作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班《家》教案及反思篇一

了解梯形的基本特征,，能不受其他圖形的干擾找出梯形,。

認(rèn)識(shí)不同的梯形,，發(fā)展觀察、比較,、動(dòng)手能力。

發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

圖片：有長方形,、正方形,、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,，圖形可拆分,；

等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,，長方形、三角形的紙（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）,，剪刀；

人手一張白紙,，上畫三個(gè)正方形,，剪刀,；

幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會(huì)》,。

一、導(dǎo)入主題,，引起幼兒的興趣，教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別,，讓我們一起來找一找,，這幢房子上有什么形狀,。"請(qǐng)幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個(gè),。

二,、認(rèn)識(shí)梯形教師："小豬家的屋頂是什么形狀的呀,？這個(gè)形狀它叫什么,？（梯形）看看它和長方形,、正方形有什么不一樣？"將梯形圖片倒著放,、斜著放，請(qǐng)幼兒說說這個(gè)圖形還是不是梯形,？

教師："這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形,？"（出示直角梯形的圖片）"這個(gè)兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形,？"（出示等腰梯形的圖片）

三、讓幼兒動(dòng)手操作,，加深印象,。

教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶,，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,，小豬們都喜歡梯形的屋頂,，下面就請(qǐng)小朋友來幫幫忙,，幫小豬們?cè)O(shè)計(jì)出梯形的房頂。""老師這里有長方形和三角形的紙,，請(qǐng)你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形,，有誰想上來試試,？"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形,，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面,，作為小豬家的屋頂。

四,、出示活動(dòng)教材,，再次感知梯形的特征。

出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會(huì)》,，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、尋找,、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征,。

幼兒操作,，教師在旁指導(dǎo),。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：找梯形,。我制作了課件,，出示小豬的圖片,，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動(dòng)情景,，激發(fā)活動(dòng)興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處,，然后引出梯形,，并讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形,。本環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放,、斜著放，還是梯形,。這里自我感覺對(duì)梯形的介紹不精煉,，沒有把梯形和長方形作一個(gè)透徹的比較,，所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區(qū)分出來。接著是認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形,。這里方老師也提出了建議，活動(dòng)中,，我太強(qiáng)調(diào)讓幼兒認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形,。的確,，我把目標(biāo)定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力,。

第二環(huán)節(jié)：變梯形,，把長方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形,。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶,，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂,，請(qǐng)你們一起幫忙,！”導(dǎo)入下環(huán)節(jié),。我的設(shè)計(jì)意圖是把長方形,、三角形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長方形,、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計(jì)了一個(gè)很難的環(huán)節(jié),，而且在幼兒操作前,，也沒有做到清楚的講解示范,，一開始就讓幼兒自己探索，導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形,。

幼兒園中班《家》教案及反思篇二

1,、能完整連貫地介紹小紅的家,。

2,、在教師的示范指導(dǎo)下,，能按照一定順序介紹小紅家的東西和小紅家人的活動(dòng),。

3,、認(rèn)真傾聽教師的講述,，嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。

4,、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

5,、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

圖片一幅、圖示三張,。

一,、感知圖片的內(nèi)容,。

引導(dǎo)幼兒整體感知小紅的家。

1,、教師：有一個(gè)小朋友名字叫小紅,，今天祁老師要和你們一起參觀她的家,。小紅家是什么樣子的,？你在小紅家看到了什么？

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察小紅的家,。

2、教師：小紅的家有幾間房間,？一間怎么樣,，一間怎么樣,？

3、教師：大房間有那些東西,？小房間呢,？

4,、教師：小紅家有哪些人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼兒活動(dòng)

幼兒自由觀察圖片,。

幼兒按一定順序細(xì)致觀察小紅的家,。

二,、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)幼兒嘗試講述。

1,、幼兒自由講述。

教師：參觀完了,，我們?cè)鯓觼斫榻B小紅的家呢,？要把參觀到的說清楚,、說完整,，先請(qǐng)你們自己大聲的說一說,。

2,、個(gè)別講述。

教師：誰愿意來說一說小紅的家,？

幼兒活動(dòng)

幼兒嘗試完整,、連貫講述,。

三,、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)。

1,、教師示范講述,。

教師：他說的很完整但是說的有點(diǎn)亂，一會(huì)說這一會(huì)說那，現(xiàn)在祁老師也來說一說小紅的家,，你們仔細(xì)聽一聽,，我和你們說的有什么不一樣,？

2,、引導(dǎo)幼兒討論講述思路,。

（1）引導(dǎo)幼兒了解需要介紹的內(nèi)容。

教師：我先說的什么,，然后說的什么，最后說的什么,？（邊說教師邊出示圖示）,。

（2）引導(dǎo)幼兒有序介紹東西和人的活動(dòng)。

教師：小紅家這么多東西,，我是怎樣一個(gè)一個(gè)說清楚的？（教師邊指邊按照一定順序說）

教師：我這樣按照一定順序,，邊指邊說，這樣就能說的很完整很清楚,，請(qǐng)小朋友伸出你們的小手和我一起試一試,。

教師：誰能用這種辦法，把小房間的東西說一說,？

教師：最后我是按什么樣的順序說人的,？我們一起來說一說。

（3）教師：誰能用上我的好辦法,，完整的把小紅的家介紹給大家聽,？

幼兒活動(dòng)

幼兒傾聽教師講述，對(duì)比發(fā)現(xiàn)不同之處,。

幼兒觀看圖示,，理解應(yīng)該把房間、東西和人都說進(jìn)去,。

幼兒與教師共同按順序邊指邊說,。

用同樣的方法說小房間的東西和人,，鞏固新經(jīng)驗(yàn)。

四,、鞏固新經(jīng)驗(yàn),。

教師變化圖中的物品，引導(dǎo)幼兒遷移,。

教師：過了兩天,，小紅家又發(fā)生了點(diǎn)變化，現(xiàn)在你們還會(huì)介紹嗎,？請(qǐng)每個(gè)小朋友自己找一位客人老師,，來說給他們聽一聽吧。

五,、結(jié)束活動(dòng),。

教師：回去后，我們可以向自己的好朋友介紹小紅的家,，好嗎,？

示范講述：

今天我來介紹小紅的家,。

小紅的家有兩間房間，一間是打房間,，一間是小房間,。

大房間有床,、有椅子,、有桌子，桌子上放著臺(tái)燈,，還有柜子,，柜子上放著水瓶,、花,、鬧鐘和玻璃杯,。

小房間有落地?zé)?、有沙發(fā),、有小床，還有小桌子,，桌子上放著電視,。

爸爸在寫字,、小紅在玩很多玩具,、爺爺在邊喝茶邊看電視、媽媽在邊打毛衣邊看電視,。他們真是幸福的一家,。

通過看孩子們的這次看圖講述活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子能大膽參與活動(dòng),，有勇氣敢于在集體面前上臺(tái)亮相,，完成理解、排圖,、思考,、想象、表達(dá)的一系列活動(dòng),。本次活動(dòng)孩子的參與活動(dòng)率非常高,，形成積極參與,，大膽表現(xiàn)良好局面。

幼兒年齡小,，對(duì)老師依賴,，對(duì)環(huán)境敏感，這就需要我們教師端正教育觀,、兒童觀,，把孩子看成和自己一樣平等的人，站在孩子的引導(dǎo)者,、觀察者,、鼓勵(lì)者的立場去指導(dǎo)孩子們的活動(dòng)。

有的孩子在講述過程中,，沒有按照講述的順序,，缺乏完整講述圖畫內(nèi)容的能力，有的只講了一半就說講完了,，有的講到第三幅圖,，還留有一幅圖就說自己講完了，講述時(shí)間短,，有的一幅圖就用一句話來說,，內(nèi)容缺乏一定的想象力和表達(dá)能力。

孩子在講述過程中,，有的孩子聲音太小,，加上許多孩子都在活動(dòng)賽場內(nèi)，人太多,，沒有達(dá)到讓所有的人都能聽清的效果,，盡管主持教師一再提醒孩子要把聲音放大，但是孩子可能是由于環(huán)境的原因不能語言清晰地表達(dá),。

總之,，通過幼兒的看圖講述活動(dòng)，使幼兒受到一次鍛煉和提高,，使教師在語言看圖講述教學(xué)組織中有一定的目的性,，嘗試探索適合本班孩子發(fā)展的、有效的教育教學(xué)新方法,，或是實(shí)踐總結(jié)出行之有效的教學(xué)模式,，從而提高全市孩子的語言綜合素質(zhì)。

幼兒園中班《家》教案及反思篇三

現(xiàn)代社會(huì)掀起了裝修的熱潮,，買房裝修已成為普遍的事情,，現(xiàn)一段時(shí)間，我班幼兒經(jīng)常說的話題是“我們又搬家了”“我們家的房子真漂亮”“我們家在怡海買了新房子”“我們家裝修呢”等話題,。我們根據(jù)孩子們現(xiàn)階段的興趣需要,，又結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的熱點(diǎn)問題,，共同開展了《我的家真漂亮》這一主題活動(dòng)。

1,、漂亮的房子

2,、豐富的裝飾材料

3、我是環(huán)保小衛(wèi)士

4,、小小裝修工

5,、我夢想的家

1、引導(dǎo)幼兒觀察,，比較兩處房子的不同,，從中感受裝修的好處。

2,、了解裝修的特點(diǎn),，萌發(fā)對(duì)裝修工人的尊敬。

活動(dòng)形式：集體教育

活動(dòng)準(zhǔn)備：已拍攝好的裝修前后的房屋錄像

1,、通過參觀認(rèn)識(shí)一些裝修材料,，了解其名稱、特點(diǎn),、用途。

2,、受裝修材料的豐富,，知道科技發(fā)展為人們的舒適生活創(chuàng)造的良好條件。

活動(dòng)形式：集體教育

活動(dòng)準(zhǔn)備：家長已帶幼兒參觀了建材城,，并拍下了照片,。

將照片帶到幼兒園中，布置“建材城”的環(huán)境,。

1,、指導(dǎo)環(huán)境保護(hù)對(duì)人生存的重要性。

2,、建立環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)形式：集體教育

活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄像帶、各種裝修材料,、環(huán)保標(biāo)志,、有毒標(biāo)志。

1,、了解房子怎樣裝修會(huì)更漂亮更舒適,。

2、了解裝修的大致過程,，并通過親自體驗(yàn)感受裝修房屋的艱苦與樂趣,。

活動(dòng)形式：區(qū)域游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集幼兒家中裝修最漂亮的一角的照片,。

廣告色、塑膠地板塊,、刷子,、用紙箱做的房子等

1、大膽想象未來各種更特別更先進(jìn)的裝修方式及材料,。

2,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用美工形式表達(dá)對(duì)房子裝修的認(rèn)識(shí)和想象,。

活動(dòng)形式：集體教育

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片,、錄像、紙盒,、筆,、膠水等

幼兒園中班《家》教案及反思篇四

1.喜歡跟著音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)變現(xiàn)性韻律活動(dòng)所帶來的快樂,。

2.嘗試在音樂的伴奏下運(yùn)動(dòng) 身體的不同部位,，感受音樂的節(jié)奏。

3.熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌,。

4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱。律動(dòng)課件《小小音樂家》

1.體態(tài)準(zhǔn)備,。

復(fù)習(xí)律動(dòng)操或是已經(jīng)會(huì)跳的舞蹈進(jìn)行熱身,。

――聽，我們的律動(dòng)操音樂開始了,，讓我們一起跳起來把,。

2.聽辯旋律。

教師播放音樂,，幼兒聽聽音樂,，感知音樂旋律。

3.肢體感受,。

幼兒自由看節(jié)奏譜,，自由模仿動(dòng)作。

教師示范動(dòng)作,，幼兒欣賞,，感知表現(xiàn)性律動(dòng)中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合,。

幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作含義。

――讓我們跟著音樂一起來做一個(gè)小小音樂家,，看看誰會(huì)用自己的身體動(dòng)作講訴這個(gè)音樂故事,。

4.音樂游戲

教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒做引領(lǐng)者,，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來,，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng),，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了,，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作,，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊,。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈,。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛,。

幼兒園中班《家》教案及反思篇五

1,、嘗試用短直線及射線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2,、借助前期對(duì)蜘蛛的了解,，在游戲中感受并在繪畫中表現(xiàn)線條的疏密關(guān)系及方向。

3,、能友好協(xié)商，體驗(yàn)分工合作的樂趣和成就感,。

4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂,。

5,、感受作品的美感。

1,、幼兒看過蜘蛛的科普?qǐng)D片或書籍,。

2、師幼共同搜集蜘蛛網(wǎng)圖片（真實(shí)的,、不同場景中的蜘蛛網(wǎng)圖片）,。

3、幼兒收集蜘蛛圖片并制作成手偶,，人手一個(gè),。

4,、黑色水粉顏料,，水粉筆,，面有大樹,、房子等背景圖的卡紙,。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的蜘蛛網(wǎng)。

教師：蜘蛛的家是什么樣子的？像什么呢,？

2,、師幼共同探索,、討論蜘蛛網(wǎng)的畫法,，進(jìn)一步感受線條排列的疏密關(guān)系。

（1）教師以語言引導(dǎo)的方式,，喚起幼兒創(chuàng)作的興趣,。

教師：前幾天刮起龍卷風(fēng),，蜘蛛的家被破壞了,，我們一起給它們?cè)煲粋€(gè)新家吧,！

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在教師出示的大背景圖上嘗試造出一張蜘蛛網(wǎng)。

教師：蜘蛛生活的地方有大樹,，有房子,，蜘蛛網(wǎng)的每一個(gè)角都有一個(gè)著落點(diǎn)。你想把蜘蛛網(wǎng)織在什么地方呢,？要先做什么,？后做什么？

教師小結(jié)：要想織出一張蜘蛛網(wǎng),，先要想想將蜘蛛網(wǎng)懸掛在哪里,，然后用長長的線條搭出米字形的框架，之后再用不同方向的短直線織出有疏有密的蜘蛛網(wǎng),。

3,、幼兒合作在大背景圖中嘗試用線條的疏密排列方式來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。

教師：你想把網(wǎng)織在哪里,？記得把你們的蜘蛛手偶放到蜘蛛網(wǎng)里哦,！

4、作品展示,，幼兒相互欣賞同伴合作繪畫的蜘蛛生活的場景。

在本活動(dòng)后期可延伸一節(jié)美工活動(dòng)“暖暖的毛衣”,，運(yùn)用長短不一的細(xì)毛線進(jìn)行疏密不同的排列方式進(jìn)行粘貼,，進(jìn)一步感受線條排列的疏密感,。

本次活動(dòng)是以繪本《蜘蛛先生要搬家》中的情節(jié)展開,，遷移這樣的故事經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诎嗉?jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,，可以和幼兒一起來布置一個(gè)“蜘蛛王國”,，大家一起收集可以用來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的多種材料，將自己制作的“蜘蛛網(wǎng)”展示在背景墻中,，或掛在小朋友所期待的角落中進(jìn)行裝飾,。

家長可以帶著幼兒收集一些關(guān)于蜘蛛織網(wǎng)的科普知識(shí)，同時(shí)也和幼兒一起參與“織網(wǎng)”的游戲中,，可以用吸管,、小棒等新穎材料拼搭一個(gè)蜘蛛網(wǎng)。

幼兒園中班《家》教案及反思篇六

《萬能工程師麥克》是一套為3―6歲兒童打造的人物形象鮮明,、內(nèi)容生動(dòng)豐富的機(jī)械科普繪本,，私中涉及各種各樣的機(jī)器和工具?！度溈思铱垂ぞ叻俊繁闶沁@叢書中的一本,，講的是工程師麥克家的工具房里有各種各樣的工具，錘子,、鍋?zhàn)?、螺絲刀……安克用這些工具給他心愛的小狗布法建了一個(gè)漂亮的狗窩。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞故事,，認(rèn)識(shí)幾種常用工具,，了解它們的用途和使用方法，感受麥克和小狗布法之間的愛,。

1.理解故事內(nèi)容,，了解幾種常用工具的用途和使用方法。

2.能簡單復(fù)述故事,，嘗試用肢體語言表現(xiàn)故事情節(jié),。

3.感受工程師麥克和小狗布法之間的愛。

繪本:《去麥克家看工具房》,，“幼兒學(xué)習(xí)材料”――《生活中的發(fā)現(xiàn)》,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件7,。

一,、出示繪本，解讀封面,，引出故事主人公,。提問:這是一本關(guān)于誰的圖畫書？

二,、引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第8―12頁,，初步了解故事內(nèi)容。

提問:麥克家的工具房里有哪些工具,？麥克是怎樣用這些工具為小狗布法建造房子的,？三、播放課件,，完整講述故事,，幫助幼兒了解故事中幾種常見工具的用途和它們的使用方法。

1.播放課件,，有感情地講述故事,。

提問:麥克用折尺和鋸子做了什么？他是怎樣把木板和木條固定在一起的,？麥克是怎樣在木牌上鉆洞的,？他是怎樣將木牌固定到房子上的,？

2.鼓勵(lì)幼兒按順序講出麥克用了哪幾種工具給布法蓋房子。

四,、請(qǐng)幼兒扮演麥克和布法,，簡單復(fù)述故事，嘗試用肢體語言表現(xiàn)故事情節(jié),。

麥克又要開工了,，這回他要給布法-個(gè)驚喜。

首先,，他需要許多木板,，其中一些又窄又長，另一些又寬又短,，還有幾根要特別長,。布法用鼻子將木板一塊塊地拱過來麥克用折尺對(duì)它們逐一進(jìn)行測量，必須測量的非常仔細(xì),，才能確保尺寸合適,。麥克沿著標(biāo)好的`虛線鋸開木板長度。布法在一旁嘀咕:“鋸子可真厲害呀,！”接下來是釘釘子：麥克一手扶住釘子,，一手握住錘子，“乒乒乓兵"來,。釘子將木板,、木條固定在一起，形成結(jié)實(shí)的框架,。

麥克又做了一塊木牌,，在上面寫了布法的名字，還印了它的爪印表示這是法布的家,。麥克還要在木牌上鉆兩個(gè)洞,，這就要看沖擊鉆的本事啦。隨著著鉆頭的轉(zhuǎn)動(dòng),，洞很快就鉆好了?，F(xiàn)在輪到螺絲刀登場了，它能擰緊螺絲,將木牌牢牢固定在框架上,。布法在一旁期待地看著麥克擺弄這些工具:折尺負(fù)責(zé)測量,，鋸子負(fù)責(zé)切割，錘子負(fù)責(zé)敲擊擊鉆負(fù)責(zé)鉆孔,，螺絲刀負(fù)責(zé)擰螺絲,。這些工具都圓滿地完成了任務(wù)，可以回工具箱休息了,。

這個(gè)驚喜就是布法的新家：一棟精致,、漂亮的小木屋,。布法興奮地跑進(jìn)去，愜意地躺在里面,，很快就睡著了,。

幼兒園中班《家》教案及反思篇七

1、讓幼兒了解幾種常見的蔬菜名稱及外形特征,。

2、讓幼兒感受蔬菜的多種多樣,。

3,、培養(yǎng)孩子不挑食，喜歡吃蔬菜的好習(xí)慣,。

教具準(zhǔn)備：擬人化的蔬菜,，各種蔬菜、剪好的五官,、四肢,、各種水果頭飾。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解一些蔬菜的名稱及外形特征)

一,、情景導(dǎo)入

1,、(創(chuàng)設(shè)情景表演)老師扮演青菜奶奶，請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演辣椒的一家辣椒爸爸,、辣椒媽媽,、辣椒娃娃、辣椒寶寶等,。(分別戴上頭飾)

2,、表演情景

我是青菜奶奶，今天我特別高興,，因?yàn)榻裉焓俏业纳眨业萌?zhǔn)備準(zhǔn)備，一會(huì)我的孩子們要來為我慶祝生日”,。

(辣椒出場)辣椒爸爸敲門：“青菜奶奶在家嗎?”“誰呀?”“青菜奶奶,，我是胖胖，綠綠的燈籠辣椒,?！薄扒嗖四棠躺湛鞓罚沂蔷G綠,，長長的辣椒,，我把我的孩子也帶來了?！薄澳棠毯?，我是紅紅,、光光的辣椒寶寶?！?/p>

(3)青菜奶奶：“歡迎,，歡迎你們!”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂!”青菜奶奶：“謝謝,，請(qǐng)坐請(qǐng)坐”(幼兒回坐位)

二,、說說我知道的蔬菜

1、青菜奶奶：“今天是我的生日”除了辣椒的爸爸,、媽媽,、寶寶、還有誰會(huì)來呢?請(qǐng)小朋友和旁邊的好朋友說一說?猜一猜還有哪些蔬菜會(huì)來?

2,、幼兒回答情況

3,、(請(qǐng)出扮演黃瓜、番茄,、茄子)下面讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出我們的小客人把!

4,、小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎?(幼兒回答)

5、請(qǐng)我們的小客人自己介紹一下吧!“我是細(xì)細(xì)長長的黃瓜,，我的紅紅的番茄,，我的穿著紫外衣的茄子，我是帶著小紅帽的菠菜,?！?/p>

6、青菜奶奶：“歡迎你們的到來,，請(qǐng)坐請(qǐng)坐,。”

7,、青菜奶奶：“我太開心了,，來到這么多的蔬菜朋友。辣椒的一家,、細(xì)細(xì)長長的黃瓜,、紅紅的番茄、穿著紫外衣的番茄,、還有帶著小紅帽的菠菜,，它們有把自己打扮的漂漂亮亮來參加我的生日會(huì)?！?/p>

三,、打扮蔬菜

1、青菜奶奶：“我的生日會(huì)一定會(huì)很熱鬧的?！?請(qǐng)小朋友扮演蔬菜)(請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的蔬菜,，把自己打扮的漂亮一起來參加我的生日會(huì)吧)

2、幼兒自由選擇蔬菜(打扮蔬菜)教師巡回指導(dǎo)(問：“你打扮的是誰?你想怎么樣打扮它”)

四,、給“青菜奶奶”慶祝生日

1,、青菜奶奶：“蔬菜朋友們，你們打扮好了嗎?生日會(huì)馬上要開始了,?！?/p>

2、請(qǐng)蔬菜朋友們排好隊(duì),，一個(gè)一個(gè)進(jìn)來,。青菜奶奶問：“你是誰?我是蔬菜姐姐，我是小洋蔥,，祝奶奶健康快樂!”

3、在“生日歌”的樂曲聲中,，幼兒唱唱,，說說自己認(rèn)識(shí)的蔬菜。

五,、我愛蔬菜

青菜奶奶：“生日會(huì)馬上就要開始了,，請(qǐng)蔬菜朋友們坐好，今天來了怎么多蔬菜朋友,，有xx蔬菜…………”

幼兒園中班《家》教案及反思篇八

1,、引導(dǎo)幼兒利用泥工、剪紙,、撕紙等對(duì)家進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾及添加,。

2、培養(yǎng)幼兒親社會(huì)的積極情感,，進(jìn)一步體會(huì)家的快樂及忙碌,。

果、糖盒,，各種硬紙板,，鉛筆，剪刀,，雙面膠,、銀色即時(shí)貼。

制作成品：沙發(fā),、床,、梳妝臺(tái)、灶、空調(diào),、冰箱,、車、床頭柜,。

制作方法：沙發(fā)（單,、雙、三人）(選擇同色的硬紙板)

1．在硬紙板上畫下一個(gè)盒蓋加盒深的大小,，用剪刀剪下,，在無色面周圍貼上雙面膠，插入盒中與盒蓋加盒深粘貼起來作沙發(fā)的靠背,。

2．在硬紙板上畫下一個(gè)盒底的大小,，在無色面周圍貼上雙面膠，粘貼在盒口,。

1．用雙面膠把兩個(gè)盒子粘貼起來,。

2．同單1，一個(gè)改為兩個(gè),，在盒深處用剪刀剪三個(gè)小三角形（兩邊緣及中間）以便能插入盒中,。

3．同單2 ，一個(gè)改為兩個(gè),。

1．用雙面膠把三個(gè)盒子粘貼起來,。

2．同單1，一個(gè)改為三個(gè),，在盒深處用剪刀剪四個(gè)小三角形（兩邊緣及三盒中間）以便能插入盒中,。

3．同單2 ，一個(gè)改為三個(gè),。

1．高同三人沙發(fā)2,，低同高但長為高的一半，把盒蓋翻折下來用雙面膠粘貼好,。

2．選擇一塊（長度比高低盒長度之和大一些,，寬度等于三個(gè)盒寬度）硬紙板在無色面兩頭貼上雙面膠，粘貼在高低盒上,。

1．同雙沙發(fā)但鏡面處用銀色即時(shí)貼粘貼起來,。

2．在硬紙板上按盒的長、寬為盒高的2倍畫兩個(gè)長方形作腳部用,。

3．在盒子兩側(cè)貼雙面膠,，2的硬紙板無色面粘貼上去即可。

1．三個(gè)盒的側(cè)面兩兩粘接成灶的臺(tái)面,。

2．裁兩根寬1厘米長13厘米的硬紙板做成兩個(gè)3厘米的正方形,，粘在灶面作鍋的支架。

3．裁兩根寬1厘米長2厘米的硬紙板對(duì)分成四個(gè)相等的梯形分別鑲嵌在1的正方形的四個(gè)角上。

4．裁兩個(gè)半徑為1/2厘米的圓的硬紙板粘貼左右兩邊的盒的中心部位作點(diǎn)火鈕,。

1．裁四個(gè)半徑為1厘米的圓的硬紙板,。

2．在盒的長兩側(cè)對(duì)稱處粘貼四個(gè)半圓雙面膠，1的硬紙板無色面粘貼上去,。

玩法：用于娃娃家,，幼兒創(chuàng)造各種娃娃的形象，進(jìn)行娃娃家的游戲同時(shí)還進(jìn)行（利用教師提供的材料）設(shè)計(jì),、搭配,、裝飾及添加。

另：牙膏管（吸吸糖管）小人：爸爸（大牙膏管）,、媽媽（小牙膏管）,、寶寶（吸吸糖管）。

制作方法（相同）：在管底中心部位剪開,，分別剪兩個(gè)等大的小三角形成為“人”的腳,，在上部根據(jù)協(xié)調(diào)美對(duì)稱斜剪再向上直剪，只需把剪成部分拉出就為“人”的手,，在管蓋處畫上人的臉部特征（眼睛,、嘴），很象形的小人就做成了,。

注：照片會(huì)在稍后寄上。請(qǐng)?zhí)釋氋F意見,，我們班的幼兒非常熱衷于玩,，積極參與想象、設(shè)計(jì)及其布置,。

數(shù)學(xué)小制作一組：請(qǐng)多指教

幼兒園中班《家》教案及反思篇九

1,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

2,、要求幼兒講述小圖的冰做的窗子在不同季節(jié)的變化。

3,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣,。

4,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

《小兔家的窗》掛圖

一、出示圖片一,，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。

1、今天老師帶來了圖片,，我們來看看圖上有誰,？（小兔）除了小兔還有什么？（蘿卜房子,、雪,、風(fēng)）等等

2、小兔住在哪里呢,？（小兔住在蘿卜房子里）小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢,？（窗洞）

3、那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（冬天）你是怎么看出來的,？（引導(dǎo)幼兒從雪花、北風(fēng)上說出冬天到了,。）

4,、小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子,、渾身發(fā)抖）

5,、小兔的房子沒有窗子，冷得發(fā)抖怎么辦呢,？請(qǐng)小朋友想想辦法,。（找樣?xùn)|西，裝在窗洞上,，擋住風(fēng)雪,。）

教師小結(jié)：小兔用大蘿卜做了一間房子，還挖了一個(gè)窗洞,，它就住在里面,，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹,，大雪飄呀飄,，小兔冷得發(fā)抖。它看著窗戶想找樣?xùn)|西,，裝在窗洞上,，擋住風(fēng)雪。）

6,、請(qǐng)幼兒集體講述圖一內(nèi)容

我們一起來把這幅圖連起來說說,，看誰的聲音最好聽,。

二、出示圖片二,，引導(dǎo)幼兒觀察講述,。

1、小兔找到東西裝在窗洞上嗎,？（找到了）小兔來到了哪里呢,？（小河邊）它看見小河里的水怎么樣了？（結(jié)冰了）

2,、小兔想到了什么辦法,？（用鏟子挖了一大塊冰，搬回去,，裝在窗洞上,。）

教師小結(jié)：小兔來到小河邊，看見小河結(jié)冰了,，就用鏟子挖了一大塊冰,，搬回去，裝在了窗洞上,。

3,、請(qǐng)幼兒個(gè)別講述

誰會(huì)把這幅圖說說呢？（請(qǐng)幼兒個(gè)別講述）

三,、出示圖三,，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1,、窗子裝好了,，小兔在干什么？（喝茶）它會(huì)冷了嗎,？（不會(huì)）對(duì)了,，小兔的窗子裝好了,，擋住了風(fēng)雪）

2,、小兔看起來怎么樣呢？（高興）小兔高興的在干嘛呢,？（拍起手來）

教師小結(jié)：小兔的窗子裝好了,，擋住了風(fēng)雪，現(xiàn)在小兔不冷了,，它高興的拍起手來,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

誰來說說這幅圖,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）

四,、出示圖四,，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1,、冬天過去了,，春天來了，小兔家的房子有什么變化呢,？（我們一起來看看）

2,、你看到小兔家的房子有什么變化？（窗子不見了）地上只剩下什么呢,？（一大灘的水）

3,、小兔家的窗子怎么會(huì)不見了呢？它到哪去了呢,？（融化成水了）

4,、小兔從外面回來，發(fā)現(xiàn)窗子不見了,，怎么樣了？（傷心的哭了起來）

5,、請(qǐng)小朋友想想辦法怎么樣幫助小兔,？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

6、小朋友想的辦法真好，這時(shí)誰來幫助小兔想辦法呢,？（小熊貓）小熊貓會(huì)對(duì)小兔說什么呢,？（春天,，天氣變暖和了，冰就會(huì)慢慢的融化,，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧!）

7、引導(dǎo)幼兒集體講述圖四內(nèi)容。

小熊貓想的辦法真好，我們一起來說說這圖幅好嗎？聽聽誰的聲音最甜,，最好聽。

五,、教師完整講述圖片內(nèi)容,。

1,、請(qǐng)小朋友聽聽老師把這四幅圖連起來完整的說說，看看哪個(gè)小朋友的小眼睛一直看著老師,，并且聽得認(rèn)真,。

“小兔用大蘿卜做了一間房子，還挖了一個(gè)窗洞,，它就住在里面,，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹,，大學(xué)飄呀飄,，小兔冷得發(fā)抖，想找樣?xùn)|西裝在窗洞上,，擋住風(fēng)雪,，它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了,，就用鏟子挖了一大塊冰搬回去,，裝在了窗洞上。窗子裝好了,，擋住了風(fēng)雪,，小兔不冷了，它高興的拍起手來,。春天到了,，天氣慢慢的變暖和，小兔從外面回來,，發(fā)現(xiàn)窗子不見了,，地上剩下一灘水，就傷心的哭了起來,。小熊貓走路對(duì)小兔說：“春天,，天氣變緩和了,，并就會(huì)融化成水，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧,?！?/p>

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,。

剛才小朋友聽的可認(rèn)真了,，誰會(huì)把這四幅圖連起來說說呢？（請(qǐng)一幼兒完整講述）

4,、集體講述

我們一起來邊看圖,，邊把這四幅圖連起來說說好嗎？用小朋友最好聽的聲音講給老師和爸爸媽媽聽好嗎,？

六,、取名字。

你喜歡這些圖片嗎,？可是,，這些圖片還沒有名字呢？請(qǐng)小朋友幫它取個(gè)好聽的名字,，好嗎,？老師要看看誰是最愛動(dòng)腦筋的好孩子。（小兔家的窗）

老師把這些圖片放在圖書角,，等下區(qū)域活動(dòng)時(shí),，看著圖講給你的爸爸媽媽聽好嗎？理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣。

幼兒園中班《家》教案及反思篇十

1感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感,。

2大膽地表達(dá)自己的想法,，體會(huì)幫助他人的快樂。

3能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

4根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感,。

圖片三張、錄音機(jī)及相關(guān)磁帶,、美勞材料若干,。

一體驗(yàn)快樂

1講述故事《小兔家的花園》并出示圖片1。

2提問：

（1）如果你是小兔，你的心情會(huì)怎么樣,？

（2）小兔高興地時(shí)候可以在花園里做哪些事情呢？

3提議：

（1）我們做出各種高興的表情和動(dòng)作,，請(qǐng)攝影師給我們拍下來吧,！

（2）現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個(gè)快樂的舞吧！

二體驗(yàn)憂傷

1漸漸地,，冬天悄悄地來了,，小兔現(xiàn)在的心情會(huì)怎么樣呢？我們一起來聽一段音樂,。

2提問：你覺得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了,？

3小兔為什么這么傷心呢？我們一起去小兔家看看吧,。出示圖片2繼續(xù)講故事,。

4提問：誰會(huì)來安慰傷心的小兔呢？出示圖片3,，繼續(xù)講故事,。

三幫助他人

1討論：有什么好辦法能讓小兔開心起來呢？

2老師提出建議：幫助小兔裝扮花園,。

3幼兒合作裝扮花園,。

4小結(jié)：幫助別人是件開心的事，我們每一位小朋友都要做一個(gè)樂于助人的好孩子,。

四邀請(qǐng)客人到花園里一起跳舞,。

在活動(dòng)中，幼兒始終能跟隨老師的引導(dǎo),，體會(huì)小兔快樂和憂傷的不同情感,，同時(shí)通過合作幫小兔重新布置了新的花園，孩子們也非?？鞓?。活動(dòng)通過故事的展開,，引起幼兒的興趣,，通過提問，討論等方式培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，勇敢表達(dá)自己的想法,。最后環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)客人到花園里舞蹈,，也培養(yǎng)了孩子們與人溝通交流的能力,。

幼兒園中班《家》教案及反思篇十一

角色游戲―娃娃家、超市、冷飲店

1,、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

2、培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力,，逐步的加強(qiáng)游戲的集體性,。

3、能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具,。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

1,、繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料,。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,，海綿,，各種瓶子，罐子等)

2,、繼續(xù)布置冷飲店,，添加各種杯子。

一,、以回憶上次的游戲情況引入活動(dòng),。

1、師：上次,，你在玩什么游戲?你扮演了誰?

2,、師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?

3、師：冷飲店的生意好嗎?(不好,，人手不夠,，很多顧客來了，但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?

引導(dǎo)幼兒分配角色,。(冷飲店的老板,，服務(wù)員，收銀員,，顧客等)

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,，因此,，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察,、捕捉幼兒的興趣,，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。

幼兒園中班《家》教案及反思篇十二

序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序,，讓幼兒回答“第幾”的問題,，認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ),，中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序,，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念,，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),，先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),。

中班幼兒對(duì)序數(shù)有一定的了解，平時(shí)的排隊(duì),、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì)自發(fā)的說到我排第幾個(gè),，我是第幾名，中班上學(xué)期我們的集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),，今天這節(jié)活動(dòng)主要是一個(gè)遞進(jìn)的過程,，繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，難點(diǎn)在于會(huì)看坐標(biāo)（間層）,，從下往上數(shù),，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾,。

1,、認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義,。

2,、學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門牌號(hào)。

3,、關(guān)注生活中的數(shù)字,，并對(duì)數(shù)字感興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)門牌號(hào),，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,，并感受集體活動(dòng)的樂趣,。

學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門牌號(hào)

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、操作板4塊2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房,；幼兒會(huì)用上下左右方位詞教學(xué)過程時(shí)間活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式2’一,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣ppt出示（大背景，森林里）導(dǎo)入：森林里造了一幢新房子,，小動(dòng)物們可開心了,，大家都想住到新房子里去呢,。

2、通過動(dòng)畫畫面,，幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。

提問：那我們一起來看看,，一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友,？

他們分別是誰呢？

看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn),。（避免重復(fù)）,。（9個(gè)小動(dòng)物：烏龜,、大象,、狐貍、松鼠,、猴子、兔子,、棕熊,、小豬,、貓頭鷹）導(dǎo)：小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧,。

20’核心過程

活動(dòng)一：初步認(rèn)識(shí)序數(shù),，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

（一）出示房子和動(dòng)物,，初步認(rèn)識(shí)序數(shù),。

（1）房子一共有幾層？（點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.,。,。。）

（2）每一層有幾件房間,？我們一起來數(shù)一數(shù),，應(yīng)該怎么數(shù)呢？（點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….）（課件中使用箭頭)

（二）認(rèn)識(shí)門牌號(hào),，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的意義

（1）教師根據(jù)畫面上的101問：看,，這是什么呢？

（2)烏龜住在幾零幾,？（102）你怎么知道是201呢,？

（3）大象住在幾零幾呢？（103）

（4）那我們?cè)僖黄饋砜匆豢?，其他小?dòng)物住在幾零幾,？

（教師點(diǎn)擊到動(dòng)物，就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號(hào)）看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答,。預(yù)設(shè)：

（3層）追問：你誰怎么數(shù)的,？

是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)）預(yù)設(shè)：

門牌號(hào),。

追問：101這是什么意思呢,？

總結(jié)：前面一個(gè)1表示第1層，后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間,，中間加一個(gè)“0”,，這就是門牌號(hào)。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送門牌號(hào)

（一）出示動(dòng)物和大房子導(dǎo)：小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥眩鼈儧Q定要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,，可是它們卻不知道自己的新門牌號(hào)了，它們想請(qǐng)我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號(hào),。我們一起來看一看,。

1、嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門牌號(hào),。

提問：誰愿意先來試一試,？

2、游戲：小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號(hào)的貼紙,，請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號(hào)吧,！以小組為單位，每個(gè)小朋友一張,，趕快行動(dòng)吧,！

1、個(gè)別操作

2,、幼兒操作預(yù)設(shè)：

請(qǐng)小朋友看看自己手里門牌號(hào),，看看是哪個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)！

請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的對(duì)不對(duì),，如有不對(duì)就改正1’

活動(dòng)三：講評(píng)ppt出示正確的門牌號(hào),，再次鞏固。

師：那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)吧,?？磒pt再次驗(yàn)證活動(dòng)延伸小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號(hào)，它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,，我們一起去吧,。

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,，教師與他們共同參與,，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,，游戲性,、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍,，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,。

中班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》含反思

幼兒園中班《家》教案及反思篇十三

1、樂意參與幼兒園的集體勞動(dòng),，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和快樂。

2、認(rèn)識(shí)清潔用品,，并能正確使用,。

3、初步學(xué)習(xí)清潔技巧,，知道掃地,、擦桌子、拖地的正確方法和順序,。

4,、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

5,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

認(rèn)識(shí)清潔用品,，學(xué)習(xí)正確的清潔技巧,。

知道掃地、擦桌子,、拖地的正確方法與順序,。

1、清潔物品：掃帚,、撮箕,、抹布、拖把

2,、圖片：小朋友掃地,、擦桌子、拖地各一張

一,、討論：能干的小手

――小朋友,，我們每個(gè)人都有一雙能干的小手，那你這雙能干的小手都可以做些什么事情呢,？

――是的,，我們的小手會(huì)做很多事情，那今天我們一起來做一個(gè)清潔小衛(wèi)士,，把我們的教室打掃得干干凈凈,，好嗎？

二,、 認(rèn)識(shí)清潔用品,，學(xué)習(xí)正確的清潔技巧。

1,、依次出示掃帚,、撮箕,、抹布和拖把，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其

名稱及使用方法,。

――這是什么,？應(yīng)該怎么用呢？誰來試一試,。

2,、教師示范清潔用品的正確使用方法。

三,、討論：掃地,、擦桌子、拖地的正確順序,。

――出示掃地,、擦桌子、拖地三張圖片,，請(qǐng)幼兒排一排圖片的正確順序,，并討論打掃衛(wèi)生時(shí)應(yīng)先干什么？再干什么,？最后干什么,？

四、創(chuàng)設(shè)情境“小兔的家”,，幫助小兔將家打掃干凈,。

――教師扮演兔媽媽：我家的小兔真是個(gè)調(diào)皮的小搗蛋，你看,，它把家里搞得亂七八糟的,，請(qǐng)問你們可以幫助我把家里打掃干凈嗎？

幼兒園中班《家》教案及反思篇十四

1,、通過情景故事,，加深并鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，正確區(qū)分不同的天氣,，并說出幾種常見天氣的名稱,。

2、從不同的角度引導(dǎo)幼兒表達(dá)與天氣相關(guān)的內(nèi)容,，遇到不同的天氣可以做的事

3,、激發(fā)幼兒積極思維，大膽的表達(dá),，引導(dǎo)幼兒表演故事,。

遇到不同的天氣可以做的事和最喜歡的天氣

大膽地表演故事

1、故事課件

2,、太陽,、風(fēng),、云、雨,、小狗頭飾各一

3,、小狗的房子,，手偶小狗

4,、 歌曲《我想出去玩》磁帶

一、 開始部分:

師：我有一個(gè)好朋友,，她長著四條腿,，喜歡被別人撫摸，她的嗅覺很好,，耳朵很靈,，最喜歡吃骨頭。大家猜,，她是誰,？

幼：小狗

二、情景故事

1,、老師出示課件,，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

2、回顧故事中的內(nèi)容：

情景一：小狗第一天早上醒來,，迅速地穿上自己的漂亮衣服,，刷刷牙，洗洗臉,，梳梳頭,，但是當(dāng)她推開窗戶一看（出示下雨的圖片），她哭了

師：小狗為什么哭了,？

幼：因?yàn)橄掠?，她不能去小兔家?/p>

小狗：你們有什么好方法可以幫助我？（引導(dǎo)幼兒積極思維發(fā)言）

小狗:謝謝小朋友

情景二：小狗第二天早上醒來,，迅速地穿上自己的漂亮衣服,，刷刷牙，洗洗臉,，梳梳頭,，但是當(dāng)她推開窗戶一看（出示刮風(fēng)的圖片），她又哭了,，原來刮大風(fēng)了,，小狗很失望

師：第二天，小狗為什么又哭了,？

幼：因?yàn)楣物L(fēng),，小狗不能去小兔家,。

小狗：因?yàn)楣物L(fēng)我哪都不想去，只想在家,，可不知道該做什么,，你有什么好主意？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)在家可以做的事）

情景三：小狗第三天早上醒來,，穿上自己的新衣服,，刷刷牙，洗洗臉,，梳梳頭,，推開窗戶一看（出示多云的圖片），小狗很傷心

師：第三天小狗去小兔家了嗎,？為什么,？

幼：沒有去，因?yàn)槎嘣啤?/p>

小狗：我還是在家玩一玩明天再去吧

情景四：小狗第四天早上醒來,，穿上自己的新衣服,，刷刷牙，洗洗臉,，梳梳頭,，推開窗戶一看（出示晴天的圖片），小狗很開心

師：第四天小狗為什么開心,？

幼：是晴天,，小狗可以去小兔家做客了

小狗：小朋友，我和小兔天氣晴朗的時(shí)候,，可以做哪些事,，你們有什么好主意？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)天氣晴朗可以做的事）

師：讓我們和小狗一起去小兔家吧?。ㄓ變浩鹆⒁黄鸪?，跳舞去小兔家）

三、談?wù)撓矚g的角色,，引導(dǎo)幼兒分析角色特點(diǎn),，發(fā)揮想象力，表演不同的角色

師：每個(gè)小朋友都有自己喜歡的角色,，你最喜歡的是什么角色,？為什么？

師：如果你是小狗,，小兔,，雨，云,，風(fēng),，太陽,，你會(huì)怎么表演？

四,、請(qǐng)幼兒分小組討論不同的角色

幼兒表演故事（從每組中選出一名幼兒表演故事,，示范表演

五、結(jié)束部分

師：今天真是個(gè)好天氣,！小朋友們,，讓我們和小狗、小兔子一起出去做游戲,，玩玩具好嗎,？

幼：好（幼兒和老師一起愉快地唱著歌、排著隊(duì),，出去做游戲，自然結(jié)束）

故事貼近幼兒生活,，簡單又富有樂趣,，但在生活中常見的事，并不等于會(huì)讓幼兒關(guān)注,。通過課件講故事,，介紹了日常生活中的常見天氣現(xiàn)象，吸引了孩子的注意力,，分段式的回顧情景,，步步設(shè)疑，抓住了孩子好奇心強(qiáng)的這一特點(diǎn),，使孩子在積極的討論之后又很快能夠安靜的觀看和傾聽,，始終保持高漲的興趣，孩子們都積極地表達(dá)自己的想法,，爭先恐后地舉起小手幫小狗出主意,，提出了許多合理的建議。請(qǐng)孩子表演自己喜歡的角色使活動(dòng)達(dá)到了高潮,，小朋友都希望能展示自己的表演,，并能夠大膽的表達(dá)，給其他小朋友起到了很好的示范,，并給下一次分組表演活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ),。但活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容有些多，活動(dòng)時(shí)間較長,。