總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇一

一,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)

過去的4年中，我一直擔(dān)任初中語文,、政治教學(xué),。在實(shí)踐過程中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì),。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用三個(gè)代表的重要思想武裝自己的頭腦;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心,、有上進(jìn)心,、愛校、愛崗,、愛生,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn),、勇于探索,、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理，嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動(dòng)協(xié)調(diào),，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已,、以身作則、為人師表,。

二,、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

在教育教學(xué)方面,，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念,、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施。

考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平,，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論,、方法,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng),、活潑,、高效,，力爭通俗易懂,，深入淺出，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問題,。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課,。幾年下來，我任教的班級,，學(xué)生成績明顯上升,，每次考試成績均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評,。

三,、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

xx年11月,，我承擔(dān)初一3個(gè)班語文教學(xué),。初涉語文學(xué)科,，這既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn),，尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,，學(xué)習(xí),、貫徹教學(xué)大綱，加快教育,、教學(xué)方法的研究,，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力,。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。首先加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究,，提高教學(xué)質(zhì)量,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵,。為此,，我在教學(xué)中著重采取了問題--討論式教學(xué)法，通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法,，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識要點(diǎn),。由于我在實(shí)施語文素質(zhì)教育的積極嘗試,，主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,，訓(xùn)練學(xué)生能力,，所教班級的學(xué)生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學(xué)校組織的語文教師公開課、教學(xué)基本功競賽都名列前列,。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名。xx年所教學(xué)生段成績又獲大豐收,。

四,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教育科研能力實(shí)施語文素質(zhì)教育,，為教育改革指明了方向,。

在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn),、方法分析這些問題，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法,，并從理論的角度加以升華,。我的教學(xué)過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題,，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，提出的觀點(diǎn),、建議也較為符合客觀實(shí)際,，具有一定的實(shí)用價(jià)值?？傊?，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作,，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過程,，在教中學(xué)，在學(xué)中教,，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍,。走進(jìn)21世紀(jì)，實(shí)施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)中,，我將嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

我深知，自己目前的水平距離我夢想的目標(biāo)還遠(yuǎn)，前面的路還很長,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇二

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二7,、8班語文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、"三個(gè)代表"重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二、以身作則,，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三,、強(qiáng)化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四,、加強(qiáng)研討,，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加省級教研課題"開放性問題學(xué)習(xí)的研究"的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實(shí)施方案,，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會,，及時(shí)總結(jié)研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),，大膽進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五,、正視自我,，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;

2,、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上,。

4,、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

六,、下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓檢查,，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力;

4、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識點(diǎn)。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇三

20xx ——20xx學(xué)年度,本人擔(dān)任初一年(3)班語文教學(xué)工作.本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課,及時(shí)批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù).下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn).

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:

1,課前準(zhǔn)備:備好課.

①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好.

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施.

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng).

2, 課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).

3,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛動(dòng),好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重, 所以,和差生交談時(shí),對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?

4,積極參與科組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平.

5,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試.

總之,在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教.在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量,。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇四

今學(xué)期我擔(dān)任初一級語文教學(xué),，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向同仁學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況的自我總結(jié)。

一,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

從實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,，撰寫了不少教學(xué)論文,，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇五

大綱指出,，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言,，豐富語言積累,，使他們具有初步的聽、說,、讀寫能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本著這一指導(dǎo)思想,，我盡責(zé)盡力,，提高學(xué)生的語言素質(zhì)。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

開學(xué)前認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，并運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)中。語言課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素質(zhì)的形成與發(fā)展,。

二,、博采眾長，備好課

本學(xué)期,，我們?nèi)匀婚_展集體備課活動(dòng),，這就有利于發(fā)揮教師的主體作用，集思廣義,，在教學(xué)過程中各抒己見,，互相取長補(bǔ)短，使教師的教學(xué)生的學(xué)相當(dāng)益彰，使得每位教師的課都能有針對性,、時(shí)效性,。備課質(zhì)量有了很大的提高。

三,、探求課堂教學(xué)過程的最優(yōu)化,，提高課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)中我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作探究的學(xué)習(xí)方式,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,，求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，努力讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)會主動(dòng)探究,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，勇于創(chuàng)新的精神。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇六

初三語文課歷來被認(rèn)為是初中語文教學(xué)中比較難把握的科目,，尤其是復(fù)習(xí)階段,，教學(xué)任務(wù)比較重，學(xué)生的復(fù)習(xí)舊課程的興趣和用心性也要把握,。本文就自我在初三語文教學(xué)中的一點(diǎn)做法談幾點(diǎn)自我的看法,，不足之處期望大家給出批評指正。

一,、情感共鳴,，激揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1,、情感引發(fā)

精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,，為課堂創(chuàng)設(shè)濃郁的感情氛圍，是引發(fā)情感的重要藝術(shù)手段,。好的導(dǎo)語能夠?qū)б涂刂茖W(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的順向心理定勢和和諧的課堂氣氛,，構(gòu)成良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)，使學(xué)生迅速進(jìn)入預(yù)定的教學(xué)軌道,，能夠說是教學(xué)成功的基石,。語文教學(xué)中，有許多情景交融的佳作,，它們或激昂,、或深沉、或喜悅,、或悲憤,，在開講時(shí),，先適當(dāng)導(dǎo)控一下學(xué)生的情感，往往能收到事半功倍的效應(yīng),。例如《沁園春?雪》,，在教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生先反復(fù)誦讀體會詩人的思想，在此基礎(chǔ)上全班賽讀,，激發(fā)學(xué)生誦讀的用心性,，以帶動(dòng)學(xué)生對詩歌的理解。最后教師進(jìn)行范讀,，使學(xué)生情趣激昂,，體驗(yàn)詩人博大的胸襟和偉大的英雄氣概，學(xué)生留下了深刻的印象,，甚至有的學(xué)生就因此對我的課感興趣,，喜歡上了語文。

2,、興趣激發(fā)

要使學(xué)生從本質(zhì)上深刻理解,、體會課文的思想感情，把文章的情與理相互聯(lián)系在一齊,。例如在學(xué)習(xí)《孔乙己》的時(shí)候,，學(xué)生們感到孔乙己既可笑、又可憐,，值得同情,。這樣的認(rèn)識顯然還是停留在課文的表層。于是我引導(dǎo)學(xué)生深入分析,，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到造成孔乙己杯具的根源，認(rèn)識到封建科學(xué)制度和冷漠的舊社會的罪惡,。

二,、因材施教，靈活采選用教學(xué)形式和方法

1,、教學(xué)形式要出奇奪勝

好奇好勝是初中學(xué)生的特點(diǎn)之一,，新異的刺激能引起他們的定向探究活動(dòng)，因此初中學(xué)生學(xué)語文的興趣往往來自于新,。例如在閱讀課的設(shè)計(jì)上,，我經(jīng)常變換花樣，采取的形式有討論型,、競賽型,、摘記型、列提綱型,、比較型,、質(zhì)疑型等等。讀書的方法有淘汰朗讀法、學(xué)生互相指定朗讀法,，分主角朗讀法,、競賽朗讀法、配樂朗讀法等等,。課堂教學(xué)小結(jié)有概括式,、評儀式、歸納式,、理序式,、抒情式、承上啟下式,、檢測式,。由于經(jīng)常變換各種方法，學(xué)生聽課常聽常新,，從而有效地持續(xù),、鞏固了學(xué)生對語文課的興趣。

2,、教學(xué)方法要百變多樣

教法的變化更主要的就應(yīng)體此刻單元教學(xué)的整體設(shè)計(jì)上,。我在安排單元教學(xué)方面，一般是這樣處理的：講讀課以老師講授為主,，學(xué)生讀,、析為輔，準(zhǔn)確地傳授知識,，自讀課以學(xué)生讀練為主,，教師點(diǎn)撥為輔，到達(dá)學(xué)生鞏固新授知識,、提高讀說潛力的目的;課外自讀課,，以學(xué)生讀用為主，教師檢查為輔,，使學(xué)生能正確的遷移新授知識與潛力,。

三、作文下水,，思路與學(xué)生同步

好些教師自我教學(xué)生寫作文,，其實(shí)自我并不見得會寫作文，教師不下水,，那是隔靴搔癢,，對學(xué)生的評批也不能對癥下藥。

1,、堅(jiān)決不用套話,、空話,，要明明白白地指出該文的優(yōu)缺點(diǎn)。

例如學(xué)生寫“我的老師”之類的文章,，運(yùn)用了典型事例表現(xiàn)了一個(gè)老師的盡責(zé),、有愛心、淵博等優(yōu)秀品質(zhì),，我們評他寫得好,，就不必說“中心突出、選材恰當(dāng)”等套話,，我們應(yīng)在文中每一個(gè)事例旁注明該事反映了老師的什么品質(zhì),，并在文末寫下這樣的總評：“文中的老師很使我感動(dòng)，我期望也能像他一樣,?！奔偃缥闹杏袀€(gè)別事例是剩余的，甚至是有礙中心的表達(dá)的,，就要把它圈出來,，在旁邊注明“此處應(yīng)刪(改)”，并寫出具體理由,。

2,、和學(xué)生建立起一種作文“會商”的關(guān)系

評語要盡量使用商量、談話的語氣,。學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真寫下一篇文章,，是學(xué)生的一項(xiàng)勞動(dòng)成果。我們尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果,，學(xué)生也會因此而受感染,，反過來尊重我們的勞動(dòng)成果，也就不會冷漠地對待我們的“評,、批”,。在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體,，我們的“評、批”采取了商談的語氣,，學(xué)生的主體地位受到極大的尊重,，必然會從心理上十分自覺地理解老師的指導(dǎo)。只有做到這一點(diǎn),，我們的“評,、批”才能真正起到應(yīng)有的作用。

3,、評語的形式拒絕程式化

要做到個(gè)別輔導(dǎo)與全面提高相結(jié)合,?！霸u、批”不務(wù)必在作文簿上寫,，也能夠在課堂上講;不務(wù)必只有老師評,，也能夠在老師指導(dǎo)下進(jìn)行小組討論;不務(wù)必只有老師評學(xué)生的習(xí)作，也能夠讓同學(xué)評老師寫的同題的文章,?？傊还苣囊环N形式,，只要有利于提高學(xué)生的寫作用心性和寫作水平,，我們都能夠去嘗試采用。

4,、評語的導(dǎo)向重在指導(dǎo)和鼓勵(lì),，拒絕批評式說教

在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最見成效的方法,。我每次進(jìn)行語文問卷時(shí),，都要調(diào)查學(xué)生對語文課的興趣問題，但每一次的調(diào)查都不容人樂觀――喜歡課文的學(xué)生總是少數(shù),，而害怕作文則是絕大多數(shù)學(xué)生的呼聲,，這其中的原因固然很復(fù)雜，但學(xué)生對語文不感興趣則是一種普遍的現(xiàn)象,。因此,，我認(rèn)為初中語文老師要保證教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必下大功夫培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,。興趣培養(yǎng)起來了,，一切事都好辦;興趣培養(yǎng)不起來，往往會勞而無功,。

以上就是我對初三語文復(fù)習(xí)課的一點(diǎn)反思,，不足之處還望指正。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇七

在新課標(biāo)理念下,，教學(xué)反思有助于我們教學(xué)智慧的實(shí)踐,。教學(xué)的復(fù)雜性決定了它是體現(xiàn)教師實(shí)踐智慧的過程，而不是教師演練技藝,、展現(xiàn)知識的過程,。以前語文教師的教學(xué)都是一板一眼遵循課本知識，而通過反思,，教師可以在語文教學(xué)過程中,，搜集大量事例并以各種形式向?qū)W生展示。

1. 教學(xué)體會

1.1 加強(qiáng)教師修養(yǎng),，增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力,。

都說初中孩子最擅長模仿,，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對學(xué)生的影響是極大的,?？峦吡蟹蛘f：“兒童從小就把自己的老師看成是他們要努力學(xué)習(xí)的道德模范。所以,，教師的道德面貌就起著這樣重要的作用,，他在課堂內(nèi)外，在社會生活和個(gè)人生活中的全部言行,，都是給學(xué)生作出的榜樣,。”教師必須自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí),，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神,，為人師表，以身作則,。教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱,。教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新,，大膽探索,，不斷豐富并擴(kuò)大自己的知識面，在掌握學(xué)科知識和常規(guī)教學(xué)方法,、手段的基礎(chǔ)上,，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段。

1.2 科學(xué)使用教材,。

遵循教材,，但不拘泥于教材。新課標(biāo)繼承和發(fā)揚(yáng)了舊課標(biāo)的優(yōu)點(diǎn),，在諸多方面有了新的創(chuàng)新和突破,。新教材的編寫以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的生活邏輯為主線,，從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā),，以社會生活為主題闡述理論觀點(diǎn)，生活化學(xué)科知識,，使知識貼近實(shí)際,、貼近學(xué)生、貼近生活,，使以人為本的理念得以體現(xiàn)，使語文教學(xué)的時(shí)效性,、針對性,、說服力增強(qiáng),。因此，關(guān)注過程和凸顯觀點(diǎn)是新教材內(nèi)容的體現(xiàn)方式,。由學(xué)生的日常生活場景出發(fā),，在生活情境中學(xué)生能夠體驗(yàn)、感悟,，最終回歸到學(xué)生生活,，也拉近了教材與學(xué)生之間的距離，有很強(qiáng)可讀性,。剛開始新教材不能夠適應(yīng),，筆者曾走到兩個(gè)極端教學(xué)模式：部分教師由于受舊教材編排學(xué)科知識邏輯思路的影響，開始接觸到新教材以生活邏輯為主線的編排思路時(shí),，感覺很零散,、很感性，不成知識體系,。不由自主地在上課時(shí)按舊教材的模式教學(xué),，導(dǎo)致學(xué)生聽不懂，課堂效果也很差,，為此,，筆者感到困惑苦悶，結(jié)果轉(zhuǎn)向依據(jù)并照搬新教材,，一段時(shí)間過后,，教材內(nèi)容進(jìn)度緩慢，筆者感覺按部就班照搬新教材,，教學(xué)任務(wù)在規(guī)定課時(shí)內(nèi)不可能得到完成,，反而會使學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重。筆者意識到不能教教材,，而要用教材教,，應(yīng)當(dāng)依據(jù)新課標(biāo)的理念，讓教材成為文本并對其進(jìn)行編輯,。

1.3 挖掘人文內(nèi)涵,，體現(xiàn)人文價(jià)值。

在應(yīng)試教育體制下,，語文教育曾一度極力追求科學(xué)化,，在教學(xué)和教學(xué)評價(jià)中過分追求客觀性、確定性,，從某種程度上說,，這是在自覺或不自覺地向自然科學(xué)靠攏，醉心于數(shù)量化和標(biāo)準(zhǔn)化,。尤其是在中考壓力下,，教師在語文教學(xué)中過度地進(jìn)行理性分析,，追求機(jī)械化的答案，這直接導(dǎo)致了學(xué)生思維的局限性,。當(dāng)然,，在當(dāng)前的教育背景下，標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)是有一定必要的,，但是從素質(zhì)教育的角度看,，從學(xué)生未來的發(fā)展上看，這樣的教學(xué)理念無疑背離了語文教育的特點(diǎn),，降低了語文教學(xué)的效率,，傷害了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和創(chuàng)新意識。畢竟,，語文是人文學(xué)科,，理性化、機(jī)械化的教學(xué)模式無法挖掘出語文的人文價(jià)值,，也就不能充分發(fā)揮語文的教育功能,。具有豐富人文內(nèi)涵的語文課程對學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的影響是廣泛而深刻的,。廣大語文教師不能不重視語文課程的熏陶感染作用。

1.4 相信每個(gè)學(xué)生都能成功,。

羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn),，說教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會有高成就,。教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量,。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生,。”作為老師,，應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望,，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用,，就要喚醒學(xué)生的自信,。

我們力求激發(fā)學(xué)生對語文的興趣來，即真正使學(xué)生嚼出一點(diǎn)味道來或者把學(xué)生引向語文審美閱讀的軌道,，使學(xué)生得到美的享受,。教朱自清的《春》，老師推敲那句“山朗潤起來了，水漲起來了,，太陽的臉紅起來了”,。咬文嚼字，深究一番,，嚼出了一些味道來：春天來了，春日融融,，春水渙渙,，山也變得明朗潤澤了。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設(shè)疑點(diǎn)析：春天來了,，太陽給人什么感覺?“紅”字變動(dòng)詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗(yàn)入手,，啟動(dòng)學(xué)生的審美想象，比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色彩,，欣賞了桃杏艷紅,、百花爭妍的美，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖,、欣悅的感受,。

2.以學(xué)生為主體，接受先進(jìn)的教學(xué)模式

隨著新課標(biāo)的普及,，許多教材內(nèi)容出現(xiàn)了大幅度改動(dòng),，但是教師的教學(xué)模式卻沒有隨之改變，仍然是“穿舊鞋”,，在課堂上以自己為中心,，對學(xué)生“一刀切”。這樣陳腐落后的教學(xué)模式顯得與現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)理念格格不入,，教師教得疲倦,，學(xué)生學(xué)得枯燥，味同嚼蠟,，從而失去了學(xué)習(xí)語文的興趣,，課堂效率極低。語文教師應(yīng)是一個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚的人,，不應(yīng)是一個(gè)只顧眼前分?jǐn)?shù),、不顧學(xué)生能力發(fā)展的“近視”。教師要逐漸將自己的主體地位讓位于學(xué)生,，一切以學(xué)生為中心,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為中心，只有通過課堂中師生,、生生的合作探究,，才能使學(xué)生逐漸提高語文素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可采取合作探究式學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識,，如對在閱讀過程中涉及到的不同層次的,、學(xué)生自己不能獨(dú)立完成的問題，可以通過合作討論的形式進(jìn)行探究,，可在小組討論中不斷補(bǔ)充,、更正、完善,，一些重要的問題如果不能馬上解決,，教師可參與進(jìn)來，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)研討,。

總之,，在構(gòu)建課堂教學(xué)模式的過程中，一定要根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，不斷探索,、實(shí)踐，逐步探索出適合自己的課堂教學(xué)模式,。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇八

這學(xué)期繼續(xù)任教高一年級五六班語文,，學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差，而且,，語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣不健康,，普遍不重視語文學(xué)習(xí)，因此,，語文教學(xué)任重道遠(yuǎn),。回顧總結(jié)一學(xué)期的語文教學(xué),，主要圍繞以下工作展開：

一,、明確語文學(xué)習(xí)的目的意義。

閱讀和寫作很重要,，語文整體分值有可能提到180分,。今年開始考全國卷，更加要求學(xué)生要扎實(shí)基礎(chǔ),，具有分析概括和思辨的`綜合能力,。“得語文者得天下”,，在一定程度上是確切的,。要求學(xué)生高度重視，嚴(yán)格要求,，從高一做起,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

這兩個(gè)班級的語文成績低迷,，一是他們對語文學(xué)習(xí)的意義認(rèn)識不到位，二是他們沒有形成良好的學(xué)習(xí)語文的興趣和態(tài)度,，缺乏行之有效的學(xué)習(xí)方法,。導(dǎo)致目前語文學(xué)習(xí)一直在低水平徘徊，很多學(xué)生以為自己語文學(xué)習(xí)很不錯(cuò)了,，能應(yīng)付一般考試了,，其實(shí)，真正稍微正規(guī)的語文考試中,，這些學(xué)生的答題缺乏嚴(yán)謹(jǐn)思路和規(guī)范的答題方法方式，很多題都是答非所問,，或者是牛頭不對馬嘴,。所以，我從最基礎(chǔ)的方面入手,，抓背誦和作業(yè)的落實(shí),，讓學(xué)生用有效勞動(dòng)取代無效勞動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率,。

三,、立足于課堂做到語文的規(guī)范教學(xué)

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對于必講的重要課文,，認(rèn)真完成,。選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,。本學(xué)期完成了人教版語文《必修三》至《必修四》八個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，組織好單元考試和期中考試、期末考試,。

語文的閱讀教學(xué),，我盡量立足于課堂，引導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本,，悟出文本的精妙寫法和情感價(jià)值,，通過對文本的語言文字的含英咀華，涵養(yǎng)學(xué)生的語言文字的感悟能力,、理解能力,、概括能力、分析能力和表達(dá)能力,，從而達(dá)到在課堂上在學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程中訓(xùn)練他們的聽,、說,、讀、寫諸多語文的基本修養(yǎng),，將語文學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)教給學(xué)生,，將語文學(xué)習(xí)、文本解讀變成學(xué)生們在藝術(shù),、文學(xué)的海洋里沖浪,，在品讀中尋找到語言文學(xué)的美的刺激和享受。

寫作教學(xué),，教材上是記敘文寫作教學(xué),，我強(qiáng)調(diào)：沒有生動(dòng)的描寫就沒有優(yōu)秀的記敘文這一基本寫作理念。強(qiáng)化記敘文寫作的六要素意識,，尤其培養(yǎng)學(xué)生要能夠?qū)懬宄患暾墓适?，這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),、涉及到人物誰主誰次,、事件的發(fā)生、發(fā)展,、經(jīng)過和結(jié)果的脈絡(luò)要清晰,，并且，避免記敘文字的平面化,。除了記敘文寫作教學(xué)這一點(diǎn),，我還結(jié)合高三等考試中的材料，講解審題立意,，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的作文,，讓學(xué)生先一步了解議論文寫作。

四,、在教學(xué)中碰到如下問題：

1,、卷面情況：部分學(xué)生能做到字跡工整，按指定要求答題,。但是還有相當(dāng)數(shù)量學(xué)生書寫潦草,，卷面不夠整潔。

2,、答題內(nèi)容：

①錯(cuò)別字,、病句較多;

②常規(guī)答題步驟掌握不牢靠;

③表述語言口語化現(xiàn)象較嚴(yán)重;

④很少運(yùn)用術(shù)語。

3,、作文：

①記敘文,，不會敘事，出現(xiàn)的抒情成分太多,。很少有學(xué)生寫到靈魂的深處的發(fā)現(xiàn),，學(xué)生文體不清,，抒情大于敘事，甚至沒有敘事,。還有部分學(xué)生寫的內(nèi)容層次較淺,。最為突出的問題是缺少必要的細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境烘托。

②議論文,，突出問題有論點(diǎn)提出太慢,，缺乏論理的正確思維方式;論據(jù)太少或以論據(jù)代替議論。

五,、針對這些問題,，我進(jìn)行了反思，以后應(yīng)做到：

1,、把讀的時(shí)間留給學(xué)生,。語文課上應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間讀，教會學(xué)生讀書的方法,，克服那種浮光掠影,，泛泛讀上兩三遍的做法。

2,、把問的權(quán)利還給學(xué)生。①使學(xué)生敢于提問,。要努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境,，打消學(xué)生怕問錯(cuò)、怕嘲笑的心理疑慮,。②使學(xué)生善于提問,。“敢問”是基礎(chǔ),。當(dāng)學(xué)生頭腦中充滿一個(gè)個(gè)小問號時(shí),，隨之而來的便是如何讓學(xué)生問得有價(jià)值，有水平,。平時(shí)我們還可以引導(dǎo)學(xué)生從課文的重點(diǎn)詞句處,、理解的疑難處、內(nèi)容的關(guān)鍵處,、與實(shí)際生活的反常處提出問題,。

3、訓(xùn)練是不可缺少的環(huán)節(jié),。課堂內(nèi)的小型訓(xùn)練要落到實(shí)處,，教師要引導(dǎo)學(xué)生說規(guī)范的話、寫規(guī)范的文字,，把語文最本質(zhì)的東西教給學(xué)生,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會動(dòng)筆寫的習(xí)慣。平時(shí)還要輔以寫字的指導(dǎo),，做到工整,，力求美觀。

我還需再接再厲,，依然存在許多需要改進(jìn)的地方,，以上是我的總結(jié)，見笑于大方之家,，請大家多指教,。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇九

在10月8日至11月21日期間，我在--第--中學(xué)進(jìn)行了將近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),，曾經(jīng)以為很漫長和難熬的實(shí)習(xí)到現(xiàn)在竟產(chǎn)生出難舍之情,。在原任科老師、原任班主任和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下,，我較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),。在這實(shí)習(xí)的日子中，我們緊張過,、努力過,、開心過、醒悟過,、自信過,。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長了,。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西,。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味,、去的探索,。兩個(gè)月中和老師學(xué)生的朝夕相處，使我收獲很多,，感動(dòng)很多,，更使我明白了作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任與光榮。實(shí)習(xí)基本任務(wù)包括教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí),，下面我將從這兩方面進(jìn)行總結(jié)：

一,、· 語文教學(xué)工作實(shí)習(xí)

在教學(xué)工作方面，我主要進(jìn)行了聽課,、課堂教學(xué)以及作業(yè)的批改,，其中聽課15次,，完成教案個(gè)數(shù)7個(gè)，上課節(jié)數(shù)共11節(jié),，評課次數(shù)共3次，批改作業(yè)次數(shù)共12次,。我所教的班級有七一班和七二班，見面會上,，老師已經(jīng)跟我們說過了，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的,，確實(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的,，有些學(xué)生甚至有厭學(xué)的情緒,，所以加大了我們教學(xué)工作的難度，所以我們必須要好好學(xué)習(xí)原任老師的上課方式,，虛心的向原任老師和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累,。

1,、聽課

怎樣上好每一節(jié)課,，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作,，在實(shí)習(xí)期間,，我聽了原任老師的課,，也有聽其他老師和實(shí)習(xí)隊(duì)的同學(xué)們的課,。在聽課前,，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，認(rèn)真閱讀課文，了解課文的相關(guān)知識,。聽課時(shí),，認(rèn)真記好筆記,，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分,，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。同時(shí)簡單記下自己的疑惑,，想想老師為什么這樣講，同時(shí)虛心向老師請教,。

2,、備課與上課

從第二周開始，在獲得原任語文老師的同意后,，我開始了對我首課的準(zhǔn)備工作,。由于老師一再強(qiáng)調(diào)首課的重要性，我準(zhǔn)備得很用心,。反復(fù)閱讀教材,，認(rèn)真設(shè)計(jì)課程，同時(shí)上網(wǎng)搜索了很多資料,，終于做出了一份自認(rèn)為很完美的教案,。在備課后，我在實(shí)習(xí)小組前進(jìn)行了試講,，認(rèn)真聽取了同學(xué)們的意見,，并拿著教案向原任老師尋求指導(dǎo)，老師對我的教案很滿意,，知識點(diǎn)也很充分,，這給了我很好的信心，讓我更有信心上好這一課,。由于緊張和其他原因,，我的首課上的并不盡如人意，實(shí)習(xí)小組說我的上課聲音不夠大,，但這是我第一次站在真實(shí)的講臺上,，能夠克服緊張與膽怯，順利完成我要講的內(nèi)容,，我認(rèn)為已經(jīng)算是成功了,。課后，我虛心向我的指導(dǎo)老師請教,，做好課后的反思和總結(jié),，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤,，完善自己。再后來，我也慢慢地開始熟悉了課堂教學(xué),，不再緊張了,，只要備課充分，那么就能自信的上好每一節(jié)課了,。

講課帶給我們最初,、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),，而是真正的學(xué)生,。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,，而是真正地思考和等待著我們的解答,。

批改作業(yè)也是主要的教學(xué)工作之一，原任老師也大膽地將學(xué)生的作業(yè)交給我們批改,，對我們十分的信任,。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，存在的突出問題,，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí),，虛心地向原任老師請教后再批改,。在第十周時(shí)，學(xué)生們進(jìn)行了期中考,，我們也參與了評卷工作,，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分,。在評卷過程中,，我們能更加了解學(xué)生這半個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)效果，并分析他們的得分情況,，方便以后能有針對性的進(jìn)行教學(xué),。

經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，雖然我還有很多做的不是很好的地方,，但我樹立了在講臺上的那種自信心,。這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。

二,、班主任工作實(shí)習(xí)

班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作,，實(shí)習(xí)期間,，我是和張珊同學(xué)一同作為七一班的實(shí)習(xí)班主任，協(xié)助原任班主任的工作,。作為實(shí)習(xí)班主任的工作主要有檢查早讀出勤情況,、巡查上課紀(jì)律情況、檢查學(xué)生值周打掃情況,、校運(yùn)會工作安排,、協(xié)助原班主任完成班級各項(xiàng)事務(wù)，并組織班會課,。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十

本學(xué)月教學(xué)進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段,，為了進(jìn)一步提升復(fù)習(xí)質(zhì)量和學(xué)生潛力，本階段個(gè)性注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),。針對學(xué)生現(xiàn)狀,，采取切實(shí)可行的措施，使學(xué)生能夠易于識記,、理解,，尤其學(xué)以致用。

根據(jù)中考說明及相關(guān)的解讀,，本學(xué)月專題復(fù)習(xí)有以下幾個(gè)方面,。

其一，名著專題閱讀,，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生來自農(nóng)村,，真正完整閱讀名著者幾乎沒有，也就是說都是“假閱讀”,，但近幾年中考名著的考察已上升到知人論世的層面,。針對此現(xiàn)狀，首先讓學(xué)生熟知考點(diǎn)及體型;其次,，據(jù)“說明”讓學(xué)生梳理課后“名著導(dǎo)讀”中的篇目,，給學(xué)生時(shí)光，自我在筆記本上質(zhì)量根據(jù)考點(diǎn)和題型歸納并設(shè)計(jì)考題,，然后在全班互相交流,，教師適當(dāng)點(diǎn)評;其三，教師補(bǔ)充課本中沒有的作品,，并組織學(xué)生筆記,，賞析人物、語言等,。做到以“假”亂“真”的目的,，確保學(xué)生中考中不失分。

其二,，繼續(xù)課文古詩文的默寫,、理解,。組織學(xué)生圈定“說明”中的古詩文篇目，做到三熟：熟讀,、熟背,、熟寫，了然于胸,。其中古詩詞曲，以機(jī)械默寫為主,，理解性和遷移性默寫為輔,，以教師反復(fù)檢查，學(xué)生互相檢查為手段,。同時(shí),，重點(diǎn)篇目中的名句，師生共同賞析,，采取群眾討論,，教師點(diǎn)撥的方法，使學(xué)生對名句,、名篇會賞,、能賞、精賞,。

古文部分,，重點(diǎn)集中于字、詞,、句,，尤其課內(nèi)實(shí)詞，重點(diǎn)句子,。組織學(xué)生群眾梳理,，首先留時(shí)光學(xué)生自行翻譯，并標(biāo)注疑難,，共同討論,，然后學(xué)生互相檢查，查找疏漏,，及時(shí)彌補(bǔ)和更正,。最后教師組織分組檢查落實(shí)。

其三,，現(xiàn)代文閱讀部分,。首先透過資料了解，掌握一些做題方法及術(shù)語,，并透過針對性訓(xùn)練,，明確思路,，切入點(diǎn)尤其術(shù)語的運(yùn)用和作用。當(dāng)然以教師講解和說明為主,。然后,，以《學(xué)習(xí)之友》和資料為主，具體分析每道考題所考察的知識點(diǎn),，并組織討論,，從而使學(xué)生鞏固方法和術(shù)語，并能學(xué)以致用,，舉一反三,。打好中考現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ)，有效提升學(xué)生閱讀的潛力,。

經(jīng)過本階段的復(fù)習(xí),，學(xué)生的潛力有較大提升，但依然有不盡人意之處：首先,，教師對基礎(chǔ)知識的強(qiáng)調(diào)較多,，但因各種原因，檢查落實(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng),。

其次,，教師講的很多，但忽視了學(xué)生對知識的消化,，因而學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的提升也大打折扣,。

最后，分類復(fù)習(xí)過程中,，教師注重知識的細(xì)化,，卻忽視了知識的相互鏈接性和相關(guān)性，使學(xué)生所學(xué)知識顯得零亂,。

總之,，透過本月的復(fù)習(xí)尤其學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)有了針對性,。個(gè)性做好本階段的總結(jié)、反思,，對以后沖刺階段的復(fù)習(xí)定會有極大的指導(dǎo)和借鑒作用,。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十一

一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年一班班語文兼班主任工作,，一年來,，我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結(jié)：

一,、語文教學(xué)工作,。

在教學(xué)中,，我刻苦鉆研、虛心求教,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力,，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的,，我在備課中,，根據(jù)大綱要求，從班級的特點(diǎn)出發(fā),，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)種.種情景,，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此,，在教學(xué)中,，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練,，大面積鋪開,，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

對于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵(lì),，揚(yáng)其所長,，讓他們也體會到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外,，我還組織學(xué)生“結(jié)對子”,，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步,，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,，也樹立了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。小學(xué)語文教師個(gè)人工作總結(jié)推薦

在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期,，在不斷提倡課程改革的今天,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這種教學(xué)思想的指引下,，我也努力探索,，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法,，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定,。

二、班主任工作方面

在堅(jiān)持教好書的同時(shí),，我從未放棄過育好人,。從參加工作至今，我已擔(dān)任了九年的班主任工作,。我覺得,，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了,。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),，我努力做到了兩個(gè)：“愛” 和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績,，既改變了一大批后進(jìn)生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1,、有一顆愛心,，這是做好工作的前提。

愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。愛學(xué)生,，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛,、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度,。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。帶著一顆“愛心”去工作,，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,，縮短了師生之間的距離，同時(shí),，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育,，很快地加以改正,。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心,。

2、細(xì)心,、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ),。教育學(xué)生不是一朝一夕的事,，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心,。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和學(xué)生交流,，共同探討解決問題的途徑和辦法,。我想，只要付出努力,，學(xué)生是能夠接受的,。久而久之，學(xué)生就會喜歡你,、信賴你,，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了,。

3,、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可,。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進(jìn)行有著一定的幫助和促進(jìn),。面對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會積極取得聯(lián)系,，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法,，使家長的教育更具理性,。使學(xué)生,、老師,、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽,。為共同的目標(biāo)去努力

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十二

轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了,。記得還沒有開始實(shí)習(xí)時(shí),，我總在想，兩個(gè)月的時(shí)間那么長,，怎樣才能過完啊?但時(shí)至今日,，我才發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)月的時(shí)間其實(shí)真的如白駒過隙,，一眨眼就過了,。兩個(gè)月的時(shí)間，使自己不知不覺地習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境,，融入了這個(gè)集體,，早已把自己當(dāng)成這個(gè)集體的一員。如今,，離別在即,，心里有濃濃的不舍。兩個(gè)月的時(shí)間,，嘗試了許多的“第一次”,，經(jīng)歷了許多，學(xué)會了許多,，值得自己一一去回味,，去總結(jié)。

在這短暫的兩個(gè)月時(shí)間里，我主要進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)和語文教學(xué)工作實(shí)習(xí),。下面,，我將從這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一,、班主任工作方面

進(jìn)行班主任工作實(shí)習(xí)是我們師范生實(shí)習(xí)的兩大內(nèi)容之一,。我們需要參加班級活動(dòng)，了解學(xué)生情況,，熟悉班主任常規(guī)工作,，經(jīng)常與指導(dǎo)老師溝通，了解龍門中學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的基本要求,，我在實(shí)習(xí)期間做到了“八到”，具體如下：

在早上6點(diǎn)35分-6點(diǎn)40分檢查班級環(huán)境區(qū)的衛(wèi)生;

在早上7點(diǎn)時(shí)檢查班級的早讀情況,，看學(xué)生是否認(rèn)真,、大聲早讀;

在上午9點(diǎn)時(shí)(即課間操時(shí)間)檢查班級的課間操是否合格，是否穿校服,、帶?？ǖ?

在下午2點(diǎn)30分檢查各個(gè)實(shí)習(xí)班級的學(xué)生是否會上課遲到等;

在3點(diǎn)10分檢查各個(gè)實(shí)習(xí)班級的眼保健操是否合格，是否有人偷懶等;

在晚上7點(diǎn)到各個(gè)實(shí)習(xí)班級坐班,，督促,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);

在晚上10點(diǎn)40分左右進(jìn)行查房，看學(xué)生是否有打鬧,、玩手機(jī)等;

準(zhǔn)時(shí)參加級會,、班會、升旗等各種學(xué)?；顒?dòng),。

“八到”是實(shí)習(xí)生在班主任工作中要做到的基本內(nèi)容,。然而,，要想更好地融入一個(gè)班，更好地管理一個(gè)班,，僅僅做到“八到”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。實(shí)習(xí)的前兩個(gè)星期，由于我在高二授課,，到自己所任班級的時(shí)間較少,，與學(xué)生的溝通也少，因此,，在過了兩個(gè)星期后,，我與本班的學(xué)生仍處于相互陌生的狀態(tài)，這令我覺得非常難受。后來,，結(jié)束了在高二的教學(xué),，我將時(shí)間都轉(zhuǎn)移到了高一，轉(zhuǎn)移到了高一(11)班,，我與班里的同學(xué)逐漸地熟悉了,。

現(xiàn)在回想起來，我與(11)班的學(xué)生真正熟悉起來的原因主要有三個(gè)方面：

(一)開始在(11)班上課,。沒有在自己班上課,，就很難與學(xué)生有更密切的接觸，就很難真正與學(xué)生熟悉起來,。

(二)課后常到班里與學(xué)生進(jìn)行交流,。每天晚上下晚自習(xí)后，有相當(dāng)一部分學(xué)生會留在教室里繼續(xù)學(xué)習(xí),，這是與學(xué)生進(jìn)行交流的好機(jī)會,。另外，周末也會有部分學(xué)生不回家,，而是留在學(xué)校學(xué)習(xí),。這也是增加與學(xué)生的接觸，增進(jìn)相互了解的好機(jī)會,。我就是抓住這些時(shí)間增進(jìn)了與學(xué)生之間的了解,。

(三)廣播體操比賽。

高一年級在10月29日要進(jìn)行廣播體操比賽,。從10月16號開始,，除了周末，我們班幾乎天天在訓(xùn)練,，有時(shí)在體育課,，有時(shí)在自習(xí)課，有時(shí)在下午第八節(jié)課后,。每次訓(xùn)練,，我都到場，和學(xué)生們一起,，監(jiān)督他們訓(xùn)練,。

甚至有時(shí)候，只有我一個(gè)人帶著學(xué)生們訓(xùn)練,。每天除了帶學(xué)生們練操外,，我還要完成教學(xué)任務(wù)，要完成其他的班主任工作,，真的挺累的,。但是,，我并沒有感到苦。因?yàn)?，我的學(xué)生們很爭氣,，每一次訓(xùn)練都認(rèn)認(rèn)真真，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。29號比賽,，站在場下的我，和上場的學(xué)生們一樣緊張,，緊張得手都抖了,。但是，隨著一次次掌聲的響起,，自豪,，驕傲，在心中涌起,。我真的為他們驕傲,，我的學(xué)生們。他們不僅獲得了一等獎(jiǎng),，還被邀請?jiān)谌堪嗉壉荣惤Y(jié)束后再表演一次,。學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識，班級榮譽(yù)感在站在賽場的那一刻被激發(fā)到了最大值,。這是一場值得我的學(xué)生們紀(jì)念的比賽,，也是值得我去記憶的比賽。經(jīng)過這一個(gè)共同訓(xùn)練,，共同努力的過程,，我真真正正地融入了我的班級。經(jīng)過這次與學(xué)生們互相熟悉的過程,，我得到一個(gè)深刻的體會,，那就是：你如何對待學(xué)生，學(xué)生也會如何反饋于你,。必須付出時(shí)間和精力才可能收獲學(xué)生的好感,。

另外由于我所在的辦公室是班主任辦公室，因此,，我可以常?？吹狡渌嘀魅翁幚戆嗉壥聞?wù)的經(jīng)過,，也由此得到了一些啟發(fā)：

1.獎(jiǎng)罰適當(dāng)

一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，需要做到獎(jiǎng)罰適當(dāng)。剛開始,，我覺得我的指導(dǎo)班主任鐘老師是非常嚴(yán)格的,，因?yàn)樗?jīng)?！鞍逯蹦槪?jīng)常說：“我要去班里發(fā)一下飚,?！笔聦?shí)證明，她也確實(shí)比較嚴(yán)格,。對被學(xué)?？哿朔值膶W(xué)生，她毫不手軟,，扣德育量化分和罰掃相結(jié)合,。雖然鐘老師在管理班級時(shí)，將懲罰當(dāng)作了教育的一種手段,，運(yùn)用到了教育中,，但是，她在懲罰特別慎重,，在懲罰學(xué)生時(shí),，能注意以下幾個(gè)方面：

①首先注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心,，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的,，不會一錯(cuò)百錯(cuò),，全盤否定;

②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，她做到了：懲罰是手段,，教育才是目的。另外,，我漸漸發(fā)現(xiàn),，雖然鐘老師很嚴(yán)格，但班里的學(xué)生并沒有因此討厭她。原因在于她深諳松緊適度,，獎(jiǎng)罰分明的道理。平時(shí),，鐘老師與學(xué)生的交談是非常輕松的,，她會與學(xué)生開玩笑,，會關(guān)心學(xué)生,，在某些問題上會與學(xué)生商量,，讓學(xué)生決定某些班級事務(wù)等。同時(shí),，鐘老師也會及時(shí)地對學(xué)生的良好表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì),。例如，我們班獲得了廣播體操比賽一等獎(jiǎng)，鐘老師在那天晚上就自費(fèi)給每一位學(xué)生發(fā)了一根香蕉和兩個(gè)棒棒糖,。東西雖少,，但能讓學(xué)生感到很開心，很溫暖,，也能讓他們更積極地參與班級活動(dòng),。

2.得力的班干部

在班級管理中，班干部是具有非常重要的作用的,。如果班干部得力,，班主任在管理整個(gè)班級時(shí)會節(jié)省很多精力?？偟膩碚f,，我們班的班干部分工明確，各盡其責(zé),，比較得力,。因此，雖然鐘老師沒有每天都去環(huán)境區(qū)檢查衛(wèi)生,，也沒有每天都看晚自習(xí),，我們班還是表現(xiàn)得比較好，扣分比較少,。而辦公室的另一位班主任雖然天天早上很早就去看環(huán)境區(qū)衛(wèi)生,，雖然每天晚上都在辦公室待到晚自習(xí)下課，他們班還是被扣了比較多的分?jǐn)?shù),。

3.完善的班級管理?xiàng)l例

一個(gè)班級要做到獎(jiǎng)罰分明,，首先就要有一套完善的班級管理?xiàng)l例。在開學(xué)之初,，班主任會在綜合學(xué)生的建議,，想法的前提下，根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定擬定一套班級管理?xiàng)l例,。有了這套班級管理?xiàng)l例,，學(xué)生就有了具體的行為規(guī)范，能更好地約束自己的行為,，教師才可以做到賞罰分明,。

4.組織開展活動(dòng)的魅力

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關(guān)系,，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育,、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,，凡是學(xué)校組織的活動(dòng),，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報(bào)名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中,，開動(dòng)員大會,，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,，放在第一位,，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中,，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高,，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),，對于我們每個(gè)同學(xué)來講,，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識,，是否全身心投入了,，是否能做到問心無愧,。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果,。

二,、教學(xué)工作方面

1.聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn),。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作,。在這期間我聽了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽課前,，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目,，把做題的思路簡單記下,，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時(shí),，認(rèn)真記好筆記,，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分,，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講,。

2.備課與上課

一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課,。備課不是簡單地看教材,，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。以前作為學(xué)生聽課,，目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,，我們的注意點(diǎn)就不一樣,。帶給我最初、最大的感受是,，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問題,，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會突然提問,，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺,。因此，關(guān)注學(xué)生的反映,，并根據(jù)學(xué)生的反映來恰當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)的內(nèi)容,，教學(xué)的手段，這是十分必要的,。

經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐,，我總結(jié)了教學(xué)中需要特別重視，也是自己沒有做好的幾個(gè)問題：

(1) 要善于控制自己的情緒,，始終以積極的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)

經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)時(shí)很容易受情緒影響，常常缺乏激情,。當(dāng)我在一個(gè)沉悶,，沒有活力的班級上課時(shí)，這種情況表現(xiàn)得尤其明顯,。我會受學(xué)生的影響,，被他們的沉悶所傳染，越上越?jīng)]有激情,。因此,，我要努力控制情緒,，不將個(gè)人情緒帶進(jìn)課堂。

(2)注重引導(dǎo)

在課堂教學(xué)中,，教師常常要提問,。當(dāng)學(xué)生的答案與正確的答案相差甚遠(yuǎn)時(shí)，我們不能簡單地否定學(xué)生的答案,，而要分析學(xué)生得出這個(gè)答案的原因,，引導(dǎo)學(xué)生去理清自己的思路，并指出其存在偏差的具體所在,。這就需要我們提高應(yīng)變能力,，能快速地對學(xué)生的答案進(jìn)行分析。引導(dǎo)性不強(qiáng),，這是我在教學(xué)中常常會出現(xiàn)的一個(gè)問題,，今后要努力改進(jìn)。

(3)提高表達(dá)能力

在教學(xué)時(shí),，我有時(shí)會出現(xiàn)講解知識點(diǎn)不透徹的情況,，其中的一個(gè)重要原因是表達(dá)能力不強(qiáng)。因此,，我以后需要在提高表達(dá)能力上下苦功,。

經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,，勝任教師的角色了,。雖然我還有很多做的不是很好的地方,，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué),。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博,，其它各方面如語言,、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,，站在教育的最前線,，真正做到“傳道、授業(yè),、解惑”,，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我需要更加不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,。

總之,，我在實(shí)習(xí)的短短一個(gè)多月中,，任勞任怨，為人師表,，教書育人,。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，使我在各方面得到了鍛煉,，我相信通過我的努力,，在以后的工作中會做得更好。此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束,，時(shí)間也不長,，但卻有重大的意義。我會在今后的工作中不斷咀嚼,、去回味,、去探索。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,，它將為我的人生起航,，為我的夢想插上翅膀，我會帶著這些經(jīng)驗(yàn)心得起帆,、振翅,。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師!

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十三

語文學(xué)科既應(yīng)該是培養(yǎng)語言能力的學(xué)科，又應(yīng)該是培養(yǎng)情感的學(xué)科,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)該相信學(xué)生的潛能，要努力挖掘?qū)W生的情感因素為他們創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境,，創(chuàng)造廣闊的學(xué)習(xí)體驗(yàn)空間,，從中積極挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)展思維,，啟發(fā)想象，發(fā)表個(gè)性化看法,。

一,、點(diǎn)撥教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維,。

新課程語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,，而學(xué)生則處于教學(xué)的主體地位。于是,，教師在課堂中恰到好處的運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)效果顯得尤為重要。

點(diǎn)撥是一把火,，促使學(xué)生的思維放出火花,。課堂上緊扣教學(xué)目標(biāo)篩選有價(jià)值的,，又容易被忽視的詞句、重點(diǎn)語段進(jìn)行點(diǎn)撥,。因?yàn)檫@些詞句“不僅有顯隱題旨之功,，更有聚光、凝神之能,，而且能起到制約全文各部分的作用”,。學(xué)生搞懂了這些詞句，對理解文章有重要作用,。如教小說《孔乙己》,，我就從課文中找出可以把學(xué)生引到深處的東西，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這個(gè)句子進(jìn)行點(diǎn)撥,，立片言以居要,，使學(xué)生深刻認(rèn)識到孔乙己是一個(gè)可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的舊時(shí)代的小知識分子,。另外,，我會在每一課選擇一個(gè)重點(diǎn)段進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀,、多方訓(xùn)練綜合分析,。這樣做意義很多，抓住了重點(diǎn)段落,，就抓住了主題,，就突出了重點(diǎn)，就突破了難點(diǎn),，也就能帶來牽一發(fā)動(dòng)全身,，以少勝多的效果。

課堂點(diǎn)撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花,，及時(shí)加一把火,。適時(shí)點(diǎn)撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時(shí)，采用藝術(shù)化的點(diǎn)撥,，及時(shí)解決學(xué)生的疑難問題。另一方面是學(xué)生在遇到疑難,、把握不準(zhǔn)時(shí),，教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑，撥通知識理解上的關(guān)卡,，撥繁為簡,，化難為易，使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行,。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí),，教師迅速捕捉,，作為新的教學(xué)內(nèi)容，憑機(jī)智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來,。

語文課堂教學(xué)中教師的藝術(shù)化點(diǎn)撥,，能有目的地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，將學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)開放生動(dòng)而多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生裝的主體情感受，讓他們的好奇心,、探索精神,、創(chuàng)造性的表達(dá)能力和思維能力都在各種活動(dòng)中表現(xiàn)出來，并達(dá)到發(fā)展,。從而達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的主體情感

心理學(xué)家告訴我們：當(dāng)人的心理處于興奮狀態(tài)時(shí),，工作效率特別高。而興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，只有有興趣,，課堂上學(xué)生才會興奮起來，才會樂學(xué),，學(xué)習(xí)才會有成效,。創(chuàng)設(shè)情境地便是創(chuàng)設(shè)氛圍，調(diào)動(dòng)興奮點(diǎn),。在教學(xué)中,，我常有聯(lián)想、比較法來創(chuàng)設(shè)問題情境,。當(dāng)學(xué)生在剛一接觸課文時(shí),，他們面對的信息是陌生的，我們只有將那些陌生的信息與一些學(xué)生熟悉的形象可感的東西加以聯(lián)想,、比較,，他們的心理才會相容而欣然接受。

如我在講授蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》時(shí),，我為了讓學(xué)生領(lǐng)會詩中豪邁壯闊的意境和蘇軾對英雄人物的仰慕之情,。我先引入了學(xué)生們熟悉的電視劇《三國演義》中的片頭畫面：滾滾長江向東流去，激起千萬朵浪花.這一雄渾形象可感的畫面,，一下子就抓住了他們的魂魄,。然后再引入《三國演義》中片頭的歌詞“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄,，是非成敗轉(zhuǎn)頭空,，青山依舊在,，幾度夕陽紅?！睂⑺c課文中的“大江東去,，浪淘盡，千古風(fēng)流人物,。故壘西邊,，人道是：三國周郎赤壁。"相比較,，它們有什么不同和相同之處?因了《三國演義》片頭畫面的感染,，學(xué)生們感受到了長江的壯闊博大,，心中自然也騰起了一股豪邁之情,，而思緒也翩飛起來,。憑著自己對人生,、社會知識積淀和理解，他們也能體味到這些語句都塑造了長江東流的開闊境界,，從中也能體味到自然的永恒,、人生的短暫,，無論是怎樣叱咤風(fēng)云,、建功立業(yè)的英雄代碼物都有同常人一樣無法抗拒生命的自然法則,，必然被歷史的浪濤卷走。但仔細(xì)品味,，他們也發(fā)現(xiàn)了那些語句所蘊(yùn)含的感情色彩略有不同,。在這教學(xué)過程中，我抓住了豪邁的場景,，豪邁的感情這些要素,，然后通過聯(lián)想比較，讓他們積極參與,，并讓他們有自由表達(dá)的機(jī)會而這跳一跳才能抓到的蘋果則激起了他們的好奇心和探究欲,。

第斯多惠曾說過：教學(xué)藝術(shù)不在于傳授而在于激勵(lì)和鼓舞。而創(chuàng)設(shè)情境則便是為了激勵(lì),，為了達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果,。

教育為學(xué)生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識遠(yuǎn)不是教育的目的,，教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識轉(zhuǎn)化為智慧,，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會，充分培養(yǎng)學(xué)生的主體情感,。老師只有關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，把握他們的主體情緒和心進(jìn)脈搏,，通過點(diǎn)撥和引導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)情境,，才能讓他們的心動(dòng)起來，讓他們的好奇心,、探索精神,、創(chuàng)造性的表達(dá)能力和思維能力都在各種活動(dòng)中表現(xiàn)出來，并達(dá)到發(fā)展,。在對真善美的領(lǐng)悟中化解思維疙瘩,，解除心理障礙，從而達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化,。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十四

一個(gè)人的一生有很多事情是無法預(yù)料的,，也正因?yàn)樽兓媚獪y所以給了我們品味生活的土壤。如何抒寫人生的答卷,，如何處理毫無定數(shù)的事情變成為一個(gè)人一生忙碌的事情,。當(dāng)教師已經(jīng)三年了，我走過了一條人生的路徑,，在這條路上有恐慌,，驚奇，感動(dòng)也有淚水和無奈,，但不管怎樣,，走過了。沒有后悔和感慨的時(shí)間,，必須盡快的總結(jié),，盡早的在總結(jié)中找到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免同樣錯(cuò)誤的發(fā)生,。

今年對于我個(gè)人來說是一個(gè)由適應(yīng)到轉(zhuǎn)變的過程,。上一學(xué)期我適應(yīng)初二教學(xué)，適應(yīng)那群生理心理都發(fā)生巨大變化的學(xué)生,，這個(gè)學(xué)期我就必須轉(zhuǎn)變自我,。上一學(xué)期出現(xiàn)的過失既然已經(jīng)總結(jié)過了，那就不應(yīng)該再發(fā)生在今年的課堂上,。為了教好這群熟悉而又陌生的學(xué)生,，我努力著,，下面就自己的工作情況做一個(gè)簡單的匯報(bào),。

初一是個(gè)基礎(chǔ)年級，在初一的那一個(gè)學(xué)年中我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的早讀習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讀書習(xí)慣，通過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，他們基本做到了早讀課有目標(biāo),，上課做好筆記，讀書手拿筆,，但初二和初一是截然不同，它是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，因此在這一學(xué)年里我著重培養(yǎng)學(xué)生自主分析的能力,。上課時(shí)更多的把時(shí)間留給學(xué)生,，讓他們自己想,，自己說，幫助他們養(yǎng)成語感,。為了幫助他們拓寬知識面，每天安排一名同學(xué)讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪的文章,，并寫好50字的聽后感,，堅(jiān)持下來收到了良好的效果。學(xué)生們思考的問題有深度了,，作文的語言也比以前有了提高,。

就我自己而言，堅(jiān)持提前備課,，根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況對集體教案進(jìn)行修改,，以取得的學(xué)習(xí)效果。今年是我第一年教初二,，為了備好課我常常在備課時(shí)查閱網(wǎng)絡(luò),，或者《語文教學(xué)通訊》等，以保證45分鐘的教學(xué)效果,。

在班級管理上,，緊抓常規(guī)管理不放松。

初二的學(xué)生變化很大,，心理,，生理都與初一有很大的不同。男女生之間朦朧的情愫多了,，純潔的友誼少了;男生之間用武力解決問題的多了,，容忍對方的少了;班級中互相猜疑的多了,，互相幫助的少了，這一切都告訴我,，現(xiàn)在的他們處于一個(gè)非常危險(xiǎn)的時(shí)間段,。這是一個(gè)極容易出問題的年齡,，是一個(gè)多事之秋,。因此我利用每周二下午的第三節(jié)班會課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育,。在上班會課之前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，爭取每一節(jié)班會課完成一項(xiàng)教育任務(wù)，本學(xué)期就打造班級的文化氛圍展開五分鐘勵(lì)志演講,，五分鐘人生哲理故事演講等形式,，通過一篇篇文章去熏陶，感染學(xué)生,。

一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的前提,。班級的衛(wèi)生狀況大致是這樣分布，上午好于下午,，一二節(jié)課好于三四節(jié)課,，為了改變現(xiàn)狀，我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外,，另外安排了衛(wèi)生保潔小組,，負(fù)責(zé)隨時(shí)檢查班級衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，衛(wèi)生保潔的成員由平時(shí)不注意保潔工作的同學(xué)臨時(shí)擔(dān)任,。這樣既讓他們知道破壞班級衛(wèi)生會得到相應(yīng)的處罰，要懂得為自己所犯下的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任,，還告訴他們衛(wèi)生工作不是靠某幾個(gè)同學(xué)就能做好的,，它需要每一個(gè)人的努力，正所謂班級環(huán)境靠大家,。通過這些措施,，基本上已經(jīng)做到無論什么時(shí)候進(jìn)班，班級都整潔干凈,，學(xué)生們也養(yǎng)成了“彎腰”的意識,。

積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信,。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心,，針對每次月考,，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究,，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，鼓勵(lì)先進(jìn),，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲,。我給同學(xué)們講“尊其師則信其道,，信其道則成其才”的道理，通過班會活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的,。

積極開展家校聯(lián)系,。

精心設(shè)計(jì)每一次家長會的內(nèi)容，與學(xué)生家長互通有無,，互相暢談,。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪,、把家長請進(jìn)來,，說心里話、說實(shí)在話,，一切都為了孩子,。這樣既讓做班主任的我了解了學(xué)生在家存在的問題，也及時(shí)讓家長了解了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和同學(xué)交往的情況,。通過家校聯(lián)系,，幫助有問題的學(xué)生把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

及時(shí)與學(xué)生溝通,，把握班級動(dòng)向,。

學(xué)生是最了解學(xué)生的，作為一名班主任要想及早的發(fā)現(xiàn)問題,，而不是問題出現(xiàn)后被動(dòng)的解決的問題,，那就需要通過與班級學(xué)生的溝通了解班級動(dòng)向。這樣的談心對象不僅僅是班委,，而應(yīng)該涉及班級的每一個(gè)層次的學(xué)生,，這樣了解的情況才會全面。

對于我這個(gè)年輕教師而言又走過了人生的一步,。我相信在不斷的總結(jié)與反思中,，我一定會成長和成熟起來的。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十五

一學(xué)期結(jié)束了,，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，因?yàn)槭?__年后第一次教一年級，所以我認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極參加教材培訓(xùn),，認(rèn)真聽取其他老師的意見,，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再用到教學(xué)中，充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，發(fā)揮他們的主體作用,。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,。努力吻合當(dāng)前語文課程改革的新理念。

一年級小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣,，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真,，不及時(shí),，上課愛說話、愛做小動(dòng)作等等,。因此我先在思想方面進(jìn)行教育,，通過平時(shí)講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng),、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生及時(shí)完成,。在每個(gè)星期的教學(xué)過程中,，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn)，就及時(shí)教育,，并組織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好,，并鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法,。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識為主,，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯,、學(xué)生,，教給學(xué)生識方法，激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗(yàn),，牽連出一系列與該生形相似,、相象的熟，加以比較,、區(qū)分,?；蚪o該生換部首。課外重視背誦,，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來,。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷,。雖然一年級學(xué)生識不多，看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力,，但通過學(xué)生看課外書,，再開展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯,。

當(dāng)然，老師最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。

輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情,，我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，不會寫就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生叫道辦公室進(jìn)行輔導(dǎo),。另外,，采用家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)題型練習(xí),，使學(xué)生掌握做題方法,，鞏固已學(xué)的知識,。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都緊跟班級,，指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀,，不到兩個(gè)星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了,，而且效果很好,。

雖然我在語文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，一些學(xué)生進(jìn)步很快,，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣不好,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。在今后我會不斷改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十六

一、掌控好課堂

首先要精心備課,，以“一覽眾山小”的氣度走入課堂。教師要擁有駕馭課堂的本領(lǐng),，就務(wù)必對教學(xué)資料深諳在心,。每上一篇新課，我都會先認(rèn)真吃透教材,，獨(dú)立地研讀課文,，把自我探究的全過程摘要地記錄下來，在這個(gè)基礎(chǔ)上再去看教參,，讀資料,，將自我的見解同別人的見解比較，理性地決定取舍,，內(nèi)化成自我獨(dú)到的見解,。這樣在課堂上，我才能站在作者的立場上與學(xué)生對話,，提高自我的駕馭教材的潛力,，做到上課得心應(yīng)手，游刃有余,。只有用心備好每一節(jié)課,，才能在教學(xué)過程中信心百倍，促使學(xué)生上好語文課,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

其次要把握好課堂教學(xué)邏輯順序,，當(dāng)好“引路人”。教師要在短暫的45分鐘將教學(xué)任務(wù)完成,，講課邏輯十分重要,。每上一堂課，對教學(xué)程序的安排,，我都會在草稿本上寫好幾遍,，反復(fù)琢磨，想了再否,，否了再改,，直到覺得流程貼合教學(xué)邏輯，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律才敢定度,。

再次要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松,、自由的課堂教學(xué)環(huán)境，讓語文的課堂閃射著學(xué)生的靈性,。教育就是用一朵云去推動(dòng)另一朵云,，用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹。的確,，教育從本質(zhì)上講,，不是傳輸，不是給與,，而是一種師生間的平等交往和心靈對話,。但是，這種對話有著極其復(fù)雜的存在方式,，或有形,，或無聲，或外顯,，或內(nèi)隱,，隨時(shí)隨地藏匿在師生的交往活動(dòng)之中。我在課堂上總是盡量微笑著應(yīng)對學(xué)生,，以一種善意的,、平等的姿態(tài)站在講臺上，不斷稱贊學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，鼓勵(lì)學(xué)生用心發(fā)言,，說出獨(dú)立見解。

二,、點(diǎn)燃激情,，用愛心開啟智慧之門

對于語文課堂要有激情。“學(xué)生不是填充知識的容器,，而是正待點(diǎn)燃的火把”,，教師便是點(diǎn)燃每一個(gè)火把的人。老師的精神狀態(tài)是影響教學(xué)氛圍的一個(gè)重要因素,，因?yàn)槔蠋熞蛔哌M(jìn)教室,，學(xué)生就會受到感染。如果教師精神飽滿,，言語充滿情感,，學(xué)生就會感到精神煥發(fā);如果教師一臉病態(tài)，無精打采,，說話有氣無力,，學(xué)生就會覺得壓抑。我每一次走進(jìn)課堂盡量做到興高采烈斗志昂揚(yáng),，用自身的語言來感染學(xué)生,、帶動(dòng)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。教師飽含激情了學(xué)生才會愿意跟著你學(xué),，愛聽你講課。

對于學(xué)生要有激情,。常言說,，寸有所長，尺有所短;月有圓缺,，學(xué)有遲速,。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子,，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子,。教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西――自尊心”,。我每次批評學(xué)生，都是說,，你這樣好,，那樣好，明白嗎?老師很喜歡你,，對你充滿了期望,，只有一點(diǎn)不好，如果改掉它,，你就是十分完美的甚至值得老師崇拜的學(xué)生,。學(xué)生聽了會受多大的鼓舞啊。對學(xué)生的這種激勵(lì),，別的不說,，只從對我們語文課堂的教學(xué)來講,，就是最神奇的催化劑。當(dāng)然,，對于后進(jìn)生,，我們往往都會有恨鐵不成鋼的想法啊。但是如果站到更高的角度來看問題,，也許我們的心胸就開闊了,。我班有位聽話的女生屢考不好，為了不挫傷其用心性,，我在她的試卷上寫了幾句鼓勵(lì)的話：春天的花姹紫嫣紅,，多漂亮啊。但是為什么有的花先開,，有的花后開呢?只是因?yàn)楦髯缘谋拘圆灰粯?。遲開的花不但同樣美麗嬌艷，而且往往花期更長,，更易得到蜜蜂蝴蝶的眷顧,。真誠地告訴你，你不是比別人笨,，而只是一朵遲開的花而已!”在以后的語文課上,，我總能看到她對我投來的信任的眼神。是啊,，一滴水能夠潤活一朵花，然后美麗一個(gè)世界,，老師的愛心就是滋潤心田的水。

三、抓好作文教學(xué)，將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育有機(jī)結(jié)合

作文教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系十分密切,，作文教學(xué)是素質(zhì)教育資料的重要組成部分,。在作文教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育思想，也是大面積提高語文教學(xué)成績的重要措施。如何抓好作文教學(xué)，我們七年級語文組在備課組長的引領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)群體智慧的優(yōu)勢，采取一系列簡便有效的措施,，取得良好的效果,。

(一)開展“三個(gè)一”的活動(dòng)。解決作文無話寫的問題

1,、每一天摘抄一個(gè)精美語段,，(利用語文課強(qiáng)化背誦積累，在教室后面黑板墻開辟“今日語言積累”專欄,，展示班上習(xí)作精彩語段或?qū)W生摘抄的美段,。)

2,、每周一篇周記，(題目來自教材篇目或閱讀材料中的訓(xùn)練點(diǎn))

3,、每周一篇美文摘抄,、評點(diǎn)

(二)激發(fā)興趣，解決不愿寫的問題

學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性往往以自我的學(xué)習(xí)興趣為轉(zhuǎn)移,，當(dāng)他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),，總是用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此,，我主要采取了三條措施,，激發(fā)學(xué)生作文興趣，提高用心性,，使學(xué)生愿寫作文,。

1、兩頭激發(fā)興趣,。在作文教學(xué)過程中,，我注重抓尖子學(xué)生和后進(jìn)生兩個(gè)方面，做到抓兩頭促中間,。對尖子生多下工夫,、多指導(dǎo)，鼓勵(lì)拔尖,，用尖子生領(lǐng)路,。對后進(jìn)生，注意他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，多表揚(yáng),、多指導(dǎo)，鼓勵(lì)進(jìn)步,，從而激起全體學(xué)生的作文興趣,。

2、發(fā)表激發(fā)興趣,。在作文教學(xué)中,，我們根據(jù)學(xué)生發(fā)表欲強(qiáng)的心理，認(rèn)真辦好黑板報(bào)和墻報(bào),，對優(yōu)秀作文講評之后就搞一個(gè)專欄刊登出來,，還定期把學(xué)生作文編印成一個(gè)小冊子讓大家學(xué)習(xí)借鑒。并用心組織學(xué)生參加各類作文競賽,，還把一些優(yōu)秀作文推薦給有關(guān)報(bào)刊,、媒體等。學(xué)生每當(dāng)看到自我的作文或同學(xué)的作文獲獎(jiǎng)或發(fā)表,，都十分高興和激動(dòng),，從而激發(fā)起了寫好作文的興趣。

(三)將閱讀寫作同步進(jìn)行,，解決不能寫的問題

具體措施是在課堂教學(xué)中,，把一篇文質(zhì)優(yōu)美的文章既當(dāng)閱讀材料訓(xùn)練又當(dāng)作作文范文來講,。我首先讓學(xué)生自讀,，自我感悟，自我提出問題,，然后交流,，我透過對學(xué)生的問題歸類,，整理出一套出題、答題的規(guī)范體系,。

(四).注重作文的評改,，解決寫不美的問題

另外,，我注重透過作文了解學(xué)生的性格,、生活、愛好等各方面狀況,，評語不拘泥于文章形式,。學(xué)生寫作文有時(shí)說出自我的心里話，訴說自我的煩惱和困惑或不滿，我根據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況勉勵(lì)之,，開導(dǎo)之,，班上一自尊心強(qiáng)的女生因考試失利在作文中流露出消極情緒，我給她寫了幾句話：“堅(jiān)定不是一種思想,，而是一串串的腳印,，漆黑的夜晚是光亮的前奏，心揣信念,，夢想就在腳下,。”在以后的日子里,，我又看到了她燦爛的笑臉,。如果老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí)，不關(guān)心作文的資料,，就會失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機(jī)會,。作為教師，要時(shí)刻牢記教書是為了育人,，不要當(dāng)教書匠,，要當(dāng)教育者。作為語文教師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想,。

以上所說但是是重復(fù)了每一位老師日常所做,，在今后的教學(xué)中，我將立足課堂這塊試驗(yàn)田每一天做到四個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)：比規(guī)定的多做一點(diǎn)點(diǎn),，比規(guī)定的做好一點(diǎn)點(diǎn);比規(guī)定的早做一點(diǎn)點(diǎn);比規(guī)定的巧做一點(diǎn)點(diǎn);拋掉外在浮躁,，“寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天空云卷云舒,?！币砸粋€(gè)學(xué)者的姿態(tài)站在講臺上，與學(xué)生對話,，做一個(gè)快樂的播種者,。還有像《初三語文教學(xué)反思》這樣的文章我會一向?qū)懴氯ィ诜此贾型晟谱晕摇?/p>

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十七

語文是綜合性很強(qiáng)的一門人文科學(xué),，在各門學(xué)科中都具有舉足輕重的作用,。語文教學(xué)不僅要求學(xué)生獲得語文知識，更要陶冶情操,、凈化心靈,，從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,。語文教學(xué)注重的是聽,、說、讀,、寫這四個(gè)方面,，而寫應(yīng)該是一個(gè)人語文素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。因此,，如何提高學(xué)生的寫作水平,，筆者通過多年的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面逐漸提高學(xué)生的寫作能力,。

首先,，課外多積累詞語、句子和文段,，以此打下寫作的基礎(chǔ),。學(xué)生進(jìn)入初中后，隨著課程的增多,，各科老師都感到課時(shí)緊,、任務(wù)重，而學(xué)生大部分的課外時(shí)間都忙于完成書面作業(yè),，不知不覺就忽略了課外閱讀,。長期以來，學(xué)生對閱讀抱著無所謂的態(tài)度,，認(rèn)為平時(shí)學(xué)得不錯(cuò),，臨上陣前再搞突擊，對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題不作積極思考,，很少對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)地歸納和總結(jié),，更談不上讀一些課外書籍來充實(shí)自己,，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。

愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的,，作文教學(xué)要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激活課堂氣氛。如在課前要求學(xué)生給大家介紹自己所積累的名言警句或成語故事及優(yōu)秀文章等,，并且要求其他同學(xué)在本子上作好記錄,，這樣不僅能督促學(xué)生了解更多課外知識，積累更多名言名句,，而且也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。同時(shí)也能培養(yǎng)寫生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的課堂注意力,，達(dá)到很好的教學(xué)效果,。

其次，堅(jiān)持寫日記,、隨筆,、讀后感，也是提高寫作的關(guān)鍵,。雖然一直以來都在倡導(dǎo)創(chuàng)新作文,，強(qiáng)調(diào)作文在語文教學(xué)中的分量，但在實(shí)際中,，很多教師只在作文課堂上進(jìn)行寫作教學(xué)，使得學(xué)生只是為了作文而寫作,，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成自覺,、自愿的構(gòu)思作文的習(xí)慣，作文內(nèi)容往往空洞無物,，有的只是詞語的堆砌或是干巴巴的敘事,，很少有真情實(shí)感的流露，更談不上有什么創(chuàng)新,。

為改變這一現(xiàn)狀,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)寫,、及時(shí)寫,，讓學(xué)生情不自禁地、發(fā)自內(nèi)心地,、主動(dòng)而又積極地去寫作,，做到有感而發(fā)，多寫多練,，通過日積月累的鍛煉提高寫作能力,。此外，教師在教學(xué)中應(yīng)提倡并要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記，有時(shí)讓學(xué)生在課堂上寫一些隨筆或讀后感之類,，并叫幾個(gè)同學(xué)將他們寫的內(nèi)容讀給其他同學(xué)聽,，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì),。同時(shí),，教師自己要起到模范帶頭作用，多給學(xué)生讀一些自己的文章,，給學(xué)生多鼓勵(lì),，多指導(dǎo)，讓他們真正體會到寫作帶給人的是一種精神的愉悅和心靈的安慰,。

最后,，口頭作文也是提高寫作能力的有效途徑。對于初中學(xué)生來說,，由于受年齡階段,、心里特點(diǎn)和生活閱歷的影響，平時(shí)對事物的觀察往往是片面的,、零星的,、不連續(xù)的，而通過口頭作文接受老師和同學(xué)的影響,，可以使自己受到啟發(fā)，從而提高觀察能力和分析能力,。同時(shí),，口頭作文也有利于培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的果斷性，增強(qiáng)自信心,，養(yǎng)成正確使用語言的習(xí)慣,，有效提高學(xué)生的思維敏捷性，最終達(dá)到提高書面寫作能力的目的,。

教學(xué)行為因師而異,，因人而變，但無論方法如何不同,，只要遵守新課程中的新概念,，尊重和贊賞學(xué)生，讓學(xué)生的閃光點(diǎn)在我們正確的評價(jià)中熠熠生輝,，語文課堂就會在我們教師的科學(xué)耕耘下,，成為學(xué)生們成才的良田沃土。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十八

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十九

時(shí)間如行云流水,，我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也近一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中,，我不斷的反思學(xué)習(xí),，努力使自己不會愧對“鑄造人類靈魂的工程師”這一稱號。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，狠抓教學(xué)常規(guī),，努力為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一,、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。作為今年的新老師,，又擔(dān)任一年級的班主任兼語文老師,，我深感任重而道遠(yuǎn)。剛開學(xué)的幾個(gè)星期里,，我不斷向?qū)W校資深教師學(xué)習(xí),，采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

二、 認(rèn)真?zhèn)湔n,。

這學(xué)期學(xué)校開展的師徒結(jié)對活動(dòng)讓我收獲頗豐,。我明確備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類圖解對活動(dòng)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

三,、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如建高樓大廈的地基一樣是非常主要,。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

四,、 存在的問題與不足：

作為一位新教師,，我存在的不足有很多很多，經(jīng)驗(yàn)不足,，努力不夠,，教學(xué)基本功不夠扎實(shí)。在教育教學(xué)中對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。從拼音抽測到古詩背誦再到考試,，我發(fā)現(xiàn)班上七八名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。家長配合不夠,。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一,。在今后的教育教學(xué)中我會不斷學(xué)習(xí)努力提高自己的綜合素質(zhì),，積極向身邊的老師學(xué)習(xí)。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇二十

這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作，圍繞“366”課堂教學(xué)模式,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,?！?66”課堂教學(xué)模式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二,、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2,、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣把它作為拓展資料,。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的自主學(xué)習(xí)、合作探究,、展示點(diǎn)撥,、達(dá)標(biāo)檢測、拓展提高等活動(dòng),。

5,、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，讓他們明白學(xué)習(xí)目標(biāo),，在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下自學(xué)、獨(dú)立思考,，注意認(rèn)真巡視,，及時(shí)獲取學(xué)生自學(xué)過程中的相關(guān)信息，及時(shí)表揚(yáng)自學(xué)速度快效果好的學(xué)生,，重點(diǎn)巡視種差學(xué)生,，要面向全體學(xué)生。在合作探究中,，解放思想，真正督促全體學(xué)生充分討論,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，展示點(diǎn)撥面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生特別是3.4號的學(xué)生進(jìn)行展示。布置好達(dá)標(biāo)檢測,，認(rèn)真批改小組長作業(yè),，鼓勵(lì)做完了本層次試題的學(xué)生做高一層次的題或拓展探究。組織好小組長完成本組的作業(yè)檢測,。最后完成總結(jié),，如有時(shí)間可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣固骄俊?/p>

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，課后布置需要記憶的知識,，組長負(fù)責(zé)檢查背誦，課堂上可以進(jìn)行抽查,，重點(diǎn)是每組的3,、4號學(xué)生，如有背誦效果不佳者,，要同時(shí)批評本組組長,，加強(qiáng)他們的責(zé)任意識。要對背誦好的學(xué)生,，多表揚(yáng),、多贊美,，增強(qiáng)他們的自信心。

7,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

8,、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,，我嚴(yán)格要求自己,，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),，為提高自身的素質(zhì),，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí),，平時(shí),，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之,，“366”課堂教學(xué)模式對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，積極有效的運(yùn)用它提高課堂教學(xué)的實(shí)效性作出自己奉獻(xiàn)。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇二十一

回首這半年來與七(2)班學(xué)生相處的情景,，真的感覺到我們在一起成長,。教育是愛的交流,，我和學(xué)生在這半年來相處更加融洽。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、致力于課堂教學(xué)效率的提高,。

為此，我深入研讀教材,，力求讀出自我;認(rèn)真處理教材,，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法,，精心預(yù)設(shè)課堂,，上網(wǎng)查找名師課例，學(xué)以致用,，實(shí)踐,、思考，力爭讓學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實(shí)有效,，輕松愉快,。

我總覺得,，課堂是神圣的,，課堂時(shí)間是寶貴的，師生在課堂上的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該扎實(shí)有效,，師生在學(xué)習(xí)知識探究問題研讀文本的過程中,，理應(yīng)獲得審美的愉悅，能力的增長,，人格的提升,，情感的陶冶。這不僅是一種使命感,、責(zé)任感,，更是一種對語文教學(xué)的熱愛，對生命的尊重,。我在追求中進(jìn)步,，在實(shí)踐中困惑，在反思中成長,。滿意的課堂少之又少,，失望了一次又一次，但我不氣餒,，仍然執(zhí)著的追求,。既然做了教師，既然不能離開課堂,，我想擺脫那種教師厭教,、學(xué)生厭學(xué)的怪圈,，給自己的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡,，也奉獻(xiàn)給我的學(xué)生以真,、以善、以美,、以激情與青春,。

在我本學(xué)期的語文課堂上，貫穿了我對語文教學(xué)的認(rèn)識,，基礎(chǔ)知識的積累與掌握,，文本語言的揣摩與賞析，課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘,，以及其豐富的思想性,、人文性，都盡其所能地引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中切實(shí)完成,。在從事這些工作的時(shí)候,，我覺得充實(shí)，覺得快樂,。

二,、開展活動(dòng)，豐富學(xué)生積累,。

學(xué)校為學(xué)生提供了很好的讀書條件,，讓有益的課外書、文學(xué)名著進(jìn)教室,，這對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)極有好處,。語文學(xué)習(xí)說到底還是讓學(xué)生多讀書，會讀書,，學(xué)生書讀得多了,，熱愛讀書了，語文學(xué)習(xí)的問題也就解決了,。作為語文老師,，我為這項(xiàng)活動(dòng)拍手稱快。我要求學(xué)生認(rèn)真抄寫讀書筆記,，摘抄優(yōu)美段落,、詞句，并且晨讀課上讀,，背,。

另外，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生每天抄寫幾句名人名言,，既不會加重學(xué)生負(fù)擔(dān),，也會對學(xué)生做人與語文學(xué)習(xí)有很大的幫助,。我跟學(xué)生講，將來你們只要回憶起初中生活,，就會很自豪地說,，在三年的初中生活中，我堅(jiān)持做了一件事情,，那就是每天抄寫幾句名人名言,。我相信，總有那么幾句話,，會讓孩子記憶終生,，終生受益。

三,、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，要讓學(xué)生愛學(xué)，要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想,。

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā),，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗,。

備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本,。

上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣,。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問,，或查看,，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),，因而學(xué)生上我的課一般不會感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時(shí)，學(xué)生的心是不平靜的,，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。我的做法是：①提前進(jìn)班;②把任務(wù)寫在黑板上;③對那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育，

說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性,。上課十分鐘左右,，學(xué)生的心平靜了下來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,，從不一講到底,，也不會總是讓學(xué)生討論。

總之,，教師,、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為,，語文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法,，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語言的感悟,。臨近下課時(shí),，學(xué)生有些疲憊了，這時(shí),，我會提醒學(xué)生整理好課堂筆記,，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

關(guān)于語文作業(yè),，我是這樣看的：

盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的,、需要死記硬背的東西。語文作業(yè),，課內(nèi)的可以少布置,，課外的可以多布置一點(diǎn)。討厭寫作業(yè),，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病,。為什么會這樣?我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》,，如果學(xué)生連課文都沒有弄明白,，寫《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個(gè)時(shí)間，還不如讀一點(diǎn)有益的課外書呢,。

四,、語文課要常備不懈。

我常常想,，為什么語文教師這么辛苦,，可很多學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān),。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料,，什么《教學(xué)參考》、《教材全解》,、《參考教案》……互相對照著看,，一篇課文要讀好幾遍，有時(shí)碰到疑難之處,，還要上網(wǎng)查詢一番,。試想，如果我們和學(xué)生們一樣,，同樣面對完全陌生的課文,，我們會讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少,。語文課不同于數(shù)學(xué)課,，我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點(diǎn)：不看數(shù)學(xué)課本，里面的內(nèi)容全都懂,。語文則不同,，哪個(gè)語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點(diǎn)問題了?語文課包羅萬象,，可以毫不夸張地說,，每一課都是一個(gè)嶄新的世界,。哪個(gè)語文教師也不敢說他完全不需要備課了,。所以作為語文教師，有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈,，不但要備課內(nèi)的東西,，還要備課外的東西。

五,、今后努力方向,。

1、追求有效的課堂活動(dòng),。讓學(xué)生動(dòng)起來，動(dòng)得有效。那種表面上熱熱鬧鬧,，實(shí)際上一無所獲的“活動(dòng)”要離開我的課堂,。

2,、讓學(xué)生把寫規(guī)范,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣與認(rèn)真的書寫態(tài)度。

3,、提高學(xué)生“說”的水平,。課堂上使用普通話，大大方方地說,，有理有據(jù)地說,，不卑不亢地說,，禮貌誠懇地說,，感情充沛地說……

讓學(xué)生學(xué)會傾聽。有好的傾聽?wèi)B(tài)度與習(xí)慣,，禮貌地聽，專注地聽;有強(qiáng)的傾聽能力，能抓住主要內(nèi)容,，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”,，準(zhǔn)確理解說話者的意思,。

4,、在寫作教學(xué)上多用些心思，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生多寫，不斷提高其寫作水平,。

總的來說,，語文工作靈活性比較大,，面對不同的教育對象,，要有相應(yīng)的辦法。一學(xué)期的工作結(jié)束了,，回顧過去,，展望未來，還有一些不到之處,，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn),。一句話，活到老,，學(xué)到老,，任重而道遠(yuǎn)。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇二十二

作為一名工作近兩年的新教師,，回首短暫的教學(xué)路,，有收獲也有很多值得去好好反思的地方，當(dāng)然還有很多自己所不能解決的疑惑,，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會

站到講臺上并不難,，但要想站穩(wěn)、站好,，卻不容易。積極聽課,，開闊思路,，博采眾長;認(rèn)真?zhèn)湔n,，點(diǎn)滴之處，不容忽略;善于反思,，所到之處，必有收獲,。今年是我工作的第二年,，較之前一年,，感觸最深的就是接手初三的語文教學(xué)并擔(dān)任班主任工作后,，有很多方方面面的壓力,，要學(xué)習(xí)的東西也很多，與之矛盾的是學(xué)校沒有很好的條件幫我解決所處的矛盾，沒時(shí)間聽課需要的課,，沒機(jī)會去聽課,，也沒地方聽，所以我只能抓住一切空余時(shí)間去聽小學(xué)教師的課,，特別是高年段的語文課,，好有其他科目的課。這里的每一位老師都以其自身獨(dú)特的魅力影響著我,，啟發(fā)著我,，著實(shí)讓我進(jìn)步著。聽課,，成了我的一大樂事,。每學(xué)期16節(jié)課時(shí)的聽課任務(wù)不僅按時(shí)、并能超額完成,。

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，更好的把握了課堂,。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課,，大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步,，無以至千里”,。

當(dāng)然所有的有了有利因素都必須付以行動(dòng)，才能達(dá)到一定效果,。而這就必須做到備好每一堂課,，對整個(gè)教學(xué)思路要深思熟慮，作好每環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),。作為新教師要熟悉每課時(shí)安排的教學(xué)理念，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到資源共享,。特別是課堂實(shí)錄的教案，應(yīng)多加分析借鑒,，為備好一堂課作準(zhǔn)備。

二,，參加教研活動(dòng)

對教材的深入理解和挖掘,，對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)問題的預(yù)測和處理，都使得一周的教學(xué)工作有條不紊,，有張有弛,。在不斷的思考中，學(xué)到了很多有用的東西,，這無形中對自己的教學(xué)工作提出了更高的要求,。顯示出來的問題，最容易得到解決,。

本學(xué)期我在11月,，開了一堂公開課，運(yùn)用了許多自己聽課得來的,、書本上看到的教學(xué)方法,，教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)有了很大的進(jìn)步。并于同月參加了城鄉(xiāng)教學(xué)研討和新紀(jì)元教學(xué)的結(jié)對,。作好初三復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備,，感觸頗深。

三,、緊抓作業(yè)批改,、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于每個(gè)班的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

四,、培養(yǎng)多種興趣愛好

到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。 學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式,。

五、"進(jìn)無足赤,，人無完人",，

在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如,，課堂語言平緩,，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng),。對成績好的學(xué)生少了一份壓力,，使這些學(xué)生有點(diǎn)驕傲，成績也有起伏,。

當(dāng)然,，萬里長征只是邁出了第一步，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,，我還存在著許多問題,，我要做的和能做的只有努力、努力,、再努力,，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),，不論在理論上還是在實(shí)踐上爭取更大的進(jìn)步，盡快成長為一名合格的中學(xué)教師,。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

奮進(jìn)的腳步總是匆匆，今天的一切都將成為美好明天的儲備,。我堅(jiān)信每一滴汗水,，每一份付出，都將無愧于己、無愧于人,、無愧于這個(gè)偉大的時(shí)代,。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇二十三

一路芳香，我享受

一年來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的__大精神,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署,，以重實(shí)際，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī),，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一,不斷學(xué)習(xí)是工作的根本

新課程實(shí)驗(yàn)搞得紅紅火火,為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念.為此,我非常重視學(xué)習(xí),平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聽講座,積極參加校本培訓(xùn),通過一系列的學(xué)習(xí),自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動(dòng),不斷吸收新鮮血液,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏.

二,、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。

其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情,。首先做到"真誠"二，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們,，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到"理解"二，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的,。

三,、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動(dòng),，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

四、取得的成績

自己方面：

博客點(diǎn)擊率已高達(dá)15,589,，總共寫了222篇博文,。

__年論文《高年級文言文教學(xué)初探》獲瑞安市學(xué)科教學(xué)論文評比二等獎(jiǎng)

__年評價(jià)論文《愛“你”必須了解“你” 》獲溫州市評價(jià)論文評比二等獎(jiǎng)后，送去省里比賽,，并獲得三等獎(jiǎng)

__年案例《巧評價(jià)——點(diǎn)燃“學(xué)困生”的心燈》獲溫州市案例評比二等獎(jiǎng)

__年案例《“初讀課文”的本體追尋 ——幾則案例的啟示》獲瑞安市教學(xué)案例評比三等獎(jiǎng)

__年塘下學(xué)區(qū)語文教研大組專業(yè)知識競賽三等獎(jiǎng)

__在濱海聯(lián)盟教研開課一節(jié),，贏得了一致好評

__年撰寫的《開辟新的綠洲—淺談小學(xué)語文分層性、開放作業(yè)的設(shè)計(jì)》讓我獲得了張步鈺老師的稱贊,，增強(qiáng)了我寫論文的信心,。謝謝。

學(xué)生方面：

在校級比賽中,，上學(xué)期下學(xué)期的校班容班貌獲得了三和二等獎(jiǎng),，廣播操比賽獲得了二等獎(jiǎng)，六一元旦匯演獲得了二等獎(jiǎng),，學(xué)生池小薇在學(xué)校講故事比賽中獲得了一等獎(jiǎng),，李盼獲得了三等獎(jiǎng)。

總之,，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，揚(yáng)長避短,，爭取更大的成績。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇二十四

在做好教學(xué)工作的同時(shí),，我也沒有忽略班主任的工作,。班主任工作很瑣碎，但是如果用心去做,，你會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣,。我被安排到高一(17)班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任。初次見面時(shí),，我就向原班主任了解班里的情況,。全班61人，男生37人,，女生24人;內(nèi)宿42人,，外宿19人;正取生44人，擇校生17人,。大部分學(xué)生都是初次離開家里來到學(xué)校生活,，學(xué)業(yè)水平普遍較低，通過多種途徑還了解到這里的學(xué)生大部分家庭背景都有些復(fù)雜,，或抱養(yǎng),，或來自單親家庭，或雙親外出打工的,，或是存在家庭矛盾與糾紛的,。但是經(jīng)過八周的相處，我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生很純樸,、可愛,，都渴望別人的關(guān)懷。因此,，我會從細(xì)微處關(guān)心學(xué)生,，也會從整體出發(fā)，協(xié)助員班主任做好班級管理工作。

1,、做好班主任常規(guī)工作

班主任的日常工作是比較繁瑣的,。每天都要跟班，鈴聲一響,，總是出現(xiàn)在教室,，看學(xué)生早晚讀、課間眼保健操,，記錄學(xué)生考勤情況，督促學(xué)生搞好班級及公地衛(wèi)生,，檢查儀容儀表等,。其余時(shí)間都是在辦公室里辦公。從早到晚,，日復(fù)一日,，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦,，但是感覺很充實(shí),。

為了盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單,，盡快熟悉名字,。早晚讀時(shí)，還不時(shí)地在課室里走動(dòng),，一方面督促他們讀書,，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對上號,。非上課時(shí)間我會跑到教室,，和學(xué)生閑聊，了解他們的近況,。此外,，我還會與原班主任一起下宿舍，與學(xué)生聊天,，了解他們的生活情況,，拉近與學(xué)生的距離。

2,、找個(gè)別學(xué)生聊天

從學(xué)生的周記或作文,，或者從學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，了解到一些學(xué)生的煩惱,。他們正處于初中向高中的過渡階段,，很多事情都還沒有適應(yīng)，出現(xiàn)了茫然不知所措的情況，或是學(xué)習(xí)上的煩惱,，或是家庭的壓力等等,。他們不敢與父母老師交流，害怕無法得到他們的理解;來到新環(huán)境,，他們對同學(xué)不是很信任,，羞于與同齡人傾訴，畏懼他們的嘲笑,。而我們作為實(shí)習(xí)生,，與他們年齡相近，亦師亦友的身份,，他們更樂于和我們分享他們的內(nèi)心想法,。因此，對于不同類型的學(xué)生,，或是調(diào)皮搗蛋,、無心學(xué)習(xí)，或是文靜,，或是自卑,，或是努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，我都找他們單獨(dú)談話,，關(guān)心他們,，給他們一些建議或指導(dǎo)。學(xué)生也很信任我,，把內(nèi)心的真實(shí)想法都告訴了我,。

從多次的談話中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很需要得到別人的關(guān)心與理解,，渴望得到老師的重視,。我會制造機(jī)會讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道,，老師是重視他們的,。學(xué)習(xí)成績好只是學(xué)生健康成長的一個(gè)方面。我從來不因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩蓪W(xué)生的能力,，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?，相信很多學(xué)生還沒有挖掘到自己的潛能。

如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我絕不訓(xùn)斥他們,，而是耐心地教育他們，跟他們聊天,，了解他們,，對癥下藥,。班上兩位學(xué)生和老師鬧矛盾，原班主任在辦公室里怒氣沖沖批評兩個(gè)學(xué)生,，一學(xué)生態(tài)度很不好,，另一學(xué)生則不吭聲。剛好給教導(dǎo)主任遇上了這一幕,，對他們進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評教育,。從他們的談話中我也大概知道了事情的來龍去脈。本來是一件很小的事情,，卻由于雙方的情緒不好而鬧僵了,。等老師們走后，我就分別找了那兩個(gè)學(xué)生聊天,。

我沒有訓(xùn)斥她們,，而是讓他們把事情的經(jīng)過向我陳述一遍。女學(xué)生覺得很委屈,，很孩子氣說不想讀了，但在我慢慢的開導(dǎo)中,，也意識到了自己的錯(cuò)誤,，也樂于向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。男生是個(gè)很叛逆的人,，吃軟不吃硬,，越是大聲呵斥他，他就越反抗,。我抓住了這一點(diǎn),，平心靜氣地跟他談話，真心關(guān)心他,，信任他,。他意識到自己錯(cuò)誤了。此外,，我還跟原班主任說了一些事情,，向她提出了一些建議，老師也意識到自己過于激動(dòng),，把事情嚴(yán)重化了,。后來，老師主動(dòng)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,，學(xué)生也會受感動(dòng),，也承認(rèn)了錯(cuò)誤。雙方之間的矛盾得到了化解,。

從中我也深深意識到,，對那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生不能只是一味地訓(xùn)斥，扣分，罰掃地,，而要了解他們的內(nèi)心世界,，對癥下藥。作為一個(gè)老師要有海納百川的胸襟,，勇于承認(rèn)自己的小錯(cuò)誤,。

3、開展主題班會和第二課堂活動(dòng)

據(jù)我平時(shí)的觀察和了解,，很多學(xué)生都不會合理安排時(shí)間,，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。針對學(xué)生這一的學(xué)習(xí)狀況,，我開展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的主題班會,。形式很簡單，主要是指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞趾侠淼胤峙鋾r(shí)間,。課后有些學(xué)生還來向我傾訴關(guān)于學(xué)習(xí)上的困惑,，我都很樂意幫助他們。此外,，我還開展了以“團(tuán)結(jié)合作,，創(chuàng)建和諧班集體”主題的班會。這一次通過游戲?qū)?，更加注重學(xué)生的參與,。每一次的班會，我都會上網(wǎng)找搜集材料,，精心準(zhǔn)備,，力求發(fā)揮最大效果。為了豐富學(xué)生的課外生活,，我和其他隊(duì)友組織了三次課外活動(dòng)——打籃球,、拔河比賽和趣味運(yùn)動(dòng)會。通過這些活動(dòng),，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識,，提高他們團(tuán)結(jié)合作的能力。

八周的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,?；叵肫饋恚诤推街袑W(xué)的一切歷歷在目,。在這一次實(shí)習(xí)中,，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解了班主任工作的情況,。在未來的日子里,，我會更加努力去做好一名教師,。感謝老師的悉心指導(dǎo)，感謝隊(duì)友們的關(guān)心與幫助!

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇二十五

轉(zhuǎn)眼之間,，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束,，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深,，收獲頗豐,。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,，通過我自身的不懈努力,，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會見識。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)語文教育崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會和心得：

一,、努力學(xué)習(xí),，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力,。

在語文教育崗位工作的實(shí)習(xí)過程中,，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法,、提高能力,、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦,、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作,。思想上積極進(jìn)取,，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識的有用性,。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識,，但很少用于社會實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了,，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向,，無法學(xué)以致用。同時(shí),，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式,。信息時(shí)代，瞬息萬變,，社會在變化,，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí),，你就會落伍,。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，并結(jié)合語文教育崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的語文教育崗位工作各項(xiàng)政策制度,、管理制度和工作條例,，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項(xiàng)工作的理解,，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作,。

二、圍繞工作,，突出重點(diǎn),，盡心盡力履行職責(zé)。

在語文教育崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項(xiàng)工作,。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識不夠,，覺得在語文教育崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的,，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因,，和同事交流，認(rèn)識到自己的不足,，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位,。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色,，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料,，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo),、同事請教使自己對語文教育崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng),、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)語文教育崗位工作的實(shí)際情況,，結(jié)合自身的優(yōu)勢,，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成語文教育崗位工作的任務(wù),。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三,、轉(zhuǎn)變角色,，以極大的熱情投入到工作中。

從大學(xué)校門跨入到語文教育崗位工作崗位,，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題,，認(rèn)為沒有多少事情可以做,，我就有一點(diǎn)失望,，開始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向,。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情,，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事,，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作,，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么,，這就是一個(gè)熱情的問題,，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認(rèn)可,，沒有不會做,，沒有做不好，只有你愿不愿意做,。轉(zhuǎn)變自己的角色,，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化,，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變,。

四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事,。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí),，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作,。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值,。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神的重要性,。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步,。沒有共同進(jìn)步，相互合作,，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙,。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會齊心協(xié)力,，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體,。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別,。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣,，具有能夠一起分享信息,、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作,，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn),。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任,，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡單總和,，工作團(tuán)體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng),。

五,、存在的問題。

幾個(gè)月來,，我雖然努力做了一些工作,，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平,、工作能力上還有待進(jìn)一步提高,，對語文教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題,，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決,，使自己更好地做好本職工作。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇二十六

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們,，大家好!

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼我和我的一(2)班已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期了,。從六年級到一年級,，這個(gè)跨度真的很大，似乎由一個(gè)角色進(jìn)入到另一個(gè)新的角色,。這種角色轉(zhuǎn)換讓我很難適應(yīng),，感覺自己這一個(gè)學(xué)期過得挺渾渾噩噩的，可能忽略掉了很多東西,，不過我也在努力摸索,，摸索中適應(yīng)我的新角色，和孩子們一起成長,，一起收獲,，去尋找突破，嘗試做一個(gè)合格的一年級老師,。期末了,，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真的很累,，嗓子也壞了,，可是看著學(xué)生一天天進(jìn)步了又覺得很快樂,。

以前，我們都說,，一年級的小朋友就像一張白紙,，純真無邪，作為老師的我們責(zé)任重大,，如何排版,、著色，是輕描淡寫還是濃墨重彩,，直接關(guān)系著他們的成長,，因此我們要小心翼翼，讓孩子們能像花兒一樣燦爛,、芬芳,。可是,，現(xiàn)在,，你要還這么想，那注定你會很辛苦,，而且只能是事倍而功半,。如今的一年級小朋友他們接觸得多，見識得多,，吸收得更多,，在我們還來不及思考該如何著色時(shí)，他們早已是色彩斑斕了,。就拿我班來說,，不管是本地的還是外地的學(xué)生，都很有自己的個(gè)性,，有自己的思想,，通俗點(diǎn)說就是沒有以前的孩子受教了，有時(shí)并不以老師的意志為轉(zhuǎn)移,，就像你跟他們說：“小朋友們,，外面那些小攤上的零食都是垃圾食品，不能吃,，吃了會生病的?！敝T如此類的話語,，他們就完全知道那是騙騙小孩的，根本不當(dāng)回事,。所以我們的老師又要辛苦了,，要想方設(shè)法,，與時(shí)俱進(jìn)，融會貫通,，才能杜絕孩子們亂吃零食的現(xiàn)象,。生活中是這樣，學(xué)習(xí)上也是一樣,。

早在入學(xué)以前,，幼兒園也好，暑假里社會上的各種補(bǔ)習(xí)班也好,，孩子們早早的就學(xué)習(xí)了漢語拼音,，可是卻并不規(guī)范，給我們的教學(xué)工作帶來了很大的難度,。我們幾個(gè)班的老師光是花在這一塊上的時(shí)間就占了半個(gè)學(xué)期,，可是效果卻不見得很好。對孩子們來說,，那些早已根深蒂固的東西,，你硬要將它強(qiáng)行糾正過來，是很困難的,。這一刻,，他們記住了，可是轉(zhuǎn)個(gè)頭,，他們就給忘了,。就像我班一個(gè)表現(xiàn)非常出色的女生，其他什么聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)以及拼讀拼寫都很好?？墒?，當(dāng)她讀完了相關(guān)內(nèi)容后跟你來上一句：“老師，我dǔ完了,?！边@個(gè)時(shí)候，真是很挫敗,。相信教過一年級的老師都會感同身受吧,。所以，一年級不好教,。如何有效提高我們的教學(xué)質(zhì)量呢?經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的摸索,，我想我會從這兩個(gè)方面去努力：

一、抓好常規(guī)引導(dǎo)，是教學(xué)工作的前提,。

常聽到同級段老師說我班學(xué)生上課的紀(jì)律特別好,，學(xué)習(xí)效率也高。能聽到這樣的評價(jià),，心理真的很高興,。我想這跟我平時(shí)關(guān)注學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成是分不開的。記得開學(xué)初的那幾個(gè)星期,，每一節(jié)課我都要花五六分鐘的時(shí)間跟孩子們講講上課應(yīng)該要怎樣做?課間有哪些要注意的地方?等等,，時(shí)時(shí)提醒，反復(fù)再現(xiàn),，可能是碎碎念的功力還不錯(cuò),，久而久之，孩子們養(yǎng)成了很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如：上課鈴聲響了,，要馬上進(jìn)課堂，做好課前準(zhǔn)備,，唱著歌或背《弟子規(guī)》等老師過來上課;要發(fā)言先舉手;寫要特別注意寫和握筆的姿勢等等,。尤其是握筆姿勢的訓(xùn)練，其實(shí),，學(xué)生在幼兒園就早早的拿起筆寫了,，因此拿筆和寫的姿勢自成一派，完全不把老師的話放在心上,，隨心所欲,，很讓人頭疼。怎樣糾正學(xué)生錯(cuò)誤的拿筆姿勢呢?我要特別感謝學(xué)校,，讓我去杭州參加千課萬人的觀摩課活動(dòng),，有幸聆聽了竇桂梅老師的講課與講座，其中有一首兒歌對我的幫助很大,，就是針對一年級新生握筆姿勢的,，是這么說的：“拇指食指捏著，三指四指托著,，小指往里藏著,，筆尖向前斜著，筆桿向后靠著,?！眱焊璧镊攘φ娴暮艽螅绕鹄蠋煵粩嗍痉恫粩嗉m正效果要強(qiáng)的多,。關(guān)注身邊的小細(xì)節(jié),，做好常規(guī)教學(xué),，我想孩子們可以學(xué)得更輕松一點(diǎn)，也更扎實(shí)一點(diǎn),。

二、自主學(xué)習(xí),，有效課堂,，是教學(xué)工作的關(guān)鍵。

我們要嘗試做到我的眼中會有你,，我很欣賞你,，讓初入學(xué)的孩子們感受快樂的小學(xué)生活，體驗(yàn)不同于幼兒園的成功感,、滿足感,，我想孩子們會更樂于學(xué)習(xí)的。在本學(xué)期為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,，可能有些學(xué)生講得并不好,，有些也會答非所問，有些甚至高高舉著小手可一站起來卻根本不知道要說什么,，可是我發(fā)現(xiàn)他們的情緒依然高漲,，所以我們不能隨意的打擊他們的積極性和興趣度，要給予他們再想想的機(jī)會,，但更多的是講得不錯(cuò)的小孩,，在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理,，我都給予肯定，可是當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí),，我們也要及時(shí)遏制,，給予他們正確肯定的答案，在進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,，把發(fā)散的思維再回籠起來，這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的,。

一年級的識量很大,，學(xué)生的有意注意卻很短，于是,，我設(shè)計(jì)制作了有效,、生動(dòng)的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉快的環(huán)境,，使學(xué)生心情愉快,，樂于思維，勇于探索,。便抽象的符為形象的畫面幫助學(xué)生識,，并教給學(xué)生各種記憶的方法。另外,，我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識,，拓寬識渠道，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識,，就會取得事半功倍的識效果,。

朗讀訓(xùn)練是很重要的。書讀出感情了,，也就說明把握了文章,。這里，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;還要注重教師自身的師范讀，一年級學(xué)生模仿性強(qiáng),，針對這一特點(diǎn),，我們更要注重言傳身教。

每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,，老師的一句表揚(yáng),，同學(xué)的一陣掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。評價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂,，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,，在評價(jià)中促進(jìn)成長。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”,，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動(dòng)學(xué)了,，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來,，我們的課堂才會更有效,。

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，孩子們也開始了他們的寒假生活,，祝愿他們健康,、快樂,，以更好的狀態(tài)迎接新的學(xué)期。也祝愿所有的老師健康,、快樂,，收獲屬于我們的成功感和滿足感!謝謝大家!

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇二十七

2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，頗多感慨,，特就“設(shè)問析疑提高語文教學(xué)效率”這一角度寫一實(shí)習(xí)總結(jié),，歡迎各位踴躍發(fā)言!

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺,。語文教學(xué)、班主任工作,、第二課堂頗有成就也頗多感慨,。其中付出的努力、其中的感慨,、其中的得與失,，恐怕是這個(gè)鍵盤無法承載的。這次總結(jié),，我就語文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會,。這些體會也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財(cái)富,。

我教的是高一〈1〉班,，這個(gè)班是全校的示范班，他們的語文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任,，因此頗受關(guān)注,。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力,。到底該如何教好這個(gè)班呢,，我一臉的茫然。

思考之后,，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格,、學(xué)生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手,。我總共聽了指導(dǎo)老師三堂課,，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生,，課堂氣氛活躍,。因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ苌俳涛揖唧w該怎么分析課文,、怎么調(diào)節(jié)氣氛,、怎么設(shè)計(jì)教案,。他只給我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂話語權(quán)交給學(xué)生。用他的話說,，一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,，這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導(dǎo)的全部,，但在后來的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語,。其次是對班上學(xué)生語文水平的調(diào)查,。在見習(xí)的三、四天時(shí)間里,，作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,，我對班上的語文水平和每個(gè)學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個(gè)班的語文水平還可以,，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué),，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況,，我再仔細(xì)的研究了一下新教材,。新教材分必修1、必修2兩本書,，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、創(chuàng)造性，它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上,。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息——我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué),。

見習(xí)結(jié)束，我們進(jìn)入國慶假期,。利用假期,，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實(shí)際,，完成了下一周的備課,。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力,，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作,。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅,，一個(gè)思路出來了,，一個(gè)問題解決了,，那種成就感、興奮感是不言而喻的,。到了后來的教學(xué)實(shí)踐,，我才更深刻的切身的體會到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的,，又是必須靈活變通的,。我的教案、我的課堂,，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分,。下面，我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式,。某種程度講,，它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果,，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問析疑,。所謂設(shè)問析疑,，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答,、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法,、朗讀法進(jìn)行教學(xué),。這里，我只抓住設(shè)問析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊娊夂透惺堋?/p>

法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。那么,，怎么去激勵(lì)、喚醒,、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,，給予他們更多的機(jī)會，惟有這樣,，學(xué)生才會更加的融入課堂,，惟有這樣,，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式,。經(jīng)過多次實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者,?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力,、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性,。

可以說，具體如何設(shè)問,、如何析疑是設(shè)問析疑的關(guān)鍵,。我經(jīng)常把一堂精彩的語文課看作是一曲動(dòng)人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律,。如何提問,，首先需要教師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn),，準(zhǔn)確落實(shí)設(shè)問點(diǎn)。如教《項(xiàng)脊軒志》一文,，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細(xì)節(jié),。

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇二十八

時(shí)光飛逝，為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)即將要落下帷幕,?；厥走@兩個(gè)月，我的心情是十分復(fù)雜的,。因?yàn)樵谶@短短的兩個(gè)月里,，我意識到了教師這一職業(yè)對我的真正意義，并且結(jié)識了一群熱愛教育事業(yè)的行業(yè)前輩,，使我獲益匪淺,。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷,。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐,，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于語文教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績,。在原任任課指導(dǎo)老師包老師和原班主任周老師的悉心指導(dǎo)和幫助下,，我很好地完成了教育實(shí)習(xí)的任務(wù)我將從課堂教學(xué)，班主任工作和教學(xué)研究三個(gè)方面對自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡要的總結(jié),。

在教學(xué)工作方面,，我被分配到成為初二3班的實(shí)習(xí)語文老師，我積極聽課,，吸取不同風(fēng)格的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在我上了我作為實(shí)習(xí)教師的第一節(jié)語文課后,，我才明白,，真實(shí)的語文課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的,。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的配合,。但是,，在真實(shí)的課堂中,，學(xué)生的水平參差不齊,，掌握知識的程度不一樣,，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人,。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候,，老師該怎么辦呢?這是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問題,。我們都清楚,，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,，就會影響自己的整個(gè)教學(xué)流程,。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會適時(shí)而變,，具體問題具體分析,。在上課過程中，我盡量采取一問一答的形式,，盡量讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來,，讓學(xué)生在較好的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識。但是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，在知識的梳理上還有欠缺,，這一點(diǎn)必須盡快改正。

我除了在3班教授語文之外,，同時(shí)還兼職4個(gè)班的音樂老師,。這對于我來說是一個(gè)全新的體驗(yàn),。在音樂課上，我有很深的體會：盡管這些是老師口中“無心向?qū)W”的學(xué)生,，但相處下來,，他們也只是個(gè)孩子。我認(rèn)為,，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)都是有跡可循的,。加強(qiáng)師生交流，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍一直是每所學(xué)校,、每個(gè)老師都在努力的方向,。而對于我來說，在長達(dá)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期內(nèi),，盡全力地解決以上兩個(gè)問題,，就是我的工作重心。

其次,，在班主任工作方面,，我與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系。不僅參與每天早讀課的監(jiān)督,，并在校運(yùn)會期間參與了班級入場式隊(duì)列的編排,。在校運(yùn)會期間拉近了與學(xué)生之間的距離。除此之外,，還舉行了兩次班級會議,。一次是布置校運(yùn)會會前準(zhǔn)備工作，一次是關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的主題班會,。對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育,。通過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,，不僅是在學(xué)習(xí)上,，還包括思想文化品質(zhì)方面。在實(shí)習(xí)的最后一周還參與了本班的值周清潔,。

最后,，在教學(xué)研究方面。經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，我切身體驗(yàn)到樂昌三中的學(xué)風(fēng)校風(fēng),。盡管這些是老師口中“無心向?qū)W”的學(xué)生，但相處下來,，他們也只是個(gè)孩子,。我明白，這個(gè)世界上沒有無緣無故的恨，也沒有無緣無故的愛,。學(xué)生并不是生來就不愛學(xué)習(xí),，肯定是后天的原因使得這些孩子對學(xué)習(xí)失去信心和興趣。就我看來,，主要有以下幾個(gè)原因：1.本校學(xué)生多為留守兒童,、空巢兒童，長期沒有父母照看,，在認(rèn)同感和自信心方面的缺失,，使得他們沒有動(dòng)力將精力投注在學(xué)習(xí)上。2.本校的教育條件和教育環(huán)境較差,，某些老師的教育存在缺陷,，師生關(guān)系緊張，形成惡性循環(huán),，也是學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的主要原因之一,。3.學(xué)習(xí)氛圍松散，校外的社會青年經(jīng)常逗留,，歪風(fēng)邪氣對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性同樣有很大的打擊,。

在實(shí)習(xí)老師看來，班上的學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,，甚至是不愛學(xué)習(xí),。但萬幸的是，學(xué)生對于實(shí)習(xí)老師的態(tài)度較好,，也因?yàn)閷?shí)習(xí)老師與學(xué)生的年齡差距較小,，比較聊得來，相處氛圍也算愉快,。但讓實(shí)習(xí)老師最為頭痛的是,，如何較好地控制上課的氣氛，讓大部分同學(xué)都能在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識,。這常常讓實(shí)習(xí)老師陷入兩難之中,，一方面,，實(shí)習(xí)老師不想使用體罰等較為激進(jìn)的方法強(qiáng)迫學(xué)生安靜學(xué)習(xí),，而另一方面，除此之外,，實(shí)習(xí)老師卻找不到更好的方法維持課堂紀(jì)律,。顯而易見，尋求一個(gè)恰當(dāng)?shù)摹岸取本褪俏覀儗?shí)習(xí)的意義所在,。

以上就是自己對這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié),。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一,。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會了我實(shí)際教學(xué)方面的知識,，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里,，每天都很快樂,。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得,，無論自己將來從事何種職業(yè),，都將使我終身受益!

中學(xué)語文教育教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇二十九

語文學(xué)科既就應(yīng)是培養(yǎng)語言潛力的學(xué)科，又就應(yīng)是培養(yǎng)情感的學(xué)科,。在教學(xué)中,，教師就應(yīng)相信學(xué)生的潛能，要努力挖掘?qū)W生的情感因素為他們創(chuàng)設(shè)搞笑的學(xué)習(xí)情境,，創(chuàng)造廣闊的學(xué)習(xí)體驗(yàn)空間,，從中用心挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)展思維,，啟發(fā)想象，發(fā)表個(gè)性化看法,。

一,、點(diǎn)撥教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維,。

新課程語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,，而學(xué)生則處于教學(xué)的主體地位。于是,，教師在課堂中恰到好處的運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)效果顯得尤為重要。

點(diǎn)撥是一把火,，促使學(xué)生的思維放出火花,。課堂上緊扣教學(xué)目標(biāo)篩選有價(jià)值的，又容易被忽視的詞句,、重點(diǎn)語段進(jìn)行點(diǎn)撥,。因?yàn)檫@些詞句“不僅僅僅有顯隱題旨之功，更有聚光,、凝神之能,，而且能起到制約全文各部分的作用”。學(xué)生搞懂了這些詞句,，對理解文章有重要作用,。如教小說《孔乙己》,，我就從課文中找出能夠把學(xué)生引到深處的東西，選取“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這個(gè)句子進(jìn)行點(diǎn)撥,，立片言以居要,，使學(xué)生深刻認(rèn)識到孔乙己是一個(gè)可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的舊時(shí)代的小知識分子,。另外,，我會在每一課選取一個(gè)重點(diǎn)段進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀,、多方訓(xùn)練綜合分析,。這樣做好處很多，抓住了重點(diǎn)段落,，就抓住了主題,，就突出了重點(diǎn)，就突破了難點(diǎn),，也就能帶來牽一發(fā)動(dòng)全身,，以少勝多的效果。

課堂點(diǎn)撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花,，及時(shí)加一把火,。適時(shí)點(diǎn)撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時(shí)，采用藝術(shù)化的點(diǎn)撥,，及時(shí)解決學(xué)生的疑難問題,。另一方面是學(xué)生在遇到疑難、把握不準(zhǔn)時(shí),，教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑,，撥通知識理解上的關(guān)卡，撥繁為簡,，化難為易,，使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí),，教師迅速捕捉,，作為新的教學(xué)資料，憑機(jī)智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來,。

語文課堂教學(xué)中教師的藝術(shù)化點(diǎn)撥,，能有目的地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，將學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)開放生動(dòng)而多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生裝的主體情感受,，讓他們的好奇心,、探索精神,、創(chuàng)造性的表達(dá)潛力和思維潛力都在各種活動(dòng)中表現(xiàn)出來，并到達(dá)發(fā)展,。從而到達(dá)教學(xué)效果的最優(yōu)化,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的主體情感

心理學(xué)家告訴我們：當(dāng)人的心理處于興奮狀態(tài)時(shí),，工作效率個(gè)性高。而興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，只有有興趣,，課堂上學(xué)生才會興奮起來，才會樂學(xué),，學(xué)習(xí)才會有成效,。創(chuàng)設(shè)情境地便是創(chuàng)設(shè)氛圍，調(diào)動(dòng)興奮點(diǎn),。在教學(xué)中,，我常有聯(lián)想、比較法來創(chuàng)設(shè)問題情境,。當(dāng)學(xué)生在剛一接觸課文時(shí),，他們應(yīng)對的信息是陌生的，我們只有將那些陌生的信息與一些學(xué)生熟悉的形象可感的東西加以聯(lián)想,、比較,，他們的心理才會相容而欣然理解。

如我在講授蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》時(shí),，我為了讓學(xué)生領(lǐng)會詩中豪邁壯闊的意境和蘇軾對英雄人物的仰慕之情,。我先引入了學(xué)生們熟悉的電視劇《三國演義》中的片頭畫面：滾滾長江向東流去，激起千萬朵浪花,。這一雄渾形象可感的畫面,，一下子就抓住了他們的魂魄。然后再引入《三國演義》中片頭的歌詞“滾滾長江東逝水,，浪花淘盡英雄,，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在,，幾度夕陽紅,。”將它與課文中的“大江東去,，浪淘盡,，千古風(fēng)流人物。故壘西邊,，人道是：三國周郎赤壁,。"相比較,，它們有什么不一樣和相同之處?因了《三國演義》片頭畫面的感染，學(xué)生們感受到了長江的壯闊博大,，心中自然也騰起了一股豪邁之情,，而思緒也翩飛起來。憑著自我對人生,、社會知識積淀和理解,，他們也能體味到這些語句都塑造了長江東流的開闊境界，從中也能體味到自然的永恒,、人生的短暫,，無論是怎樣叱咤風(fēng)云、建功立業(yè)的英雄代碼物都有同常人一樣無法抗拒生命的自然法則,，必然被歷史的浪濤卷走,。但仔細(xì)品味，他們也發(fā)現(xiàn)了那些語句所蘊(yùn)含的感情色彩略有不一樣,。在這教學(xué)過程中,，我抓住了豪邁的場景，豪邁的感情這些要素,，然后透過聯(lián)想比較,，讓他們用心參與，并讓他們有自由表達(dá)的機(jī)會而這跳一跳才能抓到的蘋果則激起了他們的好奇心和探究欲,。

第斯多惠曾說過：教學(xué)藝術(shù)不在于傳授而在于激勵(lì)和鼓舞,。而創(chuàng)設(shè)情境則便是為了激勵(lì)，為了到達(dá)“潤物細(xì)無聲”的效果,。

教育為學(xué)生帶給了獲取知識的方式和渠道,，但僅僅讓學(xué)生掌握知識遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識轉(zhuǎn)化為智慧,，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會,，充分培養(yǎng)學(xué)生的主體情感。老師只有關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際,，把握他們的主體情緒和心進(jìn)脈搏,，透過點(diǎn)撥和引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境,，才能讓他們的心動(dòng)起來,，讓他們的好奇心、探索精神,、創(chuàng)造性的表達(dá)潛力和思維潛力都在各種活動(dòng)中表現(xiàn)出來,，并到達(dá)發(fā)展。在對真善美的領(lǐng)悟中化解思維疙瘩,，解除心理障礙,，從而到達(dá)教學(xué)效果的最優(yōu)化,。