導(dǎo)入活動(dòng),，木偶表演是本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)之一，但我沒(méi)有充分利促,。

2,。每個(gè)環(huán)節(jié)間的銜接語(yǔ)不夠自然。

3。在活動(dòng)中,，應(yīng)幫助幼兒分析音樂(lè)節(jié)奏,，如：兔子跳的時(shí)候要隨下跳，給予動(dòng)作節(jié)奏好的幼兒肯定,，為其他幼兒樹(shù)立榜樣作用,，樂(lè)素養(yǎng)?？偟膩?lái)說(shuō),，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本完成