總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

校園垃圾分類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)總結(jié)篇一

垃圾分類(lèi)是一個(gè)日常性的工作,，必需有一個(gè)長(zhǎng)期有效的組織機(jī)制保障,，為此我校成立了由肖校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的小組，長(zhǎng)期指導(dǎo)督促我校的垃圾分類(lèi)工作,，具體小組名單如下：

垃圾分類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

主要組員：各班主任,、各班科任老師

領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行兩周一例會(huì)制度，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論,、經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)反饋相關(guān)工作的進(jìn)度和實(shí)施情況，盡早調(diào)整垃圾分類(lèi)的相關(guān)工作,。為我們順利開(kāi)展垃圾分類(lèi)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在開(kāi)展垃圾分類(lèi)進(jìn)校園的過(guò)程中，我們還加強(qiáng)對(duì)該活動(dòng)的監(jiān)督管理,，通過(guò)檢查評(píng)比,，進(jìn)一步提高該項(xiàng)工作的實(shí)效性和可持續(xù)性，通過(guò)常規(guī)性的活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)的建設(shè)和學(xué)校發(fā)展,。

為了讓師生都能明白垃圾分類(lèi)回收的重要意義,，我校利用了一切可利用的渠道，進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識(shí)的宣傳,。金山小學(xué)的舉措是：

1,、開(kāi)展班級(jí)主題班隊(duì)會(huì)。2,、垃圾分類(lèi)簽名活動(dòng)3,、開(kāi)展以垃圾分類(lèi)

為主題的手抄報(bào)比賽4、垃圾分類(lèi)知識(shí)問(wèn)答比賽,。5,、學(xué)校少先隊(duì)利用升旗儀式、宣傳欄,，深化宣傳力度,。讓每一個(gè)孩子都能明白垃圾分類(lèi)回收的重要性。6,、開(kāi)展校外垃圾分類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng),。7、不定時(shí)進(jìn)行班級(jí)回收工作檢查,，檢查納入文明班隊(duì)評(píng)比,，強(qiáng)化落實(shí)等。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，同時(shí)也是環(huán)保教育的好場(chǎng)所,，結(jié)合我校實(shí)際，廣泛開(kāi)展多種形式、多種層次的宣傳活動(dòng),，營(yíng)造人人愛(ài)護(hù)環(huán)境的氛圍,。結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)和《致家長(zhǎng)的一封信》等，通過(guò)“小手牽大手”的活動(dòng)形式,，讓孩子們把相關(guān)的信息帶進(jìn)家庭,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與創(chuàng)建活動(dòng)，大大提高了廣大群眾的參與率,、重視率,，形成了良好的垃圾分類(lèi)宣傳氛圍。

我們校園內(nèi)堅(jiān)持一日三掃,，并做到衛(wèi)生無(wú)角,、無(wú)環(huán)境污染源，組織值日隊(duì)干每日進(jìn)行檢查,，一周小結(jié),，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。舉行了多次的垃圾分類(lèi)回收知識(shí)宣傳活動(dòng),，其中最突出的就是舉行關(guān)于垃圾分類(lèi)的班會(huì)課活動(dòng)與垃圾分類(lèi)的手抄報(bào)比賽,，全校每個(gè)班級(jí)都參加活動(dòng)?；顒?dòng)受到全體師生的歡迎,。

1、師生垃圾分類(lèi)的總體參與度還有待提高,。2,、來(lái)校垃圾回收的人員經(jīng)常不到位，影響正常的回收安排,。3,、師生垃圾分類(lèi)回收的品種還是比較單一，有待對(duì)師生課回收分類(lèi)物的更多認(rèn)識(shí),。

在下一步的工作中，金山小學(xué)將再接再厲,，努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效,。

校園垃圾分類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)總結(jié)篇二

1、部門(mén)聯(lián)動(dòng),，全員參與：建立垃圾分類(lèi)試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,、學(xué)校黨支部、教導(dǎo)處,、校務(wù)辦,、工會(huì)、紅十字會(huì)等各部門(mén)形成合力，全體師生積極參與,。

為了扎實(shí),、有效地推進(jìn)垃圾分類(lèi)和處理工作，加大對(duì)此項(xiàng)工作的組織協(xié)調(diào),，提高各級(jí),、各類(lèi)人員的認(rèn)識(shí)，我們成立了垃圾分類(lèi)和處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。通過(guò)系列活動(dòng)使全校師生樹(shù)立綠色觀(guān)念,，舉辦相關(guān)的專(zhuān)題講座，開(kāi)設(shè)圖文并茂的專(zhuān)欄,；校園潔凈,，教室整潔，衛(wèi)生無(wú)死角,，垃圾分類(lèi)統(tǒng)一處理,，不對(duì)校園及周邊環(huán)境產(chǎn)生污染。教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)各學(xué)科環(huán)境滲透教育,，各學(xué)科教育中有滲透環(huán)境的計(jì)劃,、教案及有關(guān)資料?？倓?wù)處：為活動(dòng)提供支持與保障,。

2、創(chuàng)建模式,，簡(jiǎn)便易行：在學(xué)校構(gòu)建日常垃圾按“有害垃圾,、可回收物、其他垃圾”三分類(lèi),，餐廚垃圾,、電子廢棄物專(zhuān)項(xiàng)回收的“小分類(lèi)、大分流”收集模式,。

3,、創(chuàng)優(yōu)評(píng)優(yōu)，長(zhǎng)效管理：將學(xué)校垃圾分類(lèi)工作納入常態(tài)化管理,。同時(shí)在校內(nèi)通過(guò)評(píng)選垃圾分類(lèi)優(yōu)秀宣傳員,、示范員、示范班等途徑,，樹(shù)立典型,，鼓勵(lì)先進(jìn)。

1,、將上級(jí)分發(fā)的不同分類(lèi)垃圾桶合理的布點(diǎn)在學(xué)校校園之中,，保證垃圾桶整潔,、規(guī)范、齊全,，周?chē)h(huán)境整潔,。按照布局，適當(dāng)添置垃圾分類(lèi)設(shè)施設(shè)備,，以便進(jìn)一步完善,，使垃圾分類(lèi)垃圾桶能盡力做到方便使用。

2,、嚴(yán)格按照上級(jí)要求,，與有資質(zhì)的垃圾清運(yùn)（含參與垃圾清運(yùn)）公司簽訂清運(yùn)合同，并隨時(shí)監(jiān)控垃圾清運(yùn)情況,。及時(shí)按照不同分類(lèi)與垃圾清運(yùn)公司聯(lián)系,，完成分類(lèi)清運(yùn)工作。特別是餐廚垃圾,、廢剩油等的清運(yùn)工作,。

3、安排保潔員進(jìn)行垃圾輔助分揀,，減少垃圾混裝現(xiàn)象,。

4、做好學(xué)校辦公類(lèi)電子廢棄物按規(guī)定上報(bào)工作,。

5,、做好其他與垃圾分類(lèi)工作相關(guān)的配套工作和相關(guān)教育活動(dòng)的后勤保障工作。

6,、經(jīng)常性做好橫幅等宣傳工作,。

①垃圾分類(lèi)：分塑料瓶類(lèi)、鋁箔包類(lèi),、紙類(lèi),、廢棄物。

②回收時(shí)間及地點(diǎn)：物品按類(lèi)分放,，不可回收類(lèi)放垃圾筒集中處理

③回收收入：各班回收收入充作各班班費(fèi),。

④實(shí)施要點(diǎn)：全校師生共同參與垃圾分類(lèi)及資源回收工作。資源回收品,，各班各自整理集中于各班存放處,，由盈寅保潔公司清潔每周四回收一次。樹(shù)葉,、樹(shù)枝、雜草及木制類(lèi)垃圾放到校垃圾筒集中處理,。一般廢棄物之垃圾丟入垃圾箱,，每日由清潔人員清運(yùn)處理,。

校園垃圾分類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)總結(jié)篇三

成立垃圾分類(lèi)宣傳志愿者團(tuán)隊(duì)，助推文明城市建設(shè),。結(jié)合德清縣全國(guó)文明創(chuàng)建,、鞏固衛(wèi)生縣城復(fù)評(píng),，縣教育局組織學(xué)校開(kāi)展衛(wèi)生、環(huán)保,、文明等實(shí)踐教育活動(dòng)。

1、編創(chuàng)垃圾分類(lèi)繪本,，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)教育游戲化,。以學(xué)前教育“一園一品”目標(biāo)，縣中心城區(qū)幼兒園普及幼兒垃圾分類(lèi)繪本編創(chuàng),。通過(guò)專(zhuān)題親子活動(dòng),，征集垃圾分類(lèi)童話(huà)小故事，首次匯編“垃圾分類(lèi)小飛車(chē)”繪本,。以繪本為載體,，舉行垃圾分類(lèi)小課堂,、兒歌、繪本表演,、家長(zhǎng)助教等活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒在家中,、幼兒園養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣,。

2,、編制校本教材，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)教育課程化,。為了提高垃圾分類(lèi)知曉率,，縣教育局引導(dǎo)學(xué)校自行組織科學(xué)、美術(shù),、語(yǔ)文學(xué)科教師編寫(xiě)首批垃圾分類(lèi)校本教材,。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律不同，首次編制了適用于小學(xué)低段和高段的《垃圾分類(lèi),，小事從我做起》校本教材,。該教材低段教材6課時(shí)，高段教材9課時(shí),，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需要,，并在春暉小學(xué)舉行了教材首發(fā)儀式?？h教育局統(tǒng)一將垃圾分類(lèi)課程納入教學(xué)不少于6課時(shí),，確保師生對(duì)于垃圾分類(lèi)的知曉率和參與率達(dá)到100%。

3,、建立首個(gè)校園展示館,，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)教育智能化?？h教育局在綜合執(zhí)法局,、環(huán)保局、文明辦等部門(mén)的支持幫助下,，在春暉小學(xué)成立全縣首個(gè)垃圾分類(lèi)校園展示館,，預(yù)計(jì)8月底完工。通過(guò)模型,、圖片,、文字等形式，展示垃圾分類(lèi)的意義,、方式,、作用等。在展館內(nèi)，學(xué)生還可通過(guò)觸屏式多媒體設(shè)備進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí),，系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生的選擇和判斷即時(shí)進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué),。

1、深化光盤(pán)行動(dòng),，弘揚(yáng)節(jié)約傳統(tǒng),。自20xx年起，縣教育局組織全縣87所中小學(xué),、幼兒園開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”,。在各中小學(xué)餐廳"誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦",、“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱辛”等“光盤(pán)行動(dòng)”主題宣傳語(yǔ)和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見(jiàn),，累計(jì)已張貼宣傳品20xx余幅,。部分學(xué)校開(kāi)展了泔水稱(chēng)重評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果量化上墻,，以班級(jí)為基本單位一餐一稱(chēng)重,、一周一評(píng)比，縱向班級(jí)比,、橫向年級(jí)比,，讓“光盤(pán)行動(dòng)”落實(shí)于行動(dòng)，做到光盤(pán)行動(dòng)常規(guī)化,。

2,、控制廚余垃圾數(shù)量，實(shí)現(xiàn)無(wú)害化處理,。20xx年開(kāi)始,，根據(jù)省食品安全縣創(chuàng)建要求,，縣內(nèi)所有學(xué)校的廚余垃圾全部由已獲得特許經(jīng)營(yíng)權(quán)的德清旺能生態(tài)科技有限公司進(jìn)行統(tǒng)一收集、運(yùn)輸、處置,。以經(jīng)濟(jì)杠桿控制餐廚垃圾數(shù)量，對(duì)廚余垃圾按照重量以105元/噸的標(biāo)準(zhǔn)收取相應(yīng)費(fèi)用,，從而促動(dòng)學(xué)校合理配置食品,，從源頭上杜絕浪費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》,，對(duì)不按規(guī)定處理餐廚垃圾的,，予以500元以上x(chóng)xxxx元以下的罰款。

3,、建設(shè)智慧生態(tài)校園,，節(jié)約財(cái)產(chǎn)資源。利用互聯(lián)網(wǎng)及信息化手段，大力推廣無(wú)紙化辦公和教學(xué)活動(dòng),，逐步減少?gòu)U紙,、廢渣等廢棄物產(chǎn)生。建立了縣教育系統(tǒng)辦公平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)了文件,、通知等信息的無(wú)紙化傳達(dá)。利用智慧教育平臺(tái),，開(kāi)展在線(xiàn)調(diào)查和測(cè)試,，節(jié)約了物質(zhì)成本和時(shí)間成本，年均節(jié)約資金8萬(wàn)余元,。引導(dǎo)各校開(kāi)展“整潔教材傳遞行動(dòng)”,，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本，將音樂(lè),、美術(shù)等部分教材傳遞給低年級(jí)繼續(xù)使用,，實(shí)現(xiàn)部分教材的循環(huán)利用，年均節(jié)約教材xxxxx余冊(cè),，節(jié)約資金16萬(wàn)余元,。

1、設(shè)置分類(lèi)垃圾桶,，實(shí)現(xiàn)資源和垃圾分流,。全縣學(xué)校積極響應(yīng)“美麗德清生態(tài)德清”建設(shè)號(hào)召，開(kāi)展垃圾分類(lèi)行動(dòng),，已設(shè)置分類(lèi)垃圾桶4000余個(gè),，并結(jié)合校園文化建設(shè)，在粘貼分類(lèi)標(biāo)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)垃圾桶進(jìn)行美化,，使垃圾桶也成為校園的一道靚麗風(fēng)景,。各校嚴(yán)格遵循有害垃圾單獨(dú)投放、其他生活垃圾分類(lèi)投放的原則,，建立并完善了校內(nèi)生活垃圾分類(lèi)臺(tái)賬制度,，記錄生活垃圾種類(lèi)、數(shù)量,、去向等信息,，并與收運(yùn)單位做好交接、登記和統(tǒng)計(jì)等工作,。對(duì)易腐類(lèi)垃圾做到“日產(chǎn)日清”,。

2、設(shè)立垃圾分類(lèi)專(zhuān)管員,，落實(shí)垃圾分類(lèi)處置工作,。全縣各學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，成立了名為“生態(tài)衛(wèi)士”垃圾分類(lèi)專(zhuān)管員隊(duì)伍，總計(jì)1000余人,。食堂,、教室、辦公室,、寢室等所有區(qū)域都實(shí)施專(zhuān)人負(fù)責(zé),，對(duì)垃圾分類(lèi)工作進(jìn)行監(jiān)督，并將檢查結(jié)果作為文明餐桌,、文明辦公室,、文明班級(jí)、文明寢室等考核的重要指標(biāo),。在實(shí)驗(yàn)室建立垃圾分類(lèi)工作“雙衛(wèi)士”制度,，由一名實(shí)驗(yàn)員和分管領(lǐng)導(dǎo)組成，共同負(fù)責(zé)有毒有害的垃圾的處置,。全縣各校都建立了實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物管理制度,，并將實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物交由有危險(xiǎn)廢物經(jīng)營(yíng)許可證的危險(xiǎn)廢物集中處置單位處置，建立交接登記制度,，嚴(yán)格執(zhí)行危險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單管理制度，堅(jiān)守“安全紅線(xiàn)”不放松,。

3,、成立垃圾分類(lèi)宣傳志愿者團(tuán)隊(duì)，助推文明城市建設(shè),。結(jié)合德清縣全國(guó)文明創(chuàng)建,、鞏固衛(wèi)生縣城復(fù)評(píng)，縣教育局組織學(xué)校開(kāi)展衛(wèi)生,、環(huán)保,、文明等實(shí)踐教育活動(dòng)，德清四中,、雷甸中學(xué)等學(xué)校組織師生成立了首個(gè)志愿者小分隊(duì),、四葉草社團(tuán)，向公眾宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí),、發(fā)放垃圾分類(lèi)宣傳圖冊(cè),、勸導(dǎo)居民正確的垃圾分類(lèi)方式，開(kāi)展垃圾清理等,。上半年,，已有500余人次參與垃圾分類(lèi)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)11次,。

4,、小手拉大手，發(fā)揮“1+1+1”模式的帶動(dòng)效應(yīng)。按照“教育一個(gè)孩子,、影響一個(gè)家庭,、帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、促進(jìn)整個(gè)德清”的要求進(jìn)一步推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作,。由學(xué)生向家庭發(fā)出“垃圾分類(lèi)我先行”和“垃圾不落地,，德清更美麗”的倡議，由學(xué)生將垃圾分類(lèi)相關(guān)知識(shí)帶給家庭成員,，累計(jì)發(fā)放倡議書(shū)6萬(wàn)余份,。在社區(qū)開(kāi)展“垃圾分類(lèi)知識(shí)小課堂”“我是文明小教員”“家庭垃圾分類(lèi)達(dá)人大比拼”等活動(dòng)80余場(chǎng)，引導(dǎo)更多居民成為垃圾分類(lèi)的參與者,、實(shí)踐者和推廣者,。

校園垃圾分類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)總結(jié)篇四

校園是來(lái)及生產(chǎn)比較多的地方，每天都會(huì)產(chǎn)生很多來(lái)及,，有很多學(xué)生也生活在校園,，每天的來(lái)及成堆的出現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也是非常不便的，同時(shí)這些垃圾中有很多可以回收的來(lái)及,，把這些垃圾回,，能夠減少污染，并且在學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成還干凈,，知道把垃圾分類(lèi),，讓他們養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣是非常重壓的，因?yàn)樗麄兪切律?，從這一代中培養(yǎng)讓他們知道分類(lèi)的重要性,，學(xué)會(huì)分類(lèi)是非常有必要的。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真的做好垃圾分類(lèi)工作,，對(duì)于一些不常見(jiàn)的來(lái)及或者不知道怎么分類(lèi)的來(lái)及同學(xué)們都知道積極的詢(xún)問(wèn),，知道向其他同學(xué)老師尋求幫助，沒(méi)有睡意丟棄來(lái)及,，是非常好的,。

在活動(dòng)中每一個(gè)同學(xué)都把自己手上的垃圾及時(shí)分類(lèi)到了正確的地方，就算放錯(cuò)的地方也有其他同學(xué)及時(shí)提醒,，在老師的知道下,，在學(xué)生的積極學(xué)習(xí)下，很快大家就學(xué)會(huì)了垃圾分類(lèi),，并且把校園里面的來(lái)及用工具撿起來(lái)丟到垃圾分類(lèi)箱里,。

每一個(gè)同學(xué)都心動(dòng)起來(lái)了，每一個(gè)同學(xué)都做好了來(lái)及分類(lèi),，雖然垃圾比較臟,，但是也沒(méi)有人去說(shuō)臟,，也沒(méi)有人反對(duì)這次的活動(dòng)，因?yàn)榇蠹叶贾酪Ｗo(hù)環(huán)境,，要從自己做起,，對(duì)于來(lái)及分類(lèi)也是非常感興趣，也做的非常好,，沒(méi)有做任何的逃避,，每個(gè)人都把垃圾分類(lèi)做的最好，不斷的去更新自己的知識(shí),，不斷的去實(shí)踐,，通過(guò)這次活動(dòng)去了解一些常見(jiàn)的問(wèn)題，每一個(gè)人都做到了,，學(xué)校要求的,，沒(méi)有人做錯(cuò)，都認(rèn)真的做好,。

這次的垃圾分類(lèi)活動(dòng)做的非常好,，每個(gè)同學(xué)都參與了，連老師也一起參加期中,，并且在這次活動(dòng)中老師和學(xué)生把校園從新打掃了一遍,，讓校園煥然一新，同時(shí)也通過(guò)這次的活動(dòng)讓校園的所有學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會(huì)了垃圾分類(lèi),，都知道了怎樣去分類(lèi),，對(duì)于期中的一些需要掌握的也都已經(jīng)掌握了，這次的活動(dòng)很順利,，也非常成功，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這次活動(dòng)學(xué)生學(xué)到了垃圾分類(lèi),，并且行動(dòng)起來(lái),，把該做的任務(wù)都做好了，這是非常值得高興的事情,。

通過(guò)這次活動(dòng)也讓同學(xué)們知道了垃圾分類(lèi)的重要,，讓他們養(yǎng)成丟來(lái)及要分類(lèi)的習(xí)慣，知道了垃圾可以回收,，有利于保護(hù)環(huán)境,，減少資源的浪費(fèi)，在老師和同學(xué)的共同努力下順利完成,。

校園垃圾分類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)總結(jié)篇五

一是編創(chuàng)垃圾分類(lèi)繪本,，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)教育游戲化。以學(xué)前教育“一園一品”目標(biāo),，縣中心城區(qū)幼兒園普及幼兒垃圾分類(lèi)繪本編創(chuàng),。通過(guò)專(zhuān)題親子活動(dòng),，征集垃圾分類(lèi)童話(huà)小故事，首次匯編“垃圾分類(lèi)小飛車(chē)”繪本,。以繪本為載體,，舉行垃圾分類(lèi)小課堂、兒歌,、繪本表演,、家長(zhǎng)助教等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在家中,、幼兒園養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣,。

二是編制校本教材，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)教育課程化,。為了提高垃圾分類(lèi)知曉率,，縣教育局引導(dǎo)學(xué)校自行組織科學(xué)、美術(shù),、語(yǔ)文學(xué)科教師編寫(xiě)首批垃圾分類(lèi)校本教材,。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律不同，首次編制了適用于小學(xué)低段和高段的《垃圾分類(lèi),，小事從我做起》校本教材,。該教材低段教材6課時(shí)，高段教材9課時(shí),，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需要,，并在春暉小學(xué)舉行了教材首發(fā)儀式?？h教育局統(tǒng)一將垃圾分類(lèi)課程納入教學(xué)不少于6課時(shí),，確保師生對(duì)于垃圾分類(lèi)的知曉率和參與率達(dá)到100%。

三是建立首個(gè)校園展示館,，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)教育智能化,。縣教育局在綜合執(zhí)法局,、環(huán)保局,、文明辦等部門(mén)的支持幫助下，在春暉小學(xué)成立全縣首個(gè)垃圾分類(lèi)校園展示館,，預(yù)計(jì)8月底完工,。通過(guò)模型、圖片,、文字等形式,，展示垃圾分類(lèi)的意義、方式,、作用等,。在展館內(nèi),，學(xué)生還可通過(guò)觸屏式多媒體設(shè)備進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生的選擇和判斷即時(shí)進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué),。

一是深化光盤(pán)行動(dòng),，弘揚(yáng)節(jié)約傳統(tǒng)。自20xx年起,，縣教育局組織全縣87所中小學(xué),、幼兒園開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”。在各中小學(xué)餐廳＂誰(shuí)知盤(pán)中餐,，粒粒皆辛苦＂,、“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱辛”等“光盤(pán)行動(dòng)”主題宣傳語(yǔ)和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見(jiàn),，累計(jì)已張貼宣傳品20xx余幅,。部分學(xué)校開(kāi)展了泔水稱(chēng)重評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果量化上墻,，以班級(jí)為基本單位一餐一稱(chēng)重,、一周一評(píng)比，縱向班級(jí)比,、橫向年級(jí)比,，讓“光盤(pán)行動(dòng)”落實(shí)于行動(dòng)，做到光盤(pán)行動(dòng)常規(guī)化,。

二是控制廚余垃圾數(shù)量,，實(shí)現(xiàn)無(wú)害化處理。20xx年開(kāi)始,，根據(jù)省食品安全縣創(chuàng)建要求,，縣內(nèi)所有學(xué)校的廚余垃圾全部由已獲得特許經(jīng)營(yíng)權(quán)的德清旺能生態(tài)科技有限公司進(jìn)行統(tǒng)一收集、運(yùn)輸,、處置,。以經(jīng)濟(jì)杠桿控制餐廚垃圾數(shù)量，對(duì)廚余垃圾按照重量以105元/噸的標(biāo)準(zhǔn)收取相應(yīng)費(fèi)用,，從而促動(dòng)學(xué)校合理配置食品，從源頭上杜絕浪費(fèi),。嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》,，對(duì)不按規(guī)定處理餐廚垃圾的，予以500元以上20xx0元以下的罰款,。

一是設(shè)置分類(lèi)垃圾桶,，實(shí)現(xiàn)資源和垃圾分流。全縣學(xué)校積極響應(yīng)“美麗德清生態(tài)德清”建設(shè)號(hào)召,，開(kāi)展垃圾分類(lèi)行動(dòng),，已設(shè)置分類(lèi)垃圾桶4000余個(gè),，并結(jié)合校園文化建設(shè)，在粘貼分類(lèi)標(biāo)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)垃圾桶進(jìn)行美化,，使垃圾桶也成為校園的一道靚麗風(fēng)景,。各校嚴(yán)格遵循有害垃圾單獨(dú)投放、其他生活垃圾分類(lèi)投放的原則,，建立并完善了校內(nèi)生活垃圾分類(lèi)臺(tái)賬制度,，記錄生活垃圾種類(lèi)、數(shù)量,、去向等信息,，并與收運(yùn)單位做好交接、登記和統(tǒng)計(jì)等工作,。對(duì)易腐類(lèi)垃圾做到“日產(chǎn)日清”,。

二是設(shè)立垃圾分類(lèi)專(zhuān)管員，落實(shí)垃圾分類(lèi)處置工作,。全縣各學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際,，成立了名為“生態(tài)衛(wèi)士”垃圾分類(lèi)專(zhuān)管員隊(duì)伍，總計(jì)1000余人,。食堂,、教室、辦公室,、寢室等所有區(qū)域都實(shí)施專(zhuān)人負(fù)責(zé),，對(duì)垃圾分類(lèi)工作進(jìn)行監(jiān)督，并將檢查結(jié)果作為文明餐桌,、文明辦公室,、文明班級(jí)、文明寢室等考核的重要指標(biāo),。在實(shí)驗(yàn)室建立垃圾分類(lèi)工作“雙衛(wèi)士”制度,，由一名實(shí)驗(yàn)員和分管領(lǐng)導(dǎo)組成，共同負(fù)責(zé)有毒有害的垃圾的處置,。全縣各校都建立了實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物管理制度,，并將實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物交由有危險(xiǎn)廢物經(jīng)營(yíng)許可證的危險(xiǎn)廢物集中處置單位處置，建立交接登記制度,，嚴(yán)格執(zhí)行危險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單管理制度,，堅(jiān)守“安全紅線(xiàn)”不放松。

三是成立垃圾分類(lèi)宣傳志愿者團(tuán)隊(duì),，助推文明城市建設(shè),。結(jié)合德清縣全國(guó)文明創(chuàng)建、鞏固衛(wèi)生縣城復(fù)評(píng),，縣教育局組織學(xué)校開(kāi)展衛(wèi)生,、環(huán)保,、文明等實(shí)踐教育活動(dòng)，德清四中,、雷甸中學(xué)等學(xué)校組織師生成立了首個(gè)志愿者小分隊(duì),、四葉草社團(tuán)，向公眾宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí),、發(fā)放垃圾分類(lèi)宣傳圖冊(cè),、勸導(dǎo)居民正確的垃圾分類(lèi)方式，開(kāi)展垃圾清理等,。上半年,，已有500余人次參與垃圾分類(lèi)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)11次,。

校園垃圾分類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)總結(jié)篇六

我校于9月開(kāi)展大力宣傳垃圾分類(lèi)處理活動(dòng),。我班師生積極響應(yīng)并開(kāi)展了以“積極參與垃圾分類(lèi)，創(chuàng)造學(xué)校優(yōu)美環(huán)境”活動(dòng),，現(xiàn)將該項(xiàng)如下：

有人預(yù)計(jì),，在不久的將來(lái)，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野,，而是惡臭的垃圾,。垃圾問(wèn)題，是世界性的,，我班利用了一切可利用的渠道,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識(shí)的宣傳。通過(guò)主題班會(huì)和黑板報(bào)等生動(dòng)的形式讓學(xué)生了解我國(guó)的環(huán)境狀況,，明確目標(biāo),，知道我們?cè)撟鍪裁矗梢宰鲂┦裁?；將垃圾分?lèi)活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)小組,；大家積極行動(dòng)起來(lái)，將黑板報(bào)內(nèi)容設(shè)為“垃圾分類(lèi)”專(zhuān)題,，學(xué)生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮,。

班級(jí)設(shè)置分類(lèi)垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標(biāo)志，并且通過(guò)廣播宣傳,，告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類(lèi)投進(jìn)不同的桶里,，值日生在清理垃圾的時(shí)候，再分別進(jìn)行處置,。并且鼓勵(lì)設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類(lèi)存放,，比如學(xué)生每天喝過(guò)奶的奶盒,，喝完后把它按扁,，然后放進(jìn)指定的桶內(nèi)，不能亂扔,。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，光靠紙上談兵恐怕很難見(jiàn)效。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，開(kāi)展各類(lèi)垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng),。如舉行“伸伸手，彎彎腰,，把垃圾送回家”實(shí)踐活動(dòng)比賽,，以及將活動(dòng)延伸至家庭，調(diào)查自家生活垃

圾構(gòu)成情況,，并作合理分類(lèi),；將垃圾分類(lèi)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，合作辦手抄報(bào)等,。形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)垃圾分類(lèi)知識(shí)在學(xué)生心中的內(nèi)化,，潛移默化地影響著他們的行為。

“垃圾分類(lèi),，舉手之勞,，功在當(dāng)代，利在千秋”,，盡管這項(xiàng)活動(dòng)已接近尾聲,，但我班師生垃圾分類(lèi)的腳步不會(huì)停止，不僅要讓垃圾分類(lèi)在校園扎根,，還要讓小手牽大手,，營(yíng)造全民參與的良好氛圍。

校園垃圾分類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)總結(jié)篇七

校園垃圾混裝堆放,，極易孳生蚊蠅,、細(xì)菌、老鼠等,，是疾病的傳播源,；且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土地,，又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在,，污染成分就會(huì)通過(guò)水、空氣,、土壤,、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。而我們將垃圾分類(lèi)處理加以回收利用,，不僅節(jié)省了大量的填埋占地,、避免污染，還能按類(lèi)別回收資源,、保護(hù)資源和環(huán)境,，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

1,、可換芯的原珠筆、自動(dòng)鉛筆,，可自行充電的干電池,，不必?fù)Q封套的年歷，可再使用的化妝品用具（如目線(xiàn)液,、腮紅）都是可自行充填的物品,，此類(lèi)產(chǎn)品可減少資源的浪費(fèi)。

2,、盡量避免使用一次性的物品,，如免洗餐具、紙杯,、紙巾等,，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑,、衣服柔軟精等化學(xué)用劑,，不但可減少開(kāi)支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi),。盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī),、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。多使用天然肥皂以代替清潔劑,，可減少水源污染,。拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍ｋx開(kāi)教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源,。

3,、有害廢棄物如電池、日光燈管,，應(yīng)另外存放,，再利用的資源如廢紙、玻璃等,，應(yīng)和其他垃圾分開(kāi),，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,，以減少資源的浪費(fèi)。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，使學(xué)生更深的了解了垃圾分類(lèi)的知識(shí),；逐步形成了垃圾分類(lèi)意識(shí)、環(huán)保意識(shí),、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

4,、少先隊(duì)大隊(duì)部向全體同學(xué)發(fā)出了倡議：希望全校的同學(xué)能積極行動(dòng)起來(lái),，科學(xué)處理垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；“垃圾”是放錯(cuò)了地方的資源,；努力把好的衛(wèi)生習(xí)慣帶到社區(qū)、帶到社會(huì),，認(rèn)真做好在自己周?chē)摹坝牲c(diǎn)向面”的推廣,，努力爭(zhēng)當(dāng)“垃圾分類(lèi)”知識(shí)的宣傳員和“環(huán)保小標(biāo)兵”！

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，同時(shí)也是環(huán)保教育的好場(chǎng)所,，教師在各科教學(xué)，尤其是思品,、語(yǔ)文,、自然、社會(huì)等學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)保教育,；每周星期一班隊(duì)會(huì)定為環(huán)境教育主題會(huì),，利用唱歌、小品,、相聲,、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教育,，形成了環(huán)保良好的氛圍,；班級(jí)成立了環(huán)保科技小組,，認(rèn)真收集信息,，整理資料，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的研究和探索,。

四,、利用活動(dòng)載體，深化環(huán)保行為

我們校園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃,，并做到衛(wèi)生無(wú)角,、無(wú)環(huán)境污染源，組織學(xué)生干部每日進(jìn)行檢查，一周小結(jié),，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。號(hào)召全體少先隊(duì)員行動(dòng)起來(lái)，綠化美化家園,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,；組織學(xué)生們走上街頭打掃衛(wèi)生、清理垃圾,，向社會(huì)分發(fā)保護(hù)環(huán)境的《倡議書(shū)》,，要求隊(duì)員以自己的實(shí)際行動(dòng)，影響,、帶動(dòng)鄰里,、社會(huì)，共同創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境,，達(dá)到良好效果,。

垃圾分類(lèi)回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類(lèi)可大幅度地減少垃圾增加帶來(lái)的污染,、節(jié)約垃圾無(wú)害化處理費(fèi)用,，有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收利用的活動(dòng),，不但可以使資源循環(huán)再利用,、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。普及垃圾分類(lèi)知識(shí),，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類(lèi)處理政策,，建設(shè)一個(gè)綠色,、和諧、美麗,、節(jié)約型的校園,。在下一步的工作中，我們將再接再厲,，努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效,。

校園垃圾分類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)總結(jié)篇八

1、增強(qiáng)志愿者的環(huán)保及垃圾分類(lèi)知識(shí),；

2,、培養(yǎng)志愿者的組織和策劃能力；

3,、社區(qū)建立小區(qū)垃圾管理的可持續(xù)的長(zhǎng)效機(jī)制

xxxx年xx月xx日

1）對(duì)此次活動(dòng)：

1,、對(duì)垃圾量及垃圾成分做了一次系統(tǒng)的收集,。這次垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)，對(duì)縣城垃圾量,，垃圾成分,，居民對(duì)垃圾分類(lèi)的知曉率、認(rèn)同度,，都有比較確切的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，志愿者們通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談,、跟垃圾車(chē)等方式,，收集的信息比較準(zhǔn)確，也為給當(dāng)?shù)丨h(huán)衛(wèi)部門(mén)的建議提供了數(shù)據(jù)支撐,。

垃圾量：每天產(chǎn)生垃圾在50—60噸，每天有4輛垃圾車(chē)收垃圾,，分上午和下午兩趟,，每車(chē)每次收集垃圾在3—4噸，還有一輛餐廚垃圾車(chē),，一天收集餐廚垃圾在2噸左右（只有5個(gè)試點(diǎn)小區(qū),、一所學(xué)校、一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的廚余）,，另有一輛大型垃圾箱運(yùn)輸車(chē),，平均每天運(yùn)送7—8次，每次2噸左右,。

垃圾成分：通過(guò)對(duì)小區(qū)的垃圾成分統(tǒng)計(jì),，以及在跟隨垃圾車(chē)收垃圾過(guò)程中對(duì)全縣垃圾的觀(guān)察，每天所產(chǎn)生垃圾中,，廚余垃圾占到60%左右,，可回收垃圾約占20%，不可回收的約占20%,。對(duì)龍鳳苑小區(qū)垃圾的統(tǒng)計(jì)中,，廚余垃圾約占總量的70%以上，每天約200斤,，其他垃圾中可以賣(mài)錢(qián)的垃圾（廢紙,、塑料制品、干凈的塑料袋廢鐵等）約占垃圾總量的10%,，其他不可回收垃圾（用過(guò)的衛(wèi)生紙,、小食品包裝袋、衣物,、其他雜物等）約占20%,，約有30%的小區(qū)住戶(hù)會(huì)對(duì)自家的垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單的干濕分類(lèi)但并不徹底,。

居民對(duì)垃圾分類(lèi)的知曉率：

90%的居民認(rèn)為環(huán)保很重要；

70%的居民愿意垃圾分類(lèi)處理,；

30%的居民進(jìn)行簡(jiǎn)單垃圾分類(lèi),；

縣城主要垃圾分布點(diǎn)：

縣成主要垃圾分布點(diǎn)集中有19個(gè)，主要根據(jù)垃圾車(chē)在此停留時(shí)間計(jì)算,，此范圍內(nèi)垃圾相對(duì)集中,。

2、居民沒(méi)有做到垃圾分類(lèi)的原因,。

發(fā)現(xiàn)多數(shù)居民都認(rèn)為保護(hù)環(huán)境很重要,，也愿意對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，但是生活中做到垃圾分類(lèi)以及注意環(huán)保細(xì)節(jié)的居民并不多,。沒(méi)有做到的原因主要有沒(méi)有時(shí)間去分,、環(huán)衛(wèi)處理體系不健全分了也沒(méi)效果、不清楚分類(lèi)以后的垃圾的去向及后續(xù)是怎么處理的,、不清楚分類(lèi)以后對(duì)自己有什么實(shí)實(shí)在在的好處等等,，對(duì)居民的訪(fǎng)談還了解到很多居民更希望垃圾分類(lèi)由物業(yè)或者環(huán)衛(wèi)的垃圾管理人員來(lái)操作，認(rèn)為這樣可以給自己節(jié)約時(shí)間,，而且他們分類(lèi)水平會(huì)更專(zhuān)業(yè)一些,，同時(shí)還可以保證分類(lèi)好的垃圾可以直接進(jìn)入后續(xù)的處理體系而不是被重新混合在一起，而居民自發(fā)的分類(lèi)則很難有保證,。

還有人建議政府層面應(yīng)該加強(qiáng)制度建設(shè),，如果政府出臺(tái)了相應(yīng)的制度和管理規(guī)定自己就會(huì)遵守；也有人建議政府的機(jī)關(guān)單位及小區(qū)應(yīng)該起到示范和表率的作用,，先在這些地方開(kāi)展試點(diǎn)再逐步向其他居民推廣,；也有部分居民認(rèn)為垃圾最終怎么處理是政府環(huán)衛(wèi)部門(mén)的事情，他們只管按規(guī)定交垃圾處理費(fèi),，垃圾怎么處理不關(guān)他們的事了,，就算他們想管也沒(méi)用，索性自己做好自己該做的事,，做個(gè)遵紀(jì)守法的公民就夠了,。

3、修建堆肥廠(chǎng),，但運(yùn)作并不高效,，每天運(yùn)輸過(guò)去的廚余垃圾很少，而目前已經(jīng)堆好的堆肥因?yàn)闆](méi)有地方可以安全性,，不敢拿出去銷(xiāo)售或使用,，一直都還存放在堆肥廠(chǎng)，這也使得當(dāng)?shù)丨h(huán)衛(wèi)部門(mén)在處理廚余堆肥方面不太積極,。

4,、正在興建新的垃圾填埋場(chǎng),，老的垃圾填埋場(chǎng)已經(jīng)填滿(mǎn)。

新的填埋場(chǎng)預(yù)計(jì)10月投入使用,，可以用10年,，主要是講垃圾在垃圾中轉(zhuǎn)站打包處理后，然后在拉過(guò)來(lái)填埋,，據(jù)環(huán)衛(wèi)所馮所長(zhǎng)介紹,，打包垃圾可以減少一半的空間。但打包之后填埋場(chǎng)將不會(huì)再有拾荒者,，而此前了解在填埋場(chǎng)拾荒者依然還能從填埋垃圾中揀出50%的可回收垃圾,，而一旦經(jīng)過(guò)中轉(zhuǎn)站打包填埋，這50%的可回收垃圾也將被填埋,，是否真正減少了空間有待論證,，同時(shí)這些拾荒者失去了生活來(lái)源，會(huì)不會(huì)又會(huì)造成新的社會(huì)問(wèn)題,，也不得而知,。

另外，新的垃圾填埋場(chǎng)位于城郊的另一個(gè)山谷中,，布局很像一座水庫(kù)，在峽谷中建起一座“大壩”,，大壩的上游用來(lái)填埋垃圾,，大壩下游緊挨著基腳處建有滲濾液收集池，但能否達(dá)到預(yù)期處理效果尚未可知,。另外,，從峽谷兩側(cè)的植被情況推斷，該峽谷原本是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,，現(xiàn)在由于垃圾場(chǎng)的建設(shè),，政府投入巨資鑿開(kāi)了幾道山坡，給周?chē)沫h(huán)境造成了極大的破壞,。

5,、宣傳活動(dòng)很吸引。

在小區(qū)的宣傳活動(dòng),，還是很有吸引力的,，特別是小孩子特別感興趣，他們之前沒(méi)有接受過(guò)垃圾分類(lèi)這樣的教育,?；顒?dòng)主要包括志愿者教居民自己動(dòng)手制作酵素、堆肥,，以及垃圾分類(lèi)卡片游戲,，從中穿插面向社區(qū)居民的信息收集,。

宣傳活動(dòng)取得了較好的效果，酵素制作引起了許多居民的關(guān)注,，很多居民親自動(dòng)手跟志愿者學(xué)習(xí),。垃圾分類(lèi)卡片游戲也吸引了不少孩子的目光。不少居民紛紛表示希望以后多開(kāi)展一些這樣的活動(dòng),。

2）對(duì)志愿者：

1,、比較系統(tǒng)的接受垃圾分類(lèi)相關(guān)知識(shí)。

這次實(shí)踐選拔的志愿者都希望能夠?qū)Νh(huán)保感興趣,，并提前對(duì)垃圾分類(lèi)相關(guān)知識(shí)做一些了解,，在培訓(xùn)中也會(huì)比較系統(tǒng)的給志愿者們講解國(guó)內(nèi)的垃圾現(xiàn)狀，以及與垃圾分類(lèi)相關(guān)的應(yīng)對(duì)策略,，整個(gè)環(huán)節(jié)希望志愿者在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐前就可以知道為什么要垃圾分類(lèi),，如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，垃圾分類(lèi)的好處,?？偟母杏X(jué)還是好的，同學(xué)們通過(guò)培訓(xùn),，對(duì)知識(shí)有了一定的掌握,。

2、對(duì)垃圾的全面關(guān)注,。

本次活動(dòng)的志愿者,，都是貴陽(yáng)高校大一大二的學(xué)生，之前沒(méi)有參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐,，也沒(méi)有去關(guān)注過(guò)垃圾問(wèn)題,，通過(guò)這次實(shí)踐，不但讓他們掌握了基本的環(huán)保及垃圾分類(lèi)常識(shí),，也讓他們對(duì)垃圾有了比較近距離的接觸（包括垃圾成分,、垃圾的去處、垃圾的影響等）,，直接接觸垃圾,，跟隨垃圾車(chē)收垃圾，倒垃圾填埋場(chǎng)看垃圾,，對(duì)志愿者們的觸動(dòng)還是很大的,，他們也表示以前沒(méi)覺(jué)得垃圾問(wèn)題是大問(wèn)題，也沒(méi)想過(guò)垃圾在從自己手中丟掉之后會(huì)去到哪里,，也沒(méi)覺(jué)得環(huán)衛(wèi)工人有多偉大,，但這一次的親身體驗(yàn)，徹底改變了他們的想法,，相信這種改變對(duì)他們來(lái)說(shuō)是好的,，而今以后,，希望這次活動(dòng)能夠讓他們?cè)谔幚砝鴨?wèn)題上有一些改變，甚至去影響更多的朋友來(lái)關(guān)注,，來(lái)一起保護(hù)我們的環(huán)境,。

3、志愿者各方面能力得到提升,。

組織這次社會(huì)實(shí)踐,，一個(gè)主要目的就是對(duì)環(huán)保青年能力的培養(yǎng)，不單單是對(duì)垃圾分類(lèi)相關(guān)知識(shí)的掌握,，也包括活動(dòng)的組織與策劃,，與人溝通技巧，團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面,，通過(guò)實(shí)踐,，志愿者們還是可以有很明顯的變化，對(duì)垃圾處理的理念有了初步了解,，對(duì)垃圾分類(lèi)模式的了解得到了加深,，與陌生人面對(duì)面交流的技巧得到了鍛煉，志愿者團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都以實(shí)際行動(dòng)證明了自己付出的努力,。

1）對(duì)活動(dòng)：

1,、前期志愿者招募，不是很理想,。

一是想法簡(jiǎn)單,，覺(jué)得招6—8名志愿者不順什么難事，就沒(méi)有放在重要位置,；

二是在發(fā)布招募信息方式和渠道存在不足,，不夠吸引力,，不能讓大學(xué)生們看到參加這次活動(dòng)真正的意義,，信息也是通過(guò)私人微博在很小的范圍內(nèi)傳播，貴陽(yáng)地區(qū)高校很多社團(tuán)都不清楚,；

三是志愿者不確定因素太多,，開(kāi)始報(bào)名的同學(xué)臨時(shí)取消，不按時(shí)參加,，使得在招募志愿者時(shí)非常被動(dòng),。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì),。

本次活動(dòng),，更注重的是對(duì)大學(xué)生能力的培養(yǎng)，雖然也有垃圾分類(lèi)宣傳環(huán)節(jié),，但相對(duì)投入要少,，在培訓(xùn)中也主要是對(duì)志愿者能力的培訓(xùn),，對(duì)垃圾分類(lèi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)不多，只花了很少時(shí)間,，所以也導(dǎo)致去到社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)時(shí),，志愿者們對(duì)垃圾分類(lèi)宣傳時(shí)不能很清楚的表達(dá)，影響了活動(dòng)效果,。

3,、活動(dòng)的安排。

活動(dòng)雖然每天都有安排,，但比較跳躍,，每日活動(dòng)的邏輯順序不強(qiáng)，使得志愿者不能對(duì)每日活動(dòng)需要達(dá)到哪些目標(biāo)非常了解,，每天志愿者成了被動(dòng)接受任務(wù),，再加上臨時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，也使得大家不知所措,?？偟恼f(shuō)來(lái)就是這次活動(dòng)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題，大家不能很清楚的知道自己每天要做什么,，到最后希望達(dá)到什么目標(biāo),。

4、對(duì)當(dāng)?shù)厍闆r的考慮,。

7月份在是最熱的時(shí)候,，中午氣溫都在35度左右，每天從上午10點(diǎn)到下午4點(diǎn),，基本沒(méi)有安排出去活動(dòng),，而其他時(shí)間相對(duì)較短，對(duì)計(jì)劃每天安排的事情也不能很好的完成,；其次,，選擇宣傳的小區(qū)居民少，每天能夠接觸的居民起不到宣傳效果,，即使最后一天在小區(qū)開(kāi)展宣傳活動(dòng),，也不能吸引多數(shù)居民過(guò)來(lái)參加，導(dǎo)致活動(dòng)效果并不明顯,，本來(lái)計(jì)劃的要在小區(qū)做一個(gè)物業(yè),、業(yè)主委員會(huì)、居民三方的討論,，最后也沒(méi)能做成,。

5、時(shí)間安排。

接上面第4點(diǎn),，早上和晚上,，也是小區(qū)居民比較忙的時(shí)候，急著上班,，下班回家做飯,，能夠愿意停下來(lái)接受我們?cè)L談的不多，而中午和晚上九點(diǎn)以后本來(lái)很多居民有時(shí)間的,，但考慮到溫度和志愿者狀況,，我們并沒(méi)有安排志愿者在這些時(shí)間去調(diào)查和訪(fǎng)談，所以真正能夠和小區(qū)大多數(shù)居民接觸的時(shí)間,，我們沒(méi)有把握住,。

6、組織者能力,。

這次活動(dòng)是家園工作人員詹煒和關(guān)鍵第一次組織,，并且是這種規(guī)模的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，首先在整個(gè)活動(dòng)的全局觀(guān)方面把握不夠,，沒(méi)有一個(gè)整體的規(guī)劃,，臨時(shí)遇到問(wèn)題也不能及時(shí)調(diào)整，活動(dòng)設(shè)計(jì)也顯得比較雜亂,，讓參與者不能清晰的知道整個(gè)活動(dòng)期望達(dá)到的目標(biāo)以及每日需要做的工作,。

2）對(duì)志愿者：

1、志愿者個(gè)人能力,。

在選拔志愿者的時(shí)候,，希望他們能夠提前做一些準(zhǔn)備，了解一些與垃圾分類(lèi)相關(guān)的知識(shí),，但因?yàn)樽詈笳心贾驹刚叽颐?，?duì)選拔的志愿者是否按要求進(jìn)行了前期準(zhǔn)備，是否對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)有了大概的了解,，也沒(méi)有過(guò)多要求了,，從而導(dǎo)致參加社會(huì)實(shí)踐的志愿者對(duì)垃圾分類(lèi)的了解并不多，并且還有幾個(gè)是沒(méi)有參加前期的培訓(xùn)就直接參加了實(shí)踐,，如何在社區(qū)去宣傳垃圾分類(lèi)就更顯得困難,，對(duì)活動(dòng)的整體效果還是有很大的影響,。

其次是志愿者多數(shù)為大一大二的學(xué)生,，很少參加社會(huì)實(shí)踐，作為第一次參加,，又沒(méi)有做好前期準(zhǔn)備和系統(tǒng)的培訓(xùn),，所以在活動(dòng)中，諸如不敢去跟居民溝通，不敢做問(wèn)卷,，不知道怎么去問(wèn)問(wèn)題,，甚至不積極等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2,、志愿者的參與性。

這次組織的6個(gè)志愿者,，還是有部分同學(xué)不是很積極,，分析一下,，可能有兩方面原因：一是因?yàn)榈谝淮螀⒓樱恢酪鍪裁?，有些膽怯；二是存在一定的惰性,，往往是安排了才回去做，如果沒(méi)有安排就不動(dòng),。雖然我們?cè)诨顒?dòng)中會(huì)一直強(qiáng)調(diào)這次活動(dòng)對(duì)個(gè)人能力提升的重要性,，希望他們積極參與并能夠表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),。

3、問(wèn)卷過(guò)程中被訪(fǎng)者年齡偏高,。

開(kāi)始幾天在對(duì)居民的問(wèn)卷調(diào)查中，受訪(fǎng)人群主要以50歲以上中老年人為主,，由于老年人的對(duì)問(wèn)卷的理解能力不夠，志愿者需要耗費(fèi)相當(dāng)多的精力對(duì)每一道題進(jìn)行解釋而人家還未必能夠理解,，導(dǎo)致效率極低且效果不好。

1,、繼續(xù)在高校開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心環(huán)保,、愿意做環(huán)保的青年人,，提升知識(shí)和能力，開(kāi)闊環(huán)保視野,，為機(jī)構(gòu)儲(chǔ)備環(huán)保人才；（結(jié)合正在申請(qǐng)的貴州大學(xué)生環(huán)保青年培養(yǎng)計(jì)劃,，針對(duì)貴陽(yáng)高校的環(huán)保社團(tuán)的學(xué)生,，對(duì)環(huán)保感興趣或有志于在環(huán)保領(lǐng)域發(fā)展,，系統(tǒng)的進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育，實(shí)踐方法引導(dǎo)）

2,、組織社會(huì)實(shí)踐，給年輕人更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),，通過(guò)與社會(huì)接觸，讓他們?cè)谝庾R(shí),、行為上改變。（結(jié)合垃圾分類(lèi)項(xiàng)目,，如果有必要,，可以組織更多的,，更具專(zhuān)業(yè)能力的志愿者到當(dāng)?shù)厝ラ_(kāi)展垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)，并與當(dāng)?shù)卣?，小區(qū)一起推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作的開(kāi)展）

3、繼續(xù)與縣相關(guān)部門(mén)一起探討,，如何更有效的推動(dòng)社區(qū)垃圾分類(lèi)工作，形成一套“政府主導(dǎo)—企業(yè)運(yùn)作—公眾參與（包括ngo組織宣傳）”的模式,；（垃圾分類(lèi)單靠宣傳是不夠的，沒(méi)有激勵(lì)機(jī)制或強(qiáng)有力的制度要求是很難維持的,，并且很難持續(xù),。在政府已經(jīng)有基礎(chǔ)設(shè)施投入的基礎(chǔ)上,，希望可以加大宣傳和垃圾分類(lèi)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，同時(shí)能夠出臺(tái)一些地方性政策鼓勵(lì)或強(qiáng)制居民垃圾分類(lèi),，者在一定程度上可以起到推動(dòng)作用，更重要的是引入第三方參與,，及采用一種新的模式運(yùn)營(yíng)，即企業(yè)參與,。能夠扶持或推動(dòng)一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任的企業(yè)來(lái)負(fù)責(zé)垃圾分類(lèi)工作，企業(yè)主要負(fù)責(zé)垃圾的回收和處理,，政府主要提供資源及各種關(guān)系的協(xié)調(diào),，然后由公眾參與,，ngo主要負(fù)責(zé)社區(qū)的宣傳與倡導(dǎo),。

校園垃圾分類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)總結(jié)篇九

為了讓學(xué)生了解垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范投放垃圾的意識(shí)，近日,，xx小學(xué)多措并舉開(kāi)展“垃圾分類(lèi)、你我同行”的主題教育活動(dòng),，不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，從身邊點(diǎn)滴做起,，讓學(xué)生小手拉起大手,，創(chuàng)造家校共育的新氣象。

在本次主題教育活動(dòng)期間,，xx小學(xué)首先積極開(kāi)展垃圾分類(lèi)宣傳工作,，利用學(xué)校的校園網(wǎng)、宣傳板,、led電子屏幕循環(huán)播放宣傳標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行宣教，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍,，切實(shí)提高學(xué)校全體師生對(duì)垃圾分類(lèi)工作的知曉率和參與率,。

學(xué)校設(shè)立垃圾分類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)小組,，有明確的分管領(lǐng)導(dǎo),、責(zé)任人,、清潔員等,，制定校園可回收垃圾分類(lèi)管理制度，利用升旗儀式向全校師生發(fā)出垃圾分類(lèi)的活動(dòng)倡議,，介紹校園垃圾和生活垃圾分類(lèi)的意義，布置落實(shí)垃圾分類(lèi)的具體活動(dòng)安排,。在校園、班級(jí),、辦公室,、食堂等地按要求嚴(yán)格設(shè)置分類(lèi)垃圾桶,，包括可回收垃圾,、有害垃圾和可腐爛的廚余垃圾等,，引導(dǎo)全體師生及家長(zhǎng)抵制亂丟亂扔,，并樹(shù)立良好的垃圾分類(lèi)意識(shí),。

在各班級(jí)中開(kāi)展豐富多彩的垃圾分類(lèi)活動(dòng),。如：開(kāi)展“垃圾分類(lèi),，保護(hù)環(huán)境”的垃圾分類(lèi)主題班會(huì),、舉行繪畫(huà)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽,、利用廢舊可回收的垃圾制作藝術(shù)作品等等,。同時(shí)，各班實(shí)行垃圾分類(lèi)回收積分制,，學(xué)生定點(diǎn)定時(shí)回收廢棄的可回收垃圾,，每周統(tǒng)計(jì)上報(bào)。每周進(jìn)行一次垃圾分類(lèi)情況總結(jié)，對(duì)不進(jìn)行垃圾分類(lèi)的學(xué)生和現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)指正,，對(duì)垃圾分類(lèi)到位的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并且,，鼓勵(lì)每個(gè)隊(duì)員爭(zhēng)當(dāng)小小記錄員和監(jiān)督員,，準(zhǔn)備一本記錄冊(cè)專(zhuān)門(mén)記錄每位家庭成員的垃圾分類(lèi)執(zhí)行情況,，互相監(jiān)督,，創(chuàng)造家校共育的良好氛圍。

垃圾分類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，只要持之以恒的堅(jiān)持做下去,，就會(huì)收到意想不到的效果,。相信,，xx小學(xué)全體師生和家長(zhǎng)必將共同努力，提倡低碳環(huán)保,，享受綠色生活,，為創(chuàng)建文明城市,、美麗家園作出更多的努力,！

我們的生活中會(huì)產(chǎn)生太多太多的廢品,，但是這些堆積如山的廢品，卻沒(méi)能得到妥善的安排,，掩埋,、焚燒,，這些都不是能將它們的危害化為最小的辦法，終歸最后傷及的也是我們的環(huán)境,。

想要讓危害不在是危害，污染不再是污染,，那么的辦法，就是講污染轉(zhuǎn)變,，將它變成能為我們所用的東西,！就算是我們隨手丟棄的垃圾，也可以在智慧的影響下變成豐富的資源,。雖然不是所有的廢品都能被我們?cè)俅卫茫侵皇悄芑厥盏哪遣糠謴U品,，就已經(jīng)為地球減少了很大的負(fù)擔(dān),。

最近有些城市推行了垃圾分類(lèi)的政策，為了更上時(shí)代的潮流,，為了提高學(xué)生們的環(huán)保意識(shí),，我們的學(xué)校也展開(kāi)了“垃圾會(huì)分類(lèi),，校園更文明”活動(dòng),，學(xué)校號(hào)召大家一起學(xué)會(huì)垃圾的分類(lèi),。以下是我對(duì)學(xué)校垃圾分類(lèi)活動(dòng)的體會(huì)。

為了讓同學(xué)們能夠自我去尋找一些關(guān)于垃圾的回收以及分類(lèi)的資料,，也為了讓我們貢獻(xiàn)出自己在垃圾分類(lèi)上面的心得,，學(xué)校讓我們每個(gè)班的同學(xué)都上將自己對(duì)垃圾分類(lèi)或是環(huán)保放面心得的廣播稿,。當(dāng)然每次活動(dòng)都少不了的黑板報(bào)也是需要按時(shí)完成。

這些活動(dòng)前的準(zhǔn)備不僅大大的提高了同學(xué)們對(duì)垃圾分類(lèi)的意識(shí),，連帶這學(xué)校的環(huán)境也在大大的改善,。在實(shí)行期間,，學(xué)校不僅每天都播出許多優(yōu)秀的廣播稿，還有各班各式各樣的黑板報(bào)也都展示在我們眼前,，讓很多圍觀(guān)的同學(xué)都或多或少的了解了垃圾分類(lèi)的知識(shí),。

在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，老師帶領(lǐng)著我們一起討論和學(xué)習(xí)了垃圾回收和分類(lèi)的小常識(shí),，偶爾在路過(guò)辦公室的時(shí)候也能看到其他老師也在捧著手冊(cè)學(xué)習(xí),。

我們想要做好垃圾的分類(lèi)，那就必須有科學(xué)的垃圾分類(lèi)管理的知識(shí)才行,！不然分錯(cuò)垃圾,，不僅沒(méi)能幫忙,，反而還會(huì)添亂！這寫(xiě)知識(shí)雖然學(xué)者聽(tīng)簡(jiǎn)單,，但當(dāng)真正做起來(lái)的時(shí)候,，卻發(fā)現(xiàn)自己有許多的盲點(diǎn)和錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，班會(huì)課上的學(xué)習(xí)讓我們都有了許多發(fā)現(xiàn),，連老師都驚呼不斷,。

在這次的知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們?nèi)５膸熒嫉玫搅耸斋@,，走在學(xué)校的小路上,，許多同學(xué)在路上都在不停的聊著垃圾分類(lèi)的知識(shí)。

在活動(dòng)開(kāi)始的這一周里,，學(xué)校在各班的垃圾主要投放點(diǎn)都設(shè)置有分類(lèi)的垃圾桶，并設(shè)置有檢查人員,。通過(guò)評(píng)比錯(cuò)誤的次數(shù)作為下周流動(dòng)紅旗的主要評(píng)分規(guī)則,。

在這次活動(dòng)中,，雖然我們班一直努力的做好自己自己的分類(lèi),，但是到底還是沒(méi)能在細(xì)節(jié)方面勝過(guò)對(duì)方,，導(dǎo)致了我們和鮮艷的流動(dòng)紅旗擦肩而過(guò)。雖然我們都感到可惜,，但這并不是我們真正值得后悔的地方，自己并沒(méi)有在垃圾的分類(lèi)上做好這點(diǎn)，才是更值得我們反思的,。雖然只是幾個(gè)人犯下的錯(cuò)誤，但卻影響了一個(gè)班級(jí),，就像我們?cè)谝酝纳钪幸詾樽约簛G掉的垃圾只是一小塊,，但其實(shí)影響的卻會(huì)整個(gè)環(huán)境,！

校園垃圾分類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)總結(jié)篇十

通過(guò)校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式,，廣泛開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣傳,、教育和倡導(dǎo)工作,，闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害,，宣傳垃圾分類(lèi)的重要意義，呼吁學(xué)生的積極參與,。同時(shí)教會(huì)學(xué)生垃圾分類(lèi)的知識(shí),，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)逐漸成為自覺(jué)和習(xí)慣性行為。

各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料,、圖片,，或進(jìn)行調(diào)查,、采訪(fǎng)等搜集資料,，然后利用校會(huì)、午間等時(shí)間,，在班里進(jìn)行交流，相互受教育,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類(lèi)垃圾,；養(yǎng)成在室內(nèi)分類(lèi)的習(xí)慣；對(duì)分類(lèi)工作做得好的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),，樹(shù)立典型，介紹經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化推廣,。

我校各班和少先隊(duì)部共同配合,，開(kāi)展了有關(guān)垃圾分類(lèi)的班隊(duì)主題教育活動(dòng),。全班的學(xué)生分為不同的組別,，以不同的主題來(lái)進(jìn)行向大家展示垃圾分類(lèi)的日常常識(shí)。例如班隊(duì)的題目新穎獨(dú)特,，如“舉手之勞,，改變世界”,，“小小環(huán)保袋,，還我美好心愿”等。主題的班隊(duì)內(nèi)容十分豐富,，有的同學(xué)還做了幻燈片，配了音樂(lè),，十分精彩,。通過(guò)活動(dòng)，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類(lèi)知識(shí),，更深層次的體會(huì)到了垃圾分類(lèi)的重要性和必要性,。

學(xué)校成立25人的教師垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊(duì)及40人的學(xué)生垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊(duì),。師生志愿隊(duì)在師生團(tuán)隊(duì)中加強(qiáng)不同形式的垃圾分類(lèi)常識(shí),，并時(shí)刻督促師生在日常教學(xué)生活中對(duì)垃圾分類(lèi)的行為養(yǎng)成。學(xué)校對(duì)表現(xiàn)好的師生垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊(duì)員進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),，并在全校校會(huì)上頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品,。以此鼓勵(lì)同學(xué)們都來(lái)了解垃圾分類(lèi)，都積極參與垃圾分類(lèi)，使有限的資源能得到重復(fù)利用,，是我們生活的環(huán)境能變得更加潔凈,。

學(xué)校設(shè)置分類(lèi)垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標(biāo)志,，并且通過(guò)廣播宣傳,，告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類(lèi)投進(jìn)不同的桶里,，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時(shí)候，再分別進(jìn)行處置,。并且鼓勵(lì)各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱,，將本班的可回收物品分類(lèi)存放，比如我校學(xué)生每天喝過(guò)奶的奶盒,，喝完后把它按扁,，然后放進(jìn)紙箱內(nèi),，定期賣(mài)給廢品收費(fèi)站,。所得費(fèi)用可以作為本班班費(fèi)，為同學(xué)們買(mǎi)獎(jiǎng)品等,。這樣，既做到了環(huán)保,，又使同學(xué)們樹(shù)立了節(jié)約意識(shí)，還體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣,。

校園垃圾分類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)總結(jié)篇十一

這次的“校園垃圾分類(lèi),，從我做起”活動(dòng)從20xx年x月x日展開(kāi)至x月x日,，x天的時(shí)間里，學(xué)校得到了很大的改變,，即使在活動(dòng)結(jié)束之后學(xué)生們對(duì)垃圾分類(lèi)活動(dòng)的熱情依然沒(méi)有減少,，因該繼續(xù)鼓勵(lì)這樣的行為,，將垃圾分類(lèi)的評(píng)比長(zhǎng)期的加入每周的評(píng)比中。然后,，在這次的活動(dòng)結(jié)束之后，我們對(duì)這次的活動(dòng)總結(jié)如下：

在活動(dòng)開(kāi)始前我們先開(kāi)展了宣傳期,，由各班的班主任召開(kāi)班會(huì)學(xué)習(xí)垃圾的分類(lèi)，要保證每個(gè)同學(xué)都能了解垃圾分類(lèi)的知識(shí),。在校園中我們?cè)谛麄鳈诟铝死诸?lèi)的知識(shí)點(diǎn),，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)。同時(shí)我們還進(jìn)行了新一輪的黑板報(bào)評(píng)比,，讓同學(xué)們能更加深刻的了解垃圾分類(lèi),。

在這個(gè)階段,，可以看出有不少的同學(xué)都是非常有興趣的，畢竟現(xiàn)在垃圾分類(lèi)將逐漸成為主流，對(duì)生活有關(guān)心的同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在生活中已將逐漸開(kāi)展了垃圾分類(lèi)活動(dòng),。

之后我們還增加了分類(lèi)垃圾桶,，但是還沒(méi)有啟用,，垃圾桶上清晰的寫(xiě)明了該放入何種垃圾。在活動(dòng)正式開(kāi)始前的這段時(shí)間,，也常有路過(guò)的同學(xué)駐足學(xué)習(xí)。

在經(jīng)歷了短暫的幾天學(xué)習(xí)后,，我們正式開(kāi)始了垃圾分類(lèi)，各班級(jí)也要求嚴(yán)格的按照分類(lèi)將垃圾打包丟進(jìn)分類(lèi)垃圾桶,，包裝上有各班的班號(hào),，以此分別對(duì)各班進(jìn)行評(píng)比,。

在活動(dòng)開(kāi)始的前幾天,，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參與不積極，或是缺乏分類(lèi)知識(shí),，被發(fā)現(xiàn)好幾次亂丟垃圾，對(duì)這種行為我們嚴(yán)厲打擊,！由學(xué)生會(huì)隨時(shí)檢查并記錄到班。在這樣的整治后,，情況變得好了很多。

之后隨著活動(dòng)的推進(jìn),，垃圾分類(lèi)的活動(dòng)也愈演愈烈,，在評(píng)比上升到班級(jí)層面之后,，同學(xué)們都更加有了積極性，對(duì)自我的約束也更強(qiáng)了,。班級(jí)間也出現(xiàn)了分類(lèi)的攀比現(xiàn)象，校園的衛(wèi)生環(huán)境也得到了進(jìn)一步提升,。