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甲午中日戰(zhàn)爭簡介 甲午中日戰(zhàn)爭起止時(shí)間篇一

【課標(biāo)要求】

列舉1840年至19xx年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí),，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭精神,。

一,、?學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.?知識(shí)與能力

列舉甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實(shí),，理解侵華戰(zhàn)爭給中國帶來的災(zāi)難,。

概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，認(rèn)識(shí)中華民族具有不屈不撓的斗爭精神,，以及在歷史上發(fā)揮的作用,。

分析不平等條約的危害及對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn),、發(fā)展的觀點(diǎn)和辯證的觀點(diǎn)觀察,、評(píng)價(jià)歷史問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生理性地思考問題的能力,，促進(jìn)其歷史思維的發(fā)育和成長,。

2.過程與方法

結(jié)合侵華條約的內(nèi)容，探究列強(qiáng)侵華對(duì)中國社會(huì)的影響，掌握運(yùn)用史論結(jié)合,、論從史出的方法評(píng)價(jià)歷史事件,。

通過分析比較《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容及危害，加深對(duì)列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭危害的理解,，掌握分析比較歷史問題的能力,。

通過研讀和分析相關(guān)歷史材料，掌握閱讀材料,、獲取有效信息的方法,。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

通過中國半殖民地半封建社會(huì)程度加深并確立的過程，理解列強(qiáng)的侵華把中國一步一步

推向?yàn)?zāi)難的深淵而中國的戰(zhàn)敗源于社會(huì)制度的腐朽,。

通過中國軍民在外來侵略面前的英勇斗爭,，體會(huì)中華民族的不屈精神，增強(qiáng)民族責(zé)任感,。

通過對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí),，明確愛國要有理性，近代中國的歷史發(fā)展,，反侵略,，爭取民

族獨(dú)立和反封建、實(shí)現(xiàn)國家近代化必須兼顧,。

二,、?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容和危害

19世紀(jì)末,，西方列強(qiáng)已開始向帝國主義過渡,。《馬關(guān)條約》的簽訂,，使中國國際地位下降,，同時(shí)也標(biāo)志外國對(duì)中國侵略進(jìn)入一個(gè)新階段,。而《辛丑條約》的簽訂,，則表現(xiàn)了清政府對(duì)于外國列強(qiáng)對(duì)中國利益攫取要求的迎合，標(biāo)志著中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì),。對(duì)于這兩個(gè)條約內(nèi)容和危害的理解,，認(rèn)識(shí)中國封建制度的腐朽，中國需要政治制度的變革有重要意義,。

難點(diǎn)：①甲午中日戰(zhàn)爭背景

了解甲午中日戰(zhàn)爭的背景,，可以理解中國戰(zhàn)敗的原因。

②如何理解《馬關(guān)條約》使中國半殖民地化程度大大加深以及《辛丑條約》簽訂后中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì),。通過和以前歷次不平等條約比較,，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。

三、?教學(xué)內(nèi)容安排（1學(xué)時(shí)）

第一目“甲午中日戰(zhàn)爭”

教學(xué)要點(diǎn)：①甲午中日戰(zhàn)爭背景,；②甲午中日戰(zhàn)爭主要戰(zhàn)役及中國軍民抗?fàn)?；③甲午中日?zhàn)爭的結(jié)果及《馬關(guān)條約》的簽訂④《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和危害

第二目“八國聯(lián)軍侵華”

教學(xué)要點(diǎn)：①義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國聯(lián)軍戰(zhàn)爭；②八國聯(lián)軍侵華過程,；③八國聯(lián)軍侵華罪行,。

第三目“《辛丑條約》的簽訂”

教學(xué)要點(diǎn)：①《辛丑條約》主要內(nèi)容；②《辛丑條約》危害及影響

四,、?教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

1.導(dǎo)入設(shè)計(jì)：

展示吉田松陰畫像,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀本課引言，從思想上和理論上了解日本侵華戰(zhàn)爭的蓄謀已久,。

2. 學(xué)習(xí)“甲午中日戰(zhàn)爭”一目

（1）甲午中日戰(zhàn)爭背景：

利用導(dǎo)入所用材料以及適當(dāng)補(bǔ)充材料得出結(jié)論,，突出日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭是蓄謀已久的。

（2）甲午中日戰(zhàn)爭主要戰(zhàn)役及中國軍民抗?fàn)帲?/p>

利用甲午中日戰(zhàn)爭ppt地圖,，幫助學(xué)生了解戰(zhàn)爭階段,，講述愛國軍民的英勇斗爭可結(jié)合錄像資料和圖片等加以渲染。

在平壤戰(zhàn)役中清軍回族將領(lǐng)左寶貴則堅(jiān)決抵抗,，誓與平壤城共存亡,，在炮手陣亡后，他親自點(diǎn)燃大炮轟擊日軍,，最后中炮犧牲,。致遠(yuǎn)號(hào)、經(jīng)遠(yuǎn)號(hào)管帶鄧世昌,、林永升和兩艦官兵英勇戰(zhàn)斗與艦同沉,。可借助黃海激戰(zhàn)的有關(guān)錄像剪輯,，生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗情景,。提出問題：在他們的身上反映了中國人的什么精神？

通過圖片“旅順大屠殺”以及外國人士對(duì)旅順大屠殺的目擊回憶材料,，講述旅順大屠殺過程,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)日本侵略者的殘暴。

（3）甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果及《馬關(guān)條約》的簽訂

通過出示《馬關(guān)條約》簽訂場面圖片和材料,，表現(xiàn)侵略者的驕橫,、清政府的軟弱，再次體會(huì)弱國無外交,。

（4）《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和危害

從《馬關(guān)條約》主要內(nèi)容指出其危害,，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考,、分析問題的能力,。認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)侵華從沿海到內(nèi)地的過程，分析列強(qiáng)在華辦工廠的危害，解釋“資本輸出”的概念,，了解近代中國民族危機(jī)不斷加深的過程,，理解《馬關(guān)條約》使中國半殖民化程度大大加深的內(nèi)涵。

閱讀【歷史縱橫】體會(huì)中國臺(tái)灣人民不甘屈服的反抗斗爭和維護(hù)祖國領(lǐng)土完整的頑強(qiáng)意志和高度愛國主義精神,。

通過【學(xué)思之窗】讓學(xué)生聯(lián)系甲午中日戰(zhàn)爭談感受,。

利用教材中的漫畫圖《法國明信片上列強(qiáng)在瓜分中國》，體會(huì)《馬關(guān)條約》的影響,，同時(shí)導(dǎo)出“八國聯(lián)軍侵華”一目,。

3.學(xué)習(xí)“八國聯(lián)軍侵華”一目

（1）義和團(tuán)和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

閱讀第一自然段，提出問題,，“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)為什么是反帝愛國運(yùn)動(dòng),？如何看待“扶清滅洋”口號(hào)？

運(yùn)用材料研習(xí)法,，引導(dǎo)學(xué)生分析義和團(tuán)斗爭的特點(diǎn),。客觀評(píng)價(jià)義和團(tuán),。

（2）八國聯(lián)軍侵華過程

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,，用列表的方法了解八國聯(lián)軍侵華的時(shí)間、國家,、目的,、進(jìn)程、結(jié)果,。運(yùn)用圖片講述義和團(tuán)戰(zhàn)士,、清軍愛國將士的抗?fàn)帯?/p>

教師適當(dāng)補(bǔ)充圖片和【歷史縱橫】說明八國聯(lián)軍對(duì)中國人民犯下的滔天罪行。

4.學(xué)習(xí)“《辛丑條約》的簽訂”一目：

（1）《辛丑條約》主要內(nèi)容

通過閱讀教材內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生逐條分析影響,。

提出問題：總結(jié)《辛丑條約》和前面所學(xué)過的條約相比較，其內(nèi)容特點(diǎn)是什么,？（更

突出反映了列強(qiáng)侵略中國的政治要求）

（2）?《辛丑條約》危害及影響：

補(bǔ)充相關(guān)材料,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用論從史出的方法分析哪些內(nèi)容最能反映清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具？

探究“為什么說《辛丑條約》的簽訂標(biāo)志著中國半殖民地半封建社會(huì)完全形成 ,？”可以和前幾次不平等條約相互比較,，從條約內(nèi)容上體會(huì)半殖民地程度的深化,。

5.小結(jié)：從甲午中日戰(zhàn)爭起,，列強(qiáng)開始瓜分中國，到19xx年八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭,，帝國主義瓜分中國的夢想被中國人民粉碎,。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂《辛丑條約》，中國社會(huì)完全淪入半殖民地半封建社會(huì)的深淵,。但它們卻馴服了清政府,，使之成為其侵略中國的工具。這樣形成了帝國主義列強(qiáng)共同宰割中國的格局,。中華民族危機(jī)進(jìn)一步加深,，也促進(jìn)了中國的志士仁人進(jìn)一步探索救國救民之路。

五,、?教學(xué)資源建議

書目：

胡繩：《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動(dòng)》,，人民出版社。

陳旭麓：《近代中國社會(huì)的新陳代謝》,，上海人民出版社,。

《中國通史參考資料　近代部分》，中華書局,。

《重新認(rèn)識(shí)百年中國》改革出版社?????? 1998年

梁為楫,，鄭澤民，《中國近代不平等條約選編與介紹》,，北京廣播電視出版社,，1993年。

李文海,，《世紀(jì)惡夢——近代中國不平等條約寫實(shí)》,，中國人民大學(xué)出版社，1997年,。

戚其章,，《甲午戰(zhàn)爭國際關(guān)系史》，人民出版社,，1994年,。

六、?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議

完成【本課測評(píng)】和【學(xué)習(xí)延伸】,。

結(jié)合所學(xué)知識(shí),，談?wù)剬?duì)中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

甲午中日戰(zhàn)爭簡介 甲午中日戰(zhàn)爭起止時(shí)間篇二

第三課

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

通過本課的學(xué)習(xí),。使同學(xué)們對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭有—個(gè)較為全面利客觀的了 解,，包括黃海大戰(zhàn)、鄧世昌的主要事跡,、《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容與影響等,。并逐步領(lǐng)悟這場戰(zhàn)爭在教材中所占的重要地位。

通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的深人分析,，培養(yǎng)他們運(yùn)用史料分析歷史問題,、評(píng)價(jià)歷史人物的能力,；進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合歸納能力。

2.過程與方法

充分運(yùn)用電化教學(xué)手段(投影,，錄像等),，加強(qiáng)教學(xué)的直烈性和感染力；并 以詩歌貫穿教學(xué)的始終,。

采用講述法與啟發(fā)式,、討論探究式相結(jié)合的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，從多角度探討問題,，有效地開展師生雙邊恬動(dòng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

通過本課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀,，增強(qiáng)他們的歷史使命感。使他們認(rèn)識(shí)到日本的侵略,、沒落的封建制度和國力的衰弱是中國牛殖民地化程度大大加深的根本原因：認(rèn)識(shí)到

抗擊外來侵略,、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：鄧世呂的主要事跡：《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響,。

難點(diǎn)：《馬關(guān)條約》與中國民族危機(jī)加劇的關(guān)系。

導(dǎo)入新課

詩人聞一多曾寫過這樣一首詩：我們是東海捧出的珍珠一串,，琉球是我的群弟,，我就是中國臺(tái)灣。我胸中還氳氤著鄭氏的英魂,，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳,。母親?？嵫椎南娜找獣袼牢伊?；賜我個(gè)號(hào)令，我還能背城一戰(zhàn),。母親,，我要回來，母親,！ （這首詩可制成投影片或幻燈片,，效果更好些),。

這里的“夏日”象征著哪個(gè)國家,，豐饒的中國臺(tái)灣又是怎樣樁它割占的呢”(學(xué)生回答后,，教師指出)這就要追溯到近代史上又一次交鋒——甲午中日戰(zhàn)爭,。

學(xué)習(xí)新課

第3課? 甲午中日戰(zhàn)爭(板書)

1.戰(zhàn)爭起因(板書)

自19世紀(jì)中期起，中國與口本同樣面臨著西方列強(qiáng)的侵略,?？诒竞芸炀兔靼琢藝κ钦f話的資本,，開始了鼎新自強(qiáng)的改革,。同樣受西方的沖擊,，，》國與日本的反應(yīng)卻大相徑庭,。很

長時(shí)間里,，中國為“天朝”觀；念所羈,，根本不屑于了解外部世界,，在落后的同時(shí)也成為了更多國家侵略的對(duì)象。其中也包括了日本,。

改革后的日本有著強(qiáng)烈的擴(kuò)張要求,，它的野心是“開拓萬里波濤”，“布國威于四方”,。到了19世紀(jì)90年代,，它的政治、軍事實(shí)力大大增強(qiáng),，加快了擴(kuò)張的步伐,。

但就地理位置而言，日本面臨怎樣的狀況,？(學(xué)生回答后,， 教師指出)欲達(dá)成統(tǒng)治天下的目標(biāo)，首先要吞并周邊,，征服中國,，而跳板就是朝鮮。

日本以幫助平息“內(nèi)亂”為名,，悍然出兵朝鮮,，并占領(lǐng)了朝鮮國都漢城。隨后襲擊同樣幫助平息“內(nèi)亂”的清軍,，拉開丁中口戰(zhàn)爭的序幕,。

這場戰(zhàn)爭發(fā)生在哪一年’為什么叫“甲午中日戰(zhàn)爭”呢，(學(xué)生回答后,。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)從以上的分析可以看出：這一戰(zhàn)爭的爆發(fā)是日本“蓄謀已久”和“精心策劃”的,。

2.戰(zhàn)爭經(jīng)過(板書)

中日這場戰(zhàn)爭一共打了8個(gè)月，比較重要的戰(zhàn)役課本中涉及了哪幾次,？

a黃誨人戰(zhàn)(板書)

9月17日,，戰(zhàn)火迅速蔓延到了鴨綠江口，中日兩國的王牌之師一北洋艦隊(duì)和聯(lián)合艦隊(duì)在黃海大東溝附近狹路相逢,，雙

（注： 這一內(nèi)容以教師介紹為主,，但不易介紹過深過繁,，注意時(shí)間的合理安排。

近幾年出現(xiàn)了一種觀點(diǎn),；認(rèn)為過場戰(zhàn)爭的爆發(fā)是偶然的,，為日奉帝國主義斤脫。應(yīng)該讓學(xué)生明確戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性,。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的相關(guān)郝分,，得出答案。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這幾決戰(zhàn)投時(shí),，重在黃海大戰(zhàn),；日占遼東半島和威海衛(wèi)戰(zhàn)役墑單介紹即可。）

方展開丁激戰(zhàn),。

請(qǐng)同學(xué)們觀看相關(guān)錄像,，并注意掌握：英勇犧牲的致遠(yuǎn)號(hào)管帶是準(zhǔn)？(學(xué)生回答后,，教師再請(qǐng)?jiān)ミ^劉公島旅游的同學(xué)

介紹所見所聞,，輔助同學(xué)們更好地感悟鄧世昌這一人物)

平心而淪，黃海大戰(zhàn)沒有真正的勝利者,。照理說,，中國疆土遼闊，資源豐饒,，北洋水師作戰(zhàn)也非常勇敢,，但卻最終沒有取勝，而且退守威海衛(wèi)基地,，自此放棄了爭奪制海權(quán)的斗爭,。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的局面呢’請(qǐng)同學(xué)們討論歸納。

在清政府的妥協(xié)縱容之下,，日軍更加無所顧忌,，海陸兩軍很快又占領(lǐng)廠遼東半島。

b.日占遼東半島

日本在旅順還進(jìn)行廠瘋狂的大屠殺,。這一令人發(fā)指的行為,，就連它的盟友美國也不得不指責(zé)“日本國為蒙文明皮膚具野蠻筋骨之怪獸，……今脫文明之假面露野蠻之本體矣”,。

口軍侵入中國本土以來,，大清官兵或者不戰(zhàn)而逃，或者稍作抵抗即行逃遁,，結(jié)果不斷激起閂軍繼續(xù)進(jìn)攻的野心,，又把目標(biāo)擴(kuò)大到廠山東半島，北洋艦隊(duì)的基地威誨衛(wèi)就成了其進(jìn)攻的又一個(gè)新目標(biāo),。

c威海衛(wèi)戰(zhàn)役(板書)

這一戰(zhàn)役的結(jié)果如何,？(學(xué)生回答后,，教師進(jìn)一步指出)這不僅意味著清朝在中日戰(zhàn)爭中敗局已定；而且也代表著中國第一支近代海軍的夭折,，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也畫上了句號(hào),，它用一個(gè)沉痛的代價(jià)告訴人們：在飽受列強(qiáng)欺凌的清朝末世，近代化是何等的舉步維艱,！

詩人聞一多在《威海衛(wèi)》—詩中深情地呼喚：母親,，莫忘了我是防海的健將,，我有一座劉公島作我的盾牌,。快救我回來 呀,，……母親,！我要回來，母親,！

而滿清大員們最關(guān)心的不是加強(qiáng)戰(zhàn)備,，而是“國威”與“顏 面”。剛忙完六1大壽的慈禧太后急忙命人赴日議和,，簽訂了中國近代史上又一 個(gè)不平等條約,，名稱是？

3.戰(zhàn)爭結(jié)果——簽訂《馬關(guān)條約》(板書)

a.《馬關(guān)條約》的簽訂：

《馬關(guān)條約》簽訂于哪一年,？簽約雙方的代表是誰’有哪些內(nèi)容,？

對(duì)于這一條約，部分日本人持這樣的觀點(diǎn)：其實(shí)這只是中 國簽訂的眾多條約中比較普通的一個(gè),，它遠(yuǎn)不及《南京條約》簽

播放錄像《黃海大戰(zhàn)》或《下午風(fēng)云》的相關(guān)片斷,。讓錄像與課本閱讀提示相呼應(yīng)，感受鄧世昌的

殷殷愛國情,。

可能出現(xiàn)的答囊：日本采用突教的手段,；北洋水師武器的落后；部分將領(lǐng)的)臨陣逃脫,；清政府的

腐朽……

有關(guān)旅順大屠殺的材料很多,。這別材料更具有代表’隆和說服力。

學(xué)生閱讀相關(guān)段落,。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容,，然后請(qǐng)一位同學(xué)閱讀條約內(nèi)容并把內(nèi)容概括為八個(gè)宇：制地、賠款,、

設(shè)廠,、開埠。

訂的早,，所以不必要大驚小怪,。請(qǐng)你對(duì)這種觀點(diǎn)加以駁斥,。

最終得出結(jié)論：《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化程度。（對(duì)這一觀點(diǎn)的駁斥有利于學(xué)生時(shí)條約影響的理解,?？梢越Y(jié)合地圖。）(延伸：嘗到侵略戰(zhàn)爭甜頭的日本,，圍該條約的簽訂而迅速走向軍國主義,，最后成為遠(yuǎn)東地區(qū)的戰(zhàn)爭策源地。)

《馬關(guān)條約》的簽訂也加劇了列強(qiáng)為爭奪中國而發(fā)生的矛盾,。他們不能容忍日本的胃口過大以影響到自身的利益,。

b.三國干涉還遼：?? （ 三國干涉還遼、中國臺(tái)灣人民的抗?fàn)帉傩∮畈糠?。引?dǎo)學(xué)生簡單了解即可,。）

列強(qiáng)以此為借口和炫耀的資本，對(duì)中國掀起了新一輪的瓜分狂潮,。

嚴(yán)重的民族危機(jī)促進(jìn)了民族意識(shí)的覺醒,。此時(shí)人們的心情，后來聞一多先生曾感慨：“我來了,，我喊—聲,，進(jìn)著血淚，‘這不足我的中華,，不對(duì),，不對(duì)！”’尤其是被迫離開祖國的臺(tái)灣人民,，他們爭取回歸祖國的斗爭一刻也沒有停止過,。

c中國臺(tái)灣人民的抗?fàn)帲?/p>

小結(jié)

甲午中日戰(zhàn)爭是巾華民族歷史上又一次深重的民族災(zāi)難，大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化,，它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭,，下啟帝國主義瓜分中國的狂潮，是民族危機(jī)最嚴(yán)重的時(shí)期,。清王朝腐朽不堪,、積貧積弱現(xiàn)象徹底暴露，亡國之禍迫在眉睫,。但又恰恰是這場戰(zhàn)爭,，促成了自鴉片戰(zhàn)爭以來中國前所未有的民族覺醒，人們紛紛以自己的方式來挽救自己的,，中華,，危機(jī)同時(shí)又是轉(zhuǎn)機(jī)。

甲午中日戰(zhàn)爭簡介 甲午中日戰(zhàn)爭起止時(shí)間篇三

教學(xué)目標(biāo)

1.爆發(fā)的背景。日本對(duì)朝鮮的侵略,。的經(jīng)過和李鴻章的避戰(zhàn)求和政策：戰(zhàn)爭的爆發(fā),；戰(zhàn)爭的兩個(gè)階段－平壤戰(zhàn)役和黃海戰(zhàn)役；遼東戰(zhàn)役和威海戰(zhàn)役,。戰(zhàn)爭的性質(zhì)及結(jié)果,。《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響,。三國干涉還遼,。中國臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭。

2.通過學(xué)習(xí)甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因,，使學(xué)生了解到：中日甲午戰(zhàn)爭是在世界主要資本主義國家向帝國主義階段過渡在世界范圍內(nèi)再次掀起爭奪殖民地高潮這一背景下爆發(fā)的,，日本得到了西方列強(qiáng)的支持，它是日本統(tǒng)治者推行擴(kuò)張政策,、蓄謀侵略中國的一個(gè)步驟,；通過分析甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：社會(huì)制度落后,、清政府腐敗是近代中國挨打受辱的關(guān)鍵所在；通過分析《馬關(guān)條約》對(duì)中國的影響,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約,，給近代中國社會(huì)帶來嚴(yán)重危害，大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化,。

3.通過學(xué)習(xí)中國愛國官兵和中國臺(tái)灣軍民英勇頑強(qiáng)抵抗外敵入侵,，培養(yǎng)學(xué)生樹立國家民族利益高于一切的人生觀、價(jià)值觀,，和高度的愛國主義精神,；通過分析日本蓄意發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭的原因和學(xué)習(xí)日軍在戰(zhàn)爭中所犯下的罪行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義的侵略性,，激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略暴行的憤恨,，樹立報(bào)效祖國的志向。

教學(xué)建議

教材地位分析

中日甲午戰(zhàn)爭以及《馬關(guān)條約》的簽訂是近代中國半殖民地化進(jìn)程中的重要事件,?！恶R關(guān)條約》的簽訂不僅使列強(qiáng)獲得了在華建廠權(quán)，而且,，大額的戰(zhàn)爭賠款和“贖遼費(fèi)”迫使清政府與列強(qiáng)簽訂具有很強(qiáng)政治奴役性的借款協(xié)定,。由此，列強(qiáng)不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)華資本輸出的愿望,，還進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)清政府的控制,。中日甲午戰(zhàn)爭中，清政府的投降政策和中國的慘敗，大大助長了列強(qiáng)爭奪中國的野心,。瓜分中國一事被列強(qiáng)提上日程,，很快地，列強(qiáng)在中國掀起了強(qiáng)占租借地和劃分“勢力范圍”的瓜分狂潮,。

重點(diǎn)分析

本課重點(diǎn)是爆發(fā)的背景和《馬關(guān)條約》的影響,。1894年爆發(fā)的中日戰(zhàn)爭，是日本政府推行擴(kuò)張政策和長期以來蓄謀侵略中國的必然結(jié)果,。19世紀(jì)70年代是世界主要資本主義國家向帝國主義階段過渡時(shí)期,，各列強(qiáng)都想在中國獲得更多的政治、經(jīng)濟(jì)特權(quán)和利益,。因此,，他們?yōu)榱烁髯缘那致阅康模瑢?duì)日本的侵略采取默許或縱容的態(tài)度,。他們的態(tài)度與目的不僅有利于日本實(shí)施其侵略計(jì)劃,，而且，也影響了《馬關(guān)條約》內(nèi)容的執(zhí)行,。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容,，有利于培養(yǎng)學(xué)生全面分析歷史問題的能力。所以,，爆發(fā)的背景是重點(diǎn),。《馬關(guān)條約》是《南京條約》以來最嚴(yán)重的喪權(quán)辱國的條約,，是日本強(qiáng)加給中國人民的一付沉重枷鎖,，是帝國主義與封建主義相結(jié)合，把中國變成半殖民地半封建社會(huì)的一個(gè)極嚴(yán)重的步驟,，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容,，將會(huì)幫助學(xué)生理解《馬關(guān)條約》對(duì)中國社會(huì)影響的嚴(yán)重性。所以《馬關(guān)條約》的影響是本課又一重點(diǎn),。

難點(diǎn)分析

本課難點(diǎn)是《馬關(guān)條約》大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化,。“大大加深”從哪些方面反映出來,，學(xué)生對(duì)此不易理解,。學(xué)生在理解條約的一影響時(shí)，很難將條約的簽訂與帝國主義階段資本主義國家的經(jīng)濟(jì)掠奪由以商品輸出為主發(fā)展成以資本輸出為主的特點(diǎn)聯(lián)系起來,，而資本輸出將進(jìn)一步加強(qiáng)資本主義國家對(duì)殖民地半殖民地國家的政治,、經(jīng)濟(jì)控制，加深被掠奪地區(qū)的殖民地化,。所以,，《馬關(guān)條約》大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)突破方案

通過引導(dǎo)學(xué)生回憶日本明治維新的歷史影響,，教師適當(dāng)介紹日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和“大陸政策”,，使學(xué)生認(rèn)清日本發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭的根本原因。通過引導(dǎo)學(xué)生回憶甲午戰(zhàn)爭前的資本主義世界的主要形勢,，使學(xué)生理解列強(qiáng)為何對(duì)日本侵華會(huì)采取縱容或默許的態(tài)度,，分析列強(qiáng)“調(diào)停”的目的及失敗的原因,。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀,、分析課文中的兩段引文、甲午戰(zhàn)爭前李鴻章對(duì)駐朝清軍的命令,、李鴻章和慈禧在戰(zhàn)爭爆發(fā)后的政策,，預(yù)測甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)局的發(fā)展，從而,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：政治制度的落后,、清廷的腐敗是中國戰(zhàn)敗的關(guān)鍵。

通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《南京條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》的內(nèi)容,，分析三個(gè)條約對(duì)中國社會(huì)造成的影響,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：《馬關(guān)條約》大大加深了中國社會(huì)半殖民地化的程度。

課內(nèi)探究活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《南京條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》,，分析,、討論為什么說《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約？

引導(dǎo)學(xué)生就本課內(nèi)容提出問題,，通過學(xué)生討論或由教師引導(dǎo)學(xué)生分析，使學(xué)生理解這些問題,。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第五節(jié)

重點(diǎn)：爆發(fā)的背景和《馬關(guān)條約》的影響

難點(diǎn)：《馬關(guān)條約》大大加深中國社會(huì)的半殖民地化

教學(xué)手段：教學(xué)用具：相關(guān)歷史圖片,、視頻資料、flash動(dòng)畫,；教學(xué)方法：教師講解,、學(xué)生分析的綜合法。

教學(xué)過程?：

一,、導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的中國近代史知識(shí)回答：近代侵略中國最兇惡的國家是哪一國家,？回憶邊疆新危機(jī)時(shí)期，日本對(duì)中國的侵略情況,。由此,，導(dǎo)入??新課。

二,、戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景

引導(dǎo)學(xué)生回憶日本何時(shí)以何種方式走上資本主義道路,？帶有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日本資本主義制度的特點(diǎn)、日本自然環(huán)境等因素,，分析日本資本主義發(fā)展中存在的困難,。教師利用史料讓學(xué)生分析日本統(tǒng)治集團(tuán)采取的解決方式并簡要介紹其“大陸政策”。

教師提供的史料：

“全皇國為一大城,，則若蝦夷（北海道）,、呂宋、中國臺(tái)灣,、滿清,、朝鮮、皆皇國之屏藩也,。蝦夷業(yè)已從事開拓,，滿清可交，朝鮮可伐,，呂宋,、中國臺(tái)灣可垂手而得矣?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生回憶此時(shí)19世紀(jì)70年代以來資本主義世界的主要形勢,，閱讀書中提到的各列強(qiáng)欲通過日本侵華獲得的利益，使之理解為何西方列強(qiáng)采取縱容或默許態(tài)度,。并分析列強(qiáng)“調(diào)?！钡谋举|(zhì)和“調(diào)停”失敗的原因,。

強(qiáng)調(diào)日本利用朝鮮東學(xué)黨起義設(shè)下圈套,，欲促成中日沖突。朝鮮東學(xué)黨起義成為中日甲午戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線,。

讓學(xué)生閱讀書中有關(guān)“日本外相陸奧宗光密令駐朝公使”的引文,、“禮部右侍郎志銳的奏折”的引文、有關(guān)李鴻章對(duì)駐朝清軍統(tǒng)帥的命令的補(bǔ)充材料,、戰(zhàn)爭爆發(fā)后慈禧的態(tài)度,、李鴻章的政策，由學(xué)生預(yù)測戰(zhàn)局的發(fā)展,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：清廷的腐敗必將導(dǎo)致戰(zhàn)爭的失敗,。

二、戰(zhàn)爭的經(jīng)過和李鴻章的避戰(zhàn)求和政策

利用《甲午戰(zhàn)爭》flash動(dòng)畫講解戰(zhàn)爭經(jīng)過,，并在講解過程中介紹清政府對(duì)敵進(jìn)攻策略的錯(cuò)誤判斷,。讓學(xué)生通過閱讀這一部分內(nèi)容，回答：李鴻章是如何將其避戰(zhàn)求和的政策貫徹與戰(zhàn)爭的始終的,，這一政策的執(zhí)行,，對(duì)戰(zhàn)爭有什么影響,？

讓學(xué)生閱讀文中關(guān)于日軍在旅順進(jìn)行大屠殺的補(bǔ)充材料，激起學(xué)生對(duì)侵略軍的憤恨,。

三,、《馬關(guān)條約》的簽訂及其影響

播放有關(guān)簽訂《馬關(guān)條約》的視頻資料，使學(xué)生了解日方的咄咄逼人與中方的忍辱求和,。

讓學(xué)生回憶《南京條約》《北京條約》的內(nèi)容,，與《馬關(guān)條約》的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，并逐條分析條約將給中國帶來的影響,。在分析條約的影響時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生從資本主義世界向帝國主義階段過渡的時(shí)代特征入手分析。

四,、三國干涉還遼

引導(dǎo)學(xué)生回憶初三世界史所學(xué)內(nèi)容,，俄國一直垂涎中國東北；1892年俄,、法簽訂條約結(jié)為盟國,；德國在太平洋地區(qū)占有一些島嶼，不樂見日本在遠(yuǎn)東勢力的強(qiáng)大,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：三國干涉日本侵占遼東半島,，其根本目的在與維護(hù)自身的在華利益。

五,、中國臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭

利用書中《臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭形勢圖》講解中國臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭的經(jīng)過,。讓學(xué)生閱讀課文中有關(guān)中國臺(tái)灣軍民抗日斗爭的補(bǔ)充材料，激www．發(fā)學(xué)生的愛國熱情,，樹立國家民族利益高于一切的人生觀,、價(jià)值觀。

教學(xué)設(shè)計(jì)思想

通過分析,、討論日本發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭的根本原因,、列強(qiáng)對(duì)日本侵華所采取的態(tài)度、清政府對(duì)戰(zhàn)爭采取的政策,、預(yù)測戰(zhàn)局的發(fā)展、對(duì)比《南京條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》分析《馬關(guān)條約》的影響,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,；

通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上述活動(dòng)，提供與教學(xué)有關(guān)且有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的材料,，實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,。

板書設(shè)計(jì)

第五節(jié)

一、戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景

1.日本的"大陸政策"

2.國際形勢及列強(qiáng)的態(tài)度

3.國內(nèi)形勢及清政府的態(tài)度

二,、戰(zhàn)爭的經(jīng)過和李鴻章的避戰(zhàn)求和政策

1.戰(zhàn)爭的爆發(fā)

2.李鴻章的避戰(zhàn)求和政策

3.戰(zhàn)爭的兩個(gè)階段及主要戰(zhàn)役

4.戰(zhàn)爭的性質(zhì)及結(jié)果

三,、《馬關(guān)條約》的簽訂及其影響

1.主要內(nèi)容和影響

2.三國干涉還遼

四,、中國臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭

1.全國人民反對(duì)割地議和

2. 丘逢甲、徐驤組織抗日義軍

3.中國臺(tái)灣保衛(wèi)戰(zhàn)

甲午中日戰(zhàn)爭簡介 甲午中日戰(zhàn)爭起止時(shí)間篇四

1.知識(shí)要求：甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景,、標(biāo)志,、兩個(gè)階段、主要戰(zhàn)役,、戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的愛國將領(lǐng),；《馬關(guān)條約》簽定的時(shí)間、內(nèi)容,、危害,；三國干涉還遼；中國臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭,。

2.能力要求：（1）比較《馬關(guān)條約》和《南京條約》的異同,，說明《馬關(guān)條約》的簽定使中國半殖民地程度大大加深了。（2）分析甲午中日戰(zhàn)爭對(duì)中國民主革命進(jìn)程的影響,。

3.情感目標(biāo) ：（1）甲午中日戰(zhàn)爭不僅決定了中國海軍的命運(yùn),，而且決定了此后近半個(gè)世紀(jì)中日關(guān)系的格局。（2）愛國官兵的英勇抗?fàn)?，沉重打擊了日本侵略者,，我們?yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族保衛(wèi)祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)。

1.重點(diǎn)分析：（1）甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景是一個(gè)重點(diǎn),。1894年爆發(fā)的中日戰(zhàn)爭,，是日本政府推行擴(kuò)張政策和長期以來蓄謀侵略中國的必然結(jié)果。（2）《馬關(guān)條約》的簽訂及影響是本課的第二個(gè)重點(diǎn),?！恶R關(guān)條約》的簽訂是《南京條約》以來最嚴(yán)重的喪權(quán)辱國的條約，是日本強(qiáng)加給中國人民的一付沉重枷鎖,，是帝國主義與封建主義相結(jié)合,，把中國變成殖民地半殖民地的一個(gè)極嚴(yán)重的步驟。

2.難點(diǎn)分析：《馬關(guān)條約》大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化是本節(jié)課的難點(diǎn),。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《馬關(guān)條約》和《南京條約》的內(nèi)容,，分析《馬關(guān)條約》的嚴(yán)重危害。

1.戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景

師：日本走上發(fā)展資本主義道路后帶有什么特點(diǎn)呢,？

生：（思考并作答）

師：1868年的明治維新,，使日本走上了發(fā)展資本主義的道路。但是由于日本的資本主義帶有濃厚的封建性,，使日本廣大工人,、農(nóng)民的生活極端貧困，國內(nèi)市場狹小,，生產(chǎn)發(fā)展受到阻礙,，加上勞動(dòng)人民的反抗斗爭,，導(dǎo)致國內(nèi)階級(jí)矛盾日益尖銳。那么,，日本是如何解決這些矛盾的呢,？

生：（思考并作答）

師：我們不妨看一段材料，分析一下這段材料反映了什么問題,？（打投影）

“全皇國為一大城,，則若蝦夷（北海道）、呂宋,、中國臺(tái)灣,、滿清、朝鮮,、皆皇國之屏藩也,。蝦夷業(yè)已從事開拓，滿清可交,，朝鮮可伐,，呂宋、中國臺(tái)灣可唾手而得矣,?！?/p>

——摘自佐田自茅《征韓論》（1870年）

生：（閱讀材料、分析材料并作答）

師：（教師歸納）這段文字真實(shí)反映了日本侵略集團(tuán)侵略擴(kuò)張的野心,。

面對(duì)國內(nèi)困境,，日本政府急需從對(duì)外侵略擴(kuò)張中尋求出路，為此制訂了以侵略中國為中心的“大陸政策”,。奉行“國之興廢,，在于兵力”的原則，積極擴(kuò)軍備戰(zhàn),。到甲午戰(zhàn)前,，日本已經(jīng)建成了一支近代化的海陸軍，并把朝鮮,、中國東北和渤海灣的軍事地圖也都繪畫了,。

同時(shí)，日本的侵略行徑在一定程度上得到西方列強(qiáng)的支持,。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材）

生：（閱讀教材,，了解列強(qiáng)的態(tài)度）

師：當(dāng)日本做好了發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭的一切準(zhǔn)備之后，便極力制造挑起戰(zhàn)爭的借口,。為此，日本外相陸奧宗光密令駐朝大使：“促成中日沖突,，實(shí)為當(dāng)前之急務(wù),，為實(shí)行此事,，可采取任何手段?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生閱讀教材黑體字）

生：（閱讀教材）

師：日本采取什么手段呢,？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中文字內(nèi)容）

生：（閱讀教材并作答）

師：日本侵略者借朝鮮農(nóng)民起義之機(jī)，為發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭制造釁端,。1894年春,，朝鮮爆發(fā)東學(xué)黨起義，朝鮮國王十分恐慌,，請(qǐng)求清政府派兵協(xié)助鎮(zhèn)壓,。日本借口保護(hù)僑民，也乘機(jī)出兵朝鮮,，兵力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了清軍,，戰(zhàn)爭已一觸即發(fā)。面對(duì)日本的戰(zhàn)爭挑釁,，清政府及廣大官兵是如何反應(yīng)的呢,？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材黑體字及文字內(nèi)容）

生：（閱讀教材并作答）

師：（教師歸納）廣大官兵強(qiáng)烈要求出兵增援牙山駐軍，挫敗日本的戰(zhàn)爭陰謀,。但李鴻章生怕刺激了日本,，極力鼓吹“以夷制夷”，寄希望于各國“調(diào)?！?。然而他哪里知曉，日本的侵略行徑在一定程度上得到了西方列強(qiáng)的默許和縱容,。

1894年7月,，日軍不宣而戰(zhàn)，在朝鮮豐島附近海面襲擊中國的運(yùn)兵船,，揭開了戰(zhàn)爭的序幕,。8月，清政府被迫對(duì)日宣戰(zhàn),。是年為舊歷甲午年,，故史稱“甲午中日戰(zhàn)爭”。

2.戰(zhàn)爭的經(jīng)過和李鴻章的避戰(zhàn)求和政策

（1）清政府基本方針

師：清朝政府對(duì)日宣戰(zhàn)是被迫的,，因此李鴻章極力奉行避戰(zhàn)求和的政策,，采取消極抵抗的戰(zhàn)略方針。他指示陸軍可守則守,，不可守則退,；命令海軍“保船制敵”，“不得出大洋海戰(zhàn)”,。當(dāng)時(shí),，慈禧太后正在籌備60歲慶典,，更是希望戰(zhàn)爭盡快和平了結(jié)，這更堅(jiān)定了李鴻章的決心,。清政府的妥協(xié)投降,，招致了中國軍隊(duì)的節(jié)節(jié)敗退。

（2）第一階段戰(zhàn)事：平壤戰(zhàn)役和黃海戰(zhàn)役

師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材《甲午中日戰(zhàn)爭形勢示意圖》及小字內(nèi)容,，了解平壤的地理位置及地形特征）

生：（閱讀教材）

師：平壤城地勢險(xiǎn)要,，易守難攻，清軍還有一萬多人駐守于此,。但是,，為什么面對(duì)日軍的進(jìn)攻，清軍卻一路敗退呢,？

生：（思考并作答）

師：（教師歸納）戰(zhàn)役總指揮葉志超是李鴻章妥協(xié)政策的忠實(shí)執(zhí)行者,。面臨強(qiáng)敵，他不據(jù)險(xiǎn)設(shè)防,，而是坐守孤城,，時(shí)刻準(zhǔn)備逃跑。清軍回族將領(lǐng)左寶貴則堅(jiān)決抵抗,，誓與平壤城共存亡,，在炮手陣亡后，他親自點(diǎn)燃大炮轟擊日軍,，最后中炮犧牲,。葉志超則在戰(zhàn)斗最激烈的時(shí)刻，棄城而逃,，退回中國境內(nèi),。朝鮮遂全境淪陷，成為日本進(jìn)一步擴(kuò)大侵華戰(zhàn)爭的基地,。

平壤失守兩天后,，在日軍偷襲的情況下，中日兩國海軍在黃海海面上,，進(jìn)行了一場大規(guī)模的海戰(zhàn),，史稱黃海戰(zhàn)役。

那么,，開戰(zhàn)時(shí)兩軍力量對(duì)比情況怎樣呢,？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀《黃海之戰(zhàn)中日雙方兵力、損失對(duì)比表》）

生：（閱讀并作答）

師：總的來說,，雙方實(shí)力基本相當(dāng),，但相比之下，北洋艦隊(duì)艦齡老，航速低,，射速慢,；日艦新，射速快,，又是主動(dòng)偷襲，略占優(yōu)勢,。中國官兵臨危不懼,，舍生忘死，英勇殺敵,。致遠(yuǎn)號(hào),、經(jīng)遠(yuǎn)號(hào)管帶鄧世昌、林永升和兩艦官兵英勇戰(zhàn)斗與艦同沉,。電影《甲午風(fēng)云》生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗情景,，讓我們一起看看有關(guān)電影錄像剪輯。（放錄像：黃海激戰(zhàn)）

生：（觀看錄像）

師：在這次戰(zhàn)役中,，北洋艦隊(duì)損失5艘,，但主力尚存。日本5艘軍艦受重傷,，先撤出戰(zhàn)場,。（引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀《黃海之戰(zhàn)中日雙方兵力、損失對(duì)比表》）

生：（閱讀）

師：主力尚存的北洋艦隊(duì)還可繼續(xù)作戰(zhàn),，馬吉芬曾在《黃海海戰(zhàn)的評(píng)述》中說：“此時(shí)敵戰(zhàn)斗力已不優(yōu)于我軍”,。但是，李鴻章嚴(yán)令北洋艦隊(duì)保存實(shí)力,，不準(zhǔn)出戰(zhàn),，拱手把制海權(quán)讓與了日寇。

（3）第二階段戰(zhàn)事：遼東戰(zhàn)役和威海戰(zhàn)役

師：黃海戰(zhàn)役后,，日本分兩路入侵中國,，遼東戰(zhàn)役開始。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中戰(zhàn)爭示意圖及文字內(nèi)容）

生：（看圖,，了解日軍進(jìn)軍路線）

師：旅順背山面水,，地勢險(xiǎn)要，與大連灣成犄角之勢,，有炮臺(tái)50多座,，大炮100多門，號(hào)稱“東亞第一要塞”,。但清軍統(tǒng)帥臨陣脫逃,，導(dǎo)致軍心渙散。一向被李鴻章稱之為“固若金湯”的旅順陷于敵手。

日軍占領(lǐng)旅順后,，獸性大發(fā),，屠城四日。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容及插圖）

生：（閱讀教材,，了解日軍的暴行）

師：旅順失陷后,，北洋艦隊(duì)停泊的威海衛(wèi)軍港便成為日軍進(jìn)攻的主要目標(biāo)。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材戰(zhàn)爭示意圖）

生：（閱讀教材,，了解威海衛(wèi)的地理位置）

師：黃海大戰(zhàn)后,，北洋艦隊(duì)尚有大小艦艇40余號(hào)，實(shí)力可觀,。當(dāng)時(shí)日本艦只修復(fù)尚未完成,。丁汝昌主動(dòng)請(qǐng)求殲敵，卻遭到李鴻章嚴(yán)厲斥責(zé)：“汝善在威海守汝數(shù)只船勿失,，余非汝事也”,。遂下令不準(zhǔn)出戰(zhàn)，言“如違令出戰(zhàn),，雖勝亦罪”,。致使北洋艦隊(duì)失去戰(zhàn)機(jī),。廣大愛國官兵雖誓死抵抗,，但終難挽回?cái)【帧Ｈ哲娬碱I(lǐng)威海衛(wèi),，北洋艦隊(duì)全軍覆沒,。

請(qǐng)同學(xué)們思考：甲午中日戰(zhàn)爭是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭呢？

生：（思考并作答）

師：當(dāng)時(shí)中國是大國,，有4億人口,，有軍隊(duì)95萬，是正義的反侵略戰(zhàn)爭,。日本是小國,，只有29萬軍隊(duì)，后方遙遠(yuǎn),，供應(yīng)不便,，是非正義的侵略戰(zhàn)爭，可是為什么最終清政府還是失敗了呢,？

生：（分析討論,，暢所欲言）

師：（教師歸納）日本經(jīng)過明治維新，已經(jīng)步入資本主義社會(huì),，且侵略野心蓄謀已久,，準(zhǔn)備充分,，艦船武器亦較先進(jìn)，清政府政治腐敗,，統(tǒng)治者不思振興,，茍且偷安，挪用海軍軍費(fèi)修建頤和園,，國難當(dāng)頭還搞什么“萬壽盛典”,。如此看來，一個(gè)老大的腐敗封建帝國敗給一個(gè)新興的資本主義國家,，便不足為奇了,，這也是歷史的必然。

3.《馬關(guān)條約》的簽訂及影響

師：清政府對(duì)日宣戰(zhàn)是被迫的,，整個(gè)戰(zhàn)爭期間始終缺乏抵抗的決心，極力避戰(zhàn)求和,。遼東半島和威海衛(wèi)陷落后,，慈禧太后見敗局已定，忙派李鴻章為議和全權(quán)大臣,，到日本求和,。1895年4月，李鴻章到達(dá)馬關(guān),，與日本首相伊藤博文進(jìn)行談判,。談判中，日本肆意勒索,，只準(zhǔn)李鴻章說“允,，不允兩句話而已”，并數(shù)次以戰(zhàn)爭再起相威脅,。在日本的淫威下,，清政府基本接受了日本提出的條款，簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》,。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀條約內(nèi)容）

生：（閱讀條約內(nèi)容）

師：（引導(dǎo)學(xué)生理解《馬關(guān)條約》對(duì)中國的危害）

生：（閱讀理解教材的相關(guān)分析）

師：《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約,，請(qǐng)同學(xué)們從割地、賠款,、開埠,、設(shè)廠四項(xiàng)內(nèi)容考慮，對(duì)比分析一下,，為什么《馬關(guān)條約》的簽訂,，大大加深了中國的半殖民地化？（教師出示小黑板：一邊是《南京條約》的內(nèi)容,，另一邊是《馬關(guān)條約》）的內(nèi)容,，讓學(xué)生對(duì)比分析）

生：（對(duì)比兩個(gè)條約,，分析討論，發(fā)表意見）

師：（教師歸納）

4.三國干涉還遼

師：就在《馬關(guān)條約》簽字的當(dāng)天,，俄國政府正式邀請(qǐng)德,、法兩國一起進(jìn)行干涉，警告日本退還遼東,，并限期答復(fù),。同時(shí)，三國的軍艦也紛紛出現(xiàn)在日本附近海面,。日本政府驚恐萬狀,。8個(gè)月的對(duì)華戰(zhàn)爭已使它筋疲力竭，無力再與三強(qiáng)抗衡,，于是日本被迫同意將遼東半島歸還中國,，但又向清政府勒索3000萬兩作為交換條件。同學(xué)們想一想,，三國難道真的是為中國主權(quán)而拔刀相助嗎,？干涉還遼的真正目的究竟是什么呢？

生：（思考并作答）

師：（教師歸納）三國干涉還遼反映了帝國主義國家爭奪和瓜分殖民地和半殖民地時(shí)既相互勾結(jié)又相互斗爭的本質(zhì),。

5.中國臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭

師：（引導(dǎo)學(xué)生回顧教材《馬關(guān)條約》中的割地條款）

生：（回顧教材）

師：（引導(dǎo)學(xué)生回憶中國臺(tái)灣與大陸自古以來的往來與聯(lián)系,，說明中國臺(tái)灣自古就是中國的領(lǐng)土）

生：（與教師共同回憶）

師：1895年5月，日軍在中國臺(tái)灣基隆附近登陸,，進(jìn)攻中國臺(tái)灣,，中國臺(tái)灣巡撫唐景崧率領(lǐng)大小官員逃回大陸，致使臺(tái)北不戰(zhàn)而陷,。造成臺(tái)中,、臺(tái)南形勢危機(jī)。國難當(dāng)頭中國臺(tái)灣義士徐驤挺身而出,，大聲疾呼：（打投影）

“朝廷無力以衛(wèi)吾臺(tái),，能衛(wèi)吾臺(tái)者，吾民耳,？眾志成城,，山可移，?？筛?，愿吾血隨吾臺(tái)俱盡，吾頭與吾臺(tái)俱碎,，安知終不可以有為耶,？”

生：（看投影資料）

師：丘逢甲與徐驤一道召募鄉(xiāng)丁組成抗日義軍，并與劉永福的黑旗軍聯(lián)合起來,，共同對(duì)日作戰(zhàn),。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《臺(tái)灣人民反割臺(tái)斗爭形勢圖》及教材小字,，歸納出臺(tái)中發(fā)生的幾次重要戰(zhàn)斗）

生：（閱讀并作答）

師：從臺(tái)北到臺(tái)南日軍處處受到中國臺(tái)灣人民的猛烈反擊，在短短五個(gè)月時(shí)間里,，進(jìn)行大小戰(zhàn)斗百余次,，打死打傷日軍3萬多人。中國臺(tái)灣保衛(wèi)戰(zhàn)有什么重大意義呢,？

生：（閱讀教材并作答）

6.甲午中日戰(zhàn)爭的影響

師：一場在所難免的戰(zhàn)爭結(jié)束了,，這場戰(zhàn)爭對(duì)中國國內(nèi)政局和遠(yuǎn)東局勢產(chǎn)生了那些重大影響了？

生：（思考,、討論回答）

師：（歸納）宣告洋務(wù)運(yùn)動(dòng)徹底失?。灰鸬蹏髁x瓜分中國狂潮,；引起中國各階級(jí)的強(qiáng)烈反抗,，尤其是人民群眾抗擊入侵；中國國際地位急劇下降,；列強(qiáng)在遠(yuǎn)東爭奪更加激烈,。

甲午中日戰(zhàn)爭簡介 甲午中日戰(zhàn)爭起止時(shí)間篇五

二、戰(zhàn)爭的經(jīng)過

1.李鴻章的避戰(zhàn)求和政策

師：清朝政府對(duì)日宣戰(zhàn)是被迫的,，因此李鴻章極力奉行避戰(zhàn)求和的政策，采取消極抵抗的戰(zhàn)略方針,。他指示陸軍可守則守,，不可守則退；命令海軍保船制敵,，不得出大洋海戰(zhàn),。當(dāng)時(shí)，慈禧太后正在籌備60歲慶典,，更是希望戰(zhàn)爭盡快了結(jié),。清政府的妥協(xié)投降，招致了中國軍隊(duì)的節(jié)節(jié)敗退,。

2.平壤戰(zhàn)役和黃海戰(zhàn)役

師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材《甲午中日戰(zhàn)爭形勢示意圖》及小字內(nèi)容,，了解平壤的地理位置及地形特征）

生：（閱讀教材）

師：平壤城地勢險(xiǎn)要，易守難攻,，清軍還有一萬多人駐守于此,。但是，為什么面對(duì)日軍的進(jìn)攻,，清軍卻是一路敗退呢,？

生：（思考并作答）

師：（教師歸納）戰(zhàn)役總指揮葉志超是李鴻章妥協(xié)政策的忠實(shí)執(zhí)行者。面臨強(qiáng)敵,，他不據(jù)險(xiǎn)設(shè)防,，而是坐守孤城,，時(shí)刻準(zhǔn)備逃跑。清軍回族將領(lǐng)左寶貴則堅(jiān)決抵抗,，誓與平壤城共存亡,，在炮手陣亡后，他親自點(diǎn)燃大炮轟擊日軍,，最后中炮犧牲,。葉志超則在戰(zhàn)斗最激烈的時(shí)刻，棄城而逃,，退回中國境內(nèi),。朝鮮遂全境淪陷，成為日本進(jìn)一步擴(kuò)大侵華戰(zhàn)爭的基地,。平壤失守兩天后,，在日軍偷襲的情況下，中日兩國海軍在黃海海面上,，進(jìn)行一場大規(guī)模的海戰(zhàn),，史稱黃海戰(zhàn)役。那么,，開戰(zhàn)時(shí)兩軍力量對(duì)比情況怎樣呢,？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀《黃海之戰(zhàn)中日雙方兵力、損失對(duì)比表》）

生：（閱讀教材并作答）

師：總的來說,，雙方實(shí)力基本相當(dāng),，但相比之下，北洋艦隊(duì)艦齡老,，航速低,，射速慢；日艦新,，射速快,，又是主動(dòng)偷襲，略占優(yōu)勢,。中國官兵臨危不懼,，舍生忘死，英勇殺敵,。致遠(yuǎn)號(hào),、經(jīng)遠(yuǎn)號(hào)管帶鄧世昌、林永升和兩艦官兵英勇戰(zhàn)斗與艦同沉,。電影《甲午風(fēng)云》生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗情景,，讓我們一起看看有關(guān)電影錄像剪輯。（放錄像：黃海激戰(zhàn)）

生：（觀看錄像）師：在這次戰(zhàn)役中,，北洋艦隊(duì)損失5艘,，但主力尚存,。日本5艘軍艦受重傷，先撤出戰(zhàn)場,。（引導(dǎo)學(xué)生再看教材《黃海之戰(zhàn)中日雙方兵力,、損失對(duì)比表》）

生：（閱讀教材）

師：主力尚存的北洋艦隊(duì)還可繼續(xù)作戰(zhàn)，馬吉芬曾在《黃海海戰(zhàn)的評(píng)述》中說：此時(shí)敵戰(zhàn)斗力已不優(yōu)于我軍,。但是,，李鴻章嚴(yán)令北洋艦隊(duì)保存實(shí)力，不準(zhǔn)出戰(zhàn),，拱手把制海權(quán)讓與了日寇,。3.遼東戰(zhàn)役和威海戰(zhàn)役師：黃海戰(zhàn)役后，日本分兩路入侵中國,，遼東戰(zhàn)役開始,。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中戰(zhàn)爭示意圖及文字內(nèi)容）

生：（看圖，了解日軍進(jìn)軍路線）

師：旅順背山面水,，地勢險(xiǎn)要,，與大連灣成犄角之勢，有炮臺(tái)50多座,，大炮100多門,，號(hào)稱東亞第一要塞。但清軍統(tǒng)帥龔照?臨陣脫逃,，導(dǎo)致軍心渙散,。一向被李鴻章稱之為固若金湯的旅順陷于敵手。日軍占領(lǐng)旅順后,，獸性大發(fā)，屠城四日,。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容及插圖）

生：（閱讀教材,，了解日軍的暴行）

師：旅順失陷后，北洋艦隊(duì)停泊的威海衛(wèi)軍港便成為日軍進(jìn)攻的主要目標(biāo),。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材戰(zhàn)爭示意圖）

生：（閱讀教材,，了解威海衛(wèi)的地理位置）

師：黃海大戰(zhàn)后，北洋艦隊(duì)尚有大小艦艇40余號(hào),，實(shí)力可觀,。當(dāng)時(shí)日本艦只修復(fù)尚未完成。丁汝昌主動(dòng)請(qǐng)求殲敵,，卻遭到李鴻章嚴(yán)厲斥責(zé)：汝善在威海守汝數(shù)只船勿失,，余非汝事也。遂下令不準(zhǔn)出戰(zhàn),，言如違令出戰(zhàn),，雖勝亦罪,。致使北洋艦隊(duì)失去戰(zhàn)機(jī)。廣大愛國官兵雖誓死抵抗,，但終難挽回?cái)【?。日軍占領(lǐng)威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒,。請(qǐng)同學(xué)們思考：甲午中日戰(zhàn)爭是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭呢,？

生：（思考并作答）

師：當(dāng)時(shí)中國是大國，有4億人口,，有軍隊(duì)95萬,，是正義的反侵略戰(zhàn)爭。日本是小國,，只有29萬軍隊(duì),，后方遙遠(yuǎn)，供應(yīng)不便,，是非正義的侵略戰(zhàn)爭,，可是為什么最終清政府還是失敗了呢？

生：（分析討論,，暢所欲言）

師：（教師歸納）日本經(jīng)過明治維新,，已經(jīng)步入資本主義社會(huì)，且侵略野心蓄謀已久,，準(zhǔn)備充分,，艦船武器亦較先進(jìn)，清政府政治腐敗,，統(tǒng)治者不思振興,，茍且偷安，挪用海軍軍費(fèi)修建頤和園,，國難當(dāng)頭還搞什么萬壽盛典,。如此看來，一個(gè)老大的腐敗封建帝國敗給一個(gè)新興的資本主義國家,，便不足為奇了,，這也是歷史的必然。

三《馬關(guān)條約》的簽訂及影響

師：清政府對(duì)日宣戰(zhàn)是被迫的,，整個(gè)戰(zhàn)爭期間始終缺乏抵抗的決心,，極力避戰(zhàn)求和。遼東半島和威海衛(wèi)陷落后,，慈禧太后見政局已定,，忙派李鴻章為議和全權(quán)大臣，到日本求和。1895年4月,，李鴻章到達(dá)馬關(guān),，與日本首相伊藤博文進(jìn)行談判。談判中,，日本肆意勒索,，只準(zhǔn)李鴻章說允，不允兩句話而已,，并數(shù)次以戰(zhàn)爭再起相威脅,。在日本的淫威下，清政策接受了日本提出的條款,，簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》,。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納條約內(nèi)容）

生：（閱讀教材,，歸納內(nèi)容）

師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字內(nèi)容,，理解《馬關(guān)條約》對(duì)中國的危害）生：（閱讀理解教材）師：《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約，請(qǐng)同學(xué)們從割地,、賠款,、開埠、設(shè)廠四項(xiàng)內(nèi)容考慮,，對(duì)比分析一下,，為什么《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國的半殖民地化,？（教師出示小黑板：一邊是《南京條約》的內(nèi)容,，另一邊是《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)比分析）

生：（對(duì)比兩個(gè)條約,，分析討論,，發(fā)表意見）

師：（教師歸納）

四、三國干涉還遼

師：就在《馬關(guān)條約》簽字的當(dāng)天,，俄國政府正式邀請(qǐng)德,、法兩國一起進(jìn)行干涉，警告日本退還遼東,，并限期答復(fù)。同時(shí),，三同的軍艦也紛紛出現(xiàn)在日本附近海面,。日本政府驚恐萬狀。8個(gè)月對(duì)華戰(zhàn)爭已使它精疲力竭,，無力再與三強(qiáng)抗衡,，于是日本被迫同意將遼東半島歸還中國，但又向清政府勒索3000萬兩作為交換條件。同學(xué)們想一想,，三國難道真的是為中國主權(quán)而拔刀相助嗎,？干涉還遼的真正目的究竟是什么呢？

生：（思考并作答）

師：（教師歸納）三國干涉還遼實(shí)質(zhì)是以犧牲中國人民的利益為代價(jià),，以實(shí)現(xiàn)最大限度地滿足資本主義列強(qiáng)的各自需求,，利益均等。五,、中國臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭

師：（引導(dǎo)學(xué)生回顧教材《馬關(guān)條約》中的割地條款）

生：（回顧教材）師：（引導(dǎo)學(xué)生回憶中國臺(tái)灣與大陸自古以來的往來與聯(lián)系,，說明中國臺(tái)灣自古就是中國的領(lǐng)土）生：（與教師共同回憶）

師：1895年5月，日軍在中國臺(tái)灣基隆附近登陸,，進(jìn)攻中國臺(tái)灣,，中國臺(tái)灣巡撫唐景崧率領(lǐng)大小官員逃回大陸，致使臺(tái)北不戰(zhàn)而陷,。造成臺(tái)中,、臺(tái)南形勢危機(jī)。國難當(dāng)頭中國臺(tái)灣義土徐驤挺身而出,，大聲疾呼：（打投影）朝廷無力以衛(wèi)吾臺(tái),，能衛(wèi)吾臺(tái)者，吾民耳,？眾志成城,，山可移，?？筛?，愿吾血隨吾臺(tái)俱盡，吾頭與吾臺(tái)俱碎,，安知終不可以有為耶,？

生：（看投影資料）

師：丘逢甲與徐驤一道召募鄉(xiāng)丁組成抗日義軍，并與劉永福的黑旗軍聯(lián)合起來,，共同對(duì)日作戰(zhàn),。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《臺(tái)灣人民反割臺(tái)斗爭形勢圖》及教材小字，歸納出臺(tái)中發(fā)生的幾次重要戰(zhàn)斗）

生：（閱讀并作答）

師：從臺(tái)北到臺(tái)南日軍處處受到中國臺(tái)灣人民的猛烈反擊,，在短短五個(gè)月時(shí)間里,，進(jìn)行大小戰(zhàn)斗百余次，打死打傷日軍3萬多人,，中國臺(tái)灣軍民為保衛(wèi)祖國神圣領(lǐng)土,，寫下了可歌可泣的光輝一頁，請(qǐng)同學(xué)們思考,，中國臺(tái)灣軍民反割臺(tái)的斗爭后來為什么失敗了呢,？

生：（思考并作答）

師：（教師歸納）原因有兩點(diǎn)：其一，腐朽賣國的清政府對(duì)中國臺(tái)灣進(jìn)行封鎖，斷絕一切救濟(jì),。李鴻章及清政府嚴(yán)令軍民不得絲毫接濟(jì)臺(tái)南,。使中國臺(tái)灣軍民的抗日斗爭，孤立無援,，彈盡糧絕,。其二，日本侵略軍勢力強(qiáng)大,，有裝備精良的三個(gè)陸軍師團(tuán),，一支海軍艦隊(duì)，而中國臺(tái)灣軍民只裝備了簡單的土銃,、大刀,、長槍，雙方力量對(duì)比過于懸殊,。日本侵略者雖然占據(jù)了中國臺(tái)灣,，但在它統(tǒng)治中國臺(tái)灣的50年間，中國臺(tái)灣各族人民斬木揭竿而起者,，處處皆是,，剿殺則不懼，招誘則不信,，一直沒有停止過爭取回歸祖國的斗爭,。

小結(jié)（略）

甲午中日戰(zhàn)爭簡介 甲午中日戰(zhàn)爭起止時(shí)間篇六

學(xué)生姓名__________? 課? 型：________備課日期_______? 上課日期________?第7課?? 甲午中日戰(zhàn)爭【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解并掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,、代表人物,、口號(hào)、內(nèi)容,、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等歷史基礎(chǔ)知識(shí),。2、通過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析,，使學(xué)生學(xué)會(huì)辨證發(fā)展的看待歷史事物的方法,。【學(xué)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)：】重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況難點(diǎn)：對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)【導(dǎo)入新課】本單元的標(biāo)題是近代化的探索,，所謂近代化是指中國人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新的出路的過程,。本單元的主要內(nèi)容有：洋務(wù)運(yùn)動(dòng),、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng),。【自學(xué)指導(dǎo)】一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起1,、什么是洋務(wù)派,？洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是什么？

2,、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的起止時(shí)間,？主要代表人物？

3,、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)前期：后期：二,、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容1、以“_____________”為口號(hào),，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè),。列舉：2、以“__________”為口號(hào),，創(chuàng)辦民用工業(yè),。列舉：

3、籌劃海防,。

籌建了_____________________三支海軍,。4、創(chuàng)辦新式學(xué)堂,。（1）原因：（2）宗旨：（3）作用：（4）洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所學(xué)堂是什么,？

三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)

精講透析【思維拓展】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因何在,？【當(dāng)堂訓(xùn)練】同步訓(xùn)練【學(xué)習(xí)心得】

甲午中日戰(zhàn)爭簡介 甲午中日戰(zhàn)爭起止時(shí)間篇七

第12課 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華教案

一,。甲午中日戰(zhàn)爭

1.原因：日本明治維新后，蓄謀侵略中國,。

【易錯(cuò)點(diǎn)】甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是：日本統(tǒng)治者借口朝鮮事變而蓄意發(fā)動(dòng),。

2.過程

①日軍準(zhǔn)備：1894年，朝鮮爆發(fā)農(nóng)民起義,。朝鮮政府請(qǐng)求清政府出兵援助,，日本乘機(jī)派大軍入侵朝鮮。起義被平息后,，日本拒絕清政府關(guān)于中日同時(shí)撤軍的建議,，反而繼續(xù)增兵，蓄意挑起戰(zhàn)爭,。

②戰(zhàn)爭爆發(fā)：1894年7月,，日本艦隊(duì)在朝鮮豐島海面襲擊清軍運(yùn)兵船，挑起戰(zhàn)端,。8月,，清政府迎戰(zhàn),。這一年農(nóng)歷甲午年，所以,，歷史上稱這次戰(zhàn)爭為甲午中日戰(zhàn)爭,。

③退出朝鮮：清軍在朝鮮平壤陸戰(zhàn)失利，退回國內(nèi),。

④黃海大戰(zhàn)

a.中方損失比日方略大,，但主力尚存。

b.李鴻章為保船避戰(zhàn),，命令北洋艦隊(duì)退守威海衛(wèi)港,，不許出海迎敵。

c.日軍乘機(jī)控制黃海制海權(quán),。

⑤進(jìn)攻中國

a.日軍進(jìn)攻中國遼東和山東半島,，占領(lǐng)大連、旅順等地,。

b.1895年初,，日軍攻占威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒,。

【易錯(cuò)點(diǎn)】甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)于：朝鮮海域,。

【易錯(cuò)點(diǎn)】甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)不久中國就喪失了制海權(quán)，主要是因?yàn)椋呵逭唷?/p>

3.結(jié)果：甲午中日戰(zhàn)爭以清軍慘敗告終,。1895年4月,，中日簽訂《馬關(guān)條約》。

①內(nèi)容

a.割遼東半島,、中國臺(tái)灣及附屬島嶼,、澎湖列島給日本。

b.賠償日本軍費(fèi)二億兩白銀,。

c.開放沙市,、重慶、蘇州,、杭州為商埠,。

d.日本可以中國通商口岸投資設(shè)廠，產(chǎn)品運(yùn)銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅,。

記憶方法：割賠開廠,。

②影響

a.使中國的領(lǐng)土和主權(quán)進(jìn)一步遭受嚴(yán)重?fù)p失。

b.巨額賠款,，大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān),。

c.新通商口岸的開辟，使列強(qiáng)侵略勢力深入中國內(nèi)地,。

d.允許外國在華投資設(shè)廠,，拓展了列強(qiáng)對(duì)華資本輸出的途徑,，嚴(yán)重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展。

e.在《馬關(guān)條約》的刺激下,，列強(qiáng)爭相在中國劃分“勢力范圍”,，掀起瓜分中國的狂潮。

f.中國社會(huì)半殖民地化的程度大大加深了,。

【易錯(cuò)點(diǎn)】《馬關(guān)條約》中，最有利于列強(qiáng)在華經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的條款是：允許日本在通商口岸開設(shè)工廠,。

【問題】日本向帝國主義階段過渡的過程中,，壟斷集團(tuán)和軍閥集團(tuán)相互勾結(jié)，帶有濃厚的封建性和軍事性,，極大鼓吹對(duì)擴(kuò)張,；戰(zhàn)前日本制定了所謂“征韓侵華”的大陸政策，積極準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭,，因此這場戰(zhàn)爭是日本蓄謀已久的,。

【問題】甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因及影響

1.原因

①日本明治維新后，成為亞洲強(qiáng)國,，大力推行“征韓侵華”的大陸政策,，決定中日戰(zhàn)爭勢必發(fā)生。

②19世紀(jì)末,，世界主要資本主義國家逐步向帝國主義階段過渡,，列強(qiáng)加緊對(duì)外侵略擴(kuò)張。

③中國封建落后,，清政府腐敗無能,，軟弱可欺，助長了日本的侵略氣焰,。

④朝鮮農(nóng)民起義是導(dǎo)火線,。

2.影響

①負(fù)面影響：即《馬關(guān)條約》的影響。

②正面影響

a.甲午中日戰(zhàn)爭是中華民族真正覺醒的開端,，改革成為全社會(huì)一一致的呼聲,。

b.孫中山開始建立革命團(tuán)體，發(fā)動(dòng)推翻封建統(tǒng)治的斗爭,。

c.清政府開始進(jìn)行改革,，變法維新的主張開始得以實(shí)施。

d.清政府決定編練新軍,。

【易錯(cuò)點(diǎn)】《在《馬關(guān)條約》中,，最能體現(xiàn)出外國資本主義對(duì)中國侵略進(jìn)入一個(gè)新階段的是哪一項(xiàng)？原因是什么,？

1.最能體現(xiàn)出外國資本主義對(duì)中國侵略進(jìn)入一個(gè)新階段的是：允許日本在通商口岸設(shè)立工廠,。

2.原因：這主要要從資本主義本身發(fā)展階段去考慮,。資本主義國家本身發(fā)展到了一個(gè)新階段。決定其對(duì)外侵略相應(yīng)進(jìn)入新階段,?！恶R關(guān)條約》簽訂于19世紀(jì)末，這時(shí)的資本主義國家已過渡到帝國主義階段,，這就是“新階段”的含義（即帝國主義要求的是資本輸出和侵略瓜分世界）,。

同時(shí)，這一項(xiàng)也是最能體現(xiàn)外國資本主義侵略特征的變化,。列強(qiáng)利用這一條,，在中國“合法”地“經(jīng)營了許多工業(yè)”，以便直接利用中國的原料與廉價(jià)勞動(dòng)力,，并以此對(duì)中國的民族工業(yè)進(jìn)行直接的經(jīng)濟(jì)壓迫,，阻礙了中國資本主義的發(fā)展。

所以,，這一項(xiàng)也是對(duì)中國民族工業(yè)（或說中國民族資產(chǎn)階級(jí)）最為不利的一項(xiàng),。

【易錯(cuò)點(diǎn)】從《南京條約》到《馬關(guān)條約》反映出列強(qiáng)侵華的發(fā)展趨勢是：從商品輸出到資本輸出。

【易錯(cuò)點(diǎn)】商品輸出和資本輸出

1.商品輸出：資本主義國家工業(yè)品到國外市場傾銷,，獲取利潤,。

2.資本輸出：帝國主義為獲得高額利潤對(duì)國外的貸款和投資。

【問題】結(jié)合日本的地理,、歷史狀況分析日本富有侵略性的原因,？

1.地理：日本是島國，多地震,，資源短缺,，市場狹小，因此日本統(tǒng)治者從一走上資本主義道路開始就強(qiáng)烈意識(shí)到,，要發(fā)展資本主義,，就必須對(duì)擴(kuò)張，掠奪鄰國的土地和資源,，建立獨(dú)占的銷售市場,。日本的侵略矛頭指向了中國和朝鮮。

2.歷史：明治維新后的日本走上資本主義道路,，但改革很不徹底,，保留了大量的封建殘余，許多武士出身的改革派成了新官僚集團(tuán)的重要成員,，封建武士道精神和資本主義的侵略要求結(jié)合起來,，形成了窮兵黜武的擴(kuò)張?zhí)卣鳌?/p>

例題：19世紀(jì)末，有人題楹聯(lián)于京師：“萬壽無疆,，普天同慶,；三軍敗績,，割地求和”。楹聯(lián)所指的戰(zhàn)爭是（ c ）

a.鴉片戰(zhàn)爭??? b.第二次鴉片戰(zhàn)爭??? c,。甲午中日戰(zhàn)爭??? d,。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

例題：在《馬關(guān)條約》中，是有利于列強(qiáng)對(duì)華經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的條款是（ c ）

a.開辟新的內(nèi)河航線??? b,。在蘇杭富庶地區(qū)開放新的通商口岸

c.允許日本在各通商口岸開設(shè)工廠??? d,。給予日本巨額賠款

例題：從《南京條約》到《馬關(guān)條約》的簽訂，反映出列強(qiáng)侵華的主要趨勢發(fā)生了怎樣的變化［d］

a.從經(jīng)濟(jì)侵略到政治侵略??? b,。從開埠通商到割占領(lǐng)土

c.從單獨(dú)侵華到共同侵華??? d,。從商品輸出到資本輸出

［解析］不同時(shí)期條約的內(nèi)容，反映了資本主義發(fā)展不同階段的需求,。《南京條約》簽訂于19世紀(jì)中期,，資本主義的發(fā)展處于自由資本主義時(shí)期,，列強(qiáng)的侵略方式主要是對(duì)外進(jìn)行商品輸出。而《馬關(guān)條約》簽訂時(shí)的19世紀(jì)末期,，主要資本主義國家開始向帝國主義過渡,，這一時(shí)期列強(qiáng)對(duì)外侵略的主要目的在于進(jìn)行資本輸出。

【問題】甲午中日戰(zhàn)爭中國失敗的原因

1.主觀方面：清政府力量弱,。

2.客觀原因：日本實(shí)力強(qiáng)大,，準(zhǔn)備充分。

3.根本原因：腐朽的封建政府清政府打不過新興的帝國主義國家日本,。

4.外部原因：帝國主義力圖瓜分世界,，支持日本侵略中國。

二,。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

1.背景

①甲午中日戰(zhàn)爭后,，列強(qiáng)掀起反分中國的狂潮。

②隨著民族危機(jī)的加深,，中國人民反抗帝國主義侵略的斗爭日益加深,。

③由民間組織義和團(tuán)發(fā)動(dòng)的反帝愛國運(yùn)動(dòng)，打著“扶清滅洋”的旗號(hào),，到19xx年春夏間在京津地區(qū)形成高潮,。

【易錯(cuò)點(diǎn)】義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的主要原因是：帝國主義瓜分中國的狂潮。

2.借口：鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng),。

【問題】八國聯(lián)軍侵華的原因

1.根本原因：進(jìn)一步加緊對(duì)中國的侵略,。

2.直接原因：鎮(zhèn)壓中國人民的反抗斗爭。

【易錯(cuò)點(diǎn)】義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和太平天國運(yùn)動(dòng)相比,，最大的不同點(diǎn)是：帶有盲目仇外的弱點(diǎn),。

【易錯(cuò)點(diǎn)】八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭不同于兩次鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容是：以鎮(zhèn)壓中國人民的革命斗爭為直接目的,。

例題：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭不同于兩次鴉片戰(zhàn)爭的是（ c ）

a.威脅到清朝統(tǒng)治的中心——京津地區(qū)??? b。遭到中國軍民的英勇抵抗

c.以鎮(zhèn)壓中國人民革命斗爭為其直接目的??? d,。試圖以武力實(shí)現(xiàn)其侵略目標(biāo)

3.過程

①發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭

a.19xx年6月,，英、美,、俄,、日、法,、德,、意、奧八國,，聯(lián)合發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭,。

b.八國聯(lián)軍從天津向北京進(jìn)犯。

②頑強(qiáng)阻擊

a.在廊坊附近,，義和團(tuán)和清軍愛國官兵頑強(qiáng)阻擊八國聯(lián)軍,。使八國聯(lián)軍退回天津。

b.天津的義和團(tuán)和清軍愛國官兵也英勇打擊侵略者,。

③攻陷北京

a.八國聯(lián)軍增派兵力,，19xx年7月，占領(lǐng)天津,。隨后再次向北京進(jìn)犯,。8月，八國聯(lián)軍攻陷北京,。

b.聯(lián)軍統(tǒng)帥德國人瓦德西的司令部,，就設(shè)在北京紫禁城內(nèi)。

④妥協(xié)投降

a.慈祥太后攜光緒帝倉皇出逃,。

b.慈祥太后在途中命令清軍嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓義和團(tuán),，并部署與侵略者“議和”。

4.結(jié)果：19xx年9月,，簽訂《辛丑條約》,。

①內(nèi)容

a.清政府賠償各國白銀共4.5億兩，分39年還清,，本息合計(jì)9.8億兩,，以關(guān)稅和鹽稅作抵押。

b.在北京東交民巷設(shè)“使館界”,，界內(nèi)不許中國人居住,，各國駐兵保護(hù)。

c.拆毀北京至大沽的炮臺(tái)，準(zhǔn)許各國派兵駐守北京到山海關(guān)鐵路海岸線的戰(zhàn)略要地,。

d.懲辦義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中參加反帝斗爭的官員,，永遠(yuǎn)禁止中國人成立或參加反帝性質(zhì)的組織。

e.改總理衙門為外務(wù)部,，位居六部之上,。

記憶方法：改兵民禁賭。

②影響

a.巨額賠款加重了中國人民的負(fù)擔(dān),，使中國稅收受到列強(qiáng)控制,。

b.“使館界”實(shí)際上是“國中之國”，成為列強(qiáng)策劃侵略中國的大本營,。

c.清朝腹地京津地區(qū)至山海關(guān)廣大地區(qū),，置于列強(qiáng)武裝控制之下。

d.懲辦支持義和團(tuán)的官員,，改設(shè)外務(wù)部,，列強(qiáng)通過外交途徑加強(qiáng)了對(duì)清政府的控制。

e.清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具,。清廷墮落為“洋人的朝廷”,。

f.標(biāo)志著中國完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的境地。

【易錯(cuò)點(diǎn)】1898年,，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)得到了一部分清政府官員的支持，這主要是因?yàn)樗阂源驌粑鞣角致哉邽橹鳌?/p>

【易錯(cuò)點(diǎn)】《辛居條約》規(guī)定清政府必須拆毀北京至大沽[之間的炮臺(tái),，外國列強(qiáng)的主要目的在于：控制中國的京津地區(qū),。

【易錯(cuò)點(diǎn)】《辛丑條約》簽訂后，中國半殖民地半封建社會(huì)的統(tǒng)治秩序完全確立,，主要是指：清政府徹底成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具,。

【易錯(cuò)點(diǎn)】最能反映清政府徹底成為帝國主義統(tǒng)治中國工具的是：永遠(yuǎn)禁止中國人民成立或加入反帝性質(zhì)的組織。

【易錯(cuò)點(diǎn)】清政府已完全成為洋人的朝廷是在：《辛丑條約》簽訂后,。

【易錯(cuò)點(diǎn)】導(dǎo)致清政府在歷次列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭中失敗的根本原因是：中國的封建制度腐朽落后,。

【問題】了解中外反動(dòng)勢力在鎮(zhèn)壓人民反抗上的共同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到它們逐漸勾結(jié)在一起,。

例題：《辛丑條約》簽訂后,，中國半殖民地半封建社會(huì)統(tǒng)治秩序完全確立，這主要是指［答案］c

a.中國自然經(jīng)濟(jì)完全解體??? b,。帝國主義直接控制了中國的內(nèi)政外交

c.清政府成為列強(qiáng)侵華的工具??? d.中國被納入資本主義世界市場

［解析］所謂半殖民地半封建秩序完全確立,，指的是清政府將所有的國家主權(quán)都喪失殆盡，但依然又保留了政府機(jī)構(gòu),，完全成為列強(qiáng)侵略中國的工具,。

例題：19xx年8月15日，八國聯(lián)軍攻占北京，他們對(duì)義和團(tuán)乃至平民百姓進(jìn)行了瘋狂屠殺,，大批官署,、寺廟、民屋被付之一炬,，紫禁城,、三海頤園、壇廟陵寢,、官署民屋等處大量珍寶財(cái)富,、文物古玩遭到了空前的浩劫。這是中國近代以來北京第二次遭受帝國主義列強(qiáng)的洗劫,，第一次是在（ b ）

a.第一次鴉片戰(zhàn)爭??? b.第二次鴉片戰(zhàn)爭??? c.甲午中日戰(zhàn)爭??? d.日本全面侵華戰(zhàn)爭

例題：清政府與外國簽訂的下列條約中,，賠款最多的是（ a ）

a.《辛丑條約》??? b?！侗本l約》??? c,。《馬關(guān)條約》??? d,?！赌暇l約》

例題：外國列強(qiáng)在中國取得下列特權(quán)，按時(shí)間先后順序排列應(yīng)是（ c ）

①外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行??? ②外國人可以在通商口岸開設(shè)工廠

③在北京到山海關(guān)鐵路沿線的戰(zhàn)略要地駐軍??? ④領(lǐng)事裁判權(quán)和片面最惠國待遇

a.④③①②??? b,。①②③④??? c,。④①②③??? d。③④①②

例題：瓦德西說：“無論歐美日本各國,，皆無此腦力與兵力可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一,，故瓜分一事，實(shí)為下策”表明列強(qiáng)（ d ）

①瓜分中國的計(jì)劃破產(chǎn)??? ②已放棄滅亡中國的企圖??? ③仍需扶持清政府以華治華??? ④看到了中國人民的不屈斗爭

a.①④??? b,。①②③??? c,。①②③④??? d。①③④

【問題】義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗的原因

1.主觀原因：農(nóng)民階級(jí)的局限性及力量弱小,。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是農(nóng)民自發(fā)的反帝愛國運(yùn)動(dòng),，沒有統(tǒng)一的指揮。

2.客觀原因：中外反動(dòng)勢力的聯(lián)合絞殺,。

3.根本原因：農(nóng)民階級(jí)的局限性,。（或說沒有先進(jìn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）

4.外部原因：帝國主義幫助清政府鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。

【問題】在屢遭侵略的封建社會(huì)后期,，農(nóng)民作為中國革命和社會(huì)變革的主力軍,，依然是中國社會(huì)的弱勢群體。由于農(nóng)民的階級(jí)局限性,，不能制定科學(xué)的革命綱領(lǐng),，其失敗也是歷史的必然,。歷史證明，農(nóng)民階級(jí)不可能自已解放自己,，但在新民主主義革命中作為無產(chǎn)階級(jí)忠實(shí)的同盟軍發(fā)揮了重要作用,。

【問題】正確認(rèn)識(shí)帝國主義侵華在加深中國半殖民地半封建社會(huì)苦難同時(shí)，對(duì)封建自然經(jīng)濟(jì)解體所起的積極作用,，認(rèn)識(shí)到這是建立在非正義基礎(chǔ)之上的客觀進(jìn)步性,。

【問題】列強(qiáng)在不同歷史時(shí)期侵華目的,、侵華特征,、侵華方式的變化

1.侵華目的的變化

①列強(qiáng)對(duì)中國的侵略，是從鴉片戰(zhàn)爭開始的,，兩次鴉片戰(zhàn)爭以打開中國市場,、傾銷商品,、掠奪原料為目的，反映了工業(yè)革命后列強(qiáng)要求擴(kuò)大商品傾銷的愿望,。

②甲午中日戰(zhàn)爭是日本在西方列強(qiáng)支持下企圖征服朝鮮,，入侵中國而挑起的侵略戰(zhàn)爭，目的是擴(kuò)大資本輸出,，反映了帝國主義資本輸出,、分割世界的侵略要求。

③八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭則以鎮(zhèn)壓義和團(tuán)和瓜分中國為主要目的,，是列強(qiáng)進(jìn)行資本輸出和企圖瓜分中國領(lǐng)土的必然反映,。

2.侵華的基本特征

①從戰(zhàn)爭的發(fā)動(dòng)者來看，經(jīng)歷了由一國到多國的變化,，也反映了近現(xiàn)代國際關(guān)系由以歐洲為中心向它的兩側(cè)轉(zhuǎn)移的變化趨勢,。

②從戰(zhàn)爭的影響來看，戰(zhàn)爭給中國帶來的危害一次比一次嚴(yán)重,。

3.侵華方式的變化

①甲午中日戰(zhàn)爭前,，以商品輸出為主,，資本輸出為輔,。

②甲午中日戰(zhàn)爭后，以資本輸出為主,，商品輸出為輔,。

【問題】列舉19世紀(jì)列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的四次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭及其對(duì)中國歷史發(fā)展最主要影響。

1.鴉片戰(zhàn)爭：中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì),。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭：中國半殖民地化程度進(jìn)一步加深,。

3.甲午中日戰(zhàn)爭：中國半殖民地化的程度大大加深。

4.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：中國完成陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵,。

【問題】中國半殖民地半封建社會(huì)的形成過程/近代不平等條約與中國半殖民幸封建社會(huì)的形成

在中國近代史上,，西方列強(qiáng)通過發(fā)動(dòng)一次次侵略戰(zhàn)爭，強(qiáng)迫腐朽的清政府簽訂了一個(gè)個(gè)不平等條約，使中國逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì),。

一,。開始淪為：鴉片戰(zhàn)爭和《南京條約》等一批不平等條約的簽訂。

二,。加深：第二次鴉片戰(zhàn)爭和《天津條約》,、《北京條約》的簽訂。

三,。大大加深：甲午中日戰(zhàn)爭和《馬關(guān)條約》的簽訂,。

四。完全淪為：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的簽訂,。

【問題】為什么說《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》簽訂以來最嚴(yán)重的不平等條約,？

1.從割地看

①《南京條約》割香港島給英國。破壞了中國領(lǐng)土主權(quán),。

②《馬關(guān)條約》割遼東半島,、中國臺(tái)灣及附屬島嶼、澎湖列島給日本,。使中國的領(lǐng)土和主權(quán)進(jìn)一步遭受嚴(yán)重?fù)p失,。

2.從賠款看

①《南京條約》賠款2100萬銀元。加重了中國人民負(fù)擔(dān),，為英國資本主義發(fā)展提供了資本,。

②《馬關(guān)條約》賠償日本軍費(fèi)二億兩白銀。.巨額賠款,，大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān),。

3.從開放的通商口岸看

①《南京條約》開放廣州、廈門,、福州,、寧波、上海五處為通商口岸,。便利了資本主義國家的商品輸出,。

②《馬關(guān)條約》開放沙市、重慶,、蘇州,、杭州為商埠。新通商口岸的開辟,，使列強(qiáng)侵略勢力深入中國內(nèi)地,。

4.《馬關(guān)條約》又增加了新的條款

日本可以中國通商口岸投資設(shè)廠，產(chǎn)品運(yùn)銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅,。這是前所未有的,，它加劇了帝國主義對(duì)中國的資本輸出,，嚴(yán)重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展。

5.對(duì)中國社會(huì)的影響

①《南京條約》使中國社會(huì)開始淪為半殖民地半封建社會(huì),。

②《馬關(guān)條約》使中國社會(huì)半殖民地半封建社會(huì)程度大大加深,。

甲午中日戰(zhàn)爭簡介 甲午中日戰(zhàn)爭起止時(shí)間篇八

教學(xué)目標(biāo)

一、 基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

豐島海戰(zhàn)和正式爆發(fā),；平壤戰(zhàn)役,；黃海戰(zhàn)役；遼東戰(zhàn)役和日軍旅順大屠殺,；威海戰(zhàn)役,；《馬關(guān)條約》；三國干涉還遼,。

二,、 能力培養(yǎng)目標(biāo)

1. 通過引導(dǎo)學(xué)生分析中清軍戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯

物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題的能力,。

2. 通過《馬關(guān)條約》和《南京條約》的比較,，分析其對(duì)中國社會(huì)造成的嚴(yán)

重危害，培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合問題的能力,。

三、 思想教育目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)鄧世昌等廣大愛國官兵反抗侵略者的愛國主義精神,，增強(qiáng)愛國意識(shí),。

2.通過對(duì)中國軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗原因的分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)制度腐

朽,、軍事技術(shù)落后是近代中國挨打受辱的重要原因,。

教學(xué)重點(diǎn)：中國軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗原因和《馬關(guān)條約》的簽訂及其影響。

教學(xué)難點(diǎn)?：《馬關(guān)條約》大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化,。

課時(shí)：一課時(shí)

課型：講授新知識(shí)課

教法：多媒體電化教學(xué),、講練結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)法

教具：投影機(jī)、電視機(jī),、錄像機(jī),、板書設(shè)計(jì)?投影片、小結(jié)投影片,、材料和練習(xí)投影片,、《黃海大戰(zhàn)》錄像帶,、《形勢示意圖》,。

板書設(shè)計(jì)?：（另頁）

教學(xué)過程?：

1. 導(dǎo)入??新課

中日兩國隔海相望，從古至今,，兩國邦交友好幾千年,；然而,，在近代，日本曾經(jīng)先后發(fā)動(dòng)了兩次大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭,。一是,；一是30年代全面侵華戰(zhàn)爭。（投影板書：第四章第二節(jié)）日本一個(gè)區(qū)區(qū)小國,，竟然那么大膽對(duì)中國這樣一個(gè)央央大國發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭,。究其根源是什么？

2.講授新課

在19世紀(jì)六,、七十年代,，日本進(jìn)行了一場資產(chǎn)階級(jí)改革--明治維新。它對(duì)日本產(chǎn)生了什么影響,？（個(gè)別提問）明治維新以后,，日本迅速走上了資本主義道路，并成為亞洲唯一強(qiáng)國,。由于資本主義本身具有擴(kuò)張性,，為了滿足資產(chǎn)階級(jí)的貪欲和轉(zhuǎn)移國內(nèi)人民的斗爭視線，在對(duì)外政策上,，日本統(tǒng)治者竭力推行軍國主義,，他們制定了所？quot;征韓侵華"的大陸政策,，要征服中國,，必先征服朝鮮，再以朝鮮為跳板征服中國,。所以,，日本是蓄意發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭的。（投影板書：根本原因：日本蓄意發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭）那么,，這場戰(zhàn)爭能避免嗎,？不。到19世紀(jì)末,，清政府更加腐敗落后,，落后就要挨打，日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭是必然的,。那么,，戰(zhàn)爭為什么剛好爆發(fā)于1894年？（投影板書：直接原因：朝鮮問題）1894年朝鮮發(fā)生什么大事,？朝鮮政府無力鎮(zhèn)壓起義,，請(qǐng)求清政府派兵幫助，日本乘機(jī)出兵,。起義平息后,，日本不但拒絕撤兵,，反而大量增兵；俘虜和囚禁朝鮮國王李熙,，并以保護(hù)僑民為名,，驅(qū)逐清軍。1894年7月25日,，日本不宣而戰(zhàn),，在牙山口外豐島海面突襲中國運(yùn)兵船。

1894年8月1日,，中日雙方正式宣戰(zhàn),。（投影板書：爆發(fā)：1894年）日軍早已準(zhǔn)備，清軍被迫應(yīng)戰(zhàn),。豐島海戰(zhàn),、牙山戰(zhàn)役失利后，直隸提督葉志超率軍一縷煙逃到平壤,。戰(zhàn)爭爆發(fā)以后,，中日雙方主要進(jìn)行了四場交戰(zhàn)。（投影板書：主要戰(zhàn)役：平壤戰(zhàn)役,、黃海大戰(zhàn),、遼東戰(zhàn)役、威海之戰(zhàn)）閱讀課本,，結(jié)合課本練習(xí)題1進(jìn)行思考：用史實(shí)分析中中國軍隊(duì)失敗的原因,。（2-3分鐘）（播放錄像：《黃海大戰(zhàn)》）錄像后，提問：中國軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗的根本原因是什么,？具體表現(xiàn)在那里,？（先提問，后教師歸納）正是由于清政府的腐敗無能,，對(duì)外推行妥協(xié)投降政策導(dǎo)致中國軍隊(duì)在戰(zhàn)爭中的失敗,。戰(zhàn)前，清政府不作認(rèn)真準(zhǔn)備,；戰(zhàn)爭爆發(fā)后,，極力奉行"避戰(zhàn)自保"的方針，萬余名清軍滯留平壤,，貽誤戰(zhàn)機(jī),。平攘戰(zhàn)役中，以慌報(bào)戰(zhàn)功反被提升的葉志超一戰(zhàn)即潰,，棄城逃走,；黃海戰(zhàn)役后，李鴻章為保存實(shí)力，令北洋艦隊(duì)躲入威海衛(wèi)港內(nèi),，不許巡海迎敵；遼東半島戰(zhàn)役中,，北洋艦隊(duì)在威海衛(wèi)坐視大連,、旅順失陷；威海衛(wèi)戰(zhàn)役中坐等挨打,，致使北洋艦隊(duì)全軍覆沒,。慈禧太后在國家危難之秋，大搞萬壽慶典,，不惜挪用海軍軍費(fèi),，置國家危亡于不顧。

當(dāng)然,，在戰(zhàn)斗中,，也不乏可歌可泣的愛國官兵。如：左寶貴,、鄧世昌,、林永升、丁汝昌等,。

威海戰(zhàn)役以后,，清政府驚恐萬分，慌忙向日本求和,。1895年,，李鴻章與伊藤博文進(jìn)行談判，并完全按照日方意愿簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》,。（投影板書：結(jié)果：《馬關(guān)條約》1895年）《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最為嚴(yán)重的不平等條約,。為什么？閱讀條約的主要內(nèi)容,，并思考課本p50思考題：將《馬關(guān)條約》與《南京條約》比較一下,，說明《馬關(guān)條約》簽訂后中國社會(huì)半殖民地化的程度為什么大大加深了？（1分鐘）（投影板書：主要內(nèi)容）教師結(jié)合《南京條約》講解《馬關(guān)條約》的內(nèi)容,，并分析其嚴(yán)重危害,。得出結(jié)論：《馬關(guān)條約》大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化。（投影板書：影響：大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化）

3.小結(jié)：（另頁）

4.鞏固新課：歷史手冊(cè)p57第5,、8,、9題。

5.布置作業(yè)?：課本p50練習(xí)題,。