人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

體育備課組工作計劃小學實用篇一

1,、兩頭翹,；

2、仰臥起坐傳遞球,；

3,、投擲。

1,、認知目標：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度,；

2、技能目標：

3,、情感目標：

b,、通過學生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力,、創(chuàng)造能力,，促進學生身心的健康發(fā)展。

a,、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉,；

b、投擲壘球時的出手時機,；

a,、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；

b,、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性

程序

教學內(nèi)容

時間

組織

教法與要求

導入

1,、常規(guī)教學

1-2分

四列橫隊

教法：

1）學生跑進場地，師生問好,；

2）隊列練習,，配以《運動員進行曲》

要求：精神飽滿，節(jié)拍準確,。

2,、模仿練習

3、自編游戲“大鯊魚”

2-3分

4-5分

四列橫隊--一路縱隊繞墊子行進,。

教法：

1）教師講解,、示范“搖櫓”動作；

2）學生跟隨教師原地和行進間模仿“搖櫓”動作,；

3）學生跟隨教師模仿漁船出海動作；

4）教師提示并模仿各種魚類游動的動作,；

5）學生發(fā)揮想象,，進行各種魚游動模仿；

6）教師扮演大鯊魚,，共同參與游戲,。

要求：模仿逼真，反應靈敏,。

展開

1,、兩頭翹：俯臥墊上，兩臂前舉,，頭,、肩用力上抬，背部用力后弓,，同時兩腿用力（并腿）后舉,。

兩人一組一塊子墊

教法：

1）教師示范，學生嘗試性練習；

2）手持輕物或兩腿夾物做“一頭起”練習,，并觸及上方的標志物,；

3）在同伴幫助下（同時托腿托胸）完成動作；

4）學生獨立完成,，小組自評,；

5）優(yōu)生表演，相互對比,，集體研討,；

6）分組比賽。

要求：兩臂與兩腿協(xié)調(diào)配合,，同伴之間相互幫助,。

2、仰臥起坐傳遞輕物

3-4分

四人一組二塊墊子同時練習

教法：

1）教師講解,、示范,；

2）學生在教師統(tǒng)一口令下練習；

3）每組連續(xù)做十次,，比哪一組先完成,；

要求：交換輕物時膝不屈，腳跟不離墊,，輕物不能拋接,。

3、投擲：每人持一輕物,，面對有彩色汽球的橫繩進行投擲過關(guān)和投準目標練習,。

8-9分

四列橫隊---散點練習

教法：

1）教師講解示范正面或側(cè)向投擲；

2）在統(tǒng)一口令下練習,；

3）帶著問題,，進行投球過關(guān)游戲；

4）面對汽球進行投準比賽,，并結(jié)合生活實踐進行創(chuàng)造性練習,；

5）教師巡視指導；

6）教學情況反饋,。

要求：出手有一定角度,，揮臂速度快，轉(zhuǎn)體要正,。

4,、中國奧運金牌榜：

分成八個小組，每位同學依次將自己的小地毯上寫的金牌項目與折返處小黑板上的金牌運動員相對應,，看哪一組又快又正確,。

3-4分

按小地毯的序號,，排成八路縱隊

教法：

1）教師提示，并示范,；

2）學生跨過墊子到折返處,，將小地毯貼在黑板上直線跑回；

3）學生繞過墊子到折返處,，將小地毯取回,，直線跑回；

要求：奔跑迅速,，對應正確,。

延伸

1、小地毯拼字游戲：

2,、自編舞蹈《歌聲與微笑》

5-6分

同上

教法：

1）每組六人將小地毯拼成一個字,，看哪一組最快；

2）教師巡視指導,；

3）在音樂的伴奏下,，教師帶領(lǐng)學生進行舞蹈。

要求：

1）拼字游戲時,，動作迅速,。

2）舞蹈時，動作放松,，表情豐富,。

場地器材

在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為3米,、左右間隔為2米）,、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊,、小黑板8塊,、錄音機1臺。

2,、生理狀況預測：練習密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右,；最高心率為175次/分左右,。

3、心率曲線（略）

體育備課組工作計劃小學實用篇二

教育教學的研究,，離開教研這塊土壤將不會生長,，離開教研這必要的水分和營養(yǎng)，也不會開花結(jié)果,。因此,，教育教學與教研相融合才是興教的最佳出路,。尤其在現(xiàn)今，課程改革正如火如荼的開展,，教研工作的開展尤顯重要,。

積極學習體育教學理論，提高教師的內(nèi)涵修養(yǎng),。認真制定教研計劃,，理順了教研秩序，利用所有可利用的時間,，制定了我校體育工作計劃進度表,，規(guī)范了我校的教學計劃和教學進度，并按計劃組織開展教研活動,。每周二,，是我們必定的教研日，我們每周都會根據(jù)不同主題來進行研究方案,，我們的教研活動每次都是在愉快中進行,，不是個人在照本宣說，而是每個人各抒己見,，想說就說,，不分先后次序，所提出的意見都會以筆錄的方式記錄下來,，取長補短,，最后匯總。不了解我們的人,，還以為我們在爭執(zhí)什么呢,。雖是如此，也貴在如此,。我們就需要這種方式,，就好像一家人在聊天一樣。在這完全放松,，毫無芥蒂,，敞開心扉的教研氛圍中，我們科組每位老師相互支持,、相互聆聽,；相互學習，相互進步,！

體育老師課時比較多,，我們的平均課時為12.5節(jié),在課時較多的前提下,我們都不會放過每一個教學教研機會,我校每年都要舉行“人人獻課活動”，我們抓住這一展示交流的平臺,，主動調(diào)課參與每位老師研究課例的聽課與評課,評課的力度到位,，各人的優(yōu)缺點都拿出來進行綜合分析,，只有這樣大家才能在同一起跑線上成長。我們還主動參與學校各年級的家長開放日的公開課例,不斷提升自己的教學水平及教研水平.贏得了家長的高度評價,。

只有團結(jié)才有力量,，只有資源整合才能在各類比賽中快人一步。在業(yè)務方面,，王建紅老師憑借自己出色的個人技能,，20xx年和20xx年兩次區(qū)體育教師理論與實踐基本功綜合考核中一次取得了小學組第一名，一次取得第二名;20xx年,、20xx年天津市體育教師基本功大賽中獲二等獎和一等獎,。王輝老師兩次代表我區(qū)參加天津市體育教師基本功大賽，20xx年天津市體育教師基本功大賽中獲三等獎,。通過互動式的教學研討,，使體育課堂中存在的一些困惑得到了很好的解決。此外,，我們還通過校級的教研活動,，來提高課堂教學水平，開展集體備課,、撰寫反思,、評課稿、教學論文等,，王建紅老師的多篇論文和案例獲得國家級和市級一,、二、三等獎,，多節(jié)課例獲得國家級和市級一,、二、三等獎,。這就是我們的團隊,，一支人少力量大的團隊，在我們眼中永遠沒有個人,，只有團結(jié),。

一年來，我教研組積極組織開展教研活動,，雖然沒有取得顯著的成績,，但我們已經(jīng)慢慢地感受到“教到老、學到老”的教育危機感,，并將這種意識逐步轉(zhuǎn)化為實際的行為上，因為只有這樣,，我們才能更好地適應新時期的教育形勢,，才能確保讓每一個孩子都受益的理念得以貫徹和落實,。

體育備課組工作計劃小學實用篇三

本節(jié)課的授課對象是小學三年學生。他們活潑可愛,，特別喜歡上體育課,，好奇心強、爭搶好勝模仿力強,、喜歡表現(xiàn),，但好動，注意力不太集中,，不能很好地控制自己的行為,，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向,。為此,，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,，我選擇以跳繩游戲為活動主形式,，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍,。

由此,，在設(shè)計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想,，積極創(chuàng)新體育教學形式,，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生,，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,。讓學生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流,，以此來增強學生的自信心，使學生獲得成功的喜悅,。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié),、合作精神。

1,、情感,、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,，讓學生在活動中展示自我,，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識,。

2,、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào),、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā),。

3,、本節(jié)課的重難點：

重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點：在練習中,，能夠掌握跳繩活動方法,，做到自主學練和合作鍛煉。

場地器材：一塊籃球場地,、學生每人一條跳繩,、錄音機一臺。

為了達成以上目標,，突破重,、難點，我初步預設(shè)本課教法和學法是：

教法：情境教學法,、設(shè)疑法,、演示法、練習法,、激勵法等,。

學法：觀察法、嘗試法,、游戲法,、合作法、競賽法,、展示法等,。

（一）情景導入

對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色,。整節(jié)課,，我將以小兔子學跳繩為主情景，去激趣,。

（二）出門找?guī)煾?/p>

兔子媽媽交給任務,，讓小兔子們出門去學學跳繩，師傅先讓小兔子們進行熱身活動,。指導學生圍圈自由跳兔子舞,。

（三）“踩蛇尾”

我設(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩,、踩”游戲,，讓學生進一步開展熱身活動，發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力,。

（四）“學技術(shù)“

教師做示范,，學生學習，連續(xù)跳繩,，要求：不能太高，手腕靈活,，直膝向上彈跳,，手臂搖動與彈跳協(xié)同一致，熟悉后速度加快,。

（五）“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,，瞧！里面有很多的小動物,，還有尾巴呢,，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多,？”的談話引導,，指導學生進入本節(jié)課的主體活動，要求學生通過兩人一組,，一人把繩子綁在腰間,，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護好“尾巴”,；另一人使勁去抓它,；并輪流活動。教師邊指導,，要求注意動作規(guī)范和安全,，邊參與學生活動?；顒又?，學生興致盎然，奔跑,、躲閃,，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中,，達到了一定的鍛煉強度,。

（六）放松總結(jié)

組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態(tài),，進行課堂小結(jié),。

體育備課組工作計劃小學實用篇四

根據(jù)學校提出的“建立健全機構(gòu)，完善管理機制，充實管理力量,，培養(yǎng)后備人才”的要求,，我體育備課組積極行動起來，爭取在這項任務中,，完成自己的本質(zhì)工作外,，有創(chuàng)造性地開展工作，爭取取得更大的成績,。

1,、深入學習新課程改革理論，指導教學實踐活動,，鉆研教材教法,，提高課堂效率，提高教學質(zhì)量和教學水平,。

2,、組織多種教研活動，推進課程改革的步伐,，用于解決教學中存在的細節(jié)問題,，使教師的專業(yè)發(fā)展有更大的突破。

3,、在認真上好每一節(jié)課的同時,，多與學生溝通交流，關(guān)心每一位學生,，尤其是那些在體育方面不是很好的學生,，努力培養(yǎng)他們的學習興趣，主動參與體育活動,。

4,、狠抓常規(guī)工作，并持之以恒,。如,，課間操、武術(shù)操等,，要做到長期堅持如一,，提高課間操質(zhì)量。

5,、以老帶新,、能者為師，讓新教師得到最好的指導和鍛煉,，從而形成一個積極向上的整體,。

6、繼續(xù)扎扎實實地開展課題研究，提高本組教師理論素養(yǎng)和科研能力,，積極參與各縣市級論文評選,。

認真貫徹學校工作安排，如周六下午的活動,、運動會,、體操比賽等，配合好政教處的各項體育活動工作,。

體育備課組工作計劃小學實用篇五

1,、運動參與：激發(fā)學生參與體育運動的興趣，使他們樂于運動,，善于運動，為終身體育奠定基礎(chǔ),。

2,、運動技能：90%以上的使學生能掌握2種以上跳繩的方法，并能夠一物多用,，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新的練習方法,。

3、身體健康：發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性,，上,、下肢肌肉力量，提高跳躍能力和投擲能力,。

4,、心理健康：培養(yǎng)學生勇于克服困難、不怕失敗,，積極進取,、拼搏向上的精神。

5,、社會適應：培養(yǎng)學生合作創(chuàng)新的意識,，使他們能建立和諧的人際關(guān)系，樂于合作,，增強集體凝聚力,。

教學難點：身體的協(xié)調(diào)配合，合作創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。

（一）,、導入部分

a、課堂常規(guī)

教師：

1,、鳴哨,，集合。

2、講解課的內(nèi)容和要求,。

3,、安排見習生。

學生：

1,、集合做到快,、靜、齊,。

2,、師生問好。

3,、明確課的內(nèi)容和要求,。

（二）、準備部分

a,、熱身跑：多種隊形跑,。

教師：

1、組織生成兩路縱隊,，在前面領(lǐng)跑,。

學生：

1、按照師的要求調(diào)整隊形,，進行各種形式跑,。

b、繩操練習：

上肢運動體轉(zhuǎn)運動踢腿運動腹背運動跳躍運動

教師：

1,、邊講解邊示范繩操,。

2、領(lǐng)做,，口令指揮學生練習,。

學生：

1、聽講解看示范,，明確練習動作,。

2、在教師口令指揮下認真練習,。

（三）,、基本部分

a、花樣跳繩：

學生7人自由組合在一起,，進行合作探究,、創(chuàng)新多種跳繩的方法，教師巡回查看,、引導,。并請學生示范,；師生共同評價。

1,、合作探究（前搖跳,；后搖跳；交叉跳,；雙飛跳,；跑動跳等）。

2,、示范（有獨特的跳法）,。

3、師生評價,。

教師：

1,、組織學生自由跳繩，方法自創(chuàng),。

2,、巡回指導，發(fā)現(xiàn)并推廣學生的新跳法,，語言鼓勵學生，必要時給予幫助,，以調(diào)動學生的積極性,。

3、講評,，并組織學生再練習,。

學生：

1、自創(chuàng)繩的新跳法,。

2,、新跳法的展示，必要時可根據(jù)動作命名,。

3,、通過觀摩同學的展示，進行自評,、互評,，并繼續(xù)練習。

（四）結(jié)束部分

a：游戲：繪圖

要求：運用集體智慧,，自主創(chuàng)新,。

教師：

1、語言導入“繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢,？用處有很多,，接下去我們就嘗試著用繩子來拼圖”,。

2、講解并示范游戲方法,，強調(diào)注意事項,。

3、組織學生進行小組合作創(chuàng)新練習,，勇于展示自已組的'作品,。

4、小組間交流,，評價,。

學生：

1、看示范,，聽講解,，明確練習的方法。

2,、加強小組合作意識,。

3、積極比賽,，自評,、互評。

4,、充分放松身心,。

b、評價

教師：

1,、鳴哨,，集合。

2,、講評本次課的練習,，要求學生能夠堅持鍛煉，發(fā)現(xiàn)更多的新方法,。

3,、回收器材。

學生：

1,、集合,。

2、進行自我評價,。

3,、收拾器材。

反思：本課在《體育與健康標準》的教學理念指導下,，堅持安全第一,，健康第一的指導思想,，通過表演、游戲的方式進行教學,，以活潑多樣的形式來指導學生練習,。在教學過程中，不僅注重學生的自我創(chuàng)新,，更注重思想品德的培養(yǎng),，使小學生在享受快樂體育的同時，培養(yǎng)積極進取,、拼搏向上的精神,。考慮到4年級的學生接觸跳繩的時間已經(jīng)比較長了,，他們或多或少能跳出花樣來,，而且思維創(chuàng)新能力的發(fā)展也到了一定水平，他們非常樂于展示自己,、表現(xiàn)自己,、競爭意識也逐漸增強，所以我在教學中給他們提供了很多展示自我的機會,，以此來進一步獲得成功的體驗,，激發(fā)他們對體育運動的興趣。

體育備課組工作計劃小學實用篇六

我們體育教研組在本學期初分為（低年級和高年級）體育備課組,，我在領(lǐng)導的抬愛下,，同事的支持下，擔任了小學低年級體育備課組長,，下面我簡要總結(jié)一下低年級體育備課組的各項工作,。

愛因斯坦說：“如果把學生的熱情激發(fā)出來,，那么學校規(guī)定的功課就會當作一種禮物來領(lǐng)取”,。我想一個工作的氛圍決定著工作的熱情和態(tài)度，工作是生活的一部分,，我們要把教育工作當作一種生活方法,，追求內(nèi)在魅力，教育者有責任讓教育這項職業(yè)或事業(yè)成為一種享受,，我們認真進行集體備課,，關(guān)注課堂教學中存在的疑惑或問題，也相互鼓勵,，支持,，為低年級的學生健康成長作準備。

我們組有楊芝欣,、張建亮,、梁媛,、趙凱佩、王永麗,、高文靜六位老師,，楊芝欣老師、是教研組長和團隊的領(lǐng)航人,，楊老師是屬于有能力優(yōu)秀,，更有能力讓別人優(yōu)秀，讓團隊優(yōu)秀的人,。領(lǐng)導對她的評價：是想做事,，也能做成事的人。我們的團隊是和諧團結(jié)的團隊,，而和諧的第一步就是制定好規(guī)則,，讓爭執(zhí)可以被約束與導正。

我們體育組格言是：有成績共享,、有困難齊幫,、有疑惑同商。在平時的工作中瞄準教研組和備課組團隊量化標準,，展現(xiàn)優(yōu)秀的教師的敬業(yè)精神,、教育品味、團隊意識和合作能力,，在備課組的各位老師共同的努力下,，團隊也展現(xiàn)出良好的的執(zhí)行力、創(chuàng)造力,、協(xié)調(diào)力,、成效力。團隊的行動動力：以教研組和備課組團隊考核方案為目標,，不能拖團隊的后腿,，也不允許任何一個掉隊。大家齊頭并進,，6人7足向前奔,。

我們積極參加學科講座，楊芝欣,、梁媛老師,，張建亮、王永麗老師分別作了花樣跳繩,、軟式壘球和小學生課堂安全方面的校級講座,，我們組每位老師積極參加區(qū)市的各項論文評比，也在平時不斷積累素材,，其中楊芝欣,、張建亮,、梁媛、王永麗四人認真做了第七期課題的結(jié)題工作,。

著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“如果不把一門科學的基礎(chǔ)知識牢固地保持在記憶里,，那就根本談不上進行自學”，只有當教師給學生帶來思考,，在思考中表現(xiàn)自己,，用思考來指揮學生，用思考來使學生折服和欽佩的時候,，他才能成為年輕心靈的征服者,、教育者和指導者。而這一切需要教師的不斷學習,，在本學期,，我們進行了《中國學校體育》、《愛心與教育》《問題學生教育指導》《第56號教室的奇跡之點燃孩子的熱情》《斯賓塞的快樂教育》等教育教學類書籍的讀書漂流活動,，擴展了知識面,，同時也讓我們同事之間形成教育的共識和理念。

1,、高文靜參加啦啦操培訓,。

2、江寧區(qū)體育學科中心組課堂教學研討活動,。

3,、江寧區(qū)中小學體育“教壇新秀”課堂教學展示與培訓研討活動。

4,、江寧區(qū)小學體育新教師課堂教學展示活動,。

5、南京市“江寧區(qū)特帶優(yōu)”后備梯隊體育教學展示活動,。

6,、江寧區(qū)小學體育教師優(yōu)質(zhì)課評比及展示觀摩活動。

1,、協(xié)助班主任老師完成教育小組的各項工作,，其中王永麗老師在其搭班班主任有事請假的一個星期了,，自告奮勇承擔起班主任工作并出色完成,。

2、為落實我校的陽光大課間,，在張主任的支持下,，以“一操一練一游戲”為模式，積極發(fā)揮團隊的作用,，獻計獻策,，大家從策劃,、編排、打點,、進退場,、音樂選擇，根據(jù)各人的優(yōu)勢分別進行合作共進,，初步完成了大課間的活動方案并進行了落實,。

3、協(xié)助華師大的老師抽測部分學生心肺功能,；協(xié)助南京市體育教研員陸偉老師進行體操部分項目測試,；協(xié)助張主任調(diào)研我校學生的運動量和技能水平；協(xié)助小學學工部優(yōu)化家長接送孩子方案,。

我們團隊在工作中,，真正做到自覺主動，心中有這樣的一種共識：工作不是為了檢查,，但時刻經(jīng)得起檢查,。也讓各項工作能有條不紊的進行著。我們在工作中也有這樣的一種境界：身在其中,，心在其中,，樂在其中，全身心的付出,，在付出中找到成就感,，在工作中找到快樂和幸福。

幸福的團隊需要幸福的人來打造,；幸福的學生需要幸福的教師來引領(lǐng),，教育不僅是生活，更是幸福,；不僅是奉獻,，更是收獲；不僅是重復,，更是創(chuàng)造,。我們每個老師通過意識的積累、習慣性的反思,、理性的實踐,、執(zhí)著的追求，成為一名優(yōu)秀教師,，希望大家也做一個讓自己開心,，給別人帶來快樂的幸福人。

1、感謝各位校領(lǐng)導的鼓勵,、支持,、肯定，我們將繼續(xù)努力,。

2,、感謝各位班主任老師對開展各項體育工作的支持與幫助。

3,、感謝各位老師在體育各項活動中的辛苦付出,，對體育老師工作的付出。