在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇一

20__年7月17日至19日我參加了長(zhǎng)春市教育局在東北師大實(shí)驗(yàn)校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)師資培訓(xùn),，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專家、名師,，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當(dāng)然有的講座很貼近我們的教學(xué)(趙艷輝,、王艷玲),，有的理論性太強(qiáng)(省教育學(xué)院孫興華)，但也讓我們對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了一點(diǎn)更深的了解,，最難得的是我聽(tīng)到了專家對(duì)新課標(biāo)的解讀,，與此同時(shí)我反思了以往工作中的不足。作為一名教師,，我深知自己的教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)的單一,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過(guò)這三天的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、數(shù)學(xué)理念的提升

雖然從事教育工作已久,，但面對(duì)當(dāng)今的形式,，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng),，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們解讀了2011版課標(biāo)的內(nèi)容，傳授了新的教學(xué)理念,，總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想,、對(duì)應(yīng)思想,、符號(hào)化思想、化歸思想,、類比思想,、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度,。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié),。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力,。

二,、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

在專家的講座中我體會(huì)到對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù),，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交,，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材,，老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,。空談理論不切實(shí)際,，屏棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課,，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用,。可謂：量不在多,，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

三,、教研方法的更新

一直以來(lái),，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)趙美紅(東師實(shí)驗(yàn)校),，張辛欣(天津路小學(xué))兩位名師的示范課以及后一位老師的說(shuō)課,，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求,。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ),。

經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，深刻的解讀課標(biāo)，不做旁觀者,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。

四、感受壓力,，增強(qiáng)信心

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想成為一名與時(shí)俱進(jìn)的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn),、調(diào)控,，才能有不斷的提升，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。

蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇二

在培訓(xùn)期間，我們上午聽(tīng)課,、評(píng)課,，下午聽(tīng)專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評(píng)價(jià)及活躍的氛圍給了我強(qiáng)烈的感染,、專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我深深的理論引領(lǐng)。 整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程緊張而充實(shí),，我感受頗深,、受益匪淺。

一,、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是有目的的對(duì)幼兒的發(fā)展施加影響的

1,、有助于幼兒對(duì)事物數(shù)量的感受和體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展,。幼兒在日?；顒?dòng)中，雖能獲得很多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，如對(duì)物體數(shù)量,、形狀特征的認(rèn)識(shí)，但幼兒獲得的這些經(jīng)驗(yàn)往往是零星的,、片斷的,，有時(shí)甚至是表面的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性,。而在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境，提供的具有典型意義的材料,，將物體的數(shù)量,、形狀特征，事物之間的數(shù)量關(guān)系,，鮮明的凸現(xiàn)出來(lái),，使幼兒能注意到物體的這些特征，感受到蘊(yùn)含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實(shí)際操作中感受到物體的數(shù),、形特征和數(shù)量關(guān)系,，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。

2,、通過(guò)幼兒與材料之間,、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互,、交流,、對(duì)話，有助于幫助幼兒整理,、歸納所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒與教師提供的材料,，進(jìn)行對(duì)話。在反復(fù)操作,、探索中，幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量,、形狀特征,，感受和體驗(yàn)蘊(yùn)含其中的數(shù)量關(guān)系，同時(shí)幼兒還會(huì)根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),，尋求解決問(wèn)題的法,。

二、幼兒通過(guò)親身的經(jīng)歷,、感受,、體驗(yàn)來(lái)建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程成為數(shù)學(xué)課程的核心,。新《綱要》的這種表述使我們對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的作用和地位有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：首先，幼兒園的數(shù)學(xué)教育不僅是幼兒園教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容,，同時(shí)也是幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境,、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學(xué)方法,。其次,，對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的宗旨是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學(xué),。(強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，又回歸生活)第三，“生活中的數(shù)學(xué)”可以理解為“在幼兒的實(shí)際生活中,，通過(guò)幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,，引導(dǎo)幼兒對(duì)生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)和理解”

#464013數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得2

蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇三

數(shù)學(xué)是一們基礎(chǔ)學(xué)科,，我們從小就開(kāi)始接觸到它。現(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中,，由于高中數(shù)學(xué)對(duì)知識(shí)的難度,、深度、廣度要求更高,，有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化,，數(shù)學(xué)成績(jī)總是不如人意。甚至產(chǎn)生這樣的困惑：“我在初中時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)很好,，可現(xiàn)在怎么了?”其實(shí),，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷接收新知識(shí)的過(guò)程。正是由于你在進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響,，才會(huì)造成學(xué)得累死而成績(jī)不好的后果,。那么，究竟該如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢?以下我談?wù)勎业母咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得,。

一,、認(rèn)清學(xué)習(xí)的能力狀態(tài)。

1,、心理素質(zhì),。我們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)環(huán)境下取決于我們是否具有面對(duì)挫折、冷靜分析問(wèn)題的辦法,。當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)不應(yīng)產(chǎn)生畏懼感,，面對(duì)失敗時(shí)不應(yīng)灰心喪氣，而要勇于正視自己,，及時(shí)作出總結(jié)教訓(xùn),，改變學(xué)習(xí)方法。

2,、學(xué)習(xí)方式,、習(xí)慣的反思與認(rèn)識(shí)。(1)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。我們?cè)谶M(jìn)入高中以后,，不能還像初中時(shí)那樣有很強(qiáng)的依賴心理，不訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，坐等上課,，課前不預(yù)習(xí)，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽(tīng)課,，顧此失彼,，被動(dòng)學(xué)習(xí)。(2)學(xué)習(xí)的條理性。我們?cè)诿繉W(xué)習(xí)一課內(nèi)容時(shí),，要學(xué)會(huì)將知識(shí)有條理地分為若干類,，剖析概念的內(nèi)涵外延，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出,。不要忙于記筆記,，而對(duì)要點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)清楚或聽(tīng)不全。筆記記了一大摞,，問(wèn)題也有一大堆,。如果還不能及時(shí)鞏固、總結(jié),，而忙于套著題型趕作業(yè),，對(duì)概念、定理,、公式不能理解而死記硬背,，則會(huì)事倍功半，收效甚微,。(3)忽視基礎(chǔ),。在我身邊，常有些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué),，忽視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住課本,，而是偏重于對(duì)難題的攻解，好高騖遠(yuǎn),，重“量”而輕“質(zhì)”,，陷入題海，往往在考試中不是演算錯(cuò)誤就是中途“卡殼”,。(4)不良習(xí)慣,。主要有對(duì)答案，卷面書(shū)寫(xiě)不工整,，格式不規(guī)范,，不相信自己的結(jié)論，缺乏對(duì)問(wèn)題解決的信心和決心,，遇到問(wèn)題不能獨(dú)立思考,，養(yǎng)成一種依賴于老師解說(shuō)的心理，做作業(yè)不講究效率,，學(xué)習(xí)效率不高,。

二、努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。

1,、抓要點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效率,。(1)抓教材處理。正所謂“萬(wàn)變不離其中”,。要知道,，教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù)。教學(xué)是活的,，思維也是活的,，學(xué)習(xí)能力是隨著知識(shí)的積累而同時(shí)形成的。我們要通過(guò)老師教學(xué),，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位,，并將前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，把握教材,，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。(2)抓問(wèn)題暴露。對(duì)于那些典型的問(wèn)題,，必須及時(shí)解決,，而不能把問(wèn)題遺留下來(lái)，而要對(duì)遺留的問(wèn)題及時(shí),、有效的解決,。(3)抓思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是具有高度的抽象性,、邏輯性和廣泛的適用性,，對(duì)能力要求較高。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中,，要注重一個(gè)思維的過(guò)程,，學(xué)習(xí)能力是在不斷運(yùn)用中才能培養(yǎng)出來(lái)的。(5)抓45分鐘課堂效率,。我們學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都在學(xué)校,，如果不能很好地抓住課堂時(shí)間，而寄希望于課外去補(bǔ),，則會(huì)使學(xué)習(xí)效率大打折扣,。

2、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度,。因?yàn)橛行┲R(shí)只有在解題過(guò)程中,，才能體會(huì)到它的真正含義。因此,，在平時(shí)要保持一定的訓(xùn)練度,，適量地做一些有典型代表性的題目,，弄懂吃透。

3,、及時(shí)的鞏固,、復(fù)習(xí)。在每學(xué)完一課內(nèi)容時(shí),，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容,，細(xì)劃分類，抓住概念及其注釋,，串聯(lián)前后知識(shí)點(diǎn),，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

總之,，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)“厚積薄發(fā)”的過(guò)程,，我們要在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā),，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。希望同學(xué)們能從中有所收獲，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,，提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)!

蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇四

我這次參加自治區(qū)2012年義務(wù)段小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版教材集中加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。

1,、最重大的變化莫過(guò)于人的觀念的變化,，這次培訓(xùn)在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對(duì)學(xué)習(xí)的觀念,，知道了交流與彼此學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中,，自己很對(duì)以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q，并且自己以前沒(méi)有注意到的知識(shí),，應(yīng)該思考的東西,，得到了學(xué)習(xí),。這種收獲是巨大的。

2,、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的互動(dòng)性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，而且自覺(jué)性也是十分有意思的一個(gè)方面，實(shí)際上我們老師應(yīng)該都有強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺(jué)的時(shí)候,，這次培訓(xùn)需要的也是老師的自覺(jué)性,，一些老師可能會(huì)投機(jī)取巧，感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)有必要,，實(shí)際上這種思維可能就是學(xué)生的思維方式,，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，或者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機(jī)取巧的問(wèn)題并且日后用之于學(xué)生了,。

3、強(qiáng)大的互動(dòng)平臺(tái)也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,，專家設(shè)計(jì)的程序和排名,，還有視頻和全國(guó)各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,，這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認(rèn)可,。培訓(xùn)豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多易于接受,，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,，我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓(xùn)。特別是各位指導(dǎo)老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè),，文章,，并把優(yōu)秀的文章推薦給大家，雖然現(xiàn)在有空調(diào),，但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的,，其實(shí)現(xiàn)在咱們是學(xué)生，而指導(dǎo)老師,，專家就是我們的老師,，實(shí)際上這真的是一次學(xué)習(xí)的回歸，我們平時(shí)說(shuō)學(xué)生不體諒老師,，我們自己呢,，一定不要做不體諒老師的學(xué)生啊。

4,、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái),，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章、評(píng)論,，特別是每天老師的文章和評(píng)論得到老

指導(dǎo),，及時(shí)的反饋信息,。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫(xiě)出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國(guó)各地的老師交流,。

5,、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了專家們的講座，幾位專家的講座可謂深刻獨(dú)到,、旁征博引,，通俗易懂、生動(dòng)有趣,，發(fā)人深省,。學(xué)習(xí)之后確實(shí)獲益匪淺。課改,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在地理學(xué)習(xí)中如何利用教學(xué)的技巧,，如何教,，如何學(xué)，如何分析自身,，分析學(xué)生,，分析教材，分析鄉(xiāng)土,，利用地圖,，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,，也是教師最值得尋求探尋的地方,，更是教師一生追求所在。 這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng),，使我明白了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的理解記憶,，有動(dòng)力的，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是活學(xué)活用的,，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí),，離不開(kāi)以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為已任，以愛(ài)為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地,。不然就會(huì)走偏難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的,。

此次的學(xué)習(xí),，形式多樣,，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流，評(píng)論,，在交流,、評(píng)論中教師共同探究，集思廣益,，各抒己見(jiàn),，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素,、更真實(shí),。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè),。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆財(cái)富!不僅如此,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富!

總之，在今后的工作中,，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日，便不可荒廢半日,。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完善自己,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱,。

蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇五

數(shù)學(xué)是一們基礎(chǔ)學(xué)科，我們從小就開(kāi)始接觸到它?，F(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中,，由于高中數(shù)學(xué)對(duì)知識(shí)的難度、深度,、廣度要求更高,，有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化，數(shù)學(xué)成績(jī)總是不如人意,。甚至產(chǎn)生這樣的困惑：“我在初中時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)很好,，可現(xiàn)在怎么了?”其實(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷接收新知識(shí)的過(guò)程,。正是由于你在進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響,，才會(huì)造成學(xué)得累死而成績(jī)不好的后果,。那么，究竟該如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢?以下我談?wù)勎业母咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得,。

一,、認(rèn)清學(xué)習(xí)的能力狀態(tài)。

1,、心理素質(zhì),。我們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)環(huán)境下取決于我們是否具有面對(duì)挫折、冷靜分析問(wèn)題的辦法,。當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)不應(yīng)產(chǎn)生畏懼感,，面對(duì)失敗時(shí)不應(yīng)灰心喪氣，而要勇于正視自己,，及時(shí)作出總結(jié)教訓(xùn),，改變學(xué)習(xí)方法。

2,、學(xué)習(xí)方式,、習(xí)慣的反思與認(rèn)識(shí)。(1)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。我們?cè)谶M(jìn)入高中以后,，不能還像初中時(shí)那樣有很強(qiáng)的依賴心理，不訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，坐等上課,，課前不預(yù)習(xí)，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽(tīng)課,，顧此失彼,，被動(dòng)學(xué)習(xí)。(2)學(xué)習(xí)的條理性,。我們?cè)诿繉W(xué)習(xí)一課內(nèi)容時(shí),，要學(xué)會(huì)將知識(shí)有條理地分為若干類，剖析概念的內(nèi)涵外延,，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出,。不要忙于記筆記，而對(duì)要點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)清楚或聽(tīng)不全,。筆記記了一大摞,，問(wèn)題也有一大堆。如果還不能及時(shí)鞏固,、總結(jié),，而忙于套著題型趕作業(yè)，對(duì)概念、定理,、公式不能理解而死記硬背,，則會(huì)事倍功半，收效甚微,。(3)忽視基礎(chǔ)。在我身邊,，常有些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué),，忽視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法,，不能牢牢地抓住課本,，而是偏重于對(duì)難題的攻解，好高騖遠(yuǎn),，重“量”而輕“質(zhì)”,，陷入題海，往往在考試中不是演算錯(cuò)誤就是中途“卡殼”,。(4)不良習(xí)慣,。主要有對(duì)答案，卷面書(shū)寫(xiě)不工整,，格式不規(guī)范,，不相信自己的結(jié)論，缺乏對(duì)問(wèn)題解決的信心和決心,，遇到問(wèn)題不能獨(dú)立思考,，養(yǎng)成一種依賴于老師解說(shuō)的心理，做作業(yè)不講究效率,，學(xué)習(xí)效率不高,。

二、努力提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

1,、抓要點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效率。(1)抓教材處理,。正所謂“萬(wàn)變不離其中”,。要知道，教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù),。教學(xué)是活的,，思維也是活的，學(xué)習(xí)能力是隨著知識(shí)的積累而同時(shí)形成的,。我們要通過(guò)老師教學(xué),，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，把握教材,，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。(2)抓問(wèn)題暴露。對(duì)于那些典型的問(wèn)題,，必須及時(shí)解決,，而不能把問(wèn)題遺留下來(lái)，而要對(duì)遺留的問(wèn)題及時(shí),、有效的解決,。(3)抓思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是具有高度的抽象性,、邏輯性和廣泛的適用性,，對(duì)能力要求較高。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中,，要注重一個(gè)思維的過(guò)程,，學(xué)習(xí)能力是在不斷運(yùn)用中才能培養(yǎng)出來(lái)的。(5)抓45分鐘課堂效率,。我們學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都在學(xué)校,，如果不能很好地抓住課堂時(shí)間，而寄希望于課外去補(bǔ),，則會(huì)使學(xué)習(xí)效率大打折扣,。

2、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度,。因?yàn)橛行┲R(shí)只有在解題過(guò)程中,，才能體會(huì)到它的真正含義。因此,，在平時(shí)要保持一定的訓(xùn)練度,，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透,。

3,、及時(shí)的鞏固、復(fù)習(xí),。在每學(xué)完一課內(nèi)容時(shí),，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容，細(xì)劃分類,，抓住概念及其注釋,，串聯(lián)前后知識(shí)點(diǎn)，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

總之,，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)“厚積薄發(fā)”的過(guò)程,，我們要在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā),，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。希望同學(xué)們能從中有所收獲，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,，提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)!

#457266數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得5

蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇六

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

20__年7月17日至19日我參加了長(zhǎng)春市教育局在東北師大實(shí)驗(yàn)校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)師資培訓(xùn),，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專家,、名師,，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。當(dāng)然有的講座很貼近我們的教學(xué)(趙艷輝,、王艷玲),，有的理論性太強(qiáng)(省教育學(xué)院孫興華),，但也讓我們對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了一點(diǎn)更深的了解，最難得的是我聽(tīng)到了專家對(duì)新課標(biāo)的解讀,，與此同時(shí)我反思了以往工作中的不足,。作為一名教師，我深知自己的教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)的單一,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的不足,，但是經(jīng)過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、數(shù)學(xué)理念的提升

雖然從事教育工作已久,，但面對(duì)當(dāng)今的形式,，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng),，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們解讀了2011版課標(biāo)的內(nèi)容，傳授了新的教學(xué)理念,，總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想,、對(duì)應(yīng)思想,、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想,、分類思想,、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中,，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二,、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

在專家的講座中我體會(huì)到對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù),，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交,，談何每天細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材，老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課,，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用,。可謂：量不在多,，貴在精,。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

三,、教研方法的更新

一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法,。通過(guò)趙美紅(東師實(shí)驗(yàn)校),，張辛欣(天津路小學(xué))兩位名師的示范課以及后一位老師的說(shuō)課，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解,，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求,。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，為深入地做好教研方法的更新,，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ),。

經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標(biāo),，不做旁觀者,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。

四,、感受壓力,，增強(qiáng)信心

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想成為一名與時(shí)俱進(jìn)的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn),、調(diào)控,，才能有不斷的提升，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。

#430843數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得3