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如何提高高考數(shù)學(xué)成績?nèi)绾翁岣吒呖紨?shù)學(xué)解題速度篇一

在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，很重要的一點是要有針對性,，提高效率,，避免做無用功。在對數(shù)學(xué)基本的知識點融會貫通的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真研究高考數(shù)學(xué)考綱,，不僅要明確考試的內(nèi)容，更要對考綱對知識點的要求了然于心,。平時多關(guān)注近年高考試題的變化及其相應(yīng)的評價報告,，多層次,、多方位地了解高考信息，使復(fù)習(xí)有的放矢,，事半功倍,。

從近幾年的高考數(shù)學(xué)卷來看，都很重視基礎(chǔ)知識,，突出教材的考查功能,。試題至少有一半以上來源于教材，強(qiáng)調(diào)對通性通法的考查,。針對這一情況，提醒考生,，在剩下的不多的復(fù)習(xí)時間里,，必須注意回歸課本，圍繞課本回憶和梳理知識點,，對典型問題進(jìn)行分析,、解構(gòu)、熟悉,。只有透徹理解數(shù)學(xué)課本例題,、習(xí)題所涵蓋的知識重點和解題方法，才能以不變應(yīng)萬變,。

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，應(yīng)加強(qiáng)各知識板塊的綜合。對于重點知識的交叉點和結(jié)合點,，進(jìn)行必要的針對性專題復(fù)習(xí),。例如，函數(shù)是整個中學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的部分,，可以以它為主干,，與數(shù)學(xué)不等式、方程,、相似形等結(jié)合起來,，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

學(xué)生常常把計算錯誤簡單地歸結(jié)為粗心,，其實不然,，這有可能是基礎(chǔ)不牢固，也有可能是技巧不熟練,。小編建議考生,，在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段要注重培養(yǎng)自己在解題中的運(yùn)算能力，每次練習(xí)做到熟練,、準(zhǔn)確,、簡捷,、迅速。經(jīng)驗表明,，每次作業(yè),、考試后建立的錯題本，是學(xué)生檢查和總結(jié)自身薄弱環(huán)節(jié)的有效方式,。在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段,，考生需要的就是一些行之有效的方法，幫助他們更合理有效地利用時間,，集中精力,，提高效率。

從一個學(xué)生的計劃上就可以體現(xiàn)出你能抓住的是西瓜還是芝麻,，這是對學(xué)生條理性的檢驗,。有了一個量身定制、有的放矢的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃,，才真正抓住了主動權(quán),。

如何提高高考數(shù)學(xué)成績?nèi)绾翁岣吒呖紨?shù)學(xué)解題速度篇二

對不同的學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)，教師要從實際出發(fā),，要對每個學(xué)生的基礎(chǔ),、觀察、記憶和思維等特點和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀了如指掌,，即在教學(xué)中堅持面向全體學(xué)生,，充分考慮學(xué)生的差異。下面小編給大家整理了關(guān)于小孩如何提高數(shù)學(xué)成績,，希望對你有幫助!

關(guān)注細(xì)節(jié),，找準(zhǔn)突破點

教學(xué)中，我們往往會看學(xué)生做題的準(zhǔn)確率不高,，或有時出現(xiàn)階段性反復(fù),，這時要尋找學(xué)生做錯題的原因，關(guān)注細(xì)節(jié),，找準(zhǔn)突破點,，再做相應(yīng)的補(bǔ)救。比如在面積單位換算時,，首先幫學(xué)生在心里建立1平方米,、1平方分米、1平方厘米的大小的概念,。這些是面積單位,，必須理解什么是面積?物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積?？梢酝ㄟ^先讓生畫一個邊長1cm的正方形,，再給這個正方形涂色,，涂色的部分就是這個圖形的表面的大小1平方厘米面積的大小，再讓學(xué)生猜1平方分米的大小應(yīng)該是邊長為多長的正方形,，學(xué)生自然地猜出來了,，通過畫、涂,、擺1平方厘米的小正方形能擺多少個,，進(jìn)一步理解一平方分米的大小，同時讓學(xué)生區(qū)分面積與周長的不同及單位不同,。

接著觀察生活中拇指手指蓋大約1平方厘米,，手掌大約，直觀比較這兩個單位之間的大小 ,，再看數(shù)學(xué)書封面的面積,，由估—擺—量—算它的面積大約500平方厘米，以此類推桌面的面積等,，再通過后,，擺算推導(dǎo)出他們之間的進(jìn)率,，這個推導(dǎo)過程,，學(xué)生記憶深刻且感覺有趣，再結(jié)合換算

方法

攻破難點，穩(wěn)中求突破

②誰比誰少?③兩種圖形一共有多少個?①先集體練②再同桌說③小組互說,。當(dāng)時引導(dǎo)學(xué)生把這類題理解透,，說清楚，因此,，現(xiàn)在對于我班學(xué)生來說填條件或補(bǔ)充問題的題輕而易舉地就解出來,，掃清了解題障礙，因此我認(rèn)為突破難點,，穩(wěn)中求突破效果較好,。

2、課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點,。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍,，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉,。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),，勤于思考,，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),，對于有些題目由于自己的思路不清,，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目,，盡量自己解決,。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納

總結(jié)

3,、復(fù)習(xí)是知識鞏固的過程，是知識系統(tǒng)化的過程,，也是提高學(xué)生技能的過程,，它是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)課也是小學(xué)課堂教學(xué)重要課型之一,，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位,，它對全面提高學(xué)生素質(zhì)有重要的作用。復(fù)習(xí)不只是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和重視舊知識,，重要的是培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能力,。通過編寫提綱、列表等方法,，將所學(xué)知識的邏輯整理出來,，使教材的知識結(jié)構(gòu)在整理過程中逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用不同的卻又恰當(dāng)?shù)姆椒ǐ@得的新知識嵌入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,。由于學(xué)生的認(rèn)識能力,、

興趣

愛好

第一,，因材施教,，對不同的學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)。教師要從實際出發(fā),，要對每個學(xué)生的基礎(chǔ),、觀察,、記憶和思維等特點和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀了如指掌,，即在教學(xué)中堅持面向全體學(xué)生，充分考慮學(xué)生的差異,。對一些概念,、定義、難點,、重點講得慢一點,，細(xì)一點，使學(xué)生當(dāng)堂聽懂學(xué)會,。有針對性地輔導(dǎo)學(xué)生,，采用一把鑰匙開一把鎖，對學(xué)生的作業(yè)面批面改,，對學(xué)生不懂的問題,，講解要細(xì)致。

在教學(xué)中,，采用全班教學(xué),、分組教學(xué)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式,，讓全體學(xué)生達(dá)到共同要求。同時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要有針對性的

措施

第二,，面向全體,，讓每個學(xué)生都積極思考，參與實踐活動,。教學(xué)過程中每個學(xué)生的思維品質(zhì),、能力都處在發(fā)展之中，這不僅要做到因材施教，還要因時施教,，學(xué)習(xí)興趣是在教與學(xué)的實踐中發(fā)展的,。每一節(jié)課都給學(xué)困生創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會，及時鼓勵和調(diào)動他們的積極性,，使他們不僅在學(xué)習(xí)上有興趣，還有求知的欲望,。新穎的教學(xué)內(nèi)容和方法能使學(xué)生聚精會神,、興致勃勃地去學(xué)習(xí)、探索和研究,。課堂上不給學(xué)生留下空隙,，全班學(xué)生的思維都隨著教與學(xué)來進(jìn)行。

調(diào)動學(xué)困生的積極性,，使他們樹立信心,，有學(xué)好的愿望;調(diào)動學(xué)優(yōu)生的積極性，使他們學(xué)起來不乏味,，認(rèn)真鉆研,、積極探求。在習(xí)題的設(shè)計上,，要堅持層次原則：一是切實抓好基本練習(xí),，幫助學(xué)生理解和掌握新知識;二是重視變式練習(xí)，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識的本質(zhì)屬性;三是加強(qiáng)綜合對比練習(xí),，使學(xué)生深刻理解知識間的聯(lián)系與區(qū)別;四是指導(dǎo)好思考題,，讓學(xué)有余力的學(xué)生探索與研究，使其能力得到充分的發(fā)展。因而課堂上出現(xiàn)你追我趕,，誰也不甘落后的局面,，使每個學(xué)生都能得到不同程度的提高。

小孩如何提高數(shù)學(xué)成績相關(guān)

文章

如何提高高考數(shù)學(xué)成績?nèi)绾翁岣吒呖紨?shù)學(xué)解題速度篇三

上了高中后,，我們發(fā)現(xiàn)高中的數(shù)學(xué)比起初中的更難了,，而且學(xué)習(xí)范圍也更廣泛了，那么我們應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢?需要注意些什么呢?趕緊和小編一起來看看吧!

作者 | 紙盆

我們復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的時候,，我們除了要記住數(shù)學(xué)知識外,，更重要的是要培養(yǎng)我們處理問題和考試的能力，對處理數(shù)學(xué)問題時的大策略,、大思維的掌握顯得特別重要,，這個平時句需要我們在學(xué)習(xí)和做題的時候做好歸納總結(jié)。

都說熟能生巧,，考試最大的作用的就是考驗我們的學(xué)業(yè)水平,，我們成績的高低除了我們知識掌握情況決定外，一些考試的技巧也是能決定成績的搞定的,，所以需要我們在考試的過程中積累一些考試技巧,，比如該怎么安排好考試時間，還有答題需要注意什么?以及答題的思路和套路,，都是需要我們?nèi)シe累的,。

數(shù)學(xué)考試主要考的是選擇題、填空題和解答題三種,。每種類型的題型前幾道都是最基礎(chǔ)的,，所以需要我們?nèi)タ偨Y(jié)這些題目的解題方法，在遇到什么類型的題型我們就知道該怎么解題,，最后我們在做題的時候就能變得又快又方便,。

如何提高高考數(shù)學(xué)成績?nèi)绾翁岣吒呖紨?shù)學(xué)解題速度篇四

英語學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于積累，語言的學(xué)習(xí)是不可能一日而成的,，須由滴水穿石的毅力和必勝信念,。

具體的方法：

同學(xué)們復(fù)習(xí)英語的時候,，最多就是從語法入手,，其實考題的設(shè)計是具有相關(guān)性的，每個部分都是以語法和詞匯為根本的,。

所以,，同學(xué)們在最后的一段時間中，還是要注意綜合復(fù)習(xí),。

然后在一定的基礎(chǔ)上,，漸漸地試著記錄關(guān)鍵詞句。

絕對不可以兩天打魚,，三天曬網(wǎng)哦!

語法方面,，一定要有一個詳備的語法體系再來解題,，因為語言的學(xué)習(xí)不是光靠題海戰(zhàn)術(shù)就可以解決的。

在做語法題時,，我們先要分析句子的成分,，句子中詞的作用，考慮句法,，再來解題,，否則會在題海中迷失方向。

這一套語法體系在日后的新課標(biāo)授課中是會涉及到的!敬請期待喲~~

1,、名詞要分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞,、特殊名次的用法。

例如family指一家人,，強(qiáng)調(diào)整體性時,，后面動詞就用單數(shù);而強(qiáng)調(diào)一家人中的每個個體時，動詞就要用復(fù)數(shù)了,。

2,、動詞在英語學(xué)習(xí)中是相當(dāng)重要的，其用法也是最多了,，比如過去式,、過去分詞、動詞搭配,、動詞詞組等,。

還有一些動詞后面加上to do和doing后意思不同，例如：forget to do(忘記要去做某事);fotget doing (忘記已經(jīng)做過的事情)

3,、形容詞和副詞相對來說就簡單一些,，只要掌握詞義，分清詞性,，不要把兩者混淆了即可,。

例如lovely,likely,friendly等詞，雖然是以ly結(jié)尾,，但都是形容詞,。

又如high機(jī)可以是形容詞，也可以是副詞,，都解釋為“高”,，但是highly就是“高度地"意思。

4,、還有一些固定的詞組,，也是必須知道意思的。

附基本詞法：一般形容詞修飾名詞;

一般動詞、形容詞用副詞修飾;

完型和閱讀是同學(xué)們的弱項,，特別是閱讀,，分值相對高一些，所以平時一定要多加訓(xùn)練,。

在做完型和閱讀時,，是一個積累詞匯、復(fù)習(xí)語法的大好機(jī)會!

只有在理解文章的基礎(chǔ)上,，抓住原文,，才可以真正地來做題。

中譯英是一個對于語法和詞匯考核的綜合和加強(qiáng),。

綜合是因為其涉及面廣,，既考語法，又不忘詞匯;加強(qiáng)是因為它不是簡單地詞語的拼合,，而必須使翻譯的內(nèi)容遵循詞法和句法,。

比如單詞拼寫、名詞單復(fù)數(shù),、動詞時態(tài)等,，寫作只有在不斷訓(xùn)練后才會更有底氣。

還有一點要特別強(qiáng)調(diào)：在沒有把握語法正確的情況下,，就用平實的簡單句;同樣,，在一個單詞拼寫不出時，設(shè)法換一個單詞,。

如何提高高考數(shù)學(xué)成績?nèi)绾翁岣吒呖紨?shù)學(xué)解題速度篇五

高考倒計時是回歸課本的時候了,，不要把課本丟下，著重看課本上的公式,、理論,、定理，學(xué)會變換,，把基礎(chǔ)打牢了自然能舉一反三,，靈活運(yùn)用。

對于一看就會的題型直接pass掉,，做精題,，精做題。不要什么都做沒有選擇,，沒有計劃,，如果每一題都做不僅會浪費(fèi)時間而且也提高不了多少。

不會的題不要一個人在那死扣,，如果一道題你看了20分鐘都沒有思路，無從下手，要么請教高手要么放棄,，不要專注于難題,。盡量做一些看起來會但是不能全面做出來的題，克服會而做不對,，對而做不全,，這樣提升空間比較大。

不同的題型有不同的解題方法,，要善于歸納和整理,。要選擇填空題可以選擇排除法、帶進(jìn)去驗證,、直覺,、數(shù)形結(jié)合的方法。簡單的題答得時候盡量要全面,。壓軸題,，選擇、填空,、答題都各自的壓軸題,，會做就做不會做就暫時放棄，先把會的題做出來后再回過頭看,。

把每次訓(xùn)練都當(dāng)做高考,，數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)離不開做題，但是做題量不能太大,，做題的時候更應(yīng)該模擬高考的時間和場景,，下午三點到五點考數(shù)學(xué)，所以在復(fù)習(xí)的時候也在這個時間做題,，適應(yīng)高考模式,。

簡單的大體要盡量的把步驟寫詳細(xì)，盡量不要遺漏步驟,，檢查的時候比較方便,。也能讓改卷老師無話可說。難一點的大題,，在題中你能得到什么信息就寫上,，做不全的題把自己會的寫出來也會有步驟分的。解題過程中發(fā)現(xiàn)自己做錯了先把正確的步驟寫下,，然后把錯誤的劃掉,。如果第一步做不出來可以用第二步的結(jié)論做第一步的題。

如何提高高考數(shù)學(xué)成績?nèi)绾翁岣吒呖紨?shù)學(xué)解題速度篇六

一,、學(xué)習(xí)方法的重要性和必要性可以說超過了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一切;

三,、方法都是由人主觀創(chuàng)造的,，并非客觀存在的東西，因此一定會有疏漏和不足,。

數(shù)學(xué)總體說來分為初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)兩大篇,，各篇方法自有春秋。筆者結(jié)合自己的經(jīng)驗略述一二,。希望讀者以批判之心瀏覽大概,，其關(guān)鍵在于引出屬于讀者自己的思路，找準(zhǔn)自己的“style”,。畢竟,，生搬硬套終是劣品，油然而生才能春暖花開,。

數(shù)學(xué)是什么,，其本質(zhì)就是邏輯推理。從已知的條件推理得出結(jié)論,，其實就類似于從a地到b地有很多條路,，很多種走法，我們需要在最短的時間內(nèi)不用gps就找到最近的路線,，節(jié)省最多的油耗,。

談到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法大家常會頭大，刷題成為普遍認(rèn)同的“真理”,，但筆者對此存在異議,。以存在即合理的眼光看，刷題一定有其意義,，但未必是適合每個人的好方法!學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，筆者始終認(rèn)為是建立在思考之上的：思考所學(xué)內(nèi)容，思考適合的方法步驟,，同時還要思考自己的狀態(tài),。一切學(xué)習(xí)方法，都是在對自己充分了解的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己的需求找到對癥下藥的良方,。而真正說到方法本身，大概分基礎(chǔ)與非基礎(chǔ)兩類探討,。

方法一：(偷懶)

step1：梳理病灶,，找到問題集中的地方(往往課堂上和剛考完試即可完成這一步)。

step2：解決問題,，并嘗試記住錯因(記不住也不要緊),。

step3：在下次遇到相同錯誤時，感受一陣心痛：怎么又是這個!

方法二：(非偷懶)

step1：拿出習(xí)題和筆記本,，帶上一支筆,，什么都不用想了,，做吧。

step2：拿出習(xí)題和筆記本,，帶上一支筆,，什么都不用想了,，做吧,。

step3：拿出習(xí)題和筆記本，帶上一支筆,，什么都不用想了,，做吧。

所謂基礎(chǔ),，是指比較簡單,、一般學(xué)會就能拿分的題目。例如今年四川高考數(shù)學(xué)題出現(xiàn)了最簡單的等差數(shù)列求通項,，甚至還有關(guān)于集合或是虛實數(shù)的題目等等,。筆者稱這類題目為“大殺器”。這類題往往讓人心煩意亂：做出來覺得理所應(yīng)當(dāng),，要是突然“糟了”便是五雷轟頂,，后果不堪設(shè)想。

為什么最簡單的基礎(chǔ)題會成為埋伏在茫茫試卷間的“大殺器”?正是因為“理論上講”這些題都是照搬知識點,，認(rèn)真學(xué)了肯定做得來,。于是做不來時會慌張，下來突然想起時會懊惱,，恨不得回去做個十遍八遍,。這個心理戰(zhàn)的最終結(jié)局往往是大量的時間被投向基礎(chǔ)，正如方法二,，合理嗎?答案是否定的,。

個人認(rèn)為，牢牢抓住基礎(chǔ)題來自于一次次的反復(fù)刺激,，如果第一次學(xué)習(xí)時已經(jīng)認(rèn)真學(xué)過(注意這個前提),，那么之所以做題時會做錯或是遺忘，可能是因為記憶或者理解并沒有變得敏感,，或者單純因為暫時的短路,、計算出現(xiàn)錯誤。這時候再花大把的時間練習(xí)基礎(chǔ),，效果肯定是有的,，但是效率一定是低下的。

發(fā)現(xiàn)這個版塊突然卡殼,，翻開筆記本或錯題集,，“咦!這塊我是有印象的”,。那么，大可放松心情,，改正一下,，加深印象即可。這個時候最重要的不是多做,，而是錯一次就知道為什么錯,。如果下一次又遇到，而且連著遇到好多次,，“還是要錯啊”,，那就說明此處有鬼。沒關(guān)系,，每一次“還是不對”的無奈與氣憤都是最好的刺激,，比平時對著習(xí)題說一百遍“我要做對它”都有用。遇到老問題仍然做不對就立即去改正并記住出錯的原因(考試中遇到就考完馬上看),，一般兩三次就能解決了,。筆者在高三上學(xué)期的多次考試中，連續(xù)做錯三角函數(shù)題,，非常焦躁,，但是在強(qiáng)迫自己保持淡定并且多注意每次出錯的原因后，我在做此類題目時自然會非常小心,，問題最終圓滿解決,，并沒有花過多時間。當(dāng)然,，如果還是會出錯,，只能參見方法二了。

至于如果出現(xiàn) “這道題再也沒有出現(xiàn)過”的情況,，那么一般說明這道題比較偏,，過于細(xì)節(jié)化，小改之后就可以不管了,，實在不放心,，可在考前再拿出來做一做，或者有些很閑的自習(xí)時間又恰好心情大好,，專門用來做做這些細(xì)碎的小點,，也會有好處?？偟膩碚f就是時間寶貴,，要學(xué)會取舍，?？嫉幕蚴怯谏钣杏玫闹R,，就多花點時間,，其他的另議。

針對基礎(chǔ)的一切討論,，都是基于在第一遍認(rèn)真學(xué)習(xí)過的前提下的,，即對知識有印象，有理解,，但也許并不牢固,、并不敏感的狀態(tài)。如果看到一個版塊的知識或是一個細(xì)節(jié),，感覺是“哇!還有這種東西存在”(這是筆者在高考前最常出現(xiàn)的想法),，那么筆者推薦迅速自學(xué),，然后直接參考方法二,。

方法一：(非自學(xué))

step1：聽老師講

step2：聽同學(xué)講

step3：聽自己講(給別人講)

方法二：(自學(xué))

step1：看書

step2：做題

step3：聽自己講(給別人講)

基礎(chǔ)部分是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重，但絕不是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全部,。想要成為真正的高手,，非基礎(chǔ)部分才是關(guān)鍵。

在高中,，對于該部分的學(xué)習(xí)主要以老師教授(即非自學(xué))為主,。學(xué)習(xí)方法也很簡單，首先就是“認(rèn)真聽課”,?！罢J(rèn)真聽課”是每個人都知道的學(xué)習(xí)方法，幾乎所有老師,、學(xué)長,、教育界人士都會強(qiáng)調(diào)，但在課堂上并不容易真正做到,。畢竟,，“聽”是一件多么令人痛苦的事情，如果老師的講法不對自己的胃口,，走神在所難免,。但“認(rèn)真聽課”的真正含義并不是認(rèn)真“聽”，“聽課”的真實意義是“思考”,。老師在講,，那么心中馬上就想：他講的是什么?和前面講的內(nèi)容有什么關(guān)系?他之后可能會怎么做?如果都能找到答案，那么內(nèi)心便會油然生出滿滿的自信,，自然變得專注,，不會走神了。這才是真正的認(rèn)真聽課,。當(dāng)然,，實在是想走神也是正常的,，對這種情況，有一個方法是極好的：死盯著老師的眼睛,。這種情況下還能走神的大神真是少之又少,，如果你是其中一個，那么你還是自己埋頭看書較好,。

對于“認(rèn)真聽課”之后的故事,，就叫“說起來容易做起來難”。對于較難的問題,，聽老師講常造成一種“聽得懂做不來”的尷尬局面,，這種時候，周圍的同學(xué)就成為一個寶庫了,?！奥犕瑢W(xué)講”可以與“耳濡目染”畫上等號，其實就是在身邊的同學(xué)或者大神們討論或者指導(dǎo)相關(guān)問題時去湊湊熱鬧,。有時候,，同學(xué)講的東西看起來可能非常高端大氣上檔次，簡直昏天黑地完全聽不懂,。但是,，千萬不要退縮或是喪失自信，大不了就是聽天書,，總比不聽得好,。聽同學(xué)講的重要性在于，也許他講的東西你連門都找不到,，你只聽懂了其中的10%大概是什么意思,，那么你也有極佳的'收獲了。也許在將來你學(xué)習(xí)得更深入之時,，這10%就會成為打破思維瓶頸的關(guān)鍵：“等等,，我聽到過這個問題的解答”，問題迎刃而解,。另外,，老師的思維是單一的，但是同學(xué)的思維是無窮的,，在不同想法的碰撞中,，即便是錯誤的方法、錯誤的結(jié)論,，也能拓寬你的眼界與思路,。

當(dāng)達(dá)到一種境界，題是會做了，聽別人講也覺得輕松了,，此時便是“打江山容易坐江山難”,，要想保持這種狀態(tài)，是最難的,。依據(jù)個人經(jīng)驗,，此時最好的方法就是自己當(dāng)老師，找一個學(xué)生(同學(xué)或是好友),，給他講解,、答疑。在這個過程中,，你的思維會越來越清晰,，你所吸收的知識會一點一點真正為己所有。當(dāng)然,，如果自己實在是魅力有限,，找不到一個學(xué)生，那做自己的老師也是極好的,。

至于自學(xué),，方法便是三兩句話就能講明，個中復(fù)雜卻只能自學(xué)者自己體會,。自學(xué)，首先是看書,，一字一句地看,，看懂了再往下走，若有需要拿支筆來勾畫,，到了有習(xí)題的時候馬上做,。這個階段之后，再自己找找相關(guān)的題目練練手,，熟悉書中看到的知識,，形成鞏固之勢。當(dāng)達(dá)到某種境界,，參見上一段的最后一點,。

高等數(shù)學(xué)：一顆積極的心

講了這么多，我卻以為上述的種種都只是初等的,，也是比較死板的,。正如開篇所言，數(shù)學(xué),，講究的就是內(nèi)在的邏輯推理,，所以筆者認(rèn)為，真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是局限于所謂的知識點、板塊和習(xí)題之間的,。數(shù)學(xué),，來自生活，生活得精彩,，富于觀察和思考,，數(shù)學(xué)成績自然就會有所起色。所以學(xué)數(shù)學(xué)真正需要的,，是一顆積極的心,。

細(xì)心：學(xué)習(xí)柯南，學(xué)會注意細(xì)節(jié),，包括身邊的一切,。對待生活中的細(xì)節(jié)，大氣處之,，對待學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié),，任何一個都不能放過。

嚴(yán)謹(jǐn)：讓生活井井有條,，同時也讓學(xué)習(xí)井井有條,。每做一道題，確保從開頭到結(jié)尾每兩步之間的推導(dǎo)是有依據(jù)的,，不是想象的;同時注意卷面的細(xì)致,，爭取在別人問你問題的時候，直接把你的草稿紙交給他,，他也看得懂,。

快樂：學(xué)習(xí)快樂嗎?還真不好回答。但是,，校園生活一定是快樂的,。如果整天充滿苦悶，那么一切學(xué)習(xí)方法都是飄渺的,。心情好,、狀態(tài)好，學(xué)習(xí)自然會好,。

以此為學(xué)習(xí)方法,，不僅僅是數(shù)學(xué)，橫掃高考任一科都不怕!