報告是指向上級機關匯報本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

教師學生實踐報告 教師的社會實踐報告篇一

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，十八天的寒假社會實踐結(jié)束了,。在這樣的一段日子里，我體驗了許多,，思考了許多,，學到了許多，了解自身的價值所在,，寒假幼兒園實習活動的經(jīng)歷為我的假期增添了一道絢麗的風景,。何以為師，我將以以下幾個方面談談我的經(jīng)歷和感悟,。

每天早上,，我跟隨司機師傅去接小朋友到幼兒園，園長曾叮囑我,，到達小孩子的家里,，要面帶真誠的微笑，這樣才容易和小朋友相處,，也能夠讓家長放心,。我以真誠待人，必能動人,，甜甜的一句：老師早上好,。就是我此行最大的收獲,。

到達幼兒園，指導小朋友把書包放到桌面上,，就帶著他們到操場去做早操了,。為了更快的和小朋友打成一片，我也跟著樂曲蹦蹦跳跳,，盡力融入他們,，成為他們的朋友,，過程很開心,，他們也慢慢接受了這樣一位新來的老師。小朋友的心靈純潔天真,，和他們相處很快樂,，這不僅是老師與學生的關系，還是朋友與朋友之間的友誼,。

幼兒園的教學內(nèi)容是整個幼兒園的重中之重,，而教師的素質(zhì)和能力是關鍵。做一名合格的幼兒園老師不容易,，不僅得通過幼師資格考察,，掌握幼兒園教師工作之職責：1。負并觀察了解幼兒,，一句國家規(guī)定的幼兒園課程標準,，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制定和執(zhí)行幼兒工作計劃,，完成教學任務,。2。嚴格執(zhí)行幼兒園安全,、衛(wèi)生保健制度指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作,。3。與家長經(jīng)常保持聯(lián)系,，了解幼兒家庭的教育環(huán)境,，商討符合幼兒特點的教學措施，共同配合完成教育任務,。4,。參與業(yè)務學習和幼兒教育研究活動。5,。 會有正式的老定期向園長匯報,，接受其檢查和指導。6,。尊重幼兒,，積極啟發(fā)誘導,，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。幼兒園教師還得了解幼兒園班級安全檢查,，日常衛(wèi)生,，財務管理等等。

我認為一名合格的幼兒教師應該是有責任的,，有耐心的,。實踐期間，根據(jù)安排我負責幼兒園大班的教學,，有正式的教師在場指導,。第一節(jié)課是講解數(shù)學，雖然是給小朋友講課,，內(nèi)容對自己來說是簡單的,，但由于沒有授課經(jīng)歷，我還是緊張不已,，第二節(jié)課是讀書識字,，我只講筆畫讀音，沒有聯(lián)系實物,，導致課堂中完全照搬課本,，亂七八糟，實驗的結(jié)果有點糟糕,。老師評價我的講課為：第一,，邏輯性太強，照本宣科,。第二,，課堂拘謹，氣氛不太活躍,。

原來,，因為小孩子年齡小，對抽象內(nèi)容的接受能力不如大人,，作為老師,，我們應該生動形象地講解，充分發(fā)揮小朋友的想象力,，營造畫面感才更容易掌握,，還有，聯(lián)系實際生活,，以實物代替數(shù)字,。我們要盡量調(diào)動小朋友的積極性，吸引他們的注意力,，才能讓課堂輕松而有效,。還有,，有些小孩子學習能力較強，有些學習能力較弱,，老師就必須有耐心去教,。聽完老師的悉心指導，我充分意識到自己的不足之處,，認認真真向老師請教,，重新組織講課方式。

于是,，在以后的教學中我逐漸學會了一些有效地教學方法,，比如，輕松快樂地學習,，讓小朋友有表現(xiàn)的機會,，課堂中老師與學生互動,。學習唱歌來學習新知識,，游戲與教學并行，通過畫畫,、游戲（諸如捉迷藏,、藏東西等）來導入新課，寓教于樂,。

除了教學,，了解小朋友心理和處理好小摩擦小事情也是重要的一部分，課外玩耍,，小朋友之間難免會有小摩擦,、惡作劇之類的。記得有個小女孩找不著自己的書包,，坐在地上哭起來,，我剛開始手足無措，不知道如何讓她不哭,，然后,，我慢慢讓自己鎮(zhèn)定下來，耐心地詢問小朋友們發(fā)生什么事了,，原來,，有個調(diào)皮的小男孩把她的書包藏起來了，找到書包之余,，我并沒有責罰小男孩,，而是耐心地跟他講這樣做是不對的，最后,，小男孩主動向小女孩道歉了,。園長,，對我的處理方式很贊同。小孩子的心靈其實是純凈的,，他們也有自尊心和分清對錯的能力,，即使小孩子做錯事了，不應該是責備和大罵,，而是應該由大人悉心教導,，教會他們分清對錯，明辨是非,，才能引導他們走向正確的道路,。

實踐期間，與小朋友相處,，點滴之間實屬讓我動容,。首先，他們天真單純,，活潑可愛,，無憂無慮地玩耍，保留著令人羨慕的童真,，擁有一片祥和美妙的世界,。其次，他們的獨立和懂事出乎我的意料,，如自己吃飯,，洗臉，幫老師端碗筷,，打掃房間,。還有，他們很有禮貌,，見到長輩會問好,，向幫助自己的人說一聲謝謝等等。小朋友擁有一顆好奇的心,，天真無邪,，曼妙無比，他們喜歡拉著老師問一些有趣的問題,，而我總是被他們的想法逗笑了,，此時，我也會耐心地跟他們講述,，有時也不愿意打破其美好的幻想,，希望他們能夠永遠快樂，而我覺得有一顆童心真真好。

在我的社會實踐即將結(jié)束時,，正逢幼兒園舉辦秋季期期末典禮,。典禮之前，要準備小朋友的服裝,，表演的道具,，舞臺搭建，音樂設備等等,，園長給各位老師布置了具體的任務,，我則負責剪紙與寫字，在這個過程中,，我們分工合作,，相互幫助，更好的完成了任務,，典禮當天,，小朋友家長到達現(xiàn)場觀看表演，匯演結(jié)束后,，家長們給予我們眾多好評,，典禮也取得了完滿的成功。通過這件事,，我學會了如何去跟前輩或同事好好相處,，其中最重要的是真心,，心與心之間的交流,，朋友間的相互幫忙，你付出了什么,，別人就會回報你什么,，也許這就是我們常說的友誼吧。

經(jīng)過寒假社會實踐,，我學到了許多在校園以外的知識,。首先，我懂得了跟小朋友相處是需要關懷和愛護,，跟他們做朋友,，把自己也當小孩，了解小孩子內(nèi)心世界,，設身處地為他們著想,，只有這樣，才能贏得信任和尊重,。其次,，這次經(jīng)歷，也從另一個方面培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力和與人交往的能力,，特別是自己主動解決問題和與人溝通的能力獲得不菲的進步,。

我深知自己有許多不足之處，比如,，除了專業(yè)知識上的欠缺,，還有教育方式的不妥，初始,，由于不了解學生的學習情況,，課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板,。慢慢的了解過后,，課堂再也不是單調(diào)的講課，有講課有娛樂,，有老師的講有學生的問,，有師生的互動有同學的交流，課堂逐漸變得多姿多彩起來,。做教育工作者,，就應該從孩子們的需要出發(fā)，充分理解孩子們的天性,，做到一切真的是為了孩子,。

通過在假期的這段教學生活，讓我得到了很多感觸,。讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作,，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能,。從中我明白了一個基本的道理,，一份真心，加一份耐心,，加一份專心,，加一份動力，這些收獲將影響我以后的學習生活,，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響,，讓我受用一生。

教師學生實踐報告 教師的社會實踐報告篇二

今年寒假學校放假早,，回家早,，因而有幸趕上了中學最后的上課時間，能夠在大四的教育實習之前去到中學進行假期實踐,，真正感受一把中學教育的現(xiàn)場氛圍,。

家附近就有幾所中學，我去了初中讀書的學校跟老師說明了情況，老師表示很歡迎,，熱心地給了我每個年級每個班的課程表,，讓我根據(jù)專業(yè)和需要選擇課程去聽。一開始也想著每一個科目都聽一聽,，畢竟我要學的是上課的方式和技巧,，而不只是為了學習這門課的知識。

第一天去的時候我首先選擇了去聽初三年級的語文課,。初三的語文老師姓陸,，是初三年級語文組的組長。陸老師告訴我,，這個時候已經(jīng)是初三下學期的尾聲,，他們所有課本上的內(nèi)容或詳或略已經(jīng)大概地全部學完，剩下的便只是對整個初中知識的系統(tǒng)復習,。果然,，旁聽的第一節(jié)課，老師上課的時候沒讓同學們拿出課本,，而是要講評試卷,。畢竟是自己的專業(yè)，看到試卷上的題目已經(jīng)沒有了當時的頭痛和厭煩,，只感嘆當時讀書的時候為什么沒覺得這么容易,。

雖然初中的新課程標準早已實行，但面對中考的挑戰(zhàn),，再怎么說素質(zhì)教育,、輕松學習、不搞題海戰(zhàn)術(shù)也都是表面的,。題目還是要多做的,，練習還是要跟上的，中考也還是要來的,。說到講評試卷，我想大部分的老師應該都是差不多的：難的,、重要的就仔細講,，容易的、有規(guī)律的便一筆帶過,。下面的學生們聽得還是很認真,，會積極配合老師的提問，或點頭或說話來回應老師,。這樣看來其實學生對學習還是有興趣的,，只是不知道這樣的熱情會持續(xù)到什么時候。有些人的學習熱情從小到大、從頭到尾都是一路高漲,，有些人則只能堅持一段時間,。多數(shù)的孩子一開始對學習這件事應該都是有熱情有興趣的，因為好奇是每個孩子的天性,，只是時間久了之后重復同樣的事情會使人感到枯燥,，這個時候便是考驗人的時候了。素質(zhì)教育在我還上小學的時候就提出來了,，只是到現(xiàn)在還沒有讓人感到有什么明顯的改變,。其實人們說得沒錯，只要高考制度還在,，再怎么說減壓和素質(zhì)應該也不會這么快有成效,。

初三年級為了準備中考，早已上完所有課程,，現(xiàn)階段正在進行全面的復習,，所以兩天后我便將戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移到了初二。初二的語文老師梁老師也是一位經(jīng)驗豐富的老師,，教了很多年的書,，也有教畢業(yè)班的經(jīng)驗。初二的課程相對初三比較容易,，文章篇幅短而且難詞難句沒有那么多,。初二的班級為了日后能有更多的時間復習，也是在趕著上下學期的課程,。梁老師上課的習慣是先上文言文部分的課文,。文言文第一篇文章是《與朱元思書》。但梁老師跟我說,，為了讓同學們能夠逐步地接受文言文的難度,，他決定先上古詩文。古詩文部分一共有三首唐詩,，一首宋詞,，一首元曲。第一首古詩是劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》,。老師先是自己朗讀了一遍課文,，讀清生字詞的拼音，接著便是對詩文的詳細解釋,，包括生詞的意思和典故的應用,。從學生的反應來看，初二的學生對運用典故這樣的修辭手法還是感到比較陌生的,。第二首唐詩,，杜牧的《赤壁》,，其中運用了赤壁之戰(zhàn)、大喬小喬等典故,，我坐在教室最后,，聽到最后一排有學生小聲說“怎么這么多典故”。

根據(jù)我上學時候的經(jīng)驗,，文言文的學習一般都是從字音到字義然后到文意,。果然，一開始上文言文課文老師就列出了學習文言文的步驟：一讀出字音,，二讀通全文,，三讀懂文意，四掌握主旨,。乍一看這樣的學習文言文步驟似乎很簡單,，但深入學下去，還有其他的各種如特殊句式,、句子倒裝,、賓語前置等特殊的用法，就不只是說的那么簡單了,。因此,，在旁聽見習的10天時間里，文言文單元的課文一共有5篇,，除了古詩文那一課之外,，其余課文都分了約三個課時,，其中兩個用來上課,，另一個則是練習時間,。這樣的安排就初二的學生來說應該是比較合理的。上了課之后會有相應的題目來練習,，以達到復習的目的,，同時能夠加深記憶。而且梁老師給大家準備的習題大多都是每年的中考題,，這樣也算是一種復習了,。

課間的時候和梁老師聊了一下，聽老師說現(xiàn)在的這個班是根據(jù)初一時候的成績又重新組合的班級,，算是一個年級里面的重點班,。因為是一個新班級，大家彼此之間也不算很熟悉,，老師和學生之間也還在彼此適應，加上班上的人又多,，所以上課時候的紀律和效率都不是很好,。不過在看來,，紀律還算好的，學生也很活潑,，對老師的提問也能夠積極的配合,。可能是因為還年輕,，課業(yè)也還沒有那么繁重,。希望在以后的日子里他們對學習的熱情還能夠保持。

10天的見習時間很快過去,。最后一天上課的上午梁老師說這是最后兩節(jié)語文課了,，后排的男生一片歡呼；下課前10分鐘老師布置假期作業(yè),，講臺下又是一片哀嚎,。這種鮮明而直接的情感表達就像是年輕的標志。曾經(jīng)我也是一個這樣的學生,，為放假而歡呼,，為作業(yè)而悲傷；現(xiàn)在我雖然也還是一個學生,，但似乎沒有這么明顯的情緒了,。作業(yè)也還是有，假期甚至更多了,，上課不聽課不會有人提醒,，復習也沒有人壓著。能夠有這樣的情緒是非常珍貴的,，只是每個人在自己擁有的時候都不會珍惜,。

在第一次見習的這10天里，我算是初步見識了初中教育,，切身感受到了初中教育的現(xiàn)狀,。這次的見習因為時間緣故只聽了文言文單元的幾節(jié)課，其他的課文只是大致瀏覽了一遍,。雖然只是簡單地做些聽課和批改作業(yè)的任務,，但也感受到了做老師的不容易。尤其是畢業(yè)班的老師,，晚上還要下班監(jiān)督同學們晚自習的情況,，確實是很累人。但或許這也是老師魅力的體現(xiàn),。在別人看來老師或許很輕松,，每個星期有雙休，每年還有兩個假期,。但每一行都有每一行的辛苦,，沒有哪一行工作不需要付出,。做老師不容易，做一名人人愛戴的老師則需要更多的付出,。

教師學生實踐報告 教師的社會實踐報告篇三

一個多月的社會實踐很快就結(jié)束了,，在這一個多月中，不僅讓我感受到了做老師的樂趣,，更讓我認識到了我身上的很多不足,。本次教育社會實踐讓我明確了畢業(yè)后的發(fā)展方向，為以后的就業(yè)打下了堅實的基礎,。

我們的社會實踐主要分為兩部分,，第一是備課試講階段，第二是校內(nèi)實踐,。校內(nèi)實踐又分為教育見習,，教學工作和班主任工作。

在社會實踐開始的第一周,，我們便在學校里進行了備課試講,。我們采取集體備課的方式，認真研讀教材,，再集合其他同學的建議,，寫出令自己覺得滿意的教案。寫出完整的教案和課件后,，我們再分組輪流試講,。在試講中，我們每一個人既是老師,，也是同學,，更是評委。通過這種方式,，將自己的教案一遍一遍地進行修改,，努力為接下來的教學實踐打下基礎。

到社會實踐學校后,，我們首先進行教育見習,，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始,，我們不知道怎么聽課,，不知道從什么方面著手，只是單純地把老師上課的內(nèi)容給抄下來,，就像回到了當初的高中時候的學習,，也不知道如何去評價。后來和老師交流,，發(fā)現(xiàn)原來聽課要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,，要聽老師上課的語言,，要聽老師的問題設置,，也要看學生聽課的狀態(tài)以及老師的教態(tài),。通過教育見習，我懂得了課堂不是老師在上面的表演,，而是學生和老師一種互動,，一種知識火花的碰撞。

教學工作是我們這次社會實踐的重頭戲,。雖然之前試講過很多次,，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗不足的,。由于之前備的課和社會實踐學校的教學進度有一些出入,，所以我要重新備課。通過和原任課老師的交流,，我了解到備課原來是一個比較艱辛的歷程,，要不斷地改，不斷地練,，要備的詳細,，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題,，都一一考慮到,，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度,，但我還是不斷地靠近這個目標,。在任課老師的幫助和指導下，我寫出了完整的教案和課件,，并交給任課老師檢查,。老師說可以了，再試講,，直到任課老師滿意才開始真正的上課,。

我的第一節(jié)課是《溶液的稀釋》，這是我人生的第一堂課,。第一堂課準備還是很充分的,。這節(jié)課是對上一節(jié)課《溶液的配制》的拓展。由濃硫酸配制稀硫酸來引入,。因為濃硫酸和稀硫酸的性質(zhì)不同,，學生比較感興趣。雖然上課時有點緊張,，但因為我是這個班的社會實踐班主任,，與同學們都比較熟悉,，在同學們鼓勵的目光中，我就慢慢地鎮(zhèn)定下來了,。課后任課老師對我這節(jié)課還比較滿意,，所設計的教案以及課件符合規(guī)范，內(nèi)容準確,，

做到重難點突出,。課堂教學中，教學效果好,，教學內(nèi)容能讓學生當堂消化,、鞏固，教學語言表達準確,、流暢,，教態(tài)自然、熟練,。但有幾個不足的地方,，第一，學生回答問題后,，沒有對他的回答進行分析對錯;第二,，有一處知識性的錯誤，這是最嚴重的,。在接下來的備課和教學中,，我更加細心嚴謹了。

我的每節(jié)課指導老師都會非常負責地堅持去聽,，做出全面細致地評價,，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議，并且肯定了我的亮點,，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格,。在老師的悉心指導下，我的教態(tài),、語言,、板書、提問技巧,、與學生互動,、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。

上課之余,，我還積極去聽學校其他老師的課,，如本社會實踐隊所有化學指導老師，化學組組長的肖老師，高一級一位很有經(jīng)驗的老師,，還有本年級唯一的特級教師曹老師的課都一有空就爭取去聽,，做好聽課記錄，和老師交流,，學習老師們的長處和豐富的教學經(jīng)驗,。

為了盡量給學生更多的課后輔導，每天兩節(jié)晚自修,，我都會到班上進行答疑,。同學們學習化學的熱情都較高，課上聽不懂的地方,、作業(yè)、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問,。從學生的問題中,，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型,，還是不會做相同類型的作業(yè),，特別是物質(zhì)的量與其他物理量的`轉(zhuǎn)化，至今仍有好一部分學生是不懂的,。學習方式也存在較大問題,，沒有養(yǎng)成課后及時復習的習慣，該記的公式,、知識點還沒記好就做作業(yè),。“巧婦難為無米之炊”,，導致作業(yè)無從下手或亂造公式,。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道化學作業(yè)題，學習效率非常低,。針對這個問題,，答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業(yè),，若還是不懂,，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師,，培養(yǎng)他們獨立思考的習慣,。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況,，存在的突出問題,，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改,。同時,，在評卷中，學會了如何酌情給分,。

在班主任老師的積極指導下,，我很好地熟悉了班上學生的姓名、個性特點,、學習情況,、興趣愛好和思想情況等，并了解了班級的總體情況和特點,。平時我積極參與班上的日常工作,，到教室監(jiān)督早讀課與課間操、靜息課,、晚自習等,。其次，我通過與學生多接觸溝通,，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況,。一有時間和機會我就會到教室去，慢慢地融入了這個班集體,。學生也很喜歡社會實踐老師,，能

像朋友一樣和我聊天、訴苦,，一些調(diào)皮的學生也能虛心聽取我的教導,，努力改正，和學生相處得非常融洽,。

在兩周的時間里,，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛(wèi)生,，每天早上第一件事就事監(jiān)督他們的早操,，早操結(jié)束后到教室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況,，監(jiān)督打瞌睡,，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學，提高早度效率,。登記好遲到的同學,，進行時間觀念教育。

學生的紀律方面,，本班的學生較為活躍,，部分學生很調(diào)皮,，自習課常有討論問題講小話的現(xiàn)象，偶爾有看課外雜志的,，課前課后五分鐘較吵,，影響到安靜學習的同學。根據(jù)觀察,，問題主要出在那三四個學生身上,，只要管理好那三四個學生，整個班就可以正?；?。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個學生的一些情況,，如學習情況,，入學以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時的早晚讀,、自修時間對他們重點觀察,，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育,。

個別教育時，首先讓他們作自我評價,，看他們那是否認識到自己的缺點和不足,。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到,，但約束不了自己去改正,。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn),，老師覺得;你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話,，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊,，甚至造成逆反心理,。學生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個共同特點,，就是服理,、重事實，容不得老師半點夸大;但,，是就是,，能勇敢承認。這時,，再對他們進行指導教育,，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨,，真正去努力改進,。

此外，是對班干的培養(yǎng),，留心值日班干的工作,，強調(diào)他們要嚴格要求自己，要管好別人,，要先管好自己,，這樣同學們才會服從班干的管理。對于新班干,，強調(diào)他們一開始就一定要嚴管,，才能在同學中樹立威信，有利于接下來的工作,。

對活躍的學生,，班級紀律難管理，宿舍紀律同樣難管理,。針對晚休特別吵的問題,，再三批評教育都沒有效果，但班主任指導老師采取“自動退宿”的措施后,，宿舍紀錄就一直風平浪靜到現(xiàn)在,。看來對于頑皮得學生還應適當采取些硬辦法,。

學校每周四下午是勞動課,，女生普遍比較負責，有部分男生偷懶,，拖拖拉拉,。工作馬馬虎虎，對于這些學生,，就給他們分配明確的任務,，完成后接受檢查，合格后才能離開,。讓學生體會到自己是班集體得一員,，要積極配合班里的各項活動及做事認真的態(tài)度。

在班級活動方面

為了轉(zhuǎn)變學生一直較松懈懶散的學習態(tài)度和不良的生活習慣,，召開了“創(chuàng)建文明校園,，爭當文明學生”主題班會。自我總結(jié)和自我批評的方式,，使學生認識到自己的不足,，明確未來的發(fā)展方向,，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。

本次教育社會實踐,，順利完成了檢查,、實踐、提高的社會實踐目標,，為以后的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經(jīng)驗,。并且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，只有對學生真心付出,，才能取得學生的尊重和信任,。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結(jié)合，還要注意對學生的愛要有個度,，不能過分遷就,，一定要和嚴結(jié)合，而且還要學習更多好的教育方法,、教育機智,，才能高效率地管理好、教育好學生,?？偟膩碚f，本次教育社會實踐是一次成功的社會實踐,。

教師學生實踐報告 教師的社會實踐報告篇四

很早就想?yún)⒓訉嵙暳?，只是我是一個師范生，想獨自找一份在學校的實習教師工作并不容易,，因為現(xiàn)在的學校對教師的要求高，況且學校本就不多,，因此我一直沒有得到一次實習的機會,。

不過總算是天隨人愿，我們學校在統(tǒng)一安排學生到中小學中參加實習,，找到做教師的感覺,，我自然很積極的報名參加，之后順利的被學校安排到學校實習,。

11月8號,，我們實習小組的九個人將一起平靜地離開我們的實習學校——師大二附,。這意味著一個多月的實習工作已經(jīng)劃上了句號,。在這一個多月中，我們緊張過,、努力過,、開心過,、醒悟過、自信過,。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進步了,、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西?，F(xiàn)將實習工作總結(jié)如下：

這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作：

作為一名教師,，首先上好課是最基本的要求，做好教學工作計劃,。在實習前也有過一些試教活動,，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力,。首先在第一周，我聽了指導老師和其他物理老師的課,。

在聽課前,，我認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，如果是習題課,，我則會事先認真把題目做一遍,，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時,，我會認真做好聽課筆記,，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，,，以吸收老師的優(yōu)點,。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講,。每個老師各有特點,，都有值得我學習的地方。同時,，我注意學生的表情反應,，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”,。我們班是文科班,，學生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍,，原因是他們覺得無論枯燥,、難懂。所以在備第一節(jié)課時,，我花了很大心思設計課堂結(jié)構(gòu)和實驗,，盡量使課堂生動起來,，并應用現(xiàn)代教學手段“多媒體”進行教學，即方便又能吸引學生,。

在院系老師羅老師和指導老師苗老師的悉心指導下,，我多次修改教案并進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足,，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很好,。同時,，我們實習小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足,。

我一共上了三節(jié)課,，基本上達到了預期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方,，比如有一個小燈泡的實驗,，演示的不是很充分，沒有給學生更多的思考余地,。還有時間的把握不好,，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進,。除了上課外,，我還負責批改學生的作業(yè)。我的指導老師帶了五個班,，所以作業(yè)量比較到,，但我每都認真批閱，并注評語,，將學生作業(yè)中的問題及時的反映給指導老師,，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子,，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責任感,。

做一名好老師的確很難,。教學工作復雜而又繁瑣，要管理好整個集體,，提高整體教學水平,，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍,。這就要求教師不能只為了完成教學任務,，還要多關心留意學生,，經(jīng)常與學生交流，給予學生幫助,。做學生學習上的良師,，生活上的益友。

一個班級就像一個大家庭,，而班主任就是這個家庭的家長,。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作,。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成,。監(jiān)督早自習，課間操,，午自習及值日工作等,。在這同時，我有了一些領悟,。要做好班主任要了解學生,，愛學生，信任學生,。在這一個多月的班主任生活中,，我逐漸能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格,，特長以及優(yōu)缺點,。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習,，生活以及思想情感,，應該相信學生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間,。但信任不等于放縱,。所以我很注意把握了一個度。我運用教育學,，心理學知識處理學生中出現(xiàn)的問題,。開展有益的班級活動，與學生交朋友,。做好學生的思想工作,，與學生打成一片。加強了與學生能夠之間的感情而在上課,?？荚嚂r，又要有一定的嚴肅度,。這樣在學生面前保持了一定的威信,。在這期間,，我們精心準備并召開了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會。讓學生學會欣賞與贊美別人和自己,。對學生進行了一次生動的情感教育,。我還參加了第59屆校運會。通過運動會,，增進師生見的交流與了解,，增強了班級的凝聚力。

班主任工作是瑣碎繁復的,，然而每天當我面對這些學生的時候,，覺得是那么的親切，那朝氣,，讓我有責任感,，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法,，這是一筆寶貴的財富,。

回憶起剛中學的我們，現(xiàn)在我們進步,、成長了,。一個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè),。實習,，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點,，我相信在未來的路上我會做的很好,。

班主任是一項內(nèi)容廣泛、復雜而細致的工作,，做好班主任工作不僅要有高度的責任心,、事業(yè)心，而且要有愛心和奉獻精神,，嚴格要求學生,，時時處處為學生做好表率，不斷探索新方法,、開啟新思路,，樹立新形象，為全面推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而努力,。

時間過的飛快，一個多月的實習生活結(jié)束了,，在這一個多月里,，我真正嘗到了身為一名教師的自豪和責任的重大,。這不禁讓我想起了自己坐在座位上聽講臺上教師講課的日子，那時候,，我們也認真過,、努力過，當然也調(diào)皮過,。而如今的學生,，大都少了一份學習的主動，卻多了一份耍嘴皮的大膽,。

教師學生實踐報告 教師的社會實踐報告篇五

大一生活轉(zhuǎn)眼即逝,，我們也從一個對一切事物充滿好奇的高中生變成了一個真正的大學生，為新鮮的人和事忙碌著,，并沒有吧太多的心思放在真正的社會實踐活動當中,。在大學的第一個暑假來臨之際，同時也為圓學校作業(yè)之顧,，我決定真正參加到社會實踐當中,。因為對于一個在校的大學生來說，假期實踐是一件很難得的機會,，在學校里學習的理論知識只有參加這樣的實踐活動才能沖分的應用,，即使所參加的實踐與所學專業(yè)完全不搭邊，我們也能在不斷的鍛煉中豐富自身的實踐經(jīng)驗,，畢竟專業(yè)人才的形成都是不斷豐富的實踐經(jīng)驗所累織而成,。于是，我來到了叔叔家旁的一所小學,，隆安縣城鑲鎮(zhèn)中心小學,，即將在此從事暫時教書育人這一光榮的工作。在實踐的過程中,，讓我這工科學子小小的過了把教學癮,，真切的體會到了園丁們的苦于樂。

作為一名大學生,，最終是要走出校園,，走入社會的。參加社會實踐活動就是引導我們大學生從校園生活過度到社會生活的一個有效途徑,。暑假是我們進行實踐的重要時間,。我認為，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導我們大學生去更好更多地認識和接觸社會,，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會的轉(zhuǎn)換,，避免了大學生在初入社會時所發(fā)生的不知所措。

從7月1日，小朋友開始了為期兩個月的暑假,，但是很多家長因為要工作而不能照看孩子,，即便有時間，憑一己之力也不能較好地輔導孩子學習,，使孩子在暑期中有較大的進步,。所以眾多家長選擇了然孩子參加輔導班學習這一潮流方式。

雖然應著我叔的緣故,，很容易我就取得了支教的資格,。但是，在準備從教的前幾天,，我內(nèi)心是很矛盾的,。矛盾在于，我很想去教學,，因為很想找到一份工作來鍛煉一下自己的實踐能力,；但又很害怕，因為怕自己還不能勝任這一工作,。也就有此緣故,，即使我十分喜歡語文我也沒敢教這，只選了與我專業(yè)息息相關的數(shù)學作為此次從教的實踐內(nèi)容,。

上班第一天的早晨七點,，我和一個老師就在教室門口接我們班的孩子。每一個孩子都在家長的幫助下簡單介紹了一下自己的姓名,、年齡等,。有的孩子大大方方，很配合,；而有的孩子十分害羞,，躲在家長身后不敢說話。過了半個小時,，孩子也來得差不多了,。送走了家長后，一進教室,，我就頭大了：班里的孩子,，打鬧聲連成一片，此起彼伏,。我沒有經(jīng)驗,，我就傻傻地去一個個去勸。哎,！我當時真是有點急了,，現(xiàn)在的孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)的獨生子女,，從小的溺愛與呵護讓他們活得很自我。就這樣,，一段未知的經(jīng)歷開始了,。

剛開始，由于沒有經(jīng)驗,，不知道如何教才好，自己到底教的快不快,？孩子能不能聽懂,？我只能反復的問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問,，但是似乎沒人這么配合,。我只好盡量的放慢速度，放慢速度,。同時,，我積極地向其他老師學習經(jīng)驗，他們也很樂意的幫助了我,。結(jié)合自己上學時我的老師的教學的方法,，終于漸漸形成了自己的教學方法。我總結(jié)了一些經(jīng)驗：數(shù)學之道,，在精在勤,，而不在于多。于是,，我每天都準備了幾道具開拓性的多解題作為課后作業(yè),。這都是以前所沒有的，并且效果不錯,。其次,，小學生的自制能力差，督促檢查一定要跟得上才可,。教學方面,，絕不能采取單純的灌輸式的教育，一定要發(fā)揮學生的想象力,、鍛煉他們的思維能力,。我發(fā)現(xiàn)，每講完一個知識點,，都應該有一個應用的過程緊隨其后,，這樣才能達到深刻理解的效果。并且要做適量的練習,，小學生才能真正地理解,。為了豐富學生的課余生活,，我還開設了藝術(shù)課，教小朋友繪畫,、書法,、唱歌、舞蹈等等,。為了鍛煉小朋友的自信心和語言表達能力,，我還會找出專門的時間讓讓小朋友上臺演講、展示個人才藝,，既鍛煉了小朋友的膽量,，又讓我受益匪淺。一些特別調(diào)皮的小孩子最讓人頭疼,，當出現(xiàn)問題時,，首先給予適當?shù)慕逃绻麑医滩桓牡?，給予適當?shù)呐u,，同其進行情感的教育感化，重點對象重點觀察指正,。經(jīng)過了一周的鍛煉,，基本能夠步入正軌了。

第一周的實習結(jié)束后,，我就知道原來自己所擔憂的不是沒有道理的,。這段時間過得可真累，回到家我就會躺在沙發(fā)上休息,，晚上九點多就去睡覺,，因為早晨七點就要起床，沒辦法只能慢慢適應,，既然選擇了就要堅持下來,。

經(jīng)過反思，我看到了自己在教學工作方面的一些不足,，如：

1,、我的語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友,，表情不豐富,，不夠感染小朋友。

2,、評價語言過少,，太寬泛，不豐富,，不具有針對性,。

3,、由于不是對每個學生太了解，因而沒有很好地做到因材施教,。

4,、對于意外和突發(fā)行為，不能迅速靈活地應答和處理,。

同時我也總結(jié)了一些比較滿意的方面,，如：

1、對于教學活動態(tài)度認真,，備課和準備充分,。

2、虛心地請教和接受老師的建議與指導,。

3、組織活動時教態(tài)比較自然,，語言清楚,，聲音和語速適度。

4,、在教學活動過程中做到以學生的興趣為主,，在準備教案，以此為出發(fā)點,。接下來的時間,，隨著我和學校老師的不斷交流，我積累了更多的經(jīng)驗,，慢慢地我也進步了不少,，老師們都表揚我做得越來越好。在放學的時候,，我跟一些家長交流過,。家長們來了就說孩子在家如何進步了，如何懂事了,。家長們高興,，我聽了，更有成就感,。

在這次實踐當中,，我對教師的工作也有所體會。

我為了這次實踐的順利進行,，我投入了大量的精力準備,。雖然說對于小學的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課,，力求做到在知識上準確無誤,；除了在“教什么”上下功夫,，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。

面對不同的小孩子,，在教學中,，我們不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對他們所提出的問題要“耐心”地講解,，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路,，切忌“簡單粗暴”,，對于不同的小孩子不能一刀切。第三,，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”,，要多與外界交流，掌握更多的信息,，豐富自己的背景,。我注意了與家長的交流，及時將教學進展及時反饋給家長,，有利于家長的配合與支持,。同時，我還向多位老師請教,，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助,。實踐結(jié)束之后，我感到自己有很大收獲：

想了解一個人,，需要深入的交流,。

熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗,；耐心又讓我們細致地對待工作,，力求做好每個細節(jié)，精益求精,。熱情與耐心互補促進,，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好,。

當你可以選擇的時候,，把主動權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當然要認真完成，但勇敢地“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會,。只要勤問,、勤學,、勤做，就會有意想不到的收獲,。

在成績上的收獲讓我所學的知識有了施展拳腳的機會,，然而，工作以外的人生經(jīng)歷,，卻又是一份不可多得的寶貴財富,。社會實踐是艱苦的，但收獲是巨大的,。實踐讓我們的生活變得多姿,，實踐讓我們的人生變得多彩。社會實踐拉近了我與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野,，增長了才干。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方,，在那片廣闊的天地里,，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A。

在這短暫的兩周時間里,，我的觀念，我的心態(tài),，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,，從中我也領悟到無論作為何人，一定要戒驕戒躁,，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作,，注重經(jīng)驗的積累，不斷提升自己的能力,，這是一個成長的過程,，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛,，觀察仔細,，吸收得當，那么就一定能夠取得進步,，得到提升和發(fā)展,。

教師學生實踐報告 教師的社會實踐報告篇六

在這個寒假，我參加了為期一個星期的小黑板計劃·寒假國學冬令營活動,。通過與家鄉(xiāng)所在地的一些普通孩子尤其是留守兒童和單親家庭孩子以鄉(xiāng)村私塾的形式陪伴她們誦讀國學經(jīng)典,，進行化傳承，精神鼓勵,，心靈關懷,，榜樣帶動,，成長引領，讓鄉(xiāng)村的孩子能感受到傳統(tǒng)化的魅力,，提高她們的國學素養(yǎng),，同時也可以豐富她們的生活，合理使用她們漫漫長假的時間,。而于此同時,，這不僅可以讓我完成社會實踐的任務，讓我提前有機會感受“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”的神圣使命,，也豐富了我寒假的生活。更重要的是,，也讓我在履行傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)化的職責的同時,，更了解了家鄉(xiāng)孩子的需要以及一些基本的生活狀況。

活動開始的第一二天,，帶領孩子們學習《弟子規(guī)》,，并觀看了相關的影視視頻，比如《1080字的品德教育-弟子規(guī)特寫專訪》和《聖賢教育》等,，讓孩子們對傳統(tǒng)化有一個更全面的認識,。另外，在活動的后期帶領孩子們主要學習并背誦了《學庸論語》中的《論語》部分,。在活動期間,，嘗試將教學與游戲結(jié)合一起，使教學氣氛變得輕松一些,。同時,，也嘗試教孩子們以吟誦的方式背，比如孩子們在教了三兩次后學會了吟唱《長歌行》,。除了教學方面,，還會跟孩子們聊天談心，從中關心她們對教學內(nèi)容的看法,，還有她們在學校,，家里的情況、平時從事的一些活動等,。

一,、在進行走訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是十分好學的,，但是對于讀書學習的態(tài)度還是不太端正的,。比如有一個孩子就說讀書是十分冒險的。他認為萬一讀書出找不到工作還不是浪費時間，浪費金錢,。所以對于這種孩子說讀書只是他無所事事下的一種選擇,，而且進行這種選擇的時候不僅能讓他的年齡增長，方便將出去打工,。同時,，在學校也是一個體面的不用幫助家里做家務的借口。另外,，村子里出去打工的人越越多,，在一定程度上對孩子的不良影響是很大的，這樣子讓村子里打工掙錢的風氣越越盛,，而相反的,，學習讀書的風氣就會越越衰弱，使孩子的觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,。

二,、在進行走訪的過程中，我了解到村里很多的孩子都是留守兒童,，父母一方或者雙方都出去打工了,，跟孩子的交流都比較少，對孩子的學業(yè)也是關心得不夠到位,。孩子們長期跟爺爺奶奶生活在一起,，而爺爺奶奶的知識水平有限，不能很好地督促,、教育孩子們的學習,，從而導致孩子的學習能力普遍比較弱。當然這是一個原因,，而另外一個原因就是孩子們在缺乏父母的管教下，自控能力不強,，玩心太重,。加之家里老人年紀較大，孩子不太聽從老人的教導,。而且,，隨著農(nóng)村家庭的生活水平越越高，電子科技產(chǎn)品越越普及,，孩子們不僅看各種電視劇,、動畫片，有的還無法控制地玩起了電腦游戲,，甚至有的孩子還有手機,，學會了上qq、玩手機游戲等,，外在的誘惑對于孩子們說是越越大了,。

三,、在這一次教學中，我主要教學的內(nèi)容是傳統(tǒng)化中的《弟子規(guī)》與《論語》,，對于資貧乏的農(nóng)村孩子,，她們接觸這種傳統(tǒng)化的機會很少，對這個方面相當不熟悉,，相對于平時的,，《弟子規(guī)》或者《論語》等傳統(tǒng)化知識都顯得與眾不同。在教學的過程中,，很容易發(fā)現(xiàn)只要孩子們對這方面內(nèi)容的好奇心過了之后,，就很難進行繼續(xù)教學。當然也是因為不理解內(nèi)容,，所以難免會讓她們覺得枯燥,、無聊。

四,、在活動的過程中,，我了解到無論是孩子們的家長抑或是沒有孩子參與的家長對于我的教學是持支持態(tài)度的，但是她們對于教學的內(nèi)容又是不甚理解的,。在一開始走訪的時候,，家長對于我要進行這個教學活動是很感興趣的，但是當我告訴她們教學的內(nèi)容是包括《弟子規(guī)》以及《論語》等內(nèi)容時,，她們就很無法理解,。有的家長說孩子都五年級了，問我能不能輔導一下她們的學習,，就別浪費時間學那個了,。在我解釋了《弟子規(guī)》跟《論語》的內(nèi)容，表示這些也是我們十分需要的知識時,，她們就會說反正以后還有機會學這些內(nèi)容,，就先把學校的內(nèi)容學好。并且她們覺得學習《弟子規(guī)》還可以理解,，但是《論語》就離孩子有點遠了,。在這一點上，我就認為家長們對于孩子的學習還是比較重視的,，但是她們對于傳統(tǒng)化的認知還是比較不到位的,，而且對于孩子的學習內(nèi)容還是帶有明顯功利性的，而這樣必然是不利于孩子全面發(fā)展以及內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)的,。

五,、在教學的過程中，我意識到如果不能把握一些教學的技巧，太輕松的教學環(huán)境,，是容易讓孩子開小差的,。比如我們教學的形式是私塾性的，沒有能營造出像在學校那樣讓孩子有一種要認真聽學習的氛圍,，并且跟孩子們都是認識的,，孩子也沒有太認真對待教學。當然這個問題也是因為我的教學沒有什么技巧,，沒夠吸引孩子的注意力,。

一、通過這個活動,，讓我又重讀了《弟子規(guī)》跟《論語》,，這次重讀不同于以往任何一次的晨讀。因為感到教學這方面內(nèi)容的神圣和恭敬,，所以每一次讀都努力去理解其中的韻味,，只有這樣，才能不“誤人子弟”,，不給傳統(tǒng)化抹黑,，帶著這樣的信念，在解答孩子們的疑問時可以應對自如,。并且通過它們讓我再次感受到了傳統(tǒng)化的事實魅力,。比如在學習《弟子規(guī)》時，讓孩子們自己解讀內(nèi)容,，她們都可以說出自己的理解,，并且通過她們家人的回饋，我知道了孩子們基本可以將這些字內(nèi)容落實到實際行動中,，比如在我們的背書環(huán)節(jié),，他們就真正做到了“唯德學，唯才藝,，不如人,，當自勵”我相信這能達到的效果比家長們耳提面命達到的效果好得多。

二,、在這個短暫的教學活動中,，我看到了孩子們的率真可愛,、純樸善良,，以及村民們的積極熱情。同時,，在這個活動中,，盡管讓我發(fā)現(xiàn)了潛在在純樸村子里的問題，但是也讓我收獲了很多。首先是讓我認識到了所謂“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,。在這個過程中，我與孩子們一起學習,、成長,，不僅體味到了身為一位老師的驕傲，尤其是可以幫助孩子解決學習問題時,，還體味到了身為一位老師的無奈,，尤其是教學計劃因為孩子的不配合而多次被打亂后,。知道了有些知識是需要細細體會才能消化吸收的,，比如我們的傳統(tǒng)化就更是如此,。在活動的過程中,，我感受到了孩子們的進步是老師最大的成就,。其次是讓我更深切地體會到了我作為村里一員身上所肩負的重擔,，也明白了那句大家耳熟能詳?shù)膹V告詞“大家好才是真的好”,。之前我以為我樹立好一個好好讀書學習的榜樣就好,，但是這明顯是不夠的,。因為擺在那里給別人看的遠不如用實際行動證明得更有說服力,。所以這也讓我更有決心把這種“私塾”教學進行下去。

教師學生實踐報告 教師的社會實踐報告篇七

很早就想?yún)⒓訉嵙暳?，只是我是一個師范生,，想獨自找一份在學校的實習教師工作并不容易，因為現(xiàn)在的學校對教師的要求高,，況且學校本就不多,，因此我一直沒有得到一次實習的機會。

不過總算是天隨人愿,，我們學校在統(tǒng)一安排學生到中小學中參加實習,，找到做教師的感覺，我自然很積極的報名參加,，之后順利的被學校安排到學校實習,。

本次實習從4月8日開始到5月8日結(jié)束。此次實習時間雖然不長,，但是卻鍛煉了我各方面的能力,，使我的總體水平向前邁了在大步?？偟膩碚f,，有如下幾個方面的進步與不足。

實習不但可以提高個人的能力,，也能使一個人的交際更廣,。說到個人的工作能力,，在教育的基層，至少包括兩方面：教學能力和班主任工作能力,。整個實習一共上了十節(jié)課,，監(jiān)考了好幾次，發(fā)動同學們積極參加第二課堂活動以及進行了教育調(diào)查和組織了一次他們班上有史以來的第一次主題班：我的理想,。作為實習班主任,，除了要做好各種常規(guī)的班主任工作之外，還要處理很多各方面的事情,。同時在課前課后,，還要主動地與學生聊天，以便直接地進一步了解學生,。

讀初中的時候就很想長大后當一名人民教師,，總覺得，教師肩負著很大的使命,，不僅可改變孩子的一生,，甚至在一定程度上，也決定了國家的發(fā)展,。當教師的念頭有動搖過,，但是后來還是讀了師范院校。如今通過此次實習,，我更加堅定了要做一名人民教師的念頭,，為全國人民總體素質(zhì)的提高貢獻一份力量。當教師不一定會大富大貴,，但是這份職業(yè)能使人的心態(tài)變得更年輕,，活得更加灑脫自然。面對著學生,，總有種說不出的感覺,。 “青出于藍而勝于藍”，希望日后能為國家培養(yǎng)出許許多多的可造之材,。

一直以來,，特別是在讀大專的時候，在同學面前,，很容易就有種搖搖領先的感覺,。不過那時的成績，確實是很優(yōu)秀,，所以我常常拿它當借口,，原諒自己的過錯和慢慢懶惰的心。然而作為學生,，一旦驕傲了,，一旦不認真對待學習，成績總會下降的兩年本科使我深切體會到這一點,。這次實習更讓我認識到,，就算你已經(jīng)是一位教師，學習仍然是必須的,，否則你將會陷入難堪的境地,，甚至被淘汰。

清楚地記得,，這次實習上完第二次課的時候,，原任課教師嚴肅地告訴我在一個小問題上我出錯了。當時我無話可說,，能做的唯有請老師賜教,。此時我終于知道，學習原來真的是那么的重要,。作為教師,，除了還要繼續(xù)學習英語知識之外，學習各種教學法也是非常重要的只有英語知識沒有好的教學法,，就好比如有了釣魚的一切準備,，卻沒有釣魚的本領，那是不行的活到老學到老是很有道理的我日后必定更加努力學習,。

實習不但可以認識許多學生,，出也認識了也不少教師和領導。實習過程中,，總會遇到一些問題,，自己解決不了的話，就只有請人代勞了,，這時候就該發(fā)揮一下交際能力了,。比如說要復印資料，就要拿批條,，不去見領導是不行的,，那么唯有去和領導聊幾句了。其實和領導聊天是很好的,，可以使膽子大一點,，做人也更有自信。

無論怎樣,，此次實習讓我學會了許多東西,。一旦堅定地選擇了這條人民教師之路，我會無怨無悔地走下去,，為了自己,，更加為了國家的前途命運和學生的遠大前程,。

時間過的飛快，一個多月的實習生活結(jié)束了,，在這一個多月里,，我真正嘗到了身為一名教師的自豪和責任的重大。這不禁讓我想起了自己坐在座位上聽講臺上教師講課的日子,，那時候,，我們也認真過、努力過,，當然也調(diào)皮過,。而如今的學生，大都少了一份學習的主動,，卻多了一份耍嘴皮的大膽,。

教師學生實踐報告 教師的社會實踐報告篇八

大一暑假才剛開始，就有同學到處忙碌起來了,，關注通告,，招聘，為的只是不想浪費這黃金般的二個月,，充實的安排好這大學期間的第一個暑假,，想合理利用，磨練自我!

作為一名在校學生,，能在大一期間參加社會實習,，是一次難得的機遇。使我們在掌握基本理論知識后,，迅速的加以實踐運用,。鞏固學習成果。這是學業(yè)上的優(yōu)勢,。更為可貴的是,，我們在實習中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上,。由于我們習慣生活在校園中,，時刻有老師、家長和同學關愛,，生活得無慮,，很少接觸社會，也很少吃苦,。在實習中,，困難時刻嚴峻的考驗著我們。

同時,，也想通過社會實踐的了解社會,，在實踐中拓寬自己的視野,，增長自己的見識，鍛煉自己的才干,，培養(yǎng)自己的耐力,，使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升;更重要的是想檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否得到社會的認可,，能否在社會中實現(xiàn)自己應有的價值。

以我個人暑期時間的安排來講,，我自我感覺是很充實的,，從大一下學期開始，我和另一們同學就在專業(yè)老師的推薦下當上了一名少兒培訓班的美術(shù)老師,，開始了我們的第一份工作,，開始以一位老師的身份來面對我們將要教授知識的那一群小朋友們，他們純真的笑容打動著我們,，思想?yún)R報專題那只可意會不可言傳的技體語言深深吸引著我們的雙眸,。盡管我所學的是環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)，但當一名人們教師是我小時候的一個理想,，現(xiàn)在正在努力的實現(xiàn)著,。

在與老師、家長和孩子們的交談中,，鍛煉和增強了我們的交際,、溝通能力。

從生活,、學習,、心理三方面著眼，以家長,、老師,、學生本人三個角度出發(fā)，通過與學生家長進行電話回訪,，老師每天的詳細記錄,，學生心態(tài)動向，了解孩子家長在供子女上學,、培養(yǎng)兒女成才方面的思想狀況,，和學生在家中的反映情況，及時了解學生思想動態(tài),，與家長做最及時的溝通,。

與家長知學生的接觸過程中更加體會到父母的良苦用心，那望子成龍的心切和期盼,，記得有次突然感悟很多,，打了個電話回家,，跟父母說了句：“爸媽，我終于知道你們是怎樣把我扶養(yǎng)長大的!”,，然爸媽只是會心的微笑了下,，也許在想，這天終于來了,，孩子終于明白了我們的用心啊!提升了對親情的認可,。

那一幅幅躍顯生氣的畫面，體現(xiàn)著每個孩子的不同心緒,。

站在學生們努力付出汗水和淚水的畫展前面,，心感到十分的欣慰，那是付出后的一種回報啊,。學生們努力的在裝飾著自己的夢想藍圖,，要山盡是山，要水盡是水,，快樂自由的在海洋世界里流淌,。

那次的成果展不僅鍛煉了我們自身的實踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力,，提高了自身素質(zhì);增強了和工作伙伴的團體協(xié)作精神和團隊意識,，積累了豐富的活動策劃和實踐經(jīng)驗。從中我明白了一個基本的道理,，一份真心,，加一份耐心，加一份專心,，加一份動力,，再加上自己

對美術(shù)的熱愛是一個好的老師必備的東西。

在此次實踐活動中,，從前期的計劃,、準備，到后期的總結(jié),、處理,，都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力，這是我們在學校中無法學到的,。每一項內(nèi)容都要由我們自己去布置,，力求做得思路清晰、有條理,，這也增強了自我的動手,、動腦能力。在學校日常的學習生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少,，以致在實踐活動中也出現(xiàn)了一些不如意的地方,，但總體來說還是蠻有成效的。我從另一個側(cè)面也檢驗了自己的各方面的情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力,，同時也發(fā)現(xiàn)一些自己的不足,，特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方,，這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高,。這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多,，也了解了很多,。