作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

頂碗少年教案設計篇一

1．讀懂課文內容,，能回答課后問題,。懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮,，只要堅持下去,，就能取得成功。

2．指導]學生學會本課：疚,、胛,、頹３個生字。理解部分詞語,。

3．有感情的朗讀課文,。

教學重點：

抓住課文對頂碗少年的動作神態(tài)描寫,，了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。

教學難點：

理解課文中耐人尋味的語言,，體會作者表達的思想感情,。

課時安排：一課時

教學過程：

一、談話導入：

一位普通的頂碗少年,，給作者留下了深刻的印象,，以至過去了二十多年仍記憶猶新。我想,，這位少年同樣給大家留下了深刻的印象,。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場，去感受那激動人心的一幕,。

二,、出示預習提綱：

1、自讀課文,，邊讀邊畫出本課生字和不懂的問題,。

2、熟讀課文,，想一想：課文講了一個什么故事,？

3、為什么說頂碗少年是個強者,？并認真體會他是怎樣進行拼博的,？

三、匯報展示：

1．學生自主匯報字詞：

2．想一想：課文講了一個什么故事,？

3．深入理解：

（１）頂碗少年給你留下了怎樣的印象,？

少年兩次失敗，當時情況如何,？觀眾反映怎樣,？

少年表現有何變化？你從中體會到什么,？

有選擇的朗讀：抓住印象最深的場面,，反復朗讀，想象當時的`情景,，和同學交流感受,。

（２）為什么說頂碗少年是個強者？抓住文中描寫少年動作神態(tài)的語句體會,。

（３）朗讀文中最后一段,，體會含義，有興趣的同學還可以背一背,。

引導學生結合生活實際來談體會：人生會有許多挫折,，即使在最困難的時候,，也不要喪失信心，不要退卻,。要看到光明,，要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難，堅持到底,，就是勝利,。

4、有感情通讀全文,，進一步體會課文表達的思想感情,。

四、課外延伸：

1．學習了這篇課文,，對你今后做事有哪些啟發(fā),？想一想用一兩句話說一說。

2．你還了解哪些不怕困難,，勇于拼搏的人物和事跡,，給大家講一講。

五,、反饋檢測：

1．有感情朗讀課文,。積累詞句。

2．選做：寫一寫讀后的感想,。

板書設計：

表演頂碗

19頂碗少年

深愛啟迪

課后反思：本課教學基本上按預先設計完成,，但還有很多不足之處：在教學少年兩次失敗的時候語句的理解還不夠透徹,，寫作上的技法沒有點明,，以致后面的相關教學有點模糊。如果能做到位,，學生后面的理解會更輕松,，更到位。最后的環(huán)節(jié)可以讓學生在“微微激動”上展開想象,，這樣或許會更好,。

頂碗少年教案設計篇二

：學會本課生字新詞，結合課文內容了解句子的含義,，用指定的,。詞語造句，有感情地朗讀課文,，背誦自然段,。

：結合課文內容了解句子的含義，有感情的朗讀課文,。

：懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,，只要堅持下去就能獲得成功的道理,。

：一杯水和幾枚硬幣

課時安排：2課時

：檢查學生對字詞的掌握情況和對課文的理解，講解課文第一部分內容,。

一,、激發(fā)興趣，導入新課

（準備一杯水和幾枚硬幣）在上課之前,，我們大家一起來做一個實驗,，誰愿意上前面來演示一下，把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示你成功了,。（請學生上前演示,，有不成功的就多給幾次機會最終一定要成功）大家都看到了，無論你是經過幾次最終我們都成功了,，這個實驗也就告訴了我們什么道理呢,？（只要你敢于不斷地去嘗試、努力就一定會成功的?。?/p>

二,、初讀課文，掌握字詞

1,、自由讀課文

根據課后生字表讀準字音（教師巡視指導）

2,、檢查詞語理解情況

優(yōu)雅驚羨頹喪迷惘座無虛席不知所措

（結合上下文或查字典理解）

3、理解課文內容

（1）默讀課文分段,，總結段意

第一部分：1——5寫頂碗少年不怕兩次失敗,，第三次終于穩(wěn)住了頭頂的那一疊瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲,。

第二部分：6,、7寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。

（2）自由讀第一部分

思考：頂碗少年失敗了幾次,，失敗后他是這樣做的,？最后怎樣了？

（小組討論學習）

（3）集體學習：畫出頂碗少年兩次失敗后的情景,，又是誰給了他成功的信心,。

三、課堂小結

四,、布置作業(yè)：朗讀課文,，體會少年的心理變化

教學內容：

理解課文第二部分內容，結合課文了解句子的含義,，有感情地朗讀課文,，并使學生懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，堅持下去就一定可以成功的,。

教學過程：

一,、細讀課文,，扎實訓練

1、自由讀第一部分

找一找：“一疊金邊紅花大瓷碗”在文中出現了幾次,？每一次的出現你都有什么感受,？

（充分地讓學生在讀中去感受）

2、自由讀第二部分

理解所要表達的含義（小組討論學習）

3,、理解句子的含義（出示投影）

“在山窮水盡的絕境里——————一定會迎來溫暖的春風,。”

（在小組內結合課文理解,、討論）

4,、指導用詞語造句

座無虛席 不知所措

（在理解詞語意思的基礎上指導學生造句）

二、指導朗讀,、背誦

三,、談一談：讀完課文后你的感受。（根據學生學習課文的情況來說出自己的感受,。）

四,、課堂小結

五、布置作業(yè)：抄寫詞語背誦6,、7自然段