總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

大班上學期教學工作總結秋季學期教學工作總結篇一

首先我謹代表哈佛幼兒園大班，對您的到來表示熱烈的歡迎,，感謝您對我們工作的大力支持，對孩子成長的關心,，正是有了您的支持與關顧,，才有我和孩子們學習熱情和生活情趣，再次謝謝各位的到來,！

今天我要請在座的各位家長跟隨我和孩子們一同進入我們快樂的軌道,，去找回您童年的足跡，和您孩子的閃亮點,，請聽故事《小猴學本領》,。

有一只小猴叫壯壯，樣子可愛 極了,，大大的眼睛,，長長的尾巴，毛色發(fā)光,，而且力氣很大,，也很靈活，他得意極了,，每天走來走去，擺弄著自己的美,，什么也不干,，一天天過去了，他什么也不會,，有一天大家都在說,，猴王生病，猴王也老了,，要選新猴王了,，壯壯高興極了，心想,，我長得最帥,，一定可以當上新猴王，回到家里,，他問媽媽,，媽媽，我可以當心猴王碼,？媽媽說：“你很漂亮,，力氣也大,，但要當新猴王可不是件容易的事，要擔負很重的責任,，必須學會很多的本領,，除了會爬樹，還要使自己成為最聰明,，最能干,，最正直，最公正,，最守信仰的猴子”,，壯壯說：我要怎樣才能成為你說的那種猴子呢？媽媽說：人類是世界最聰明的,，你去跟他們學學吧,！于是壯壯決心向人類學習。

首先請小朋友伸出雙手跟老師一起拍拍手,，一起做律動《小軍人訓練》,、、集合報數(shù),，報數(shù) one------ten 1—10 one finge behind your hands 好 請小朋友從星期一 monday 星期二 tueday 星期三 wednesday 星期四 thurday 星期六saturday 星期日sunday what day is it today?,、、壯壯心想好極了,，我快快學會了,，可以在猴子們面前露一手，教他們洋文,，一定帥呆了,。

請隨小朋友到快樂閱讀里讓壯壯聽聽小朋友最好聽的聲音吧！

《爭來爭去荒了地》提問：屋子后面的那塊地最后種上東西沒有,？直到最后還是什么,？（荒地）因為小動物們呀，爭來爭去,，都想中自己喜歡吃的東西,，最后什么也沒種成，壯壯想怪不得媽媽老說不能只顧自己喜歡,，要多想想別人,，要直到和別人分 享的快樂。

《方位歌》方位歌告訴了我們那些方位,？（上,、中、下,、左,、右,、前、后）

《數(shù)數(shù)歌》有幾只動物,？（虎,、鹿、豬,、兔,、鼠）

真棒！下面還要請小朋友來認認字寶寶（齊讀）（點讀 還要上來寫一寫（）（）

2+3= 5-4= 1+3=

2+2= 4-1= 3-3= 小朋友太厲害了,，會讀,、會認、會寫,、會算,，為什么會這么厲害呢？（因為我們長大了）嗯,，小朋友長大了,，是哥哥姐姐，那么怎樣才能當好一位哥哥姐姐呢,？（幫助,、保護、照顧）我們不僅要幫助和保護比自己小的弟弟妹妹,，還要做一個誠實的孩子,，《花瓶碎了》要敢于承認錯誤，并及時改正,，小朋友還要從小培養(yǎng)安全意識和自我保護意識,，了解交通，禁止,、警告、指令等各種標志,，見課本20—21頁,，一個能干的小朋友不僅要誠實守信，還要文明有禮,，《呼嚕豬問路》的故事,，小朋友還學了什么有趣的事呢！《魔術西瓜皮》小動物厲害吧,！把西瓜皮都能變來變去的,，那么我們的小手是不是也能變呢？（手指游戲）一根手指,、,、,、、,、,、最后請小朋友一起唱《顛倒歌》《勤快人和懶惰人》《郊游》《小樹葉》小朋友長得真好聽，還請小朋友把一首英文歌曲《新年快樂》送給所有的爸爸媽媽,，爺爺奶奶,、和壯壯，并祝他們在新的一年里工作順利,，萬事如意好嗎,？美猴子壯壯想，媽媽說得對,，只要我好好跟著老師,、小朋友一起學，一定能當上新猴王的,，我要加油,！努力！,！

大班上學期教學工作總結秋季學期教學工作總結篇二

一,、為拼音編舞蹈

新穎的教學方法替代傳統(tǒng)的方法，是教育教學發(fā)展的必要改革,，以前學前班的拼音,，在學習每一個字母時，只是用一句順口溜來引導幼兒來讀,、來記,；這樣的方法不免太單調，于是,，我在這基礎上,，開設了“為拼音編舞蹈”，還請孩子們?yōu)樽帜妇幰粋€動作,，那么學完聲母,、韻母，就成了一個拼音舞蹈,，孩子們很喜歡跳,，無形之中，拼音也就學好了,，除此之外,，我還為孩子們編了一些兒歌，來解決學習時的困難,，幼兒很快就區(qū)分開了,，所以新穎的教學方法是學好拼音最好的途徑,。

二、拼音課變故事課

學完了聲母,、韻母,，接下來就是拼讀音節(jié)的學習，這是學習漢語拼音中最難的,，同樣,，拼讀音節(jié)也是最重要的，我覺得幼兒學習任何知識,，不能死記硬記,，關鍵是掌握方法，用方法去解決難題,，也就是舉一反三,，靈活學習方法，所以在教幼兒學習認讀音節(jié)時,，不是讓幼兒拼一個記一個,，而是讓幼兒學方法，也就是我編的“一看二讀三連拼”,。意思是,，一看聲韻母；二讀韻母帶聲調,；三把聲韻母連起來拼,。當我教幼兒掌握認讀方法后，幼兒用認讀方法去拼讀第一個音節(jié)成功時,，好興奮,，也很有信心。于是我大膽的把練習拼音課改成認讀故事課,，孩子們自己用拼音方法來看故事書,，這不僅靈活練習方法，還讓幼兒認識了好多字,，所以,，我覺得孩子們就需要這種“舉一反三，靈活學習方法的學習空間”,。

通過這些方式開展的拼音教學，獲得了很好的效果,。我認為拼音教學是需要不斷改變,、不斷更新的，需要根據(jù)孩子的實際情況而采取不同的教學方法的,，但是,，不管用什么教學方法,，都一定要讓孩子活起來、動起來,，那才是我們真正所需要的教學方法,。

大班上學期教學工作總結秋季學期教學工作總結篇三

一學期匆匆而過，這學期我們美術組的工作既忙碌又緊張,。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神,，以孩子為主體，教師為主導,，為孩子們創(chuàng)造自由表達,、自由探索、自由創(chuàng)作的機會,，通過教學讓孩子們能感知美并學會創(chuàng)作美,。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉變教育觀念,，理清思路,，站在新的教師角色位置感受美術課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與孩子共同進步,，共同成長?，F(xiàn)將本學期工作總結如下。

一,、基本情況概述：

開學初,，我們結合本園實際情況，制訂了切實可行的工作計劃,，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的`活動：以線描畫創(chuàng)作為主的美術特色活動,；“跟進式”的美術課堂研討活動；骨干教師的美術特長課展示等活動,，規(guī)范教師的教學行為,，提高孩子學習美術的興趣。積極參加學校領導安排的各項活動宣傳,、繪畫比賽等臨時工作,。本學期我組成員以穩(wěn)重、靈活,、認真,、扎實的工作態(tài)度，面對教學工作,，加強學習,，不斷提高思想、業(yè)務素質。我們團結互助,，互相取長補短,，有很多收獲。

二,、加強理論學習,，提高思想、業(yè)務素質,。

1,、組織教師深入學習《綱要》精神。

2,、根據(jù)本學期教研重點,，上網收集有關資料，組織全組教師學習,。除了教研組的理論學習之外,，各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務學習，課余時間經常鉆研,、探討,，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3,、積極參加各類各項培訓,、學習活動，把信息帶回“家”,，與組內老師共同分享,。

我們組的老師認真學習理論知識，進一步提高認識,。通過各方面的學習,，積極開展教研活動，認真撰寫教育隨筆,，對教育實踐中的教育行為進行反思,，尋找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到實踐中,。

三,、以活動促教學。

根據(jù)學期初的教研活動安排,，美術組教師的一致討論確定,，我組有倪敏老師、王玲老師和倪依林老師擔任“跟進式”研討課的執(zhí)教者,。確定本學習期的美術特長課有組內的骨干教師引領,。倪依林老師執(zhí)教小班美術活動《會跳舞的彈珠》,；倪敏老師執(zhí)教大班美術《蝴蝶》；王玲老師執(zhí)教大班美術《扭動的線》,。組內老師認真?zhèn)湔n、積極上課,，為聽課的領導,、老師們留下深刻印象！大家還積極參加了“互聽,、互評”活動,。通過參加系列活動，調動了教師美術課堂教學及孩子美術學習的積極性,，提高了美術課堂教學效果,。

四、開展美術特色教學活動,。

本學期,，我園利用美術特色教師的有力資源，繼續(xù)開展線描畫特色教學活動,。共有全園的幼兒參加了美術特色活動,。為了培養(yǎng)幼兒的美術興趣、提高幼兒欣賞美,、感受美,、創(chuàng)造美的能力，為了不辜負家長們的期望,，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的興趣活動,，都十分認真地對待，精心備,。

五,、認真完成幼兒園布置的各項工作任務。

1,、樓道,、門廳的布置。

開學不久,，我組就接到了門口,，走廊布置的任務。我們確定主要是作品展示,，由大班的孩子提供,，我們美術組的老師在課余時間利用孩子的作品進行裝飾。

2,、節(jié)日活動環(huán)境的布置,。

3、全園線描畫展示。

走在幼兒園的每一個角落都能看到小朋友的作品,，真是太棒了,！

今后我們繼續(xù)通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質和教學水平,，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。取得的點滴成績浸透了我們辛勤的汗水,，包含著我們執(zhí)著的追求,。成績只能代表過去，我們還存在著許多不足,，我們會繼續(xù)努力,，把今后的工作做得更好。

大班上學期教學工作總結秋季學期教學工作總結篇四

本學期我繼續(xù)擔任大三班的教師,，作為一名教師,，我能忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作,，具有較強的責任心,，關心幼兒，愛護幼兒,，堅持正面教育,，公正地對待每一位幼兒。在教學工作中,，我能根據(jù)教改的新要求,，按照新《綱要》的要求，認真鉆研教材,，根據(jù)本班幼兒的年齡特點制定出合理的,、符合幼兒接受能力的主題教學計劃，認真上好,、備好每一節(jié)課,，使幼兒在輕松愉快的活動中學習知識，掌握技能,，同時,，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣,。

本學期我園采用電腦備課,，這對我們來說都是初次使用，在實施過程中有許多不懂的地方,，我就積極,、主動的去找人問,、找人請教，并承擔了大部分的備課工作使自己在電腦實踐知識方面有了很大的提高,。

幼兒逐漸將區(qū)角活動融入到一日生活各環(huán)節(jié)中,，一有空就主動進入區(qū)角活動，這不但使幼兒鞏固及加深對所授知識的理解,，增加幼兒的動手操作能力及探索的機會,，也使得幼兒隨時都能找到事情做，不因無所事事而爭吵,、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時,，依然能安全,、有序地進行各項教育活動。同時,，在取教育局的區(qū)角檢查活動中取得了較好的成績,。

在園領導的關心和班組成員的相互支持下，我們順利完成了本學期的工作,，但也存在著一定的不足,。今后，我們將再接再厲取長補短,，發(fā)揚成績,，糾正錯誤，更好的工作,，信心百倍的迎接下學期的挑戰(zhàn),。

大班上學期教學工作總結秋季學期教學工作總結篇五

一、加強語言的基礎訓練,。本學期,，為了培養(yǎng)幼兒語言表達，首先我從最基礎的知識入手,，讓他們認真傾聽別人說的話,，怎樣學會說普通話；再跟師配合回答家庭住址,、成員,、介紹自己、老師,、學校,，回答中口齒清晰、語言和聲調準確,；隨后在鼓勵他們相互學習說普通話,。

二,、要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談,，都強調幼兒用普通話進行交談,，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音,。

三、繼續(xù)豐富詞匯,，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞,，數(shù)量詞、代詞,，學會使用常用副詞如現(xiàn)在,，還，非常等）和連接詞（和,，跟,，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用,。

四,、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話,。不打斷別人的話,。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話,，較連貫地表達自己的意思,，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話,，不搶著講,，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力,。

五,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣,，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整,。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容,，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法,。

六,、培養(yǎng)幼兒口頭表達能力,。在本學期的學習生活中，我時常多與學生活動在一起,，教他們說完整的話,，內容要連貫，條例要清楚,，和別人交談要自然大方,，語言文明，別人說話要認真聽,，不隨意打斷別人的話,。在平時的語言教學中，我特別重視幼兒的語言能力的培養(yǎng),，把平時學習的古詩,、兒歌、故事每天都要進行復習鞏固,，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學會大膽流暢的語言,，我平時用集體,、指名、同伴,、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示,，展前總要先說一些介紹自己、內容題目的詞句,，再讓他們大膽地,、流暢地講述老師教過的故事，隨后在相互評論,。通過一個學期的訓練,，現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。

我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言,，在生動活潑的操作實踐中動腦,、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達的能力,?？傊钪须x不開語言,，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語言,，老師要更新教育方法，讓他們多走進自然,、多接觸人類,、多走向社會共同交流,，才能使幼兒的語言表達步步上升。

大班上學期教學工作總結秋季學期教學工作總結篇六

一,、“小鬼當家”樂不思蜀

中班學期開展的主題活動“小鬼當自強”在期末的家長反饋意見單中得到了一致的好評,。很多家長認為這個活動內容實際，定位準確,，可以改變班上一些孩子普遍存在的不良習慣,，對提高他們的獨立性、自主性有很大的幫助作用,。但是總觀中班的活動開展,，畢竟還是存在著“雷聲大雨點小”的情況。因此,，開學初期繼續(xù)延展這個活動,，并把整個活動范圍稍微縮小，以“小鬼當家”的主線貫穿這個活動,。在其中,，以“我們的秋游活動”、“我們的生日計劃”以及“繽紛新年”這三方面的分枝來整合這個活動,。制定活動的計劃對班上的孩子來說是一個新的內容,，不管是秋游計劃、生日計劃還是新年計劃對孩子來說都有別于以往“聽而任之”的形式,，完全以孩子為主體,，引導孩子大膽地把自己的想法用圖示的方法表現(xiàn)在各類型的計劃書中。通過計劃書,，我更接近了孩子的世界,，聆聽了孩子的心聲，繼而關注著孩子的關注,，快樂著孩子的快樂……但是,，實而不華的課改真諦決定了計劃書的制定絕對不是“水中望月”，形同虛設,。在“超市計劃購物”的社會實踐活動中,，通過親身體會計劃購物，培養(yǎng)一種節(jié)約消費的購物理念,。雖然在這個過程中,，孩子的表現(xiàn)并不像計劃書中的表現(xiàn)如此“理智”，但是卻真真實實地反映了孩子的內心世界,，他們畢竟只是5,、6歲的孩子，這些節(jié)約消費的觀念應該是慢慢地根植于他們的腦海中,，而不是一朝一夕就可以形成的,，這就是為什么我們這個“小鬼當家”的主題可以從中班延伸到大班,，甚至等孩子背上書包進入小學的校門也一樣地受益無窮，因為孩子的成長是潛移默化,，他們的進步是日新月異的……在“happy生日會”的派對中,，在“多姿新年多彩周末”的新年會中，繼續(xù)進一步引導孩子要根據(jù)自己的計劃書去實施,，真正意思上體現(xiàn)計劃的實質,，培養(yǎng)做事的計劃性。但是,，人多意見多,，“眾口難調”的現(xiàn)象也隨之出現(xiàn)，最終如何才能形成統(tǒng)一的意見呢,？孩子紛紛“出謀獻策”,，以統(tǒng)計后，多數(shù)勝出的建議來統(tǒng)籌秋游活動,、生日會以及新年會的地點,、形式等?？梢哉f,，制定計劃是一個嘗試的過程，相形之下計劃的合理與否已經不那么重要了,，重要的是孩子在這個活動過程中真正地初嘗到了“當家作主”的帶來樂不思蜀的成就感，它給孩子帶來的廣闊空間是無法比擬和替代的,。

二,、引航幼小銜接的軌道

1、時間上的互相靠攏

隨著孩子在幼兒園年齡的增長,，有意注意時間的逐漸增長,，到了大班，集中活動時間已經從小中班的15—20分鐘延續(xù)到了三十分鐘左右,，并活動中更加注重動靜交替,，注重幼兒活動參與的積極性。小學上課時間規(guī)定是四十分鐘,，與幼兒園相比較靜多動少,，并且要求遵守嚴格的課堂紀律。因此,，從幼兒園進入小學,，一下子要坐四十分鐘，對很多一年級小學生來講,，無疑是一場嚴峻的考驗,。許多孩子對小學生活的向往在這時變成美麗的泡影,，心里開始失望。為了使這種情況得到緩解,，在集體活動時間的安排上做了適當延長,，讓孩子在心理上、時間概念上有好的準備,。

2,、學習習慣和常規(guī)要求上互相銜接

更加注重培養(yǎng)良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿,、寫姿,、握筆姿勢。坐姿,、寫姿,、握筆姿勢一直是我在平時對孩子強調的事情，如果這些基本姿勢不正確,，在高年級糾正往往收效甚微,。因此，在幼兒園和小學一年級這樣的起始階段建立起上述幾個良好習慣尤為重要,。培養(yǎng)良好的學習習慣,，要在常規(guī)上有要求，如引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,，盡量在活動后喝水,、上洗手間;集體活動時能專心聽講，積極發(fā)言,，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練,。日常生中，減少使用在小,、中班時對幼兒常用物質獎勵法,，注重激勵孩子發(fā)自內心的對事物的專注和興趣，培養(yǎng)他們內在的學習興趣和動力,，使他們順利適應小學的學習生活,。

3、生活能力上的重點培養(yǎng)

大班時,，更加強生活能力的培養(yǎng),，如：整理書包，管理自己的物品,，準時上幼兒園,，按時入睡，在自由活動時會結伴玩耍，聽指令完成任務或聽老師口頭通知帶指定物品等,，使用權幼兒在自理能力,、時間概念、任務意識,、責任感,、解決問題的能力、獨立交往能力,、以及建立良好的人際關系能力等方面打下良好的基礎,，減少初上小學時丟三拉四，東拉西扯的現(xiàn)象,，逐漸學會管理自己,，進入小學后能開始忙而不亂、有條不紊的生活,。

4,、加強閱讀能力的培養(yǎng)

大班初期，堅持開展了閱讀活動,，主要形式包括自由閱讀和老師指導下的閱讀活動兩種,。這兩種活動，使孩子既有自由選擇閱讀內容的機會,，又能得到老師的引導,，在有目的、有計劃的閱讀中,，閱讀方法,、閱讀興趣、閱讀能力有了大幅度提高,。這些能力又直接,、有力地促進學習能力的發(fā)展。通常,，班里有這樣的情形，識字的小朋友喜歡讀書,，讀書又能學到更多的字,。人與書產生互動，學習能力和學習興趣在互動中增長,。擁有這樣的基礎進入小學,，給小學的學習生活帶來很大的方便。如開學上課時,，能聽老師的要求正確理解拿,、取書，能看通知，喜歡識字活動,，能順利地閱讀報紙,，能正確理解題意。識字興趣,、閱讀能力,、理解能力明顯比不識字的小朋友強，學習的起點高,。在這說明的是,，我從來不專門設計活動教識字，幼兒識字活動都安排在分區(qū)活動里,，幼兒們利用老師提供的大環(huán)境和可操作的材料,，按自己的興趣對學習內容和學習時間加以遷、選擇,。要知道,，在幼兒階段識字不是任務，而“利用環(huán)境,、自然習得”則是取得成功的一條重要經驗,。

三、繼續(xù)引進家長資源形成教育合力

享受著親子間的交融碰撞;“繽紛新年”的新年會中邀請全部家長一起和孩子參與活動的計劃,、并在“多姿新年多彩周末”的親子同樂會中共享孩子學習知識的碩果,，在制作新年禮物送同伴的環(huán)節(jié)中，感受孩子和孩子間的珍貴情感交匯等,。最后,，在主題活動階段結束時，也邀請全體家長參與活動的展示匯報,，活動中幼兒自由選組,，以各自喜歡的形式向家長匯報學習的收獲?？吹胶⒆觽冊诨顒又凶灾髯孕诺臉幼?，看到孩子們無拘無束大膽新奇的表現(xiàn)，家長們心中充滿了無限的喜悅,。

聆聽大自然,，你可以享受到大自然的美妙和寧靜;聆聽課改的真諦，可以給你智慧的靈光和啟迪,。在實施課改以來中有時候也會遇到難以把握的情況,，經常有的活動似乎都是“雷聲大，雨點小”,，完成得華而不實在,，讓孩子在走馬觀花的形式中只把握到一些零星,、不完整知識獲得的現(xiàn)象，“蜻蜓點水”般的霧水效應,，使得其學不深,，理不透。在用心感受,、反思后,，懂得去不斷地思考、不斷地學習,、不斷地調整,，在下學期我將繼續(xù)延展有班級特色的《小鬼當家》綜合實踐活動，體現(xiàn)實而不華的課改理念,，把這個活動從校園內擴大到社區(qū)外,，引導孩子關注周圍社區(qū)中一些特殊的人群，如：獨居的老人,、福利院里的孩子等,，且萌發(fā)出關愛、幫助他們的情感,，把人與人之間的情感交匯推向又一波的高潮,，同時也延展著實現(xiàn)一種實實在在觸課改，真真切切品真諦的境界,。因此,，讓我與課改繼續(xù)碰撞、持續(xù)交流,、相互融洽;通過思考,、實踐，讓我的思想飛揚,，最大限度地展生命的獨特魁力,，感懷課改，深化自我,。