工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

急診科進(jìn)修總結(jié) 急診科進(jìn)修自我小結(jié)簡(jiǎn)短篇一

首先急診實(shí)習(xí)護(hù)士不能及時(shí)進(jìn)入搶救角色，輔助老師進(jìn)行搶救的問題已成為搶救工作中的主要矛盾,。為發(fā)揮實(shí)習(xí)護(hù)士在搶救中的最大作用，提高出科考核成績(jī),，我們采用情景模擬帶教的方法進(jìn)行帶教。通過更改帶教方法,，護(hù)士出科考核合格率明顯上升,。由此可知,，采用新的帶教方法,，可增強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高護(hù)士整體水平,，并能使實(shí)習(xí)護(hù)士盡快適應(yīng)搶救角色,，發(fā)揮更大潛能,。

急診科是一個(gè)綜合科室,，有多種疾病混雜的特點(diǎn)，因此,，急診科護(hù)士必須是一個(gè)全面了解各種疾病特點(diǎn)的全能護(hù)士,，而急診實(shí)習(xí)護(hù)士由于急救經(jīng)驗(yàn)少、護(hù)理技能差,，加之老師帶教方法不當(dāng),，因而急救經(jīng)驗(yàn)不足，不能較快進(jìn)入搶救角色以分擔(dān)搶救任務(wù),。為使實(shí)習(xí)護(hù)士縮短帶教周期,，增強(qiáng)帶教效果,，盡快適應(yīng)急診工作，我們對(duì)其行為進(jìn)行分析并制訂合理措施,，科學(xué)帶教,。帶教方法不得當(dāng)實(shí)習(xí)護(hù)士入科報(bào)到后，即分組跟班,，行花班制,，由工作滿2年以上的老師，一對(duì)一帶教,。學(xué)生所學(xué)內(nèi)容據(jù)老師個(gè)人經(jīng)驗(yàn),、本班工作量及老師講解技巧強(qiáng)弱而定，如老師講解技巧差,，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不豐富,，加之本班所見病種少，則實(shí)習(xí)護(hù)士所學(xué)內(nèi)容不全面,。

實(shí)習(xí)護(hù)士分診評(píng)估能力低實(shí)際工作中,，急診科接診的多數(shù)是急、危,、重癥病人,，患者及家屬都很著急，由于實(shí)習(xí)護(hù)士評(píng)估判斷病情的能力較低,，還像常規(guī)一樣要求病人掛號(hào),、候診等，而不是立即進(jìn)行一些診前護(hù)理工作,，這樣會(huì)使病人及其家屬產(chǎn)生反感,，引起沖突。對(duì)急救流程不熟悉大部分實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)搶救程序不熟悉,，不知道護(hù)士應(yīng)對(duì)措施,。因而心中恐懼，不能盡快進(jìn)入搶救角色,，較早完成搶救任務(wù),。對(duì)各類藥品用法和儀器性能不熟悉在急救過程中，由于對(duì)急救藥品的劑量,、用法,、作用不熟悉，不了解各種急救儀器的放置情況和操作規(guī)程,，易忙中出錯(cuò),，從而延誤時(shí)間，失去最佳搶救時(shí)機(jī),。急救知識(shí)及操作技能差急診急救的恰當(dāng)與否,，直接影響著病人的安危及其對(duì)醫(yī)院的第一印象,。

工作中常出現(xiàn)由于實(shí)習(xí)護(hù)士的急救知識(shí)及操作技能較差，而引起患者對(duì)醫(yī)院不信任,，要求轉(zhuǎn)院或引起糾紛的情況,。心理素質(zhì)不過硬，遇事慌亂急診病人,，病情千奇百怪,，場(chǎng)面觸目驚心，如遇到不熟悉的病種或目不忍睹的局面時(shí),，實(shí)習(xí)護(hù)士會(huì)內(nèi)心緊張,、動(dòng)作變形、丟三落四,，影響急救工作的順利開展,。態(tài)度生硬，缺乏耐心,，言語(yǔ)欠妥面對(duì)病人提出的疑問不能給予科學(xué)合理,、耐心全面的解釋，且態(tài)度粗暴,，言語(yǔ)生硬造成不必要的糾紛。

急診科學(xué)到太多的東西,，在其他?？撇^(qū)見不到的急診科都見了，心電圖心電監(jiān)護(hù)生命體征是對(duì)每個(gè)病人護(hù)理的最基本原則,，有機(jī)磷中毒以及其他一些農(nóng)藥的中毒心肺復(fù)蘇電除顫等等統(tǒng)統(tǒng)都見了,，雜病疑癥全有。一個(gè)月收獲可佳,。

急診科實(shí)習(xí)結(jié)束了,。還是那句話：

一個(gè)結(jié)束意味著另一個(gè)開始，我將開始新的實(shí)習(xí)旅程,！

前途明朗,，祝我好運(yùn)吧！

急診科進(jìn)修總結(jié) 急診科進(jìn)修自我小結(jié)簡(jiǎn)短篇二

在急診科進(jìn)修了幾個(gè)月,，每日的工作忙碌而充實(shí),。和這里的醫(yī)生護(hù)士在一起的日子充滿著樂趣。我喜歡以各種方式來記錄時(shí)間的流動(dòng),，望過窗外,，早春的光景已經(jīng)跳躍到了盛夏。街上的小攤販也讓人感到無比的親切,。愛吃的涼粉我已經(jīng)從冬天的熱炒的吃到了夏天的涼調(diào)了,。

我已經(jīng)有些記不起初來乍到時(shí)的感覺了,，努力回想也只是飄過幾個(gè)倏忽的片段?；蛟S吧,，會(huì)有一些茫然興奮、明媚憂傷的情緒夾雜其中,。急診科作為醫(yī)院的窗口科室,，對(duì)我來說是一個(gè)特殊的存在。在這里工作的人們或許已經(jīng)見慣了太多的生死,，已經(jīng)能淡然的面對(duì)死亡,。然而當(dāng)我第一次在深夜近距離面對(duì)瀕死之人時(shí)，那從骨子里滲透出來的冰冷穿過指尖直直的涼透我的全身,，我打了個(gè)冷顫,。但是我不得不面對(duì)，即使病人的肌肉已經(jīng)僵硬,，已經(jīng)全然沒有了活著的證據(jù),。那時(shí)我想到了很多，但是想的更多的是急診科醫(yī)護(hù)人員的這份艱辛,。不僅僅是工作強(qiáng)度和工作時(shí)間上的超負(fù)荷,，更不易的是面對(duì)生死的那顆堅(jiān)定勇敢的心。

急診科的護(hù)士并不算多,，但是每天的就診率卻不會(huì)因此而減少,。經(jīng)常能看到醫(yī)生護(hù)士加班加點(diǎn)的身影。我開玩笑說應(yīng)該給發(fā)個(gè)最佳勞模獎(jiǎng),，他們笑笑說這是家常便飯罷了,。在醫(yī)院里總也免不了會(huì)有醫(yī)患糾紛的出現(xiàn)，但是大家并沒有為自己刻意辯解過什么,，每天的工作還是一樣的認(rèn)真完成,，對(duì)待病人還是一如既往的專注敬業(yè)。醫(yī)生護(hù)士每日里在一起工作,，早已經(jīng)形成了一種默契,，他們和和樂樂，嚴(yán)謹(jǐn)活潑

地履行每一天的職責(zé),。

科室里的學(xué)習(xí)氛圍一直是很濃郁的,。醫(yī)生護(hù)士講課、護(hù)士平日的三基練習(xí)及科室學(xué)習(xí)等,，都是百分有益無害的堅(jiān)持,。對(duì)此我著實(shí)是狠狠的敬佩著。且在心底悄悄自勉一把,。這里的人很好,，因?yàn)橛辛苏嫘郧榈牧髀?。每個(gè)人都有自己的個(gè)性，只要放在合適的位置上,，總會(huì)發(fā)光發(fā)亮,。我由此想到了肯定與贊美的重要性。

我馬上要離開了,，有因著對(duì)原單位的想念而產(chǎn)生的愉悅,，也有對(duì)在急診科的日子而萌發(fā)的戀戀不舍。這里的每一個(gè)人都是鮮活生動(dòng)的,，可愛可親的,。我甚至?xí)肽钅切┯H切友善的病人們。

讓快樂在石碑上鍥刻,，讓悲傷隨流沙消逝,。懷戀這段日子，不僅讓我開闊了見識(shí)增強(qiáng)了技術(shù),，還讓我在描繪百味人生的調(diào)色板上多添了一抹亮色,。

急診科進(jìn)修總結(jié) 急診科進(jìn)修自我小結(jié)簡(jiǎn)短篇三

在邵逸夫醫(yī)院血透室進(jìn)修一個(gè)月，大開眼界,，感觸很多,。了解了很多新技術(shù)新理念，深深感受到自己與別人相比差距太大,。在管理和專業(yè)技術(shù)方面有很多值的學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方,，進(jìn)修期間感受最深的有以下幾點(diǎn)：

跟我們醫(yī)院一樣，血透室和腎內(nèi)科相對(duì)獨(dú)立,，共同的科主任和醫(yī)生，主任辦公室和醫(yī)生辦公室設(shè)在血透室,，晨會(huì)交班也在血透室,。首先聽取血透對(duì)昨日治療病人病情匯報(bào)，然后醫(yī)生匯報(bào)血透患者手術(shù),、置管情況,，最后值班醫(yī)生用英語(yǔ)匯報(bào)病區(qū)病人的情況，護(hù)士長(zhǎng)做晨會(huì)記錄,。血透室有專職醫(yī)生二名,，一名主治醫(yī)生，一名助理醫(yī)生,，三個(gè)月一次輪轉(zhuǎn),。晚上和周日固定不安排病人(急診除外)是考慮到一個(gè)值班醫(yī)生不能很好的照顧到兩邊病人，存在安全隱患,。

科室開展的人造血管手術(shù),、內(nèi)瘺擴(kuò)張術(shù),、內(nèi)瘺縮窄術(shù)、內(nèi)瘺支架等技術(shù),，在我省血透開展的軍區(qū)總院也沒有開展,，護(hù)士沒有血管通路問題的困擾。

護(hù)士非常重視病人的評(píng)估,，特別是血管的評(píng)估,，鈍針穿刺是20xx年由醫(yī)生從國(guó)外引進(jìn)的，在全國(guó)第一家開展的技術(shù),，每年總帶教都在由血透室主辦的血液凈化培訓(xùn)班上傳授推廣,，現(xiàn)全國(guó)已有很多醫(yī)院開展，今年9月份已舉辦第7期了,。培訓(xùn)班主要培訓(xùn)的內(nèi)容還是醫(yī)生新技術(shù)的開展,，并現(xiàn)場(chǎng)直播手術(shù)過程并講解。血透室護(hù)士科內(nèi)講課采用ppt形式,，課后考試,，試卷交護(hù)理部可獲得學(xué)分，2個(gè)月組織學(xué)習(xí)1次,，護(hù)士輪流授課,，內(nèi)容不限。

醫(yī)院有急救小組,，科室有搶救病人時(shí),，打總值班電話1999，不管班內(nèi)班外時(shí)間急救小組很快就到達(dá)科室,，到位后各行其責(zé)：擠壓氣囊的,，氣管插管的，打留置針的,，注射藥物的,，聯(lián)系icu準(zhǔn)備病床的，抽血檢驗(yàn)等,，血透室只留一名分管護(hù)士提供所需物品,，記錄用藥、搶救過程,。小組做這些事的時(shí)候都不需要指揮,，都知道自己該做什么，現(xiàn)場(chǎng)比較安靜,，有條不紊,，說明他們都經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)，有具體的分工。在搶救過程中,，腎內(nèi)科病房的醫(yī)生也趕到了,。他們的搶救陣容強(qiáng)大且專業(yè)。急救小組成員由麻醉師,、呼吸治療師,、icu醫(yī)生、icu護(hù)士和急診科護(hù)士組成的,。

水處理系統(tǒng)在病房的頂樓,，由設(shè)工科也就是我們的設(shè)備科負(fù)責(zé)管理。水管接到各個(gè)icu病房,。有重病人要做血透,，把血透機(jī)推到icu，而不是把病人推到血透室,，這樣安全系數(shù)就大大提高了,。

護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行科室質(zhì)量檢查時(shí)，對(duì)存在問題用相機(jī)拍下來,，在科會(huì)上回放,，有實(shí)有據(jù)，更有說服力,。

科室制定的應(yīng)急預(yù)案非常細(xì)化,。比如火災(zāi)預(yù)案，規(guī)定1班的負(fù)責(zé)報(bào)警,，切斷中心供氧總閘,，2班的負(fù)責(zé)滅火，3班4班負(fù)責(zé)下機(jī),，疏散病人等,。每個(gè)人都知道自己在事件發(fā)生時(shí)所應(yīng)承擔(dān)的角色，不需要指揮官,，避免了多人重復(fù)做一件事,，而有些事確沒人去做的可能，而且也會(huì)大大節(jié)約時(shí)間,，提高了效率。醫(yī)院每年都會(huì)組織一次火災(zāi)演練,。

建設(shè)性意見：

1,、可在科室培訓(xùn)鈍針穿刺技術(shù)，并逐步開展進(jìn)來,。

2,、初步掌握血液透析濾過技術(shù)，為今后開展此技術(shù)打下基礎(chǔ)。

3,、理論上掌握腹水回輸技術(shù),，可建議醫(yī)生開展。

急診科進(jìn)修總結(jié) 急診科進(jìn)修自我小結(jié)簡(jiǎn)短篇四

時(shí)間真的過的很快,，一個(gè)星期的外出學(xué)習(xí)就這樣結(jié)束了,，我非常感謝醫(yī)院和科室給了我這么一次好的機(jī)會(huì)，能夠到我院急診部去學(xué)習(xí),，雖然時(shí)間很短暫,，可是卻讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí),，同時(shí)也看到了自己的不足和我以后工作努力的方向,。下面我從四個(gè)方面談一下我的感受。

急診主要分四塊區(qū)域,，包括搶救室,、輸液室、急診病房和留觀室,，我主要在搶救室和輸液室上班,。

他們有一套完整的科學(xué)化、制度化的護(hù)理管理,。

1,、通過分組區(qū)域管理，進(jìn)行分組連續(xù)性排班,，例如搶救間分為三個(gè)班次,，8―18，18―8,，18―3,，四人為一組，新老搭配,，這樣減少交接班次數(shù),，從而有效地利用了人力資源，通過高年資護(hù)士的動(dòng)態(tài)質(zhì)控,，減輕年輕護(hù)士的工作壓力和減少護(hù)理隱患,，從而保證了各班的護(hù)理質(zhì)量。

2,、制定各區(qū)域詳細(xì)工作指引及各區(qū)域工作告知事項(xiàng),，新入科人員工作注意要點(diǎn)等，系統(tǒng)引導(dǎo)新入人員和年輕護(hù)士更好地完成護(hù)理工作

3,、急救藥品及急救儀器的管理到位

各種急救藥品及毒麻精放藥品,，急救儀器設(shè)備，每項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人并相互監(jiān)督,，而且班班清點(diǎn),，定期檢查執(zhí)行情況，從而使病人能夠隨到隨治,，及時(shí)搶救,。

急診科制定自己的學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，每周都有一到兩次業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),，病例討論或急救專業(yè)培訓(xùn),，提起胸外按壓都知道，可是我才了解到胸外按壓還會(huì)有那么多的并發(fā)癥,，比如肋骨損傷,，損傷性血?dú)庑兀呐K創(chuàng)傷,，胃肝脾破裂,，以及栓塞。

搶救間要求護(hù)士的各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作都要非常熟練,，準(zhǔn)確迅速,，要能快速執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，在搶救危重病人的過程中需能體現(xiàn)著醫(yī)生與護(hù)士,，以及護(hù)士之間的密切配合和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

我在搶救間見到很多急性病患者，有蛇咬傷的,，心梗的,，呼吸衰竭的，多發(fā)性創(chuàng)傷的,，肺部感染的,，換氣過度的，藥物服用過量的,，急性胰腺炎的等等,，這就考驗(yàn)了護(hù)士對(duì)專科知識(shí)的把握,，以及應(yīng)對(duì)能力及其團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力,，我很是佩服。記得剛到搶救間第一天,，有一個(gè)心臟病突發(fā)的75歲的爺爺,，病人在家屬的哭喊聲中被推進(jìn)了搶救間，醫(yī)生與護(hù)士趕緊跑上前,，醫(yī)生邊與病人家屬詢問病史，查體，邊與護(hù)士下達(dá)口頭醫(yī)囑,，2名護(hù)士立即床旁心電圖,，測(cè)血壓，同時(shí)建立靜脈通路,，按醫(yī)囑給藥,，采血檢驗(yàn)，安裝心電監(jiān)護(hù)及吸氧裝置,，進(jìn)行護(hù)理記錄,。這一系列的過程在兩名護(hù)士的配合下緊張而有序的進(jìn)行著，同時(shí)又有護(hù)士約床旁b超,，聯(lián)系心內(nèi)科醫(yī)生會(huì)診,，結(jié)果被診斷為急性下壁心肌梗死，需要馬上進(jìn)行心臟手術(shù),，再晚會(huì)有生命危險(xiǎn),。醫(yī)生又與心導(dǎo)管室聯(lián)系準(zhǔn)備急診手術(shù)，幾分鐘后老爺子在護(hù)士與醫(yī)生的護(hù)送下進(jìn)了手術(shù)間,。手術(shù)很順利,，患者現(xiàn)在icu觀察，家屬也感激萬分,。

另外我在輸液區(qū)也學(xué)習(xí)了一段時(shí)間,，輸液間白天平均要有二百多人輸液，護(hù)士只有3名,，可是查對(duì)制度很嚴(yán)格,，還幫助患者存藥，一人一巾一帶,，在輸液間兩天,，共輸液130人，穿刺失敗1人,，在老師的指導(dǎo)下我的輸液速度也有所提升,。

總而言之，在急診科呆的這5天,，我認(rèn)為還是很有意義的,，不僅看到了急診科的優(yōu)點(diǎn)，以及的我們的不足,，我深深地體會(huì)到了急診科護(hù)士步伐那么快,，技術(shù)那么嫻熟，那都是在與死神賽跑,！為什么說話語(yǔ)速那么快,，動(dòng)作那么熟練,，那是在與死神爭(zhēng)分奪秒！

我們門診雖然節(jié)奏沒有急診那么快的節(jié)奏,，但是分診,，抽血也已經(jīng)滲透在我們的血液中，如何才能高效的完成工作,，我覺得急診給了我啟發(fā),，那就是在一套完整的管理制度的背后需要我們不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力，同時(shí)加強(qiáng)與同事間及其病人的溝通,，建立門診護(hù)士的美好形象,，那就是真誠(chéng)主動(dòng)的態(tài)度，熱情服務(wù)的微笑,，亭亭玉立的站姿,，穩(wěn)重端正的坐姿，輕盈機(jī)敏的步態(tài),，按照總醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，使門診成為醫(yī)院最美麗的一道風(fēng)景線。