為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量、高水平開展,，常常需要提前準備一份具體,、詳細,、針對性強的方案,，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細則，步驟等,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

社區(qū)學(xué)校心理健康教育工作計劃方案篇一

在全校學(xué)生中牢固樹立“生命之美”的理念，把生命教育融入學(xué)院教育管理各個環(huán)節(jié),，積極引導(dǎo)學(xué)生認識生命之珍貴,，感受生命之美好，積聚生命之力量,，綻放生命之光芒,。

通過開展“生命之美，你我共繪”主題教育,，豐富健康教育的載體,、內(nèi)容和形式,，切實滿足學(xué)生對心理健康的多元化需求，提高學(xué)生心理自助,、互助的能力素質(zhì)。

二,、時間安排

20xx年月至6月20日,。

三、活動內(nèi)容

（一）深入宣傳闡釋“生命之美,，你我共繪”主題內(nèi)涵,。各單位要組織知識競賽、征演講比賽,、學(xué)生主題班會等,，深入宣傳闡釋主題內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考和認識生命之美,。

（二）廣泛開展“生命之美,，你我共繪”體驗式教育活動。各單位要通過組織開展校園心理情景劇表演,、微電影評選,、心理漫畫征集、攝影展等活動,，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的美好,，了解生命意義和價值。

（三）加強對“三困”學(xué)生群體的關(guān)心關(guān)懷,。各單位要持續(xù)關(guān)注學(xué)業(yè)困難,、經(jīng)濟困難、心理困難學(xué)生群體的心理健康狀況,，對父母離異,、幼年留守、家庭成員關(guān)系不良等背景的學(xué)生群體持續(xù)開展人關(guān)懷,，為經(jīng)歷心理痛苦,、存在心理創(chuàng)傷、支持系統(tǒng)薄弱且求助意愿不強的學(xué)生主動提供心理幫扶,，形成有溫度的教育教學(xué)管理合力,。

（四）加強心理健康意識和心理危機預(yù)防宣傳。各單位要充分發(fā)揮二級心理輔導(dǎo)站的功能,，提高學(xué)生特別是心理委員對心理危機的預(yù)防意識和識別能力,，積極宣傳推廣心理自助方法與求助渠道。

四,、活動要求

（一）高度重視,，精心組織,，形成全員參與、學(xué)生受益的良好氛圍,。各單位要加強領(lǐng)導(dǎo),，圍繞“生命之美，你我共繪”主題,，統(tǒng)籌規(guī)劃,，形成切實可行的活動方案。要強化大學(xué)生心理健康教育全員參與意識,，著力構(gòu)建和諧,、良好的師生關(guān)系，合力搭建學(xué)生展示平臺,，促進學(xué)生快樂成長,。要積極提升學(xué)生心理自助和互助的能力，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員,、心理委員及廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用,。

（二）運用新媒體新技術(shù)，形成線上線下互動宣傳報道,。充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體,，全方位深入宣傳報道，采取富有時代特色,、深受學(xué)生喜愛的鮮活方式,，吸引學(xué)生主動靠近、自動連接,，擴大活動影響力,。

（三）各單位要將主題教育的特色、經(jīng)驗,、成果,、新聞、照片以工作總結(jié)的方式,，報送校學(xué)工部/團委心理健康教育中心,。心理中心將組織專家評選，對宣傳力度大,、教育成果好的學(xué)院予以表彰和獎勵,。

社區(qū)學(xué)校心理健康教育工作計劃方案篇二

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),?？梢哉f,，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭,。另外,，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

設(shè)計此次活動,，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力,。

二,、活動目標：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免,。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3、每個人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

三,、活動準備:

1,、課件(名言、圖片,、音樂等),。

2、心理小測試題,。心理專家的牌子夾

3,、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品

社區(qū)學(xué)校心理健康教育工作計劃方案篇三

和諧心靈,，健康成長

201年月1日—1日

心理輔導(dǎo)中心制作積極向上,，陽光和諧的宣傳標語在學(xué)校電子屏播出、校園宣傳窗張貼,，營造氣氛,，讓全校師生積極參與進。

2,、心理健康教育輔導(dǎo)中心制作的《心理健康知識》宣傳冊發(fā)放

將學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)中心制作的《心理健康知識》宣傳冊分發(fā)到每個班級,。

3,、每班開展一次心理健康主題班會

參加對象：全校班級（除1級）

要求：各班圍繞本次心理健康教育活動月主題，具體題目自定,，在班會結(jié)束后各班將圖資料以電子版的形式上交心理健康教育輔導(dǎo)中心,。

時間：月1日之間上交。

4,、每班出一期黑板報,，拍照后以電子照片格式上交心理健康教育輔導(dǎo)中心

參加對象：全校班級（除1級）

要求：圍繞本次活動月主題，團委宣傳部將在月19日之前評比,。

5,、開展學(xué)生心理小論征集與評選活動

參加對象：14、16級班級學(xué)生

說明：學(xué)生心理小論,，是學(xué)生自己研究,、撰寫的關(guān)于心理健康教育方面的論，論必須體現(xiàn)中學(xué)生自己的觀點和方法,，不得抄襲,。

小論主題：自我意識、情緒管理,、人際關(guān)系,、學(xué)習(xí)心理、青春期心理,、生涯發(fā)展,、熱點問題心理分析等。

社區(qū)學(xué)校心理健康教育工作計劃方案篇四

感覺氣球

心理游戲

每個人都會面對各種情緒,，然而這些情緒因何而來人們并不是很了解,。通過連接感覺氣球的方式可以讓孩子們了解各種情緒的來源，讓孩子們在活動中體驗各種情緒所帶來的不同感受,，兒童往往不懂得正確地宣泄自己的消極情緒,，通過踩氣球的方式正好可以幫助他們釋放可能壓抑的消極情緒。通過這個活動,，教師會引導(dǎo)學(xué)生面對自己的情緒并幫助他們學(xué)習(xí)解決情緒問題的方法,。

提供一個支柱，幫助了解學(xué)生心里的感覺,，學(xué)會面對和解決情緒問題,。

室內(nèi)

40——50人

紙張、水彩筆,、氣球

1,、熱身活動：小游戲

2、每位同學(xué)發(fā)一張紙,，一支筆

3,、指導(dǎo)語：

同學(xué)們喜歡氣球吧,，今天我們要一起畫自己的感覺氣球，首先請大家挑選自己喜歡的水彩筆,，然后在白紙上畫下三個氣球,，氣球一定要畫得大些，因為一會兒我們還要在氣球里寫字,。

6,、以小組為單位，大家集體討論應(yīng)對的方法,，可以針對感覺氣球里面寫的具體事情隨便說自己認可的有效的解決方法,，最后每個小組推選一個成員與全班同學(xué)分享本組想出的所有解決辦法。

7,、最后,，教師引導(dǎo)學(xué)生將充滿氣的氣球想象成煩惱的氣球——里面包含了憤怒、悲傷,、苦惱、沮喪等各種消極情緒,，大家集體將氣球踩破,，釋放消極情緒。

在寫消極情緒的時候,，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)遇到苦惱時應(yīng)該怎么辦,，在學(xué)生分享完他們想到的應(yīng)對方法時，教師要及時給予鼓勵,，同時給學(xué)生講解有效應(yīng)對苦惱的方法,。

停——首先告訴自己,，這種情緒不好,，這種感覺不好，馬上停下來,！

聽——安靜地聽一聽自己心里的聲音,，到底在苦惱什么呢？

想——想一想應(yīng)該怎么辦,，有沒有人可以幫助我,，有沒有辦法可以解決？

試——不管怎樣,，先試一試我想的辦法靈不靈,。

獎——我嘗試過了，要獎勵自己,！現(xiàn)在覺得好一點了,，給自己鼓勵一下,；好像還是苦惱，拿再試試別的辦法,！

由于此活動最后的環(huán)節(jié)是踩氣球,，因此教師要提醒同學(xué)們注意安全，防止氣球崩破,，炸到眼睛,。

社區(qū)學(xué)校心理健康教育工作計劃方案篇五

以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本

自我探索,、自我體驗,、自我感受、自我成長

助人自助

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力

1,、通過班級心理輔導(dǎo)活動課,，對學(xué)生進行人格輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、休閑輔導(dǎo)等,，實現(xiàn)心理健康的預(yù)防性、發(fā)展性目標,。

2,、設(shè)立“馨香一瓣”聊天室，讓學(xué)生傾聽心理的煩惱,，在輕松愉快的氛圍中,，開啟心扉，調(diào)適心理,。

3,、通過“心理驛站”廣播節(jié)目，對學(xué)生來信來電進行解答,。

4,、通過“悄悄話”信箱，了解學(xué)生要解決的困難,，讓學(xué)生在無助時能及時得到老師幫助,。

5、專家講座,，邀請心理專家對學(xué)生進行心理輔導(dǎo),。

6、通過“心理健康教育”宣傳櫥窗,，向?qū)W生宣傳心理健康知識,。

7、通過《英育現(xiàn)代教育》、《蒲公英》,、“心理之窗”欄目,，引領(lǐng)學(xué)生解讀心理健康教育知識。

1,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

它著重對學(xué)生的學(xué)習(xí)技能,、學(xué)習(xí)情緒與動機進行訓(xùn)練與輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo)主要是指觀察力,、注意力,、記憶力和學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，增強學(xué)生的這些學(xué)習(xí)技能有助于他們學(xué)業(yè)成績的提高,。學(xué)習(xí)情緒與動機是學(xué)生學(xué)習(xí)中的動力因素,。

2、人格輔導(dǎo)

青少年成長發(fā)展的一個重要標志就是學(xué)會認識自我,，學(xué)會認識他人,，學(xué)會與他人溝通交往。人格輔導(dǎo)活動側(cè)重于自我意識與自我控制,，以及人際溝通兩個方面,。自我意識輔導(dǎo)活動旨在讓學(xué)生對自我有一個全面的了解，要善于發(fā)現(xiàn)自已的長處,，正確對待自己的長處,，同時也要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，正確對待自己的不足,。自我控制輔導(dǎo)活動著眼于情緒的調(diào)控。青少年學(xué)生的情緒很不穩(wěn)定,，在個人調(diào)節(jié)與外界的關(guān)系時,，情緒是最為敏感，最為活躍的心理成分,。學(xué)會情緒的自我調(diào)節(jié),，便于學(xué)生駕馭自我，也有利于他們更好地適應(yīng)環(huán)境,。人際溝通輔導(dǎo)活動則側(cè)重于與老師,、父母、同伴的溝通,。同時,，與異性同伴的溝通也是青少年期同伴溝通的一個重要部分。

3,、生活輔導(dǎo)

生活輔導(dǎo)主要側(cè)重于消費,、休閑與應(yīng)付危機等，這些都是生活在現(xiàn)代社會中的每一個成員不可缺少的素質(zhì),。教師一方面引導(dǎo)學(xué)生如何合理消費,、合理安排自己的閑暇生活,；另一方面還要幫助他們學(xué)會自主地選擇消費與休閑的方式。