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2023年高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(模板29篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-10 15:39:29
2023年高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(模板29篇)
時(shí)間:2023-04-10 15:39:29     小編:zdfb

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

思想覺悟方面:

1遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,,注意與同事搞好團(tuán)結(jié)

2加強(qiáng)師德修養(yǎng),嚴(yán)格約束自己,,創(chuàng)建和諧課堂,,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,,做好教書育人

教學(xué)常規(guī)方面:

一,、研究教材

教材是素材,教學(xué)時(shí)需要處理和加工,,對(duì)教材的基本思想,、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),,大膽創(chuàng)新,靈活使用教材,,對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行適量的補(bǔ)充,。

二、精心備課

備學(xué)生:了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

備教法:考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

三,、組織課堂

利用四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué),組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,活躍課堂,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。努力使課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置作業(yè)少而精,,注重層次,。

四、落實(shí)雙基

1,、要弄清概念,,掌握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì),,概念的外延就是它所表達(dá)的對(duì)象,。

2、牢固掌握定理,、公式和法則,。對(duì)重要的定理既能用文字語言敘述,又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號(hào)語言準(zhǔn)確表達(dá);對(duì)定理,、公式和法則做到正確地運(yùn)用,、不混淆、不錯(cuò)用;

對(duì)某些公式既能正向運(yùn)用又能反向運(yùn)用,,能靈活地進(jìn)行公式變形,。

3、重視運(yùn)算技能的過關(guān),。運(yùn)算技能的強(qiáng)弱是對(duì)運(yùn)用算法的熟練程度的反映,??朔鴮懖灰?guī)范、表述跳躍步驟而丟分的現(xiàn)象,,嚴(yán)格遵循運(yùn)算法則,,消滅錯(cuò)誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯(cuò)誤。

五,、講究時(shí)效

1,、限時(shí)訓(xùn)練。平時(shí)模擬練習(xí)時(shí)留意各題用的時(shí)間,,考試時(shí)遇到難題時(shí)不宜停留太久,,應(yīng)該先放放,做完后面的題再回頭攻克難題,。并留些時(shí)間檢查,。

2、仿真訓(xùn)練,??记白鰩滋追抡婺M試卷。模擬練習(xí)時(shí)做到獨(dú)立專心作答,,并控制時(shí)間,。

3、練習(xí)“舊題”,。把近期的專題訓(xùn)練卷,、月考卷和模擬卷整理好,瀏覽一遍“舊題”,。再訂正過去的錯(cuò)誤,,重做沒有做好的題??偨Y(jié)同類問題的最佳解法,。在做舊題中反思提高。

六,、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

1,、要有估算的意識(shí)并掌握一定的估算方法。估算可以預(yù)測(cè)結(jié)果或結(jié)果的范圍,,有助于探明解題思路或判斷解答是否有誤,。。

2,、要有檢驗(yàn)的習(xí)慣并掌握一些檢驗(yàn)手段。及時(shí)檢驗(yàn)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正一些失誤,。如:求出概率的值應(yīng)在0-1之間

3,、要掌握常用的數(shù)學(xué)方法并理解其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想。例如:建模思想、整體與部分思想,、函數(shù)與方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想,、分類討論思想等等,。

教學(xué)教研方面

1積極參與教學(xué)改革工作,本學(xué)期學(xué)校推行了“四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,,及時(shí)調(diào)整,、適應(yīng)新的教學(xué)方式,更好地使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,。

2積極參加舉辦的校本培訓(xùn)?!蹲鲋腔坌徒處?、創(chuàng)建高效課堂》、《學(xué)案編寫》,、《課改進(jìn)行時(shí)》,、《問題引領(lǐng)課堂》了解新課程的教育理念,提高教育理論水平,。

3積極參加教研活動(dòng),。對(duì)疑難問題進(jìn)行分析討論研究、了解數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新動(dòng)態(tài),、虛心向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。提高自己的教學(xué)教研水平,。

這是我對(duì)一學(xué)期來教學(xué)的總結(jié),,也是我的一些心得和體會(huì),在以后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力,,加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí),,擴(kuò)充自己的知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),,改正自己在教學(xué)上的錯(cuò)誤方法,,努力探索,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高一23,、24兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),完成了必修1 ,、 4的教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有:集合與函數(shù)的概念,,基本初等函數(shù),函數(shù)的應(yīng)用,,三角函數(shù),、平面向量、三角恒等變換等六個(gè)章節(jié)的內(nèi)容?,F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1 ,、必修4的教學(xué)總結(jié)如下:

一、教學(xué)方面

1,、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),。在課程改革中,教師是關(guān)鍵,,教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提,。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課改有所了解,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排,。繼承傳統(tǒng),,更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶,、模仿和接受,,獨(dú)立思考、自主探索,、動(dòng)手實(shí)踐,、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,,師生互動(dòng)”,。

2、合理使用教科書,,提高課堂效益,。對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材,,才能在教學(xué)中少走彎路,,提高教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)教材中存在的一些問題,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),,對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外,還應(yīng)把握教材的“度”,,不要想一步到位,,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),要多次螺旋上升,,逐步加深,。

3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,注意問題的提出,、探究和解決。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、探究、歸納,、總結(jié),。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué),,培養(yǎng)問題意識(shí),。

4、在課后作業(yè),,反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一課,、一單元后,讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié),,要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果。

5,、分層次教學(xué),。我所教的兩個(gè)班,,層次差別大,32班主要是落后面的學(xué)生,,初中的基礎(chǔ)差,,高中的知識(shí)對(duì)他們來說就更增加了難度,而18班也是兩極分化嚴(yán)重,,前面約20個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí),,成績?cè)谥械纫陨希竺娴?0多個(gè)學(xué)生的成績卻處于中下以下的水平,,因此,,不管是備課還是備練習(xí),我都注重分層次教學(xué),,注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起,,同時(shí)又不乏讓他們可以開拓思維,積極動(dòng)腦的提高性知識(shí),,讓人人有的學(xué),讓人人學(xué)有獲,。

6,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,,往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力,,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),,不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,,我從下面幾方面下功夫:

(1)改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 ,。

在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,,內(nèi)容多,,知識(shí)面廣,讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備,。對(duì)此,,我給他們講清楚,大家其實(shí)處在同一起跑線上,,誰先跑,,誰跑得有力,誰就會(huì)成功,。對(duì)較差的學(xué)生,,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

(2)改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始,,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,,過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),,強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),,做錯(cuò)題檔案,,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng),。通過努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

二 存在困惑

1、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),,而我們的教輔題目偏難,,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且學(xué)生完成情況很不好,。課時(shí)又不足,,教學(xué)時(shí)間緊,沒時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題,。

2,、在教學(xué)中,,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,更少鞏固練習(xí)的時(shí)間,。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,,一些學(xué)生聽得似懂非懂,造成差生越來越多,。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識(shí),。

3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,,但是,,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,,有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,。

三、今后要注意的幾點(diǎn)

1,、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,,加強(qiáng)對(duì)教材的研究; 2、注意對(duì)教輔材料題目的精選;

3,、要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育,。

總之,作為一名高中的數(shù)學(xué)教師,,一定要熟讀教材,,突破重難點(diǎn),把握考點(diǎn),,注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),,我將把握好每一天,繼續(xù)努力,,爭(zhēng)取更好的成績,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期擔(dān)任高一77班、87班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,這學(xué)期的時(shí)間過得是忙忙碌碌,,但感覺很充實(shí),也有一些收獲和感受,。自己在業(yè)務(wù)知識(shí)水平,、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高,,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@學(xué)期的情況,。

思想覺悟方面:

1遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,注意與同事搞好團(tuán)結(jié)

2加強(qiáng)師德修養(yǎng),,嚴(yán)格約束自己,,創(chuàng)建和諧課堂,尊重學(xué)生,,使學(xué)生學(xué)有所得,,做好教書育人

教學(xué)常規(guī)方面:

一、研究教材

教材是素材,,教學(xué)時(shí)需要處理和加工,,對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),,大膽創(chuàng)新,靈活使用教材,,對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行適量的補(bǔ)充。

二,、精心備課

備學(xué)生:了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

備教法:考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

三,、組織課堂

利用四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué),,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,活躍課堂,,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。努力使課堂語言簡潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置作業(yè)少而精,,注重層次。

四,、落實(shí)雙基

1,、要弄清概念,掌握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法,。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì),,概念的外延就是它所表達(dá)的對(duì)象。

2,、牢固掌握定理,、公式和法則。對(duì)重要的定理既能用文字語言敘述,,又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號(hào)語言準(zhǔn)確表達(dá);對(duì)定理,、公式和法則做到正確地運(yùn)用、不混淆,、不錯(cuò)用;

對(duì)某些公式既能正向運(yùn)用又能反向運(yùn)用,,能靈活地進(jìn)行公式變形。

3,、重視運(yùn)算技能的過關(guān),。運(yùn)算技能的強(qiáng)弱是對(duì)運(yùn)用算法的熟練程度的反映??朔鴮懖灰?guī)范,、表述跳躍步驟而丟分的現(xiàn)象,嚴(yán)格遵循運(yùn)算法則,,消滅錯(cuò)誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯(cuò)誤,。

五、講究時(shí)效

1,、限時(shí)訓(xùn)練,。平時(shí)模擬練習(xí)時(shí)留意各題用的時(shí)間,考試時(shí)遇到難題時(shí)不宜停留太久,,應(yīng)該先放放,,做完后面的題再回頭攻克難題。并留些時(shí)間檢查,。

2,、仿真訓(xùn)練,。考前做幾套仿真模擬試卷,。模擬練習(xí)時(shí)做到獨(dú)立專心作答,,并控制時(shí)間。

3,、練習(xí)“舊題”,。把近期的專題訓(xùn)練卷、月考卷和模擬卷整理好,,瀏覽一遍“舊題”,。再訂正過去的錯(cuò)誤,重做沒有做好的題,??偨Y(jié)同類問題的最佳解法。在做舊題中反思提高,。

六,、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

1、要有估算的意識(shí)并掌握一定的估算方法,。估算可以預(yù)測(cè)結(jié)果或結(jié)果的范圍,,有助于探明解題思路或判斷解答是否有誤。,。

2,、要有檢驗(yàn)的習(xí)慣并掌握一些檢驗(yàn)手段。及時(shí)檢驗(yàn)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正一些失誤,。如:求出概率的值應(yīng)在0-1之間

3、要掌握常用的數(shù)學(xué)方法并理解其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想,。例如:建模思想,、整體與部分思想、函數(shù)與方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想等等,。

教學(xué)教研方面

1積極參與教學(xué)改革工作,,本學(xué)期學(xué)校推行了“四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,及時(shí)調(diào)整,、適應(yīng)新的教學(xué)方式,,更好地使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,。

2積極參加舉辦的校本培訓(xùn),?!蹲鲋腔坌徒處煛?chuàng)建高效課堂》,、《學(xué)案編寫》,、《課改進(jìn)行時(shí)》、《問題引領(lǐng)課堂》了解新課程的教育理念,,提高教育理論水平,。

3積極參加教研活動(dòng)。對(duì)疑難問題進(jìn)行分析討論研究,、了解數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新動(dòng)態(tài),、虛心向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。提高自己的教學(xué)教研水平,。

這是我對(duì)一學(xué)期來教學(xué)的總結(jié),也是我的一些心得和體會(huì),,在以后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力,,加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí),擴(kuò)充自己的知識(shí)面,,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),,改正自己在教學(xué)上的錯(cuò)誤方法,努力探索,,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

數(shù)學(xué)作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科,從小學(xué)到高中,,絕大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)這一科投入了大量的時(shí)間和精力,。然而并非人人都是成功者,有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績始終沒有起色,,甚至出現(xiàn)倒退,,第一個(gè)就栽在數(shù)學(xué)上。這樣導(dǎo)致了不少同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全失去信心,,于是,,我對(duì)部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了研究,調(diào)查,,訪問,,造成數(shù)學(xué)成績不好,出現(xiàn)厭學(xué)的原因有以下幾個(gè)方面:

一被動(dòng)學(xué)習(xí)

很多同學(xué)進(jìn)入高中后還依然象初中那樣,,有很強(qiáng)的依賴性,,跟隨老師的步調(diào)一致,沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),,學(xué)習(xí)不定計(jì)劃,,課前不預(yù)習(xí),,坐等上課,對(duì)老師講的內(nèi)容不了解,,上課忙于做筆記,,不主動(dòng)積極思考,沒聽到“門道”課后不鞏固,,不總結(jié)歸納,。

二學(xué)不得法

老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,,分析重點(diǎn)難點(diǎn),,突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,,對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全,,筆記記了一大本,問題也有一大堆,,課后又不能及時(shí)鞏固,、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,,每天就只是趕做作業(yè),,學(xué)習(xí)一點(diǎn)目的性都沒有,應(yīng)付老師,,亂套題型,,對(duì)概念、法則,、公式,、定理一知半解,機(jī)械模仿,,死記硬背,,還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn),白天無精打采,,或是上課根本不聽,自己另搞一套,,結(jié)果是事倍功半,,收效甚微。

三不重視基礎(chǔ)

一些“自我感覺良好”的同學(xué),,常輕視基本知識(shí),、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,經(jīng)常是知道怎么做就算了,,而不去認(rèn)真演算書寫,,但對(duì)難題很感興趣,,以顯示自己的“水平”,好高騖遠(yuǎn),,重“量”輕“質(zhì)”,,陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”,。

四缺乏自主鉆研

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,,知識(shí)的深度、廣度,,能力要求都是一次飛躍,。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大,、方法新,、分析能力要求高。如二次函數(shù)值的求法,,實(shí)根分布與參變量的討論,,三角公式的變形與靈活運(yùn)用,空間概念的形成,,排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等,。有的內(nèi)容還是初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,如不采取補(bǔ)救措施,,查缺補(bǔ)漏,,就必然會(huì)跟不上高中學(xué)習(xí)的要求。

因此,,對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)極為重要,,能夠?yàn)閷W(xué)生排除其對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼,樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,具體做法如下:

一注意對(duì)濃厚學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

愛因斯坦曾說:興趣和信心是最好的老師,。有了興趣才會(huì)滿腔熱情,全身心投入,,聰明才干及悟性才會(huì)一起涌上心頭,,鋪平成功之路,興趣和情緒影響一個(gè)人的行為積極性,,凡是從事自己感興趣的工作和學(xué)習(xí),,就會(huì)覺得心情舒暢,愉快,,激情高漲,,效率也高,相反,,如果從事自己不感興趣的工作和學(xué)習(xí),,則心理感到很壓抑,,心不在焉,動(dòng)力不夠,,缺乏熱情,,效率極低,對(duì)于中學(xué)生來說他們的學(xué)習(xí)在很大程度上要受到興趣和情緒的影響,。這時(shí)培養(yǎng)興趣的最好方法是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),。心理輔導(dǎo)的目的是讓學(xué)生明確興趣對(duì)學(xué)習(xí)的影響作用,了解自己學(xué)習(xí)興趣以及怎樣培養(yǎng)對(duì)各學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣,,這時(shí)可采用講述名人故事與討論,,自我檢測(cè)與團(tuán)體活動(dòng),數(shù)學(xué)興趣小組等辦法,,通過活動(dòng)讓學(xué)生明白,,興趣并非與生俱來,真正的興趣是后來培養(yǎng)得來的,。

二注意對(duì)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)

態(tài)度是個(gè)人對(duì)他人,,對(duì)事物的比較持久的肯定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度則是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)所持有的肯定或否定的內(nèi)政反應(yīng)傾向,,它直接影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的定向選擇,,對(duì)學(xué)習(xí)肯定態(tài)度的學(xué)生,有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和求知欲,,他總是積極主動(dòng)的參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),,自覺的投入學(xué)習(xí),從而獲得較高的學(xué)習(xí)效率,,體會(huì)到成功的喜悅,,相反持否定態(tài)度的學(xué)生則對(duì)學(xué)習(xí)沒有積極性,厭惡,,逃避學(xué)習(xí),,總是消極被迫的接受學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)要幫助他們排除心理障礙,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,使其正確對(duì)待學(xué)習(xí),輔導(dǎo)可通過老師講故事與學(xué)術(shù)交流講座,,自我測(cè)查,,學(xué)生角色扮演和交流經(jīng)驗(yàn)等。通過活動(dòng)總結(jié)只有積極,,主動(dòng),獨(dú)立,,認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度才能高效,,深入,,鉆研地學(xué)習(xí)。

三注意對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣,。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面,。

(1)制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確,時(shí)間安排合理,,不慌不忙,,穩(wěn)打穩(wěn)扎,它是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力,。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行,,既有長遠(yuǎn)打算,又有短期安排,,執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己,,磨煉學(xué)習(xí)意志。

(2)課前自學(xué)是上好新課,,取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ),。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。自學(xué)不能搞走過場(chǎng),要講究質(zhì)量,,力爭(zhēng)在課前把教材弄懂,,上課著重聽老師講思路,把握重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,盡可能把問題解決在課堂上。

(3)上課是理解和掌握基本知識(shí),、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。“學(xué)然后知不足”,,課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課,,他們知道什么地方該詳,什么地方可以一帶而過,,該記的地方才記下來,,而不是全抄全錄,顧此失彼,。

(4)及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),。通過反復(fù)閱讀教材,多方面查閱有關(guān)資料,強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶,,將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來,,進(jìn)行分析比效,一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上,,使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”,。

(5)獨(dú)立作業(yè)是通過自己的獨(dú)立思考,靈活地分析問題,、解決問題,,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過程。這一過程也是對(duì)我們意志毅力的考驗(yàn),,通過運(yùn)用使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”,。

(6)解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤,或由于思維受阻遺漏解答,,通過點(diǎn)撥使思路暢通,,補(bǔ)遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍,。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué),,并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿來復(fù)習(xí)強(qiáng)化,,作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí),,長期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)、(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有:集合與函數(shù)的概念,,基本初等函數(shù),函數(shù)的應(yīng)用,,直線與方程等內(nèi)容?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教育教學(xué)

1.合理使用教科書,,提高課堂效益,。對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材,才能在教學(xué)中少走彎路,,提高教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)教材中存在的一些問題,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外,,還應(yīng)把握教材的“度”,不要想一步到位,,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),要多次螺旋上升,,逐步加深,。

2.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),,從教學(xué)實(shí)踐來看,,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),,我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),促使他們?nèi)タ磿?,去?dòng)腦,,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。(1),、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,,有哪些注意點(diǎn)?(2)、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,,它們是如何得到的,你看過之后能否復(fù)述一遍?(3),、對(duì)照課本上的例題,,你能否回答課本中的練習(xí)。(4),、通過預(yù)習(xí),,你有哪些疑問,把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,,而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,,而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用,什么沒用(對(duì)于個(gè)體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,,也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實(shí)施時(shí),還有一定困難,,有些學(xué)生還不夠自覺,,通過一個(gè)階段的實(shí)踐,絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,,也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),,設(shè)置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,,形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。

在尊重學(xué)生主體性的同時(shí),,我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異,要因材施教,,發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,盡量做到基礎(chǔ)分流,彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),,分層指導(dǎo)的方法,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。對(duì)于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí),,在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,,盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異,。

4.在課后作業(yè),反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié),、一課,、一單元后,讓學(xué)生歸納總結(jié),,要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果,,通過一系列的實(shí)踐活動(dòng),把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來,,成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者,。

二、教育創(chuàng)新

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),,這些基礎(chǔ)知識(shí)源遠(yuǎn)流長,。不可能再有什么知識(shí)層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論,。因此,,我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程,用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建?!薄6@過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

1.勤于思考:

創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道,,數(shù)學(xué)離不開概念,由概念又引伸出性質(zhì),,這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對(duì)定理、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,,形成這些論證的理路需要思維過程,。為此,我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得主要依賴緊張思維活動(dòng)后的理解,,只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,,然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解,就需要勤于思考,。對(duì)知識(shí)和方法要多問幾個(gè)為什么?如:為什么要形成這個(gè)概念?為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì)?這個(gè)性質(zhì),、定理、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過程的不斷反思,、回顧,,不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。避免墨守成規(guī),,勇于創(chuàng)新,。

2.善于提問:

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后,,要學(xué)會(huì)分析,,要有自己的見解,,不要人云亦云,要善于挖掘自己尚不清楚的問題,,多角度,,全方位地探究,并提出質(zhì)疑,。作為一個(gè)中學(xué)生,,不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的問題,,尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題,。我認(rèn)為會(huì)提問是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志。

3.解決問題:

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,,解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用,。解題可以訓(xùn)練技巧,磨煉意志,。在解題過程中,,首先應(yīng)判斷解題的大方向,大致有什么思路,,在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,,要注意聯(lián)想,要學(xué)會(huì)用不同的立意,、不同的知識(shí),、不同的方法去思考,并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為:是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯(cuò)?需要及時(shí)調(diào)整,,排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后,往往可以別出心裁,,另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界,,必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,,要在解題后不斷反思、回顧,,積累經(jīng)驗(yàn),,增強(qiáng)解題意識(shí),提高能力,。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會(huì)到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么,、有什么、還有什么,、是什么;教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考,、善于提問,、解決問題。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高一(1),、(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有:集合與函數(shù)的概念,基本初等函數(shù),,函數(shù)的應(yīng)用,,直線與方程等內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、教育教學(xué)

1.合理使用教科書,,提高課堂效益。對(duì)教材內(nèi)容,,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,,才能在教學(xué)中少走彎路,,提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問題,,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外,,還應(yīng)把握教材的“度”,不要想一步到位,,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),,要多次螺旋上升,逐步加深,。

2.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來看,,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),,學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),,我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),,促使他們?nèi)タ磿?dòng)腦,,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。(1)、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,,有哪些注意點(diǎn)?(2),、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,它們是如何得到的,,你看過之后能否復(fù)述一遍?(3),、對(duì)照課本上的例題,你能否回答課本中的練習(xí),。(4),、通過預(yù)習(xí),你有哪些疑問,,把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,,而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用,,什么沒用(對(duì)于個(gè)體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,,也有一定的靈活性。這些要求剛開始實(shí)施時(shí),,還有一定困難,,有些學(xué)生還不夠自覺,通過一個(gè)階段的實(shí)踐,,絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,,也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),,設(shè)置問題和問題情境,,控制以及解答疑問的方法,形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

在尊重學(xué)生主體性的同時(shí),,我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異,,要因材施教,發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,盡量做到基礎(chǔ)分流,,彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),,分層指導(dǎo)的方法,,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。對(duì)于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,,讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí),,在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,,盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

4.在課后作業(yè),,反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié),、一課、一單元后,,讓學(xué)生歸納總結(jié),,要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,以便正確反饋教學(xué)效果,,通過一系列的實(shí)踐活動(dòng),,把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來,成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者,。

二,、教育創(chuàng)新

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),這些基礎(chǔ)知識(shí)源遠(yuǎn)流長,。不可能再有什么知識(shí)層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論,。因此,,我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程,用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建?!?。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

1.勤于思考:

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道,,數(shù)學(xué)離不開概念,,由概念又引伸出性質(zhì),這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對(duì)定理,、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,形成這些論證的理路需要思維過程,。為此,,我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得主要依賴緊張思維活動(dòng)后的理解,只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu),。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,,然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解,,就需要勤于思考,。對(duì)知識(shí)和方法要多問幾個(gè)為什么?如:為什么要形成這個(gè)概念?為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì)?這個(gè)性質(zhì)、定理,、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過程的不斷反思,、回顧,不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),。避免墨守成規(guī),,勇于創(chuàng)新。

2.善于提問:

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后,,要學(xué)會(huì)分析,要有自己的見解,,不要人云亦云,,要善于挖掘自己尚不清楚的問題,多角度,,全方位地探究,,并提出質(zhì)疑。作為一個(gè)中學(xué)生,,不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的問題,尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題,。我認(rèn)為會(huì)提問是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志,。

3.解決問題:

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用,。解題可以訓(xùn)練技巧,,磨煉意志。在解題過程中,,首先應(yīng)判斷解題的大方向,,大致有什么思路,在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,,要注意聯(lián)想,,要學(xué)會(huì)用不同的立意、不同的知識(shí)、不同的方法去思考,,并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為:是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯(cuò)?需要及時(shí)調(diào)整,,排除障礙。這樣長期形成習(xí)慣后,,往往可以別出心裁,,另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志,。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界,,必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,要在解題后不斷反思,、回顧,,積累經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解題意識(shí),,提高能力,。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會(huì)到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么、有什么,、還有什么,、是什么;教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考、善于提問,、解決問題,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),,教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集。

3,、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

4,、每周堅(jiān)持集體備課,,保證每次都有收獲,真正為提高高一級(jí)的數(shù)學(xué)成績而努力。要求所有老師用電腦備教案,,盡量并且實(shí)現(xiàn)資源共享共同研究,、共同進(jìn)步。在教學(xué)上,,堅(jiān)持教學(xué)研究,,共同討論,同時(shí),,多聽課,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,。

5,、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),,堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能,,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神,。

6,、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,,有層次性,。為了做到這點(diǎn),我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

7,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

8,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式,把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

9,、更新理念,,堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué),課件制作水平全國一流,。深受學(xué)生歡迎,。一份耕耘,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好!

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

回想起這學(xué)期的工作,,我感受頗多。這學(xué)期,,我擔(dān)任了高一(7)班班主任及高一(4),、(7)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。首先,,我想就數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法:

一,、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,,往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),,不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,我確實(shí)下了一翻功夫,。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,,內(nèi)容多,,知識(shí)面廣,讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備,。我們班是一個(gè)重點(diǎn)班,全班大多數(shù)同學(xué)初中升高中成績比較差,,這造成一些成績相對(duì)較差學(xué)生有自卑感,,害怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué);相反有些成績較好學(xué)生驕傲自大,放松對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。對(duì)此,,我給他們講清楚,大家其實(shí)處在同一起跑線上,,誰先跑,,誰跑得有力,誰就會(huì)成功,。對(duì)較差的學(xué)生,,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,,讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

第一次月考,全班很多同學(xué)考得不好,,甚至有個(gè)別同學(xué)只有三、四十分,。有個(gè)以前成績較好女生哭著對(duì)我說,,她從來沒有考過這么低的分,對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心,。我耐心給她分析沒考好的原因,一是試卷的難度大,,二是考查的知識(shí)點(diǎn)上課時(shí)沒能重點(diǎn)掌握,三是沒有做好復(fù)習(xí)工作,,教給她要注意的地方,。全班基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始,,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,,過分自信等,。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),,指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),,強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,,如寫章節(jié)小結(jié),,做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等,。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。在我的嚴(yán)格要求下,,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,,要改變根深蒂固的問題并不容易,,這學(xué)期還要堅(jiān)持下去。

二,、刻苦鉆研教材,,不斷提高自身的教學(xué)教研能力

高一雖然已經(jīng)教過了幾輪,但是每一年的感覺都不一樣,。從不敢因?yàn)榻踢^而有所懈怠,。我還是像一位新老師一樣認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,,熟悉教材內(nèi)容,,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,, 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問題,,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。另外,我還積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,,如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等,,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,,當(dāng)然,,還有很多是不成熟。

積極參加各種教研活動(dòng),,如集體備課,,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研會(huì)議,。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,,語言表達(dá)能力,,運(yùn)用多種教學(xué)器材,,為了節(jié)省時(shí)間和增加課堂容量,我堅(jiān)持用多媒體課件上課,。課下,,根據(jù)自己的理解,選題,、出檢測(cè)試卷,,這樣也提高了我對(duì)教材重難點(diǎn)的理解。

積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,,學(xué)生有問題及時(shí)解決,。

堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期,我感覺收獲頗多,。

三,、備課組的精誠合作是取得成績的關(guān)鍵

如果說高一數(shù)學(xué)取得了一點(diǎn)成績的話,那也是我們備課組在教學(xué)能力強(qiáng),、經(jīng)驗(yàn)豐富的何艷文組長的帶領(lǐng)下,,團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。我們的備課組做事非常齊心,。我們堅(jiān)持集體備課,。集體備課使我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)達(dá)到統(tǒng)一,理解更深刻,,時(shí)間安排一致,。除了規(guī)定的時(shí)間集體備課外,我們還經(jīng)常在一起討論,,解決問題,。其次,,統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,。平時(shí),,備課組安排老師出單元資料、檢測(cè)題,,然后統(tǒng)一使用,。在期末復(fù)習(xí)階段,組長安排每個(gè)老師負(fù)責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料,、復(fù)習(xí)題,,資料共享。所以,,最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果,。

四、存在的困惑: 1.書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),,而我們的教輔題目偏難,,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且學(xué)生完成情況很不好,。課時(shí)又不足,,教學(xué)時(shí)間緊,沒時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題,。

2.在教學(xué)中,,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,更少鞏固練習(xí)的時(shí)間,。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,,一些學(xué)生聽得似懂非懂,造成差生越來越多,。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有:因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;解不等式等知識(shí),。

3.雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,但是,,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成,。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,。

五,、今后要注意的幾點(diǎn)

1.要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,加強(qiáng)對(duì)教材的研究;

2.注意對(duì)教輔材料題目的精選;

3.要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

時(shí)光飛逝,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,,我的教學(xué)工作已落下帷幕,這一學(xué)期我擔(dān)任的是高一三班、六班,、七班的數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,,由于學(xué)校教法與學(xué)法研究中心的成立,對(duì)于我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn),,回想半年的工作,,感覺有成功也有不足,現(xiàn)本人就從政治思想方面,、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié): 一,、 政治思想方面:

本學(xué)期,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論,,認(rèn)真鉆研課標(biāo),,不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法,本著:“以學(xué)生為主體”的原則,,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),,幫助學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),同時(shí)本人積極參加校本培訓(xùn),,并做了大量的探索與反思,。 并積極參與聽課、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,,不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平,,以適應(yīng)教育的發(fā)展,時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來要求自己,,努力做到更好,。 二、教育教學(xué)方面:

要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘,。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,。 一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授,,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好每堂課,我認(rèn)真研究了教材,,找出了重點(diǎn),,難點(diǎn)有針對(duì)性地講解。為了上好每一堂課,,我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn) 1,、認(rèn)真做到全面的備課

新課改使得原來簡單的寫寫教案,列列知識(shí)點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了,,所以我嘗試新的教學(xué)模式------教案變學(xué)案,,平時(shí)的備課也認(rèn)真做到如下三個(gè)方面: ⑴、備教材:認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想,、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。 ⑵,、備學(xué)生:了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

⑶,、備教法:考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 2,、努力營造活躍的課堂

教師要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此

上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。 3、注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,本學(xué)期在對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,,注意針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法,,先全面了解學(xué)生的基本情況,爭(zhēng)取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們,,取得他們的信任,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,在和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評(píng)學(xué)生時(shí),,注意陽光語言的使用,,使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn),通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué) 三,、工作考勤方面:

本人熱愛自己的事業(yè),,從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好,。

金無足赤,,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如,,對(duì)尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠,我將在后面的工作中做得更好,。

新課改的形式下,,對(duì)教師的素質(zhì)要求更高了,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,多方面全方位的提高自己的素質(zhì),使自己成為新形式下學(xué)生喜愛,、家長放心,、學(xué)校肯定的合格教師,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

時(shí)間匆匆,,一晃一個(gè)學(xué)期過去了?;仡櫛酒诘慕虒W(xué),,心中自有許多感慨。這是我第一次教高一數(shù)學(xué),。它充滿挑戰(zhàn),,也是提高自己的一次機(jī)會(huì),。面對(duì)學(xué)生的素質(zhì)的參差不齊,我主要從以下幾個(gè)方面來實(shí)施本學(xué)期的教學(xué),。

1,、注重集體備課。每一次集體備課都認(rèn)真做好記錄,。遇到?jīng)]有把握好的課時(shí)就立即提出,,請(qǐng)大家參謀,綜合考慮各種方案,,力求最好,。

2、多聽課,,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)方法,,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),。不在于教學(xué)時(shí)間的長短,。聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,,認(rèn)真寫好心得,。

3、鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,在不離開教材的原則下,盡量多的參考其它教科書,,對(duì)比它們的不同之處,,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。上課之前盡量與其他教師多進(jìn)行交流,,及時(shí)修正自己的教學(xué)方案,。

4、多與學(xué)生溝通,。主動(dòng)與學(xué)生溝通,,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。只有這樣才能更有效地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),,更能充分利用好上課時(shí)間,,高效率的去學(xué)習(xí)。

5,、注重組織教學(xué)。嚴(yán)格要求學(xué)生,,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,。所謂“冰凍三盡,,非一日之寒?!边@些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,,頂多是完成老師布置的作業(yè)就了事。有些學(xué)生甚至抄襲作業(yè),,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,。所以必須嚴(yán)格要求他們,由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),,更充分地利用好上課時(shí)間,。

6、注重打基礎(chǔ),。由于學(xué)生基礎(chǔ)差上課時(shí)多以初中內(nèi)容作為切入點(diǎn),,讓學(xué)生更易接受。從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),,做到過度自然,。作業(yè)布置也以基礎(chǔ)題加以少量的探索題,滿足尖子生的需求和提高,。

7,、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),,我盡量多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解題方法進(jìn)行總結(jié),,及時(shí)幫助他們總結(jié)好所學(xué)知識(shí),盡量快地形成能力,。多找資料,,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生的注意力。引發(fā)他們的興趣,。

總之,,通過本期的教學(xué),加深了我對(duì)教學(xué)的理解,,提高了我的教學(xué)水平,,認(rèn)識(shí)了自己的不足,為今后的工作又打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

這學(xué)期是本人第二次任教高一年級(jí)的數(shù)學(xué)科,,鑒于第一年的工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),本人在第二年的高一數(shù)學(xué)任教中,,教學(xué)各方面都有所提高,,總結(jié)幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)如下,。 1.勤于思考:

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道,,數(shù)學(xué)離不開概念,,由概念又引伸出性質(zhì),這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對(duì)定理,、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,形成這些論證的理路需要思維過程,。為此,,我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得主要依賴緊張思維活動(dòng)后的理解,,只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu),。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解,,就需要勤于思考。對(duì)知識(shí)和方法要多問幾個(gè)為什么?如:為什么要形成這個(gè)概念?為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì)?這個(gè)性質(zhì),、定理,、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過程的不斷反思、回顧,,不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),。避免墨守成規(guī),勇于創(chuàng)新,。

2.善于提問:

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后,要學(xué)會(huì)分析,,要有自己的見解,,不要人云亦云,要善于挖掘自己尚不清楚的問題,,多角度,,全方位地探究,并提出質(zhì)疑,。作為一個(gè)中學(xué)生,,不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的問題,,尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題,。我認(rèn)為會(huì)提問是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志。

3.解決問題:

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用,。解題可以訓(xùn)練技巧,,磨煉意志,。在解題過程中,,首先應(yīng)判斷解題的大方向,大致有什么思路,,在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,,要注意聯(lián)想,要學(xué)會(huì)用不同的立意,、不同的知識(shí),、不同的方法去思考,并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為:是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯(cuò)?需要及時(shí)調(diào)整,,排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后,往往可以別出心裁,,另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界,,必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,,要在解題后不斷反思、回顧,,積累經(jīng)驗(yàn),,增強(qiáng)解題意識(shí),提高能力,。 如何從一名資質(zhì)普通的人民教書轉(zhuǎn)變成為合格的數(shù)學(xué)教師這一問題,,可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過的思索。我想對(duì)于老教師的經(jīng)驗(yàn)的借鑒在這個(gè)方面顯得尤為重要,。在此我要感謝半年來一直幫助我,、關(guān)心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會(huì)到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么,、有什么,、還有什么、是什么;教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考,、善于提問,、解決問題。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

這學(xué)期是本人第二次任教高一年級(jí)的數(shù)學(xué)科,,鑒于第一年的工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),,本人在第二年的高一數(shù)學(xué)任教中,教學(xué)各方面都有所提高,,總結(jié)幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)如下,。 1.勤于思考:

創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道,數(shù)學(xué)離不開概念,,由概念又引伸出性質(zhì),,這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對(duì)定理,、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,,形成這些論證的理路需要思維過程。為此,,我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得主要依賴緊張思維活動(dòng)后的理解,只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu),。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,,然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解,,就需要勤于思考,。對(duì)知識(shí)和方法要多問幾個(gè)為什么?如:為什么要形成這個(gè)概念?為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì)?這個(gè)性質(zhì)、定理,、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過程的不斷反思,、回顧,不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),。避免墨守成規(guī),,勇于創(chuàng)新。

2.善于提問:

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后,,要學(xué)會(huì)分析,要有自己的見解,,不要人云亦云,,要善于挖掘自己尚不清楚的問題,多角度,,全方位地探究,,并提出質(zhì)疑。作為一個(gè)中學(xué)生,,不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的問題,尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題,。我認(rèn)為會(huì)提問是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志,。

3.解決問題:

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧,,磨煉意志,。在解題過程中,首先應(yīng)判斷解題的大方向,,大致有什么思路,,在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,要注意聯(lián)想,,要學(xué)會(huì)用不同的立意,、不同的知識(shí),、不同的方法去思考,,并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為:是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯(cuò)?需要及時(shí)調(diào)整,排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后,,往往可以別出心裁,另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界,,必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,,要在解題后不斷反思,、回顧,,積累經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解題意識(shí),,提高能力,。 如何從一名資質(zhì)普通的人民教書轉(zhuǎn)變成為合格的數(shù)學(xué)教師這一問題,,可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過的思索。我想對(duì)于老教師的經(jīng)驗(yàn)的借鑒在這個(gè)方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來一直幫助我、關(guān)心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會(huì)到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么,、有什么,、還有什么,、是什么;教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考、善于提問,、解決問題,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

上個(gè)學(xué)期,根據(jù)需要,,學(xué)校安排我上高一數(shù)學(xué)課,,為了提高自己的教學(xué)水平,在上學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,,在教學(xué)上虛心向老教師請(qǐng)教,,結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)性的開展教學(xué)工作,,使工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟。經(jīng)過了上半學(xué)年,,我對(duì)教學(xué)工作有了如下感想:

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備學(xué)生又備教材與備教法,。

上學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),,擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對(duì)該課作出小結(jié),,并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn),幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié),。

二,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,。

增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,情感化,,生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,層次分明,,教學(xué)言簡意賅,,深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,,讓學(xué)生學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快。他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練,,在課堂上講得盡量少些,,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心 向其他老師學(xué)習(xí),,在教學(xué)上做到有疑必問。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí)多聽老教師的課,做到邊聽邊學(xué),,給自己不斷充電,,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并常請(qǐng)備課組長和其他教師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)教學(xué)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),、布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,。

作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過程,。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,,我常常多方面的搜集資料,,對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評(píng)講,,并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,,而是充滿樂趣的,,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 然而,在肯定成績,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),,我清楚地認(rèn)識(shí)到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是膚淺的,在教學(xué)中存在的問題也不容忽視,,也有一些困惑有待解決,。例如在課堂教學(xué)中,我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,可有的學(xué)生不參與討論,,有的雖然參與小組合作了,卻不積極發(fā)言,。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開始實(shí)施,。 今后我將努力工作,積極 向老老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四

時(shí)光飛逝,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我的教學(xué)工作已落下帷幕,,這一學(xué)期我擔(dān)任的是高一年數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,,由于是新課改年段,對(duì)于我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn),,回想半年的工作,,感覺有成功也有不足,現(xiàn)本人就從政治思想方面,、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié):

一,、 政治思想方面:

本學(xué)期,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論,,認(rèn)真鉆研課標(biāo),,不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法,本著:“以學(xué)生為主體”的原則,,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),,幫助學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),同時(shí)本人積極參加校本培訓(xùn),,并做了大量的探索與反思,。 并積極參與聽課、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平,,以適應(yīng)教育的發(fā)展,時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來要求自己,,努力做到更好,。

二,、教育教學(xué)方面:

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘,。為了上好每一堂課,,我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)

1、認(rèn)真做到全面的備課

新課改使得原來簡單的寫寫教案,,列列知識(shí)點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了,,所以我們的備課要認(rèn)真做到如下三個(gè)方面:

⑴、備教材:認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想,、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。

⑵,、備學(xué)生:了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

⑶、備教法:考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2,、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性固然重要,,但活躍課堂,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要,,所以我努力做課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,注重層次。

3,、注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,本學(xué)期在對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,注意針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法,,先全面了解學(xué)生的基本情況,爭(zhēng)取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因,。并在情感上溫暖他們,取得他們的信任,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,在和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評(píng)學(xué)生時(shí),注意陽光語言的使用,,使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn),,通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)

三、工作考勤方面:

本人熱愛自己的事業(yè),,從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。

金無足赤,,人無完人,,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,,對(duì)尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠,,我將在后面的工作中做得更好。

新課改的形式下,,對(duì)教師的素質(zhì)要求更高了,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,多方面全方位的提高自己的素質(zhì),,使自己成為新形式下學(xué)生喜愛,、家長放心、學(xué)??隙ǖ暮细窠處煛?/p>

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五

上個(gè)學(xué)期,,根據(jù)需要,,學(xué)校安排我上高一數(shù)學(xué)課,為了提高自己的教學(xué)水平,,在上學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,,在教學(xué)上虛心向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,,針對(duì)性的開展教學(xué)工作,,使工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟,。經(jīng)過了上半學(xué)年,我對(duì)教學(xué)工作有了如下感想:

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

上學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),,擬定教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而去”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出小結(jié),,并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn),,幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。

二,、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量。

增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo),。我追求課堂講解的清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,,情感化,生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,,層次分明,,教學(xué)言簡意賅,深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,。他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練,,在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心 向其他老師學(xué)習(xí),,在教學(xué)上做到有疑必問,。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí)多聽老教師的課,,做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,,并常請(qǐng)備課組長和其他教師來聽課,征求他們的意見,,改進(jìn)教學(xué)工作,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),、布置作業(yè)有針對(duì)性,,有層次性。

作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過程,。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,,有層次性,我常常多方面的搜集資料,,對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評(píng)講,并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。 然而,,在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),,我清楚地認(rèn)識(shí)到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是膚淺的,,在教學(xué)中存在的問題也不容忽視,也有一些困惑有待解決,。例如在課堂教學(xué)中,,我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),可有的學(xué)生不參與討論,,有的雖然參與小組合作了,,卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開始實(shí)施,。 今后我將努力工作,,積極 向老老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任高一(4),、(6)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)主要資料有:集合與函數(shù)的概念,基本初等函數(shù):指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù),,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:

一、教學(xué)方面

1,、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),。在課程改革中,教師是關(guān)鍵,,教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提,。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)資料的確定和安排。繼承傳統(tǒng),,更新教學(xué)觀念,。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念,、結(jié)論和技能的記憶、模仿和理解,,獨(dú)立思考,、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐,、合作交流,、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,但要注意的是務(wù)必關(guān)注學(xué)生的主體參與,,師生互動(dòng)”,。

2,、合理使用教科書,,提高課堂效益。對(duì)教材資料,,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課務(wù)必處理的。靈活使用教材,,才能在教學(xué)中少走彎路,,提高教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)教材中存在的一些問題,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),,對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)資料要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不貼合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外,還應(yīng)把握教材的“度”,,不要想一步到位,,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),要多次螺旋上升,,逐步加深,。

3、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,注意問題的提出,、探究和解決。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、探究、歸納,、總結(jié),。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué),,培養(yǎng)問題意識(shí),。

4、在課后作業(yè),,反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力,。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)潛力,。在學(xué)完一課,、一單元后,讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié),,要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果。

5,、分層次教學(xué),。我所教的兩個(gè)班,層次差別大,,1班主要是落后面的學(xué)生,,初中的基礎(chǔ)差,高中的知識(shí)對(duì)他們來說就更增加了難度,而2班也是兩極分化嚴(yán)重,,前面16個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí),,成績?cè)谥械纫陨希竺娴?0個(gè)學(xué)生的成績卻處于中下以下的水平,,因此,,不管是備課還是備練習(xí),我都注重分層次教學(xué),,注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起,,同時(shí)又不乏讓他們能夠開拓思維,用心動(dòng)腦的提高性知識(shí),,讓人人有的學(xué),,讓人人學(xué)有獲。

二,、存在困惑

1,、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),而我們的教輔題目偏難,,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,而且學(xué)生完成狀況很不好。課時(shí)又不足,,教學(xué)時(shí)間緊,,沒時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。

2,、在教學(xué)中,,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,更少鞏固練習(xí)的時(shí)間,。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,一些學(xué)生聽得似懂非懂,,造成差生越來越多,。而且知識(shí)資料需要補(bǔ)充的資料有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識(shí)。

3,、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,,但是,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成,。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,,有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。

三,、今后要注意的幾點(diǎn)

1,、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)資料多的矛盾,加強(qiáng)對(duì)教材的研究;

2、注意對(duì)教輔材料題目的精選;

3,、要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育,。

總之,若一名高中教師,,對(duì)教材的不熟悉,,對(duì)重難點(diǎn)的突破,對(duì)考點(diǎn)的把握,,對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo),,對(duì)高中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)都是一個(gè)很大漏洞,我將把握好每一天,,繼續(xù)努力,,爭(zhēng)取更好的成績。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十七

現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

一,、授人以魚,,不如授人以漁

古人云:“授人以魚,不如授人以漁,?!币簿褪钦f,教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì),,而且更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué),,這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。這就需要教師要更新觀念,,改變教法,,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,培養(yǎng)他們自覺閱讀,,提出問題,,釋疑歸納的能力。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,,思考問題,、解決問題的能力,使他們能終身受益,。

1.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來看,,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),,學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),,我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),,促使他們?nèi)タ磿?,去?dòng)腦,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。(1)本小節(jié)主要講了哪些基本概念,,有哪些注意點(diǎn)?(2)本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,,它們是如何得到的,,你看過之后能否復(fù)述一遍?(3)對(duì)照課本上的例題,

你能否回答課本中的練習(xí)(4)通過預(yù)習(xí),,你有哪些疑問,,把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,,而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用,,什么沒用(對(duì)于個(gè)體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實(shí)施時(shí),,還有一定困難,有些學(xué)生還不夠自覺,,通過一個(gè)階段的實(shí)踐,,絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外,,在課前預(yù)習(xí)時(shí),,我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移,站在教師的角度想問題,,這叫換位思考法,。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問題,每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),,先讓學(xué)生問問自己,,假如我是老師,我是否弄明白了?怎樣才能給別人講清楚?這樣,,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,,對(duì)每一個(gè)概念,每一個(gè)問題主動(dòng)鉆研,,積極思考,自覺地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置,。

2.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,也是學(xué)啊,、生獲取知識(shí)和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),設(shè)置問題和問題情境,,控制以及解答疑問的方法,,形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。

在尊重學(xué)生主體性的同時(shí),我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異,,要因材施教,,發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,盡量做到基礎(chǔ)分流,,彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),分層指導(dǎo)的方法,,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,,讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí),,在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生

發(fā)現(xiàn)問題,,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,,盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

在課堂教學(xué)中,,我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是:給學(xué)生足夠的時(shí)間,,這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、演算時(shí)間,、討論時(shí)間和深入探究問題的時(shí)間,,在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論,、親自動(dòng)腦,,親自動(dòng)手,不等不靠,,不會(huì)將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,,而是在積極主動(dòng)的探索。

當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動(dòng)過程,,學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo),。在教學(xué)過程中,我也從來沒有放棄對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo),,尤其在講授新課時(shí),,我將教材組成一定的嘗試層次,,創(chuàng)造探索活動(dòng)的環(huán)境和條件。讓學(xué)生通過觀察歸納,,從特殊去探索一般,,通過類比、聯(lián)想,,從舊知去探索新知,,收到較好的效果。

3.在課后作業(yè),,反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié),、一課、一單元后,,讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”,,歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果,,通過一系列的實(shí)踐活動(dòng),把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來,,成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者,。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕,要長期堅(jiān)持的,,三年來就是靠著這扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué),,扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長足的進(jìn)步??茖W(xué)安排,,課前、課堂,、課后三者結(jié)合,,留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì)。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位,,

使其變成學(xué)習(xí)的主人,,我想這是每一位教育工作者所夢(mèng)寐以求的結(jié)果吧。

二,、數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),,這些基礎(chǔ)知識(shí)源遠(yuǎn)流長。不可能再有什么知識(shí)層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論,。因此,我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程,,用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建?!薄6@過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

1.勤于思考:

創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道,,數(shù)學(xué)離不開概念,由概念又引伸出性質(zhì),,這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對(duì)定理、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,,形成這些論證的理路需要思維過程,。為此,我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得主要依賴緊張思維活動(dòng)后的理解,,只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,,然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解,就需要勤于思考,。對(duì)知識(shí)和方法要多問幾個(gè)為什么?如:為什么要形成這個(gè)概念?為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì)?這個(gè)性質(zhì),、定理、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過程的不斷反思,、回顧,,不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。避免墨守成規(guī),,勇于創(chuàng)新,。

2.善于提問:

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后,,要學(xué)會(huì)分析,,要有自己的見解,不要人云亦云,,要善于挖掘自己尚不清楚的問題,,多角度,全方位地探究,,并提出質(zhì)疑,。作為一個(gè)中學(xué)生,,不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的`對(duì)象提出多角度的問題,,尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題,。我認(rèn)為會(huì)提問是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志。

3.解決問題:

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,,解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用,。解題可以訓(xùn)練技巧,磨煉意志,。在解題過程中,,首先應(yīng)判斷解題的大方向,大致有什么思路,,在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,,要注意聯(lián)想,要學(xué)會(huì)用不同的立意,、不同的知識(shí),、不同的方法去思考,并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為:是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯(cuò)?需要及時(shí)調(diào)整,,排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后,往往可以別出心裁,,另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界,,必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,,要在解題后不斷反思、回顧,,積累經(jīng)驗(yàn),,增強(qiáng)解題意識(shí),提高能力,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期,,根據(jù)需要,學(xué)校安排我上高一數(shù)學(xué),。高一數(shù)學(xué)是課改新內(nèi)容與舊教材存在著很大的差別,,不管是內(nèi)容的編排還是教法要求都比較高,為了提高自己的教學(xué)水平,,為了提高自己的教學(xué)水平,,我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教,結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,,針對(duì)性的開展教學(xué)工作,,使工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟,。我對(duì)一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,,做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),,擬定教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案,。首先,,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,,熟悉教材內(nèi)容,,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問題,,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,,深入了解學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,每一課都做到“有備而去”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

我能積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,,校內(nèi)外聽課,,教學(xué)教研活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,,語言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,,情感化,生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,,層次分明,,教學(xué)言簡意賅,深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些,,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問,。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老教師的課,,做到邊聽邊學(xué),,給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,,并常請(qǐng)備課組長和其他教師來聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)教學(xué)工作,。

四,、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力,,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,,我下面一方面下功夫。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,,知識(shí)面廣,,讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此,,我給他們講清楚,,大家其實(shí)處在同一起跑線上,誰先跑,,誰跑得有力,,誰就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生,,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),,并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始,,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,,過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),,強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),,做錯(cuò)題檔案,,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng),。通過努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十九

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,,我的教學(xué)工作已落下帷幕,,這一學(xué)期我擔(dān)任的是高一三班、六班、七班的數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,,由于學(xué)校教法與學(xué)法研究中心的成立,,對(duì)于我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn),回想半年的工作,,感覺有成功也有不足,,現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié): 一,、 政治思想方面:

本學(xué)期,,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論,認(rèn)真鉆研課標(biāo),,不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法,,本著:“以學(xué)生為主體”的原則,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),,幫助學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,同時(shí)本人積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的探索與反思,。 并積極參與聽課,、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,,不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平,以適應(yīng)教育的發(fā)展,,時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來要求自己,,努力做到更好。 二,、教育教學(xué)方面:

要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。 一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。如果照本宣科地講授,,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好每堂課,,我認(rèn)真研究了教材,,找出了重點(diǎn),難點(diǎn)有針對(duì)性地講解,。為了上好每一堂課,,我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn) 1,、認(rèn)真做到全面的備課

新課改使得原來簡單的寫寫教案,列列知識(shí)點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了,,所以我嘗試新的教學(xué)模式------教案變學(xué)案,,平時(shí)的備課也認(rèn)真做到如下三個(gè)方面: ⑴、備教材:認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想,、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。 ⑵,、備學(xué)生:了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

⑶、備教法:考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。 2,、努力營造活躍的課堂

教師要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此

上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。 3,、注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,本學(xué)期在對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,,注意針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法,,先全面了解學(xué)生的基本情況,爭(zhēng)取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們,,取得他們的信任,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,在和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評(píng)學(xué)生時(shí),,注意陽光語言的使用,,使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn),,通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué) 三,、工作考勤方面:

本人熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好,。

金無足赤,,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如,,對(duì)尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠,我將在后面的工作中做得更好,。

新課改的形式下,,對(duì)教師的素質(zhì)要求更高了,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,多方面全方位的提高自己的素質(zhì),使自己成為新形式下學(xué)生喜愛,、家長放心,、學(xué)校肯定的合格教師,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十

今年我擔(dān)任高一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,。這我第一次帶高一,所以在教學(xué)上,,我花了較多的時(shí)間鉆研教材,,弄清教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),盡可能的用形象的語言化難為易,。我教的班學(xué)生的基礎(chǔ)較差,,要讓他們的成績有所提高,不是一件很容易的事,,這讓我感覺壓力較大,,但是我沒有絲毫的退縮,反而這些壓力給了我動(dòng)力,。這一學(xué)期的時(shí)間過得是忙忙碌碌,,但感覺很充實(shí),也有一些收獲和感受,。自己在業(yè)務(wù)知識(shí)水平,、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高,,學(xué)生的成績比起去年來有了一定的進(jìn)步,,但還沒有達(dá)到我的目標(biāo)。現(xiàn)從以下四個(gè)方面談?wù)劷荒陙淼那闆r,。

一,、我堅(jiān)持正確的政治方向,,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,、黨的xx大報(bào)告、《第三次全國教育會(huì)議精神》、江的“三個(gè)代表”理論,不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)。熱愛教育事業(yè),,積極貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)全教會(huì)精神,。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》,把熱愛教育事業(yè),,熱愛學(xué)生的職業(yè)道德融為一體,,努力完成教書和育人的雙重任務(wù)。

二,、我平時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

理論來源于實(shí)踐,然而實(shí)踐離不開理論的指導(dǎo),。今年我繼續(xù)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),,相繼學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》,,常去翻閱《中學(xué)教學(xué)研究》,、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》等書籍,學(xué)習(xí)杜威,、夸美紐斯,、馬卡連柯、陶行知等一大批教育家的教育理論,。經(jīng)過學(xué)習(xí),,我對(duì)教學(xué)方法更加重視和講究,注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,,發(fā)動(dòng)學(xué)生主體積極參與教學(xué)過程,,探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式,以“問題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點(diǎn),,順應(yīng)學(xué)生的思維方式進(jìn)行教學(xué),。盡管如此,理論水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,以后我更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理論研究,。

在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,發(fā)覺以概念作為教學(xué)的起點(diǎn)的方法,,與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的順序相反,,絲毫引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此在教學(xué)中采用多種形式的教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

三,、我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。

踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié):精心備課,,認(rèn)真上課,,仔細(xì)批改作業(yè),并認(rèn)真評(píng)講,,積 極做好課外輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作,。

在教學(xué)工作中,我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,,把提高素質(zhì),,發(fā)展能力放在首位。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生底子較差,,課前,、課后、課上的效率都不太高,,針對(duì)這種情況,,課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式,盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動(dòng)一些,,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最高興的就是聽到學(xué)生說他現(xiàn)在開紿對(duì)數(shù)學(xué)有興趣了。

四,、幾點(diǎn)反思

很遺撼的是:這一年我們班的成績上升得不快,。我對(duì)此分析出幾點(diǎn)原因:

(1)由于底子薄,而我有時(shí)上課選的例題難度系數(shù)比較大,,他們難以接受;

(2)難度大了,,就忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,所以學(xué)生學(xué)得不夠踏實(shí),。

(3)雖然改了以往的只講思路,,不講過程的情況,上課能夠?qū)⒃敿?xì)的解題過程寫出,,但學(xué)生在聽課時(shí)只顧著做筆記,,沒有聽講解方法,以至于思想方法不理解,,就不能舉一反三了,。

(4)學(xué)生對(duì)教師的依賴性太大,動(dòng)手能力差,遇到問題不去思考,,不去分析,,更別談進(jìn)行邏緝推理。

(5)自覺性不高,,課后練習(xí)不能保質(zhì)保量的完成,,有時(shí)還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,,我決定對(duì)于我教的兩個(gè)班,,特別是很多數(shù)學(xué)底子很薄弱的學(xué)生,所以我決定從最基礎(chǔ)的知識(shí)下手,,每天做幾道最簡單的題,,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

同時(shí)我還認(rèn)識(shí)到我有以下不足:

①作為一名黨員,,沒能發(fā)揮其應(yīng)該發(fā)揮的帶頭作用;

②自己的教育教學(xué)理論知識(shí)很缺乏;

③ 對(duì)于“一專多能”的目標(biāo)還相差很遠(yuǎn),。

這是我對(duì)一年來教學(xué)的總結(jié),也是我的一些心得和體會(huì),,在以后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力,,加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí),擴(kuò)充自己的知識(shí)面,,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),,改正自己在教學(xué)上的錯(cuò)誤方法,努力探索,,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十一

在學(xué)期的開始我就從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出初步的總結(jié)。

一,、 認(rèn)真?zhèn)湔n,,優(yōu)化課堂教學(xué)

新課改形勢(shì)下,高一數(shù)學(xué)怎么去教,,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,,針對(duì)這一問題備課組在教研組長和備課組長的帶領(lǐng)下,,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),,強(qiáng)化集體備課,,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),,規(guī)范教學(xué)程序,,提高課堂效率,全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中,,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集。

二,、立足課本 夯實(shí)基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,,使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,,細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的,,哪些內(nèi)容是要求理解的,,哪些內(nèi)容是要求掌握的,哪些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,。

在教學(xué)上,,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性,,有層次性編制練習(xí)題,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。知識(shí)的鞏固,,技能的熟練,,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。練習(xí)題要精選,,題量要適度,,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

五、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí),、測(cè)試的機(jī)會(huì),,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,,如對(duì)選擇題,、填空題,,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),,要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,,對(duì)解答題要規(guī)范做答,努力作到“會(huì)而對(duì),,對(duì)而全”,,減少無謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)??偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,、技巧,總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),,力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

通過一學(xué)期的努力工作,所教的兩個(gè)班在同層次中都取得了優(yōu)異的成績,。但與其它學(xué)校比還有很多不足,,在今后的工作中我還要努力向各位學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十二

時(shí)間過得很快,,新的一個(gè)學(xué)期在不知不覺中已經(jīng)接近尾聲,這學(xué)期我新帶的是高一年的新生,,有了以往的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其他搭班老師的配合,,新一輪的教學(xué)工作較以前有針對(duì)性有主次性,效果也相對(duì)好一些,。高一年是銜接初高中的重要紐帶,,是高中學(xué)生打基礎(chǔ)的第一關(guān),對(duì)于學(xué)生的高中學(xué)習(xí)有很大的影響,。因此,,我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢懈怠,不斷仔細(xì)認(rèn)真研究教學(xué)教法,,研究課標(biāo),,并用心向其他老師取經(jīng)。借用其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),,有針對(duì)性的加以利用和實(shí)施,,以期獲得較好的效果,。

首先,關(guān)于學(xué)生,,兩個(gè)班是平行班,,但學(xué)生分布特點(diǎn)比較不一樣。在英語科上,,高一十一班相對(duì)優(yōu)生較多,,有一到兩個(gè)比較拔尖的學(xué)生,但基礎(chǔ)十分薄弱的人數(shù)也比較多,,個(gè)性是男生,。而十二班學(xué)生英語成績相對(duì)較平均,但幾乎沒有尖子生,,而相映的基礎(chǔ)較差的人數(shù)較少,。高一下學(xué)期就文理分班了,文理分班后第一件事情就是把學(xué)生的成績做一個(gè)調(diào)查,,而提高中等層面學(xué)生,,培養(yǎng)必須比例的尖子生是我下學(xué)期的目標(biāo)。另外一個(gè)問題就出此刻低分層,,兩個(gè)班的平均之所以無法拔尖的主要原因在于低分的學(xué)生數(shù)較多,,甚至是一些總成績?cè)诎嗉?jí)前面的學(xué)生就出現(xiàn)了嚴(yán)重的長短腳現(xiàn)象,這些學(xué)生也是我下學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,。

其次,,研究教學(xué)法及課標(biāo),備好課與上好課,。上好課難,,備好課更難。備課是上好一堂課的關(guān)鍵,,本學(xué)期,,我們高一備課組采取了群眾備課的方式,每個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)單元,,我在備課時(shí)努力做到認(rèn)真鉆研教材,,認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,自如應(yīng)用知識(shí)邏輯,而在完成自己的任務(wù)之后也堅(jiān)持把其他的每個(gè)單元自己寫教案,,并與其他教師的教案進(jìn)行比較,,取長補(bǔ)短,充分利用,,能有針對(duì)性的選取上課的資料,。此外,,用我們的教輔,英語周報(bào),。同時(shí),,在備課的過程中我們不單單要備教材也要備學(xué)生,我教的兩個(gè)人的學(xué)生都相比較較文靜,,所以我都會(huì)在教學(xué)環(huán)節(jié)中適當(dāng)?shù)募尤胍恍┹^有調(diào)動(dòng)性的環(huán)節(jié),,活躍班級(jí)的氣氛。備好課之后,,組織展開教學(xué)活動(dòng)也十分重要,,在每一次的教學(xué)中,我都注意盡可能把原本枯燥的知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)化,,為學(xué)生營造一種自然簡單的課堂氣氛,。這學(xué)期的模塊一二是必修課本,話題相對(duì)生活化,,因此我經(jīng)常會(huì)在課堂上要求學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn),,以到達(dá)鍛煉學(xué)生口語的目的。

另外,,我堅(jiān)持不浪費(fèi)任何一次早讀,,堅(jiān)持每個(gè)早讀都會(huì)布置必須的背誦任務(wù),要求學(xué)生張口講英語,。我堅(jiān)持了解早讀狀況,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。并鼓勵(lì)學(xué)生多去背誦課文中較好的句子,,讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。并把學(xué)生分為四人一組,,選出組長,,負(fù)責(zé)監(jiān)督其他同學(xué)的背誦狀況,并在學(xué)習(xí)中構(gòu)成互助,。另外,,由于部分學(xué)生對(duì)單詞的記憶顯得比較被動(dòng),這學(xué)期我堅(jiān)持每節(jié)課聽寫,,每一天布置學(xué)生完成十個(gè)單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查,。另外,為了提高英語聽力,,我堅(jiān)持讓每個(gè)班的學(xué)生利用課外時(shí)間每周至少聽一次英語周報(bào)聽力,。

最后,時(shí)代的快速發(fā)展需要我們老師不能僅僅是一桶水而要成為源源不絕的活水,,這需要我們不斷的充電,,這學(xué)期我用心參加教研活動(dòng),,學(xué)習(xí)理論,并用心到外校聽課,,學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技能,。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),自感進(jìn)步是有的,,但是還有許許多多的不足之處,,我會(huì)在以后的教學(xué)中更加努力,期望能在各位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫忙和指導(dǎo)下,,迅速成長,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十三

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間高一上學(xué)期的工作就結(jié)束了,。 回想起這學(xué)期的工作,,我感受頗多。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)談不上,,我只想和大家一起交流一下這學(xué)期工作心得體會(huì),,有不妥之處希望各位老師批評(píng)指正。

這學(xué)期,,我擔(dān)任了高一(11)班班主任及高一(11),、(12)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這里,,我就數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法:

一,、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,,往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),,不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,我確實(shí)下了一翻功夫,。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初,,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,,內(nèi)容多,知識(shí)面廣,,讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備,。全班大多數(shù)同學(xué)初中升高中成績比較好,這造成一些成績相對(duì)較差學(xué)生有自卑感,害怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué);相反有些成績較好學(xué)生驕傲自大,,放松對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。對(duì)此,我給他們講清楚,,大家其實(shí)處在同一起跑線上,,誰先跑,誰跑得有力,,誰就會(huì)成功,。對(duì)較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),,并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

第一次月考,,全班很多同學(xué)考得不好,,甚至有個(gè)別同學(xué)只有三、四十分,。有個(gè)以前成績較好女生哭著對(duì)我說,,她從來沒有考過這么低的分,對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心,。我耐心給她分析沒考好的原因,,一是試卷的難度大,二是考查的知識(shí)點(diǎn)上課時(shí)沒能重點(diǎn)掌握,,三是沒有做好復(fù)習(xí)工作,,教給她要注意的地方。經(jīng)過她自身的努力,,期中考試中,,這位女生數(shù)學(xué)成績進(jìn)步很大。一段時(shí)間的調(diào)整,,全班基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,例如作業(yè)字跡潦草,,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等,。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,,并有一些具體的做法,,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,,總結(jié)做題規(guī)律等,。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng),。在我的嚴(yán)格要求下,,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。當(dāng)然,,要改變根深蒂固的問題并不容易,這學(xué)期還要堅(jiān)持下去,。

二,、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力

高一的教學(xué)對(duì)我來說是一個(gè)新的內(nèi)容,,要做好不容易,。

首先,我認(rèn)真閱讀新課,,鉆研新教材,,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,, 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,,難點(diǎn)分解,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,遇認(rèn)真寫好教案,。到難以解決的問題,,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。布置作業(yè)也要做到精讀精練,。有針對(duì)性,有層次性;最后,,做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。

另外,,我還積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,,如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等,,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,,并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,,當(dāng)然,,還有很多是不成熟,。我還積極參加各種教研活動(dòng),,如集體備課,,校內(nèi)外聽課,,教學(xué)教研會(huì)議,。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,,語言表達(dá)能力。課下,,根據(jù)自己的理解,,選題、出檢測(cè)試卷,,這樣也提高了我對(duì)教材重難點(diǎn)的理解,。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題及時(shí)解決,。

堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期,,我感覺收獲頗多,。

三,、備課組的精誠合作是取得成績的關(guān)鍵

如果說高一數(shù)學(xué)我取得了一點(diǎn)成績的話,,那也是我們備課組在組長的指導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果,。組長李老師教學(xué)能力強(qiáng),、經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)我們年輕老師的指導(dǎo)更是不遺余力,。從集體備課,,從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面,李老師作了大量的工作,。他還經(jīng)常對(duì)各種問題給予正確的指導(dǎo),,可以說我們新老師的成長離不開組長的幫助。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù),,向我就是剛剛走上工作崗位,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,這更需要發(fā)揮集體的力量,。首先,,集體備課使我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)達(dá)到統(tǒng)一,,理解更深刻,時(shí)間安排一致,。除了規(guī)定的時(shí)間集體備課外,,我們還經(jīng)常在一起討論,解決問題,。其次,,統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,。平時(shí),,備課組安排老師出單元資料、檢測(cè)題,,然后統(tǒng)一使用,。在期末復(fù)習(xí)階段,組長安排每個(gè)老師負(fù)責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料,、復(fù)習(xí)題,,資料共享。所以,,最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十四

回想起這學(xué)期的工作,我感受頗多,。這學(xué)期,,我擔(dān)任了高一(7)班班主任及高一(4)、(7)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。首先,,我想就數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法:

一、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,,往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力,,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),,不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,,我確實(shí)下了一翻功夫,。

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初,,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,,知識(shí)面廣,,讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備,。我們班是一個(gè)重點(diǎn)班,全班大多數(shù)同學(xué)初中升高中成績比較差,,這造成一些成績相對(duì)較差學(xué)生有自卑感,,害怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué);相反有些成績較好學(xué)生驕傲自大,放松對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。對(duì)此,,我給他們講清楚,大家其實(shí)處在同一起跑線上,,誰先跑,,誰跑得有力,誰就會(huì)成功,。對(duì)較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),,并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

第一次月考,,全班很多同學(xué)考得不好,,甚至有個(gè)別同學(xué)只有三、四十分,。有個(gè)以前成績較好女生哭著對(duì)我說,,她從來沒有考過這么低的分,對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心,。我耐心給她分析沒考好的原因,,一是試卷的難度大,二是考查的知識(shí)點(diǎn)上課時(shí)沒能重點(diǎn)掌握,,三是沒有做好復(fù)習(xí)工作,,教給她要注意的地方。全班基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始,,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,,過分自信等,。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),,指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),,強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),,做錯(cuò)題檔案,,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng),。在我的嚴(yán)格要求下,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,,這學(xué)期還要堅(jiān)持下去,。

二、刻苦鉆研教材,,不斷提高自身的教學(xué)教研能力

高一雖然已經(jīng)教過了幾輪,,但是每一年的感覺都不一樣。從不敢因?yàn)榻踢^而有所懈怠,。我還是像一位新老師一樣認(rèn)真閱讀新課標(biāo),,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,,查閱教學(xué)資料,,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容, 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,,真正做到重點(diǎn)明確,,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題,,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。另外,我還積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,,如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等,,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,,當(dāng)然,,還有很多是不成熟。

積極參加各種教研活動(dòng),,如集體備課,,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,,語言表達(dá)能力,,運(yùn)用多種教學(xué)器材,為了節(jié)省時(shí)間和增加課堂容量,,我堅(jiān)持用多媒體課件上課,。課下,根據(jù)自己的理解,,選題,、出檢測(cè)試卷,這樣也提高了我對(duì)教材重難點(diǎn)的理解,。

積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,,學(xué)生有問題及時(shí)解決。

堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期,,我感覺收獲頗多,。

三、備課組的精誠合作是取得成績的關(guān)鍵

如果說高一數(shù)學(xué)取得了一點(diǎn)成績的話,,那也是我們備課組在教學(xué)能力強(qiáng),、經(jīng)驗(yàn)豐富的何艷文組長的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果,。我們的備課組做事非常齊心。我們堅(jiān)持集體備課,。集體備課使我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)達(dá)到統(tǒng)一,,理解更深刻,時(shí)間安排一致,。除了規(guī)定的時(shí)間集體備課外,,我們還經(jīng)常在一起討論,解決問題,。其次,,統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,。平時(shí),,備課組安排老師出單元資料、檢測(cè)題,,然后統(tǒng)一使用,。在期末復(fù)習(xí)階段,組長安排每個(gè)老師負(fù)責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料,、復(fù)習(xí)題,,資料共享。所以,最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果,。

四,、存在的困惑: 1.書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),而我們的教輔題目偏難,,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又不足,,教學(xué)時(shí)間緊,,沒時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。

2.在教學(xué)中,,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,,更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,,一些學(xué)生聽得似懂非懂,,造成差生越來越多。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有:因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;解不等式等知識(shí),。

3.雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,,但是,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成,。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,,有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。

五,、今后要注意的幾點(diǎn)

1.要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,,加強(qiáng)對(duì)教材的研究;

2.注意對(duì)教輔材料題目的精選;

3.要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十五

在本學(xué)期,我當(dāng)了高一兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,現(xiàn)就本學(xué)期的工作做以下總結(jié),,對(duì)今后的工作也起著引導(dǎo)和借鑒作用。

在本學(xué)期初參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn),,不斷更新自己的教育教學(xué)理念,,遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,積極主動(dòng)參加各級(jí)的教育活動(dòng),,加強(qiáng)師德修養(yǎng),,嚴(yán)格約束自己,做好教書育人,,因材施教工作,,做到為人師表,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,,注意與同事,、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),,創(chuàng)建好和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重學(xué)生,,使學(xué)生學(xué)有所得,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。在教學(xué)工作既是一項(xiàng)常規(guī)工作又是一項(xiàng)具有創(chuàng)新的科學(xué)研究工作,。社會(huì)在地發(fā)展,時(shí)代地前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和存在的問題也在不斷發(fā)生著變化。為了適應(yīng)不斷發(fā)展地需要,,教材也在不斷變化,,教學(xué)內(nèi)容在不斷更新,這也給老師提出了教學(xué)方法和內(nèi)容,,要不斷地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,,自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)需要不斷地更新才能適應(yīng)不同學(xué)生的要求。

(一)備課的經(jīng)驗(yàn),。

1,、備課時(shí)要對(duì)不同的教材來回比較,從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法,。要緊扣正在使用的課標(biāo)和高考考綱,,要縱橫滲透,綜合整合,,作相關(guān)發(fā)揮,。

2、在期初把新學(xué)期的課思路備好,,包括各次考試的題型,有一個(gè)整體的備課框架,,然后才上課,。最好的教學(xué)是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué)步驟。

3,、備課時(shí)要掌握叁年教材的整體結(jié)構(gòu),,要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。搜集相關(guān)資料,,合理取舍講課的內(nèi)容,。必須講授學(xué)生能聽懂的內(nèi)容,不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容,。

(二)上課的經(jīng)驗(yàn),。

1、上課的開頭和結(jié)束,要反復(fù)推敲,。

開頭要能激發(fā)學(xué)生的興趣,,結(jié)束要能讓人回味。開頭結(jié)束都力求短記憶深刻,,切忌拖泥帶水,。板書要清楚明了,重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明,。堅(jiān)決守時(shí),,決不拖課。

2,、上課要平等,、尊重、關(guān)心每個(gè)學(xué)生,。

要使絕大多數(shù)都能真懂,。在提問學(xué)生時(shí),優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別,,體現(xiàn)出“因材施教”,。要使優(yōu)秀生感到一定困難,要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步,。

3,、要善于提出恰當(dāng)?shù)暮脝栴},要讓學(xué)生有獨(dú)立思考的時(shí)間,。

一堂課要有動(dòng)有靜,,有張有弛,有嚴(yán)肅有笑聲,。講到每一節(jié)課的最精華之處,,一定要放慢速度,使學(xué)生能記在心里,。

4,、教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,,盡可能讓學(xué)生自己思考和動(dòng)手練習(xí),,交流討論方式進(jìn)行上課。

5,、每次上課后,,要及時(shí)思考自己成功之處和不足的地方。

作“教學(xué)日記”,,隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,進(jìn)行反思,。要及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到模式和理論,從個(gè)別上升到一般,。

(三)考試作用的經(jīng)驗(yàn),。

1、要讓成績差的同學(xué)考出好成績,,從而增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生能主動(dòng)的,、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2,、要從不同的思維方式進(jìn)行考試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)期中都曾有獲得前幾名的經(jīng)歷,,對(duì)學(xué)習(xí)留下美好的回憶,。

3、成績優(yōu)秀的學(xué)生,,有效的促進(jìn)方法,,是讓他們深切地知道“不進(jìn)則退”??荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫?,保持必要的張力。避免他們盲目自滿,,但不能傷害他們的自信與自尊,。

4、每次考試后,,應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生,。要學(xué)生“趁熱打鐵”,修正錯(cuò)誤,,鞏固正確,,打好基礎(chǔ)。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否,,對(duì)于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的。

(四)綜合的經(jīng)驗(yàn),。

1,、對(duì)學(xué)生好的言行,要及時(shí)給予肯定的回應(yīng),,對(duì)學(xué)生不好的言行,,及時(shí)給予否定的回應(yīng),。大多數(shù)應(yīng)是“肯定回應(yīng)”,“否定回應(yīng)”只占少數(shù),。

2,、每學(xué)期了解學(xué)生喜歡什幺樣的教師。力爭(zhēng)在自己最弱的一項(xiàng)上,,有所改進(jìn),。不斷提高自身素質(zhì),提高教學(xué)藝術(shù)性,,體現(xiàn)出藝無止境,,臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,。

3,、上課前,要設(shè)想學(xué)生都在認(rèn)真聽,,自己言行要認(rèn)真負(fù)責(zé),、實(shí)事求是、力戒偏見,。要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課,,讓學(xué)生如沐春風(fēng)。讓生命價(jià)值得到體現(xiàn),。

4,、知識(shí)、能力,、審美,、人格是不可分割的整體。培養(yǎng)較強(qiáng)的能力,,學(xué)會(huì)獨(dú)特的審美,,發(fā)展好的人格。

備好課,,備學(xué)生,,備教法,是平時(shí)的教學(xué)工作,,注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念開始,,先進(jìn)行,然后通過多練習(xí),,多討論,,多交流,使學(xué)生形成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、利用上課的內(nèi)容情節(jié)來教學(xué),,通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會(huì)明白更多數(shù)學(xué)邏輯思維和人生哲學(xué)道理。

2,、發(fā)揮科代表和優(yōu)秀學(xué)生的作用,。班上的紀(jì)律、作業(yè),、練習(xí)等大膽放手讓去做去討論,,老師只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。

3,、堅(jiān)持做好“學(xué)困生”的教育工作,。要理智地去愛學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)他們值得賞識(shí)之處,,進(jìn)行幫助和鼓勵(lì),,讓他們明白數(shù)學(xué)也是簡單的。同時(shí)對(duì)其犯錯(cuò)誤不過于遷就,,而是幫其找原因,,讓他們用積極的態(tài)度解決問題。

總之,,教師的素質(zhì)要不斷提高,,在教育教學(xué)工作中,需更嚴(yán)格要求自己,,從多方面,,加強(qiáng)不斷提高自己的教育教學(xué)工作素質(zhì),在工作中不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,盡量避開自己的缺點(diǎn),,不斷地欣賞自己的工作,用藝術(shù)的眼光對(duì)待上課,,相信自己和學(xué)生不斷在提高,,不斷發(fā)現(xiàn)新的人生價(jià)值。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十六

本學(xué)期我擔(dān)任高一(1),、(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),,完成了必修1 、 2的教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有:集合與函數(shù)的概念,,基本初等函數(shù),函數(shù)的應(yīng)用,,空間幾何體,,點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系,,直線與方程,圓與方程等七個(gè)章節(jié)的內(nèi)容?,F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1 ,、必修2的教學(xué)總結(jié)如下:

一、教學(xué)方面

1.要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),。在課程改革中,,教師是關(guān)鍵,教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提,。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng),,更新教學(xué)觀念,。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念,、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受,,獨(dú)立思考,、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐,、合作交流,、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,,但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,師生互動(dòng)”,。

2.合理使用教科書,,提高課堂效益。對(duì)教材內(nèi)容,,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,,才能在教學(xué)中少走彎路,,提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問題,,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),,對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外,還應(yīng)把握教材的“度”,,不要想一步到位,,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),要多次螺旋上升,,逐步加深,。

3.改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,注意問題的提出,、探究和解決。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、探究,、歸納、總結(jié),。引導(dǎo)他們更加主動(dòng),、有興趣的學(xué),培養(yǎng)問題意識(shí),。

4.在課后作業(yè),,反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一課、一單元后,,讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié),,要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,以便正確反饋教學(xué)效果,。

二 存在困惑

1.書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),,而我們的教輔題目偏難,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,而且學(xué)生完成情況很不好,。課時(shí)又不足,教學(xué)時(shí)間緊,,沒時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題,。

2.在教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,更少鞏固練習(xí)的時(shí)間,。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,,一些學(xué)生聽得似懂非懂,造成差生越來越多,。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識(shí),。

3.雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,但是,,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,,有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,。

三、今后要注意的幾點(diǎn)

1.要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,,加強(qiáng)對(duì)教材的研究;

2.注意對(duì)教輔材料題目的精選;

3.要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十七

通過對(duì)教學(xué)的實(shí)踐,,對(duì)學(xué)生學(xué)情的掌握,以及對(duì)“精講多練”教學(xué)要求的認(rèn)識(shí),,我逐步適應(yīng)了這個(gè)層次學(xué)生的接受能力,,學(xué)生也慢慢適應(yīng)了我的這種教學(xué)模式。這是對(duì)我的一個(gè)檢驗(yàn),,也使得我對(duì)教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí),,為以后的教學(xué)做更充足的準(zhǔn)備。以下是我在教學(xué)過程中的一些認(rèn)識(shí)和感想:

一,、根據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)

在教學(xué)中,,我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照,我們每一個(gè)人都做過學(xué)生,,我們每一個(gè)人都學(xué)過數(shù)學(xué),,在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂,緊張,、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對(duì)我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪,。

但是,在開始的上課過程中,,我常??吹綄W(xué)生茫然的眼神,伏案會(huì)周公的情形,,以及一聲聲的“老師,,我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安:我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想,發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué),,并沒有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況,。這時(shí)候,我認(rèn)識(shí)到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價(jià)值,、可用作反思的素材,。這時(shí)候就應(yīng)該站在學(xué)生的角度,從學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā),,參考并制定適合他們的教學(xué)方法 ,,每個(gè)學(xué)生的情況都未必相同 ,理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,然后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對(duì)性的備課與教學(xué),。

二、備課小組組內(nèi)交流探討

這一年來通過與同事和學(xué)生代表交流,,一致認(rèn)為不應(yīng)該急于求成趕進(jìn)度,,應(yīng)該將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí),并將初中的部分相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中,。新課程對(duì)教學(xué)過程的要求是用生動(dòng)的課堂過程激發(fā)學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn),把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線,,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題過程的理解,,使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

通過對(duì)教學(xué)過程的探討與交流,,我們高一備課組成員達(dá)成對(duì)“精講多練”教學(xué)要求的共識(shí),,在今后的教學(xué)過程中,力爭(zhēng)做到精講多練,,更好地提高課堂教學(xué)的有效性,。

三、認(rèn)真聽取學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的意見和建議

由于在課堂教學(xué)過程中,,第一周的學(xué)生情況不是很好,,上課睡覺的學(xué)生大有人在,作業(yè)完成情況也不樂觀,,解題格式不清楚,,概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生。因此,,我經(jīng)常把他們對(duì)數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式),,我在閱讀他們的意見和建議的過程中,發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況:

1,、講多練少,。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。

2,、課堂例題應(yīng)以課本為主,,出題要有針對(duì)性,,還要從易到難逐步遞進(jìn)。

3,、題目講解,、分析要清晰明了,步驟要分明,。這方面在聽取多位老教師講課后,,大為改觀,尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上,,解題格式明顯清晰許多,。

4、上課互動(dòng)性的增強(qiáng):在課堂中,,對(duì)學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進(jìn)行分析,,分析學(xué)生的解題情況,通過提問其他學(xué)生,,讓全班學(xué)生幫助分析錯(cuò)題原因,做到講,、練,、評(píng)的有效結(jié)合。

在這一屆高一學(xué)生中,,學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差,,所以要耐心加細(xì)心,不能太急于求成,。每次備課,、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課、教學(xué),。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶,,幫助學(xué)生鞏固初中知識(shí)。

四,、對(duì)學(xué)生的要求及反饋

針對(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況,,在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求:

1、課前必須要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容,。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件,,沒有預(yù)習(xí),就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么,,自己所不會(huì)的是什么,,更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了。

2,、上課時(shí)必須準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本,,用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用,。上課要做到動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)筆,,只有多動(dòng)手做題,理解解題過程,,才能更加有效的將知識(shí)點(diǎn)吸收,、理解和應(yīng)用,才能更好的記憶有關(guān)知識(shí)點(diǎn),。

3,、課后及時(shí)完成復(fù)習(xí),認(rèn)真的對(duì)教材中知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,,并且盡量獨(dú)立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè),,通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ)。多做題,,從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十八

這學(xué)期是本人第二次任教高一年級(jí)的數(shù)學(xué)科,鑒于第一年的工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),,本人在第二年的高一數(shù)學(xué)任教中,,教學(xué)各方面都有所提高,總結(jié)幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)如下,。 1.勤于思考:

創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道,數(shù)學(xué)離不開概念,,由概念又引伸出性質(zhì),,這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對(duì)定理,、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,,形成這些論證的理路需要思維過程。為此,,我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得主要依賴緊張思維活動(dòng)后的理解,只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu),。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,,然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解,,就需要勤于思考,。對(duì)知識(shí)和方法要多問幾個(gè)為什么?如:為什么要形成這個(gè)概念?為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì)?這個(gè)性質(zhì)、定理,、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過程的不斷反思,、回顧,,不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。避免墨守成規(guī),,勇于創(chuàng)新,。

2.善于提問:

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后,,要學(xué)會(huì)分析,,要有自己的見解,不要人云亦云,,要善于挖掘自己尚不清楚的問題,,多角度,全方位地探究,,并提出質(zhì)疑,。作為一個(gè)中學(xué)生,不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的問題,,尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題。我認(rèn)為會(huì)提問是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志,。

3.解決問題:

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,,解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧,,磨煉意志。在解題過程中,,首先應(yīng)判斷解題的大方向,,大致有什么思路,在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,,要注意聯(lián)想,,要學(xué)會(huì)用不同的立意、不同的知識(shí),、不同的方法去思考,,并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為:是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯(cuò)?需要及時(shí)調(diào)整,排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后,,往往可以別出心裁,另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志,。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界,必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,,要在解題后不斷反思,、回顧,,積累經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解題意識(shí),,提高能力,。 如何從一名資質(zhì)普通的人民教書轉(zhuǎn)變成為合格的數(shù)學(xué)教師這一問題,可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過的思索,。我想對(duì)于老教師的經(jīng)驗(yàn)的借鑒在這個(gè)方面顯得尤為重要,。在此我要感謝半年來一直幫助我、關(guān)心我的老教師們,。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會(huì)到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么,、有什么、還有什么,、是什么;教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考,、善于提問、解決問題,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十九

通過對(duì)教學(xué)的實(shí)踐,,對(duì)學(xué)生學(xué)情的掌握,以及對(duì)“精講多練”教學(xué)要求的認(rèn)識(shí),,我逐步適應(yīng)了這個(gè)層次學(xué)生的接受能力,,學(xué)生也慢慢適應(yīng)了我的這種教學(xué)模式。這是對(duì)我的一個(gè)檢驗(yàn),,也使得我對(duì)教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí),,為以后的教學(xué)做更充足的準(zhǔn)備。以下是我在教學(xué)過程中的一些認(rèn)識(shí)和感想:

一,、根據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)

在教學(xué)中,,我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照,我們每一個(gè)人都做過學(xué)生,,我們每一個(gè)人都學(xué)過數(shù)學(xué),,在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂,緊張,、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對(duì)我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪,。

但是,在開始的上課過程中,,我常??吹綄W(xué)生茫然的眼神,伏案會(huì)周公的情形,,以及一聲聲的“老師,,我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安:我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想,發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué),,并沒有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況,。這時(shí)候,,我認(rèn)識(shí)到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價(jià)值,、可用作反思的素材,。這時(shí)候就應(yīng)該站在學(xué)生的角度,從學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā),,參考并制定適合他們的教學(xué)方法 ,,每個(gè)學(xué)生的情況都未必相同 ,理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,然后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對(duì)性的備課與教學(xué),。

二、備課小組組內(nèi)交流探討

這一年來通過與同事和學(xué)生代表交流,,一致認(rèn)為不應(yīng)該急于求成趕進(jìn)度,,應(yīng)該將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí),并將初中的部分相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中,。新課程對(duì)教學(xué)過程的要求是用生動(dòng)的課堂過程激發(fā)學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn),把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線,,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題過程的理解,,使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

通過對(duì)教學(xué)過程的探討與交流,,我們高一備課組成員達(dá)成對(duì)“精講多練”教學(xué)要求的共識(shí),,在今后的教學(xué)過程中,力爭(zhēng)做到精講多練,,更好地提高課堂教學(xué)的有效性,。

三、認(rèn)真聽取學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的意見和建議

由于在課堂教學(xué)過程中,,第一周的學(xué)生情況不是很好,,上課睡覺的學(xué)生大有人在,,作業(yè)完成情況也不樂觀,,解題格式不清楚,概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生,。因此,,我經(jīng)常把他們對(duì)數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式),我在閱讀他們的意見和建議的過程中,,發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況:

1,、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善,。

2,、課堂例題應(yīng)以課本為主,,出題要有針對(duì)性,還要從易到難逐步遞進(jìn),。

3,、題目講解、分析要清晰明了,,步驟要分明,。這方面在聽取多位老教師講課后,大為改觀,,尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上,,解題格式明顯清晰許多。

4,、上課互動(dòng)性的增強(qiáng):在課堂中,,對(duì)學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進(jìn)行分析,分析學(xué)生的解題情況,,通過提問其他學(xué)生,,讓全班學(xué)生幫助分析錯(cuò)題原因,做到講,、練,、評(píng)的有效結(jié)合。

在這一屆高一學(xué)生中,,學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差,,所以要耐心加細(xì)心,不能太急于求成,。每次備課,、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課、教學(xué),。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶,,幫助學(xué)生鞏固初中知識(shí)。

四,、對(duì)學(xué)生的要求及反饋

針對(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況,,在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求:

1、課前必須要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容,。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件,,沒有預(yù)習(xí),就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么,,自己所不會(huì)的是什么,,更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了。

2、上課時(shí)必須準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本,,用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用,。上課要做到動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)筆,,只有多動(dòng)手做題,理解解題過程,,才能更加有效的將知識(shí)點(diǎn)吸收,、理解和應(yīng)用,才能更好的記憶有關(guān)知識(shí)點(diǎn),。

3,、課后及時(shí)完成復(fù)習(xí),認(rèn)真的對(duì)教材中知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,,并且盡量獨(dú)立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè),,通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ)。多做題,,從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法,。

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