時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一

四年級(jí)大部分的學(xué)生喜歡美術(shù),，學(xué)生思維活潑,，想象豐富,，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng),，上課氣氛活潑,，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力,，形成了健康的審美情趣,，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但對(duì)美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng),。從生活中發(fā)現(xiàn)美,，在生活中運(yùn)用美的還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

學(xué)生造型,、設(shè)色等方面綜合能力較低,，但這已不成為教學(xué)重要的點(diǎn)，而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),。因此在新的課改理念的指導(dǎo)下,，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運(yùn)用美的能力，學(xué)生能夠運(yùn)用各種材料積極參加活動(dòng)都還需進(jìn)一步地引導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，克服畏難情緒，達(dá)到基本掌握其技法,，提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的,。

存在問題：

1、由于人數(shù)較多,，上課部分學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn),，注意力容易分散，沒有做到靜,、齊,、快。

2,、部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差,，男生比較突出，繪畫水平差距太大,。

3,、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情,。

本冊(cè)教材共分4個(gè)單元,，由造型、表現(xiàn),；設(shè)計(jì),、應(yīng)用；欣賞、評(píng)述,；綜合,、探索等四個(gè)領(lǐng)域組成。本冊(cè)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理,，面向全體學(xué)生,，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展以及多元文化,，突出時(shí)代感和地方特色,。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語言集中劃分單元,，淡化不同課業(yè)類型之間的區(qū)別,，在循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上,，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的習(xí)德兩方面的需求。課業(yè)設(shè)置符合學(xué)生年齡實(shí)際,，并降低了一定的難度,。

1、教學(xué)目的：

通過美術(shù)課堂教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)過程,，將教科書的知識(shí)與技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和技能，提高其解決問題的能力和審美能力,，并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀，促進(jìn)人格的全面發(fā)展,。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

本冊(cè)教材融會(huì)了欣賞,、繪畫知識(shí),、工藝制作、版畫印制,、綜合探索及繪畫理論等方面的知識(shí),，通過各個(gè)領(lǐng)域的探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情感,。每部分內(nèi)容都具有各自的重點(diǎn),，在學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)上，都占有舉足輕重的地位,。

3,、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感悟能力，大膽表現(xiàn),、自由創(chuàng)新的能力以及自主學(xué)習(xí)的能力,。

1、遵循學(xué)生的生理和心理的特點(diǎn),，采用啟發(fā),、引導(dǎo)等教學(xué)方法帶領(lǐng)學(xué)生探究美術(shù)學(xué)科的奧秘，可利用現(xiàn)代教學(xué)媒體,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，優(yōu)化課堂教學(xué),。

2,、在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，積極參與實(shí)踐活動(dòng),。

3,、充分利用美術(shù)課獨(dú)特的審美教育手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操及健康的審美情趣,。

4、改進(jìn)作業(yè)講評(píng)的方法,，采用多元評(píng)價(jià),、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，將美術(shù)評(píng)價(jià)正規(guī)化,。

5,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察,、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

6,、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影,、電視,、錄像、范畫,、參觀,、訪問、故事,、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

略

級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇二

這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)藝術(shù)知識(shí)掌握得很牢固,。學(xué)生會(huì)做簡(jiǎn)單的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色,、中間色,、冷暖色的基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)了色彩的表現(xiàn)力,，并有目的地加以應(yīng)用,，初步學(xué)會(huì)了鉛筆淺色的畫法；通過繪畫,、拼貼,、疊加組合等。,，我們可以積累視覺和觸覺方面的經(jīng)驗(yàn),，將所學(xué)的各種藝術(shù)知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)，并用各種材料和方法制作玩具,；圍繞某個(gè)主題,，描述生活中有意義的事情，根據(jù)自己的想法反映身邊的事情,，表達(dá)自己的興趣和愿望,；記錄你的所見所聞，用日記畫的形式表達(dá)你的感受,；可以進(jìn)行初步的.素描練習(xí),，展示人物或物體的一般特征，用各種易于加工的雕刻和造型材料制作簡(jiǎn)單的三維或半三維形狀,。學(xué)生普遍提高了感受美的能力,，形成了健康的審美情趣。大多數(shù)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,。

有問題：

1,、班級(jí)和學(xué)生之間，對(duì)美術(shù)課的興趣,、對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握和理解都有很大的差距,。

2、有些學(xué)生想象力狹窄,，缺乏表現(xiàn)力,。

3、有些學(xué)生對(duì)美術(shù)課沒有熱情,。

本教材以豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為主線,，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為輔線。主次線緊密相連,，平行穿插,。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條,、節(jié)奏,、工藝制作、玩具,、實(shí)用設(shè)計(jì),、電腦美術(shù)、鑒賞等,。

雕刻材料要點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上,，始終貫穿美學(xué)和情的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能學(xué)習(xí)的需要,。

雕刻材料的困難：

強(qiáng)調(diào)趣味性的藝術(shù)學(xué)習(xí),，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)略社會(huì)進(jìn)步和美術(shù)多元化發(fā)展方向。

在教學(xué)資源的開發(fā)上,，教師一方面可以下載相關(guān)的知識(shí)資料,、圖片等資料為美術(shù)服務(wù)，充分利用當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源,，比如當(dāng)?shù)氐墓沤ㄖ幕?，另一方面也可以安排學(xué)生收集整理一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

⊙知識(shí)和能力：

通過觀看和觀看各種藝術(shù)作品的形狀和顏色,，可以用簡(jiǎn)單的文字大膽地表達(dá)自己的感受,；啟發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)生活中美好的事物，并從中體驗(yàn)生活的樂趣,；幫助學(xué)生理解和使用常見的顏色和點(diǎn),、線,、面；了解基本藝術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感或愿望的能力,，發(fā)展空間感知、形象記憶,、形象記憶和創(chuàng)造力,。

⊙教學(xué)過程和方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種藝術(shù)活動(dòng),，嘗試各種工具、材料和制作工藝,；通過各種豐富多彩的活動(dòng),，豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美體驗(yàn),；在藝術(shù)活動(dòng)過程中,，要強(qiáng)調(diào)趣味性的藝術(shù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式上充分考慮開放性和立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)。

⊙情感態(tài)度和價(jià)值觀：

在藝術(shù)活動(dòng)過程中,，通過參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久的興趣,；體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得持久的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣,；可以表達(dá)自己的感受和想法,，美化環(huán)境和生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，培養(yǎng)高尚的審美情操,，完善人格。

1,、注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng),，在教學(xué)中遵循審美原則，給予學(xué)生更多領(lǐng)悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生拓展想象力,，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和比較進(jìn)行體驗(yàn)、思考,、識(shí)別和判斷,，努力提高審美情趣。

2,、注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。教師積極營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考,、討論等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),、思考、識(shí)別等活動(dòng),。學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中創(chuàng)造性地運(yùn)用藝術(shù)語言，教師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)和討論表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

3,、營(yíng)造一定的文化場(chǎng)景，增加文化內(nèi)容,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對(duì)文化和歷史的理解,，加深對(duì)藝術(shù)的理解，樹立正確的人文價(jià)值觀,。

4,、加強(qiáng)師生溝通，確立學(xué)生主題地位,，建立師生情感溝通,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性,、探究性學(xué)習(xí),，加強(qiáng)其他學(xué)科與學(xué)生生活體驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究能力,。

6,、注重學(xué)生方法的學(xué)習(xí)，通過感受,、觀察,、體驗(yàn)、表達(dá),、收集資料等學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,。

7,、教師使用各種教學(xué)方法，如電視,、視頻,、模型畫、參觀,、故事,、游戲,、音樂等。,，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)圖像的感受和想象能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

由于本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重,，教學(xué)進(jìn)度要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

《教室的角落》第一周

第二周“花手帕”

第三周,，“紙制品”

第四周“時(shí)間告訴我”

第五周“水果和蔬菜協(xié)會(huì)”

第六周“玻璃水彩”

第7周“窗口”

第八周“剪紙的故事”

第九周“打扮”

第10周“刮泥板”

第11周彩色abc

第12周“乘風(fēng)破浪”

第13周“乘風(fēng)破浪”

第十四周至第十八周的評(píng)審和綜合作品創(chuàng)作及展覽評(píng)估

要努力實(shí)施美術(shù)新課程改革,，讓學(xué)生自主發(fā)展，真正成為課堂主人,，積極探索,，認(rèn)真教學(xué)，及時(shí)總結(jié)反思教學(xué)情況,，關(guān)注學(xué)生興趣,，努力鞏固學(xué)生基本功和知識(shí)，保證教學(xué)效果,，加強(qiáng)與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生思想，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三

本冊(cè)教材編寫符合四年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn),，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎，課題內(nèi)容涉及面較廣,，注重學(xué)生審美感受和能力培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì),、貼近學(xué)生,、學(xué)以致用”為原則，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

本冊(cè)共計(jì)15課時(shí),，分四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1,、造型、表現(xiàn)：通過學(xué)生對(duì)事物的觀察,、想象,、表現(xiàn)、描繪及制作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛傳統(tǒng)文化的情感,。如《戲曲人物》《盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《風(fēng)兒吹過》。

2,、設(shè)計(jì),、應(yīng)用：通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)、立體造型和對(duì)傳統(tǒng)手藝的學(xué)習(xí)來美化和豐富我們的生活,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力,。如《臺(tái)燈設(shè)計(jì)》《喜氣洋洋》《瓶子新生代》。

3,、欣賞,、評(píng)述：通過觀察、理解,，提高欣賞能力和明辨是非能力，激勵(lì)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化藝術(shù),，增強(qiáng)自豪感,。如《漫畫與生活》《秦陵兵馬俑博物館》。

4,、綜合,、探索：通過學(xué)習(xí)手工制作、立體構(gòu)成和海報(bào)設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，樹立民族精神，以龍的傳人為榮,。如《水資源》《龍的傳人》,。

四年級(jí)（7）（8）（9）三個(gè)班共有學(xué)生120人，上學(xué)期美術(shù)測(cè)試優(yōu)秀占30%,，不及格占10%,，總體一般，但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。

由于教材內(nèi)容的廣泛性和學(xué)習(xí)用具材料的多樣性,，越來越多的學(xué)生難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)，主要表現(xiàn)在：

1,、學(xué)生自帶工具不齊,，作業(yè)不能按時(shí)完成；

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,，作業(yè)拖欠現(xiàn)象嚴(yán)重；

3、教材涉及面廣,，學(xué)具多且復(fù)雜,，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常忘帶；

4,、上課隨意走動(dòng),，做小動(dòng)作，注意力不集中,，大聲說話不守紀(jì)律學(xué)生較多,。

級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇四

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，合理制定教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。在師生的共同努力下,，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),。為更好的提高教學(xué)質(zhì)量特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

三、四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，處于構(gòu)成的初步時(shí)期,。經(jīng)過一學(xué)期多的訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定有了肯定的了解,，已把握了一些簡(jiǎn)樸的基本繪畫知識(shí)和技能，但在繪畫,，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,，這些方面有待提高。

五,、六年級(jí)學(xué)生伴著年齡的增長(zhǎng),、生理、身心健康的不斷的發(fā)展,，學(xué)生在對(duì)美術(shù)的要求也有所不一樣,，六年級(jí)的學(xué)習(xí)愛好遠(yuǎn)不如二、三年級(jí),，想象力也隨之下降,，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前風(fēng)行的“動(dòng)漫”,，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹,，在繪畫技巧上也顯得成熟,，線條也異常的流暢，但畫風(fēng)呆板,，表現(xiàn)欲下降,，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫本事!也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力,。

本學(xué)期三,、四年級(jí)運(yùn)用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育人教版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

“造型,、表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣,，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域),，

“想象、應(yīng)用”(指運(yùn)用肯定的物質(zhì)材料和手段,，圍繞肯定的目的和用途進(jìn)行想象與制作,，傳遞，交流信息,，美化生活及環(huán)境,，培養(yǎng)想象意識(shí)和實(shí)踐本事的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),，

“欣賞、評(píng)述”(指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,，組部構(gòu)成審美趣味和提高美術(shù)欣賞本事的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。)，

“綜合,、探索”(指經(jīng)過綜合性的美術(shù)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究,、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。)

這些課程資料新穎，版面美觀,，貼近學(xué)生的生活,，受到了小朋友們的喜愛。

五,、六年級(jí)美術(shù)教材共分欣賞與評(píng)述,、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大,，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合本事和繪畫,、手工制作技能的探索。

三、四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：

1,、嘗試不一樣工具,，用紙以及身邊輕易找到的各種媒材，經(jīng)過看看,、畫畫,、做做等方法大膽、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣

2、嘗試不一樣工具,，用身邊輕易找到的各種媒材,，經(jīng)過看看、想想,、畫畫,、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)樸搭配和裝飾，體驗(yàn)想象制作活動(dòng)的樂趣,。

3,、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自我的感受,。

4,、采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作,、表演和展示,。

五、六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：

造型?表現(xiàn)：運(yùn)用形,、色,、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法,，選擇適宜于自我的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的本事，傳遞自我的思想和情感,。

想象?應(yīng)用：運(yùn)用比較與和諧,、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等搭配原理,，了解一些簡(jiǎn)樸的創(chuàng)意,、想象方法和媒材的加工方法,，進(jìn)行想象和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。

欣賞?評(píng)述：欣賞,、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與資料等特征,，經(jīng)過描述,、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡(jiǎn)樸的美術(shù)術(shù)語,，表達(dá)自我對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。