總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師進(jìn)修學(xué)校個(gè)人總結(jié)篇一

一,、不斷提高業(yè)務(wù)水平

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二,、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,，我就多讀書,，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記,。

三,、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

四 、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力,。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

五、勤思考,，多動(dòng)筆

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

在以后的研修中,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓,。

教師進(jìn)修學(xué)校個(gè)人總結(jié)篇二

我是x大學(xué)系的一名計(jì)算機(jī)教師,，20xx年參加工作。在近9年的工作期間內(nèi)我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，熱愛本職工作,，將全部身心投入到教育教學(xué),，教書育人當(dāng)中。為了開拓自己的知識(shí)領(lǐng)域,，提高自己的學(xué)歷水平,，我于20xx年x月被學(xué)校批準(zhǔn)到xx大學(xué)碩士學(xué)位進(jìn)修班學(xué)習(xí)。

現(xiàn)已順利畢業(yè),，不但獲得了碩士學(xué)位,，還拿到了畢業(yè)證書。通過(guò)近一年半的學(xué)習(xí)時(shí)間,，使自己開闊了視野,，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠(yuǎn)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況以及收獲體會(huì)總結(jié)如下：

一,、繼續(xù)努力提高自己的政治思想覺悟，嚴(yán)于律己

在xx大學(xué)學(xué)習(xí)期間,，在思想上毫不松懈,，以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，一言一行,，總要想到我是來(lái)自于xx大學(xué)的一名教師,。深刻領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)“八榮八恥”精神，先后參與了xx大學(xué)校園網(wǎng)維護(hù)工作,、創(chuàng)立江蘇文明宿舍等一系列活動(dòng)中,，以自己的實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏，并計(jì)劃學(xué)習(xí)回xx大學(xué)后遞交入黨申請(qǐng)書,。

二,、學(xué)習(xí)的收獲及成績(jī)

通過(guò)近一年半的學(xué)習(xí)，修完碩士研究生培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的全部課程,，成績(jī)合格,，畢業(yè)論文答辯通過(guò)，取得了碩士研究生畢業(yè)證書,，并獲得工學(xué)碩士學(xué)位證書,，20xx年在計(jì)算機(jī)核心雜志《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》上發(fā)表一篇論文。在xx大學(xué)學(xué)習(xí)期間還參與了xx大學(xué)校園網(wǎng)維護(hù),、校園網(wǎng)建設(shè)等實(shí)踐活動(dòng),。

三、進(jìn)修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

1,、要選擇最有效的教學(xué)方法

教學(xué)方法雖然每個(gè)教師都接觸到,，但各人理解的含義不盡一致，廣義上說(shuō)，教學(xué)方法也可指完成教學(xué)目的和內(nèi)容所采取的一切手段,，途徑和教學(xué)原則，例如通常所說(shuō)的啟發(fā)式,，實(shí)際上是教學(xué)原則,。電化教學(xué)法是一種教學(xué)手段，又如什么程序教學(xué)法,，單元教學(xué)法,，問題教學(xué)法？,，究其實(shí)質(zhì)均不純指方法,，都涉及整個(gè)教材教法改革。若純粹地從方法上作出選擇,，我們通常所說(shuō)的教學(xué)方法是指為了完成某一具體知識(shí)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)所進(jìn)行的師生相互作用的教學(xué)活動(dòng)方式,，從教學(xué)活動(dòng)方式的本質(zhì)看，教學(xué)方法主要有講授法,，討論議論法,，自學(xué)讀書法，練習(xí)法,，它們有其各自的特點(diǎn),，教學(xué)中具體采用哪種教學(xué)方法，一般要依據(jù)教學(xué)目的,，教材要求,，課型內(nèi)容，學(xué)生水平,，教師能力,，教學(xué)條件等多方面考慮。

2,、教師育人的設(shè)計(jì)

作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),，還要有科學(xué)的工作方法。教育實(shí)踐表明：一個(gè)合格的任課教師,，應(yīng)具備“四心”,，即對(duì)學(xué)生應(yīng)有愛心；對(duì)工作應(yīng)有耐心,；轉(zhuǎn)化“差生”應(yīng)有信心,；使用學(xué)生干部要放心。

教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接,、體的教育者。其教育效果如何，更直接的體現(xiàn)在學(xué)生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上,。因此,，教師只有被學(xué)生接受才能達(dá)到理想的教育效果。被學(xué)生接受的關(guān)鍵是教師的自我修養(yǎng),，也就是自我塑造,。

學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然并不一定對(duì)工作有直接、表面的作用,，但是,，知識(shí)是潛移默化的，我們不但要掌握所學(xué)的知識(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，我們也要學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)、掌握知識(shí),，并且靈活應(yīng)用,。掌握了知識(shí)后，還要在實(shí)踐中深化,。知識(shí)并不等于能力,，要實(shí)現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化，就要去實(shí)踐,，在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì),、再學(xué)習(xí)?！凹埳系脕?lái)終覺淺,，絕知此事要躬行”。

以上這些都是我對(duì)這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的收獲及相應(yīng)的一些體會(huì),，其中不乏有很多謬誤和不周之處,，望領(lǐng)導(dǎo)予以匡正。遺憾的是時(shí)間太短,，學(xué)到的太少,，如果說(shuō)的收獲是什么，可以用我在xx大學(xué)的指導(dǎo)老師的一句話概括“沒要學(xué)不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”,！

最后要感謝的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及人事處、理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),！

教師進(jìn)修學(xué)校個(gè)人總結(jié)篇三

我是河南城建學(xué)院電氣與電子工程系教師,，20xx年x月參加工作。由于我系新增電子信息專業(yè),，所以特批準(zhǔn)我于20xx年9到鄭州大學(xué)電氣學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí),，主要進(jìn)修課程是《通信原理》和《小波分析》,。由于我以前是自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)，電子信息方面的專業(yè)課沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò),，所以對(duì)于這次進(jìn)修的機(jī)會(huì)格外珍惜?，F(xiàn)已順利完成進(jìn)修課程的學(xué)習(xí)，獲得了較好的成績(jī),。通過(guò)近半年的學(xué)習(xí)時(shí)間,，使自己開闊了視野，拓展了思路,，我深知我在教育崗位上任重而道遠(yuǎn)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況以及收獲體會(huì)總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)的收獲及成績(jī)

通過(guò)近半年的學(xué)習(xí),，除了進(jìn)修的課程以外，我還抽空去聽新專業(yè)相關(guān)的課程向鄭州大學(xué)電氣學(xué)院的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并與他們探討科研方面的進(jìn)展,。進(jìn)修課程都獲得了較好的成績(jī)，在進(jìn)修期間還發(fā)表專業(yè)論文兩篇,，對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備有明顯的提高,。

二、進(jìn)修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

1,、要選擇最有效的教學(xué)方法

在備課的過(guò)程中要善于總結(jié)新思路,，因?yàn)樵诶砉ゎ悓I(yè)課本中有很多的概念、公式,、定理,、實(shí)驗(yàn)等，需要教授給學(xué)生,，所以就會(huì)顯得有些龐雜,，知識(shí)點(diǎn)比較零碎。為了能使學(xué)生更容易系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，我會(huì)首先從學(xué)生的角度想我為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn),，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有什么用處，怎么去用,？每次課我首先都從這幾個(gè)問題開始著手,，然后再深入淺出的進(jìn)行講解。比如在講授《電路》中交流電路的阻抗這個(gè)概念,，書中從好幾種角度進(jìn)行介紹,，中間聯(lián)系并不緊密，有的學(xué)生本來(lái)就對(duì)復(fù)數(shù)運(yùn)算不熟練,，看到好幾個(gè)公式就不知道如何選用,。我在講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)先從解題的思路著手,，告訴學(xué)生從已知量進(jìn)行分析，分別選用那個(gè)公式來(lái)求解,。從問題著手,，再想如何解決問題。

2,、教師育人的設(shè)計(jì)

作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),，還要有科學(xué)的工作方法。教育實(shí)踐表明：一個(gè)合格的任課教師,，應(yīng)具備“四心”,，即對(duì)學(xué)生應(yīng)有愛心；對(duì)工作

應(yīng)有耐心,；轉(zhuǎn)化“差生”應(yīng)有信心,；使用學(xué)生干部要放心。

教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接,、體的教育者。其教育效果如何,，更直接的體現(xiàn)在學(xué)生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上,。因此，教師只有被學(xué)生接受才能達(dá)到理想的教育效果,。被學(xué)生接受的關(guān)鍵是教師的自我修養(yǎng),，也就是自我塑造。

學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然并不一定對(duì)工作有直接,、表面的作用,，但是，知識(shí)是潛移默化的,，我們不但要掌握所學(xué)的知識(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們也要學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí),、掌握知識(shí),，并且靈活應(yīng)用。掌握了知識(shí)后,，還要在實(shí)踐中深化,。知識(shí)并不等于能力，要實(shí)現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化,，就要去實(shí)踐,，在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)、再學(xué)習(xí),?！凹埳系脕?lái)終覺淺,，絕知此事要躬行”。

以上這些都是我對(duì)這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的收獲及相應(yīng)的一些體會(huì),，其中不乏有很多謬誤和不周之處,，望領(lǐng)導(dǎo)予以匡正。遺憾的是時(shí)間太短,，學(xué)到的太少,，如果說(shuō)的收獲是什么，可以用我在鄭州大學(xué)的指導(dǎo)老師的一句話概括“沒要學(xué)不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”,！

最后要感謝的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及人事處、理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),！