光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)生教學(xué)計劃篇一

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,，從古至今，源遠(yuǎn)流長,，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一,，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。隨著社會效益的日益擴(kuò)大,，真誠,、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼,、加強(qiáng)合作,、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。小學(xué)生是祖國的未來,，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍,，如何培養(yǎng)他們理解、寬容,、謙讓,、誠實的待人態(tài)度和大方、熱情友好,、禮貌待人的文明行為舉止,，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點工作之一。

為貫徹落實《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》、《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的文件精神,，結(jié)合我校德育工作實際,，決定在全校范圍內(nèi)開展小學(xué)生文明禮儀普及教育活動，并結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,，把培養(yǎng)小學(xué)生“文明行為習(xí)慣”作為我校的德育課題,，通過學(xué)生“在校學(xué)習(xí)禮儀、走向社會實踐禮儀,、帶動百萬家庭傳播禮儀”,，來形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍,，從而全面提高我校德育教育工作水平,。

通過“細(xì)化目標(biāo)、突出重點,、實踐體驗,、循序漸進(jìn)、持之以恒”的德育策略,，開展禮儀教育,，普及禮儀知識。設(shè)想通過強(qiáng)化訓(xùn)練與檢查反饋相結(jié)合的方法,，努力消除現(xiàn)行德育與學(xué)生實際中存在的問題,，促進(jìn)全體師生掌握各種禮儀知識與技能，不斷增強(qiáng)禮儀意識,，培養(yǎng)優(yōu)秀的禮儀品質(zhì),，促使全體師生綜合素質(zhì)的提高,，進(jìn)而形成學(xué)校德育工作新的途徑，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)生命樂園,。

1,、培養(yǎng)禮儀意識：使學(xué)生知道禮儀對于一個人生活的重要意義，一個知禮,、守禮,、行禮的人，才是一個道德高尚,、文明的人。

2,、培養(yǎng)禮儀情感：激發(fā)學(xué)生對禮儀的認(rèn)同感,，知道一個遵守禮儀的人才能得到他人的尊重，不斷強(qiáng)化禮儀的成就感,，感受到禮儀的樂趣,，從而自覺地實踐禮儀。

3,、培養(yǎng)禮儀技能：讓學(xué)生知道現(xiàn)代社會生活中有哪些禮儀規(guī)范,，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做,，通過反復(fù)的實踐,，掌握交往技能，成為知禮,、守禮,、行禮的人。

4,、培養(yǎng)禮儀品質(zhì)：通過反復(fù),、長期的禮儀行為訓(xùn)練，通過學(xué)生的自我鍛煉,、自我改造,，內(nèi)化為自己的需要，并在交往實踐中自如地表現(xiàn)出得體的禮儀品質(zhì),。

文明禮儀知識的普及教育是本活動的重點,，讓所有學(xué)生了解活動的意義和目的，強(qiáng)化學(xué)生的禮儀常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文明禮儀知識的過程中品行得到提高,。

1、制定活動方案,，并開展“文明禮儀伴我行”德育活動的啟動儀式,。

2、以“文明禮儀”的標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容，利用晨間活動,、班隊活動,、國旗下講話等渠道對學(xué)生加強(qiáng)行為規(guī)范的教育和訓(xùn)練，并以新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生行為規(guī)范》進(jìn)一步的查漏補(bǔ)缺,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《青少年文明禮儀教育讀本》,，安排專門的時間進(jìn)行授課,、學(xué)習(xí)。

4,、組織學(xué)生觀看青少年文明禮儀影視教材,。

5、大力倡導(dǎo)禮貌使用用語“您好,、謝謝,、對不起、沒關(guān)系,、請原諒,、別客氣”。

6,、邀請有關(guān)人士到學(xué)校開展文明禮儀教育講座,，全面推進(jìn)學(xué)校文明禮儀普及教育的開展。

7,、創(chuàng)設(shè)文明禮儀教育校園環(huán)境,。在學(xué)校樓道等醒目位置，寫上文明禮儀用語,，開辟文明禮儀宣傳陣地,，創(chuàng)設(shè)文明禮儀教育氛圍。

8,、每周進(jìn)行相關(guān)禮儀教育強(qiáng)化訓(xùn)練與檢查,，并及時反饋，作為評比文明班的依據(jù)之一,。

1,、見面禮儀：

（1）遇見校領(lǐng)導(dǎo)、老師主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”,；碰到學(xué)校員工,、遇到同學(xué)打招呼“您好”或點頭微笑。

（2）碰到外校老師來學(xué)校主動歡迎：“老師好,?！?/p>

（3）遇見其他客人,、家長來校時主動歡迎：“您好?！?/p>

2,、上課禮儀：

（1）課前兩分鐘準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，擺放有序,，安靜等待老師上課,。

（2）去專用教室上課，課前兩分鐘出教室排隊,，等候老師到來,，做到“靜、齊,、快”,；走隊列時要“快、輕,、直”，不得影響其它班級上課,。

（3）在給老師行上課,、下課行禮時，立正站直注視老師,，懂得尊重老師的勞動,，課后能夠及時整理自己的抽屜，使之保持干凈,、整潔,。

（4）上課專心聽講、積極發(fā)言,，并保持良好的坐姿,、站姿、讀姿,，學(xué)會做筆記,。

（5）上課遲到在教室門口立正，進(jìn)門前喊報告,，方可入內(nèi),。

3、課間禮儀：

（1）講文明話,、普通話,；不講土話、臟話,。

（2）輕聲慢步靠右行,，不追逐,、奔跑、推搡和打鬧等,。

（3）文明輕聲交談,，不尖叫、怪叫,、大聲嚷嚷,。

（4）講究清潔衛(wèi)生，不亂吐痰,、亂扔雜物,、隨地滾。

（5）認(rèn)真做好該做的事,，不隨心所欲,、我行我素,。

（6）開展文明安全的課間活動,，不做不安全的游戲。

4,、交往禮儀：

（1）老師或家長講話時不插嘴,，不在旁邊吵鬧,，學(xué)會尊重他人,。

（3）自己能處理的事情盡量自己處理，如需找老師,，進(jìn)門前喊報告,，得到允許才可入內(nèi)，并隨手關(guān)門,。

（4）同學(xué)之間交往不說臟話粗話,，不罵人打人，不隨便對人發(fā)脾氣,，要談?wù)摻】?、有趣,、有意義的話題,。

5、集隊集會禮儀：

（1）上下樓梯靠右行,，行進(jìn)路上不講話,，動作整齊規(guī)范,。

（2）有參加活動觀看演出時，不故意起哄,、插嘴,、嬉笑不休，爭當(dāng)文明觀眾,，并熱情地為演出節(jié)目鼓掌。

（3）周一升旗時莊嚴(yán)肅穆,，脫帽行隊禮，旗手執(zhí)旗要規(guī)范。高唱國歌，服從隊列統(tǒng)一指揮,。聽領(lǐng)導(dǎo),、同學(xué)講話時保持安靜，講話結(jié)束后熱烈鼓掌致謝。

6、家庭生活禮儀：

（1）孝敬父母長輩、尊老愛幼。

（2）做客待客,、與鄰居和睦相處禮儀等,。

7,、綜合禮儀：

（1）安全第一：不安全的地方不去,；不安全的游戲不玩；不安全的事情不做,。

（2）在學(xué)校就餐，排隊領(lǐng)取食物，珍惜糧食，輕嚼慢咽,，不挑食物,，不說廢話,。

（3）遇到突發(fā)事件時能夠保護(hù)自己，并會撥打相關(guān)的求救電話：火災(zāi)報警119,；急救報警120,；公安報警110等。

（4）進(jìn)出校門禮讓同學(xué),，遵守學(xué)校上學(xué)放學(xué)規(guī)定,，不爭不搶，并按學(xué)校要求統(tǒng)一穿好校服,，佩戴小黃帽和紅領(lǐng)巾,。

（5）愛護(hù)圖書,，開放式書廊上的圖書，讀后按要求擺放,，保護(hù)圖書的整潔,；遵守學(xué)校閱覽室的借書規(guī)則，一旦損壞丟失主動賠償,。

（6）愛護(hù)國家財產(chǎn),，隨手關(guān)燈、關(guān)水,，不損壞公物,，不爬樹，不折花,，不踩草坪,。

充分利用學(xué)校現(xiàn)有的校報,、網(wǎng)站,、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地,，以“文明禮儀伴我行”為主題,，宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識,，并根據(jù)學(xué)校的實際情況,，制定宣傳計劃安排表，讓文明禮儀教育深入人心,。

1,、班級根據(jù)學(xué)生特點與學(xué)校禮儀教育要點，制定“文明禮儀教育”的子課題,、班級文明禮儀活動計劃,，年級根據(jù)學(xué)校實施方案制定年級活動計劃。

2,、校園網(wǎng)開辟“禮儀教育專欄”,，刊登教師的禮儀教育心得體會，學(xué)生的禮儀學(xué)習(xí)成果,。

3,、每期校報上開辟“文明禮儀伴我行”專欄，介紹各班禮儀之星,、禮儀文明班,、禮儀教育心得、禮儀知識等,。

4,、組織學(xué)生出刊好一次“文明禮儀伴我行”的主題手抄報和黑板報,。

4、充分利用學(xué)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”,校報杏樹下報道好人好事，及時宣傳學(xué)校文明禮儀教育活動,。

5,、開展“文明禮儀伴我行”的主題中隊競賽活動。

小學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)生教學(xué)計劃篇二

新編《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的,。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊,，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如,，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了“觀察大樹”與“尋訪小動物”等活動,。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征與變化的觀察”,，在這一冊中共安排了“混合”,、“空氣”、“植物的一生”,、“動物的生命周期”,、“沉與浮”、“溶解”等六個單元,。

混合單元著重引導(dǎo)學(xué)生對物質(zhì)混合的現(xiàn)象進(jìn)行觀察,，認(rèn)識有些物質(zhì)混合后其中的各個成分不會發(fā)生變化，而有些物質(zhì)混合后會生成新物質(zhì),；初步建立混合物的概念,；親自動手制造混合物并學(xué)習(xí)對固體混合物進(jìn)行簡單分離的方法。

空氣單元引導(dǎo)學(xué)生通過實驗證明空氣的存在,，并通過一系列的動手操作活動,，幫助他們認(rèn)識空氣作為物質(zhì)的一般屬性。并設(shè)計了有關(guān)認(rèn)識空氣的特殊性質(zhì)的探究活動,，最后一課時則引導(dǎo)學(xué)生探討空氣與人類生活的關(guān)系,。

植物的一生單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察,，幫助學(xué)生建立植物生長周期的概念,，并引導(dǎo)他們學(xué)會定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法,。

動物的生命周期單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程,。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立動物的生命周期概念,，感受生物的生命過程并學(xué)會描述這個過程,。

沉與浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān),、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船與潛艇等問題。

溶解單元從觀察食鹽與沙在水中的變化開始,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對溶解現(xiàn)象觀察,、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解,，一杯水能溶解多少食鹽,，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來等。

1,、三年級兒童想象豐富,、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點,，他們對花鳥魚蟲,、日月星空的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望與學(xué)習(xí)行為,。

2,、通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成,，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備,。

3,、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力,，但是他們的觀察力,、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

4,、對實驗感興趣,，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在,。

5,、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識,。

6,、本年級共7個班，1班是小班26人,，2~7班是大班,，每班都有57或58人,。

1、學(xué)生在活動中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分離操作,，能按觀察物質(zhì)混合與分離的基本程序進(jìn)行觀察,，能根據(jù)事實說明物質(zhì)混合后是沒有變化，還是發(fā)生了變化,；能應(yīng)用學(xué)到的知識研究土壤,，制定簡單的研究計劃，了解土壤的成分,；能利用身邊的材料制成一兩種混合物。

2,、教師能夠與學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動的足夠的材料,，如薄而透明的塑料袋、水槽,、玻璃杯,、廢紙、抽氣筒等,。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心與積極的探究欲望,。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學(xué)生的感受,、思考,、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動的基礎(chǔ)上,，知道空氣是一種透明的物質(zhì),，沒有一定的開關(guān)與體積，但具有質(zhì)量,；知道固體,、氣體、液體的主要區(qū)別,；知道空氣可以被壓縮,，壓縮空氣有彈力等；同時,，潛移默化地意識到,，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì)；意識到通過搜集,、整理與分析資料,，也可以獲得對一些問題的認(rèn)識。

3,、通過親歷種植,、培養(yǎng)鳳仙花的活動,，認(rèn)識植物的根、莖,、葉,、花、果實及種子,，了解植物的生長過程,；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子,，從中理解植物生命周期的涵義,。在活動過程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛生命的意義,，知道愛護(hù)花草樹木,，學(xué)會持續(xù)地、多方面地對一事物進(jìn)行觀察,，提高科學(xué)探究的能力,，學(xué)會與人合作；讓學(xué)生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法,；學(xué)會用數(shù)據(jù),、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果,；運(yùn)用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律,。

4在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，及動物與食物,、動物與環(huán)境等多方面的認(rèn)識,，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)歷與體驗，進(jìn)行珍愛生命,、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育,。在經(jīng)歷對蠶進(jìn)行養(yǎng)育的過程中，能進(jìn)行簡單的觀察與描述,，能按蠶的不同生長時期進(jìn)行動態(tài)觀察,、細(xì)節(jié)觀察，能對蠶的身體變化進(jìn)行比較與測量,。能在活動過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。

5,、學(xué)生在課堂教學(xué)過程中,，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動中，獲得各種觀察研究活動的經(jīng)歷，能在小組或班級里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn),；能獲得關(guān)于物體沉浮與物體大小,、輕重關(guān)系的認(rèn)識，感受到物體沉浮與液體的關(guān)系,；能解釋一些簡單的沉浮現(xiàn)象,。能按要求設(shè)計、制作出簡單的小船與“潛艇”,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開始，研究觀察物質(zhì)之間相互混合,、溶解的現(xiàn)象,；鼓勵學(xué)生對觀察研究活動中觀察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行想像并作出自己的解釋,；激勵學(xué)生在課外獨立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解與不溶解的觀察活動,，以及對飽與溶液的分析、結(jié)晶過程的觀察活動,。在活動過程中培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣與態(tài)度，滲透科學(xué)的思想與方法,，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察與實驗,，讓他們體驗到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持與發(fā)展他們探究周圍事物的舉與愛好,。

1,、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”,，而非“教教材”,。

2、認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣,。

3、鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)與預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟,、選擇方法與設(shè)想安全措施,。

4、注意搜集第一手資料,，教會學(xué)生觀察,、測量,、實驗、記錄,、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法,。

5、組織好探究后期的研討,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見,。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。

6,、充分運(yùn)用教具、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗每一個活動,。

7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點,。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值,。

小學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)生教學(xué)計劃篇三

貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”,，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的差異,，激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，改變單一的教學(xué)方式，淡化枯燥的跳繩練習(xí),，能讓學(xué)生主動式,、探究式的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂,，使學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標(biāo),，并從中學(xué)到一些簡單的動作方法和活動技能，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“健康第一”是設(shè)計本次課的基本指導(dǎo)思想,。

跳繩是深受小學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容,，經(jīng)常進(jìn)行跳繩，對于促進(jìn)運(yùn)動器官的發(fā)育和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展有重要的作用,，尤其能夠?qū)Πl(fā)展彈跳力和提高靈敏,、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果,。本課程將根據(jù)小學(xué)生身心特點,，將跳繩教材游戲化，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的積極性,，針對學(xué)生的個體差異,，采用分層次教學(xué)的方法，滿足學(xué)生們的不同需求,，確保每個學(xué)生都受益,，通過游戲提高團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、競爭以及群體意識和集體榮譽(yù)感,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中體會快樂,，在運(yùn)動中體驗成功的同時培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,。

整體思路是：課堂常規(guī)——教與學(xué)內(nèi)容——組織與實施——學(xué)生評價。常規(guī)教學(xué)中安排隊列隊形練習(xí),，教與學(xué)內(nèi)容中穿插游戲,，使學(xué)生身心得到發(fā)展，進(jìn)入一個較好的體育鍛煉狀態(tài),，從而完成創(chuàng)編韻律繩操和花樣跳繩的內(nèi)容,。安排了花樣跳繩，使學(xué)生運(yùn)動樂趣達(dá)到高潮,，營造良好的運(yùn)動氛圍，使學(xué)生能正確掌握花樣跳繩的方法,、要領(lǐng)和節(jié)奏,，做到繩和人融為一體，用動態(tài)的方式淡化跳繩的局限性,、競技性和規(guī)范性,，通過音樂做放松活動，使學(xué)生的心身在輕松愉快的活動中得到放松,。體現(xiàn)出實施素質(zhì)教育和貫徹健康第一指導(dǎo)思想下,，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的身體和心理特點為依據(jù),，全面地達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)五個領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),。

學(xué)生在體育活動中學(xué)會主動探究學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能掌握一些簡單的韻律及花樣跳繩的動作方法,，使學(xué)生的心理,、生理得到了鍛煉，提高學(xué)生參與意識、集體意識及適應(yīng)社會實踐活動的能力,。

1,、動作自然、大方 跳入時機(jī),、跳躍方法 節(jié)奏協(xié)調(diào)一致節(jié)奏,。

2、跳入,、跳出時機(jī)的掌握,，主搖手控制繩的節(jié)奏，同起同落,、運(yùn)用自如,。

學(xué)生在教學(xué)的活動，參與意識,，參與態(tài)度好,，集體意識與合作意識較強(qiáng)，都能在活動中表達(dá)自己的愿望,，具有開拓創(chuàng)新意識,，積極參與實踐活動。能遵守紀(jì)律和規(guī)則要求,，撿拾器材,，放還器材。

第一周：基本搖繩與單人花樣練習(xí)

第二周：個人花樣跳繩練習(xí)

第三周：一人一繩,、兩人一繩,、兩人兩繩

第四周：跳長繩（正跳）

第五周：跳長繩（反跳）

第六周：交互繩花樣跳

第七周：四長交互繩的花樣，

小學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)生教學(xué)計劃篇四

我校自開展武術(shù)教學(xué)至今,從鍛煉同學(xué)的自身素質(zhì)出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的武德和雙基能力,，為同學(xué)們的身體體能著想,主要以加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練,技能訓(xùn)練,進(jìn)行心理素質(zhì)培養(yǎng),和團(tuán)隊精神的培養(yǎng),，提高團(tuán)體榮譽(yù)感，力爭達(dá)到心理過硬,，思想過硬,，動作準(zhǔn)確。

體能訓(xùn)練是本學(xué)期的重要內(nèi)容,，通過這學(xué)期的體能訓(xùn)練,，目前學(xué)生整體素質(zhì)差，雙差生較多,，肥胖生較多,，新生也比較多。根據(jù)實際情況加強(qiáng)學(xué)生的基本動作練習(xí),，完善學(xué)生的各項身體素質(zhì),，力爭全體學(xué)生參加,并且對訓(xùn)練的內(nèi)容能夠積極的完成,，達(dá)到很好的效果。

在基本訓(xùn)練方面,，從拳法,、腿法、收身,、對學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的訓(xùn)練,，在訓(xùn)練中不能夠達(dá)到要求的同學(xué)進(jìn)行了特別的訓(xùn)練，并且對其減慢了學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

在組合訓(xùn)練方面,加強(qiáng)基本練習(xí),提高組合訓(xùn)練,力爭在本學(xué)期實現(xiàn)大部分學(xué)生基本動作過關(guān),一部分學(xué)生掌握組合動作,。

一、武術(shù)操的精神 主要是內(nèi)在和外在的氣質(zhì),，要從眼神中迸發(fā)出他們體內(nèi)精神信息,，并提高他們們的團(tuán)隊意識，增強(qiáng)團(tuán)隊精神,。

二 ,、武術(shù)操的動作，全套的動作要求流暢有力,，聽音樂要由節(jié)奏感,，動作要由連貫性。

三,、動作訓(xùn)練原則上三周完成,， 兩周配音，兩周鍛煉隊列與隊形的配合,。

四,、在十三周完成，可以上臺表演,。

小學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)生教學(xué)計劃篇五

認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，緊緊圍繞“內(nèi)抓管理，外樹形象”總目標(biāo),，堅持育人為本,，創(chuàng)新管理機(jī)制,，強(qiáng)化質(zhì)量意識,，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，完善目標(biāo)和評價體系,，落實考核獎懲制度,，強(qiáng)化安全工作，在教學(xué)成果上謀求新成效,，在激發(fā)教育活力上謀求新突破,，在教學(xué)質(zhì)量上謀求反彈,，在教風(fēng)學(xué)風(fēng)上謀求新變化。解放思想,，創(chuàng)新思路,，逐漸提升學(xué)校競爭力。

xx小學(xué)位于潁上縣謝橋鎮(zhèn)xx村部附近,，潘謝公路北面,，潁上、鳳臺倆縣交界處,，是潁上縣的東大門,。xx小學(xué)始建于1976年2月，是當(dāng)時“三結(jié)合”建校的,。學(xué)校只有一座兩層教學(xué)樓,，兩間的教室只有8個。學(xué)校地處偏僻,，生源少,，就想設(shè)備、設(shè)施匱乏,，聯(lián)系條件異常落后,。本期，我校共有1----5年級和學(xué)前班等6個班,。學(xué)生生源主要為謝橋鎮(zhèn)xx村各自然莊的學(xué)生及鳳臺縣的連塘,、七里井等村莊部分學(xué)生。現(xiàn)有在職教師12人,，其中大學(xué)本科學(xué)歷6人,，大專學(xué)歷4人，中師學(xué)歷2人,，小學(xué)高級教師4人,，小學(xué)一級教師8人。青年教師占80%,，中老年教師比例偏少,。由于學(xué)校地處偏僻，生源少,，今年春季學(xué)期以后,，謝橋中心校姜我校的六年級并到張莊中學(xué)去了。我校教師堅持日常教學(xué)中創(chuàng)新工作方法,，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，積極開展教學(xué)研討，促進(jìn)共同成長,，逐漸步入了良性發(fā)展軌道,，取得了一定的成績,。但是不容忽視的是該校學(xué)生整體成績明顯下降，整體素質(zhì)較差,，紀(jì)律渙散,，學(xué)習(xí)熱情不高，這主要是因為學(xué)校地處偏僻,，生源少,，前幾年沒開設(shè)幼兒班，很多不足齡的學(xué)生過早入學(xué),，一學(xué)期過后,，一年級有三分之一的學(xué)生不動筆，不說話,。全鎮(zhèn)一年級語文,、數(shù)學(xué)最高平均分為80多分，而我校一年級語文,、數(shù)學(xué)平均分為40多分,。導(dǎo)致我校近幾年教學(xué)質(zhì)量明顯下降。但我想教師不氣餒,，更沒有放棄,。相信師生共同努力，經(jīng)過幾年,，我校教學(xué)質(zhì)量定會走出低谷,，再創(chuàng)輝煌。

1,、外樹形象：增加教學(xué)用房,，粉刷教學(xué)樓等外墻，綠化,、美化,、凈化校園，給人耳目以新的感覺,。努力讓校園充滿書香文化氛圍,。讓教師安心工作，愉快生活;學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí),。

2、內(nèi)抓管理：建立健全學(xué)校規(guī)章制度,，加強(qiáng)師生思想教育及紀(jì)律教育,。教師時常用《教師職業(yè)道德規(guī)范》及師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，一心想著,，找著教,，把教書育人看作自己義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)生要真正明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的第一要事，自覺主動地學(xué)習(xí),，爭取書本知識學(xué)習(xí)和各種活動有機(jī)結(jié)合,，成為全面發(fā)展的合格接班人。

3,、不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè),，深化學(xué)校特色建設(shè)，不斷發(fā)展學(xué)生,，發(fā)展教師,，發(fā)展學(xué)校，全面提升師生素養(yǎng)與內(nèi)涵,。

3,、建一流隊伍：

不斷加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教師在崗培訓(xùn)和繼續(xù)教育,，校本培訓(xùn)參與率100%,，教師參加各類培訓(xùn)考核合格率100%，努力培養(yǎng)骨干教師,，以前教師邊教邊學(xué),，不斷給自己充電。

1,、不斷創(chuàng)新管理機(jī)制,，強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任，增強(qiáng)質(zhì)量意識,。

⑴學(xué)校班子成員全部安排到具體的班級,，加強(qiáng)管理，共同施力,，共謀發(fā)展,。

⑵、健全學(xué)校管理體系,。在突出教學(xué)為中心,，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的同時，設(shè)置政教處,，全面加強(qiáng)學(xué)校政教管理工作,，強(qiáng)化安全教育、師生紀(jì)律,、文明行為,、爭先創(chuàng)優(yōu),、校園衛(wèi)生的管理。三是完善評價機(jī)制,，落實獎懲制度,，實現(xiàn)期中、期末兩次評估教師(其中期中,、期末占70%,，第一、第三次評估占30%,，第一次評估并入期中考核,，第三次評估并入期末考核，學(xué)年末綜合兩學(xué)期考評結(jié)果,，實行末位淘汰,，真正體現(xiàn)多勞多酬，優(yōu)績優(yōu)酬,。

2,、全力以赴做好春期傳染病防控工作，確保師生健康安全,。

學(xué)校將及時調(diào)整以校長為組長,、主管副職為副組長、班主任為成員的學(xué)校傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組,，要求各負(fù)其職,，各負(fù)其責(zé)，堅決執(zhí)行責(zé)任追究制,，切實加強(qiáng)防控管理工作,。嚴(yán)格落實晨、午檢,、日報告,、零報告、隨時報制度,。,，發(fā)現(xiàn)異常情況還要求班主任做到及時上報，及早治療,，不得隱瞞,、漏報。同時將采取多種措施預(yù)防春季傳人病相關(guān)常識,。此外,，學(xué)校還將及時購置必備的秋冬季各種傳染病的防控物資，抽調(diào)專人定期對學(xué)校大門口、校園內(nèi)教室,、學(xué)生桌凳,、門窗、廁所,、樓梯扶手、活動設(shè)施等進(jìn)行了消毒,。學(xué)校將全力以赴阻斷病毒,、細(xì)菌的傳播，給廣大師生創(chuàng)造了一個良好的生活,、工作,、學(xué)習(xí)環(huán)境。

本學(xué)期,，學(xué)校將及時調(diào)整以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，健全了學(xué)校三級安全管理網(wǎng)絡(luò)，抽調(diào)一名班子成員主抓此項工作,，并與各班班主任,、各任課教師、校園24小時不間斷安全值班教師簽訂了安全目標(biāo)管理責(zé)任書,。同時,，按上級要求，印制了《馬川新村小學(xué)20xx年秋期安全設(shè)崗表》,，對值班情況進(jìn)行了量化細(xì)化,。此外調(diào)整了校園安全值班教師，抽調(diào)6名馬川新村的教師輪流值夜班,，加強(qiáng)了學(xué)校夜晚的護(hù)校值班工作,，實行24小時不間斷值班制度，每天從開大門到放學(xué)鎖大門的每一個時段,、每一個有學(xué)生的區(qū)域都有值班教師,，特別強(qiáng)調(diào)了課前、課間,、體育課,、大型集會、操場,、上下學(xué)時大門口等關(guān)鍵時段,、關(guān)鍵地段的安全責(zé)任。進(jìn)一步明確了職責(zé),，強(qiáng)化了監(jiān)督,、實施了責(zé)任追究，為學(xué)校各項安全工作的開展奠定了堅實基礎(chǔ)。

2,、多策并舉狠抓安全教育,。

學(xué)校將利用大型集會、班會,、板報宣傳,、安全教育報告會、校園廣播系統(tǒng)宣傳等多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育活動,，分別從校園安全,、道路交通安全、用電安全,、家庭安全,、防雷電、防盜,、防溺水,、防食物中毒校內(nèi)外安全自護(hù)自救等秋冬季安全教育。本學(xué)期,，學(xué)校將舉行教師,、學(xué)生安全知識考試各2次。9月份安全教育月期間還將出安全板報8期,，懸掛橫幅10條,，書寫、張貼標(biāo)語20幅,，制作安全教育版面一塊,，學(xué)校還分別于月9月30日、12月31日進(jìn)行2次防火災(zāi)安全模擬演練,，全面提高廣大師生的安全意識和自護(hù)自救能力,。

3、繼續(xù)堅持安全排查日查周結(jié)月報制度,。

學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組每日(周)都要對校園內(nèi)的校舍,、圍墻、廁所,、體育設(shè)施,、線路、大門外十字路口等部位進(jìn)行細(xì)致的排查,。發(fā)現(xiàn)安全隱患,，立即排除或上報。此外,，還將繼續(xù)認(rèn)真堅持安全工作周結(jié)月報制度,，每月末及時向鎮(zhèn)中心學(xué)校報送《安全月報表》,、《安全排查報告》、《安全教育報告》等,。

4,、繼續(xù)堅持大門口護(hù)送學(xué)生安全離校制度。

學(xué)校大門口緊鄰廣場,，新村正在為移民建設(shè)院墻,、門樓，路上施工,、進(jìn)料車流量大,，車輛來往較頻繁。此外,，周邊的槐樹灣村,、馬莊村學(xué)生放學(xué)須過公路,，因此學(xué)校堅持實行了大門口護(hù)送學(xué)生離校制度,。有當(dāng)天校園安全值班老師具體負(fù)責(zé)，提前10分鐘到崗,，積極疏導(dǎo)學(xué)生及時離校,。同時，將槐樹灣村,、馬莊村的近30名學(xué)生排成隊,，由值班老師列隊帶過公路。學(xué)校明確了此項工作的職責(zé),，誰的崗,，誰負(fù)責(zé)，執(zhí)行責(zé)任追究,，并在下周例會上通報值班到崗情況,。

3、深入開展德育工作,，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)良好習(xí)慣.

認(rèn)真貫徹國、省,、市,、縣加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議及文件精神，結(jié)合新時期青少年的生理心理特點,，通過扎實有效的管理與活動,，認(rèn)真開展具有各校特點，行之有效的小學(xué)生思想道德建設(shè)工作,，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性,、主動性和實效性。

(1)、加強(qiáng)學(xué)生文明素質(zhì)教育,。本期學(xué)校將繼續(xù)在全校學(xué)生中廣泛深入開展以“說文明話,、行文明舉、做文明人”為活動宗旨的“文明禮貌月”活動,。在全校大力開展了以“爭創(chuàng)文明班集體”,、“爭當(dāng)文明學(xué)生”、“創(chuàng)建文明校園”的“三文明”教育活動,，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)全體學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣,，加強(qiáng)學(xué)生的日常禮貌常規(guī)教育,，創(chuàng)設(shè)校園良好的育人環(huán)境,，使師生的整體素質(zhì)得到全面的提高,，逐漸形成良好的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

(2)、開展誠信教育活動,。通過開展“誠信班級,、誠信學(xué)生”競賽活動，積極營造“人人知誠信,，人人講誠信”的良好風(fēng)氣,。

(3)、以人為本,，注重發(fā)展,，精心打造骨干教師隊伍。

繼續(xù)加強(qiáng)教職工的政治學(xué)習(xí),，,，高度重視師德教育，全面貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《寶豐縣教師“十條禁令”》等法規(guī),，重視典型引導(dǎo)，強(qiáng)化制度約束,，加強(qiáng)師德培訓(xùn),，增強(qiáng)廣大教師愛崗敬業(yè)，廉潔從教的意識,。積極開展師德承諾活動,，建立師德考評制度,，評選師德標(biāo)兵，師德先進(jìn)個人,，表彰愛生模范,，愛生先進(jìn)個人。鞏固治理有償家教,、體罰或變相體罰學(xué)生等師德失范現(xiàn)象的成果,，不斷提高師德水平,。

小學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)生教學(xué)計劃篇六

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

四年級大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,，另外，在進(jìn)行著觀察,、提問,、假說、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性,，所以學(xué)生的合作意識和合作能力,、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，實驗也沒有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展,，活動時常常耗時低效,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成，對這學(xué)期的教學(xué)有一定的負(fù)面影響,。

本冊教材由《電》,、《新的生命》、《食物》,、《巖石和礦物》,、在四年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學(xué)探究活動,，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究,、中,、科學(xué)知識和情感態(tài)度、價值觀”有機(jī)地整合,，重點落實科學(xué)思維方式的培養(yǎng),。

《研究與實踐》主要是讓學(xué)生自己獨立開展科學(xué)研究，教師要適時幫助引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與探索精神,，從而形成科學(xué)精神。主要內(nèi)容有：了解植樹的過程,；對當(dāng)?shù)貛r石的種類進(jìn)行考察,。

1、教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2,、教學(xué)難點：通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。

把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo),；用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；樹立開放的教學(xué)觀念,；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐,；充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

2、進(jìn)行自主,、合作,、探究式教學(xué)

我所教學(xué)的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組,，每組4-6人,，每組學(xué)習(xí)最好的那個學(xué)生為組長，字寫得最好的那個學(xué)生為記錄員,；組長負(fù)責(zé)小組活動紀(jì)律,、安全、組織,、分配帶材料等工作,，記錄員做好實驗記錄,。在教學(xué)中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流,、帶材料,、作記錄，還要注重對學(xué)生進(jìn)行評價,，原則上讓學(xué)生先自評,、再在小組內(nèi)評，再推薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評,。

探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心,，它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價值，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做,，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容,、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計并開展探究式教學(xué),，每課進(jìn)行探究的問題不能超過兩個,，如果探究的問題超過兩個，則次要的內(nèi)容要用其它方法進(jìn)行變通,，如視頻,、游戲等方法組織教學(xué)。探究時,，要獨立與合作結(jié)合起來,，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗,，不能演示實驗的,，要運(yùn)用多媒體播放，不能播放的,，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理,、設(shè)計?？傊?，盡自己最大努力堅決、合理進(jìn)行探究式教學(xué),。

在探究的整個過程中,，我即不強(qiáng)制學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不放任自流,，用語言,、情境、游戲等到有效手段引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù),。

3,、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心,，但其它方法運(yùn)用得當(dāng)也會收到很好的效果。我就經(jīng)常在教學(xué)中運(yùn)用游戲,、講科學(xué)故事,、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學(xué)生親歷過程,、有的在故事有原理,、有的增強(qiáng)材料的直觀性，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點,，這個學(xué)期,，我將繼續(xù)運(yùn)用這些方法作為探究式教學(xué)的補(bǔ)充。

4,、向其它學(xué)科融合

科學(xué)有時向語文,、音樂、美術(shù)融合,，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)審美,、科學(xué)人文精神有著重要的作用。