總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!
高中化學(xué)必修二知識點總結(jié)高中化學(xué)必修二知識點總結(jié)完整版篇一
其實,不是化學(xué)太難,我們學(xué)習化學(xué)的第一步就是要熟悉課本的內(nèi)容,將書上重要的知識點理解好,。下面小編給大家整理了關(guān)于 高中必修二化學(xué)知識點總結(jié) 的內(nèi)容,歡迎閱讀,,內(nèi)容僅供參考!
一,、化學(xué)反應(yīng)的速率
(1)概念:化學(xué)反應(yīng)速率通常用單位時間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少量或生成物濃度的增加量(均取正值)來表示。
計算公式:v(b)==
①單位:mol/(ls)或mol/(lmin)
②b為溶液或氣體,,若b為固體或純液體不計算速率,。
③重要規(guī)律:速率比=方程式系數(shù)比
(2)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素:
內(nèi)因:由參加反應(yīng)的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)決定的(主要因素)。
外因:①溫度:升高溫度,,增大速率
②催化劑:一般加快反應(yīng)速率(正催化劑)
③濃度:增加c反應(yīng)物的濃度,增大速率(溶液或氣體才有濃度可言)
④壓強:增大壓強,,增大速率(適用于有氣體參加的反應(yīng))
⑤其它因素:如光(射線),、固體的表面積(顆粒大小)、反應(yīng)物的狀態(tài)(溶劑),、原電池等也會改變化學(xué)反應(yīng)速率,。
二、化學(xué)反應(yīng)的限度——化學(xué)平衡
(1)化學(xué)平衡狀態(tài)的特征:逆,、動,、等、定,、變,。
①逆:化學(xué)平衡研究的對象是可逆反應(yīng)。
②動:動態(tài)平衡,,達到平衡狀態(tài)時,,正逆反應(yīng)仍在不斷進行。
③等:達到平衡狀態(tài)時,,正方應(yīng)速率和逆反應(yīng)速率相等,,但不等于0。即v正=v逆≠0,。
④定:達到平衡狀態(tài)時,,各組分的濃度保持不變,各組成成分的含量保持一定,。
⑤變:當條件變化時,,原平衡被破壞,,在新的條件下會重新建立新的平衡。
(3)判斷化學(xué)平衡狀態(tài)的標志:
① va(正方向)=va(逆方向)或na(消耗)=na(生成)(不同方向同一物質(zhì)比較)
②各組分濃度保持不變或百分含量不變
③借助顏色不變判斷(有一種物質(zhì)是有顏色的)
④總物質(zhì)的量或總體積或總壓強或平均相對分子質(zhì)量不變(前提:反應(yīng)前后氣體的總物質(zhì)的量不相等的反應(yīng)適用,,即如對于反應(yīng)xa+ybzc,,x+y≠z )
一、有機物的概念
1,、定義:含有碳元素的化合物為有機物(碳的氧化物,、碳酸、碳酸鹽,、碳的金屬化合物等除外)
2,、特性:①種類多②大多難溶于水,易溶于有機溶劑③易分解,,易燃燒④熔點低,,難導(dǎo)電、大多是非電解質(zhì)⑤反應(yīng)慢,,有副反應(yīng)(故反應(yīng)方程式中用“→”代替“=”)
二,、甲烷ch4
烴—碳氫化合物:僅有碳和氫兩種元素組成(甲烷是分子組成最簡單的烴)
2、分子結(jié)構(gòu):ch4:以碳原子為中心,,四個氫原子為頂點的正四面體(鍵角:109度28分)
3,、化學(xué)性質(zhì):
①氧化反應(yīng):
ch4+2o2→(點燃)co2+2h2o
(產(chǎn)物氣體如何檢驗?)
甲烷與kmno4不發(fā)生反應(yīng),所以不能使紫色kmno4溶液褪色
②取代反應(yīng):
ch4 + cl2 →(光照)→ ch3cl(g)+ hcl
ch3cl+ cl2→(光照)→ ch2cl2(l)+ hcl
ch2cl+ cl2→(光照)→ chcl3(l) + hcl
chcl3+ cl2→(光照)→ ccl4(l) + hcl
(三氯甲烷又叫氯仿,,四氯甲烷又叫四氯化碳,,二氯甲烷只有一種結(jié)構(gòu),說明甲烷是正四面體結(jié)構(gòu))
4,、同系物:結(jié)構(gòu)相似,,在分子組成上相差一個或若干個ch2原子團的物質(zhì)(所有的烷烴都是同系物)
5、同分異構(gòu)體:化合物具有相同的分子式,,但具有不同結(jié)構(gòu)式(結(jié)構(gòu)不同導(dǎo)致性質(zhì)不同)
同分異構(gòu)體書寫:會寫丁烷和戊烷的同分異構(gòu)體
三,、乙烯c2h4
1、乙烯的制法:
工業(yè)制法:石油的裂解氣(乙烯的產(chǎn)量是一個國家石油化工發(fā)展水平的標志之一)
2,、物理性質(zhì):無色,、稍有氣味的氣體,比空氣略輕,,難溶于水
4,、化學(xué)性質(zhì):
(1)氧化反應(yīng):c2h4+3o2 = 2co2+2h2o(火焰明亮并伴有黑煙)
可以使酸性kmno4溶液褪色,說明乙烯能被kmno4氧化,,化學(xué)性質(zhì)比烷烴活潑,。
(2)加成反應(yīng):乙烯可以使溴水褪色,利用此反應(yīng)除乙烯
ch2=ch2+br2→ch2brch2br
乙烯還可以和氫氣,、氯化氫,、水等發(fā)生加成反應(yīng),。
ch2=ch2 + h2→ch3ch3
ch2=ch2+hcl→ch3ch2cl(一氯乙烷)
ch2=ch2+h2o→ch3ch2oh(乙醇)
四、苯c6h6
1,、物理性質(zhì):無色有特殊氣味的液體,,密度比水小,有毒,,不溶于水,,易溶于有機溶劑,本身也是良好的有機溶劑,。
2,、苯的結(jié)構(gòu):c6h6(正六邊形平面結(jié)構(gòu))苯分子里6個c原子之間的鍵完全相同,碳碳鍵鍵能大于碳碳單鍵鍵能小于碳碳單鍵鍵能的2倍,,鍵長介于碳碳單鍵鍵長和雙鍵鍵長之間鍵角120°,。
3、化學(xué)性質(zhì)
(1)氧化反應(yīng)
2c6h6+15o2 =12co2+6h2o (火焰明亮,,冒濃煙)
不能使酸性高錳酸鉀褪色
(2)取代反應(yīng)
①鐵粉的作用:與溴反應(yīng)生成溴化鐵做催化劑;溴苯無色密度比水大
②苯與硝酸(用hono2表示)發(fā)生取代反應(yīng),,生成無色、不溶于水,、密度大于水,、有毒的油狀液體——硝基苯。
(3)加成反應(yīng)用鎳做催化劑,,苯與氫發(fā)生加成反應(yīng),生成環(huán)己烷
五,、乙醇ch3ch2oh
1,、物理性質(zhì):無色有特殊香味的液體,密度比水小,,與水以任意比互溶
2,、結(jié)構(gòu): ch3ch2oh(含有官能團:羥基)
3、化學(xué)性質(zhì)
(1)乙醇與金屬鈉的反應(yīng):
2ch3ch2oh+2na=2ch3ch2ona+h2↑(取代反應(yīng))
①乙醇的燃燒:
ch3ch2oh +3o2=2co2+3h2o
②乙醇的催化氧化反應(yīng)
2ch3ch2oh +o2=2ch3cho+2h2o
③乙醇被強氧化劑氧化反應(yīng)
六,、乙酸(俗名:醋酸)ch3cooh
2,、結(jié)構(gòu):ch3cooh(含羧基,可以看作由羰基和羥基組成)
3,、乙酸的重要化學(xué)性質(zhì)
(1)乙酸的酸性:弱酸性,,但酸性比碳酸強,具有酸的通性
①乙酸能使紫色石蕊試液變紅
②乙酸能與碳酸鹽反應(yīng),,生成二氧化碳氣體
利用乙酸的酸性,,可以用乙酸來除去水垢(主要成分是caco3):
乙酸還可以與碳酸鈉反應(yīng),也能生成二氧化碳氣體:
上述兩個反應(yīng)都可以證明乙酸的酸性比碳酸的酸性強,。
(2)乙酸的酯化反應(yīng)
ch3cooh+ hoc2h5ch3cooc2h5 +h2o
(酸脫羥基,,醇脫氫,,酯化反應(yīng)屬于取代反應(yīng))
一、金屬礦物的開發(fā)利用
2,、金屬活動順序與金屬冶煉的關(guān)系:
金屬活動性序表中,,位置越靠后,越容易被還原,,用一般的還原方法就能使金屬還原;金屬的位置越靠前,,越難被還原,最活潑金屬只能用最強的還原手段來還原,。(離子)
二,、海水資源的開發(fā)利用
1、海水的組成:含八十多種元素,。
2,、海水資源的利用:
(1)海水淡化:①蒸餾法;②電滲析法; ③離子交換法;④反滲透法等。
(2)海水制鹽:利用濃縮,、沉淀,、過濾、結(jié)晶,、重結(jié)晶等分離方法制備得到各種鹽,。
三、環(huán)境保護與綠色化學(xué)
綠色化學(xué)理念核心:利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境造成的污染,。又稱為“環(huán)境無害化學(xué)”,、“環(huán)境友好化學(xué)”、“清潔化學(xué)”,。
從經(jīng)濟觀點看:它提倡合理利用資源和能源,,降低生產(chǎn)成本。(盡可能提高原子利用率)
高中化學(xué)必修二知識點總結(jié)高中化學(xué)必修二知識點總結(jié)完整版篇二
(1)概念:化學(xué)反應(yīng)速率通常用單位時間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少量或生成物濃度的增加量(均取正值)來表示,。
計算公式:v(b)==
①單位:mol/(ls)或mol/(lmin)
②b為溶液或氣體,,若b為固體或純液體不計算速率。
③重要規(guī)律:速率比=方程式系數(shù)比
(2)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素:
內(nèi)因:由參加反應(yīng)的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)決定的(主要因素),。
外因:①溫度:升高溫度,,增大速率
②催化劑:一般加快反應(yīng)速率(正催化劑)
③濃度:增加c反應(yīng)物的濃度,增大速率(溶液或氣體才有濃度可言)
④壓強:增大壓強,,增大速率(適用于有氣體參加的反應(yīng))
⑤其它因素:如光(射線),、固體的表面積(顆粒大小)、反應(yīng)物的狀態(tài)(溶劑),、原電池等也會改變化學(xué)反應(yīng)速率,。
二、化學(xué)反應(yīng)的限度——化學(xué)平衡
(1)化學(xué)平衡狀態(tài)的特征:逆,、動,、等,、定、變,。
①逆:化學(xué)平衡研究的對象是可逆反應(yīng),。
②動:動態(tài)平衡,達到平衡狀態(tài)時,,正逆反應(yīng)仍在不斷進行,。
③等:達到平衡狀態(tài)時,正方應(yīng)速率和逆反應(yīng)速率相等,,但不等于0,。即v正=v逆≠0。
④定:達到平衡狀態(tài)時,,各組分的濃度保持不變,,各組成成分的含量保持一定。
⑤變:當條件變化時,,原平衡被破壞,,在新的條件下會重新建立新的平衡。
(3)判斷化學(xué)平衡狀態(tài)的標志:
① va(正方向)=va(逆方向)或na(消耗)=na(生成)(不同方向同一物質(zhì)比較)
②各組分濃度保持不變或百分含量不變
③借助顏色不變判斷(有一種物質(zhì)是有顏色的)
④總物質(zhì)的量或總體積或總壓強或平均相對分子質(zhì)量不變(前提:反應(yīng)前后氣體的總物質(zhì)的量不相等的反應(yīng)適用,,即如對于反應(yīng)xa+ybzc,,x+y≠z )
高中化學(xué)必修二知識點總結(jié)高中化學(xué)必修二知識點總結(jié)完整版篇三
預(yù)習階段:概括起來就是讀、劃,、寫,、記。
讀,,要有課前預(yù)讀的習慣,,能根據(jù)預(yù)習提綱帶著問題讀懂課文,歸納含義;劃,,要劃出重點、要點,、關(guān)鍵詞,、句。在課本上圈圈點點,。寫,,把自己的想法、疑點寫下來,,帶著想不通的,,不理解的問題去聽課,記,,要把重要的概念,、定義,、性質(zhì)、用途,、制法多讀幾遍,,記在腦子里。古人說,,疑者看到無疑,,其益猶淺,無疑者看到有疑,,其學(xué)方進,。
聽課階段:
課堂聽講,在中學(xué)時代是學(xué)生獲取知識的主要來源,。因為在課堂教學(xué)中,,老師要啟發(fā)學(xué)生的思維,系統(tǒng)地講解化學(xué)概念和規(guī)律,,指導(dǎo)學(xué)生或演示實驗,、組織討論、探索新知識,,解答疑難問題,,點撥思路,糾正錯誤,,并在科學(xué)方法的運用上作出規(guī)范,。因此在課堂上學(xué)生一定專心聽講,開動腦筋,,在老師的誘導(dǎo)下,,對所學(xué)知識深入理解。同時還要學(xué)習老師分析問題,、解決問題的邏輯思維方法,,這樣可以使學(xué)生在學(xué)習中少走彎路。
學(xué)生在課堂上聽講,,還要做到邊聽,、邊想、邊記,。主要精力放在聽和講上,,必要時也可標標,劃劃或?qū)憣憽?/p>