總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

開展教研活動總結(jié)篇一

教師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的，它需要不斷的學習,、教研和創(chuàng)新,，惟其如此，才能有強大的動力和后勁,，為此,，我們提出了以校本教研為平臺，以課題研究為支撐,，以校本培訓為中心,，以生本教育為突破口，在教育教學改革實踐中進行目標規(guī)劃,，個體打造,，分層次推進的基本思路。加強校本研修學習與培訓,。將校本培訓和校本教研有機結(jié)合;將教材培訓和課改培訓有機結(jié)合,。加快教師理念與知識更新步伐，適應(yīng)新課程改革需要,。我們樹立現(xiàn)代教育觀念,，充分利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)I(yè)書刊為教師學習、收集理論資料,，引進名家教育思想,，提供條件，創(chuàng)建教學平臺,。每月組織教師學習體現(xiàn)新理念,、新思想的優(yōu)秀文章。教研組組織開展繼續(xù)教育校本研修培訓工作,。

理論學習必須與實踐操作相結(jié)合才具有生命力和發(fā)展性,。作為學校教育從教育觀念、教學行為的`轉(zhuǎn)變到學生學習方式的變革,，都應(yīng)主要反映在課堂教學上,，離開了課堂教學實踐活動，這些就只會停留在口頭上,。因此,，我們把教研活動落實在課堂教學中，做到共性問題專題研究,，學科問題互動研究,，難點問題攻關(guān)研究。經(jīng)過一年的嘗試,，我們逐步走進了課改的空間,，并進一步以實踐新課程為主題開展教研活動,，強調(diào)教師要在自己的教學實踐中做出富有實效性的研究來。以教研組為單位,，開展提高課堂實效性的課堂達標活動,。每人一課是一項面向全體教師的教學研究活動，我們以教研組為單位,，由教研組長負責,。本學期每位教師在組內(nèi)上2次教學達標課，每節(jié)課都要經(jīng)歷集體會課,、互相觀課,，評課交流的過程。每聽一節(jié)課,，教師都認真撰寫評課稿,，根據(jù)自己的理解和判斷寫下反思。通過教學實踐,，進一步對課題做出新的思考,，取得許多生動的研究成果。這種教研活動,，極大地調(diào)動了教師們的課程研究和創(chuàng)造熱情,，讓她們感受到平凡的崗位蘊含著豐富的藝術(shù)與智慧，最直接,、最有力地推進新課程的實施,。

開展教研活動總結(jié)篇二

校教研活動正如火如荼地展開，我們四年級語文組積極參與,，年輕的陳老師勇于接受挑戰(zhàn),，承擔了上課任務(wù)，組內(nèi)成員各自發(fā)揮自己的長處,，集體討論備課，充分發(fā)揮每位老師的智慧,，形成了完整的教學設(shè)計,，周老師擔任了“師傅”一職，教學設(shè)計中每個環(huán)節(jié)的處理,，導語的字斟句酌,，試教后對有爭議的地方反復推敲，甚至親自上陣示范,，其他老師也積極參與聽課,、評課活動，在評課過程中,，每位教師都能結(jié)合新課標的新理念,，對教學設(shè)計,、教學過程進行反思，通過教師集體參與研究,，形成一種研究的氛圍,，一種研究的文化，促進了教師的整體素質(zhì)的提高,。

首先陳老師播放錄像把學生帶到檢閱的現(xiàn)場,。檢閱對很多同學來說，都是很陌生的事,，但教師運用了建國六十周年的檢閱場面的視頻讓學生直觀感受閱兵式的莊嚴,、隆重的場面，讓學生明白這是多么重大,、要求又是多么嚴格的事,，學生看檢閱的同時，為后面對課文內(nèi)容的理解做好鋪墊,，事情這么重要,，怪不得孩子們會猶豫不決，該不該讓殘疾的博萊克去,，同時這么重大的儀式也讓博萊克參加,，更可以看出孩子們做出這一決定的偉大。

陳老師在教學時直奔主線,，緊緊抓住兩句話：“這個小伙子真棒,！”“這些小伙子真棒！”這兩句話貫穿了整堂課,，也可以說這兩句話像一根線把課堂的幾個環(huán)節(jié)串聯(lián)在了一起,，從而達到了牽一發(fā)而動全身的功效，帶領(lǐng)學生一層一層深入理解課文內(nèi)容,。

在學習理解“這個小伙子真棒”時,，抓住文本的重點字詞去突破，抓住“忘記自己在拄拐”,、“緊跟”,、“保持一致”、“睜著大眼睛”這些詞句,，體會到一個殘疾孩子博萊克走得非常投入,，很有精神。再通過內(nèi)容補白,，想象博萊克能夠參加國慶檢閱這么隆重的集會,，為了這一刻，他曾經(jīng)怎樣做,？這樣層層深入的理解,，既有思想意義的提煉與升華,，也有語言文字的訓練，解決了課文學習的.重點,，學生比較順利地體悟到他的堅強,、自信、勇敢,。在理解“這些小伙子”棒在哪里時,，主要通過讓學生感受兒童隊員們討論時矛盾的心理。抓住了“怎么誰都不愿意第一個開口呢,？”“隊員們鴉雀無聲,，在想些什么”這些重點的地方移情體驗，感受隊員那種猶豫不決,、忐忑不安的心理,，“讓博萊克去，就有可能影響整體隊伍的集體隊伍的整齊劃一,；不讓他去,，又會傷孩子的自尊心。到底該如何是好,？”學生體會的不錯,。前后勾連，理解在作出決定前隊員們復雜矛盾的心理,，感受隊員們美好的心靈,。

讓學生通過寫的方式把自己的情感表達出來，達到情感的升華,。替博萊克寫一篇日記或者把自己當在場的觀眾,，寫出想對博萊克說的話。這樣角度不同,，讀寫結(jié)合,，自由選擇，使學生的個性化得到了充分的張揚,，體現(xiàn)了人文性,。

這節(jié)課的課件實用，能起到抓住課文重點的句子,、詞語以及段落的練習作用，不僅激發(fā)了學生的興趣,，又在學生對課文的理解中起到了至關(guān)重要的作用,。

根據(jù)教學的需要，打破常規(guī),，大膽從課文的10——16自然段,，入手教學后學習2——9自然段,。通過上掛下連，回扣主線句,，使教學形成一個有機的整體這樣靈活運用教材,，不墨守成規(guī)，也是課改的創(chuàng)新,。

1,、語文課堂應(yīng)該書聲朗朗，以讀為本,，并努力做到：每一次朗讀有目的,，有層次。

2,、在閱讀教學中要注意引導學生通過關(guān)鍵詞句品讀,，從而得到自己獨特的閱讀感受。老師要當學生走進文本的橋梁,，而不是把自己的理解嫁接給學生,。

3、應(yīng)抓住重點,，注重實效來設(shè)計問題,，簡化提問，不易太細碎,。

課堂教學是一門遺憾的藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學習,。我們在實踐中反思,，在反思中提高，本次活動,，使我們組的語文教師更加明確中年級語文教學的重點和努力的方向,，也為探索中段語文教學的有效性起到良好的導向作用。

開展教研活動總結(jié)篇三

1,、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,。每周五為幼兒園全體教師會，加強政治和業(yè)務(wù)學習,。

2,、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀,，明確方向,，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新,。每周三為幼兒園集體備課和業(yè)務(wù)學習時間,，由教研組長負責，老師們輪流主持,，發(fā)表看法,，互相探討，相互指導,，教育教學水平有了大幅度提高,。

3、堅持以德為首,，制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規(guī)范,，提高了教師的道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律,。

1,、加強教研活動，改革課堂教學,。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,，樹立目標意識，選擇教育內(nèi)容,，開展了教育活動,。本期以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見,，共同討論出最適合的方法,，然后由一人執(zhí)筆寫出教案，這樣即節(jié)省了時間,，又充分實現(xiàn)資源共享,。

2、根據(jù)所我園開設(shè)的特色課程和實驗課題,，開展聽,、講、評達標課活動,。通過自己備課上課,、聽別人上課、別人為自己評課,、為別人評課,，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學習的地方，也找出了自己的'不足,，找到了今后提高的方向,。

3、多方面進行幼兒評估,，提高教學質(zhì)量,。本期期中我們進行了一次英語和早期閱讀的調(diào)研。小五,、小三,、中四、中三,、大四,、大二、大三班的英語成績不錯,，小四,、小五、小一,、中一,、中四、大四,、大三班的早期閱讀成績不錯,。期末我們對音樂、美術(shù),、數(shù)學,、科學等科目進行了評估，總體來說,，孩子們掌握的相當好,。

給教研組長加壓，充分下放權(quán)利,，讓她們負責本組的教育教研任務(wù),。每周的集中業(yè)務(wù)學習時間，由她們負責組織并領(lǐng)導討論,，期初寫出科研課題計劃,。

開展教研活動總結(jié)篇四

指導本教研組老師主動響應(yīng)學校教育處的教學教研工作的號召，仔細剛好地做好理論學習的隨筆反思及網(wǎng)絡(luò)博客內(nèi)容的充溢工作,，使自己在教學教研中不斷提高,、不斷發(fā)展。

1,、利用新教化試驗活動的契機,，接著學習蘇霍姆林斯基教化的才智，并剛好寫出心得體會,，剛好上傳到博客中,，讓廣闊的老師可以借助網(wǎng)絡(luò)這個平臺互相學習和借鑒，不斷提高相識，形成自己的理論體系,。

2,、接著學習相關(guān)教化理論，寫好學習筆記補充博客內(nèi)容,。

3,、堅持教學反思制度。老師每周結(jié)合自己的教學實際,，就某一個教學問題進行深化的探討和探討,，寫出教化敘事或者教學反思并上傳至博客。

充分利用教研日活動開展校本教研活動,。大膽創(chuàng)新,，主動進行教學改革。依據(jù)日常生活中的困惑,，開展主題探討活動,，力爭把我校的網(wǎng)絡(luò)教研搞出特色，搞出水平,，詳細的教研日活動內(nèi)容另行說明,。

指導老師制定好切實可行的復習教學安排，包括復習進度,，復習方法以及階段性測試和考查等,，做好學業(yè)水平考試及政策的學習溝通。依據(jù)學校新教化試驗的要求,，接著開展新教化理論學習,，力促老師的教學理論再創(chuàng)新高度，并形成獨具特色的教化教學模式,。

1,、借助教化局督導檢查的契機，開展青年老師聽評課活動,，并剛好進行評課溝通活動,，促進青年老師的專業(yè)發(fā)展。

2,、通過骨干老師示范課和青年老師匯報課活動,，開展教學溝通活動，使各位老師在聽評課活動中不斷提升,，提高地理課堂的有效性,。雖然地理教研組在本學期開展了很多教學教研活動，但還有許多不足,，愿本教研組的教研工作在學校教育處的指導下更上層樓,，同時也祝福我校的教學教研工作開展得更加繪聲繪色,，更加扎實有效，更加絢麗多彩!

開展教研活動總結(jié)篇五

為了切實提高教師的教育教學能力,，進一步提高我校數(shù)學科組的教研能力與業(yè)務(wù)水平,，光華小學數(shù)學科組在九月，重新起航,，團結(jié)合作,，教研活動正如火如荼地進行著。

第一周,，開學伊始，為了保證新學期教學工作有序,、順利地開展,，數(shù)學科組開展第一次教研活動?？平M長詳細地傳達了教導處的工作精神,，并組織全體科組成員商議科組各項教學常規(guī)工作細節(jié)。本次教研活動讓各位老師迅速以積極的工作態(tài)度投入新學期的教學工作中,，并明確了新學期的任務(wù)和發(fā)展方向,，為本學期教研活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。

第二周,，全體數(shù)學老師商議并制定本學期的數(shù)學科組工作計劃,，并確定了本學期首次開展數(shù)學活動周，本次教研活動氣氛熱烈,，提升了全體數(shù)學教師的質(zhì)量意識,，明確了今后努力的方向。

第三周,，本周的數(shù)學科組開展了各年級集體備課和數(shù)學活動周專題研究教研活動,。本次集體教研活動，發(fā)揮了集體的智慧,，數(shù)學活動周有了一個基本開展思路,。

9月21日，參加了桑麻共同體教研活動——20__小學數(shù)學教學與信息技術(shù)深度融合專題網(wǎng)絡(luò)教研活動在我校進行,。

第四周,，科組長傳達了杏壇鎮(zhèn)小學數(shù)學教研工作計劃，落實上級有關(guān)工作,。

我們數(shù)學科組的教研共識：在教研中再次尋找不同的自我,，以素養(yǎng)提升為己任，繼續(xù)加強教學研究,，在教研的路上攜手前行,。我們相信,，每周一次的教研活動將帶動光華小學數(shù)學教學工作開出美麗的學習之花，結(jié)出累累碩果,。

開展教研活動總結(jié)篇六

1,、組織上，采用年級部承辦的形式,，使得每一位老師都參與到教研活動的組織中來,。既讓每位老師“體驗參與”了活動組織的整個過程，做到了超前學習,、專項研究,、提升自我，同時增強了年級部老師們的團隊意味與合作能力,，又為我們的教研提供了示范,、典型，使老師們學有目標,，還使我們教研室擺脫具體事務(wù)的負擔,，專心思考與研究教學。一舉多得,，效果較好,。

2、形式上,，采用“體驗參與式”教研,，不只聽、看,，還要思,、說，更要嘗試,、體驗,。改變了傳統(tǒng)教研老師被動參與、積極性不高,、效率不高的.現(xiàn)狀,，便教研既成為老師研究、進修,、成長的平臺,，又成為老師放松心情、排除壓力的調(diào)節(jié)器,。

3,、內(nèi)容上，采用“主題目標式”教研,，即每次教研我們圍繞一個大主題小組達標課堂教學策略研究,，確定12個小主題,，如本次活動我們確定了小組建設(shè)之“小組文化建設(shè)策略”和訓練達標之“滾雪球”策略。每次活動的目標就是必須讓每位老師理解,、體驗并學會運用我們確定的主題策略,，如果策略模糊或操作性不強或不能立即應(yīng)用，那就說明我們的教研活動目標沒達成或失敗了,。

應(yīng)該說,，本次教研活動達到甚至超過了我們的預期效果，老師們,、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度令我們非常感動與欣慰,。從教研的一句話反思上也看出活動效果令人滿意?；顒右矠槊课焕蠋煱l(fā)揮特長,、展示自我提供了舞臺，如本次活動兩位主持人張文敏,、周慧敏就是我們的新發(fā)現(xiàn)。

開展教研活動總結(jié)篇七

教研活動的課題不在大而在小,，不在深而在實,，應(yīng)想教育教學之所想，急教育教學之所急,。否則,，教研活動就是瞎研究、空研究,。為此,，教研活動的突破口就是以教育教學實踐中的問題作為課題開展研究。

對于高年段的教學由于所教知識的逐步深入,，教學過程中碰到的問題會更多,，這就需要教師很好的把握住教材的重點、難點,，知道教學單元之間的前后聯(lián)系,。在課堂教學中我們也經(jīng)常會碰到一些問題，一個人的力量是解決不了的,，需要同伴幫助,，共同探討，這一點我們中心教研組的老師做得相當好,，她們有豐富的教學經(jīng)驗,，所以我們的教研是隨時隨地的，當教學中發(fā)現(xiàn)問題了,，我們就坐下來共同探討,，有經(jīng)驗的老師就會把她們的經(jīng)驗無私的奉獻給我們,，提醒我們教學中的注意點，我們還經(jīng)常帶著問題互相聽課,，解決教學中的困惑,，如果誰有了什么新的.教學方法，能讓學生更好的理解知識,，掌握技能,，我們就會相互交流，互相學習,，為了同一個目標——教好學生,，提高教學質(zhì)量共同努力。在這樣一個團結(jié),、互助的團隊中教學大家覺得很開心,。所以從這一點來說我們的教研活動是零散的，但是卻是因課堂教學問題的產(chǎn)生而及時開展的,，是本著“教什么,、研究什么”的原則，緊密結(jié)合教學工作去開展教研活動,，使教學工作和教研工作能融為一體,，因為只有這樣才能收到“教研相長”的效果。

隨著課程改革的深入,，教學內(nèi)容也越來越開放,，教師自己的教學盲點也很多，像我們數(shù)學中的中位數(shù)與眾數(shù),，概率與頻率等等,，沒教過的老師可以說是一頭霧水，教過的老師有時也感覺有點說不清,、道不明,，這就需要老師再充電。一方面教師自己可以博覽課外書籍,，廣泛吸收養(yǎng)分,，補充最新知識，這是教師增加和更新知識積累,，提高教研水平不可或缺的途徑,；另外方面我們教研組也可以發(fā)揮“團隊的力量”，比如說今天我看到了一篇某某教授的文章,，很受有啟發(fā),，我們就可以在兩周一次的教研組活動中拿出來共享，資源共享,，節(jié)約了時間,，提高了教研組老師整體素質(zhì),。在我們數(shù)學組的教研活動中，就經(jīng)常有部分老師拿出一些好的文章與我們共享,，其實這個可以推廣,，可以讓更多的老師提供素材，那么,，我們學習的面就更廣了,。另外，我們外出聽課的老師,，如果是聽專題研究的,，覺得很有收獲，而我所聽到的一些知識,、要求,，對于我們一線教師來說的確非常有用，我們在教研活動時就組織大家一起分享,，這樣的學習能很快彌補教師專業(yè)知識上的不足,，增加教師解決這一類問題的經(jīng)驗。

總而言之,，教研員應(yīng)該本著提高課堂教學質(zhì)量的原則開展活動,，充分發(fā)揮團隊的協(xié)作精神，創(chuàng)新精神,，讓中心教研組和各村小教研組真正成為實施有效教學的堅強后盾。

開展教研活動總結(jié)篇八

本學期,，我鎮(zhèn)語文中心組以推進課程改革為核心,，進一步完善校本教研機制，在強化理論學習,，引導教師開展課題研究,，抓實、抓細語文課堂常規(guī)等方面做了大量的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

我鎮(zhèn)嚴格按照“先培訓再上崗，不培訓不上崗”的原則,，加強教師對新教材的二級培訓,。在我們組織各校的六年級語文骨干教師參加市舉辦的“六年級教材分析”，并在市一級培訓的基礎(chǔ)上,，于10月份對全鎮(zhèn)的六年級語文老師進行新教材的二級培訓,。

1、我們做好了新一批語文教學骨干的學習培訓和經(jīng)驗交流工作,。

b,、邀請市語文教學專家到我鎮(zhèn)對各校的語文骨干進行專門指導,。本學期我鎮(zhèn)邀請了嚴考全老師和林淑儀老師分別對我鎮(zhèn)的語文校本教研和語文閱讀教學的現(xiàn)狀進行專題指導。

2,、發(fā)揮教辦語文輔導員和各校骨干教師的作用,，抓實語文課堂常規(guī)。本學期,，我鎮(zhèn)語文中心組成員深入課堂第一線,，努力幫助語文老師開好“堂態(tài)課”，并協(xié)助各校組織開展教研“開放日”活動,。本學期第9周,，我們邀請了市教研室的'有關(guān)領(lǐng)導，對第二小學教研“開放日”活動進行了專門的指導,，并取得了良好的效果,。

我鎮(zhèn)按照市教研室的要求，于11月份在實驗開展古詩文閱讀教學案例研討活動,?；顒又形益?zhèn)語文輔導員帶頭上了一節(jié)試驗課，并引導老師們進行了熱烈的討論,，取得了良好的效果,。

本學期的第13周，我鎮(zhèn)組織了中學七年級語文教師和小學六年級語文教師的教研交流,，通過開展互相聽課,、教法研討等交流活動，讓老師們充分了解中小學之間在教材,、教法上的異同,，從而在教育教學上找整結(jié)合點，初步做好六,、七年級的語文教學銜接工作,。

開展教研活動總結(jié)篇九

昨天下午，我們一年級語文教研組成員一起進行了教學質(zhì)量分析研究討論,。首先,，我們對這次的期末考試做了一個總結(jié)回顧。從考試情況來看,，絕大多數(shù)學生的拼音拼讀能力比較好,，量詞運用規(guī)范，偏旁區(qū)分清楚,，無論是看圖寫字,，還是看拼音寫字，掌握都挺好。

對于第一大題的選擇整體認讀音節(jié),，有學生選是選對了,，只是寫錯了位置，寫到了四線格的上格,?？雌匆暨B一連，雖然看上去比較簡單,，但學生對于字認識還不到位,，所以這樣的題目也總是有人會做錯。

另外主要失分的地方是部分學生對于平翹舌音的字分得不是太清楚,。雖然在平時的教學中反復強調(diào),，但還是有不少同學在這題中失了不少分。主要可能是因為孩子在讀時有口無心,，沒有真正記住,。

這次考試給我們的啟發(fā)是開學初的拼音學習階段非常重要，如果剛開始時拼音掌握得不好,，這樣學生就會越學越費力,。因為對剛?cè)雽W的孩子來說，學完拼音,，還沒鞏固馬上又緊接著學生字,，而且一學就是400個字，又要學寫字,，所以我們感覺任務(wù)很重,，有點拼命塞的感覺，結(jié)果拼音學得也不扎實,，寫字的筆順錯誤也很多,。

另外，對于四季氣候的特點,，有的學生不太理解，認為春天涼,，秋天暖,，所以連線時正好搞錯，有待加強對這方面的教育,。

新課程背景下,，家庭教育非常重要，家里沒人教,，自己又不喜歡學習的孩子學得很痛苦,，老師也教得十分辛苦，雖然在拼音教學之后又進行了多次補課,，但是他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的整體成績,，是我們下一年的奮斗目標。