在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

怎樣學(xué)高中數(shù)學(xué)的方法篇一

課前復(fù)習(xí),，試著看一看書上的原話,，沒看懂的地方用記號筆畫上，等上課的時候認(rèn)真聽課,，把沒聽懂的地方聽懂,，也可以舉手問老師，老師會為你講解,。

重視對概念的理解,，不要去把那些能理解的話死記硬背下來，理解就行,，實在不行就舉例子,，如：因為正數(shù)大于0，負(fù)數(shù)小于0,，所以正數(shù)大于負(fù)數(shù),。一步步去把它推導(dǎo)出來，當(dāng)然,，基礎(chǔ)還是要背的,，其他理解了就行。

強(qiáng)大的空間想象力,，學(xué)習(xí)幾何圖形都需要強(qiáng)大的空間想象力,，而培養(yǎng)空間想象力的方法就是：1.善于畫圖，多畫圖,，2.用教學(xué)器具培養(yǎng)你的觀察想象力,，3.如第一個，學(xué),，練習(xí),，畫,，有助于想象力的培養(yǎng)。4.自己多做實驗,，使抽象化的物體變的立體起來,。

找一個學(xué)習(xí)超好,，班里前3的人作為“敵人”,，試著把他作為你的仇人，想想自己為什么超不過他,，為什么學(xué)習(xí)沒他強(qiáng),，試著激怒自己，并努力超過他,，有時候,，成功是需要敵人的幫助的。

正確面對事實,，假如你在一次考試中考差了,，不要灰心，多想想自己為什么會錯在那個地方,，做好考后一百分,，這樣后，把錯題寫在錯題本上,，并把方法和錯題答法寫在上面,，有助于你的下一次考試成績提高，用名人的一句話來說：沒有失敗,，何有成功?以及愛迪生說的：失敗乃成功之母,。考差的時候多想想這些話,，鼓勵自己,。

課內(nèi)認(rèn)真聽講，課后努力復(fù)習(xí),。上課要跟著老師思路來,，老師講哪里你看哪里，不懂下課就去問,，上課積極舉手,，養(yǎng)成聽課好習(xí)慣,，下課休息時光去上個廁所就回來，趴在課桌上想想老師講過的內(nèi)容,，腦內(nèi)放電影，提高效率,。

多做題，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。想要學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題是難免的,，當(dāng)你攻克完一道題以后，不要急著去做下一題,，試著用其他辦法，看能不能做出這道題,，做不出，要積極詢問老師,，老師會為你講解，你只需要把方法記住,，套路記住就行了。實踐證明：越到關(guān)鍵時候,，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便,、粗心、大意等,，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的,。

怎樣學(xué)高中數(shù)學(xué)的方法篇二

01

第四個原則：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須遵循從具象到形象再到抽象的規(guī)律。

數(shù)學(xué),，本是源自生活，為了解決具體的問題而生,。可以說,，一點也不神秘，更不會深奧,。為什么我們學(xué)起來又會那么困難?

原因在于我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法是錯誤的,，我們沒有按照大腦工作的習(xí)慣來學(xué)習(xí)，沒有遵循從具象到形象再到抽象的規(guī)律，太急功近利了,，使得這么一門本來很具體的學(xué)科變得很晦澀難懂。

02

大腦分左右腦,，左腦負(fù)責(zé)邏輯思維，右腦負(fù)責(zé)圖像記憶,。人類學(xué)東西，一般會從右腦開始,，先有個大概的形象，才能進(jìn)一步通過左腦去思考,。可以說,，右腦在很多方面的效率是優(yōu)于左腦的，這是長期進(jìn)化的結(jié)果,。

打個比方，如果我們看見一只老虎,，不是趕緊跑，而是先在腦子里思考一番,，看看有沒有危險,，那么,，我們很快就會一命嗚呼了,。如果用右腦來處理則簡單多了,，一看見老虎這個形象，身體立刻反應(yīng),，起身就逃。正是這種本能且未經(jīng)思考的快速反應(yīng)才使得人類可以在惡劣的環(huán)境中得以自保,，繁衍生息。

左腦在什么時候會更有效率?在處理更復(fù)雜的環(huán)境下,，左腦更有效率。左腦可以根據(jù)以往經(jīng)驗的分析,、判斷，從而辨析每一種情況的真實性,，并作出對應(yīng)的反應(yīng),。還拿看見老虎打比方，看見老虎就跑,，這是右腦的工作，可是,，如果一思考，老虎此時正被關(guān)在動物園里的玻璃房,，很安全，那還用跑嗎?在這里,，左腦發(fā)揮作用了，進(jìn)行了邏輯思考,。

03

無論是左腦還是右腦，都有賴于記憶,。就像電腦在正常工作之前，需要輸入程序一樣,，人的大腦要工作,，也需要輸入記憶。大腦都是根據(jù)記憶來加工,、處理各種情況的，為什么記憶力比較強(qiáng)的人，往往智商也比較高,，就是這個道理。

左腦的記憶,，是抽象的，右腦的記憶,，是形象的。抽象記憶必須建立在形象記憶的基礎(chǔ)之上,，是對形象記憶的歸納、總結(jié),，形成結(jié)論。人類害怕老虎,，是因為看見過很多老虎吃人的事情，老虎這種形象就代表了危險，右腦深深的記憶了這種危險,，以后一看到老虎,，跑了再說，保命要緊,。后面才總結(jié)，不是什么情況看見老虎都需要跑,，比如在動物園就不用，如此,，就建立了抽象的思維,。

右腦的記憶，效率更高,，左腦的記憶，效率更低,。右腦通過圖像和感受記憶，直截了當(dāng),，直接輸入。左腦還需要通過文字和符號,，經(jīng)過一番處理，才能記住一個東西,，相當(dāng)于拐了一個彎。

04

符合道的學(xué)習(xí),，都是從具象、形象到抽象,，而不是相反,。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，都是從阿拉伯?dāng)?shù)字0-10開始學(xué)起,，而后再學(xué)加減乘除四則運(yùn)算,，后面又學(xué)代數(shù)、微積分,、幾何、數(shù)列,、概率、統(tǒng)計等,?？梢哉f，都是在抽象思維上由淺入深,。我們拿著這種方式學(xué)來的數(shù)學(xué)，再去解決現(xiàn)實的問題，卻往往束手無策,，這就是所謂的高分低能現(xiàn)象。

這種現(xiàn)象,，在英語的學(xué)習(xí)中也經(jīng)常出現(xiàn)。我們學(xué)英語,，往往從26個英文字母開始，再記單詞,、拼讀,、語法等,，最后才去使用。這樣學(xué)習(xí),，往往導(dǎo)致啞巴英語,。這也是因為一開始就搞抽象的學(xué)習(xí),，違反了學(xué)習(xí)之道,。

數(shù)學(xué)本來是一種生活學(xué)科,，具有天然的具象性，學(xué)起來應(yīng)該會很簡單才是,。只是因為我們?nèi)胧痔庡e了，從抽象入手,，才造成如此晦澀難懂,。

05

所謂的具象，就是具體的東西;所謂的形象,，就是用圖形描繪具體的東西;所謂的抽象,，就是用符合或者文字描寫具體的東西。從思維的角度來說,，抽象是最高級的思維;從效率上來說，形象是最有效的描述;從學(xué)習(xí)的角度來說,，具象是最有效的學(xué)習(xí)方式。

舉個簡單的例子,，如果我們要給別人描述一個梨,。拿出一個梨,，放在他面前,，當(dāng)然是最形象的,，但是，不如畫一個梨告訴他來得有效率,。但是，如果要搞清楚梨是怎么回事,，拿一個梨來解剖一下、品嘗一下,，這是最有效的學(xué)習(xí)方式,。如果需要進(jìn)一步的對這個梨為什么會這么甜進(jìn)行一番探究，那就需要用到抽象的思維了,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也需要從具象到形象再到抽象,。我們可以從一些具體的東西入手，比如就通過梨入手,，在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行加減乘除的訓(xùn)練,，再逐步過渡到圖形上的運(yùn)算,，最后再用抽象的數(shù)字來運(yùn)算,。

這樣做的好處有三個：第一，孩子會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，因為這是具象化的生活問題;第二，學(xué)習(xí)的效率更高,，具象和形象的處理，都由右腦負(fù)責(zé),，右腦是出名的快，長此以往,，孩子的運(yùn)算能力會很強(qiáng);第三，基礎(chǔ)扎實,。雖然看起來具象化的學(xué)習(xí)相比抽象化的學(xué)習(xí)剛開始會顯得慢一點，但這是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，基礎(chǔ)打牢了，抽象的學(xué)習(xí)就不會沒有根,。

06

西方的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大概都遵循了從具象到形象再到抽象的規(guī)律,，所以，雖然他們的孩子在小學(xué),、初中階段的抽象化數(shù)學(xué)程度比較低，但勝在基礎(chǔ)扎實,。在高中,、大學(xué)，這些孩子的數(shù)學(xué)潛力逐漸的發(fā)揮出來,，后來居上，往往可以趕超中國的學(xué)生,。若再考慮以后,，中國的學(xué)生就更不是他們的對手了,。

怎樣學(xué)高中數(shù)學(xué)的方法篇三

學(xué)數(shù)學(xué)的方法技巧-及時彌補(bǔ)知識點

在高中期間,，有的學(xué)生由于身體或者是在上課時間,，就回落下一些關(guān)鍵的知識點。高中數(shù)學(xué)基本上已經(jīng)形成了體系,，沒一個知識點對做題都非常重要,。高中生如何才能學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢?如果高中生發(fā)現(xiàn)自己有一些知識點出現(xiàn)了空缺，并不是非常了解的時候,，就應(yīng)該及時的對這些知識點進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，也可以請教自己的老師,。

高中的知識點非常多，但是這些知識點之間又有相互的關(guān)聯(lián),。如果高中生對于一些知識點缺失之后,，沒有辦法完整地做出數(shù)學(xué)題目，也沒有辦法對數(shù)學(xué)題目進(jìn)行正確的分析,。導(dǎo)致這些高中生的數(shù)學(xué)成績直線下降，只有對一些知識點進(jìn)行及時的彌補(bǔ),，這樣才能夠幫助高中生提高數(shù)學(xué)成績,。

學(xué)數(shù)學(xué)的方法技巧-長時間練習(xí)

高中生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的時候，都會遇到很多的問題，其中這些高中生都會遇到同一個問題。大哥,，讓我學(xué)習(xí)的這些高中數(shù)學(xué)知識都已經(jīng)掌握了，但是老師在課下留的作業(yè),，自己根本就不會做。聽說這就是學(xué)生對于一些知識點沒有充分的掌握,，需要花大量的時間去對一些題目進(jìn)行練習(xí)。

本身高中的課程是45分鐘,，教師在45分鐘的時間里面，需要把課程中的所有內(nèi)容教授給學(xué)生,。時間比較有限，需要這些教師抓緊每分每秒的時間,。基本把每一個高中數(shù)學(xué)的知識點介紹完之后,，一節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了,，沒有大量的時間留給學(xué)生在扣上去練習(xí)，只能夠讓我的學(xué)生在可惜的時候花一些時間去來襲一些經(jīng)典的題目,。

學(xué)數(shù)學(xué)的方法技巧-前后知識點聯(lián)系

許多高中生都會出現(xiàn)這樣一個問題，在學(xué)完一個章節(jié)之后,，進(jìn)入下喲個章節(jié),，學(xué)習(xí)的時候上一個章節(jié)的知識點已經(jīng)忘記了,。而且這些學(xué)生由于時間的問題，沒有及時對上一個章節(jié)的知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)完一本高中數(shù)學(xué)書之后，這些學(xué)生并沒有對每一個章節(jié)的知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)，沒有辦法的把這些知識點串聯(lián)起來,。