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學(xué)校心理健康教育實施計劃23篇(模板)

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學(xué)校心理健康教育實施計劃23篇(模板)
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時間流逝得如此之快,,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時候開始寫計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧,。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇一

一、指導(dǎo)思想:

提高學(xué)生的心理素質(zhì),,提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),,健全人格,增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

二、具體目標(biāo):

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),,做好學(xué)生心理咨詢工作,做好個案輔導(dǎo),、登記工作,。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),,努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育等工作。

3,、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作,。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,,有效提高教育教學(xué)水平,。

5、做好家長的心理健康知識講座,。

6,、充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

三,、內(nèi)容要求:

1,、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo),。

(1)幫助學(xué)生了解自己,認(rèn)識自己的潛能,,激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),,包括閱讀、記憶,、思維,、問題解決、自我監(jiān)控等策略,。

(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適,。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕,。

2,、情緒、情感,、情操教育,。

(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒,。

(2)掌握控制,、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。

(3)學(xué)會保持積極心境的方法,。

3、堅強(qiáng)意志與承受挫折的教育,。

(1)培養(yǎng)堅持不懈,、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

4,、自我意識、人際交往及性教育,。

(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己,,悅納自己,尊重自己,、相信自己,。

(2)學(xué)會正常人際交往,,與同學(xué)、老師,、家長良好關(guān)系,。

(3)正確認(rèn)識性別差異,接受發(fā)育過程中的身體變化,,正確認(rèn)同性別角色,,同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

5,、人格養(yǎng)成教育,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī)。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。

(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo),。

四、學(xué)校心理健康教育的途徑,。

(1)心理課輔導(dǎo),。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。

(2)心理咨詢室,。逐步開放“心靈家園”,,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),,固定的開放時間,,固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”,,以便個別學(xué)生羞于啟齒,,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,,一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),,特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢。

(4)以“點”帶“面”,,利用學(xué)校宣傳陣地,。

“各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,,本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,,在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座,,對個別案例進(jìn)行解析,,對一些常識性的問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時保持正常的心態(tài),。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育,。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,在更重要的意義上講,,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,,因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此,,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,,我們利用家長會等多種途徑,,堅持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育,。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:

a、學(xué)會放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),,是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動、聽音樂,、唱歌,、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。

b,、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,,在學(xué)??梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,,學(xué)會與人談心一輩子受益,。

c、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,,要學(xué)會坦然地對人與對己,。

本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,,我們?nèi)w教育工作者全心投入,,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

五,、每月具體工作安排如下:

3月:

1,、制定心理健康教育工作計劃,明確本學(xué)期工作思路,。

2,、開放心靈家園,心理老師開始正常值班,。

3,、開放“心靈信箱”。

3,、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康知識專題講座,。

4月:

1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識,、方法等,。

2、建立學(xué)生心理檔案,。

3,、開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查,。

5月:

1,、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。

2,、開展心理健康知識專題講座,。

6月:

2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié),。

3,、心理健康教育檔案資料匯總整理。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇二

開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要,。心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,運用有關(guān)心理教育的方法和手段,,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié),。因此,對學(xué)生及時有效地進(jìn)行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求,,也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務(wù),,也是我校今后工作面臨著的新課題。為了更好地開展學(xué)生心理健康教育,,特制定我校心理健康教育工作計劃,,具體安排如下:

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康教育教研工作,,將以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),,以教育局制定的《中小學(xué)德育工作要點》為依據(jù),以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,,以提高教師的心理健康水平,、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),緊密結(jié)合新課程改革精神,,不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育研究工作,,努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二,、總體目標(biāo)

指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài),,并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營造良好的心理氛圍,,積極建立和諧的人際關(guān)系,。提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,培養(yǎng)他們活潑,、合群、樂學(xué),、自主的健康人格,。

三、工作要求

(一)以人為本,、關(guān)注差異,,促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。 社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化,無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響,。如何幫助教師應(yīng)對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn),,排除消極心理,優(yōu)化心理狀態(tài),,提高心理承受能力,,已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。我校要提高認(rèn)識,、更新觀念,加強(qiáng)對教師的人文關(guān)懷,,定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識,,指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài),并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,,注重營造良好的心理氛圍,,積極建立和諧的人際關(guān)系,努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境,。采取切實有力的措施,,把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口,著眼于每個學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā),,不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長,。在新的學(xué)期里,圍繞“教師良好心理素質(zhì)與學(xué)生健全人格培養(yǎng)” 的主題,,我校將分別開展優(yōu)秀論文評選活動,、學(xué)術(shù)研討會、經(jīng)驗交流會,、典型案例剖析等活動,。

(二)、立足實際,、創(chuàng)造條件,,努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作。 雖然我校資源條件差,,但我們充分認(rèn)識開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性,。我們迎難而上,立足學(xué)校實際,,注意貼近學(xué)生生活,,盤活教育資源,發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢,,爭取家庭和社會的配合,,全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作,,力求在范圍上有所拓展,、在形式上有所創(chuàng)新,努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性,、規(guī)范性和實效性,。如舉辦專題心理輔導(dǎo)講座、設(shè)計主題教育活動,、優(yōu)化班級心理環(huán)境,、活動課,并利用學(xué)科教學(xué),、班隊會,、家長會等途徑對學(xué)生及家長進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳。隨著我校教育信息化工程的推進(jìn)以及校園網(wǎng)的逐漸完善,,校園網(wǎng)絡(luò)正以其自身的特點和優(yōu)勢,,為學(xué)校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空,開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道,,我校將充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺,,為學(xué)生和家長提供心理健康教育服務(wù)。

(三),、加強(qiáng)探索,、不斷實踐,努力促進(jìn)心理健康教育與思想道德教育的有效整合,。學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān),,而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容,,還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題,,它們既有區(qū)別,又常常交織在一起,。實踐證明:開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑,,拓寬思想道德教育的渠道,提高思想道德教育的成效,。因此,,我校樹立“以心育心、以德育德,,以心育德,、以德育心”的教育理念,把心理健康教育作為增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性的突破口,。同時,,逐步完善心理輔導(dǎo)室建設(shè),,充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓(xùn)的專兼職教師的作用,面向全體學(xué)生,,定期開放,,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和心理咨詢,及時對有心理障礙的個別學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù),,幫助他們排除心理困擾,,并積極做好心理健康檔案的建設(shè)與管理。在新的一年里,,為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神,,同時,鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個體健康的心理為前提的,,而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平,,我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進(jìn)行研討。

(四),、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗,,大力開展心理健康教育實驗研究工作,。 我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓(xùn)、活動課觀摩,、案例論文評選,、經(jīng)驗交流等活動,不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平,。圍繞新課程改革這個中心,,以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容,以課題研究為載體,,加大實驗與研究的力度,,積極探索切合學(xué)校實際和學(xué)生特點的心理健康教育模式,努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機(jī)制,。如開通在線心理咨詢,、開展個案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會實踐活動等等,。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程,,開設(shè)心理健康教育課。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇三

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長,,推進(jìn)素質(zhì)教育,,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下:

一,、指導(dǎo)思想:

提高學(xué)生的心理素質(zhì),,提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),,健全人格,增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

二、主要工作目標(biāo)

1,、堅持以人為本,,根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,,開展豐富多彩的活動,,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2,、立足教育,重在指導(dǎo),,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學(xué)生,,關(guān)注個別差異,,尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力,。

三,、具體做法:

1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

我校有國家二級心理咨詢教師一名,,有經(jīng)過教育局培訓(xùn)的國家心理健康輔導(dǎo)教師一名負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作,,但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,,班主任教師為輔,,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航,。

2,、學(xué)校心理健康教育的開展

(1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),。同時,,各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊會,為學(xué)生提供全面的幫助,,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,,激發(fā)群體向上的精神。

(2)心理咨詢室,。開設(shè)“知心小屋”,,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),,固定的開放時間,,固定的場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,,還要考慮兒童的審美特點,。

(3)辦好“知心信箱”,,以便個別學(xué)生羞于啟齒,,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,。

(4)以“點”帶“面”,,利用學(xué)校宣傳陣地

本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報設(shè)計比賽,在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性,。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,,因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,,小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,,學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議,,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:a,、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),,是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

b,、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,在學(xué)??梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,,如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益,。

c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,,把心靈的軌跡用文字描繪下來,,這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,,公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會坦然地對人與對己,。

本著“成長比成績重要,,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,,重視小學(xué)生自我心理健康教育,,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇四

一、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹省,、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,,根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,,改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,,提高德育工作的針對性,,學(xué)科性和實效性,為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

二,、工作目標(biāo):

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,堅忍不拔的意志品質(zhì),,自立自強(qiáng)的生存,、生活能力,有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己,化解沖突情緒,,保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,,消除人際交往障礙,,提高人際交往的質(zhì)量,。

三,、工作原則

1、以尊重,、理解學(xué)生為前提,。

2、面向全體學(xué)生,。

3,、學(xué)生主體性原則。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。

四,、具體措施:

(一)做好教師心理培訓(xùn)工作。

讓教師了解什么是心理健康,,什么樣的心理才是健康心理,。讓教師能認(rèn)識到身體、心理,、社會功能三維度,。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況,,并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正確認(rèn)識心理問題,,形成求助的意識。

(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,,保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,,提高班級凝聚力,集中解決班級中存在的普遍問題,。

(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,,把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,滲透有機(jī)專題教育,,如語文課,,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,,集中教師學(xué)習(xí);可以通過召開講座,、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢,、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。

(五)把心理健康教育和班會,、隊會結(jié)合起來,,落實發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,,在學(xué)生喜聞樂見的形式中,,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

(七)充分利用國旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,,讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育,,多渠道開展心理健康教育。

(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力,。

五,、具體安排:

三月:

1、安排五年級團(tuán)體沙游,,每周一個班級2-3個團(tuán)隊,。

2、安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片,,并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動,。

4,、各年級開展觀察植物活動,自己種植小豆芽,,體驗生命奇跡,。

5、教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》

四月:

1,、安排五年級個體沙游,,每周一中午固定開放。

2,、安排五年級同學(xué)觀看誠實守信的心理影片,,并做反饋。

3,、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動,。

4、各年級開展“一日護(hù)蛋”活動,,體驗生命珍貴,。

5、教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》

五月:

1,、安排六年級團(tuán)隊沙游,,每周一個班級2-3個團(tuán)隊。

2,、安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片,,并做反饋,。

3,、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。

4、各年級開展“我的自畫像”活動,,自我認(rèn)識,。

5、教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》

六月:

1,、安排六年級個體沙游,,每周一個班級2-3個團(tuán)隊。

2,、安排三年級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片,,并做反饋。

3,、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動,。

4、各年級開展“獨一無二”活動,,自我認(rèn)識,。

5、教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》

九月:

1,、安排四年級團(tuán)隊沙游,,每周一個班級2-3個團(tuán)隊。

2,、安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片,,并做反饋。

3,、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動,。

4、各年級開展“大餅,、油條,、豆?jié){”活動,學(xué)生找到彼此之間的共同點,。

5,、教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點大爆炸》

十月:

1、安排四年級個體沙游,,每周一中午開放,。

2、安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片,,并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《藍(lán)斯,。阿姆斯壯》并做反饋活動,。

4、各年級開展“魅力四射”活動,培養(yǎng)自信,。

5,、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》

十一月:

1、安排三年級團(tuán)隊沙游,,每周一個班級2-3個團(tuán)隊,。

2、安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片,,并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動,。

4,、各年級開展“優(yōu)點大爆炸”活動,培養(yǎng)自信,。

5,、教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》

十二月:

1、安排三年級個體沙游,,每周一中午開放,。

2、安排二年級同學(xué)觀看堅強(qiáng)生存的心理影片,,并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動,。

4,、各年級開展“成功儲蓄罐”活動,自我成功,。

5,、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》,。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇五

一,、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,,根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,,改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,,學(xué)科性和實效性,,為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

二,、工作目標(biāo):

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,堅忍不拔的意志品質(zhì),,自立自強(qiáng)的生存,、生活能力,有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己,化解沖突情緒,,保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,,消除人際交往障礙,,提高人際交往的質(zhì)量。

三,、工作原則:

1,、以尊重、理解學(xué)生為前提,。

2,、面向全體學(xué)生。

3,、學(xué)生主體性原則,。

4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。

四,、具體措施:

(一)做好教師心理培訓(xùn)工作。

讓教師了解什么是心理健康,,什么樣的心理才是健康心理,。讓教師能認(rèn)識到身體、心理,、社會功能三維度,。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況,,并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,,正確認(rèn)識心理問題,,形成求助的意識。

(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,,保證心理健康教育活動的時間,;各班開展形式多樣的心理健康活動,提高班級凝聚力,,集中解決班級中存在的普遍問題,。

(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來,;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,,滲透有機(jī)專題教育,如語文課,,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材,;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,,集中教師學(xué)習(xí),;可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo),、個別咨詢,、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力,。

(五)把心理健康教育和班會,、隊會結(jié)合起來,落實發(fā)展與預(yù)防功能,;嘗試以隊會的形式,、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂見的形式中,,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

(六)充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄,、黑板報等宣傳途徑,讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育,,多渠道開展心理健康教育,。

(七)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,,提高心理健康水平,,增強(qiáng)自我教育能力。

五,、具體安排:

九月:

1,、安排四年級團(tuán)隊沙游,每周一個班級2-3個團(tuán)隊,。

2,、安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片,并做反饋,。

3,、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動,。

4,、各年級開展“大餅、油條,、豆?jié){”活動,,學(xué)生找到彼此之間的共同點。

5,、教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點大爆炸》

十月:

1,、安排四年級個體沙游,每周一中午開放,。

2,、安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片,并做反饋,。

3,、面向全體講解繪本《藍(lán)斯。阿姆斯壯》并做反饋活動,。

4,、各年級開展“魅力四射”活動,培養(yǎng)自信,。

5,、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》

十一月:

1、安排三年級團(tuán)隊沙游,,每周一個班級2-3個團(tuán)隊,。

2、安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片,,并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動,。

4,、各年級開展“優(yōu)點大爆炸”活動,,培養(yǎng)自信。

5,、教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》

十二月:

1,、安排三年級個體沙游,每周一中午開放,。

2,、安排二年級同學(xué)觀看堅強(qiáng)生存的心理影片,并做反饋,。

3,、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動。

4,、各年級開展“成功儲蓄罐”活動,,自我成功。

5,、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》,。

三月:

1、安排五年級團(tuán)體沙游,,每周一個班級2-3個團(tuán)隊,。

2、安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片,,并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動,。

4,、各年級開展觀察植物活動,自己種植小豆芽,,體驗生命奇跡,。

5、教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》

四月:

1,、安排五年級個體沙游,,每周一中午固定開放。

2,、安排五年級同學(xué)觀看誠實守信的心理影片,,并做反饋。

3,、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動,。

4、各年級開展“一日護(hù)蛋”活動,,體驗生命珍貴,。

5,、教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》

五月:

1、安排六年級團(tuán)隊沙游,,每周一個班級2-3個團(tuán)隊,。

2、安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片,,并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動,。

4,、各年級開展“我的自畫像”活動,自我認(rèn)識,。

5,、教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》

六月:

1、安排六年級個體沙游,,每周一個班級2-3個團(tuán)隊,。

2,、安排三年級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片,,并做反饋。

3,、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動,。

4、各年級開展“獨一無二”活動,,自我認(rèn)識,。

5、教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇六

一個學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常,、健康,,往往會影響一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對前途的看法,關(guān)系到學(xué)生能否健康成長的重要問題,。21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì),,敢于冒險、 敢于探索,、善于競爭,、善于合作、富于創(chuàng)造,,是21世紀(jì)對人才規(guī)格的基本要求,。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。學(xué)校心理輔導(dǎo)通過集體輔導(dǎo),、個別輔導(dǎo),、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式幫助學(xué)生自我認(rèn)識,、自我接納、自我調(diào)節(jié),,從而充分開發(fā)自身潛能,,促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展的一種教育活動。心理輔導(dǎo)是實施健康教育的一個重要方面,。

1,、開展形式多樣、生動活潑的集體輔導(dǎo),。

學(xué)校開設(shè)健康教育課或講座,,利用廣播、宣傳欄,、黑板報等宣傳工具,,針對大部份學(xué)生的心理特點及知識要求,讓學(xué)生從多角度,、多場合接受心理健康輔導(dǎo),。引導(dǎo)他們正確認(rèn)識其身心發(fā)展特點,掌握解決心理問題的方法和技巧,,轉(zhuǎn)變不良行為,,從而使其具有良好的心理和社會適應(yīng)能力。

開學(xué)初,,針對一年級新生剛從幼兒園的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活需要一個適應(yīng)的過程的問題,,對新生的家長進(jìn)行健康指導(dǎo),讓家長能配合學(xué)校以實事求是的精神從孩子的生理,、心理特點出發(fā),,對孩子進(jìn)行心理指導(dǎo)和行為矯正。讓孩子以健康的心態(tài)投入新的學(xué)習(xí)生活,。

2,、開展心理咨詢。

心理咨詢是解決學(xué)生心理問題的特定形式,,是心理素質(zhì)教育的重要方面,。學(xué)校設(shè)立心理咨詢室、心理咨詢熱線電話,、心理咨詢信箱,,學(xué)生心理健康檔案,幫助學(xué)生戰(zhàn)勝心理障礙,,不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

心理輔導(dǎo)室以熱情,具有無私的助人之心和奉獻(xiàn)精神接待前來咨詢的學(xué)生與家長,并給予最大的幫助,。

3,、積極開展心理輔導(dǎo)方面的課題研究

心理輔導(dǎo)和學(xué)校教育、教學(xué)是相互依存,、相互促進(jìn),、互為制約的。心理輔導(dǎo)是學(xué)校整體教育教學(xué)工作中的一部分,,教師要轉(zhuǎn)變觀念,,變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,在教學(xué)中多給學(xué)生愛和尊重,,多表揚,、多鼓勵、少批評,,創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境,,建立良好的師生關(guān)系。心理輔導(dǎo)室積極開展《培養(yǎng)小學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理的方法研究》的課題研究,,并把教師的研究成果編輯,、刊登在《心靈小屋報》上進(jìn)行反饋。

語文教師喬麗紅撰寫的《在“玩”中學(xué)作文》指導(dǎo)學(xué)生“玩”出名堂來,,真正做到在創(chuàng)設(shè)情景中下功夫,,在“玩”字上作文章。

體育教師嚴(yán)軍平撰寫的《在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)》,,學(xué)校體育教學(xué)樹立健康第一的指導(dǎo)思想,,不僅培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄,而且維護(hù)他們的心理健康和提高他們的心理素質(zhì),。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇七

一、指導(dǎo)思想

堅持立德樹人,,以學(xué)生發(fā)展為本,,關(guān)注學(xué)生心理和人格的健全發(fā)展,從我校的實際情況出發(fā),,開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,,幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自我、有目的,、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心健康、和諧地發(fā)展,。

二,、具體內(nèi)容和時間安排

(一)大型心理輔導(dǎo)講座

1.面向?qū)W生

高一新生適應(yīng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)(9月)

高二年級的學(xué)習(xí)能力提升和異性交往心理輔導(dǎo)(10月3月)

高三年級的科學(xué)用時、科學(xué)用腦、考前減壓,、考后調(diào)試的心理輔導(dǎo)

(8月,、2月、6月)

2.做好班主任的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)工作,,加強(qiáng)班主任教師隊伍建設(shè)

班主任是承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行管理,、教育指導(dǎo)、幫助愛護(hù)的一支特殊隊伍,,他們要善于溝通和協(xié)調(diào)任課教師之間,,教師與學(xué)生之間的關(guān)系。班主任具有開展心理輔導(dǎo)工作不可缺少的力量,。為此,,要加強(qiáng)班主任隊伍的培訓(xùn)與建設(shè)。所以本學(xué)期對教師進(jìn)行有關(guān)《教師的職業(yè)倦怠與心理調(diào)節(jié)方法》《溝通的渠道與技巧》的心理輔導(dǎo)講座,。

3.面向家長

家長在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用,,本學(xué)年打算面向家長開展《從自然家長到智慧型家長》和《親子溝通的技巧》講座。

(二)心理咨詢室常規(guī)工作

1.高一新生的心理健康問卷和檔案(9月)

2.10月10日世界精神衛(wèi)生日的宣傳活動(10月)

3.心理咨詢室開放時間:每天中午12:30——1:30

周二下午3::30——4:30

每周一,、三,、五為個別咨詢時間

二、四為小組團(tuán)體輔導(dǎo)時間

4.本學(xué)期小組團(tuán)體輔導(dǎo)主題(公布主題公開招募組員)

①與成功有約之自信訓(xùn)練主題小組

主要內(nèi)容:擁有一個激動人心的夢想(定目標(biāo))

堅信自己能夠成功的信念(自我激勵)

問題是最好的禮物(積極看待問題)

后退是為了更好的前進(jìn)(積極看待問題)

想象成功,,回憶成功(意向激勵技術(shù))

對自己說,,我一定能……暗示增強(qiáng)技術(shù)

看到自己的優(yōu)點的(正向思維技術(shù))

②與成功有約之轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)心態(tài)

主要內(nèi)容:狂補弱科;維持高效復(fù)習(xí)馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);

排除考前糟糕心理策略;

③考前放松技術(shù);學(xué)習(xí)能力提升主題小組

主要內(nèi)容:提高記憶效果的策略和技術(shù),

集中注意的策略和技術(shù);

知識系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化策略與技術(shù)

④人際交往與溝通能力提升小組

主要內(nèi)容:人際關(guān)系的察覺能力

人際關(guān)系的管理能力

(三)開展同伴心理輔導(dǎo)——心理社團(tuán)的活動

1.心理社團(tuán)新團(tuán)員招募(9月)

2.18課時的新團(tuán)員培訓(xùn)課程;(9月—12月)

①自我認(rèn)識與管理,、

②人際關(guān)系覺察與管理,。

③同伴心理輔導(dǎo)理論的應(yīng)用

3.校園文化節(jié)的《放飛心靈展示自我》的大型心理健康知識精神,,和校園心理劇大賽的策劃組織和實施;(11月)

4.編輯部編輯心理社團(tuán)團(tuán)刊;心理健康宣傳小報2份(12月3月)

5.心理劇表演部準(zhǔn)備參加心理劇大賽和中小學(xué)文藝展演(12月5月)

6.信息部每月更新一次《心海揚帆》心理社團(tuán)博客

7.宣傳部準(zhǔn)備每周一次的心理午間廣播

8.大手牽小手sos兒童村同伴心理輔導(dǎo)公益活動(7月)

三,、心理健康教育的科研工作

本學(xué)期繼續(xù)推廣課題的研究成果,繼續(xù)《團(tuán)體心理輔導(dǎo)在班級德育工作中的應(yīng)用》課題的研究,。

四,、心理健康校本活動課

我校目前在高一年級開設(shè)的校本課程有《人生職業(yè)規(guī)劃》《校園心理劇的創(chuàng)編與表演》《心靈之約》等三門課程,,每學(xué)期18學(xué)時。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇八

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,,進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和提出的新時期榮辱觀的要求,,及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神,結(jié)合學(xué)校實際,,積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺階,,制定如下工作計劃。

一,、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則

(一)指導(dǎo)思想

堅持以人為本,,尊重學(xué)生的人格,,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,,在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),,以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),,讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我,,超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會做事,、學(xué)會做人、學(xué)會共處,。

(二)基本原則

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,,為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,必須堅持以下基本原則:

1,、針對性原則,。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實施教育,;

2,、全面性原則。面對全體學(xué)生,,通過普遍開展教育活動,,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)逐步得到提高,;

3,、差異性原則。關(guān)注個別差異,,根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),,提高他們的心理健康水平;

4,、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合,,尊重,、理解與真誠同感相結(jié)合,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

5,、保密性原則,。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,要進(jìn)行保密,。

二,、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,,增強(qiáng)調(diào)控自我,,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,,對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,,提高心理健康水平,。增強(qiáng)自我教育能力,適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要,。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性,,幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響,;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想,、有道理,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

三,、心理健康教育的主要內(nèi)容

根據(jù)我校實際情況:普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,,認(rèn)識心理異常現(xiàn)象,,初步掌握心理保健常識,,學(xué)會學(xué)習(xí),,學(xué)會交流,適應(yīng)升學(xué)擇業(yè),、生活,、社會等。主要內(nèi)容包括:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法,,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,,學(xué)會克服青春期的煩惱,,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抵制自己的沖動行為,;加強(qiáng)自我認(rèn)識,,客觀地評價自己,積極與同學(xué),、老師和家長進(jìn)行有效的溝通,;逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力,。

四,、心理健康教育的實施及活動計劃

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過培訓(xùn)提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論,,專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,,增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識,,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班,。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,,分管干部負(fù)責(zé),以專,、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作,,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面,,為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1,、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過主題班會,、學(xué)法指導(dǎo)月等活動,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動機(jī),,掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),,增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣,,增強(qiáng)自信,提高學(xué)習(xí)的效率,。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,,使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)

在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種和諧,、民主,、平等、輕松的心理氛圍,,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、獨立性、合作性,,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí),。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,,合作精神,、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3)利用教材與課堂,,塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,有機(jī)地運用它去塑造學(xué)生健全人格,。

2,、開設(shè)心理健康活動課或?qū)n}講座:包括心理訓(xùn)練、角色扮演,、游戲輔導(dǎo),、心理知識講座等,普及心理健康科學(xué)知識,;每學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動,,由心理專家主講,在全校普及心理健康科學(xué)知識,。每學(xué)期分年級進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動,,幫助學(xué)生掌握心理保健知識,,促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

3,、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,,進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo),。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),,排解學(xué)生心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治,。

4、建立測試檔案:對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,,了解我校學(xué)生心理問題,,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立測試檔案,,有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實效性和針對性,。

5、建立了心理健康email和熱線電話,,以最快的時間答復(fù),,以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助,。

(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分,。但是家庭教育中,一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育,。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn),,在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座,,開展親子活動等提高家長教子的能力,。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化,、美化,、凈化。繼續(xù)健全,、完善心理輔導(dǎo)室,,配備設(shè)施,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,使心理輔導(dǎo)室漂亮,、溫馨,。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,通過校廣播,、電視,、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,,使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和,、真誠,、奮進(jìn),孕育了一種健康向上的心理氛圍,。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇九

中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期,,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展,、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,,特別是面對社會競爭的壓力,他們在學(xué)習(xí),、生活,、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面,,會遇到各種各樣的心理困惑或問題,,在這種情形下,開展中學(xué)心理健康教育,,不僅是社會和時代發(fā)展的需要,,是對傳統(tǒng)學(xué)校教育的重要補充,也是學(xué)生全面發(fā)展,、實施素質(zhì)教育的需要,。提高高中生心理素質(zhì),培養(yǎng)高中生健全人格,,具有十分重要的價值和意義,。

1、對全體學(xué)生開展心理健康教育,,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

2,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,,給予科學(xué)有效的心理訪談和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,,提高心理健康水平,,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

3,、以面向全體學(xué)生為主,,個別輔導(dǎo)為輔,配合班主任讓心理健康教育真正滲入課堂,,注重活動體驗和心靈感悟,,追求“教學(xué)無痕”的最高意境和“潤物細(xì)無聲”的教育效果。

繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生,,以“預(yù)防為主,、治療為輔”為方針,以“發(fā)展學(xué)生個性特點,,培養(yǎng)學(xué)生健康人格”為目標(biāo),,構(gòu)建“心理訪談室為主體、班級為主導(dǎo),、優(yōu)化校園心理健康教育環(huán)境為手段”的全方位,、立體式的心理健康教育模式。

(一)學(xué)習(xí)心理,。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā),、心理調(diào)適,、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等,使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力,、提高學(xué)習(xí)效率,。

(二)建立對他人積極的情感反應(yīng),適應(yīng)各種人際環(huán)境,,教給學(xué)生基本的人際交往技巧等,。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等,。

(三)自我調(diào)適,。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價自我,、幫助其樹立信心,,獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。

(四)青春期心理,。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征,、衛(wèi)生常識,引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往,,培養(yǎng)正確的戀愛觀,、婚姻觀等。

(五)生活和社會適應(yīng),。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力,,提高抗挫折的心態(tài)和能力,在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù),。同時要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo),,增強(qiáng)對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

(一)心理健康教育

這項教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動,、班主任工作中,,注重對學(xué)生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑,。

1,、心理健康活動課。包括心理訓(xùn)練,、角色扮演,、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等,,普及心理健康科學(xué)知識,;偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo),、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容,。(根據(jù)學(xué)校情況針對性開展)

2、專題講座形式,。由心理專家主講,,在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動,,幫助學(xué)生掌握心理保健知識,,促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。

(二)心理訪談

心理訪談是針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理訪談,、心理訓(xùn)練活動,,它面向少數(shù)學(xué)生,立足于矯治,。完善心理健康教育中心值班制度,,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。立足本校實際,,心理咨詢室全天對外開放,,通過電話、面談,、書信等方式接待來訪學(xué)生,。

1、個別訪談,。邀約到心理咨詢室有針對性訪談,,它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用,。個別訪談的程序包括學(xué)生自訴,、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié),。

2,、電話訪談。開通心理訪談熱線,,利用通話方式給予學(xué)生勸慰和指導(dǎo),。由于通話具有隱秘性,訪談的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界,,尋求解決實際問題的答案,。

3、書信訪談,。設(shè)立“申老師信箱”,,其優(yōu)點在于不受時間限制,學(xué)生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望,。那些不善言辭,,或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。

(三)特色活動

1,、在教室一角設(shè)立“美麗心靈”專欄,,傳播趣味心理知識,提高學(xué)生對自身心理健康的關(guān)注程度,,同時制作心理報刊,,每月一期,,利用學(xué)校宣傳欄,張貼海報及報刊普及心理知識,。

2,、舉行心理手抄報或者黑板報評比、心理漫畫大賽,、心靈故事征集,、心理劇的創(chuàng)作與表演、心理測試,、心理趣味拓展,、心理電影播放等活動,娛樂學(xué)生身心,,增強(qiáng)對心理教育的接受度,。

3、利用校園廣播站宣傳學(xué)生的身體健康,、飲食健康,,還有心理健康方面的知識,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際,,能起到了一定的教育作用,。

4、心理閱覽室,,在心理咨詢室陳列一些心理健康方面的書籍,鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀,,和心理老師溝通交流,。

四、具體工作安排

以上是本學(xué)期心理訪談室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計劃,,疏漏和不合理之處,,屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善,使計劃得到有效的落實,。一切為了孩子,,相信通過我們的不懈努力,學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好,,更上一臺階,。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇十

本學(xué)期我校心理健康教育工作,以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,,以學(xué)校的工作計劃,、德育計劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,,通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),,努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長,。

一、指導(dǎo)思想:

提高學(xué)生的心理素質(zhì),,提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),,健全人格,增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

二、具體目標(biāo):

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),,做好學(xué)生心理咨詢工作,做好個案輔導(dǎo),、登記工作,。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),,努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育等工作。

3,、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作,。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,,有效提高教育教學(xué)水平,。

5、做好家長的心理健康知識講座,。

6,、充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

三,、內(nèi)容要求:

1,、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

(1)幫助學(xué)生了解自己,,認(rèn)識自己的潛能,,激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī),。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),,包括閱讀、記憶,、思維,、問題解決、自我監(jiān)控等策略,。

(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適,。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕,。

2,、情緒、情感,、情操教育,。

(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒,。

(2)掌握控制,、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。

(3)學(xué)會保持積極心境的方法,。

3、堅強(qiáng)意志與承受挫折的教育,。

(1)培養(yǎng)堅持不懈,、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

4,、自我意識、人際交往及性教育,。

(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己,,悅納自己,尊重自己,、相信自己,。

(2)學(xué)會正常人際交往,與同學(xué),、老師,、家長良好關(guān)系。

(3)正確認(rèn)識性別差異,,接受發(fā)育過程中的身體變化,,正確認(rèn)同性別角色,,同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

5,、人格養(yǎng)成教育,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī)。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。

(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo),。

四、學(xué)校心理健康教育的途徑:

(1)心理課輔導(dǎo),。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課,。

(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”,,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時間,,固定的場所,。

(3)辦好“心靈信箱”,以便個別學(xué)生羞于啟齒,,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢,一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),,特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢,。

(4)以“點”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地,。

“各班板報,、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,,在紅領(lǐng)巾廣播站,、多媒體教室進(jìn)行講座,對個別案例進(jìn)行解析,,對一些常識性的問題進(jìn)行解答,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài),。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育,。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,在更重要的意義上講,,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,,因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此,,學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們利用家長會等多種途徑,,堅持不懈地向家長提出各種建議,,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育,。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:

a,、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),,是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

b,、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,在學(xué)??梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,,如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益,。

c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,,把心靈的軌跡用文字描繪下來,,這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,,要學(xué)會坦然地對人與對己,。

本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,,我們?nèi)w教育工作者全心投入,,重視小學(xué)生自我心理健康教育,,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。

五、每月具體工作安排如下:

3月:

1,、制定心理健康教育工作計劃,,明確本學(xué)期工作思路。

2,、開放心靈家園,,心理老師開始正常值班。

3,、開放“心靈信箱”,。

3、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康知識專題講座,。

4月:

1,、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等,。

2,、建立學(xué)生心理檔案。

3,、開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道,,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查。

5月:

1,、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識,。

2、開展心理健康知識專題講座,。

6月:

2,、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

3,、心理健康教育檔案資料匯總整理,。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇十一

一、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹落實中共中央關(guān)于《加強(qiáng)未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神,,尊重學(xué)生的人格,,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,,在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),,以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,,超越自我,。

二、工作目標(biāo)

1,、堅持以人為本,,立足教育,重在指導(dǎo),,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,保證心理健康的實踐性和實效性,,面向全體學(xué)生,,關(guān)注個別差異,,尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

2,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛力,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

3,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,,提高心理健康水平,,增強(qiáng)自我教育能力。

4.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),。

5.重視教師的心理輔導(dǎo),,有效提高教育教學(xué)水平,心理輔導(dǎo)水平,。

三,、具體做法:

1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

進(jìn)一步完善我校心理健康教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教育教研組,,認(rèn)真開展校內(nèi)外教研工作,,定期開展心理健康教育教研活動。

2,、我校心理健康教育的方式

(1)團(tuán)體輔導(dǎo):本學(xué)期將邀請校外心理專家來校為高年級的學(xué)生做青春期方面的心理健康教育,,使之能在青春期到來時以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡。

(2)個別輔導(dǎo):繼續(xù)完善與維護(hù)心理咨詢室“陽光屋”。每周一到周五中午的12:00——13:00為“陽光屋”開放時間,,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,作好情況記載并作資料保存,。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析,,不斷提高業(yè)務(wù)水平。

(3)宣傳:充分利用班團(tuán)活動,,板報,,宣傳欄,紅領(lǐng)巾電視臺的“知心姐姐面對面”欄目等對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。

(4)繼續(xù)完善學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)體系,。充分利用班主任對學(xué)生問題做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防,、早干預(yù),。

3、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

通過家長會,,家訪等形式幫助學(xué)生家長掌握正確有效地心理健康教育知識,,培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì)。堅持不懈向家長提出各種建議,,指導(dǎo)家長開展中小學(xué)生家庭心理健康教育,。做到及時的保護(hù)和干預(yù)。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:比如與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,在學(xué)??梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;或者學(xué)習(xí)寫日記,,學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,,把心靈的軌跡用文字描繪下來,對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私,,學(xué)生要學(xué)會坦然地面對。

四,、具體工作安排:

九月份:

1.制訂本學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃,。

2.做好健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

3.更新各年級特殊學(xué)生心理健康檔案,。

4.整理資料,,迎接心理咨詢室年度檢查(9月25日)。

5.心理咨詢室開始開放。(每周一至周五12:00——13:00)

6.心理健康老師為高年級做青春期專題講座,。

7.利用每周三晨會課,,做好心理輔導(dǎo)。

十月份:

1.召開部分學(xué)生座談會,,并進(jìn)行個別心理咨詢,。

2.紅領(lǐng)巾電視臺“知心姐姐面對面”欄目開播。

3.出好一期心理健康教育專題黑板報,。

4.利用每周三晨會課,,做好心理輔導(dǎo)。

十一月份:

1.邀請校外心理專家為全體教師上心理輔導(dǎo)課,。

2.利用每周三晨會課,,做好心理輔導(dǎo)。

3.紅領(lǐng)巾電視臺“知心姐姐面對面”欄目,。

十二月份:

1.紅領(lǐng)巾電視臺“知心姐姐面對面”欄目,。

2.利用每周三晨會課,做好心理輔導(dǎo),。

一月份:

1.心理健康輔導(dǎo)教師工作經(jīng)驗交流會,。

2.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作,。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇十二

一,、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則

(一)指導(dǎo)思想

堅持以人為本,尊重學(xué)生的人格,,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,,根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),,以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,,超越自我,。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事,、學(xué)會做人,、學(xué)會共處。

(二)基本原則

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,,為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,,必須堅持以下基本原則:

1,、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,,有針對性地實施教育;

2,、全面性原則。面對全體學(xué)生,,通過普遍開展教育活動,,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)逐步得到提高;

3,、差異性原則。關(guān)注個別差異,,根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),,提高他們的心理健康水平;

4、尊重學(xué)生,,以學(xué)生為主體,,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合,,尊重,、理解與真誠同感相結(jié)合,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合,。

5,、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,,要進(jìn)行保密,。

二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛能,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,,適應(yīng)環(huán)境的能力,,對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,、調(diào)節(jié)自我,,提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力,,適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要,。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性,,幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

三,、心理健康教育的主要內(nèi)容

根據(jù)我校實際情況:普及心理健康基本知識,,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,,認(rèn)識心理異?,F(xiàn)象,初步掌握心理保健常識,,學(xué)會學(xué)習(xí),,學(xué)會交流,適應(yīng)升學(xué)擇業(yè),、生活,、社會等。主要內(nèi)容包括:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法,,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,,學(xué)會克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,,抵制自己的沖動行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識,,客觀地評價自己,積極與同學(xué),、老師和家長進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

四,、心理健康教育的實施及活動計劃

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,,專業(yè)知識和操作技能水平,。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,,增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,,今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班,。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負(fù)責(zé),,以專,、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作,,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面,,為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1,、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過主題班會,、學(xué)法指導(dǎo)月等活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能,,端正學(xué)習(xí)的動機(jī),,掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),,增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣,增強(qiáng)自信,,提高學(xué)習(xí)的效率,。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)

在課堂中,,教師努力創(chuàng)造一種和諧,、民主、平等,、輕松的心理氛圍,,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性,、合作性,,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,,自主性得到發(fā)展,,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。

3)利用教材與課堂,,塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,有機(jī)地運用它去塑造學(xué)生健全人格,。

2,、開設(shè)心理健康活動課或?qū)n}講座:包括心理訓(xùn)練、角色扮演,、游戲輔導(dǎo),、心理知識講座等,普及心理健康科學(xué)知識;每學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動,,由心理專家主講,,在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動,,幫助學(xué)生掌握心理保健知識,,促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

3,、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,,進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo),。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),,排解學(xué)生心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治,。

4、建立測試檔案:對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,,了解我校學(xué)生心理問題,,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立測試檔案,,有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實效性和針對性,。

5、建立了心理健康email和熱線電話,,以最快的時間答復(fù),,以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助,。

(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分,。但是家庭教育中,一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育,。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn),,在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座,,開展親子活動等提高家長教子的能力,。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,,在學(xué)校日常工作中,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),,使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化,、凈化,。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,,配備設(shè)施,,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,使心理輔導(dǎo)室漂亮,、溫馨,。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,通過校廣播,、電視,、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,,使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶,,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠,、奮進(jìn),孕育了一種健康向上的心理氛圍,。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇十三

一,、指導(dǎo)思想

在科技飛速發(fā)展的今天,要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格,。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素,,是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天,,作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生,,讓自信扎根于學(xué)生的心靈,尤其顯得十分的重要,。

二,、活動目標(biāo)

1、通過心理健康教育,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,,提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

2,、 通過心理健康教育,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,,友善待人,誠實守信,,開拓創(chuàng)新,,追求向上,不畏艱難的健全人格,。

3,、 通過心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,,排除心理困擾和行為偏差,,樹立人生理想,并具備個人發(fā)展能力,。

三,、實施步驟

1、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力(特別是一,、二年級),,培養(yǎng)他們開朗、合群,、樂學(xué),、自助的獨立人格。

2,、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,,同學(xué)交往的能力,不斷正確認(rèn)識自我,,悅納自我,,增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

3,、幫助學(xué)生克服孤獨,、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙,。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。

四、心理健康教育的途徑

1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,,在學(xué)科教學(xué)各項教育活動,、班級工作中,都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育,。

2,、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課,同時舉辦心理健康教育的專題講座,,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3,、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),,通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱,、綠色熱線),,對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),,幫助學(xué)生解除心理障礙,事后建立好心理檔案,。

4,、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,,以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女,。

五,、 對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求

1、要有開朗,、熱情,、善解人意富有愛心的健康人格,。

2,、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,如關(guān)注,、傾聽的溝通技術(shù),,同感、尊重,、真誠等反應(yīng)技術(shù),,情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。

3,、要以學(xué)生為主體,,切忌“老師說,學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式,,要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動,,建立和諧的氣氛,給予贊許,、同感,、親切、鼓勵的態(tài)度,。讓他們把真實的感受,、想法表達(dá)出來。進(jìn)而給予點撥,、啟發(fā)和引導(dǎo),。

4、 尊重學(xué)生的個人意愿和隱私,,謹(jǐn)慎從事,、量力而行。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇十四

一,、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹省,、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,,改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,,改進(jìn)班主任方法,,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實效性,,為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二,、主要工作目標(biāo)

1.堅持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律,,運用心理健康的理論和方法,,開展豐富多彩的活動,,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2.立足教育,重在指導(dǎo),。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,保證心理健康的實踐性和實效性,,面向全體學(xué)生,,關(guān)注個別差異,,尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,,增強(qiáng)自我教育能力,。

三、具體工作

1.學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè),。

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,,是所有學(xué)校教育工作者的事,,所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主,班主任教師為輔,,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強(qiáng)支撐,。本年度,繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認(rèn)證,。同時,將適時舉辦班主任心理健康教育講座,,緩解班主任心理壓力,,提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對學(xué)生的心理健康情況收集整理,,定期以板報、廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo),。

2.全力推進(jìn)心理健康教育,。要更新觀念,,要高度清醒地認(rèn)識到,心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑,,是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分,。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧,、陽光、快樂,、健康”這一主題,,開展系列活動。要進(jìn)一步加強(qiáng)問題學(xué)生的結(jié)對幫教制度,,落實幫教措施,,建立結(jié)對幫教檔案,。

3.加強(qiáng)制度建設(shè),。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃;學(xué)校要定期開展心理健康教育的交流,、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中,,并開展心理健康教育課評比活動;設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室,,為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo),,設(shè)立心理信箱,,組織全體教師參與心理健康教育工作。

4.學(xué)校心理健康教育的方式

(1)集體輔導(dǎo),。班主任利用心理健康課,,根據(jù)本班的實際進(jìn)行心理健康教育,為學(xué)生提供全面地幫助,,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,,激發(fā)群體向上的精神。另外,,每月一次,利用國旗下講話,,對一些共性問題,由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo),。

(2)心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求,,還考慮到了兒童的審美特點,,讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。每周二~周五的中午12:30~13:10,、下午的14:40~15:40開放心理咨詢室,,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,,由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱”,,以便個別學(xué)生羞于啟齒,,可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。

(3)個案教育,。以智優(yōu)學(xué)生,、智力臨界學(xué)生,、模范學(xué)生,、問題較多的學(xué)生作為個案對象,,以本人知道或不知道兩種方式研究,。采用跟蹤研究,,合作的方式進(jìn)行,。

(4)博客互動,。在我校網(wǎng)站上,心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客,,在博客中另開心理專題,歡迎學(xué)生,、老師、家長等的咨詢,,這一形式的推出,,可架起心理互動的橋梁,,拓展心理咨詢的對象,、時間,、空間,,更為便捷,、互動,,有一定的實效性。

5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,,在更重要的意義上講,,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,,小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,,學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,,我們利用家長學(xué)校、家長開放日,、等多種途徑,,堅持不懈向家長提出各種建議,,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

總之,重視小學(xué)生自我心理健康教育,,利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,,是我們的工作終極目標(biāo),。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇十五

一,、指導(dǎo)目標(biāo)

1,、根據(jù)各班級幼兒年齡特征及實際情況,,設(shè)計心理活動,并按計劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動,,使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展,,各方面能獲得不同的進(jìn)步,,確保幼兒身心健康發(fā)展,,愉快成長,。

2,、針對各班特殊幼兒(如:較差的行為習(xí)慣,、性格孤僻,、留守兒童,、離異兒童等),,給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),,通過多種形式的個別輔導(dǎo)活動,,使他們盡快擺脫障礙,,改善自我,,提高心理健康水平,,増強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。

3,、繼續(xù)以面向全園幼兒為主,個別別輔導(dǎo)為輔,,讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,,主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己,。

4、對全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動,,減輕教師來自各方面的壓力,關(guān)愛自我,,提升教師們的快樂指數(shù)!

二,、具體工作

1、加強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力,。

2,、為了更好的上好心理健康教育課,,多與各班老師交流,,分享

3,、實施心理健康教育課,,以面向全體幼兒為主,,個別輔導(dǎo)為輔

4、做好“心聯(lián)小屋”的工作,、幼兒園博客的更新,、教師與家長的培訓(xùn)工作,,為孩子的身心健康做出努力。

三,、具體實施:

1,、教師方面:

(1)對教師進(jìn)行一次団體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn),。

(2)為每個班的幼兒上好心理健康教育課,。備好心理健康教育課教案,,井請各班的老師隨堂聽課。

2.幼兒方面

(1)通過心理活動,,幼兒掌握尋找快樂的方法,學(xué)會自我調(diào)適,。

(2)讓幼兒學(xué)會變得堅強(qiáng),,勇取的面對一切困難,。

(3)讓幼兒學(xué)會感恩,,知道自己的事情自己做,,原意為他人服務(wù),。

3,、家長方面:與家長多溝通;為全園家長組織一次培訓(xùn),。(以家長會的形式)

四,、只體工作安排

利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識,,旨在普及心理健康科學(xué)教育,幫助她們掌握一般的心理保健知識,,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3月份,、6月份分別進(jìn)行一次班級家長講座,,4月底或5月初進(jìn)行一次教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn),。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇十六

一,、指導(dǎo)思想

在科技飛速發(fā)展的今天,,要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格,。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素,,是人格的核心部分,。在提倡“以人為本”的.今天,,作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生,讓自信扎根于學(xué)生的心靈,,尤其顯得十分的重要,。

二,、活動目標(biāo)

1、通過心理健康教育,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,,提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

2,、通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,,友善待人,誠實守信,,開拓創(chuàng)新,追求向上,,不畏艱難的健全人格,。

3、通過心理健康教育,,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,,排除心理困擾和行為偏差,,樹立人生理想,并具備個人發(fā)展能力,。

三,、實施步驟

1,、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力(特別是一、二年級),,培養(yǎng)他們開朗,、合群,、樂學(xué)、自助的獨立人格,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,,同學(xué)交往的能力,,不斷正確認(rèn)識自我,,悅納自我,,增強(qiáng)自我調(diào)控,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

3,、幫助學(xué)生克服孤獨,、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙,。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

四,、心理健康教育的途徑:

1,、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,,在學(xué)科教學(xué)各項教育活動、班級工作中,,都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育,。

2、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課,,同時舉辦心理健康教育的專題講座,,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3,、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),,通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱,、綠色熱線),,對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),,幫助學(xué)生解除心理障礙,,事后建立好心理檔案,。

4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,以良好的行為,、正確的方式去影響和教育子女,。

五,、對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求:

1、要有開朗,、熱情,、善解人意富有愛心的健康人格,。

2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,,如關(guān)注,、傾聽的溝通技術(shù),,同感、尊重,、真誠等反應(yīng)技術(shù),,情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等,。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇十七

一,、指導(dǎo)思想:

面對高速發(fā)展的21世紀(jì),,人類將面臨激烈的國際競爭和嚴(yán)峻挑戰(zhàn),人的一切財富,、智慧,、成就和幸福都來源于人的心理健康。心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì),。中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求學(xué)校:“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),,健全人格,,增強(qiáng)承受挫折,,適應(yīng)環(huán)境的能力”,。

二,、現(xiàn)狀:

我校心理健康教育工作在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,,取得了較大的發(fā)展,,學(xué)校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達(dá)到了一定層次,為心理工作的開展奠定了基礎(chǔ),。根據(jù)目前的具體情況,我們下一步的計劃是圍繞著完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)設(shè)施,,提供教師素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育服務(wù)功能,,促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展的中心,努力完成建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的多層次學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系的任務(wù)進(jìn)行的,。

三、工作打算:

根據(jù)這一任務(wù),,本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計劃完成以下具體工作:

(一)促進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

建議學(xué)校劃撥部分資金用于完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室設(shè)施用途,增強(qiáng)輔導(dǎo)室的服務(wù)功能:基本完善中心的硬件設(shè)施,,使之具備心理教育指導(dǎo),、咨詢,、輔導(dǎo)服務(wù)以及相關(guān)功能,并建立心理健康輔導(dǎo)咨詢熱線,、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)咨詢信箱,定期針對學(xué)生,、家長、教師開設(shè)個別輔導(dǎo)和心理教育活動,。

1、設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)熱線:利用此項資金購置錄音電話,,安裝直線電話,,建立定期對外開放的心理輔導(dǎo)熱線,為學(xué)生,、家長和社區(qū)服務(wù),。

2、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)信箱:利用該資金購置聯(lián)網(wǎng)設(shè)施,、開辟網(wǎng)上論壇,、開設(shè)電子信箱,定期回復(fù)心理咨詢郵件,。

3、制作學(xué)校心理健康教育網(wǎng)頁,,并且使之與學(xué)校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng),及時發(fā)布學(xué)校心理教育信息,。

4,、完善心理輔導(dǎo)室硬件設(shè)施:購置必要的心理儀器,、活動器材,、測試軟件、測試量表和參考書籍等,。美化咨詢室,,營造和諧,、優(yōu)美的咨詢環(huán)境,。軟件方面,完善咨詢制度和檔案管理,,繼續(xù)堅持周五值班制,,實行專題咨詢和隨意咨詢,、當(dāng)面咨詢和書信咨詢相結(jié)合,。

5,、進(jìn)一步修繕心理教室的投影,、音響設(shè)施,。

(二)加強(qiáng)隊伍建設(shè),,提高心理教師素質(zhì)

1,、參加每年的“健康杯”心理健康教育征文活動。

2,、做好教師的心理健康教育培訓(xùn)工作。

3,、在校開辟專欄并充分利用學(xué)校的宣傳欄進(jìn)行心理健康教育的學(xué)習(xí)與宣傳,擴(kuò)大心理健康教育的影響,。引導(dǎo)師生正確認(rèn)識,,并進(jìn)行心理健康教育。主題為“關(guān)注教師心理健康”,、“家庭教育中的心理問題”,。

4、嘗試心理科研:

心理咨詢室應(yīng)認(rèn)真收集學(xué)生個案資料,,努力探索心理規(guī)律及咨詢技巧,。擇期進(jìn)行學(xué)生煩惱問題普查,、教師認(rèn)為學(xué)生嚴(yán)重問題普查。建立特殊學(xué)生心理檔案,,并跟蹤教育輔導(dǎo)。

(三)做好心理健康教育與學(xué)校各項教育整合工作,。

心理教育是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán),。良好的心理健康教育,,不僅能促進(jìn)學(xué)生在校期間各方面得到充分的發(fā)展,,而且對學(xué)生的一生也將會產(chǎn)生重要的影響,。只有把心理健康教育納入學(xué)校教育的整體規(guī)劃之中,,滲透于學(xué)科教學(xué),、班級管理,、德育工作,、家庭教育的每一個角落,有序深入生動地開展起來,,心理健康教育才會迎來真正燦爛的春天。學(xué)?,F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個教育過程之中,。全方位,、多渠道,、多途徑,、多層面,、多形式地開展心理教育活動,,構(gòu)建學(xué)?!彝ァ鐓^(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇十八

在學(xué)校中開展心理健康教育越來越為重要,,心理健康教育在學(xué)校全面發(fā)展教育中更占有特別重要的地位,。

一,、指導(dǎo)思想

我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主,,以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路,。通過對特殊學(xué)生心理現(xiàn)象的解析,,增強(qiáng)宣傳普及心理健康知識的實效,,進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識、傳授心理調(diào)適方法,、介紹心理保健途徑的工作,,逐步做好“五個堅持”,,即堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合,、堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合,、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合,、堅持教育與自我教育相結(jié)合,、堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合,,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格,,使我校的心理健康教育工作逐年上一個臺階,。

二,、主要目標(biāo)

1,、樹立學(xué)生心理健康意識,,增強(qiáng)其維護(hù)心理健康的自覺性,。

2、增強(qiáng)學(xué)生心理衛(wèi)生知識,提高他們自我心理保健的能力,。

3、養(yǎng)成學(xué)生心理衛(wèi)生習(xí)慣,形成其良好的心理品質(zhì),。

4,、創(chuàng)建有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的良好環(huán)境,。

三,、具體措施

1,、面向全體學(xué)生的心理輔助

(1)開設(shè)心理健康教育課程,,系統(tǒng)傳授心理健康的知識與方法,。開設(shè)心理健康教育課是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的一條主要途徑,,我校在

職業(yè)年級開了心理健康教育課程,,根據(jù)學(xué)生的實際問題確定教學(xué)內(nèi)容,,設(shè)計教案,,選擇合適的教學(xué)方法,。

(2)舉辦心理健康教育講座,,有針對性地開展專題教育,。比如,,針對新生不適應(yīng)職校生活,,脆弱,、過分依賴的問題,,舉辦“如何適應(yīng)學(xué)校的新生活”的專題講座;對學(xué)生青春期心理比較復(fù)雜的特點,,舉辦“成長中的女孩”,、“和女生講句悄悄話”等講座等,。幫助學(xué)生獲得心理健康的一些基本常識,,掌握一些心理自我矯正方法,,有效預(yù)防心理問題的產(chǎn)生,。

(3) 團(tuán)體咨詢:對那些有相近或相似問題,、疑慮的同學(xué)集中起來,,利用團(tuán)體成員之間心理相近的優(yōu)勢,互訴煩惱,共商對策,,減少凝慮,減輕心理負(fù)擔(dān),,讓學(xué)生在活動中充分體驗,,助人自助,。

2,、面向個體學(xué)生的心理輔助

(1)創(chuàng)設(shè)心理咨詢室,,進(jìn)行心理咨詢與心理治療,。學(xué)校創(chuàng)建了心理咨詢室,,整體格調(diào)整潔,、溫馨,、舒適,。心理咨詢室本著平等,、尊重、保密,、傾聽的原則,,熱情接待每一位來訪學(xué)生,。咨詢內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)和生活問題,、人際交往,、情緒與行為,、就學(xué)與就業(yè)、友誼與愛情等方方面面,。在咨詢教師的幫助下,轉(zhuǎn)化一些學(xué)生的不良心理,,促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展,。

(2)架設(shè)“知心藍(lán)海貝熱線”,。一些學(xué)生對心理咨詢存在認(rèn)識上的誤區(qū),,認(rèn)為進(jìn)了心理咨詢室,,即存在心理疾病,、心理障礙,,也有的同學(xué)性格靦腆、害羞,,生怕進(jìn)咨詢室被其它同學(xué)嘲笑,。另一方面心理咨詢室也會受到時間、地點等條件限制,,每次接待來訪者的人數(shù)畢竟有限,。

針對這些情況,,除加強(qiáng)宣傳教育外,,心理老師,、班主任與學(xué)生之間架設(shè)起“知心藍(lán)海貝熱線”,,一個電話,,一條短信,,讓更多的同學(xué)能無拘無束地充分傾吐心中的煩悶,,幫助解決心中的困惑。

3,、面向全體又有助于個體的心理輔助

(1)營造良好的“心育”環(huán)境,陶冶學(xué)生的情操,。通過創(chuàng)建溫馨教室,,彰顯班級的個性與努力目標(biāo),,營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境;通過宣傳窗、黑板報和知心藍(lán)海貝導(dǎo)航廣播,、環(huán)保小隊等學(xué)生社團(tuán)的建設(shè),,以及體育節(jié),、藝術(shù)節(jié),、游戲節(jié),、美食節(jié)等的舉辦,,營造濃郁的校園文化;通過師德承諾活動,,優(yōu)化人際關(guān)系,,營造民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,、生生關(guān)系,、師師關(guān)系,使學(xué)生在和睦的人際關(guān)系中感受自我價值,。

(2)加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn),強(qiáng)化“心育”的整體實力,。

加強(qiáng)對全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。一全員培訓(xùn),,采取網(wǎng)上學(xué)習(xí),、聽專家講座,,查閱資料等形式進(jìn)行,。二骨干培訓(xùn),,組織心理教師,、班主任和骨干教師等參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)會以及到外校取經(jīng)學(xué)習(xí),。通過培訓(xùn),提高教師的心理健康教育水平,,能用學(xué)到的知識和技能去教育每一位學(xué)生,,用良好的心態(tài),、人格去影響和感染每一位學(xué)生,。

加強(qiáng)對家長的心理健康教育培訓(xùn),。我校學(xué)生家長文化水平普遍不高,,有些家長只關(guān)心孩子的吃穿,,至于孩子的心理品質(zhì),、困惑,、煩惱等卻很少關(guān)心或不知如何去關(guān)心,,所以加強(qiáng)對家長的“心育”顯得非常重要,。利用家長學(xué)校,、家長開放日,、家長座談會等各種途徑,,采取不同形式,,堅持不懈地向家長提出建議,,指導(dǎo)家長開展學(xué)生家庭心理健康教育,。

(3)重視心理健康教育的學(xué)科滲透,。在學(xué)科課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,,是推進(jìn)學(xué)校心理健康教育最基本的途徑,,也是提高課堂教學(xué)實效的保證,。倡導(dǎo)教師在所有學(xué)科的教學(xué)中滲透良好的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,,心理健康教育要隨機(jī)反映在課堂教學(xué)中,。通過和諧,、活躍,、平等,、歡快和有激情的課堂氣氛,,促使學(xué)生積極思維,,主動活潑地學(xué)習(xí),。

(4)重視心理問題個案的記錄與分析,,為教育教學(xué)工作提供借鑒,。心理輔導(dǎo)教師及班主任要重視對日常工作中所碰到的典型個案進(jìn)行記錄,、整理和分析,,重視日常的工作積累,,為教育教學(xué)工作和心理教育研究提供典型資料。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇十九

高中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期,,隨著生理,、心理的發(fā)育和發(fā)展,、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,,特別是面對社會競爭的壓力和社會文化環(huán)境的影響,,他們在學(xué)習(xí),、生活,、人際交往,、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面,,會遇到各種各樣的心理困惑或問題,。因此,,開展心理健康教育,,是學(xué)生健康成長的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。

為了全面深入貫徹國家《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,,踐行我?!皥猿謨?nèi)涵發(fā)展方向,,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,,推進(jìn)課程改革,,彰顯教育特色”的辦學(xué)思路,加強(qiáng)我校心理健康教育工作,,特制定以下學(xué)校心理健康教育發(fā)展計劃。

一,、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則

1、指導(dǎo)思想:開展學(xué)校心理健康教育工作,,必須貫徹黨的教育方針,落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》及《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》,,堅持育人為本,根據(jù)高中生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。

2、基本原則:開展學(xué)生心理健康教育,,要立足教育,重在指導(dǎo),,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康教育的實踐性與實效性,。為此,,必須堅持以下基本原則:根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,,有針對性地實施教育;面向全體學(xué)生,,通過開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,,使心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個別差異,,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),,提高他們的心理健康水平;尊重學(xué)生,,以學(xué)生為主體,,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;尊重、理解與真誠同感相結(jié)合;預(yù)防,、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。

二,、心理健康教育的目標(biāo)

心理健康教育的目標(biāo)是:使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,,增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或輕微心理障礙的學(xué)生,,給予科學(xué)有效的咨詢和輔導(dǎo),,使其學(xué)會調(diào)節(jié)自我,,提高心理健康水平,,增強(qiáng)自我教育能力;對于有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生給予及時地轉(zhuǎn)介,,讓他們盡快擺脫障礙,。

三,、心理健康教育的主要內(nèi)容

心理健康教育的主要內(nèi)容包括:普及心理健康基本知識,,樹立心理健康意識,,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,,認(rèn)識心理異?,F(xiàn)象,,以及初步掌握心理保健常識,其重點是學(xué)會學(xué)習(xí),、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識,。幫助學(xué)生具有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境的能力,,發(fā)展創(chuàng)造性思維,,充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能,,在克服困難取得成績的學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗;在了解自己的能力,、特長,、興趣和社會就業(yè)條件的基礎(chǔ)上,,確立自己的職業(yè)志向,進(jìn)行職業(yè)的選擇和準(zhǔn)備;正確認(rèn)識自己的人際關(guān)系的狀況,,正確對待和異性伙伴的交往,建立對他人的積極情感反應(yīng)和體驗,,提高承受挫折和應(yīng)對挫折的能力,,形成良好的意志品質(zhì),。

四、心理健康教育的途徑和方法

開展心理健康教育的途徑和方法可以多種多樣,,根據(jù)我校學(xué)生實際,以活動,、體驗和調(diào)適為主,,在做好心理品質(zhì)教育的同時,,突出品格修養(yǎng)的教育;提倡課內(nèi)與課外,、教育與指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)的緊密配合,。

1、心理面詢

把中午的值班制度堅持下去,,周一到周五中午12:30~13:30,。及時解決學(xué)生的心理困擾,做好必要的信息整理,。在沒有固定咨詢時間的情況下實行預(yù)約咨詢,。

2、心理教育網(wǎng)頁專欄

進(jìn)一步豐富和完善我校網(wǎng)頁心理專欄,,為我校師生建立好網(wǎng)上心靈家園,。我們的網(wǎng)站內(nèi)容比較豐富,,主要涉及:高考心理輔導(dǎo),、考試心態(tài)調(diào)整、親子關(guān)系,、個性塑造,、情緒調(diào)整、考前飲食與身體保健,、學(xué)法指導(dǎo),、舒緩學(xué)習(xí)壓力等方面內(nèi)容,。本學(xué)期繼續(xù)堅持更新,。

3,、心理信箱

上學(xué)期心理咨詢信箱因為學(xué)校建設(shè)出新的時候取下來后沒有及時再掛出來,本學(xué)期要把“心語心愿”信箱恢復(fù)使用,。及時搜集學(xué)生心理方面存在的問題,并在最短的時間內(nèi)通過多種形式予以答復(fù),。

4,、心理講座

本學(xué)期的主要講座對象是高三年級,,盡力做好考前心理輔導(dǎo)。力爭取得心理專家的支持,,來我校做相關(guān)講座,。

5、心理健康知識宣傳

利用心理咨詢室,、學(xué)校櫥窗,、學(xué)生心理健康宣傳資料(健康快遞)、教師心理健康宣傳資料(快樂教育),、學(xué)校網(wǎng)頁,、校園廣播等形式開展心理健康知識的普及推廣,使學(xué)生每次閱讀都會有一些收獲,,能夠在潛移默化中提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

6、心育課題研究

本教研組有兩項市級個人課題,,本學(xué)期兩項課題將同步推進(jìn),。

五、新的構(gòu)思和建議

1,、心理健康教育活動課要多開展戶外拓展,。我們的課有別于其他課程的,所以稱之為“活動課”,,以活動為主,。教師走入學(xué)生中,和學(xué)生有“親密接觸”,學(xué)生才會信任你,,有問題時才會來找你,。這樣才能真正發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,。

2,、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。要逐步建立在分管校長領(lǐng)導(dǎo)下,,以班主任和專職心理輔導(dǎo)教師為骨干,,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。參看眾多學(xué)校的有效做法,,為更好地開展心理工作,,同時為示范咨詢室驗收做好準(zhǔn)備,建議在專職教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時,,再培養(yǎng)2~3位兼職心理健康教師,。

3、設(shè)立一個心理咨詢專用號碼(可移動電話),。對全校學(xué)生公布,,用于學(xué)生預(yù)約和咨詢。目前我們的師資力量只能保證上班期間開放,。這樣可以方便學(xué)生和我們的及時直接的聯(lián)系,,及時解決學(xué)生的問題。根據(jù)我們學(xué)校的特點和咨詢的專業(yè)性(一定的私密性),,我們建議采用移動電話,。和別的辦公室合用一個號碼是不太合適的。

4,、建立一個學(xué)生心理信息小組,。人數(shù)大約在十幾個人左右,及時收集學(xué)生中的信息,。

5,、加強(qiáng)心理健康教育的教研活動。以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線,,通過教研活動,,經(jīng)常、主動和市,。區(qū)專家領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系探討,,掌握科學(xué)的教育方法,提高心理健康教育的質(zhì)量,,促進(jìn)自我成長,。把我們教研組建設(shè)成“常態(tài)”教研組,,讓心理教研活動常態(tài)化。

6,、建一個沙盤輔導(dǎo)活動室,。

去年暑假,我教研組的兩位教師已經(jīng)參加了陶老師工作站江寧分站贊助一半經(jīng)費的沙盤初級培訓(xùn),,具有了初級資格證書,。通過學(xué)習(xí),也讓我們了解了這種特殊心理輔導(dǎo)的有效性,。沙盤游戲是一種國際上很流行的心理治療方法,,現(xiàn)在已經(jīng)在學(xué)校和幼兒園,被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育與心理治療,,也深受歡迎,。通過喚起童心,人們找到了回歸心靈的途徑,,進(jìn)而身心失調(diào),、社會適應(yīng)不良、人格發(fā)展障礙等問題在沙盤中得以化解,。在國外,,沙盤游戲是公認(rèn)的最適合孩子心理教育的技術(shù)之一,,經(jīng)歷半個多世紀(jì)的發(fā)展,,現(xiàn)在很多學(xué)校,基本上都配備了沙盤游戲室,,并以此進(jìn)行更有效的心理教育,。

20xx年是我校發(fā)展之年,進(jìn)一步豐富辦學(xué)內(nèi)涵,,推進(jìn)課程改革,,彰顯教育特色,培植校園文化,,提升整體辦學(xué)實力是每個人的義務(wù),。我們組的目標(biāo)是如何在新學(xué)期開展好常態(tài)教育:讓心理健康教育離學(xué)生更近,把心理工作常態(tài)化,。我們會腳踏實地朝著我們的目標(biāo)去奮斗,。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇二十

在學(xué)校中開展心理健康教育越來越為重要,心理健康教育在學(xué)校全面發(fā)展教育中更占有特別重要的地位,。

一,、指導(dǎo)思想

我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主,以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路,。通過對特殊學(xué)生心理現(xiàn)象的解析,,增強(qiáng)宣傳普及心理健康知識的實效,,進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識、傳授心理調(diào)適方法,、介紹心理保健途徑的工作,,逐步做好“五個堅持”,即堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合,、堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合,、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合、堅持教育與自我教育相結(jié)合,、堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合,,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格,使我校的心理健康教育工作逐年上一個臺階,。

二,、主要目標(biāo)

1、樹立學(xué)生心理健康意識,,增強(qiáng)其維護(hù)心理健康的自覺性,。

2、增強(qiáng)學(xué)生心理衛(wèi)生知識,,提高他們自我心理保健的能力,。

3、養(yǎng)成學(xué)生心理衛(wèi)生習(xí)慣,,形成其良好的心理品質(zhì),。

4、創(chuàng)建有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的良好環(huán)境,。

三,、具體措施

1、面向全體學(xué)生的心理輔助

(1)開設(shè)心理健康教育課程,,系統(tǒng)傳授心理健康的知識與方法,。開設(shè)心理健康教育課是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的一條主要途徑,我校在

職業(yè)年級開了心理健康教育課程,,根據(jù)學(xué)生的實際問題確定教學(xué)內(nèi)容,,設(shè)計教案,選擇合適的教學(xué)方法,。

(2)舉辦心理健康教育講座,,有針對性地開展專題教育。比如,,針對新生不適應(yīng)職校生活,,脆弱、過分依賴的問題,,舉辦“如何適應(yīng)學(xué)校的新生活”的專題講座;對學(xué)生青春期心理比較復(fù)雜的特點,,舉辦“成長中的女孩”,、“和女生講句悄悄話”等講座等。幫助學(xué)生獲得心理健康的一些基本常識,,掌握一些心理自我矯正方法,,有效預(yù)防心理問題的產(chǎn)生。

(3) 團(tuán)體咨詢:對那些有相近或相似問題,、疑慮的同學(xué)集中起來,,利用團(tuán)體成員之間心理相近的優(yōu)勢,互訴煩惱,,共商對策,,減少凝慮,減輕心理負(fù)擔(dān),,讓學(xué)生在活動中充分體驗,,助人自助。

2,、面向個體學(xué)生的心理輔助

(1)創(chuàng)設(shè)心理咨詢室,,進(jìn)行心理咨詢與心理治療。學(xué)校創(chuàng)建了心理咨詢室,,整體格調(diào)整潔,、溫馨、舒適,。心理咨詢室本著平等,、尊重、保密,、傾聽的原則,,熱情接待每一位來訪學(xué)生,。咨詢內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)和生活問題,、人際交往、情緒與行為,、就學(xué)與就業(yè),、友誼與愛情等方方面面。在咨詢教師的幫助下,,轉(zhuǎn)化一些學(xué)生的不良心理,,促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

(2)架設(shè)“知心藍(lán)海貝熱線”,。一些學(xué)生對心理咨詢存在認(rèn)識上的誤區(qū),,認(rèn)為進(jìn)了心理咨詢室,即存在心理疾病,、心理障礙,,也有的同學(xué)性格靦腆,、害羞,生怕進(jìn)咨詢室被其它同學(xué)嘲笑,。另一方面心理咨詢室也會受到時間,、地點等條件限制,每次接待來訪者的人數(shù)畢竟有限,。

針對這些情況,,除加強(qiáng)宣傳教育外,心理老師,、班主任與學(xué)生之間架設(shè)起“知心藍(lán)海貝熱線”,,一個電話,一條短信,,讓更多的同學(xué)能無拘無束地充分傾吐心中的煩悶,,幫助解決心中的困惑。

3,、面向全體又有助于個體的心理輔助

(1)營造良好的“心育”環(huán)境,,陶冶學(xué)生的情操。通過創(chuàng)建溫馨教室,,彰顯班級的個性與努力目標(biāo),,營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境;通過宣傳窗、黑板報和知心藍(lán)海貝導(dǎo)航廣播,、環(huán)保小隊等學(xué)生社團(tuán)的建設(shè),,以及體育節(jié)、藝術(shù)節(jié),、游戲節(jié),、美食節(jié)等的舉辦,營造濃郁的校園文化;通過師德承諾活動,,優(yōu)化人際關(guān)系,,營造民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,、生生關(guān)系、師師關(guān)系,,使學(xué)生在和睦的人際關(guān)系中感受自我價值,。

(2)加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn),強(qiáng)化“心育”的整體實力,。

加強(qiáng)對全體教師的心理健康教育培訓(xùn),。一全員培訓(xùn),采取網(wǎng)上學(xué)習(xí),、聽專家講座,,查閱資料等形式進(jìn)行,。二骨干培訓(xùn),組織心理教師,、班主任和骨干教師等參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)會以及到外校取經(jīng)學(xué)習(xí),。通過培訓(xùn),提高教師的心理健康教育水平,,能用學(xué)到的知識和技能去教育每一位學(xué)生,,用良好的心態(tài)、人格去影響和感染每一位學(xué)生,。

加強(qiáng)對家長的心理健康教育培訓(xùn),。我校學(xué)生家長文化水平普遍不高,有些家長只關(guān)心孩子的吃穿,,至于孩子的心理品質(zhì),、困惑、煩惱等卻很少關(guān)心或不知如何去關(guān)心,,所以加強(qiáng)對家長的“心育”顯得非常重要,。利用家長學(xué)校、家長開放日,、家長座談會等各種途徑,,采取不同形式,堅持不懈地向家長提出建議,,指導(dǎo)家長開展學(xué)生家庭心理健康教育,。

(3)重視心理健康教育的學(xué)科滲透。在學(xué)科課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,,是推進(jìn)學(xué)校心理健康教育最基本的途徑,,也是提高課堂教學(xué)實效的保證。倡導(dǎo)教師在所有學(xué)科的教學(xué)中滲透良好的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,心理健康教育要隨機(jī)反映在課堂教學(xué)中,。通過和諧,、活躍,、平等,、歡快和有激情的課堂氣氛,促使學(xué)生積極思維,,主動活潑地學(xué)習(xí),。

(4)重視心理問題個案的記錄與分析,為教育教學(xué)工作提供借鑒,。心理輔導(dǎo)教師及班主任要重視對日常工作中所碰到的典型個案進(jìn)行記錄,、整理和分析,,重視日常的工作積累,為教育教學(xué)工作和心理教育研究提供典型資料,。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇二十一

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。開展學(xué)校心理健康教育工作,,落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,堅持育人為本,,根據(jù)我校學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),;對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,,調(diào)節(jié)自我,,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力,。

本學(xué)期工作要點

一加強(qiáng)教師的心理健康教育培訓(xùn)工作,。

1、對教育心理學(xué)的教師經(jīng)常舉行心理健康教育學(xué)習(xí)活動,,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)理論及新課程標(biāo)準(zhǔn),把心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合,。

2,、學(xué)校根據(jù)情況委派心理學(xué)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷提高心理輔導(dǎo)教師的專業(yè)水平,。

3,、聘請心理健康教育專家來校講座時間另定,提高教師心理健康教育意識,。

二開展心理健康教育活動課,。

1、教務(wù)處,、政教處本學(xué)期要適當(dāng)安排心理輔導(dǎo)活動課,,著眼于學(xué)生的發(fā)展,面向全體學(xué)生充分開發(fā)學(xué)生的心理潛能,促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,,根據(jù)不同年級開設(shè)相應(yīng)課程,。

2、教育學(xué)科老師之間平時應(yīng)互相聽課,,互相學(xué)習(xí),,共同提高。

3,、學(xué)科應(yīng)組織聽課,、評課,逐步掌握心理輔導(dǎo)課的原則,、要求和輔導(dǎo)技巧,,為今后將心理輔導(dǎo)課納入規(guī)范化、制度化管理打下良好的基礎(chǔ),。

三認(rèn)真開展好心理咨詢室工作

1,、由具體負(fù)責(zé)開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作的老師,對每一位來訪的學(xué)生做到真誠傾聽,、詳細(xì)記錄,、認(rèn)真分析、助人自助,、過程保密等要求,。

2、做好熱線電話的咨詢工作

3,、認(rèn)真做好個別來訪輔導(dǎo),。時間安排:每周五晚

四健全心理輔導(dǎo)檔案管理。

制定心理輔導(dǎo)方案,,及時了解,、掌握輔導(dǎo)效果,總結(jié)各類學(xué)生的心理問題的成因及輔導(dǎo)方法,。對典型案例及時進(jìn)行整理,、討論。

五加強(qiáng)對相關(guān)課題的研究力度,。

加強(qiáng)科研工作力度,,培養(yǎng)心理輔導(dǎo)老師的教科研精神,要踏實,、有效地進(jìn)行研究,,預(yù)防學(xué)生意外傷害健康,為學(xué)生營造安全健康的成長環(huán)境,。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇二十二

一,、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹落實中共中央關(guān)于《加強(qiáng)未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神,尊重學(xué)生的人格,,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,,根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),,以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,,超越自我,。

二、工作目標(biāo):

1,、加強(qiáng)心理小輔導(dǎo)員的管理,,利用“心理減壓站”社團(tuán),使我校的心輔工作上一個臺階,。

2,、在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)版塊,提供心輔的空中平臺,,對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,,調(diào)節(jié)自我,,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力,。同時接受學(xué)生家長的咨詢,。

3、加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量,。

4,、加強(qiáng)師資培訓(xùn),積極參加上級部門舉辦的各類培訓(xùn)班,,提高教師的心輔水平,。

5、繼續(xù)開設(shè)好心理輔導(dǎo)活動課,,讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育,。

6、開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)觀摩課,,加強(qiáng)研究,,提高實效。

7、撰寫個案,、論文,,注重資料的積累。

三,、具體工作:

隊伍:建立以校長為核心,,以德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,和全校的教師(特別是班主任)組成強(qiáng)大的師資隊伍,。目前我校已有1名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓(xùn),,并獲取了相關(guān)證書。本學(xué)期我校將加大教師的培訓(xùn)面,,積極組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班,,提高師資水平。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座,,爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階,。

團(tuán)輔:在前幾年我校開設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動課的基礎(chǔ)上,今年的3年級開設(shè)此課,,每周每班開設(shè)一節(jié),,期末上交教案。組織校內(nèi)的研究課,,并組織參加片里的觀摩課,。經(jīng)常吸收反饋,提高心理輔導(dǎo)活動課的實效性,。

個輔:繼續(xù)建立對學(xué)生個別心理輔導(dǎo)的接待制度,,在每周一到周五中午的11:50——12:50為個別心理輔導(dǎo)開放時間。作好情況記載并作資料保存,。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析,,不斷提高業(yè)務(wù)水平。

宣傳:今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度,,增加了三塊宣傳陣地,。一塊是利用每周二的談話課時間開設(shè)“你心我知”的專題廣播,到時將播送學(xué)生學(xué)習(xí)上,、生活上,、人際交往等方面的心理問題,案例分析等,。

第二塊宣傳陣地是輔導(dǎo)站與工會結(jié)合,,利用工會的板報進(jìn)行這方面的宣傳。利用家長會和家長學(xué)校對家長進(jìn)行有關(guān)方面的宣傳,。第三塊是通過學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導(dǎo)方面的信息,,接受學(xué)生,、家長等的咨詢。

常規(guī):班主任作好每學(xué)期1位學(xué)生的個案分析,,撰寫心理健康教學(xué)論文,,每學(xué)期至少一篇,期末上交,。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關(guān)論文比賽,。注重資料的積累,,在校學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)測驗,,建立心理健康檔案。

學(xué)校心理健康教育實施計劃篇二十三

一,、指導(dǎo)思想:

面對高速發(fā)展的21世紀(jì),,人類將面臨激烈的國際競爭和嚴(yán)峻挑戰(zhàn),人的一切財富,、智慧,、成就和幸福都來源于人的心理健康。心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì),。中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求學(xué)校:“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,,增強(qiáng)承受挫折,,適應(yīng)環(huán)境的能力”。

二,、現(xiàn)狀:

我校心理健康教育工作在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,,取得了較大的發(fā)展,學(xué)校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達(dá)到了一定層次,,為心理工作的開展奠定了基礎(chǔ),。根據(jù)目前的具體情況,我們下一步的計劃是圍繞著完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)設(shè)施,,提供教師素質(zhì),,增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育服務(wù)功能,促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展的中心,,努力完成建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的多層次學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系的任務(wù)進(jìn)行的,。

三、工作打算:

根據(jù)這一任務(wù),,本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計劃完成以下具體工作:

(一)促進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

建議學(xué)校劃撥部分資金用于完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室設(shè)施用途,,增強(qiáng)輔導(dǎo)室的服務(wù)功能:基本完善中心的硬件設(shè)施,使之具備心理教育指導(dǎo),、咨詢,、輔導(dǎo)服務(wù)以及相關(guān)功能,,并建立心理健康輔導(dǎo)咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)咨詢信箱,,定期針對學(xué)生,、家長、教師開設(shè)個別輔導(dǎo)和心理教育活動,。

1,、設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)熱線:利用此項資金購置錄音電話,安裝直線電話,,建立定期對外開放的心理輔導(dǎo)熱線,,為學(xué)生、家長和社區(qū)服務(wù),。

2,、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)信箱:利用該資金購置聯(lián)網(wǎng)設(shè)施、開辟網(wǎng)上論壇,、開設(shè)電子信箱,,定期回復(fù)心理咨詢郵件。

3,、制作學(xué)校心理健康教育網(wǎng)頁,,并且使之與學(xué)校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng),及時發(fā)布學(xué)校心理教育信息,。

4,、完善心理輔導(dǎo)室硬件設(shè)施:購置必要的心理儀器、活動器材,、測試軟件,、測試量表和參考書籍等。美化咨詢室,,營造和諧,、優(yōu)美的咨詢環(huán)境。軟件方面,,完善咨詢制度和檔案管理,,繼續(xù)堅持周五值班制,實行專題咨詢和隨意咨詢,、當(dāng)面咨詢和書信咨詢相結(jié)合,。

5、進(jìn)一步修繕心理教室的投影,、音響設(shè)施,。

(二)加強(qiáng)隊伍建設(shè),提高心理教師素質(zhì)

1,、參加每年的“健康杯”心理健康教育征文活動,。

2,、做好教師的心理健康教育培訓(xùn)工作。

3,、在校開辟專欄并充分利用學(xué)校的宣傳欄進(jìn)行心理健康教育的學(xué)習(xí)與宣傳,,擴(kuò)大心理健康教育的影響。引導(dǎo)師生正確認(rèn)識,,并進(jìn)行心理健康教育,。主題為“關(guān)注教師心理健康”、“家庭教育中的心理問題”,。

4,、嘗試心理科研:

心理咨詢室應(yīng)認(rèn)真收集學(xué)生個案資料,努力探索心理規(guī)律及咨詢技巧,。擇期進(jìn)行學(xué)生煩惱問題普查,、教師認(rèn)為學(xué)生嚴(yán)重問題普查,。建立特殊學(xué)生心理檔案,,并跟蹤教育輔導(dǎo)。

(三)做好心理健康教育與學(xué)校各項教育整合工作,。

心理教育是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán),。良好的心理健康教育,不僅能促進(jìn)學(xué)生在校期間各方面得到充分的發(fā)展,,而且對學(xué)生的一生也將會產(chǎn)生重要的影響,。只有把心理健康教育納入學(xué)校教育的整體規(guī)劃之中,滲透于學(xué)科教學(xué),、班級管理,、德育工作、家庭教育的每一個角落,,有序深入生動地開展起來,,心理健康教育才會迎來真正燦爛的春天。學(xué)?,F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個教育過程之中,。全方位、多渠道,、多途徑,、多層面、多形式地開展心理教育活動,,構(gòu)建學(xué)?!彝ァ鐓^(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡(luò)。

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