作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

學生安全培訓教育教學優(yōu)質教案篇一

1,、經(jīng)過活動,，讓學生了解和掌握更多的安全常識,、自護知識,，樹立自護意識,。

2、活動中學生經(jīng)過自我參與,、自主體驗,、自我感受,，從而養(yǎng)成良好的品德，有利于他們的健康成長,。

二,、活動準備

1、讓同學們認真學習安全知識和自護技能,。

2,、組織學生排演小品。

3,、選好及訓練班會主持,。

三、活動過程

主持人：

同學們,，祖國的未來屬于我們,，我們未來的生活將是多么完美?？墒?，生活中還有許多需要我們注意的事情，我們需要增強自我保護的本事,。據(jù)統(tǒng)計,，去年，我國有1.6萬多名中小學生因食物中毒,、溺水,、交通事故等導致非正常死亡。同學們們,，應對危險和困難,，我們該怎樣辦讓我們行動起來，學習和掌握自護自救的知識,，團結起來,，互幫互助，從容地應對危險和挑戰(zhàn),，讓我們與自護相伴,，與平安同行!

(一)“自護”本事表演和知識競賽：

1.舞蹈小品《我們去郊游》

事故：效游途中，一位同學不細心擦傷了,，怎樣辦呢——現(xiàn)場請同學提出解決辦法,。

處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干,，而后用碘酒涂擦傷面,，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎,，重者蓋上清毒紗布包扎,。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開,，而后打結。

(2)不細心碰到一根帶電的電線,，怎樣辦呢在這危急關頭,，孩子們用自我的聰明智慧解決了問題，保護了自我,。

急救辦法：用木棍將觸電者挑開,。(要注意,，不能用手直接去拉觸電者的身體,，以免傳電。)

(3)(繼續(xù)表演)：郊游中一個同學不細心燙傷了手……

處理方法：對輕度的燙傷,，可用清潔的油類,、醬油或牙膏，涂抹在傷面上,。

(4)天氣太炎熱了,，在回家的路上，一位同學發(fā)生中暑,。

救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方,，讓患者仰臥，解開衣扣,，可同時用扇子扇風,，幫忙散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄?，也可用涼水輕輕地噴灑。

(5)回到家中,，亮亮發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上,，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。

搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方,，同時打開門窗,，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋,，最終撥打急救電話“120”

(二).知識問答

(1)我國把每年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”

(2)路口的交通指揮信號有哪些

(3)如果因不慎,，你身上被火燃著，你是順風跑,，還是逆風跑

(4)如果你在炒菜時,，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋,、滅火器和水,，你采用哪種方法處理

(5)剛吃過晚飯,，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎為什么

(三)主持人：

同學們都很聰明,，應對危險的時候,，懂得自救自護。當我們獨自在家的時候,，安全知識也不能少,，請看《家庭ab劇》——

小品表演：劇2

c1：(讀白)好大一個家，我獨自一個人,，爸爸媽媽都上班,，我可自由啦!

(高興地跳)我打開電視機，唉,，都不好看——(這時,，傳來敲門聲)誰呀

d：我，你李叔叔,。

c1：李叔叔,，怎樣沒聽爸爸說過呀!

d：噢，我是新來的,，時間不長,，是你爸爸讓我來拿東西的。

c1：(開門,，讓d進來)

d：(左看右看)小朋友,，你一個人在家呀

c1：(倒茶)叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西

d：(嘿嘿一笑)來……拿——錢,。

c1：(大吃一驚)

d：(拿出小刀,，恐嚇道)不準喊叫，不然的話,，我要你的小命,，動作快點。

c1：(乖乖地到抽屜去拿錢給d)

下頭,，我們再來看看b劇中另外一個同學是怎樣做的,。

小品表演：劇3

c2：(讀白)多么歡樂的星期天，我獨自一個人在家,，所有作業(yè)已做完,，這可真開心呀。(打開電視機)唉,，都不好看——(這時,，傳來敲門聲)誰呀

d：我，你李叔叔,。

c2：李叔叔,，怎樣沒聽爸爸說過呀

d：噢,，我是新來的，時間不長,，是你爸爸讓我來東西的,。

c2：(動腦筋想)既然是我爸爸讓你來的，那你說我爸爸是什么樣兒,。

d：嗯,，嘴巴大大的，眼睛圓圓的,，鼻子高高的,，這樣。

c2：有絡腮胡子嗎

d：沒有,。

c2：戴眼鏡了嗎

d：戴了,。

c2：哦,，你是來拿公文包的吧,。

d：是的。

c2：那你等著,，我去拿,。

d：哎，你開門呀!

c2：(走到一邊)哼,，肯定是個冒牌的,，我爸爸從不戴眼鏡，并且,，今日早晨我明明看見他拿著公文包上門的,，讓他等著吧，他要是再叫呀,，我就撥110,。

師問：看了這兩個表演后，你認為哪一次的同學做得對呢對在哪里如果的情景發(fā)生在你身上你會怎樣做呢(小組討論后,，指名匯報)

小結：獨自在家時,，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話,，剛才a劇中的小朋友就吃了這個虧,。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興,，這樣的喜事,，真該放串鞭炮，慶賀慶賀,。

(三)結束語

時代召喚跨世紀人才,，而跨世紀人才首先要學會生存,。同學們，別忘了,，日常生活中必須要注意安全,，學會保護自我，讓我們戴上“自護”小獎章,，邁出通向21世紀的起跑線;讓所有的孩子們天天歡樂,，日日平安。

學生安全培訓教育教學優(yōu)質教案篇二

教學目標：

1．進一步加強我校學生公共安全教育,，培養(yǎng)學生公共安全意識,，提高中學生面臨突發(fā)事件自救自護本事，加強安全防衛(wèi)意識教育,，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理,。最大限度預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中學生造成的傷害。

2．了解生活中和在校期間可能出現(xiàn)的不安全隱患,。

3．掌握緊急情景下的逃生策略,。

教學要求：

知識方面：了解有關知識；

本事方面：經(jīng)過學習,，時刻提高警惕,，自覺做好防范工作。掌握自救方法,，提高自護本事,。

覺悟方面：認識安全的必要性，樹立安全意識,；

教學重點：危害安全的行為,，及自救措施。

教學方法：講座

課時：一課時,。

教學過程：

一,、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理，加強安全防衛(wèi)意識教育,，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理,。

1．當前，在中學生中,，有一部分學生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理,，他們中有人被敲詐，有人被欺負,，甚至有人被殺害,，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。所以,，對我們中學生加強安全防衛(wèi)意識教育,，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理十分重要?！昂θ酥牟豢捎?，防人之心不可無?！?/p>

材料一：據(jù)《報刊文摘》報道：四川某學校的低年級學生張某,，從入校常受到高年級男生的敲詐，他自我不敢花零用錢,，省下的零用錢“奉獻”了哪位“大哥哥”,。有一天，該學生被逼急后,，偷了同班同學的隨身聽,，被教師查出后，才說出了偷竊的原因,，此案令人震驚,。

材料二：據(jù)《羊子晚報》報道，重慶某中學生,，由于上網(wǎng)吧,，在網(wǎng)吧里結實了一位社會青年,，該青年常以向家長,、向教師通報他上網(wǎng)吧為由，向該中學生勒索香煙,、錢等,。之后有一次發(fā)展到在路上爭吵，該生被社會青年動手毒打,，幸好被“110”巡警發(fā)現(xiàn),，在家長的強烈要求下，開始了立案偵查,。有少數(shù)學生被欺負,，一向不敢告訴教師和家長，而是請社會青年來“擺平”,，最終釀成了流氓斗毆,。我校前兩個學期在原高一、高二,、高三,、初三的個別學生中都分別發(fā)生過本校學生因打籃球或食堂打飯發(fā)生爭執(zhí)，沒及時報告教師妥善處理，而采取欺騙教師請社會青年和我校體招生幫忙,，使用禁止帶入學校的管制刀具打架斗毆,，致使學生受傷，造成嚴重的惡果,。給學校,、家庭帶來了很大的負面影響。

（一）管制刀具包括如下：

（1）匕首,、三棱刀,、三棱刮刀、半圓刮刀,、侵刀,、扒皮刀、羊骨刀,、獵刀,、彈簧刀；

（2）刀體八厘米以上,，帶自鎖裝置或非折疊式的單刃,、雙刃尖刀；

（3）武術用刀(能開刃的)劍等器械,；

（4）少數(shù)民族用的藏刀,、腰刀、靴刀,；

（5）其它可能危害社會治安的刀具,；

（二）學校要求如下：堅決禁止學生攜帶管制刀具，易燃,、易爆等危險物品到學校及宿舍中,。對違反安全規(guī)定，擅自攜帶管制刀具及危險物品及時予以沒收,，視情節(jié)輕重給予相關警告和處理,。對多次違反學校安全規(guī)定的住校生屢教不改者，按學校有關安全規(guī)定給予行政處分并予以退宿,。

采取的應對措施：

第一,、要學法、守法,、懂法,、用法。

第二,，要有及時報告的意識,。異常是個子矮小，體力單薄的學生遇欺時，要及時報告家長,、教師,，請求其出面解決。

第三,、要有機警的報警意識,，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇,，求助于警方幫忙,。

第四、要謹慎交友,。

二,、緊急情景下的逃生策略

（一）地震地震，群災之首,。強烈的破壞性地震瞬間將房屋,、橋梁、水壩等建筑物摧毀,，直接給人類造成巨大的災難,，還會誘發(fā)水災、火災,、海嘯,、有毒物質及放射性物質泄漏等次生災害。

前兆：地震發(fā)生前,，人們?？捎^察到一些自然界的反常現(xiàn)象,，這就是地震前兆,。比如，地聲,、地光、井水異常（水突然變渾或突升突降）,，一些動物比人類敏感,，如貓狗發(fā)瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結隊的搬家,，雞到處飛,，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等,。

發(fā)生地震時：

（1）從人感覺振動到建筑物被破壞大約僅有12秒鐘,，如果你住的是平房，那么你能夠迅速跑到門外。如果你住的是樓房,，跑已經(jīng)來不及了,，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘,，關掉煤氣,，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方,，或是桌子,，柜子，床鋪等下頭,，震后迅速撤離,，以防強余震。

（2）如遇到地震,，最忌慌亂,，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下頭,，待地震過后再有序地撤離,。（具體參見學校教學樓、宿舍樓緊急疏散預案）

（3）如在街道上遇到地震,，應用手護住頭部,，迅速遠離樓房，到街心一帶,。如在郊外遇到地震,，要注意遠離山崖，陡坡,，河岸及高壓線等,。

震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量堅持冷靜,，設法自救,。無法脫險時，要保存體力,，盡力尋找水和食物,，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援,。

（二）火災水火無情,，人所共知。來自世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計說,，近5年來,，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生,，受傷的就更難以計數(shù)了。

在應對大火肆虐的危急時刻,，必須堅持“三要”,、“三救”、“三不”的原則,，才能夠化險為夷,，絕處逢生。

1．“三要”

（1）“要”熟悉自我住所的環(huán)境

平時要多注意觀察,，做到對住所的樓梯,、通道、大門,、緊急疏散出口等了如指掌,，對有沒有平臺、天窗,、臨時避難層（間）胸中有數(shù),。

（2）“要”遇事堅持沉著冷靜

應對熊熊大火，僅有堅持沉著和冷靜,，才能采取迅速果斷的措施,，保護自身和別人的安全。有的人因為亂了方寸,，出現(xiàn)錯誤的行動,，結果延誤了逃生的寶貴時間。例如,，只明白推門,，而不會用力去拉門；

（3）“要”警惕煙毒的侵害

在火災中,，最大的“殺手”并非大火本身,，而是在焚燒時所產(chǎn)生的很多有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳,，另外還有氰化氫,、氯化氫、二氧化硫等,。消防專家的研究證明,，空氣中的一氧化碳含量為1％時，人呼吸數(shù)次后就會昏迷過去,，一二分鐘便可引起死亡。專家提議,，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住,，盡快地撤離火場,。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住,，且沒有其他路線可走,，可用濕棉被做掩護，貼近地面的“安全帶”,，匍匐經(jīng)過濃煙密布的走廊和房間,。絕對不能以身體站直的姿勢去跑。因為冷熱空氣是對流的,，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部,，而貼近地面的地方會跑進一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸,，窒息而死,。如果自我的衣褲著火，應當脫掉,，或在地上打滾,，將火弄滅。若有人驚惶而逃時衣褲帶火,，應將其按倒在地打滾,，直至火熄。

2．“三救”

（1）選擇逃生通道自“救”

發(fā)生火災時,，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯,、疏散通道、敞開式樓梯逃生,，是最夢想的選擇,。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本脫險了,。

（2）結繩下滑“自救”

在遇上過道或樓梯已經(jīng)被大火或有毒煙霧封鎖后,，該怎樣辦呢？應當及時利用繩子（或者把窗簾,、床單撕扯成較粗的長條結成的長帶子）,，將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等,。然后自我沿著繩子下滑,，逃離火場。

（3）向外界求“救”

倘若自我被大火封鎖在樓內,，一切逃生之路都已切斷,，那就得暫時退到房內，關掉通向火區(qū)的門窗,。呆在房間里,，并不是消極地坐以待斃,。可向門窗澆水,，以減緩火勢的蔓延,；

3．“三不”

（1）“不”乘普通電梯發(fā)現(xiàn)火災后，人們?yōu)榱俗柚勾蠡鹧刂姎饩€路蔓延開來,，都會拉閘停電,。有時候，大火會將電線燒斷,。如果乘坐普通電梯逃生,，遇上停電可就麻煩了，既上不去,，又下不來,，無異于將自我困在“囚籠”里

（2）“不”輕易跳樓跳樓求生的風險極大，弄不好往往不是死就是傷,，不可輕取,。即使在萬般無奈之際出此下策，也要講究方法,。首先,，應當向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞,，減少受傷的可能性,；

（3）“不”貪戀財物火災來勢極快，10分鐘后便可進入猛烈的階段,。所以,，消防專家警告，遇上火災時,，必須迅速疏散逃生,，千萬別為穿衣或尋找貴重物品而浪費時間，因為任何珍寶都比不上生命更為珍貴,。更不要在已經(jīng)逃離火場后,，為了財物而重返火口，到頭來只能是人財兩空,，自取滅亡,。

（三）雷電夏季，經(jīng)常會有雷雨大風,，應當預防雷電襲擊,。

1．在空曠田野上，不要使自我成為尖端,，也就是說,，要盡量降低自身高度,，不應當把鐵鍬,、鋤頭,、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。

2．在市郊地區(qū),，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針的建筑物內,，也可躲進有金屬車身的汽車內。

3．在稠密樹林中,，最好找一塊林中空地,，雙腳并攏蹲下；

4．在山間旅游,，如路遇山洞也可進入避雷,。

5．打雷時，最好不要到湖泊,、江河,，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳,。

6．打雷時,，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬,、騎自行車,、駕駛摩托車或開拖拉機。

7．打雷時,，在室內相比較較安全,，但要緊閉門窗，防止危險的側擊雷和球形閃電侵入,。

三,、交通安全

1．行走時怎樣注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道,，沒有人行道的道路,，要靠路邊行走。

2）團體外出時,，要有組織,、有秩序地列隊行走。

3）在沒有交通民警指揮的路段,，要學會避讓機動車輛,，不與機動車輛爭道搶行。

4）穿越馬路時,，要遵守交通規(guī)則,，做到“綠燈行,，紅燈停”,。

2．騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛,，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

四,、家居安全

同學們生活在幸福,、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心,、愛護,，似乎并不存在什么危險?？墒?，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和細心對待，否則很容易發(fā)生危險,，釀成事故,。下頭就談談家居安全要注意什么：

1．用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了,。所以,，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關,，學會在緊急情景下關斷電源,。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器,。

3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭,。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花,、發(fā)出焦糊的異味等情景,，應立即關掉電源開關，停止使用,。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源,；

2．安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開,，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,，造成煤氣很多泄露而發(fā)生火災。

2)使用燃氣器具（如煤氣爐,、燃氣熱水器等）,，應充分保證室內的通風，堅持足夠的氧氣，防止煤氣中毒,。

3．明白了游泳時要注意安全

1）游泳需要經(jīng)過體格檢查,。

2）要慎重選擇游泳場所。

3）下水前要做準備運動,。

4）飽食或者饑餓時,，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5）水下情景不明時,，不要跳水,。

6）發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救,，應大聲呼喚成年人前來相助。

五,、學?；顒拥陌踩?/p>

1．在走廊里和上下樓梯時不能推搡打鬧，以免誤傷同學,。

2．在勞動和冬季掃雪時正確使用工具,，以免誤傷自我。

3．上體育課嚴格按教師要求練習,，正確使用體育器械,，在健身器上運動時，也要注意安全,。

六,、堅持心理健康與身體健康

1．有基本的醫(yī)療保健知識，和對常見傳染病的預防保健知識,，能夠查閱相關資料,，我校將在今后逐步給同學們上這些課程。

2．按時打防疫針,。

3．加強體育鍛煉,，提高肌體免疫力。

4．自覺抵制不良生活習慣,，拒絕毒品誘惑,。

5．堅持健康的心理，樂觀向上,。如有需要,，可到學校心理咨詢室找心理教師求助（綜合樓二樓教導處旁）。

學生安全培訓教育教學優(yōu)質教案篇三

(一)班會目的:

1.使學生明白一些簡單的安全常識,。

2.使學生掌握一些在家遇到火災的處理方法,。

(二)活動地點:教室

(三)教育重點:學習防火的生活常識，培養(yǎng)有關防范力。

(四)班會流程:

1,、第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過程,，三人表演)

2、大家認真觀察表演后討論:

(1)發(fā)生了什么事他們是怎樣處理的發(fā)生火情應當怎樣與消防隊取得聯(lián)系(打火警119,、講清出事地點詳細地址,、火勢情景)

(2)總結:情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情景可能發(fā)生火災發(fā)生火災怎樣辦怎樣防火打什么電話求救

3,、學習防觸電知識的情景表演:

(1)第二組代表表演:

(2)大家認真討論觀察表演后討論:

a.提問:發(fā)生了什么事他們是怎樣做的

b.總結:情景表演向我們介紹了哪些方面知識還有什么情景可能發(fā)生觸電危險發(fā)生觸電應怎樣辦怎樣防止觸電事情發(fā)生出了事打什么電話求救

(五)鞏固總結

1,、火警、急救中心電話各是什么著火打119,，急救中心120,。

2、遇到火情,，危險情景時,，要堅持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施,。

注意事項:

防火:不要在易燃物品(棉織物,、柴草堆、木板堆,、柴油汽油庫等)附近玩火,、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用,，用完電熨斗,、電爐后應立即拔出插頭。

(六)學生發(fā)表本節(jié)班會課的感想

(七)班主任總結

同學們,，生命像是一根絲線,，一端系著昨日，一端系著明天,。站在兩端之間,，我們才明白:因為生命，我們才會擁有今日,，因為今日,，我們的生命才得以延續(xù)。