隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

個人述職報告部隊篇一

1,、童心不老：新課程主張培養(yǎng)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,，其實教師的情感直接影響著學(xué)生,。忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗,，教師職業(yè)道德的核心是愛學(xué)生,，愛所有學(xué)生，愛智商不高乃至有缺陷的`學(xué)生,。怎么愛,？把他們當(dāng)成過去的童年的自己，當(dāng)成自己現(xiàn)在的孩子，換位平等思考,，相互尊重,。學(xué)生誰不希望自己成才，家長誰不希望自己孩子有出息,。新課程中,，我心里裝滿孩子的歡笑和憂傷，歡笑著學(xué)生的歡笑,，憂傷著學(xué)生的憂傷,，年近半百，懷揣一顆永遠(yuǎn)不老的童心來工作,、學(xué)習(xí),、生活，新奇就充滿我的眼前,，快樂就洋溢我的臉上,，幸福就常駐我的身邊。

2,、課例示范：教師成功的喜悅在學(xué)生成長中,，在自己論文發(fā)表中，在熟練使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中,，更應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中,。對教師的考核、認(rèn)同都應(yīng)當(dāng)用課堂教學(xué)來衡量,。多年來,，我堅持在校內(nèi)外上語文教學(xué)引路課、語文綜合課,、研究課,、觀摩課10余次。如為海濱小學(xué)上示范課《高粱情》,、為西麗片區(qū)小學(xué)上引路課《三只白鶴》,、為全國十五規(guī)劃課題“21世紀(jì)中小幼現(xiàn)代化教育模式”研究課題現(xiàn)場會代表上觀摩課《五彩池》；為珠海,、廣州等地教師上開放課《蛇與莊稼》,，另外為蛇口片區(qū)以及育才二小本校語文教師上研究課《趙州橋》、《課間十分鐘》,、《語文園地八——快樂學(xué)習(xí)》等等,。講課注重語言精練，過程簡潔,，課堂生動活潑,，特色鮮明,。

3、同伴互助：近年來,，登臺講課的機(jī)會少了,，幕后服務(wù)的次數(shù)多了，堅持帶年輕教師,，經(jīng)常聽課,、導(dǎo)課、說課,、評課過百節(jié),，為校內(nèi)外教師導(dǎo)公開課、研究課,、觀摩課20余人次,；帶徒弟12人：多次與年輕教師和借聘教師談心，交流教學(xué),、科研的體會,，指導(dǎo)他們寫教學(xué)筆記,、課例分析與論文,，如英語教師班主任張航、語文教師班主任李紅玲等,，述職報告《個人述職報告（新課程）》,。學(xué)校各年段的語文課，重大活動的展示課自己都有一些見解被重視,、采納,。

4、專家領(lǐng)引：自己先后到北京,、上海,、昆明等地學(xué)習(xí)，聽小學(xué)語文專家報告,、參加研討會6次,；崔巒、付宜紅,、楊在隋,、田本娜、李吉林,、支玉恒,、靳家彥、于永正,、熊開明,、鄭明江、竇桂梅等名家講學(xué)、講課10余次,。聽呂型偉,、葉瀾、李臣,、余文森,、劉兼等教育以及課程專家講學(xué)8次。努力把專家的理念化為課堂教學(xué)的一招一式,，化為教書育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，化為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的具體實踐。

5,、成果分享：為了回報組織的關(guān)心,，同事的厚愛，自己經(jīng)常把學(xué)習(xí),、實踐新課程的體會感悟無私地傳給其他教師,。20xx年以來，多次在校內(nèi)外講學(xué),。

個人述職報告部隊篇二

時間如水,，轉(zhuǎn)眼半年的時間就過去了，在這半年中,，我的各方面能力都有了顯著提高,，與同學(xué)們共同進(jìn)取是我最大的收獲，現(xiàn)將20xx下半年工作總結(jié)如下：

1,、勤奮學(xué)習(xí),，讓思想站領(lǐng)教育的前沿陣地。

思想有多遠(yuǎn),，我們就能走多遠(yuǎn),。當(dāng)前教育正處于急劇變革的時代，從教育觀念到教育形式,，從教學(xué)方法到教學(xué)手段,，從教育經(jīng)費(fèi)的落實到教育的法制建設(shè)，從教育人事到教師工資的變革,，無不是風(fēng)起云涌,，驚濤駭浪。我必須具備副校長這個職位所需要的一切素養(yǎng),，我必須具備更多的知識和能力,，必須把握教育教學(xué)各方面的信息動態(tài)，使自己保持對新事物的敏銳,，必須使自己的教育思想跟時代同步,。我堅持不斷學(xué)習(xí),，從中專到大專，從本科到研究生,；我堅持潛心讀書,，書桌、床頭擺滿了教育書籍,，從專著到案例,、從蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》到魏書生的《教學(xué)工作漫談》，從《素質(zhì)教育在美國》到《中國英才家庭造》,，我堅持不懈地用自己的筆表達(dá)自己的思想,，使讀書、思考,、寫作成為我生命中不可缺少的習(xí)慣,。

2、努力工作,，以身正樹榜樣力量,。

每天第一節(jié)課之前來到學(xué)校，下午第四節(jié)課后回到家里,，周六,、周日能看到我在學(xué)校的身影。老婆怪我不做家務(wù),，把家當(dāng)旅館,，我笑說,，誰要你選擇教師,，教師就是一種責(zé)任、一種守望,，我必須守望著學(xué)校,、老師和我的學(xué)生們。

教學(xué)上,，我以身作則,，兩個班的教學(xué)不落下一節(jié)課，試卷不過夜,，備教批輔考各環(huán)節(jié)認(rèn)

真落實,，教研上主動參與“構(gòu)建有效課堂”的聽課、比武的大型活動,，并積極撰寫論文,。

管理上，積極思考,、認(rèn)真謀劃,、嚴(yán)格執(zhí)行,，雖加重了老師們的工作負(fù)擔(dān)，但各項工作井井有條,，各項活動豐富多彩,，校園呈現(xiàn)一片積極向上、欣欣向榮的景象,，大家收獲充實,，我收獲了快樂與感激。

3,、立志教育,，以南中的振興為己任。

做好教育為人民,，辦好南中為自己,，是南中給了我這一方舞臺，是南中成就了我的人生,，所以我將把我的青春與熱情,、愛與責(zé)任奉獻(xiàn)給我們的學(xué)校、老師與同學(xué)們,，我將把自己的命運(yùn)與學(xué)校的命運(yùn)緊緊聯(lián)在一起,，與學(xué)校共榮辱、共興旺,。

4,、轉(zhuǎn)變角色，從具體執(zhí)行到積極參謀,。

努力由一線教師轉(zhuǎn)變成時代所需要的教育思想者,、教學(xué)管理者、領(lǐng)導(dǎo)的參謀者,、教師的代言者,。這一角色要求我做好三件新的工作，一是學(xué)會傳播,，表達(dá)自己的教育思想,、觀念、上級精神和要求,；二是學(xué)會傾聽教師的心聲,、要求和建議；三是學(xué)會謀劃,，為學(xué)校的發(fā)展想辦法,、出點(diǎn)子、立措施,、找出路,。

5,、親近教師，使群眾路線成為工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn),。

在教育教學(xué)管理中,，我青睞科學(xué)、高效的剛性量化管理,，因為它能體現(xiàn)公平,、公正；但我深深知道管理中人需求的第一要意的,，因為工作是靠人完成的,，事業(yè)是靠人做的，我們的管理終極目標(biāo)是：能成就教師的人生與事業(yè),，能促進(jìn)學(xué)生快樂健康成長,，能讓學(xué)校成為大家共同的精神家園。而這個目標(biāo)的實現(xiàn)就是靠我們所有的人民教師,，因此,，我親近教師、關(guān)心教師,、熱愛教師,，更要成就我們的教師。

1,、落實備,、教、批,、輔,、考、研的月查制度,，做到發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,。

2、堅持課堂巡查制度,，走進(jìn)教師課堂,，尋著教師的足跡前進(jìn)，在巡查中學(xué)習(xí)借鑒,、交流互助,。

3、抓初三,、高三,，把握住工作的核心與重點(diǎn),。

4、抓期中,、月考,，促學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。

5,、抓活動,，促校園文化豐富多彩。

6,、抓教務(wù)每周例會,，謀劃、布置,、督促教學(xué)教研各項工作積極有序開展,。

時間加汗水，日光加燈光的做法已經(jīng)被現(xiàn)在的家長,、孩子們不再認(rèn)同,，也被教育改革步伐拋在身后。時代呼喚孩子們學(xué)得好,、玩得好,、學(xué)得快樂、活得健康,。因此,，大力開展校本教研，積極構(gòu)建有效課堂,，向效率要質(zhì)量,，向科研要力量，成了教育改革的最強(qiáng)音,。本學(xué)期我們?nèi)w教師積極投入到這片洪流中來,，認(rèn)真上課、聽課,、評課,，特別是很多（胡玉霞、雷德芳,、周良蓉,、朱矩鳳、龔華玲,、劉進(jìn),、廖后燦、張從梅,、陳玨東,、蔣昌順等）教師克服諸多困難主動上課,，以學(xué)校大局為重，以身垂范,，為年青人做出了很好的榜樣,。廣大教師克服工作任務(wù)重，不好調(diào)課的困難積極投入到聽課,、評課的活動中,，在此我謝謝大家！明年我們繼續(xù)向更高質(zhì)量,、更高目標(biāo)邁進(jìn),。

一年來，任主任,、何主任發(fā)揚(yáng)一不怕苦,、二不怕累的精神，大膽創(chuàng)新,、銳意進(jìn)?。焕罴掖?、楊天玲兩位老師加班加點(diǎn),，事無巨細(xì)地為全校師生服務(wù)、為教學(xué)做了大量的基礎(chǔ)工作,；()全體教師勵精圖志,、克難奮進(jìn)，把滿腔的熱情與博大的愛撒向南中教育的每一個角落,，你們將激勵我在今后的工作中更多努力,、更多熱情、更多奉獻(xiàn),，在即將帶來的20xx年我會更加努力,，彌補(bǔ)不足，使自己無論是能力還是教學(xué)工作都能在上一個新的臺階,。

個人述職報告部隊篇三

述職報告是領(lǐng)導(dǎo)干部向所屬的干部和職工或向上級組織和領(lǐng)導(dǎo)陳述自己任職一定時期內(nèi)的工作情況的自我評述性報告,，個人述職報告。其主要作用是使上級或人事部門和群眾細(xì)致地了解和評定個人和集體的政績,、預(yù)測其發(fā)展?jié)摿?，促使其忠于職守、更好地完成工作任?wù),。

個人述職報告的正文，由開頭,、主體,、結(jié)尾三部分組成,。

開頭，一般交代任職的自然情況,，包括何時任何職,，變動情況及背景；崗位職責(zé)和考核期內(nèi)的目標(biāo)任務(wù)情況及個人認(rèn)識,；對自己工作盡職的整體估價,，確定述職范圍和基調(diào)。

主體,，是述職報告的中心內(nèi)容,，主要寫實績、做法,、經(jīng)驗,、體會或教訓(xùn)、問題,。要強(qiáng)調(diào)寫好以下幾個方面：對黨和國家的路線方針政策,、法紀(jì)和指示的貫徹執(zhí)行情況；對上級交辦事項的及時完成情況,；對分管工作任務(wù)完成的情況,；在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施,，作出哪些決策,，解決了哪些實際問題，糾正了哪些偏差,，做了哪些實際工作,，取得了哪些業(yè)績；個人的思想作風(fēng),、職業(yè)道德,，廉潔從政和關(guān)心群眾等情況；寫出存在的主要問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因,，提出今后改進(jìn)的意見和措施。

結(jié)尾一般寫結(jié)束語,。用“以上報告,，請審閱”、“以上報告,，請審查”,、“特此報告，請審查”、“以上報告,，請領(lǐng)導(dǎo),、同志們批評指正”等作結(jié)。

在現(xiàn)在的各個公司中也存在著每年或者每季的述職報告,，通常在各個工作季結(jié)束前進(jìn)行,，由個人在公司的所有員工面前宣讀。一來可以加強(qiáng)員工工作間的經(jīng)驗技術(shù)交流,，也是公司領(lǐng)導(dǎo)作為對于員工本工作季度的工作考核的形式之一,。

述職報告的分類，可以從幾個不同的角度進(jìn)行劃分,，因而存在著交叉現(xiàn)象,。

1．綜合性述職報告：是指報告內(nèi)容是一個時期所做工作的全面,、綜合的反映,。

2．專題性述職報告：是指報告內(nèi)容是對某一方面的工作的專題反映,。

3．單項工作述職報告：是指報告內(nèi)容是對某項具體工作的匯報。這往往臨時性的工作,，又是專項性的工作,。

1．任期述職報告：這是指從任現(xiàn)職以來的總體工作進(jìn)行報告。一般來說,，時間較長,，涉及面較廣，要寫出一屆任期的情況,。

2．年度述職報告：這是一年一度的述職報告,，寫本年度的履職情況。

3．臨時性述職報告：是指擔(dān)任某一項臨時性的職務(wù),，寫出其任職情況,。比如，負(fù)責(zé)了一期的招生工作,，或主持一項科學(xué)實驗,，或組織了一項體育競賽，寫出其履職情況,。

1．口頭述職報告：這是指需要向選區(qū)選民述職,，或向本單位職工群眾述職的，用口語化的語言寫成的述職報告,。

2．書面述職報告：是指向上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或人事部門報告的書面述職報告,。

要注意將“工作總結(jié)”同述職報告區(qū)別開來。工作總結(jié),，可以是單位的,、集體的,、也可以是個人的，其寫作角度是全方位的,，即凡屬重大的工作業(yè)績,，出現(xiàn)的問題,，經(jīng)驗教訓(xùn),，今后工作設(shè)想等都可以寫，而述職報告卻不同,，它要求側(cè)重寫個人執(zhí)行職守方面的有關(guān)情況,，往往不與本部門、本單位的總體業(yè)績,、問題相摻雜,。