在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)原文詳細(xì)解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面篇一

一是完善了培養(yǎng)目標(biāo),。全面落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族 復(fù)興大任時(shí)代新人的要求,，結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從有理 想,、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具 體要求,。

二是優(yōu)化了課程設(shè)置,。落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院“雙減”政策要求,， 在保持義務(wù)教育階段九年9522總課時(shí)數(shù)不變的基礎(chǔ)上,，調(diào)整優(yōu)化課 程設(shè)置。將小學(xué)原品德與生活,、品德與社會(huì)和初中原思想品德整合為 “道德與法治”,，進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)。改革藝術(shù)課程設(shè)置,，一至七年級(jí)以 音樂,、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇,、影視等內(nèi)容,，八至九年級(jí)分項(xiàng) 選擇開設(shè)。將勞動(dòng),、信息科技從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來,。科 學(xué),、綜合實(shí)踐活動(dòng)起始年級(jí)提前至一年級(jí),。

三是細(xì)化了實(shí)施要求。增加課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫基本要求; 明確省級(jí)教育行政部門和學(xué)校課程實(shí)施職責(zé),、制度規(guī)范,，以及教學(xué)改 革方向和評(píng)價(jià)改革重點(diǎn)，對(duì)培訓(xùn),、教科研提出具體要求;健全實(shí)施機(jī) 制,，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)與督導(dǎo)要求。

(二) 關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)

一是強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向,。各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo),， 將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正 確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求,。

二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思 想為統(tǒng)領(lǐng),，基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求,，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ) 知識(shí),，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,，增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形 式,。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合 化實(shí)施,，強(qiáng)化實(shí)踐性要求,。

三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。各課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平, 結(jié)合課程內(nèi)容,，整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征,，形 成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度,，為教材編 寫,、教學(xué)實(shí)施和考試評(píng)價(jià)等提供依據(jù),。

四是增強(qiáng)了指導(dǎo)性,。各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求"提出“學(xué)業(yè)要 求“ “教學(xué)提示”,，細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“教一學(xué)一 評(píng),，一致性,，增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例,，不僅明確了 “為什么教”“教 什么” “教到什么程度”,，而且強(qiáng)化了 “怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用,、管用,。

五是加強(qiáng)了學(xué)段銜接。注重幼小銜接,，基于對(duì)學(xué)生在健康,、語(yǔ) 言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年 級(jí)課程,，注重活動(dòng)化,、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),。依據(jù)學(xué)生從小學(xué) 到初中在認(rèn)知,、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展,，合理安排不同學(xué)段內(nèi) 容,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性。了解高中階段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科 特點(diǎn),，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

在向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)之際，實(shí)施新修訂的義務(wù)教育課 程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)推動(dòng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展,、全面建設(shè)社會(huì)主義 現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)具有重要意義。希望廣大教育工作者勤勉認(rèn)真,、行而不 輟,，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，把育人藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，培育一代又一代有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)!

一,、 課程性質(zhì) 1

二,、 課程理念 2

三、 課程目標(biāo) 5

(一) 核心素養(yǎng)內(nèi)涵 5

(二) 總目標(biāo) 6

(三) 水平目標(biāo) 7

四,、 課程內(nèi)容 10

(一)基本運(yùn)動(dòng)技能 11

(二) 體能 13

(三) 健康教育 19

(四) 專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能 26

(五) 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí) 101

五,、 學(xué)業(yè)質(zhì)量 107

(一)學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵 107

(二)學(xué)業(yè)質(zhì)量描述 107

六、 課程實(shí)施 120

(―)教學(xué)建議 120

(二)評(píng)價(jià)建議 125

(三) 教材編寫建議 128

(四) 課程資源開發(fā)與利用 130

(五) 教學(xué)研究與教師培訓(xùn) 132

附錄 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)案例 134

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)原文詳細(xì)解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面篇二

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,，全面落實(shí)有理 想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人培養(yǎng)要求,，確立課程修訂的根本遵 循,。準(zhǔn)確理解和把握黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育改革的各項(xiàng)要求,，全面 落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革 命文化,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、國(guó)家安全、生命安全與健康等重大主題 教育有機(jī)融入課程,，增強(qiáng)課程思想性,。

(二)堅(jiān)持問題導(dǎo)向

全面梳理課程改革的困難與問題，明確修訂重點(diǎn)和任務(wù),，注重對(duì) 實(shí)際問題的有效回應(yīng),。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)一體化設(shè)置,，促 進(jìn)學(xué)段銜接,，提升課程科學(xué)性和系統(tǒng)性。進(jìn)一步精選對(duì)學(xué)生終身發(fā)展 有價(jià)值的課程內(nèi)容,，減負(fù)提質(zhì),。細(xì)化育人目標(biāo)，明確實(shí)施要求,，增強(qiáng) 課程指導(dǎo)性和可操作性,。

(三)堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向

既注重繼承我國(guó)課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，也充分借鑒國(guó)際先進(jìn)教育 理念,，進(jìn)一步深化課程改革,。強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性，推動(dòng)育人方 式變革,，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。凸顯學(xué)生主體地位,，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求,，增強(qiáng)課程適宜性,。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，反 映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化,、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果,，更新課程內(nèi)容,，體現(xiàn) 課程時(shí)代性,。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)原文詳細(xì)解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面篇三

體育與健康課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo), 全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，堅(jiān)持“健康第一” 教育理念,，以中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，重視育體與育心,、體育 與健康教育相融合,，充分體現(xiàn)健身育人本質(zhì)特征，引導(dǎo)學(xué)生形成健康 與安全的意識(shí)及良好的生活方式,，促進(jìn)學(xué)生身心健康,、體魄強(qiáng)健、全 面發(fā)展,。

2. 落實(shí)“教會(huì),、勤練、常賽”

體育與健康課程依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好,，面向全體學(xué) 生,，落實(shí)“教會(huì)、勤練,、常賽”要求,，注重“學(xué)、練,、賽” 一體化教 學(xué),。堅(jiān)持課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)基本運(yùn)動(dòng)技能,、體能和專項(xiàng) 運(yùn)動(dòng)技能,，提供更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行充分練習(xí)，鞏固和運(yùn)用所學(xué)運(yùn)動(dòng) 知識(shí)與技能,，參與形式多樣的展示或比賽,。激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興 趣，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的魅力,，領(lǐng)悟體育的意義,，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)練的精 神,，逐漸養(yǎng)成“校內(nèi)鍛煉1小時(shí)、校外鍛煉1小時(shí)"的習(xí)慣,。

3. 加強(qiáng)課程內(nèi)容整體設(shè)計(jì)

體育與健康課程根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律,，整體設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，體現(xiàn)保證基礎(chǔ),、重視多樣,、關(guān)注融合、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用等 理念,。保證學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握結(jié)構(gòu)化的基本運(yùn)動(dòng)技能,、體能、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng) 技能和健康技能等,，為學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)和養(yǎng)成健康的生活方式奠定基 礎(chǔ);重視系統(tǒng)安排多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)練,，促進(jìn)學(xué)生形成豐富的運(yùn)動(dòng)體 驗(yàn)，協(xié)調(diào)發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力;關(guān)注體育與健康教育內(nèi)容,、體能與技能,、學(xué) 練與比賽、體育與其他相關(guān)學(xué)科等方面的有機(jī)融合,，提高學(xué)生舉一反 三,、融會(huì)貫通的能力;強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生將體育與健康知識(shí)、技能和方法 運(yùn)用到體育學(xué)習(xí),、體育鍛煉,、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和日常生活中，增強(qiáng)學(xué)生的理 解能力和實(shí)踐能力,。

4. 注重教學(xué)方式改革

體育與健康課程根據(jù)體育學(xué)習(xí)實(shí)踐性和健康教育實(shí)用性的特點(diǎn),， 強(qiáng)調(diào)從“以知識(shí)與技能為本"向“以學(xué)生發(fā)展為本"轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)豐富 多彩,、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,，倡導(dǎo)將教師的動(dòng)作示范、重點(diǎn)講解與學(xué) 生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，將集體學(xué)練,、小組學(xué) 練與個(gè)人學(xué)練有機(jī)結(jié)合,，注重將健康教育教學(xué)理論講授、交流互動(dòng)與 實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)與 技能，提高解決體育與健康實(shí)際問題的綜合能力,。

5. 重視綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

體育與健康課程重視學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的激勵(lì)和反饋功能,，注重構(gòu)建評(píng)價(jià) 內(nèi)容多維,、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元的評(píng)價(jià)體系,。評(píng)價(jià)內(nèi)容圍繞 核心素養(yǎng),，既關(guān)注基本運(yùn)動(dòng)技能、體能與專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,，又關(guān)注學(xué)習(xí) 態(tài)度,、進(jìn)步情況及體育品德;既關(guān)注健康基本知識(shí)與技能，又關(guān)注健 康意識(shí)和行為養(yǎng)成,。評(píng)價(jià)方法要重視過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合,、 定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合、相對(duì)性評(píng)價(jià)與絕對(duì)性評(píng)價(jià)結(jié)合,。評(píng)價(jià)主體 以體育教師為主,，鼓勵(lì)學(xué)生,、其他學(xué)科教師,、家長(zhǎng)等參與到評(píng)價(jià)中。 同時(shí),，重視制定明確,、具體、可操作的學(xué)業(yè)質(zhì)量合格標(biāo)準(zhǔn),，為教師有效教學(xué),、學(xué)生積極學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指明方向。通過綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià), 促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),，形成核心素養(yǎng),。

6. 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

體育與健康課程在高度關(guān)注對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)與指導(dǎo)的基礎(chǔ) 上，針對(duì)不同身體條件,、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和興趣愛好的學(xué)生因材施教;提出 不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，采用多樣的教學(xué)方法與學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià)方式,，為學(xué)生創(chuàng)造公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，促進(jìn)每一位學(xué)生產(chǎn)生良好的 學(xué)練體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,，在原有的基礎(chǔ)上獲得更好發(fā)展,。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)原文詳細(xì)解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面篇四

《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》指出：在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師通過有效的教學(xué)手段幫助學(xué)生形成良好的體育品格,，不僅可以讓學(xué)生以更積極的態(tài)度面對(duì)體育課堂練習(xí),，還會(huì)直接影響到學(xué)生今后的行為規(guī)范，這對(duì)于學(xué)生的人生發(fā)展具有非常深遠(yuǎn)的影響意義,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育品格是推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)在教育改革道路發(fā)展中的必然趨勢(shì),。

創(chuàng)新性運(yùn)用信息技術(shù)手段強(qiáng)化體育精神宣傳教育。為了讓學(xué)生能夠在體育練習(xí)過程中得到更加全面的發(fā)展與培養(yǎng),，教師在開展教學(xué)過程中就可以合理地借助信息技術(shù)中豐富的教學(xué)資源,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神宣傳教育，讓學(xué)生在豐富體育教學(xué)資源的影響下形成良好的意識(shí)品質(zhì),。通過利用信息技術(shù)中豐富的教學(xué)資源為學(xué)生展示我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)姿,，可以讓學(xué)生更進(jìn)一步感受到國(guó)家運(yùn)動(dòng)員身上的體育精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈,、勇于突破的精神，樹立為國(guó)爭(zhēng)光的偉大理想,，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中良好體育品格的養(yǎng)成,，加快小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)的高效完成。

創(chuàng)新性運(yùn)用體育游戲潛移默化地規(guī)范小學(xué)生的課堂行為,。為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)生良好體育品格的有效培養(yǎng),，教師在小學(xué)體育教學(xué)開展過程中就可以依據(jù)小學(xué)生愛玩的心理特點(diǎn)，依據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容開展相應(yīng)的體育游戲,，活躍體育課堂學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在游戲進(jìn)行中自覺地規(guī)范自己的行為，以此潛移默化地幫助學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀念,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育品格的有效培養(yǎng),。

創(chuàng)新性利用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，來培養(yǎng)小學(xué)生的體育品格,。在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,，能幫助小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。一是通過講解我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的感人故事或讓學(xué)生觀看國(guó)際性的體育賽事,，塑造學(xué)生的愛國(guó)主義，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷;二是充分利用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)來培養(yǎng)初中生的體育品格,。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承載體之一,，蘊(yùn)含了民族精神和情懷,。通過學(xué)練民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,，讓學(xué)生經(jīng)受民族文化的洗禮;三是通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或通過訓(xùn)練、體育游戲或體育競(jìng)賽,，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中體會(huì)堅(jiān)持,、勇敢、自信,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,，逐漸形成自尊自信,、頑強(qiáng)拼搏、追求卓越,、超越自我等體育精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育品格。

創(chuàng)新性捕捉時(shí)機(jī),，培養(yǎng)小學(xué)生的體育品格,。在進(jìn)行體育游戲或體育競(jìng)賽過程中，體育教師應(yīng)以身作則,，注重自己的言行,，不遲到,，不早退,，在授課時(shí)文明用語(yǔ)等。值得注意的是,，培養(yǎng)體育品德要善于捕捉時(shí)機(jī),。

創(chuàng)新性課堂教學(xué)評(píng)價(jià),，細(xì)微整合體育品格,。課堂評(píng)價(jià)主要是幫助學(xué)生尋找自己在體育練習(xí)中的不足，方便學(xué)生在今后的體育學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行及時(shí)的改善,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生在體育練習(xí)中的綜合性成長(zhǎng),，教師就一定要注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的完善,，注重在課堂中捕捉學(xué)生的各種行為,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，及時(shí)制止學(xué)生惡習(xí)的同時(shí)放大學(xué)生在體育練習(xí)中的正能量,，提升學(xué)生辨別是非的能力,，幫助學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀念。通過課堂評(píng)價(jià)的完善可以幫助學(xué)生形成一個(gè)正確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)會(huì)嚴(yán)格地要求自己的行為規(guī)范,，形成積極的價(jià)值觀念，以此確保小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生良好體育品質(zhì)培養(yǎng)任務(wù)的高效完成,，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的高效開展,。

經(jīng)筆者多年教學(xué)實(shí)踐，通過培養(yǎng)小學(xué)生良好的體育品格可以幫助學(xué)生進(jìn)行更深層次的體育學(xué)習(xí),，提升小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量,，同時(shí)還能讓學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀念,，成為社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)、高能力的復(fù)合型人才,，達(dá)到預(yù)期的小學(xué)體育教學(xué)效果,。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)原文詳細(xì)解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面篇五

教育部發(fā)布了《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，根據(jù)新課改的要求,，通過教學(xué)實(shí)踐,，逐步適應(yīng)新課程改革的要求，對(duì)新課程改革有了一定的認(rèn)識(shí),。下面就談?wù)勛约涸谛抡n程改革實(shí)踐中的一些心得體會(huì),。

1、牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想,，在體育教學(xué)中,，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康為出發(fā)點(diǎn),，表達(dá)身體,、心理、社會(huì)三維健康觀,，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與,、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康,、心理健康,、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。

2,、新的課程標(biāo)準(zhǔn),，表達(dá)以人為本的思想。即體育教學(xué)要從學(xué)生的開展,、學(xué)生的實(shí)際,、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)新課改的指導(dǎo)思想,，體育教學(xué)不再是以教師為主,，而是以學(xué)生為主，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的重組和重新理解的過程,，在這個(gè)過程中，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者,。學(xué)生來到學(xué)校,，不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是要積極主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。通過自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng),，學(xué)生的創(chuàng)造力,、潛能、天賦等得以發(fā)揮,，情操得到陶冶,，個(gè)性得到開展。

3,、教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新,，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，采用啟發(fā)式教學(xué),、探究教學(xué),、情景教學(xué)等、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

4,、改革評(píng)價(jià)體系,，改變以往以期末考試成績(jī)?yōu)樽罱K成績(jī)的評(píng)價(jià)方式。采用學(xué)生自評(píng),、小組互評(píng),、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系,。發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生開展,、教師提高和改良教學(xué)實(shí)踐的功能。

5,、積極開發(fā)校本課程,，探索學(xué)生喜歡、符合本地區(qū),、本校、教師本人特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容,。需要指出的是校本課程的開發(fā),，是學(xué)校的集體行為，即在學(xué)校校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)校校本課程開發(fā)方案進(jìn)行。

1,、了解學(xué)生,。新生入學(xué)或者接手一個(gè)新班級(jí)后，從介紹教師希望到達(dá)的目標(biāo)入手，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)課堂常規(guī),，然后進(jìn)行教學(xué)調(diào)查,，了解學(xué)生的興趣、愛好,、體育根底,，最后制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2,、制定教學(xué)方案,。根據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解，對(duì)照體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn),，確定學(xué)年,、學(xué)期教學(xué)方案。

3,、初步確定評(píng)價(jià)方案,。根據(jù)課改要求，考慮可操作性,，初步確定的體育與健康評(píng)價(jià)方案,。例如：階段性考核，在學(xué)生學(xué)習(xí)完一個(gè)新體育技能后,，組織學(xué)生進(jìn)行考核,，教師進(jìn)行評(píng)分。

1,、課堂不再是教師表演的舞臺(tái),，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái),。在過去的體育教學(xué)中,，教師牢牢的主宰著課堂，學(xué)生總是被教師牽著鼻子走,，課堂氣氛很沉悶,。而在現(xiàn)在的體育課堂上，你看到的教師是以引導(dǎo)者,、組織者,、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生是課堂的主體,，一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞學(xué)生進(jìn)行,。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主,、合作,、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中,，學(xué)生的積極性提高了,，興趣更濃了，干勁更足了,，氣氛更好了,，課堂真正成為師生共同學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。

2,、課堂不再是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的地方,，而是引導(dǎo)學(xué)生開展的地方。把訓(xùn)練等同于教學(xué),，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為,，是以往我們課堂中常見的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象無(wú)視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和個(gè)體差異,，體育教學(xué)需要練習(xí),，但更需要興趣。以往的體育教學(xué)是教師要學(xué)生學(xué),，新課改后變成了學(xué)生要學(xué),。

3、課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,，而更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法,，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，是時(shí)代開展對(duì)學(xué)生的期盼,。我們體育課改的目的,，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，更要注意讓學(xué)生體會(huì)體育鍛煉的價(jià)值,，牢固樹立終身體育的觀念,。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠的問題,。受應(yīng)試教育的影響，中小學(xué)教學(xué)以主科為主,，非主科受重視程度不夠,，領(lǐng)導(dǎo)重視也往往只是喊喊口號(hào)而已，很少落實(shí)到實(shí)處。例如：參加各級(jí)各類培訓(xùn),，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等課程經(jīng)?？梢詤⒓邮〖?jí),，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，而體育學(xué)科等非主科以區(qū)級(jí)培訓(xùn)為主,，就算有省級(jí),，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，也會(huì)以各種理由推脫,，這就在很大程度上打擊了體育教師的教學(xué)積極性,，不利于體育學(xué)科的開展。

2,、體育教師自身素質(zhì)提高的問題?，F(xiàn)在很多體育教師，尤其是年輕教師,，不注重體育學(xué)習(xí),，不肯花時(shí)間鉆研教材教法，體育教學(xué)水平停滯不前,，不利于自身和學(xué)科的開展,。

3、以人為本,，多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)這種氣氛培養(yǎng)出來的學(xué)生有許多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)不可防止的存在缺少挫敗感,，眼高手低,，自以為是的性格，甚至極不謙虛,。而利用體育教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)，任重而道遠(yuǎn),。

4,、體育器材、場(chǎng)地缺乏的問題?，F(xiàn)在許多學(xué)校,，尤其是農(nóng)村學(xué)校，體育器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)教學(xué)的要求,，而城市學(xué)校體育器材到達(dá)了教學(xué)要求,，但是場(chǎng)地不夠,，無(wú)法用這些器材。例如：現(xiàn)在學(xué)校上體育課一般是四,、五個(gè)班同時(shí)上課,，學(xué)生占了操場(chǎng)的大局部地方，進(jìn)行投擲工程教學(xué)很難開展,。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)原文詳細(xì)解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面篇六

小學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段,，在當(dāng)前小學(xué)基礎(chǔ)教育活動(dòng)中，教師的教學(xué)目標(biāo)不僅是傳授給學(xué)生相應(yīng)的文化知識(shí),，還要通過體育鍛煉來提高學(xué)生的身體素質(zhì),。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中提高學(xué)生的身體素質(zhì)是十分必要的,。

明確教學(xué)目標(biāo),，樹立學(xué)生價(jià)值觀。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中,，教師以培養(yǎng)學(xué)生形成良好身體素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo),，有效鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),，促使學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;教師在體育教學(xué)中提高學(xué)生的身體素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品格，不僅有助于引導(dǎo)學(xué)生形成不怕苦,、不怕累的寶貴精神,，還能促使學(xué)生逐步樹立正確的思想觀和價(jià)值觀。

貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),，舒緩學(xué)生壓力,。教師在貫徹新課程改革提出的教學(xué)方針時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng),，能使學(xué)生逐步擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄,，使學(xué)生積極地參與到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。小學(xué)生年齡小,，認(rèn)知能力較為薄弱,，其他方面的能力也處在逐步發(fā)展的過程中，繁重的學(xué)業(yè)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大,，很多學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象,。在體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生出現(xiàn)的厭學(xué)情況比較少,，有一些學(xué)生因?yàn)樾愿窕蛘邔?duì)體育課的認(rèn)知原因,，不愿意積極地參與活動(dòng)。教師可從學(xué)生的角度來出發(fā),，通過結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)構(gòu)建教學(xué)模式,，促使學(xué)生感知體育運(yùn)動(dòng)的魅力,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極地參與到體育學(xué)習(xí)中,。例如，在體育教學(xué)中,，教師可以運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),、提問式教學(xué)來開展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考,，學(xué)生真正地參與到體育學(xué)習(xí)中,。教師可設(shè)計(jì)一些猜謎語(yǔ)游戲，例如,，“雙手贊成”猜一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，謎底是舉重;“金蟾戲水”，謎底是蛙泳,。教師結(jié)合所要教學(xué)的體育內(nèi)容設(shè)計(jì)謎語(yǔ),，既能集中學(xué)生的注意力，又能促使學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣,。達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果,。這樣，教師在不知不覺中完成了培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo),。

優(yōu)化教學(xué)方法,，促體能提升。對(duì)小學(xué)體育教師而言,，在開展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí),，不僅要按照教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練引導(dǎo)，同時(shí)教師還要換位思考,，要從學(xué)生的視角對(duì)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì),、優(yōu)化，要發(fā)揮出學(xué)生的主體作用,，指引學(xué)生可以掌握必要的動(dòng)手能力,，以此提高學(xué)生的體育鍛煉積極性，促進(jìn)學(xué)生體能提升,。

涉及教學(xué)方案,，提高身體素質(zhì)。教師重視學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)也是十分必要的,?？傮w來講，身體素質(zhì)是衡量學(xué)生體質(zhì)狀況的重要體現(xiàn),，其中包括靈敏度,、耐力速度,、力量及柔韌性等多個(gè)方面,。小學(xué)生缺乏鍛煉,，導(dǎo)致其身體各個(gè)方面都存在著下降的情況。教師更要全方位地關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，為提高學(xué)生的身體素質(zhì)提供更多有效的支持和幫助。小學(xué)生的身體和心理都處在發(fā)展階段,，學(xué)生之間或多或少地存在著差異，教師既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),，又要注意學(xué)生的練習(xí)時(shí)間和練習(xí)的強(qiáng)度,，避免學(xué)生訓(xùn)練強(qiáng)度過大而出現(xiàn)不良反應(yīng),。例如，在進(jìn)行速度練習(xí)時(shí),，教師結(jié)合學(xué)生的年齡,、運(yùn)動(dòng)水平來安排一些短跑運(yùn)動(dòng),，提高學(xué)生短跑速度的教學(xué)目標(biāo);在鍛煉學(xué)生的柔韌性時(shí)，安排一些體操活動(dòng),，使學(xué)生身體的每個(gè)部位都能得到有效鍛煉,，這樣不僅能強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì),，還能幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

在開展教學(xué)的過程中，教師要結(jié)合當(dāng)前時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀,，從學(xué)生的角度出發(fā)構(gòu)建體育教學(xué)模式,，通過激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的身體素質(zhì)，為他們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)原文詳細(xì)解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面篇七

體育與健康課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì),，反映課程理念, 確立課程目標(biāo),。

(一)核心素養(yǎng)內(nèi)涵

體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生通過體育與健 康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力,，包括運(yùn) 動(dòng)能力,、健康行為和體育品德等方面,。

1. 運(yùn)動(dòng)能力

運(yùn)動(dòng)能力是指學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的綜合能 力,。運(yùn)動(dòng)能力包括體能狀況、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用,、體育展示或比 賽三個(gè)維度,，主要體現(xiàn)在基本運(yùn)動(dòng)技能、體能,、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的掌握 與運(yùn)用,。

2. 健康行為

好,，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷和疾病，消除運(yùn)動(dòng)疲勞,，保持良好心態(tài),，適應(yīng)自然 和社會(huì)環(huán)境等。

3.體育品德

體育品德是指學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和體育倫 理,，以及形成的價(jià)值追求和精神風(fēng)貌,。體育品德包括體育精神、體育 道德和體育品格三個(gè)維度,。體育精神主要體現(xiàn)在積極進(jìn)取,、勇敢頑 強(qiáng)、不怕困難,、堅(jiān)持到底,、團(tuán)隊(duì)精神等;體育道德主要體現(xiàn)在遵守規(guī) 則、尊重裁判,、尊重對(duì)手,、誠(chéng)信自律、公平競(jìng)爭(zhēng)等;體育品格主要體 現(xiàn)在自尊自信,、文明禮貌,、責(zé)任意識(shí)、正確的勝負(fù)觀等,。

核心素養(yǎng)的上述三個(gè)方面密切聯(lián)系,，相互影響，在體育與健康教 育教學(xué)過程中得以全面發(fā)展,，并在解決復(fù)雜情境的實(shí)際問題過程中整 體發(fā)揮作用。

(二)總目標(biāo)

1. 掌握與運(yùn)用體能和運(yùn)動(dòng)技能,，提高運(yùn)動(dòng)能力

通過體育與健康課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生能享受運(yùn)動(dòng)樂趣，掌握各種體 能的學(xué)練方法,，積極參與各種體能練習(xí),，達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo) 準(zhǔn)(2014年修訂)》的相應(yīng)要求，改善體形,，保持良好的身體姿態(tài); 在學(xué)練多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技戰(zhàn)術(shù)和參與展示或比賽的基礎(chǔ)上掌握1?2項(xiàng) 運(yùn)動(dòng)技能;認(rèn)識(shí)體能和運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展的重要性,，掌握所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的 基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，了解并運(yùn)用所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則;經(jīng)常觀看體 育比賽,，并能簡(jiǎn)要分析體育比賽中的現(xiàn)象與問題;形成積極的體育態(tài) 度,，提高分析問題和解決問題的能力。

2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用健康與安全的知識(shí)和技能,，形成健康的生活方式

性,，積極參加校內(nèi)外體育鍛煉，逐步形成體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣;掌握 個(gè)人衛(wèi)生保健、營(yíng)養(yǎng)膳食,、青春期生長(zhǎng)發(fā)育,、常見疾病和運(yùn)動(dòng)傷病預(yù) 防、安全避險(xiǎn)等知識(shí)與方法,，并運(yùn)用在學(xué)習(xí)和生活中;了解和體驗(yàn)體 育活動(dòng)對(duì)心理健康的積極影響,，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，積極應(yīng)對(duì)挫折 和失敗,，保持良好的心態(tài);主動(dòng)同他人交流與合作,，知道在不同環(huán)境 下進(jìn)行體育鍛煉的方法和注意事項(xiàng)，逐步適應(yīng)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,。

3. 積極參與體育活動(dòng),，養(yǎng)成良好的體育品德

通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解參與體育學(xué)練,、展示或 比賽對(duì)個(gè)人品德塑造的重要性;積極參與體育活動(dòng),，在遇到困難或挑 戰(zhàn)自身身體極限且保證安全的情況下能克服困難、堅(jiān)持到底,，與同伴 一起頑強(qiáng)拼搏;遵守體育游戲,、展示或比賽規(guī)則，相互尊重,，誠(chéng)實(shí)守 信,，具有公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和行為;充滿自信，樂于助人,，表現(xiàn)出良好 的禮儀,，承擔(dān)不同角色并認(rèn)真履行職責(zé)，正確對(duì)待成敗;能將體育運(yùn) 動(dòng)中養(yǎng)成的良好體育品德遷移到日常學(xué)習(xí)和生活中,。

因?yàn)檎膬?nèi)容過多,，請(qǐng)大家通過網(wǎng)盤下載課程原件。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)原文詳細(xì)解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面篇八

教育部發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,。新課標(biāo)將于2022年秋季學(xué)期開始正式施行,。作為未來十年我國(guó)基礎(chǔ)體育教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，它的出現(xiàn)備受關(guān)注,。作為一名一線和體育教師,，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為體育課有以下幾個(gè)問題急待解決,。

第一,，明確課堂運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要求，讓學(xué)生充分地“動(dòng)起來”,，解決“不出汗”的體育課和“學(xué)生體質(zhì)健康水平未見根本好轉(zhuǎn)”的問題,。

2022年版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在義務(wù)教育體育與健康課堂教學(xué)中,，每節(jié)課群體運(yùn)動(dòng)密度應(yīng)不低于75%，個(gè)體運(yùn)動(dòng)密度致的學(xué)習(xí),，以便更好的指導(dǎo)今后的教學(xué),。應(yīng)不低于50%，每節(jié)課應(yīng)達(dá)到中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,，班級(jí)所有學(xué)生平均心率原則上在140-160次/分鐘;不僅專門設(shè)置了體能學(xué)習(xí)內(nèi)容,，還提出每節(jié)課應(yīng)有10分鐘左右體現(xiàn)多樣性、補(bǔ)償性,、趣味性和整合性的體能練習(xí),，以保證每節(jié)實(shí)踐課具有足夠的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，讓學(xué)生獲得充分的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),，真正改變“不出汗”的體育課現(xiàn)狀,，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果，有效促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康狀況得到根本性好轉(zhuǎn),。

第二,，以“教會(huì)、勤練,、常賽”為抓手,，建構(gòu)“學(xué)、練,、賽”一體的課堂教學(xué)體系,，真正“教會(huì)”學(xué)生體育與健康知識(shí)和技能，摒棄“無(wú)運(yùn)動(dòng)量,、無(wú)戰(zhàn)術(shù),、無(wú)比賽”的“三無(wú)”體育課，解決“學(xué)生學(xué)了9年體育課,，絕大多數(shù)學(xué)生未能掌握1項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”和“學(xué)生不喜歡上體育課”的問題,。

2022年版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)化運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能的教學(xué)，要求學(xué)生側(cè)重在應(yīng)用的情境(如對(duì)抗練習(xí),、比賽或展示等)中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能。提出在尊重不同水平學(xué)生的意愿和需求的基礎(chǔ)上,，3-6年級(jí)從六類專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能中各選擇至少1個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，7-8年級(jí)從六類專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的四類中各選擇1個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后對(duì)每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施完整,、系統(tǒng)的大單元教學(xué),，9年級(jí)讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校實(shí)際自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)練幫助學(xué)生在初中畢業(yè)時(shí)學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并能夠在比賽中得以運(yùn)用,。此外,，2022年版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)采用游戲化,、多樣化的教學(xué)手段和方法，通過不同數(shù)量,、時(shí)間,、形式、場(chǎng)景,，以及個(gè)人與小組間的各種挑戰(zhàn)賽等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使學(xué)生在豐富多彩的“學(xué),、練,、賽”環(huán)境中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，讓學(xué)生愛上體育與健康課,，能夠真正了解體育,、參與體育、享受體育,。

第三,，重視把體育鍛煉作為生活中不可或缺的一部分，解決“學(xué)生未養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣”的問題,。

2022年版課標(biāo)從課程目標(biāo),、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等多方面強(qiáng)調(diào)要幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,，不僅在體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)中特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的體能練習(xí),、“運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用”“體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣”“健康知識(shí)與技能的掌握和運(yùn)用”等，幫助學(xué)生形成堅(jiān)持鍛煉,、終身健康所需的正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力，也在學(xué)業(yè)質(zhì)量中增加了與鍛煉習(xí)慣有關(guān)的評(píng)價(jià)指標(biāo),，如,，水平四球類運(yùn)動(dòng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量中規(guī)定，“每學(xué)期通過現(xiàn)場(chǎng)或多種媒介觀看不少于8次所學(xué)球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽,，并能夠?qū)δ硤?chǎng)高水平比賽做出分析與評(píng)價(jià)”,，以及“每周運(yùn)用所學(xué)球類運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行3次(每次1小時(shí)左右)課外體育鍛煉”等，并通過布置體育與健康家庭作業(yè)等方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外體育鍛煉和健康實(shí)踐活動(dòng),。

新課標(biāo)已經(jīng)出臺(tái)，但在實(shí)際工作中,，落實(shí)是關(guān)鍵,。在實(shí)施的過程中首先要快速有序地提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，要真正落實(shí)體育課程教學(xué)方案里面的具體內(nèi)容,，進(jìn)行有針對(duì)性的課程改革,。對(duì)體育課的要求高了,，相應(yīng)對(duì)我們體育老師的要求也在提高。對(duì)于我們體育教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，以便更好的理解新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容和要求,，更好地開展學(xué)校體育工作，指導(dǎo)學(xué)生更快地掌握運(yùn)動(dòng)技能,，將賽事活動(dòng)舉辦得更加有趣……這些都是亟待解決的問題,。