作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班校園欺凌安全教育教案 幼兒防校園欺凌安全教育教案篇一

預(yù)防校園欺凌

12月10日

1,、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,。

2,、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助,，共建平安校園,。

一、什么叫校園欺凌,？

校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小,、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力,，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力,。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處,。

二、校園欺凌的危害,？

1,、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

2,、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展,，導(dǎo)致不健全人格的形成。

3,、破壞社會(huì)秩序,，使人們對(duì)法律失去信心。

三,、校園欺凌的預(yù)防措施,？

1、家庭教育與預(yù)防,。

2,、學(xué)校教育與預(yù)防。

3,、社會(huì)教育與預(yù)防,。

4、在法律層面,。

四,、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子）

五,、一旦遭遇校園欺凌,，怎么做才是正確的？

六、學(xué)習(xí)通知,，發(fā)出倡議,。

七、教師總結(jié),。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。

小班校園欺凌安全教育教案 幼兒防校園欺凌安全教育教案篇二

1,、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情,。

2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片,。

3,、由電腦高手制作smart課件。

4,、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào),。

1、開(kāi)場(chǎng)白,。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌,。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題,，影響健康，甚至影響人格發(fā)展,。

2,、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。（略）

3,、大家說(shuō)了很多欺凌事件,，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實(shí)片）

4,、看了這部記實(shí)片,，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見(jiàn)略）

5,、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌,？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。

6,、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。

7、活動(dòng)結(jié)束,，請(qǐng)班主任老師講話,。

鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則,，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制,，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),，為欺凌者,、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過(guò)了一個(gè)宣言,，號(hào)召國(guó)家,、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。

1,、認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因,；

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生,；

3,、行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和；

了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對(duì),。

小班校園欺凌安全教育教案 幼兒防校園欺凌安全教育教案篇三

1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性,，自覺(jué)抵制校園欺凌現(xiàn)象,；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突,；

3,、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法

一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,，引入新課,。

二、思考：

1,、什么是校園欺凌,？你遭遇過(guò)校園欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答,。

校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,，以多欺少，以大欺小,，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題,。

2、討論：校園欺凌有什么危害,？

學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害,；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感,，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。

3、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策,？

校園暴力常見(jiàn)情形：

1,、是索要錢物，不給就拳腳相加,；

2,、是以大欺小，以眾欺寡,；

3,、是為了一點(diǎn)小事，大打出手,；

4,、是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)；

5,、是不堪長(zhǎng)期受辱,，以暴制暴。

（這一環(huán)節(jié),，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見(jiàn)的情形,，然后，讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意,，教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法,。對(duì)于學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面可參考：）

①,、不能“怕”字當(dāng)頭,。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,，要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探,。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒,，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容,、鼓勵(lì)了攔截者,，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果,。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”,。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí),，導(dǎo)致眼前吃虧。

②,、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索,、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇,，反而造成不必要的傷害,。因此，在遇到勒索,、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校,、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的,。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞,，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng),，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰,，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索,、敲詐和毆打事件的發(fā)生,。

③、要搞好人際關(guān)系,，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí),。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛,、良好人際關(guān)系的學(xué)生,，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象,。

④,、要慎重?fù)裼选Ｒ獙?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育,，鼓勵(lì)多交品德好的朋友,，多交“益友”，不交“損友”,，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù),，以免引起更大的爭(zhēng)端。

三,、課堂小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí),、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o,。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題,。我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解,、互相包容,，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題,。這節(jié)課后,，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候,，我還能怎樣做,？完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力,。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇,，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲,，不做有暴力傾向的人,，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生,。

小班校園欺凌安全教育教案 幼兒防校園欺凌安全教育教案篇四

我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園”。

背景：20xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起,，其中初中生參與的校園暴力事件33起,，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段,。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件,。

目的：通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法,，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力,，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力,，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng),，正確處理生活中的各種矛盾沖突,，防微杜漸。

1,、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》,，人手一份，制作多媒體課件,、并搜集典型的校園暴力事例等,。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》,，事先熟知《守則》內(nèi)容,，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考,，活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。

(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌

1,、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生,，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌,。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中,、學(xué)校的教育活動(dòng)中,，由老師、同學(xué)或校外人員,，蓄意濫用語(yǔ)言,、軀體力量、網(wǎng)絡(luò),、器械等,，針對(duì)師生的生理、心理,、名譽(yù),、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,，都算作校園暴力,。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦,。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人,；有時(shí)集體欺負(fù)一人,。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì),，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者,。因此,，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

2,、觀看校園暴力視頻,，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害,，提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害,？”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感,，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3,、多媒體出示20xx年上半年校園暴力事件,，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想,，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些,。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因,。

1月9日,，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈,。

2月28日,，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。

4月9日,，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪,。

4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光,。

4月17日,，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日,，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆,，操板磚砸人手段兇殘。

4月30日,，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打,，捅傷。

5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷,。

5月19日,，遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)校籃球暴力事件,。

6月16日,，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。

6月21日,，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔,。

6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆,。

(二)抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題,，這三個(gè)問(wèn)題分別是：

1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),，作為當(dāng)事人,，我們應(yīng)該如何解決？

2,、矛盾一時(shí)難以解開(kāi),，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？

3,、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì),？

這三個(gè)問(wèn)題,，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前,、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的,，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,，一旦發(fā)生校園欺凌,，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬,；找老師,；懂自救。

從施暴者的角度想：想后果,；勿沖動(dòng),；換位思考。

(三)校園欺凌案列分析

某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí),，和另一名女生發(fā)生口角,，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后,，還做出勝利的手勢(shì),。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益,？

引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己,，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提,；

2,、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng),；

3,、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù),；

4,、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。

(四)總結(jié)

對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性,，讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì)造成惡果,，于人于己都沒(méi)有好處,，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決,，讓學(xué)生懂得從自身做起,，拒絕暴力。

總結(jié)語(yǔ)：校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害,，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解、互相包容,，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”,。這節(jié)課后,，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段,，提高自我保護(hù)的能力,。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲,，不做有暴力傾向的人,，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生,。

小班校園欺凌安全教育教案 幼兒防校園欺凌安全教育教案篇五

自覺(jué)抑制校園暴力,能與校園暴力進(jìn)行斗爭(zhēng),。

能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭(zhēng),。

認(rèn)識(shí)校園暴力的危害性,，掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法。

掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法,，學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。

案例教學(xué)法,、模擬情境體驗(yàn),、感受。

1,、教師準(zhǔn)備：

教材,、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等,。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力,。

一,、觀看《校園暴力》視頻，引入新課,。

二、學(xué)習(xí)新課

思考：

1,、什么是校園暴力,？你遭遇過(guò)校園暴力嗎?

學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。

校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,，以多欺少,，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,，校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題,。（板書(shū)）

2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答,。

討論：校園暴力有什么危害,？

學(xué)生回答并歸納：

校園暴力首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感,，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。（板書(shū)）

3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?

學(xué)生:曾經(jīng)是校園暴力的受害者,；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生,；愛(ài)歧視的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖,、關(guān)愛(ài)的學(xué)生,；性格孤僻、心理壓制,，無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生……

4,、社會(huì)、學(xué)校,、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度,？

校園暴力必須被制止。

想一想：

面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策,？

學(xué)生回答,。

（一）對(duì)策一：從受害者的角度想：

不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長(zhǎng)或者老師。

盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方,。

不理睬：如果有人沖你喊,，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他,，裝做沒(méi)聽(tīng)到,，繼續(xù)走自己的路。

小討論：

暴力容易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中,。

暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落,。

暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校,、家長(zhǎng)或者公安機(jī)關(guān),；傷勢(shì)嚴(yán)重的立即打120急救。

（二）對(duì)策二：從施暴者的角度想：

反思一下,，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng),、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn),。而起因也許只是很小的一件事,，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做,，值得嗎?

站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄,、辱罵甚至是毆打,，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦,，你忍心嗎,？

學(xué)校有政教處，有法制校長(zhǎng),，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu),，有公安機(jī)關(guān)等。

法制社會(huì),，正義必將戰(zhàn)勝邪惡,。

忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空,。

5,、以案說(shuō)法。

閱讀下列材料,，回答問(wèn)題：

面對(duì)校園暴力怎么辦,？

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查：在校中小學(xué)生有30％有過(guò)被校內(nèi)、校外不法分子敲詐,、勒索,、搶劫、搜身,、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷,，卻很少有人主動(dòng)采取正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

(1)上述材料說(shuō)明了什么?

學(xué)生回答：材料說(shuō)明了青少年缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力,，社會(huì)學(xué)校家庭要加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和保護(hù),。

(2)你認(rèn)為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

學(xué)生回答：

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

②面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng),；

③積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù),；

④受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益

6,、實(shí)踐營(yíng)地

班級(jí)以小組為單位共同討論，設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的校園防暴系統(tǒng),。

小班校園欺凌安全教育教案 幼兒防校園欺凌安全教育教案篇六

1,、正確認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害,。

2,、勇敢向校園欺凌說(shuō)“不”。

1,、導(dǎo)入：通過(guò)一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù),，而自殺,。

2、核心內(nèi)容：

a,、認(rèn)識(shí)：什么是欺凌?

b,、傷害：身心受哪些傷害?

c、應(yīng)對(duì)：如何處理他人對(duì)自己的欺凌?

3,、簽字儀式：共同抵制欺凌行為,。

4、情感升華：張杰的仰望星空,。

1,、概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體,、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù),、侮辱，造成身心傷害的行為,。

2,、主要表現(xiàn)：

a、網(wǎng)上欺凌：利用qq群或者說(shuō)說(shuō),，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論,。

b、給他人起侮辱性綽號(hào)：粗言穢語(yǔ),、呵罵等,。

c、對(duì)同學(xué)進(jìn)行人身攻擊,，拉車頭皮,。故意絆倒對(duì)方等。

d,、恐嚇,、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。

e,、中上,、諷刺和貶低同學(xué)。

f,、敲詐：強(qiáng)勢(shì)奪取他人財(cái)物或索要金錢,。

g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué),，排擠同學(xué),。

面對(duì)欺凌，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害,，而是心靈的傷害,，會(huì)給孩子造成以下后果：

1,、性格內(nèi)向、害羞,、怕事,、膽怯，進(jìn)而形成懦弱品行,。

2,、受到學(xué)生孤立后，悲觀消極,，自卑,，不能與他人正常溝通。

3,、害怕去上學(xué),，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4,、構(gòu)成心理疾病,，影響健康,，阻礙健全人格的形成,。

5,、自我否定,，對(duì)人生悲觀消極，嚴(yán)重者可能會(huì)自殺,。

在面對(duì)同學(xué)之間的欺凌行為,，我們要堅(jiān)決零容忍,，要及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng),，下面推薦一些方法：

1,、明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩,，只要對(duì)你產(chǎn)生不利影響,，你就應(yīng)該予以制止。

2,、大聲說(shuō)出來(lái),。如果對(duì)某人的評(píng)論或行為感到不舒服，你一定要及時(shí)告訴老師,，最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去,。

3、打理好自己的情緒,。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上,，羅列出積極的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們,。

面對(duì)欺凌行為,，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，讓孩子將來(lái)長(zhǎng)成一個(gè)健全人格的人,。

小班校園欺凌安全教育教案 幼兒防校園欺凌安全教育教案篇七

1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性,，自覺(jué)抵制校園欺凌現(xiàn)象,；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突,；

3,、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻：《橫行校園“小霸王”》

很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象,。

例如：收取保護(hù)費(fèi),，敲詐勒索，故意欺負(fù)同學(xué),。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué),、辱罵、戲弄,、諷刺,、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索,、搶奪同學(xué)物品等,，給身邊人帶來(lái)極大的身心傷害。校園欺凌常見(jiàn)情形：

1,、索要錢物,，不給就拳腳相加

2、以大欺小,，以眾欺寡

3,、為了一點(diǎn)小事，大打出手

4,、同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)

5,、不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴,。

二,、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)習(xí)壓力大,，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解,。

2、第

二,、心理不健康,，精神空虛。

3,、傳媒渲染,，社會(huì)暴力文化的影響。

交流：當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)受到校園“小霸王”欺負(fù)時(shí),，我們應(yīng)該怎么辦呢,？如何預(yù)防校園欺凌對(duì)欺凌說(shuō)“不”

1、當(dāng)受到欺凌時(shí),，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣,，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺(jué)得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。

2,、你要勇敢,、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開(kāi)。

3,、有些欺負(fù)行為往往是為了取樂(lè),，如果看到被欺負(fù)的人如此強(qiáng)勢(shì)，欺凌者一般會(huì)很無(wú)趣地離開(kāi),。

4,、為了避開(kāi)欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，及時(shí)向老師,、家長(zhǎng)及警察求助,。

5、當(dāng)看見(jiàn)別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí),，也要向老師報(bào)告,，不要視而不見(jiàn)，成為冷漠的旁觀者,。

五,、課堂小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o,。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解,、互相包容。今后讓我們更加完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力,。讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌,，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

小班校園欺凌安全教育教案 幼兒防校園欺凌安全教育教案篇八

xx班

20xx年x月x日

1,、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性,，自覺(jué)抵制校園欺凌現(xiàn)象；

2,、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3,、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法,。

一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,，引入新課,。

二、思考：

1,、什么是校園欺凌,？你遭遇過(guò)校園欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答,。

校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,，以多欺少，以大欺小,，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。

2,、討論：校園欺凌有什么危害,？

學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感,，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3,、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策,？

首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長(zhǎng)或者老師,；盡量不要一個(gè)人待著,，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊,，讓你交出你的午飯錢,，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，繼續(xù)走自己的路,。

其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下,，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng),、處分甚至法律處罰,，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng),。這么做，值得嗎,？站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄,、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受,？如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦,，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜,，退一步海闊天空,。

三、觀看中學(xué)生消除校園欺凌專題教育片,。

四,、學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,。

小班校園欺凌安全教育教案 幼兒防校園欺凌安全教育教案篇九

1,、自覺(jué)抑制校園暴力，能與校園暴力進(jìn)行斗爭(zhēng),。

2,、能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭(zhēng),。

3,、認(rèn)識(shí)校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法,。

掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力,。

1,、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件,、搜集典型的校園暴力事例等,。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力,。

一,、觀看《校園暴力》視頻，引入新課,。

二,、思考：

1、什么是校園暴力?你遭遇過(guò)校園暴力嗎?

學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和及生活實(shí)際回答,。

校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,，以多欺少，以大欺小,，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,，校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題。（板書(shū)）,。

2,、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答,。

討論：校園暴力有什么危害?

學(xué)生回答并歸納：

校園暴力首先給受害者的身體帶來(lái)傷害,；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感,，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。（板書(shū)）。

3,、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?

學(xué)生:曾經(jīng)是校園暴力的受害者,；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛(ài)歧視的學(xué)生,；在家庭中缺乏溫暖,、關(guān)愛(ài)的學(xué)生；性格孤僻,、心理壓制,，無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生……

4、社會(huì),、學(xué)校,、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度?

校園暴力必須被制止。

想一想：

面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?

學(xué)生回答,。

◆不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長(zhǎng)或者老師,。

◆盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。

◆不理睬：如果有人沖你喊,，讓你交出你的午飯錢,，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，繼續(xù)走自己的路,。

小討論：

◆暴力容易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中,。

◆暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。

閱讀下列材料,，回答問(wèn)題：

師：讀完這些材料你想說(shuō)些什么?

學(xué)生回答：

二,、面對(duì)校園暴力怎么辦?

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查：在校中小學(xué)生有30%有過(guò)被校內(nèi)、校外不法分子敲詐,、勒索,、搶劫、搜身,、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷,，卻很少有人主動(dòng)采取正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（1）上述材料說(shuō)明了什么?

學(xué)生回答：材料說(shuō)明了青少年缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力,，社會(huì)學(xué)校家庭要加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和保護(hù),。

（2）你認(rèn)為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

學(xué)生回答：

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

②面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng),；

③積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù),；

④受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益

6,、實(shí)踐營(yíng)地

班級(jí)以小組為單位共同討論，設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的校園防暴系統(tǒng),。

小班校園欺凌安全教育教案 幼兒防校園欺凌安全教育教案篇十

認(rèn)識(shí)校園暴力,，知道校園欺凌和暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的方法,，正確處理生活中的各種矛盾沖突,，防微杜漸，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生,。

重點(diǎn)：怎么樣應(yīng)對(duì)校園暴力,。

難點(diǎn)：如何防范和應(yīng)對(duì)校園暴力傷害，梳理正確的人生觀和價(jià)值觀,，保護(hù)自身安全,。

教法：班會(huì)討論法教具：案例資料、多媒體

(一)導(dǎo)入新課

生活是美好的,，但生活也是復(fù)雜的,，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道怎樣預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園欺凌和暴力嗎?

(二)結(jié)合多媒體講解：

1,、校園欺凌的概念

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小,、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力,，少數(shù)人實(shí)施暴力和多人實(shí)施暴力,。

2、欺凌行為

圍毆,、暴打,、強(qiáng)迫喝尿、煙頭洛燙,、取侮辱性外號(hào),、散布謠言、團(tuán)體孤立,、敲詐勒索等,。

3、校園欺凌的主要特征

長(zhǎng)期性,、隱秘性,、預(yù)謀性、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對(duì)等,。

4,、校園暴力角色一般分為：

①欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中;

②受害者：受到欺凌者;

③協(xié)助者：跟隨欺凌者,，直接參與欺凌行動(dòng);

④附和者：支持欺凌者的行為,，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;

⑤保護(hù)者：安慰及支持受害者,，嘗試制止欺凌行為;

⑥局外者：置身事外的人,。

5、校園欺凌與普通打架不同

“校園欺凌”是一個(gè)嚴(yán)肅且嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題,，它和學(xué)生之間開(kāi)玩笑,、鬧矛盾、沖突打架是不同的,。專家表示,，欺凌者的欺凌行為具有長(zhǎng)期性、隱秘性,、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對(duì)等主要特征,。直接欺凌表現(xiàn)為語(yǔ)言、肢體等方式的攻擊,，而間接欺凌是排斥,、孤立、散布謠言等,。正常的打架一般是沒(méi)有惡意的,，就是具體事情發(fā)生了分歧,，他(她)們處理分歧能力較差，就打起來(lái)了,。而欺凌和暴力不是一種普通的打架,，是惡性的、惡意的,，出發(fā)目的就是以強(qiáng)凌弱,，以大欺小來(lái)欺壓別人，來(lái)凌辱別人,，從中得到一些快感,。

6、校園欺凌的危害

“校園欺凌”對(duì)于被欺凌學(xué)生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害,，并且留下的陰影長(zhǎng)期難以平復(fù),，也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇,。同時(shí)對(duì)于欺凌者而言,，將形成道德滑坡、人格扭曲,，甚至走上犯罪道路受到刑事追究,。校園欺凌也嚴(yán)重影響著學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，破壞著社會(huì)秩序,。

(三)小組討論,，引導(dǎo)歸納怎樣自我預(yù)防

1、遇到校園暴力,，一定要沉著冷靜,。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間,。

2,、必要時(shí)，向路人求救,，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意,。

3、人身安全是第一位的,，不要去激怒對(duì)方,。

4、順從對(duì)方的話去說(shuō),，從其言語(yǔ)中找出可插入話題,，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力,，同時(shí)獲得信任,，為自己爭(zhēng)取時(shí)間,。

5、上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行,。

6,、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖,。

7,、在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生要及時(shí)找老師解決,。

8,、上下學(xué)、獨(dú)自找同學(xué)玩時(shí),，不要走僻靜,、人少的地方，要走大路,。不要天黑再回家,，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家,。

9,、同學(xué)間要協(xié)作活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助意識(shí),。

10,、嚴(yán)禁攜帶管制刀具。

11,、遠(yuǎn)離暴力游戲,、暴力性動(dòng)畫(huà)片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò),。

(四)總結(jié)提升,，拓展延伸

從不同的角度提出建議,，怎樣讓暴力遠(yuǎn)離校園

1,、要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)化解同學(xué)們之間的矛盾。

2,、經(jīng)常進(jìn)行青少年保護(hù)相關(guān)法律知識(shí)教育,。

3、加強(qiáng)青少年學(xué)生心理知識(shí)教育和心理技能訓(xùn)練,，提高學(xué)生處世經(jīng)驗(yàn)和能力,。

4、注重和師長(zhǎng)的溝通與交流,。尤其是對(duì)特殊家庭的孩子,，更應(yīng)避免產(chǎn)生自卑,、孤僻性格。

5,、告訴家長(zhǎng)：平時(shí)教育孩子時(shí),，不要采用打罵等極端行為。否則會(huì)對(duì)孩子心理造成負(fù)面影響,。

6,、對(duì)孩子愛(ài)之有道，不要一味的滿足其要求,，言聽(tīng)計(jì)從,。適當(dāng)進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)品格,。

小班校園欺凌安全教育教案 幼兒防校園欺凌安全教育教案篇十一

不管是言語(yǔ)上還是身體上的攻擊,，都是校園欺凌，校園暴力行為,。在校園暴力欺凌發(fā)生的時(shí)候,，我們?cè)撊绾蔚种颇?我們應(yīng)該保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)暴力,，臨危不亂,，及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán),。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何形式的欺凌行為都是不可接受的,，因?yàn)槠哿鑼?duì)「受傷者」造成傷害外，對(duì)「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害,?！钙哿枵摺归L(zhǎng)期欺負(fù)別人，會(huì)很自我中心,，對(duì)同學(xué)缺少同理心等等,，而「旁觀者」會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚，不安等等,。同時(shí)間也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣,。所以，欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防的問(wèn)題,。但同學(xué)和家長(zhǎng)的合作也很重要的,。

1、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情,。

2,、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

3,、由電腦高手制作smart課件,。

4,、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。

1,、開(kāi)場(chǎng)白,。

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程,，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康,，甚至影響人格發(fā)展,。

2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情,。(略)

3,、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件,。(播放校園欺凌記實(shí)片)

4,、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)

5,、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?,，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。

6,、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào),。

7、活動(dòng)結(jié)束,，請(qǐng)班主任老師講話,。

鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則,，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制,，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),，為欺凌者,、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過(guò)了一個(gè)宣言,，號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中,。

一,、抵制校園暴力,，辨別是前提

一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知,，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷,，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力,，首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別能力,。

校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力,。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍,。

行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索,、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為,。

二、向校園暴力說(shuō)“不”

頻頻發(fā)生的`校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧?kù)o與和諧,，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校園暴力說(shuō)“不”!

①不崇拜暴力文化,，要形成正確的價(jià)值觀,。

②不參與校園暴力。樹(shù)立正確的是非觀念,，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇,。

③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài),，主動(dòng)與他人溝通,，解決各種困難和問(wèn)題。

④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念,。施暴者法律意識(shí)淡薄,，對(duì)法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因,。我們要學(xué)法,、懂法、守法,。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的,、行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益,。

三,、保護(hù)自己，關(guān)注他人

(1)安全第一，預(yù)防為主

校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因：一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他原因的肢體沖突,。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭(zhēng)執(zhí),、事端。預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：

①與同學(xué)友好相處,。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí),，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán),，最終只能使得矛盾不斷升級(jí),，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá),，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加,，做出降低人格的事情,。

②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品,，不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物,。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶,，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意,，最好結(jié)伴而行。

③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣,。多留意身邊發(fā)生的事,，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全,，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù),，我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力,，而這一切需要我們共同參與,。

(2)應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂

如果我們無(wú)法避免危險(xiǎn)的發(fā)生,，那么,，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們一定不要驚慌!保持冷靜,、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵,。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問(wèn)題或者本能地保護(hù)自己,。

①遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救

應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力,，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑?/p>

一是淡然處之。二是自我反省,。三是無(wú)畏回應(yīng),。四是肯定自己,。五是調(diào)整心理,。六是法律維權(quán)。

②遭受行為暴力時(shí)的自救

如果被攻擊者毆打,，我們?cè)撛趺崔k?

一是找機(jī)會(huì)逃跑,。

二是大聲呼救。

三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì),。

四是求饒,。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略,。

五是如果以上退路被攻擊者截?cái)?，那么?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部,，尤其是太陽(yáng)穴和后腦,。

在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重,，舍財(cái)保命,，以免受到更激烈的傷害。

(3)及時(shí)報(bào)告,，以法維權(quán)

由于校園暴力事件的隨機(jī)性,，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師,，更不敢報(bào)警,，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”,。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生,。

自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng),、老師或警察求助,，采取最有效的救助措施。

要應(yīng)對(duì)暴力,，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：

第一,，要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的,。

第二,，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí),。

第三，要有方法和策略意識(shí),。在力量懸殊的情況下,，切記不能蠻干。

第四,，要有見(jiàn)義勇為,、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí),。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助,。

第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí),。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù),，以便在需要的時(shí)候出示。

我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄,，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下,，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手,。

小班校園欺凌安全教育教案 幼兒防校園欺凌安全教育教案篇十二

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響,。

2、通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí),，并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念,。

3、當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,，有效化解危機(jī),。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力,，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

1、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略,。

2、走進(jìn)校園欺凌：

（1）永泰初三男生遭圍毆,，此前被同學(xué)欺凌4年,。

（2）福建南安中學(xué)生暴力3分鐘，小學(xué)女生被扇25巴掌,。

3,、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因：

（1）學(xué)習(xí)壓力大,，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

（2）心理不健康,，精神空虛,。

（3）傳媒渲染，社會(huì)暴力文化的影響,。

4,、校園欺凌帶來(lái)的危害：

校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響,，不僅僅體現(xiàn)在受害者,，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力,。對(duì)于施暴者而言,。給他人帶來(lái)了傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)和教育,，甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生,，成年后大多都走上了犯罪道路,。而對(duì)于受害者而言，帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾,，容易造成性格自卑和懦弱,。

5、預(yù)防欺凌的辦法：

（1）不能“怕”字當(dāng)頭,。

（2）要及時(shí)報(bào)告,。

（3）要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí),。

（4）要慎重?fù)裼选?/p>

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí),、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧?kù)o,。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助，互相諒解,，互相包容,。讓我們遠(yuǎn)離欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生,。

小班校園欺凌安全教育教案 幼兒防校園欺凌安全教育教案篇十三

引導(dǎo)語(yǔ)：

跨進(jìn)校園,，走進(jìn)平安。反對(duì)欺凌,，你我共同責(zé)任,。

1,、認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為，不欺負(fù)同學(xué),，不做“小霸王”,。

2、掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,，從而提高防欺凌能力,，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。

1,、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

校園欺凌視頻及ppt圖片,，主持人,，卡紙。

（一）開(kāi)場(chǎng)白主持人：

1,、a：親愛(ài)的同學(xué)們大家早上好,，總所周知

校園本是靜美之所，在美好的年華里我們?cè)谶@片凈土中享受著童年與青春,，暢游在知識(shí)的海洋里,，因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì)拒絕暴力，預(yù)防暴力,。

2,、b：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離欺凌,。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來(lái)抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請(qǐng)觀看關(guān)于校園欺凌的視頻,。

（二）觀看關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌

（三）用ppt放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的關(guān)于校園欺凌的圖片,，讓學(xué)生了解到校園欺凌行為有哪些,；

(四)觀看圖片后請(qǐng)同學(xué)講述闡述自己的觀點(diǎn)，共同討論“為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象”,，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因,。

1、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因;

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,，受多方面的影響,。有家庭原因，有社會(huì)因素,，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān),。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：

第一,、學(xué)習(xí)壓力大,，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

第二,、心理不健康,，精神空虛。

第三,、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò),、電視、電影,、廣播,、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響

（五）各抒己見(jiàn):校園欺凌帶來(lái)的危害是什么：

1,、如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上,，自己的身心會(huì)發(fā)生什么樣的變化。

（六）面對(duì)校園欺凌應(yīng)如何應(yīng)對(duì)：

1,、老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自己在卡紙上寫上應(yīng)對(duì)措施，寫完收起并粘貼成一個(gè)心形,，讓學(xué)生分組派代表上臺(tái)講述他們的每組的應(yīng)對(duì)措施,。

2、老師講述應(yīng)對(duì)方法：

遇上校園欺凌怎么辦

民警教你牢記這五招：

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)：

（1）尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì)造成更壞的結(jié)果,，當(dāng)自己能力無(wú)法解決被欺凌的事實(shí)，應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助,，求助的渠道很多,，常規(guī)的求助對(duì)象有父母、老師,、學(xué)校,、社會(huì)公益組織。執(zhí)法機(jī)關(guān)等,。

（2）保護(hù)自己：被欺凌不需要懦弱,，需要的正當(dāng)合法并且有效的保護(hù)自己，逃避可以解決一時(shí)的問(wèn)題,，卻解決不了后續(xù)的成長(zhǎng)問(wèn)題,。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個(gè)逃避問(wèn)題的孩子,，始終會(huì)遇到無(wú)法逃避的生活,。

（3）鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì),，校園欺凌表象上的傷害大多來(lái)自肉體，鍛煉身體以保證自己不會(huì)是被欺辱的對(duì)象,，是一種行之有效的方法,。

（4）上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。

（5）穿戴用品盡量低調(diào),，不要過(guò)于招搖,。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決,。

校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯,，比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈上的歧視，,，作為老師,，一定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，教育我們的學(xué)生,，關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體,，關(guān)心幫助殘疾孩子,，而不是歧視他、嘲笑他,。要讓每一個(gè)孩子臉上綻放出燦爛的笑容,，讓孩子們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀,，讓他們?cè)跊](méi)有欺凌和暴力的,、充滿愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

小班校園欺凌安全教育教案 幼兒防校園欺凌安全教育教案篇十四

我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園”,。

背景：20xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起,，占總數(shù)69%,，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起幼兒打架斗毆的事件,。

目的：通過(guò)學(xué)習(xí),，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力,，校園暴力的危害性,，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突,，防微杜漸,。

教師準(zhǔn)備，制作多媒體課件,、并搜集典型的校園暴力事例等,。

（一）認(rèn)識(shí)校園欺凌

1、部分幼兒對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生,，或理解不準(zhǔn),，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓幼兒明確何為校園欺凌,。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi),、幼兒上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中,，由老師,、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言,、軀體力量,、網(wǎng)絡(luò)、器械等,，針對(duì)師生的生理,、心理、名譽(yù),、權(quán)利,、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力,。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的幼兒欺負(fù)弱小的幼兒，令其在心靈及肉體上感到痛苦,。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人,；有時(shí)集體欺負(fù)一人,。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事,，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者,。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬,。

2,、觀看校園暴力視頻，幼兒可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),，進(jìn)而討論校園欺凌的危害,，提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害,？”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感,，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3,、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件,，并讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際，想一想,，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些,。幼兒會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因,。

1月9日,，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈,。

2月28日,，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆辱拍照上傳空間。

4月9日,，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪,。

4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光,。

4月17日,，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日,，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆,，操板磚砸人手段兇殘。

4月30日,，福建南安一初一男生被同校幼兒及社會(huì)青年追打,，捅傷。

5月12日,，福建晉江幼兒校外打架一死兩傷,。

5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事件,。

6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名幼兒暴力毆打同校幼兒,。

6月21日,，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。

6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中幼兒赤膊群毆,。

（二）抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題,，這三個(gè)問(wèn)題分別是：

1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),，作為當(dāng)事人,，我們應(yīng)該如何解決？

2,、矛盾一時(shí)難以解開(kāi),，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？

3,、一旦發(fā)生校園欺凌事件,，如何應(yīng)對(duì)？

這三個(gè)問(wèn)題,，分別是從幼兒間出現(xiàn)矛盾時(shí),、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的,，能夠讓幼兒思考在不同情況下如何處理矛盾,，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌,，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害,。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：從受害者的角度想：不理睬；找老師,；懂自救,。從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng),；換位思考,。

（三）校園欺凌案列分析

某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角,，沒(méi)想到,，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后,，還做出勝利的手勢(shì)。根據(jù)以上案例,，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益,？

引案例能夠讓幼兒設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)幼兒回答：

1,、保持高度的警惕性是避免侵害的前提,；

2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng),；

3,、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù),；

4,、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。

5,、了解校園投訴電話：88xx3122,，報(bào)警電話110。

（四）總結(jié)

對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，讓幼兒再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性,，讓幼兒明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì)造成惡果,，于人于己都沒(méi)有好處,，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決,，讓幼兒懂得從自身做起,，拒絕暴力。

校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害,，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解、互相包容,，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”,。這節(jié)課后,，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段,，提高自我保護(hù)的能力,。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊,，不玩有暴力色彩的游戲,，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力,，做個(gè)健康陽(yáng)光的幼兒,。