作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園大班教案及反思篇一

毫無疑問,，孩子們喜歡小動物,。各種各樣小動物的外形,、生活習(xí)性,、行為習(xí)慣、聲音等,，都是會讓孩子們感到好奇的內(nèi)容,。有關(guān)動物的主題永遠是孩子們探究的重點之一。

音樂主題活動《誰在叫》由此而創(chuàng)設(shè),。

活動目的：

1,、初步學(xué)會歌曲，探究歌曲中旋律的起落,，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱,、合唱的基本方法。

2,、體驗愉悅歡快的情緒,，初步了解幾種動物的生態(tài)關(guān)系。

3,、發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌詞的能力,。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備,。

①學(xué)會并表演歌曲《大熊貓》

②從生活中,、影視圖片中收集，了解多種動物資料,。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備

①《大熊貓》音樂磁帶；《誰在叫》音樂磁帶,。

②多種動物頭像圖片,、及對應(yīng)的嘴形圖片

（如小貓、小雞,、小鴨,、小豬、老鼠,、小魚,、小象、小狗,、青蛙等）

③簡單背景圖,，表現(xiàn)出旋律音的高低起伏

（如圖片的起伏：高區(qū)對應(yīng)歌曲高音、低壓對應(yīng)歌曲低音）

活動過程：

第一部分：（1～24小節(jié)）

1,、聽《大熊貓》音樂,，表演入場；

2、導(dǎo)入新課題：動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲,。

依次掛示"小貓""小雞""小鴨""小豬"頭像圖片,。

3、引導(dǎo)幼兒依次表現(xiàn)以上幾種動物的叫聲,，并從圖片筐中找出相對應(yīng)的動物嘴形貼在預(yù)留背景圖中,。

4、教師模仿動物叫聲,、范唱,，幼兒學(xué)唱。

從圖譜一目了然可以看到：對照動物頭像唱出小動物名字：對照嘴型唱出動物叫聲,。

5,、對應(yīng)圖譜觀察討論：歌曲中旋律的高低起伏。

第二部分：（25～42小節(jié)）

6,、分析討論：幾種常見動物的生態(tài)關(guān)系,，導(dǎo)入歌曲后半部分的學(xué)習(xí)。

7,、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱,、合唱的基本唱法,。

可視幼兒能力由教師先領(lǐng)唱,、幼兒合唱，逐步到幼兒領(lǐng)唱,、合唱,。

第三部分：創(chuàng)編歌曲

8、請幼兒充分發(fā)揮想像,；

①你在生活中,、動物園里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲,？

②模仿這些動物的叫聲,；

③盡可能將圖片筐中準(zhǔn)備的圖片出示出來

（如青蛙、小鳥,、小狗等）

9,、利用創(chuàng)編的歌詞，結(jié)合已有旋律,，創(chuàng)編歌曲,。

活動延伸：

1、帶領(lǐng)幼兒制作,、收集多種動物圖片,，學(xué)習(xí)、討論各種動物,。

2,、準(zhǔn)備音樂旋律伴奏材料，為幼兒創(chuàng)造,、表演提供平臺,。

幼兒園大班教案及反思篇二

1、利用紙棒進行活動,，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,，發(fā)展彈跳能力。

2,、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂,。

幼兒觀看過錄像

人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機,，磁帶,。

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí),。

反思：活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則,，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),。

2,、基本部分：

(1)利用紙棒進行“一棒多玩”

隊形：兩路縱隊(見附圖)

(2)學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲

講解游戲玩法

隊形：梯形隊(見附圖)

(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲

隊形：四散

(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)(合作、交往方面)

隊形：梯形隊(見附圖)

(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲,，師生共同參與,。

隊形：四散

反思：

基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行“一物多玩”,，鼓勵幼兒與同伴合作,，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,，教師不示范游戲玩法及規(guī)則,，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試,、發(fā)現(xiàn)----再嘗試,、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動,、生生互動的不斷調(diào)整的過程,，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”,，將活動掀起高潮,，突出了師生雙主體的地位。

3、游戲“叫號接棒”

隊形：四散

反思：

結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量,。

本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲,，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標(biāo)――想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂,。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性,，活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的'快樂,，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),。基本部分中,，先讓幼兒利用紙棒進行“一物多玩”,，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲接著運用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,，教師不示范游戲玩法及規(guī)則,，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試,、發(fā)現(xiàn)----再嘗試,、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動,、生生互動的不斷調(diào)整的過程,，通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮,，突出了師生雙主體的地位,，結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量,。

在活動中,，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了師生“共同體”的學(xué)習(xí)氛圍,，在整個活動過程中,，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作,，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等,。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透,，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好,、健康地發(fā)展。

幼兒園大班教案及反思篇三

1,、提高團隊競爭意識和對體育活動的興趣,。

2、通過障礙跑學(xué)習(xí)，發(fā)展其跳躍能力,、奔跑能力和平衡能力,。

3、學(xué)習(xí)障礙跑的基本技術(shù),。

小型體育器械（欄架,、海綿墊、拱門）,。

活動重難點：

重點：跨越障礙的基本技術(shù),。

難點：運用正確體育動作快速的通過障礙物。

開始部分

1,、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地,。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動：頭頸運動、肩關(guān)節(jié)運動,、腰部運動,、膝關(guān)節(jié)運動、踝腕關(guān)節(jié),、前后壓腿,、左右壓腿(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\動)。

1,、教師引導(dǎo)幼兒簡說與奧運會有關(guān)的.內(nèi)容,。

幼：打籃球、打排球,、跳高,、跨欄??????。

幼：知道,。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍??????,。

幼：跨欄就是前面有一個欄桿，然后跳起來邁過去,。

師：哦,，這樣啊，看,，那邊正好有小跨欄,，讓我們來試試吧。

2,、教師帶幼兒用小型體育器械進行運動,。

（1）,、將小跨架依次放倒擺成三列，每兩個跨架之間相隔距離進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

（2）,、將小跨架依次站立擺成三列，每兩個跨架之間相隔距離進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

（3）,、教師組織幼兒分成三隊，分別站好,，幼兒在聽到老師的指令后便開始練習(xí),。

（在練習(xí)前教師一定要先講規(guī)則，然后再開始練習(xí),。教師要關(guān)注個別膽小的孩子,，對于進步進行及時的鼓勵。）

3,、 出示海綿墊和拱門,，利用其進行運動與比賽，并將其引導(dǎo)生活中,。

幼：能,。

師：好，讓我們看看有什么難關(guān),。

（1）,、教師按先欄架再海綿墊后拱門的方法擺好障礙物。

（2）,、學(xué)生練習(xí)再進行比賽,。

（3）、教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀,，并鼓勵其它組的幼兒,。

（在活動前，教師先講清規(guī)則,，再開始游戲,。提醒幼兒安全第一,，注意安全,。注意跨的要點是平衡。)

1,、放松運動（教師帶領(lǐng)幼兒坐在地上,，深呼吸、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,、晃晃手,、敲敲腿等）,。

2、課堂小結(jié),。

3,、師生再見，送還器材,。

幼兒園大班教案及反思篇四

評析：這種導(dǎo)入方式自然,、親切，直入主題,，加上老師輕聲細雨而有柔美的聲調(diào),，給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發(fā)調(diào)動起來了,。

2,、三次感受音樂旋律：

評析：學(xué)歌前，教師用了哼唱的方式,，讓幼兒三次整體感知歌曲旋律,，為后面的歌唱教學(xué)做了有效的鋪墊。這是教師對教材分析后,，在設(shè)計上的巧妙,；另一巧妙之處在于三次哼唱前，教師生動的過渡語言,，讓每個人不由自主地就沉浸在教師設(shè)計的“陷阱”里了,。

評析：在這種甜美的意境中，教師提出了這樣的問題,，幼兒的興趣和思維再次被激活,，七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，進行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太陽”“星星”,。教師卻依然投入地傾聽,，不予回答，任憑幼兒的好奇心懸在那,，為他們認真傾聽歌曲的范唱又埋下了伏筆,。

問：誰來了？（月亮婆婆）（出示）

問：為什么來呀,？ （喜歡我）

問：玩了什么游戲,，（走走停停）、（我走他也走,，我停他也停）

問：玩了幾次,？（三次）依次出示走、停的字卡

評析：五次層層遞進的提問,，把歌詞的句子和關(guān)鍵詞進行了有效的提煉,，而且“灑”“摸”兩個字還配上動作幫助幼兒理解記憶,，加深印象，讓我再次佩服設(shè)計的巧妙,。而且,，排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。

3,、學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲：

（1）看圖完整唱第一遍：（用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧,；）

（2）邊做動作邊演唱：（再來一次，做上動作吧,；）

（3）用很美輕輕的聲音唱：（晚上用什么聲音唱,？）

（4）用響亮好聽的聲音唱（白天唱這首歌用什么樣的聲音？那我們試試）

評析：集體教唱部分共四次練習(xí),，但每次的要求也不同,。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥，還保護了幼兒的聲帶不致疲勞,。這樣的過渡語言設(shè)計體現(xiàn)了教師的智慧,。

1、聽錄音,，感知伴唱的音樂部分,。

師：天空中的星星被我們吵醒了，朝著我們眨眼睛呢,！我們來聽聽,，他們在歌曲的什么地方眨眼睛了（放音樂，教師在相應(yīng)眨眼睛的地方做手勢,，幫助幼兒感知）

評析：伴唱中的“啦啦”是每個執(zhí)教老師認為很難處理的部分,，但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理，首尾呼應(yīng),，與整個教學(xué)設(shè)計融會貫通,，真的是獨具匠心。

2,、請幼兒找星星,，貼在相應(yīng)的地方：

評析：由于幼兒第一次聽，有兩處錯誤的地方,，教師不急于糾正,，而是又唱一次，讓幼兒對應(yīng)感知后,，再糾正,，體現(xiàn)了教師對幼兒的尊重。

3,、集體練習(xí)一次：我來做月亮婆婆,，你們做星星，在眨眼的地方唱“啦,！啦,！

4、分角色練習(xí)幾次（教師和孩子商量怎么才能做到聲音的均衡確定角色練習(xí)的方式）

評析：這樣教師和孩子商量怎么分角色,，不僅體現(xiàn)了教學(xué)過程教師對孩子的尊重,，更發(fā)揮了幼兒的主體性，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,。

師：夜深了,，小朋友在什么？對,，小朋友睡著了,，做了個甜美的夢。誰睡得香,，誰睡得甜,，月亮婆婆就來親親他的小臉蛋。（循環(huán)放音樂,，教師隨音樂輕輕撫摩每位幼兒,，讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜，呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫面,。）

幼兒園大班教案及反思篇五

1,、學(xué)唱歌曲，在角色情境中感受歡快的旋律,。

2,、初步嘗試簡單的創(chuàng)編。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、通過肢體律動,，感應(yīng)固定拍。

1,、爸爸,、媽媽、哥哥,、姐姐,、我的頭像圖片各一

2、音樂

一,、游戲引入

2,、師：小朋友都有兩只手,，比一比你的兩只手是不是一樣大（師教幼兒比的方法，將手掌合起來,，手指對手指） 兩只手一樣大,，所以也叫一雙手。

二,、介紹五個手指頭

師：我們的一只手上有多少手指頭?。窟@五個手指頭可是相親相愛的一家人哦,！

1,、伸出大拇指，“它叫什么名字呀,？像家里的誰,？”讓幼兒知道大拇指是爸爸，并把爸爸的頭像圖片貼在大拇指上,。

2,、伸出食指，“它叫什么名字呀,？像家里的誰,？”讓幼兒知道“爸爸旁邊是媽媽”，并把媽媽的頭像圖片貼在食指上,。

3,、照上面的方法介紹“中指是哥哥，無名指是姐姐,，小小指頭就是我”,。

三、欣賞歌曲

1,、師：這五個手指頭啊不僅相親相愛,，而且它們的本領(lǐng)都很大。你們來聽聽看,，它們都有什么本領(lǐng),？老師唱一遍，然后請幼兒回答,。

3,、師：開汽車的聲音是怎樣的呀？開汽車的動作是怎樣的,？強調(diào)象聲詞的節(jié)奏,。

4、回答剩下四個手指頭的本領(lǐng)的聲音和動作。強調(diào)節(jié)奏和發(fā)音,。

四,、學(xué)唱歌曲

師：你們說的真好聽，下面我們把它唱出來,，一起來學(xué)一學(xué),，好嗎,？幼兒跟唱歌曲兩遍,。老師根據(jù)情況糾正。

五,、創(chuàng)編歌曲

1,、師：你們太厲害了，一學(xué)就會,，而且唱得很動聽,。來，表揚下自己,。

2,、師：我們回到位子上休息一會吧。

3,、師：我們的爸爸除了會開汽車,，還會干什么？啟發(fā)幼兒想想其聲音和動作,。

4,、同上，說說媽媽,、哥哥,、姐姐、我,。

5,、請幼兒根據(jù)自己說的，跟著音樂來唱一唱,。

六,、結(jié)束

由于是第一次進行歌曲的創(chuàng)編，所以對幼兒來說有一定的難度,。需要調(diào)整的地方：在第五個環(huán)節(jié),，創(chuàng)編歌曲方面，沒當(dāng)孩子說出本領(lǐng)和聲音的時候,，老師可以用旋律哼唱一遍,，加深幼兒記憶，降低幼兒歌唱時的難度?；蛘咭部梢园堰@個環(huán)節(jié)另外組織一次活動,。請孩子事先回家觀察家人有什么本領(lǐng)，他們的動作是怎樣的,，聲音是怎樣的,。這樣可使活動更好的開展，也能讓孩子獲得更多的本領(lǐng),。