方案是從目的、要求,、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢,?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一
1,、學(xué)習(xí)用接唱,、對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2,、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲,。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞,、引導(dǎo)幼兒勇于挑戰(zhàn),、感受戰(zhàn)勝困難的喜悅。
準(zhǔn)備:小圖片,、音樂
過程:
一,、猜謎導(dǎo)入課題。
猜謎:
“小朋友今天老師給你們帶來了好多有趣的謎語,,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋猜猜,,你們?cè)敢鈫幔亢媚銈円屑?xì)聽好了,,長(zhǎng)方形,,紅顏色,上面鑲著五顆星,。這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗?。俊保ㄓ變夯卮穑?/p>
二,、學(xué)唱歌曲
1,、初步學(xué)唱歌曲,。
猜謎導(dǎo)入
“剛才,你們把國(guó)旗猜對(duì)了,,老師再給你們猜一個(gè)謎語好嗎,?腦袋圓圓的,眼睛,,亮亮的,,這可能是什么小動(dòng)物呢?”(邊說邊出示圖片)(幼兒回答)
教師小結(jié):你們猜出了好多的動(dòng)物,,你們能不能把答案唱出來,,我們一起把它唱出來好嗎?”(教師配樂唱歌曲)
“請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀,?”(唱)
“每個(gè)人心里都有一個(gè)答案,,前面大家唱一樣的。最后一句你認(rèn)為是什么動(dòng)物你就唱什么,,并且要做出它的動(dòng)作,。”
幼兒表演:(唱)“知道知道這就是××,?!?/p>
(教師檢查:“別動(dòng)別動(dòng),讓老師看一下,,你猜的是什么小動(dòng)物,。”)
2,、教師引導(dǎo)幼兒唱出謎底:
“剛才我們用兩幅圖來猜謎大家猜了許多種動(dòng)物,,現(xiàn)在我們用四幅圖來猜一種動(dòng)物,看誰猜得對(duì),?!保ǔ鍪?、4幅圖片)
“(說)腦袋圓圓的,,眼睛亮亮的,,頭上兩只角,身上開梅花,,(唱)銼銼銼,,銼銼銼,銼銼銼,,銼銼銼,,請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀?”(出示梅花鹿圖片)
“我們一起把它唱出來吧!我來問,,你們來答,!”(幼兒唱出歌詞并做動(dòng)作,試唱兩遍)
3,、引導(dǎo)幼兒自己唱出謎底:
“難不難,?我們來試一個(gè)難的,如果你知道了就把它唱出來好嗎,?”
“(說)腦袋圓圓的,,眼睛亮亮的,身上有羽毛,,打開像扇子(唱)銼銼銼,,銼銼銼,銼銼銼,,銼銼銼,,請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀?”(出示孔雀的圖片)
“知道知道這就是孔雀呀,!”
4,、幼兒初步嘗試自主編謎。
(1)幼兒互相編迷,、猜謎,。
“接下來又有誰出場(chǎng)了呀?請(qǐng)你們自己看著圖和好朋友互相編一編,,并要商量好誰來問,,誰來答好嗎,?,。”
“(幼1)腦袋,,圓圓的,,眼睛,亮亮的,,耳朵尖尖的,,胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的,(唱)銼銼銼,,銼銼銼,,銼銼銼,銼銼銼,,請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀,?”
(幼2)“知道知道這就是小貓啊!”(出示小貓圖片)
“(幼3)腦袋圓圓的,,眼睛亮亮的,,殼兒硬硬的,身體長(zhǎng)長(zhǎng)的(唱)銼銼銼,,銼銼銼,,銼銼銼,銼銼銼,,請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀,?”
(幼4)“知道知道這就是孔雀啊,!”(出示孔雀圖片)
5,、幼兒嘗試無圖直接對(duì)唱答案。
(1)教師唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子,,幼兒接唱答案
師:“剛才你們是看圖唱的,,現(xiàn)在不看圖,你們能知道這是什么動(dòng)物嗎,?”
“(說)腦袋圓圓的,,眼睛亮亮的,嘴巴扁扁的,,走路搖搖的,,(唱)銼銼銼,銼銼銼,,銼銼銼,,銼銼銼,請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀,?”
“準(zhǔn)備好了,,唱出來?!保ㄓ變航映褐?,知道,這就是小鴨呀?。?/p>
“(說)腦袋圓圓的,,眼睛亮亮的,鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,,四腿像柱子,,(唱)銼銼銼,銼銼銼,,銼銼銼,,銼銼銼,請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀?(幼兒接唱:知道知道這就是大象呀?。?/p>
6,、幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編《動(dòng)物猜謎歌》,并進(jìn)行接唱活動(dòng),。
“我的謎語說完了,,小朋友們也來編一個(gè),可以和你的好朋友互相猜猜還可以邊唱邊做動(dòng)作,,記住猜過不能猜了,。”(幼兒嘗試自己創(chuàng)編猜謎歌)(個(gè)別幼兒)
“小朋友編得真棒,,老師也忍不住了,,也來編一個(gè):“腦袋,圓圓的,,眼睛,,亮亮的,身體黑黑的,,走路笨笨的,,銼銼銼,銼銼銼,,銼銼銼,,銼銼銼,請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀,?”(大熊)
“對(duì)是大熊,!我們一起來扮演大熊好嗎?”
三,、
游戲,。“大熊們,我們一起到大森林里去找其它的小動(dòng)物和它們玩一玩這個(gè)猜謎歌好嗎,?”
動(dòng)物猜謎歌
腦袋圓圓的,,眼睛亮亮的,,……銼銼銼,,銼銼銼,銼銼銼,,銼銼銼,,請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀?(知道,,知道這就是хх呀?。?/p>
幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二
活動(dòng)目標(biāo)
初步學(xué)唱歌曲,知道aba的結(jié)構(gòu)類型,并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲,。
感受歌曲活潑歡快的情緒,,體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂;
能創(chuàng)編跳躍,、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容,;
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn);
cd音樂《郊游》,。
活動(dòng)過程
一,、活動(dòng)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。
指導(dǎo)語:(教師彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲,?在最后一句我們應(yīng)怎么唱,?(前面跳躍,后面連貫)
用跳躍,、連貫的聲音唱《小紅花》,。
2.教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。
提問:你們郊游過嗎,?去了哪里,?玩了些什么?
3.教師范唱歌曲,,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容,。
提問:歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎?他們是怎么郊游的,?看見了什么,?
4.幼兒學(xué)唱歌曲
二、教師再次范唱歌曲,,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)aba的結(jié)構(gòu)
提問:你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎,?
三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲
進(jìn)一步理解熟悉歌詞,。
提問:這首歌里唱到白云怎樣,?陽光怎樣?青山,、綠水怎么樣,?
四、教師引導(dǎo)幼兒討論
發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲,。
提問:你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同,?你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式?
五,、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境
到"地方郊游",,帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍,。
六、鼓勵(lì)幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱
幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1,、喜歡傾聽音樂,,感知樂曲aba結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2,、能夠大膽創(chuàng)編毛毛蟲“吃東西,、長(zhǎng)大、變蛹,、破繭,、變蝴蝶”等動(dòng)作,表現(xiàn)音樂的不同情緒,。
3,、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、毛毛蟲“吃樹葉”,、“長(zhǎng)大”、“變蛹”,、“破繭”,、“變蝴蝶”的圖片5幅;
2,、自制課件(音樂,、視頻);黑板,。
活動(dòng)過程:
一,、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏及旋律,。
提問:你覺得是什么小動(dòng)物來了,?它在干什么?
二,、引導(dǎo)幼兒分段賞析音樂,,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
1,、欣賞毛毛蟲“吃樹葉”音樂,。
提問:毛毛蟲在干什么?
鼓勵(lì)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)毛毛蟲吃樹葉,,感受音樂歡快的節(jié)奏,。
2、欣賞毛毛蟲“越長(zhǎng)越大”音樂,。
提問:毛毛蟲吃了好多樹葉,,越長(zhǎng)越大,可以怎樣表現(xiàn)毛毛蟲越長(zhǎng)越大的樣子,?
鼓勵(lì)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)毛毛蟲越長(zhǎng)越大,,感受音階逐漸升高。
3,、教師表演毛毛蟲“蛻皮”,。
提問:猜一猜,毛毛蟲在干什么,?
鼓勵(lì)幼兒隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲“吃樹葉”,、“長(zhǎng)大”、“蛻皮”,,完整感受
a段音樂,。
4、觀看毛毛蟲“變蛹”的視頻,,感受b段音樂的悠揚(yáng),。
提問:毛毛蟲吃了好多樹葉,經(jīng)過運(yùn)動(dòng)越長(zhǎng)越大,,接下來會(huì)發(fā)生什么變化呢,?蛹是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小小的“蛹”,,并跟隨音樂表演毛毛蟲在蛹里睡覺,、做美夢(mèng)的樣子。
5,、觀看“破繭而出”,、“變蝴蝶”視頻,再次感受a段音樂的歡快,。提問:毛毛蟲變成了什么,?毛毛蟲是怎樣從蛹里出來的?
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編毛毛蟲破繭而出和變蝴蝶的樣子,。
三,、完整欣賞音樂,結(jié)合圖片理解音樂的整體結(jié)構(gòu),。
1,、結(jié)合圖示完整欣賞音樂。
四,、幼兒表現(xiàn)音樂,,感受音樂表演的樂趣。
第一遍:師幼共同隨音樂完整表演毛毛蟲吃樹葉變蝴蝶,。
第二遍:創(chuàng)設(shè)“去果園吃水果”的情境,,并隨音樂進(jìn)行表演,。
第三遍、第四遍:創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲自己找食物吃”的情境,,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成表演,。
五、觀看各種各樣蝴蝶翩翩起舞的視頻,,感受蝴蝶的美,。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂模仿蝴蝶飛舞的樣子,感受音樂帶來的樂趣,。
幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1,、熟悉旋律,會(huì)用自然,、親切的聲音歌唱,,學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)休止符。
2,、能用歌聲表達(dá)對(duì)教師的愛,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前通過談話,引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)教師與幼兒生活,、游戲,、學(xué)習(xí)的場(chǎng)景,感受教師對(duì)幼兒的愛,。
材料準(zhǔn)備:教師和幼兒一同活動(dòng)的照片,、視頻。
課件準(zhǔn)備:《我的老師像媽媽》圖譜,、歌曲音頻,、歌曲伴奏音頻。
活動(dòng)過程
1.出示與幼兒一起活動(dòng)的照片或視頻,,以談話的形式引題,,引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園和教師在一起的快樂時(shí)光。
★引導(dǎo)語:小朋友們,,你們看,,這些是我們?cè)谟變簣@里一起游戲、畫畫,、唱歌,、跳舞時(shí)候的照片,小朋友和老師們?cè)谝黄?,多快樂?你們愛老師嗎?今天我們就來唱首贊美老師的歌《我的老師像媽媽》,。
2.播放歌曲音頻,引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律,,熟悉歌曲的內(nèi)容,。
★幼兒欣賞歌曲,。
★提問:歌曲唱了些什么?
★根據(jù)幼兒回答的情況,重復(fù)范唱,。
3.出示《我的老師像媽媽》圖譜,,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,。
★引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的內(nèi)容,,進(jìn)一步理解和熟悉歌詞的內(nèi)容。
★播放伴奏,,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜,,完整演唱歌曲。
★運(yùn)用“噓”的簡(jiǎn)單手勢(shì),,幫助幼兒學(xué)唱休止符,。
4.根據(jù)幼兒的掌握情況,適時(shí)撤下圖譜,,通過空指和參與式范唱,,幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。
5.播放伴奏,,幼兒齊唱,,用歌聲大膽表達(dá)對(duì)教師的愛。
★鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作,,大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。
活動(dòng)延伸
生活活動(dòng):結(jié)合“教師節(jié)”主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒說說自己的好老師,,夸夸自己的好老師,,并根據(jù)自己對(duì)老師的了解,創(chuàng)編歌詞,,唱唱自己的好老師,。
幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏,,能夠快樂的演唱,。
2、嘗試用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,。
3,、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、多媒體課件,、節(jié)奏圖譜
2、若干個(gè)蘋果卡片
活動(dòng)過程:
一,、導(dǎo)入:毛毛蟲來了
1,、今天老師請(qǐng)來了一位朋友,,是誰呢?(毛毛蟲),。
2,、毛毛蟲有可能在吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測(cè))
3,、毛毛蟲到底在吃什么呢,?我們來看看!(播放ppt)
4,、哇,,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,我們一起來聽聽,。它是怎么啃蘋果的,?(播放音效)
二、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知游戲?qū)W唱歌曲
1,、毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,,那它會(huì)啃什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽?。ㄍ暾蕾p歌曲)
2,、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?(按幼兒說的出示圖片)
3,、毛毛蟲它啃了小小的,、大大的、紅紅的和綠綠的蘋果,,那它是怎么啃的呢,,我們?cè)賮砺犚宦牐ㄍ暾蕾p歌曲)
4、出示圖譜,,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏,。
小蘋果:○ ○○○○
大蘋果:○ ○○○○
紅蘋果:○○○○ ○——
綠蘋果:○○○○ ○——
5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音,,跟著音樂,,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
(二)游戲——毛毛蟲啃蘋果
1,、老師做毛毛蟲,,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài),。
2,、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài),。(視情況再次游戲,。)
三、毛毛蟲變蝴蝶
1,、毛毛蟲吃了這么多蘋果,,開始休息了。
2,、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,,呀!變成什么啦,?毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛,,出活動(dòng)室)
幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1,、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏(如肢體動(dòng)作);
2,、按照節(jié)奏進(jìn)行整齊的打節(jié)拍,,感受音樂帶來的快樂、欣賞音樂,、發(fā)現(xiàn)美感知樂曲,;
3、樂于參與游戲,,正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的利與弊,。
重點(diǎn):按節(jié)拍正確、整齊擊打樂器
難點(diǎn):不同節(jié)奏變換式的演奏,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《98k》,、鈴鼓、手搖鈴,、蛙鳴筒,、沙錘、a4紙
一,、活動(dòng)開始
1.師幼問好,、幼兒就坐;
2.師播放音樂《小了白了兔》,,讓幼一起唱并做動(dòng)作,,最后讓幼兒說說在哪學(xué)到、聽到此歌曲(抖音),。
3.播放第二首打槍的聲音,,引導(dǎo)幼兒說出在(吃雞)游戲聽過這首歌,師正確引導(dǎo)幼兒生活中比吃雞、抖音有更好的玩的游戲,,導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)——《98k》
二,、活動(dòng)過程
1.播放一段音樂,讓幼兒感知樂曲,。
2.再次播放音樂讓幼兒跟著樂曲自由拍打節(jié)奏,,請(qǐng)節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒分享,大家一起邊熟悉節(jié)奏邊用肢體演奏,。
3.發(fā)樂器并介紹名稱,、用途。
4.讓幼兒試著跟隨音樂節(jié)拍演奏,。
5.師幼一起跟著拍子演奏,。
6.按照樂器將幼兒分組演奏、合奏表演,,師按節(jié)拍引導(dǎo)幼兒分組打擊樂器,。
三、活動(dòng)延伸:
1.讓幼兒畫一把自己喜歡的槍
教學(xué)反思:本節(jié)活動(dòng)幼兒參與性高,、節(jié)奏感很強(qiáng),,能按照節(jié)拍正確的演奏。教師需進(jìn)一步注意細(xì)節(jié),,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象用更多不同的演奏
幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1,、根據(jù)音樂性質(zhì),較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動(dòng)作,。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動(dòng)作,。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),,創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作,。
3、散點(diǎn)活動(dòng)時(shí),,學(xué)習(xí)找空地方游戲,。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動(dòng)“蓋房子”
2,、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),,創(chuàng)編各種猴子的動(dòng)作。
師:你們?nèi)?dòng)物園時(shí)最喜歡什么動(dòng)物,?猴子會(huì)做什么,?我們一起來學(xué)學(xué)看……(教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍,、猴子從樹上滑下的動(dòng)作,,并與孩子一起練習(xí)各種動(dòng)作,。)
3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分,,并匹配動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),。
師:你們聽,老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的,?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕?;聛淼模浚ń處熡糜泄?jié)奏的,、漸強(qiáng)的方法彈奏樂曲的前面部分,;同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分,,以幫助孩子有效地匹配和練習(xí),。
4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動(dòng)作,。
師“小猴子除了爬樹還喜歡玩,。來,我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子,。(教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分,,及時(shí)反饋部分幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)孩子積極參與,。)
5、幼兒完整練習(xí)韻律活動(dòng),。
師:小猴子告訴你們,,這兒有很多的大樹,我們一起來爬樹吧?。ń處熤笇?dǎo)幼兒在活動(dòng)室里散點(diǎn)找空地方,,然后一起完整地玩“猴子爬樹?!保?/p>
6,、結(jié)束語。
師:小猴子們,,我們?cè)俚絼e的地方去玩玩吧!
幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八
課程目標(biāo):
中班音樂《開始和停止》
課程目標(biāo):
1、幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn),。
2,、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止的音樂特點(diǎn)。
3,、幼兒體驗(yàn)與同伴,、教師一起游戲的快樂。
4、在進(jìn)行表演時(shí),,能和同伴相互配合,,共同完成表演。
5,、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,,學(xué)唱歌曲,。
課程準(zhǔn)備:
1、開始和停止音樂2,、紅綠燈圖片
課程過程:
一,、導(dǎo)入:身體律動(dòng)
師:小朋友們,今天上課之前孫老師先帶你們玩一個(gè)節(jié)奏游戲,。你們想玩嗎?好的,,那請(qǐng)你把小手變出來。
二,、談話:?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”,。
1、師:小朋友坐汽車時(shí)有沒有觀察過司機(jī)叔叔是怎樣開車的?當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦?看到紅燈時(shí)又怎么做呢?
2,、師:現(xiàn)在我們也來做小司機(jī)開車(小手變成方向盤,、右腳踩地作剎車),等會(huì)孫老師會(huì)出示紅綠燈的標(biāo)志,,我看看誰是遵守交通規(guī)則的合格小司機(jī)?
3,、師:司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)就開始發(fā)動(dòng)汽車,當(dāng)遇到紅燈時(shí)就立刻停下來,。還有剛剛小朋友和孫老師一起玩節(jié)奏游戲,,當(dāng)我說開始時(shí)我們就一起拍,當(dāng)我說停時(shí)大家就立刻停下來,。這個(gè)呢,,就是一種開始和停止事件。小朋友想一想,,生活中有什么能夠突然間開始,,然后又立刻停下來呢?
4、幼兒討論并分享:電燈,、水龍頭,、用電腦播放音樂、用電腦放視頻,、電磁爐開關(guān),。
5,、小結(jié):我們的生活中有許多關(guān)于開始和停止的事情。
三,、感受音樂
1,、師:今天孫老師給你們帶來了一段非常好玩的音樂,我們一起來聽一下,,聽聽它到底好玩,、有趣在哪里?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)、認(rèn)真地聽一聽,。
2,、師:音樂聽完了,你覺得這段音樂好玩,、有趣在哪里?
3,、師:這段音樂表現(xiàn)的就是我們剛才說過的,好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來,,看到綠燈向前進(jìn),,遇到紅燈又停下來,等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)?,F(xiàn)在,,我們就跟著這段有趣的音樂一起玩游戲吧!
四、表現(xiàn)音樂
1,、我是合格的小司機(jī):
師:現(xiàn)在我們跟著這段音樂來玩開汽車的游戲,,小司機(jī)出發(fā)之前我們先來說一說,怎樣才能做一名合格的小司機(jī)?寶貝們要仔細(xì)聽,,注意音樂開始和停止的信號(hào),。當(dāng)音樂開始時(shí),就好像綠燈亮了,,小司機(jī)要開車了,當(dāng)音樂停了,,就好像紅燈亮了,,小司機(jī)要?jiǎng)x車了。你們明白了嗎?好,,接下來我就要看一看誰是合格的小司機(jī),。
2、木頭人游戲:
師:你們喜歡玩木頭人游戲嗎?好,,那我們來玩一次,。那你會(huì)跟著我們剛剛的這段音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始時(shí),你可以走一走,,音樂停止時(shí)就就擺個(gè)好看的造型停在那里不可以動(dòng),。音樂開始時(shí)才可以動(dòng),,等停止時(shí)再不動(dòng)。好的,,我們?cè)囈辉嚒?/p>
3,、創(chuàng)造表演:
師:我們除了可以玩木頭人的游戲跟著音樂一起走一走,停止時(shí)擺擺造型,,還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢?(跳舞,、學(xué)小兔子、小貓......)
師:好,,那我們現(xiàn)在就跟著音樂試一試,。音樂停時(shí)不可以動(dòng),音樂開始時(shí)再繼續(xù),。
五,、小結(jié)
師:小朋友們,我們今天知道了生活中有許多關(guān)于開始和停止的事情,,還欣賞了一段關(guān)于開始和停止的音樂,,還跟著這段音樂玩了好玩的游戲。你們玩的開心嗎?喜歡這段音樂嗎?下面就讓我們?cè)谶@段好玩的音樂中開車回教室吧!
活動(dòng)反思
中班的孩子對(duì)音樂的理解往往是直觀,,形象,,并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo),,用身體動(dòng)作,、表情來表達(dá)對(duì)音樂的理解。
音樂活動(dòng)《開始與停止》旋律歡快,、有趣,。孩子們特別喜歡,參與度很高,?;顒?dòng)中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細(xì)聽,聽音樂的開始,、音樂的進(jìn)行和音樂的停止,,提高了孩子們的聽覺反應(yīng),再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動(dòng),,從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽音樂信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣,。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到,孩子們很享受,。
上完這堂活動(dòng)課,,感觸很深,作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng),,對(duì)音樂的節(jié)奏要抓準(zhǔn),,才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲,。在這次游戲活動(dòng)中,我本人對(duì)音樂的悟性很低,,導(dǎo)致這次游戲活動(dòng)上的不夠理想,。由于自身對(duì)如何去帶好一節(jié)音樂活動(dòng),還沒太多的思路和想法,,現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教,,多聽,多去試教,,多反思,。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂知識(shí),提升音樂素養(yǎng),,在教學(xué)上要有更深的鉆研,。我想我的音樂帶教能力才會(huì)有所提高。
幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞對(duì)國(guó)旗的含義和情感,,初步學(xué)會(huì)演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲,。
2.嘗試用動(dòng)作來幫助自己更好地理解和表達(dá)內(nèi)容。
3.在唱歌時(shí)體驗(yàn)莊嚴(yán),、自豪的心情,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.國(guó)旗一面,錄音機(jī)及歌曲磁帶,。
2.幼兒用書:《國(guó)旗多美麗》
活動(dòng)過程:
1.幫助幼兒感知旋律,,了解歌詞。
觀看投影儀,,在音樂伴奏下,,教師范唱歌曲《國(guó)旗多美麗》。
師:你聽了剛才的新歌,,它有幾段,?你聽到兩段歌詞什么地方是一樣的?
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)與動(dòng)作重復(fù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,,幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度的方法,,從而較快地記歌詞、學(xué)歌曲,。
師:你發(fā)現(xiàn)動(dòng)作和歌詞是什么關(guān)系?(歌詞相同的地方動(dòng)作也一樣,。)
了解其他動(dòng)作的含義,。
師:剛才你還看到、想到了什么動(dòng)作,,它是什么意思,?
2.幼兒學(xué)唱歌曲《國(guó)旗多美麗》,。
在教師動(dòng)作、歌聲帶領(lǐng)下,,幼兒初步學(xué)唱歌曲,。
師:現(xiàn)在我們一起來試一試一邊唱歌一邊做動(dòng)作(2遍)。
師:剛才小朋友唱得很好,,這次老師不唱出聲音來,,看看你們會(huì)不會(huì)唱?
演唱結(jié)束后,,教師引導(dǎo)幼兒反思自己自助的方法是什么,。
師:我沒有唱出來,你們?cè)趺催€能唱得很好呢,?是什么幫助了你們,?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)
記憶歌詞。)
教師只用口型提示的方法,,讓幼兒聽音樂,,嘗試自己演唱歌曲。
師:這次更難了,,老師不做動(dòng)作了你們也能唱出來嗎,?
教師完全退出,幼兒聽樂曲,,嘗試自己演唱歌曲,。
師:現(xiàn)在老師什么都不做了,完全靠你們自己來唱這首歌,,你們能行嗎,?
問:老師沒有幫助你們,你們?cè)趺催€能唱出來呢,?
3.引導(dǎo)幼兒用捂住耳朵,、輕聲默唱的方法來演唱歌曲,以檢驗(yàn)自己是否能不要?jiǎng)e人幫助,,真正學(xué)會(huì)本領(lǐng),。
幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十
活動(dòng)名稱:音樂活動(dòng):大貓和小貓
活動(dòng)目標(biāo):1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音,。
2,、愿意跟老師一起學(xué)做貓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音伴奏帶
活動(dòng)過程:1,、欣賞歌曲
師:寶寶們,,你們看誰來了?
(1) 師表演,托兒欣賞
說說剛才來了一只什么貓?
另一只什么貓?
(2) 重復(fù)聽賞
說說剛才兩只貓是怎么叫的?
(大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音怎么樣?)
2,、反復(fù)感受
(1) 托兒跟著老師一起隨著音樂學(xué)做大貓小貓,。
(2) 引導(dǎo)托兒大貓叫時(shí)聲音大,,小貓叫時(shí)聲音小。
3,、模仿跟學(xué)
師:大貓小貓們,,我們一起捉老鼠去羅!
模仿動(dòng)作,邊唱邊跳,。
幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中明確提出:要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣,,幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感,。因此,,對(duì)于大班幼兒,我想通過引導(dǎo)其欣賞中國(guó)經(jīng)典樂曲,,提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,,讓幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、隨音樂做團(tuán),、搓、捏,、刻泥人的動(dòng)作,,感受樂曲的歡樂。
2,、嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),。
3、與同伴合作完成,,體驗(yàn)游戲的快樂,。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)團(tuán)、搓,、捏,、刻等動(dòng)作,感受樂曲的歡樂,。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂《喜洋洋》
2,、捏泥人的圖片
活動(dòng)過程:
一,、激趣導(dǎo)入,完整欣賞音樂
1,、師:今天老師帶來了一段音樂,,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽。聽了這段音樂后,你的心情是怎樣的,?
幼兒自由回答。
2,、教師小結(jié):我們的心情是開心的,,就像過年一樣。北方的人們?cè)谶^年會(huì)吃餃子,、放鞭炮,、貼對(duì)聯(lián),那南方的人們?cè)谶^年時(shí)還會(huì)做一件特別有意義的事情,,我們一起來看看吧,!
二、學(xué)習(xí)“捏泥人”
1,、教師先做一遍動(dòng)作,,請(qǐng)幼兒猜猜這是什么活動(dòng)。
2,、請(qǐng)幼兒觀看圖片:捏泥人,。
3、請(qǐng)配課老師配合當(dāng)泥人讓幼兒觀看捏泥人的整個(gè)過程,。
(1)提問:捏泥人的時(shí)候要先做什么,?再做什么?最后做什么,?(豐富幼兒捏泥人的動(dòng)詞:團(tuán),、搓、捏,、刻)
(2)師:我們要團(tuán)泥巴,,捏身體,搓手臂,,刻眼睛和嘴巴,。
4、幼兒完整的將動(dòng)作連起和跟教師一起表演,。
5,、幼兒隨音樂進(jìn)行練習(xí),教師觀察幼兒動(dòng)作,。
6,、幼兒再次欣賞,進(jìn)行分解動(dòng)作練習(xí),。
三,、游戲:捏泥人
1、幼兒兩兩合作游戲。
要求:兩個(gè)小朋友商量好,,誰捏泥人,,誰是泥匠,進(jìn)行表演,。
3,、交換角色表演。
四,、小結(jié)
師:我們今天不僅學(xué)會(huì)了小泥匠的本領(lǐng),,而且還學(xué)會(huì)了根據(jù)小泥匠刻刀的變動(dòng)變成小泥人,你們真棒,!
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒把學(xué)到的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽,。
幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在聽聽,、看看,、念念、做做等活動(dòng)中,,發(fā)展對(duì)音樂的感受能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。
2、嘗試用小手,、身體,、彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。
3,、幼兒在表演和游戲中,,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:各色彩帶人手一根,、布袋一個(gè),、音樂、視頻,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蜘蛛的習(xí)性,,見過蜘蛛網(wǎng)。
活動(dòng)過程:
一,、導(dǎo)入部分,,激發(fā)幼兒興趣。
手指游戲:一只小小蜘蛛慢慢爬上來,,大雨落下把它沖跑了,。
太陽出來曬干瓦上雨,那只小小蜘蛛慢慢又爬上來,。
二,、幼兒初步感知音樂,。
1、看一看,。
(1)老師用手指表演“小蜘蛛”的故事
(2)結(jié)合動(dòng)畫,,理解歌曲意境。
2,、說一說,。(幼兒發(fā)揮想象,了解歌曲內(nèi)容)
提問:小蜘蛛在干什么,?后來又發(fā)生了什么事情呢?——幼兒猜測(cè),、理解《小蜘蛛》意境
3,、念一念,熟悉歌曲的節(jié)奏,。(邊做動(dòng)作,,邊念兒歌)
4、兩兩合作,,分角色表現(xiàn)蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷,。(跟著音樂做游戲)
三、在游戲中,,用身體表現(xiàn)蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷,。
1、老師邊唱邊引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲
重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)
2,、師生共同探究怎么樣讓蜘蛛網(wǎng)不破呢,?有什么好方法?
3,、幼兒嘗試兩兩合作結(jié)合肢體進(jìn)行合作表演,,并看誰的造型最獨(dú)特?
4,、重點(diǎn)提問:你剛才和朋友是怎么配合的,?三只蜘蛛在一起還能怎么玩?
四,、用彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷,。
——引導(dǎo)幼兒嘗試用彩帶在游戲情景中表演《小蜘蛛吐絲》
1、摸彩帶,。(制造神秘感,,鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì))
2、彩帶的遐想,。(培養(yǎng)幼兒的想象力)
3,、蜘蛛網(wǎng)的游戲,。(用彩帶編制蜘蛛網(wǎng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容)
探索編織更大的網(wǎng),并說說編織的蜘蛛網(wǎng)像什么,?
4,、全體師生共同游戲《害蟲大作戰(zhàn)》
師:你知道蜘蛛結(jié)網(wǎng)是為了什么嗎?幼:捕捉害蟲,。
那你們?cè)囈辉嚱Y(jié)一張最大的網(wǎng),,把害蟲都吃到肚子里面。(小朋友結(jié)網(wǎng),、客人老師鉆一鉆)
幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十三
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解歌詞,,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.在玩玩找找中模仿小鴨子不同的躲藏動(dòng)作,,體驗(yàn)捉迷藏的樂趣,。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1.重點(diǎn):體驗(yàn)捉迷藏的樂趣。
2.難點(diǎn):在玩玩找找中模仿小鴨子不同的躲藏動(dòng)作,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂,、ppt、躲藏場(chǎng)景布置,。
【活動(dòng)過程】
一,、隨音樂導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入:“小朋友們好,!你們知道我是誰嗎,?謝謝你們都記得我,我們昨天就認(rèn)識(shí)了,,而且還成為了好朋友?。ò€(gè)擊掌)我們都是好朋友!”
二,、完整欣賞,,整體感知。
1.播放ppt第一張,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小胖鴨的樣子,。
師:“老師給你們帶來了一個(gè)新朋友,,請(qǐng)你們仔細(xì)看,猜猜它是誰呢,?(ppt圖中先露出嘴巴—腳掌—身體—全身)引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),,“哇!真的是小鴨子,,它有一個(gè)名字叫小胖鴨,,跟小胖鴨打個(gè)招呼?!彼麄儼l(fā)生了什么有趣的事情呢,?我們一起來聽聽看,!
(1)提問。
“歌曲里面你聽到了什么,?”“小鴨子是怎么走路的,?是怎么游水的?”“許多小胖鴨子在哪里捉迷藏,?”“它們是怎么捉迷藏的,?”
請(qǐng)幼兒用動(dòng)作學(xué)學(xué)看。
“鴨媽媽來找小鴨時(shí),,小胖鴨子怎樣才能不被媽媽發(fā)現(xiàn),?”
(2)再次完整欣賞歌曲。
(3)聽音樂,,用動(dòng)作表演歌曲,。
三、在玩玩找找中創(chuàng)編出不同的躲藏動(dòng)作,。
1.播放ppt和音樂,引導(dǎo)幼兒由易到難尋找小胖鴨,。
師:“小胖鴨的樣子還記得嗎,?小胖鴨藏得太隱蔽了,鴨媽媽找不到,,我們和鴨媽媽一起來找吧,!請(qǐng)小朋友捂起眼睛(播放音樂第一段)然后教師說藏好了,請(qǐng)幼兒睜開眼睛找,。
2.在每幅圖中,,尋找小胖鴨并觀察小胖鴨的不同躲藏動(dòng)作進(jìn)行模仿。
師:“接下來有點(diǎn)難咯,!小眼睛準(zhǔn)備好了嗎,?”(出示ppt)請(qǐng)幼兒找出并說一說它在哪里。每幅圖小胖鴨的動(dòng)作是不一樣的,。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小胖鴨躲藏的動(dòng)作,,并堅(jiān)持不動(dòng)五個(gè)數(shù)的時(shí)間。
四,、游戲《捉迷藏》
1,、教師唱,幼兒游戲,。
要求:當(dāng)鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶,,跟我回家吧!”時(shí),,小胖鴨子再游到鴨媽媽身邊,。
第二段時(shí),,提醒幼兒做好躲藏動(dòng)作堅(jiān)持不動(dòng)。
2,、聽歌曲再次游戲,。
幼兒園音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,,感知音樂有反復(fù)地開始和
2,、在游戲中,嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂,。
3,、感受音樂、體驗(yàn)與同伴,、教師一起游戲的快樂,。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過玩音樂游戲,感知音樂開始和停止的特點(diǎn),。難點(diǎn):在游戲中,,嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小汽車》,、《開始和停止》音樂,。
2、方向盤人手一個(gè),、紅綠燈指示牌,、場(chǎng)地布置畫一個(gè)大圈。
3,、《開始和停止》音樂圖譜,。
4、開始和停止視頻,。
活動(dòng)過程
一,、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。
師:今天的天氣可真好,,岳老師要帶小朋友們一起開著火車師:現(xiàn)在,,請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍,!
二,、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。師:寶貝們,,我們的目的地到了,。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕
底下。
師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī),,你們開心嗎,?(開心)師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎,?(停下)
師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)
師小結(jié):嗯,,回答的真好,,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,我們坐在小椅子上開汽車,,看到老師舉紅燈時(shí),,就怎樣?舉綠燈我們系上安全帶,,雙手扶好方向盤,,開始開咯~看到紅燈要停止始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯,真棒,,每個(gè)小司機(jī)都則,。
三、感知音樂
1,、第一遍欣賞音樂,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停師:今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,的,,認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不
——(教師播放音樂,,在播放的過程中,教師可以隨意擺動(dòng)身體定格不動(dòng))
師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢,?
幼兒:沒歌詞、一會(huì)兒有音樂,,一會(huì)兒沒有
師小結(jié):這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣,,一會(huì)遇到紅遇到綠燈又向前進(jìn),遇到紅燈又停止下來,,等到綠燈亮的時(shí)候又
2,、第二次感受音樂(出示圖譜)
師:小朋友們,你們看,,這首音樂里開火車的時(shí)候遇到了幾師:我們現(xiàn)在,,跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車,音樂停止
樣呢,?
師小結(jié):原來跟著音樂做游戲是這么的有趣,。四、表現(xiàn)音樂
1,、木頭人游戲(請(qǐng)幼兒示范,,走路,擺造型)
師:你們玩過木頭人游戲嗎,?(玩過)那我們玩一次,,“山山山不許說話不許動(dòng),,不許露出大門牙。不許動(dòng)哦,,師:很好,,那你會(huì)跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時(shí)音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦,!音樂又開始時(shí)呢,?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)
2、幼兒創(chuàng)造表演
師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走,,停止以學(xué)什么跟著音樂游戲呢,?
幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請(qǐng)幼兒示范)(那你可以跟著音樂的時(shí)候就不可以動(dòng)哦,,音樂開始就繼續(xù))
師:剛剛他表演的好不好,?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。師:小朋友,,太棒了
五,、跳圈游戲
師:小朋友們看,地上有一個(gè)什么呀,?(圈)
師:對(duì)了,,這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢,老師講游戲朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好,,音樂開始時(shí)我們就圍車,,音樂停止時(shí),我們就跳進(jìn)圈內(nèi),,停止在那不動(dòng),,音樂開始時(shí)汽車。聽明白了嗎,?
師:先看老師示范一次,,看清楚了嗎?你們會(huì)嗎,?集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲,。
師:小朋友你們都會(huì)了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出開始咯,,音樂開始我們就開汽車,,音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不
師幼跟著音樂一起玩開汽車游戲離開活動(dòng)室,。
六,、活動(dòng)延伸
小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的再去找一找,看一看,,除了視頻里今天看到這些,,還有什么事情
停止的。明天來告訴和大家一起分享,。
活動(dòng)
總結(jié)
音樂是抽象的,,在游戲中讓幼兒自由闡述對(duì)音樂的不同理解任孩子的基礎(chǔ)上,盡可能讓孩子獨(dú)立,、主動(dòng)的開展游戲,,我在音多觀察,少干預(yù),;多放手,,少包辦;多鼓勵(lì),,少指責(zé),。多采用和師幼互動(dòng)。在音樂游戲《開始和停止》中,,我根據(jù)音樂活動(dòng)的需的行為和角色,,引導(dǎo)幼兒感受、理解,、表現(xiàn)音樂,。在活動(dòng)過程中一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果,,表演時(shí)我則是欣賞活動(dòng)中也存在著一些不足之處:1,。導(dǎo)入活動(dòng),木偶表演是本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)之一,,但我沒有充分利促,。
2。每個(gè)環(huán)節(jié)間的銜接語不夠自然,。
3。在活動(dòng)中,,應(yīng)幫助幼兒分析音樂節(jié)奏,,如:兔子跳的時(shí)候要隨下跳,給予動(dòng)作節(jié)奏好的幼兒肯定,,為其他幼兒樹立榜樣作用,,樂素養(yǎng)??偟膩碚f,,整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本完成