在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

蒙氏數(shù)學培訓心得篇一

20__年7月17日至19日我參加了長春市教育局在東北師大實驗校舉辦的小學數(shù)學師資培訓,，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家,、名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。當然有的講座很貼近我們的教學(趙艷輝,、王艷玲)，有的理論性太強(省教育學院孫興華),，但也讓我們對數(shù)學領(lǐng)域有了一點更深的了解,，最難得的是我聽到了專家對新課標的解讀，與此同時我反思了以往工作中的不足,。作為一名教師,，我深知自己的教學方法陳舊和教學活動的單一，在教學過程中還存在太多的不足,，但是經(jīng)過這三天的學習,，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一,、數(shù)學理念的提升

雖然從事教育工作已久,，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步,，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們解讀了2011版課標的內(nèi)容,，傳授了新的教學理念,，總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識,。集合思想,、對應思想、符號化思想,、化歸思想,、類比思想、分類思想,、統(tǒng)計思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學預設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學,，這也是我們在日常教學中,，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二,、教學行為的轉(zhuǎn)變

在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務,，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù),，面對堆積如山的要批改的作業(yè),，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交,，談何每天細心備課,，認真鉆研教材，老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯,。我們應理論結(jié)合實際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等,。簡而言之,，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用,?？芍^：量不在多，貴在精,。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學,。

三,、教研方法的更新

一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法,。通過趙美紅(東師實驗校),，張辛欣(天津路小學)兩位名師的示范課以及后一位老師的說課，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解,，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求,。我們應與時俱進，為深入地做好教研方法的更新,，也為我們展開更有效的教學打好基礎(chǔ),。

經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標,，不做旁觀者,，做一個課改的積極實施者。

四,、感受壓力,，增強信心

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想成為一名與時俱進的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學進行反思,、改進,、調(diào)控，才能有不斷的提升,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的。

蒙氏數(shù)學培訓心得篇二

在培訓期間,，我們上午聽課,、評課，下午聽專家講座,，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染,、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng),。 整個學習過程緊張而充實,，我感受頗深、受益匪淺,。

一,、幼兒數(shù)學教學活動是有目的的對幼兒的發(fā)展施加影響的

1、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗,，促進幼兒思維能力的發(fā)展,。幼兒在日常活動中,，雖能獲得很多的數(shù)學經(jīng)驗,，如對物體數(shù)量、形狀特征的認識,，但幼兒獲得的這些經(jīng)驗往往是零星的、片斷的,，有時甚至是表面的,，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學教學活動中,，教師通過創(chuàng)設(shè)的情境,，提供的具有典型意義的材料，將物體的數(shù)量,、形狀特征,，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮明的凸現(xiàn)出來,，使幼兒能注意到物體的這些特征,，感受到蘊含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數(shù),、形特征和數(shù)量關(guān)系,，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu),。

2、通過幼兒與材料之間,、師幼之間,，幼兒與幼兒之間的交互、交流,、對話,，有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學習經(jīng)驗,。首先,，在數(shù)學教學活動中，幼兒與教師提供的材料,，進行對話,。在反復操作、探索中,，幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量,、形狀特征，感受和體驗蘊含其中的數(shù)量關(guān)系,，同時幼兒還會根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認識,，尋求解決問題的法。

二,、幼兒通過親身的經(jīng)歷,、感受、體驗來建構(gòu)初步的數(shù)學概念,，使發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題和解決問題的過程成為數(shù)學課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學教育的作用和地位有了一個新的認識：首先,，幼兒園的數(shù)學教育不僅是幼兒園教育的一項基本內(nèi)容,，同時也是幼兒認識周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活,、反映生活的一種科學方法,。其次，對幼兒進行數(shù)學教育的宗旨是引導幼兒學習生活中的,、能在生活中應用的數(shù)學,。(強調(diào)數(shù)學來源于生活，又回歸生活)第三,，“生活中的數(shù)學”可以理解為“在幼兒的實際生活中,，通過幼兒的現(xiàn)實生活，引導幼兒對生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學知識去認識和理解”

#464013數(shù)學培訓心得2

蒙氏數(shù)學培訓心得篇三

數(shù)學是一們基礎(chǔ)學科，我們從小就開始接觸到它?，F(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中,，由于高中數(shù)學對知識的難度、深度,、廣度要求更高,，有一部分同學由于不適應這種變化，數(shù)學成績總是不如人意,。甚至產(chǎn)生這樣的困惑：“我在初中時數(shù)學成績很好,，可現(xiàn)在怎么了?”其實，學習是一個不斷接收新知識的過程,。正是由于你在進入高中后學習方法或?qū)W習態(tài)度的影響,，才會造成學得累死而成績不好的后果。那么,，究竟該如何學好高中數(shù)學呢?以下我談談我的高中數(shù)學學習心得,。

一、認清學習的能力狀態(tài),。

1,、心理素質(zhì)。我們在高中學習環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折,、冷靜分析問題的辦法,。當我們面對困難時不應產(chǎn)生畏懼感，面對失敗時不應灰心喪氣,，而要勇于正視自己,，及時作出總結(jié)教訓，改變學習方法,。

2,、學習方式、習慣的反思與認識,。(1)學習的主動性,。我們在進入高中以后，不能還像初中時那樣有很強的依賴心理,，不訂學習計劃，坐等上課,，課前不預習,，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課，顧此失彼,，被動學習,。(2)學習的條理性。我們在每學習一課內(nèi)容時，要學會將知識有條理地分為若干類,，剖析概念的內(nèi)涵外延,，重點難點要突出。不要忙于記筆記,，而對要點沒有聽清楚或聽不全,。筆記記了一大摞，問題也有一大堆,。如果還不能及時鞏固,、總結(jié)，而忙于套著題型趕作業(yè),，對概念,、定理、公式不能理解而死記硬背,，則會事倍功半,，收效甚微。(3)忽視基礎(chǔ),。在我身邊,，常有些“自我感覺良好”的同學，忽視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法,，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對難題的攻解,，好高騖遠,，重“量”而輕“質(zhì)”，陷入題海,，往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”,。(4)不良習慣。主要有對答案,，卷面書寫不工整,，格式不規(guī)范，不相信自己的結(jié)論,，缺乏對問題解決的信心和決心,，遇到問題不能獨立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理,，做作業(yè)不講究效率,，學習效率不高。

二,、努力提高自己的學習能力,。

1,、抓要點提高學習效率。(1)抓教材處理,。正所謂“萬變不離其中”,。要知道，教材始終是我們學習的根本依據(jù),。教學是活的,，思維也是活的，學習能力是隨著知識的積累而同時形成的,。我們要通過老師教學,，理解所學內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來,，把握教材,，才能掌握學習的主動性。(2)抓問題暴露,。對于那些典型的問題,，必須及時解決，而不能把問題遺留下來,，而要對遺留的問題及時,、有效的解決。(3)抓思維訓練,。數(shù)學的特點是具有高度的抽象性,、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高,。我們在平時的訓練中,，要注重一個思維的過程，學習能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的,。(5)抓45分鐘課堂效率,。我們學習的大部分時間都在學校，如果不能很好地抓住課堂時間,，而寄希望于課外去補,，則會使學習效率大打折扣。

2,、加強平時的訓練強度,。因為有些知識只有在解題過程中，才能體會到它的真正含義,。因此,，在平時要保持一定的訓練度，適量地做一些有典型代表性的題目,，弄懂吃透,。

3、及時的鞏固,、復習,。在每學完一課內(nèi)容時，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容,，細劃分類,，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點,，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò),。

總之，高中數(shù)學的學習過程是一個“厚積薄發(fā)”的過程,，我們要在以后的學習生活中加強對應用數(shù)學思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓練,，從長遠出發(fā)，提高自己的學習能力,。希望同學們能從中有所收獲,，改進自己的學習方法，提高自己的數(shù)學成績!

蒙氏數(shù)學培訓心得篇四

我這次參加自治區(qū)2012年義務段小學數(shù)學新課程標準及人教版教材集中加遠程培訓活動,，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會,，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間,，我積極學習,，認真聆聽專家講座，學習教學相關(guān)策略,，并進行課堂教學實踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,，反思了以往工作中的不足,，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。

1,、最重大的變化莫過于人的觀念的變化,，這次培訓在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對學習的觀念，知道了交流與彼此學習的重要性,，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。在這次學習過程中，自己很對以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q,，并且自己以前沒有注意到的知識,，應該思考的東西，得到了學習,。這種收獲是巨大的,。

2,、認識上和學習的互動性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而且自覺性也是十分有意思的一個方面,，實際上我們老師應該都有強調(diào)學生自覺的時候,，這次培訓需要的也是老師的自覺性，一些老師可能會投機取巧,，感覺學習沒有必要,，實際上這種思維可能就是學生的思維方式，學生不喜歡學習,，或者沒有認識到學習的重要性,，這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機取巧的問題并且日后用之于學生了。

3,、強大的互動平臺也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓的優(yōu)越性,，專家設(shè)計的程序和排名，還有視頻和全國各地的老師交流互動,，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓的魅力所在,，這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認可。培訓豐富多彩,，生動有趣的案例很多易于接受,，從而也認同了培訓的內(nèi)容，我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓,。特別是各位指導老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè),，文章，并把優(yōu)秀的文章推薦給大家,，雖然現(xiàn)在有空調(diào),，但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的，其實現(xiàn)在咱們是學生,，而指導老師,，專家就是我們的老師，實際上這真的是一次學習的回歸,，我們平時說學生不體諒老師,，我們自己呢，一定不要做不體諒老師的學生啊,。

4,、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,、評論,，特別是每天老師的文章和評論得到老

指導，及時的反饋信息,。我在閱讀中也得到了學習,，及時的寫出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流,。

5、本次培訓學習了專家們的講座,，幾位專家的講座可謂深刻獨到,、旁征博引，通俗易懂,、生動有趣，發(fā)人深省,。學習之后確實獲益匪淺,。課改、新課程標準的解讀,，如何教會學生學習,，在地理學習中如何利用教學的技巧，如何教,，如何學,，如何分析自身，分析學生,，分析教材,，分析鄉(xiāng)土，利用地圖,，力求事半功倍,，永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋求探尋的地方,，更是教師一生追求所在,。 這次的學習讓我如沐春風，使我明白了許多學生的學習應該是有意義的理解記憶,，有動力的,，有效的學習應該是活學活用的，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開廣博的知識，離不開以學生為本,，以學生的發(fā)展為已任,，以愛為動力，以課堂教學為主陣地,。不然就會走偏難以實現(xiàn)教育的真正目的,。

此次的學習，形式多樣,，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流,，評論,，在交流、評論中教師共同探究,，集思廣益,，各抒己見，大家的觀點來得更直接,、更樸素,、更真實。在交流中得到啟發(fā),，得到快樂,。使我在這短暫的學習中獲得了一筆財富!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富!

總之,，在今后的工作中,，我將樹立終身學習的觀點，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應當今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，我定會更加努力,，加強學習，提高素質(zhì),，完善自己,，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

蒙氏數(shù)學培訓心得篇五

數(shù)學是一們基礎(chǔ)學科,，我們從小就開始接觸到它?，F(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中，由于高中數(shù)學對知識的難度,、深度,、廣度要求更高，有一部分同學由于不適應這種變化,，數(shù)學成績總是不如人意,。甚至產(chǎn)生這樣的困惑：“我在初中時數(shù)學成績很好，可現(xiàn)在怎么了?”其實,，學習是一個不斷接收新知識的過程,。正是由于你在進入高中后學習方法或?qū)W習態(tài)度的影響，才會造成學得累死而成績不好的后果。那么,，究竟該如何學好高中數(shù)學呢?以下我談談我的高中數(shù)學學習心得,。

一、認清學習的能力狀態(tài),。

1,、心理素質(zhì)。我們在高中學習環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折,、冷靜分析問題的辦法,。當我們面對困難時不應產(chǎn)生畏懼感，面對失敗時不應灰心喪氣,，而要勇于正視自己,，及時作出總結(jié)教訓，改變學習方法,。

2、學習方式,、習慣的反思與認識,。(1)學習的主動性。我們在進入高中以后,，不能還像初中時那樣有很強的依賴心理,，不訂學習計劃，坐等上課,，課前不預習,，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課，顧此失彼,，被動學習,。(2)學習的條理性。我們在每學習一課內(nèi)容時,，要學會將知識有條理地分為若干類,，剖析概念的內(nèi)涵外延，重點難點要突出,。不要忙于記筆記,，而對要點沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞,，問題也有一大堆,。如果還不能及時鞏固、總結(jié),，而忙于套著題型趕作業(yè),，對概念、定理,、公式不能理解而死記硬背,，則會事倍功半,，收效甚微。(3)忽視基礎(chǔ),。在我身邊,，常有些“自我感覺良好”的同學，忽視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法,，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對難題的攻解,，好高騖遠,，重“量”而輕“質(zhì)”，陷入題海,，往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”,。(4)不良習慣。主要有對答案,，卷面書寫不工整,，格式不規(guī)范，不相信自己的結(jié)論，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨立思考,，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理，做作業(yè)不講究效率,，學習效率不高。

二,、努力提高自己的學習能力,。

1、抓要點提高學習效率,。(1)抓教材處理,。正所謂“萬變不離其中”。要知道,，教材始終是我們學習的根本依據(jù),。教學是活的，思維也是活的,，學習能力是隨著知識的積累而同時形成的,。我們要通過老師教學，理解所學內(nèi)容在教材中的地位,，并將前后知識聯(lián)系起來,，把握教材，才能掌握學習的主動性。(2)抓問題暴露,。對于那些典型的問題,，必須及時解決，而不能把問題遺留下來,，而要對遺留的問題及時,、有效的解決。(3)抓思維訓練,。數(shù)學的特點是具有高度的抽象性,、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高,。我們在平時的訓練中,，要注重一個思維的過程，學習能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的,。(5)抓45分鐘課堂效率,。我們學習的大部分時間都在學校，如果不能很好地抓住課堂時間,，而寄希望于課外去補,，則會使學習效率大打折扣。

2,、加強平時的訓練強度,。因為有些知識只有在解題過程中,，才能體會到它的真正含義,。因此，在平時要保持一定的訓練度,，適量地做一些有典型代表性的題目,，弄懂吃透。

3,、及時的鞏固,、復習。在每學完一課內(nèi)容時,，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容,，細劃分類，抓住概念及其注釋,，串聯(lián)前后知識點,，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

總之,，高中數(shù)學的學習過程是一個“厚積薄發(fā)”的過程,，我們要在以后的學習生活中加強對應用數(shù)學思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓練，從長遠出發(fā)，提高自己的學習能力,。希望同學們能從中有所收獲,，改進自己的學習方法，提高自己的數(shù)學成績!

#457266數(shù)學培訓心得5

蒙氏數(shù)學培訓心得篇六

小學數(shù)學教學培訓心得體會

20__年7月17日至19日我參加了長春市教育局在東北師大實驗校舉辦的小學數(shù)學師資培訓,，每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風格的專家、名師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當然有的講座很貼近我們的教學(趙艷輝,、王艷玲),，有的理論性太強(省教育學院孫興華)，但也讓我們對數(shù)學領(lǐng)域有了一點更深的了解,，最難得的是我聽到了專家對新課標的解讀,，與此同時我反思了以往工作中的不足。作為一名教師,，我深知自己的教學方法陳舊和教學活動的單一,，在教學過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這三天的學習,，我相信自己是有所收獲的,。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一,、數(shù)學理念的提升

雖然從事教育工作已久,，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步,，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們解讀了2011版課標的內(nèi)容,，傳授了新的教學理念,，總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識,。集合思想,、對應思想、符號化思想,、化歸思想,、類比思想,、分類思想、統(tǒng)計思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學中缺乏高度和深度,。老師關(guān)于課堂教學預設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學,，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié),。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力,。

二,、教學行為的轉(zhuǎn)變

在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識,。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù),，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生,，教師已經(jīng)忙得不可開交,，談何每天細心備課，認真鉆研教材,，老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,。空談理論不切實際,，屏棄理論也不合邏輯,。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,，如細致備多少節(jié)課,，進行多少節(jié)課堂教學研究等,。簡而言之,，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用,?？芍^：量不在多，貴在精,。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學,。

三,、教研方法的更新

一直以來,，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過趙美紅(東師實驗校),，張辛欣(天津路小學)兩位名師的示范課以及后一位老師的說課,，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求,。我們應與時俱進,，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎(chǔ),。

經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,，深刻的解讀課標，不做旁觀者,，做一個課改的積極實施者,。

四、感受壓力,，增強信心

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想成為一名與時俱進的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思,、改進,、調(diào)控，才能有不斷的提升,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的。

#430843數(shù)學培訓心得3